WyŜsza Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera z siedzibą w Krakowie

Transkrypt

1 WyŜsza Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera z siedzibą w Krakowie KARTA PRZEDMIOTU 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu PNJA Phonetics Rocznik studiów 2012/2013 Wydział Wydział Stosowanych Nauk Społecznych Kierunek studiów Filologia Poziom kształcenia studia I stopnia Semestr 1, 2, 3 / 1, 2 Profil kształcenia praktyczny Specjalność - Osoba odpowiedzialna mgr Anna Mańkowska, mgr Piotr Okas Osoby prowadzące Mgr Anna Mańkowska, mgr Piotr Okas 2. WYMAGANIA WSTĘPNE (wynikające z następstwa przedmiotów) Brak 3. EFEKTY KSZTAŁCENIA I SPOSÓB REALIZACJI ZAJĘĆ 3.1. Cele przedmiotu Wykształcenie w studentach umiejętności posługiwania się wymową angielską na poziomie fonemicznym z uwzględnieniem rozróŝnień C1 alofoniczych. C2 C3 C4 Wyeliminowanie niepoprawnych i ukształtowanie prawidłowych nawyków fonetycznych w zakresie wymowy angielskiej. Nauczenie operowania podstawowymi pojęciami fonetycznymi. Rozwinięcie umiejętności biernego i czynnego stosowania transkrypcji fonemicznej Przedmiotowe efekty kształcenia, z podziałem na wiedzę, umiejętności i kompetencje, wraz z odniesieniem do efektów kształcenia kierunkowych i obszarowych Lp. E EK_W02 EK_W03 Opis przedmiotowych efektów kształcenia Po zaliczeniu przedmiotu student w zakresie WIEDZY potrafi Ma podstawową wiedzę na temat opisu i klasyfikacji dźwięków angielskich, a takŝe zna podstawowe kontrasty w zakresie fonetyki segmentalnej języka angielskiego. Ma świadomość istnienia procesów w mowie łączonej, szczególnie tych nie występujących w języku polskim. Zna proces produkcji mowy. Odniesienie do efektów kształcenia kierunkowych obszarowych Po zaliczeniu przedmiotu student w zakresie UMIEJĘTNOŚCI potrafi 1

2 EK_U01 Osiąga poziom poprawności fonemicznej w produkcji dźwięków z zakresu inwentarza języka angielskiego. EK_U02 Stosuje procesy charakterystyczne dla mowy łączonej. EK_U03 Potrafi posługiwać się transkrypcją fonetyczną. Po zaliczeniu przedmiotu student w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH potrafi EK_K01 Rozumie potrzebę uczenia się przez całe zycie konieczność ciągłego pielęgnowania umiejętności poprawnej wymowy K_K01 H1P_K01 EK_K02 Rozumie wpływ poprawnej wymowy na proces komunikacji K_K04 H1P_K Formy zajęć dydaktycznych oraz wymiar godzin i punktów ECTS Studia stacjonarne (ST) W K Ćw L P el ECTS Studia niestacjonarne (NST) W K Ćw L P el ECTS Metody realizacji zajęć dydaktycznych Formy zajęć Metoda realizacji Wykład Konwersatorium Ćwiczenia Laboratorium Opis i prezentacja poszczególnych zjawisk fonetyczno-fonologicznych przez prowadzącego. Wsłuchiwanie się w prezentowany materiał językowy. Powtarzanie chóralne/indywidualne. Ćwiczenie słuchu. Transkrybowanie tekstów pisanych. Zajęcia praktyczne Projekt e-learning (el) Opis wybranych zjawisk fonetyczno-fonologicznych. Testy pisemne online Treści kształcenia (oddzielnie dla kaŝdej formy zajęć) LABORATORIUM 2

3 Lp. Treści kształcenia realizowane w ramach laboratorium Liczba godz. ST NST L1 Wprowadzenie do kursu; akcenty i dialekty języka; Omówienie podstawowych róŝnic między systemami dźwięków angielskich i polskich. Interferencja językowa. L2 Angielskie symbole fonetyczne; fonemy i alofony; transkrypcja: jej rodzaje i zasady uŝywania. L3 Organy mowy, mechanizm artykulacji. Dźwięczność głosek. L4 Samogłoski angielskie: diagram, długość samogłosek i zasady ich opisu. Opis, rozpoznawanie i ćwiczenie wymowy samogłoski /i:/. Skracanie samogłosek 4 2 przed spółgłoskami bezdźwięcznymi. Pisanie transkrypcji pojedynczych słów. L5 Opis, rozpoznawanie i ćwiczenie wymowy samogłoski /Ǻ/. L6 Samogłoski /i:/ i /ɪ/ porównanie. Opozycja fonologiczna, pary minimalne; homofonia, homografia, homonimia. L7 Opis, rozpoznawanie, i ćwiczenie wymowy samogłosek /æ/ i /e/. Pisanie transkrypcji słów. L8 Opis, rozpoznawanie i ćwiczenie wymowy samogłosek /ɪɪ/ i /ɪ/. Transkrypcja słów. Fonem /r/ w sandhi. L9 Wymowa końcówki -(e)s ; łączenie wyrazów. Formy słabe i mocne przedimków i przyimków. L10 Opis, rozpoznawanie i ćwiczenie wymowy samogłosek /ɪɪ/ i /ɪ/.Transkrypcja słów. Fonem /r/ w sandhi. L11 Opis, rozpoznawanie i ćwiczenie samogłosek /u:/ i /ɪ/. Transkrypcja słów. L12 Opis, rozpoznawanie i ćwiczenie samogłosek /ɪɪ/ i /ә/. Sylaby akcentowane i nieakcentowane. Transkrypcja słów. Fonem /r/ w sandhi. 4 1 L14 Dwugłoski angielskie opis; porównanie z polskimi /ej aj oj oł ał/ L15 Dwugłoski angielskie; ćwiczenie dwugłosek przymykanych i dośrodkowych. L16 Dwugłoski angielskie; monoftongizacja. L17 Mocne i słabe formy wyrazów; identyfikacja form słabych w dialogach. L18 Ćwiczenie form słabych w dialogach. Ćwiczenie transkrypcji zdań z uŝyciem form słabych. L19 Klasyfikacja i opis spółgłosek angielskich. Stopień/typy zbliŝenia narządów; miejsca artykulacji L20 Spółgłoski zwarto-wybuchowe: /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/. Dźwięczność i aspiracja. Wymowa końcówki -ed ; łączenie wyrazów. 6 3 L21 Spółgłoski szczelinowe i zwartoszczelinowe. / / i / / opis i ćwiczenie wymowy. 4 2 L22 Spółgłoski nosowe i boczne opis i ćwiczenie wymowy. Transkrypcja tekstu. 4 1 L23 Ubezdźwięcznienie i udźwięcznienie; warianty angielskie i polskie porównanie L24 Łączenie wyrazów w zdaniach. Rotacyzm. Fonem /r/ w sandhi. 4 2 L25 Akcent wyrazowy i akcent zdaniowy. Akcent zdaniowy i rytm; 4 2 L26 Wprowadzenie do intonacji. Dzielenie wypowiedzi na jednostki intonacyjne. 6 2 L27 Odmiany i akcenty języka angielskiego. 4 2 L28 Ćwiczenia w opracowywaniu i czytaniu tekstów. 6 2 Razem godz E-LEARNING Lp. Treść kształcenia realizowane w ramach e-learning Liczba godz. ST NST D1 Wprowadzenie do fonetyki D2 Wprowadzenie do transkrypcji 1 1 D3 Wprowadzenie do samogłosek 1 1 D4 Wprowadzenie do schwa 1 1 D5 Formy słabe 1 1 D6 Wprowadzenie do spółgłosek D7 Transkrypcja w ćwiczeniach Razem godz

4 3.6. Korelacja pomiędzy efektami kształcenia, celami przedmiotu, a treściami kształcenia Efekt kształcenia Cele przedmiotu Treści kształcenia EK 1 C1, C2 L1-2, L4-22, D3, D4, D6 EK 2 C2 L23-28, D5 EK 3 C3 L3, D1 EK 4 C1 L4-22, D3, D4, D6 EK 5 C2 L23-28, D5 EK 6 C4 L2, L4-22, D2, D7 EK 7 C1, C2 L1, L27 EK 8 C1, C2 L1, L Metody weryfikacji efektów kształcenia (w odniesieniu do poszczególnych efektów) Efekt Charakterystyka Metoda oceny kształcenia narzędzia/sytuacji ewaluacji EK 1 F1, P1 pisemny test online EK 2 F1, P1 pisemny test online EK 3 P1 pisemny test online EK 4 F1, P1 test ustny- ocena umiejętności praktycznego stosowania EK 5 F1, P1 test ustny- ocena umiejętności praktycznego stosowania EK 6 F1, P1 pisemny test online, test ustny- ocena umiejętności praktycznego stosowania EK 7 F1,P1 test ustny- ocena umiejętności praktycznego stosowania EK 8 F1, P1 test ustny- ocena umiejętności praktycznego stosowania 3.8. Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia Efekt Na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 kształcenia student nie potrafi student potrafi student potrafi Nie stosuje najwaŝniejszych angielskich kon- Stosuje tylko niektóre Na ogół stosuje wszystkie kontrasty segmental- P_W1 trastów segmentalnych. kontrasty segmentalne. ne. P_U1 P_U2 P_U3 Niepoprawnie artykułuje dźwięki angielskie, w większości zastępując je polskimi odpowiednikami. Nie kontroluje podstawowych procesów mowy łączonej. Nie potrafi posługiwać się zapisem fonetycznym. W miarę poprawnie artykułuje dźwięki angielskie, ale nie panuje nad długością samogłosek. Wykazuje minimalną kontrolę nad procesami mowy łączonej. Z trudnością posługuje się zapisem fonetycznym. Poprawnie artykułuje wszystkie dźwięki angielskie. Kontroluje podstawowe procesy mowy łączonej. Posługuje się zapisem fonetycznym w sposób bierny. Na ocenę 5 student potrafi Konsekwentnie stosuje wszystkie kontrasty segmentalne. Poprawnie i z naturalną swobodą artykułuje wszystkie dźwięki angielskie. W pełni kontroluje procesy zachodzące w mowie łączonej. Sprawnie posługuje się zapisem fonetycznym w sposób bierny. Do pewnego stopnia potrafi transkrybować samodzielnie Literatura Literatura podstawowa Roach, P English Phonetics and Phonology. Cambridge: CUP Mańkowska, Nowacka, Kłoczowska How Much Wood would a Woodchuck Chuck? : English Pronunciation Practice Book. Rzeszów: Konsorcjum Akademickie Ponsonby, M How Now Brown Cow?. New York: Prentice Hall Literatura uzupełniająca Lecumberri,M., Maidment,J English Transcription Course. London: Arnold 4

5 4. NAKŁAD PRACY STUDENTA - BILANS PUNKTÓW ECTS Rodzaje aktywności ObciąŜenie studenta studia ST studia NST Udział w W/K Samodzielne studiowanie tematyki W/K Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia W/K Udział w Ćw Samodzielne przygotowanie się do Ćw Przygotowanie do zaliczenia Ćw Udział w L Samodzielne przygotowanie się do L 40 Przygotowanie do zaliczenia L Przygotowanie do zaliczenia P (w tym konsultacje) Przygotowanie do zaliczenia el (w tym konsultacje) Sumaryczne obciąŝenie pracą studenta Punkty ECTS za przedmiot 10 6 ObciąŜenie studenta związane z zajęciami praktycznymi = 170 h 10 ECTS = 110 h 6 ECTS ObciąŜenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich 78 h = 2 ECTS 40 h = 2 ECTS 5