Przedmiotowe Zasady Oceniania z religii w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnym w Pyrzycach

Transkrypt

1 Przedmiotowe Zasady Oceniania z religii w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnym w Pyrzycach Wymagania dotyczące poszczególnych ocen z religii zostały opracowane na podstawie: Statutu Szkoły Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 czerwca 1992 r. w sprawie warunków i sposobów organizowania nauki religii w szkołach publicznych OCENIANIE UCZNIA NA RELIGII. 1.Oceny bieżące, śródroczne i końcowe ustala się zgodnie ze statutem szkoły. 2. Ocenę śródroczną i roczną począwszy od klasy pierwszej z religii ustala się w stopniach według następującej skali: Stopień celujący-6 Stopień bardzo dobry-5 Stopień dobry-4 Stopień dostateczny-3 Stopień dopuszczający-2 Stopień niedostateczny-1 3.W klasie I w ciągu pierwszego okresu nauczyciel na bieżąco zaznacza w dzienniku lekcyjnym osiągnięcia edukacyjne uczniów stosując oznaczenia: + opanował, zaliczył, v - częściowo opanował, częściowo zaliczył, / słabo opanował, nie opanował, nie zaliczył. Przy klasyfikacji na I okres oceny graficzne sumuje się i obok znaków stawia się ocenę wyrażoną cyfrą. +++, ++v bardzo dobry ++-,+v v, vvv, dobry +--, v //, ///, dostateczny v--, //-,, dopuszczający ---, /--, niedostateczny Średnia ocen wyrażonych cyfrą stanowi ocenę śródroczną. Oceny zaokrągla się zgodnie z zasadami matematyki. W ćwiczeniach i zeszycie ucznia opuszcza się stosowanie znaczków graficznych wyrażających aprobatę lub dezaprobatę nauczyciela (minka zadowolona, minka niezadowolona). 4.W klasie I w drugim okresie oraz w kasach II i III przez cały rok oceny bieżące są wyrażone cyfrą. 5.Ocena śródroczna i końcowa z religii klasach I-III nie jest oceną opisową. Ocena wyrażona jest słowem wg skali zawartej w punkcie 2. 6.We wszystkich klasach należy częściej stosować pochwałę jako ocenę słowną (w obecności całej klasy) bądź pisemną (wpis do zeszytu przedmiotowego lub do korespondencji). 7.W klasach II-VI dopuszcza się możliwość używania znaków plus (+) lub minus (-) funkcjonującego jako odrębna ocena. +++ bardzo dobry ++ - dobry +-- dostateczny --- niedostateczny 1

2 8. W klasach I w ciągu roku szkolnego wymagane jest minimum 2 sprawdziany (po blokach tematycznych), 2 sprawdziany wiedzy i umiejętności uczniów (śródroczny, końcowy), zaplanowane w planie pracy. W klasach II-VI w ciągu roku szkolnego wymagane jest 2 sprawdziany (po blokach tematycznych),3 sprawdziany wiedzy i umiejętności uczniów (wstępny, śródroczny, końcowy), zaplanowane w planie pracy. Uczniowie zapoznawani są każdorazowo z punktacją sprawdzianu. Punktację przelicza się na procenty zgodnie z poniższymi procentowymi kryteriami punktacji: 0-29,99% ocena niedostateczna 30-49,99% ocena dopuszczająca 50-69,99% ocena dostateczna 70-89,99% ocena dobra % ocena bardzo dobra Dopuszczalny jest krótki sprawdzian pisemny z bieżącego materiału (4 lekcje), sprawdzian taki musi być zapowiedziany z lekcji na lekcję. 9.Każda zadana praca powinna być przez nauczyciela sprawdzona, choć nie musi być oceniona. Uczeń popełniający błędy ortograficzne w zeszycie lub na sprawdzianach zobowiązany jest poprawić je w sposób wskazany przez katechetę. 10.Uczeń ma obowiązek nienagannie prowadzić zeszyt, który będzie sprawdzany przez katechetę co najmniej 1 raz w okresie. Ocena za prowadzenie zeszytu jest oceną bardzo ważną. Może ona mieć wpływ na ocenę końcową. 11.Uczeń ma prawo zgłosić 2 razy w okresie nieprzygotowanie do lekcji, za które otrzyma. do dziennika. Za nieprzygotowanie uznaje się: brak pracy domowej, brak zeszytu lub podręcznika, brak pracy indywidualnej lub grupowej oraz pracy, którą uczeń zobowiązał się wykonać dodatkowo. Uczeń chcący otrzymać bardzo dobrą ocenę końcową ma obowiązek kropki poprawić. 12. Oceniając uczniów mających trudności w nauce oraz mających zalecenia poradni pedagogicznopsychologicznej (bądź innej) należy dostosować kryteria oceniania indywidualnie do ucznia i przestrzegać zalecenia poradni. W szczególności należy wydłużać czas na wykonanie zadań, zmniejszać materiał do czytania i pisania. Czytanie na głos przez ucznia o obniżonym progu wymagań na forum klasy powinno odbywać się wyłącznie po uprzednim przygotowaniu się ucznia w domu. Za zaangażowanie ucznia słabego należy często stosować pochwałę ustną lub pisemną w obecności innych uczniów. Nagradzać jego mocne strony. 13. Oceniając uczniów zdolnych i aktywnych należy wziąć pod uwagę ich : samodzielność, kreatywność (na lekcji i zajęciach dodatkowych), bezinteresowność, udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, apelach, uroczystościach, jasełkach oraz akcjach charytatywnych. Uczniowie za zaangażowanie mogą być wynagrodzeni przez nauczyciela pochwałą do zeszytu korespondencji, oceną celującą cząstkową z religii, bądź wpisaniem odpowiedniej ilości punktów do zeszytu pochwał. 14.WYMAGANIA OGÓLNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań. Ocenę wyższą otrzymać może uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane ocenom niższym. OCENA DOPUSZCZAJĄCA 1. Opanował konieczne pojęcia religijne, zna najbardziej istotne modlitwy i prawdy wiary. 2. Wykazuje się luźno zestawionym poziomem wiadomości programowych planowanych do realizacji w danej klasie i umożliwiających kontynuowanie dalszej nauki. Wykazuje się słabym stylem wypowiedzi ustnej i pisemnej. 3. Prezentuje mało zadawalający poziom postaw. 4. Zadania rozwiązuje tylko przy pomocy nauczyciela. 5. Prowadzi mniej lub bardziej rzetelnie zeszyt (kartę pracy). 2

3 6. Podczas przekazywania wiadomości popełnia liczne błędy, wykazuje niepoprawny styl wypowiedzi. Ma kłopoty z zastosowaniem wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych. 7. Wykazuje poprawny stosunek do przedmiotu. 8. Posiada indywidualne możliwości, które wskazują na ocenę dopuszczającą. OCENA DOSTATECZNA 1. Zna podstawowe modlitwy i prawdy wiary, rozumie je, umie wyjaśnić czym jest chrześcijaństwo w życiu codziennym. 2. Dysponuje przeciętną wiedzą,opanował łatwe, całkowicie niezbędne wiadomości, postawy i umiejętności programowe planowane do realizacji w danej klasie i umożliwiające mu dalsze postępy w nauce. Wykazuje się przeciętnym stylem wypowiedzi ustnej i pisemnej. 3. Prezentuje zadawalający poziom postaw. 4. Wykonuje łatwe zadania, potrafi odtworzyć wniosek z lekcji. 5. Prowadzi zeszyt (kartę pracy) z notatkami z lekcji i pracami domowymi, których szata graficzna budzi zastrzeżenia. Sporadycznie występują w nich braki. 6. Potrafi stosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych niekiedy przy pomocy nauczyciela. 7. Wykazuje średnie zainteresowania przedmiotem. 8. Posiada indywidualne możliwości, które wskazują na ocenę dostateczną. OCENA DOBRA 1. Posiada znajomość obowiązujących modlitw, prawd religijnych, rozumie je i potrafi zastosować je w życiu codziennym. 2. Opanował wiadomości i umiejętności w zakresie treści programowych planowanych do realizacji w danej klasie, które pozwalają na rozumienie wielu relacji między elementami wiedzy religijnej oraz powodują stałe postępy w nauce. Poprawnie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz w sposób logiczny wyjaśnia zjawiska inspirowane przez nauczyciela. Wykazuje się dobrym stylem wypowiedzi ustnej i pisemnej. 3. Prezentuje dobry poziom postaw. 4. Samodzielnie wykonuje zadania o średnim stopniu trudności. Potrafi odpowiedzieć na pytania związane z bieżącym tematem katechezy. 5. Prowadzi starannie zeszyt (kartę pracy) z notatkami z lekcji i pracami domowymi i nie występują w nich braki. 6. Potrafi stosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych, rzadko przy pomocy nauczyciela. 7. Jest zainteresowany przedmiotem. Przejawia aktywność na katechezie. 8. Posiada indywidualne możliwości, które wskazują na ocenę dobrą. OCENA BARDZO DOBRA 1. Posiada biegłą znajomość obowiązujących modlitw, prawd religijnych, rozumie je oraz potrafi zastosować je w życiu codziennym. 2. Opanował w sposób twórczy pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem katechezy planowanych do realizacji w danej klasie, potrafi je samodzielnie objaśnić 3

4 i powiązać w logiczną całość. Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi ustnej i pisemnej. 3. Prezentuje bardzo dobry poziom postaw. 4. Samodzielnie wykonuje zadania o dużym stopniu trudności. 5. Prowadzi bardzo starannie zeszyt (kartę pracy) z notatkami z lekcji i pracami domowymi i nie występują w nich braki. 6. Potrafi stosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych. Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi ustnej i pisemnej. 7. Wykazuje duże zainteresowany przedmiotem. Czynnie bierze udział w katechezie, zawsze jest do niej przygotowany. 8. Posiada indywidualne możliwości, które wskazują na ocenę bardzo dobrą. OCENA CELUJĄCA 1. Posiada biegłą znajomość obowiązujących modlitw, prawd religijnych, rozumie je i stosuje je w życiu codziennym. 2. Posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy w danej klasie. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, prezentuje treści, wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny i logiczny układ. Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi ustnej i pisemnej. 3. Prezentuje wysoki poziom postaw. 4. Samodzielnie wykonuje zadania o wysokim stopniu trudności. 5. Wzorowo prowadzi zeszyt z notatkami z lekcji i pracami domowymi, i nie występują w nich braki. 6. Biegle rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne. 7. Jego pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzi żadnych zastrzeżeń. 8. Osiąga sukcesy w konkursach religijnych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń, 1. Nie wykazuje się znajomością wiadomości programowych planowanych do realizacji w danej klasie i umożliwiających kontynuowanie dalszej nauki. 2. Prezentuje niezadawalający poziom postaw i umiejętności. 3. Prezentuje niezadawalający poziom postaw. 4. Nie pracuje na lekcji, nie odrabia zadań domowych, nie uczestniczy w pracach klasowych. 5. Nie prowadzi zeszytu (kartę pracy). 6. Nie rozwiązuje problemów teoretycznych i praktycznych. 7. Wykazuje niepoprawny stosunek do przedmiotu. 8. Nie posiada indywidualnych możliwości, które wskazują na ocenę dopuszczającą 15.SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY zawierają wymagania programowe stanowiące załącznik do PZO z religii. Zespół katechetów: Ks. Marcin Rolnicki s. Ewelina Betkało Radosław Mierzwiak Ewa Jędrzejczak 4

5 5