Temat: Ty, ja, my samorząd!
|
|
- Antonina Markiewicz
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Temat: Ty, ja, my samorząd! Samorząd szkolny tworzą wszyscy uczniowie, samorząd gminy wszyscy jej mieszkańcy ale co to naprawdę oznacza? Podczas lekcji uczniowie dowiadują się o tym, jakie wydarzenia historyczne wypłynęły na ukształtowanie się polskiego ustroju samorządu terytorialnego, a także w praktyce przekonują się, w jaki sposób mogą wpływać na swoje najbliższe otoczenie. Rezultatem lekcji ma być przygotowanie szkolnej debaty o lokalnych problemach i sposobach ich rozwiązywania. Powiązanie z wcześniejszą wiedzą: Uczniowie powinni posiadać podstawowa wiedzę na temat samorządu terytorialnego oraz idei samorządności, w tym kompetencji poszczególnych jednostek samorządu. Przed lekcją warto poprosić uczniów, aby przejrzeli jedną z lokalnych gazet oraz przypomnieli sobie najważniejsze wydarzenia z życia społeczności lokalnej w ciągu ostatniego roku. Powiązanie z podstawą programową: Wiedza o społeczeństwie, III etap: 5.Udział obywateli w życiu publicznym. Uczeń: 4) wyjaśnia, podając przykłady, jak obywatele mogą wpływać na decyzje władz na poziomie lokalnym, krajowym, europejskim i światowym; 16. Samorządy i ich znaczenie. Uczeń: 1) uzasadnia potrzebę samorządności w państwie demokratycznym i podaje przykłady działania samorządów zawodowych i samorządów mieszkańców; 2) wyjaśnia, na czym polegają zasady decentralizacji i pomocniczości; odnosi je do przykładów z życia własnego regionu i miejscowości. 17. Gmina jako wspólnota mieszkańców. Uczeń: 2) wymienia najważniejsze zadania samorządu gminnego i wykazuje, jak odnosi się to do jego codziennego życia; Cele szczegółowe 1. Uczniowie poznają historyczny wpływ przemian 1989 roku na kształt polskiego ustroju samorządowego oraz jego przemiany. 2. Uczniowie utrwalają wiedzę na temat kompetencji organów samorządu terytorialnego. 3. Uczniowie zdają sobie sprawę z dwoistości idei samorządności rozróżniają pojęcie samorząd terytorialny od samorządów szkolnych i zawodowych. 4. Uczniowie potrafią wskazać, jak w praktyce mogą wypływać na swoje najbliższe
2 otoczenie i rozwiązywać jego problemy. Cele sformułowane w języku ucznia: 1. Będziecie wiedzieli, w jakich okolicznościach historycznych ukształtował się obecny ustrój samorządowy. 2. Przypomnicie sobie, jakie są kompetencje poszczególnych organów samorządu terytorialnego. 3. Będziecie umieli wskazać rozwiązania różnych problemów waszego otoczenia. Na Co Bezu (co uczniowie będą potrafili po aktywności dydaktycznej): 1. Będziesz potrafił wskazać 2 najważniejsze wydarzenia związane z kształtowaniem się polskiego samorządu terytorialnego. 2. Będziesz potrafił wskazać po 3 kompetencje samorządu gminnego, szkolnego i zawodowego. 3. Będziesz potrafił w zespole opracować rozwiązania konkretnych problemów lokalnych i zaprezentować je na forum klasy. Przebieg: W 1. Wydarzenia naszej gminy (7 minut) poproś uczniów o przypomnienie sobie najważniejszych wydarzeń mających miejsce w Waszej gminie/mieście w ostatnim roku. Wypisz podawane przez uczniów wydarzenia na tablicy. Postarajcie się podzielić je na kategorie pod względem tego, jakiej dziedziny życia dotyczyły (np. życie szkolne, polityka, sport etc.) 2. Cele lekcji (2 minuty) przedstaw uczniom cele lekcji i wyjaśnij, czym będziecie się zajmować w czasie zajęć. ROZWINIĘCIE 1. Burza mózgów (10 minut) zapisz na tablicy/flipcharcie słowo samorządność i poproś uczniów o podanie swoich skojarzeń związanych z tym słowem. Zapisz je wszystkie na tablicy, a następnie postarajcie się wspólnie pogrupować je, w zależności od tego, do jakiego typu samorządów się odnoszą. Bardzo dobrze byłoby, gdyby podczas tego ćwiczenia uczniowie wprowadzili rozróżnienie na typy samorządu: terytorialny, szkolny, zawodowy. Jeżeli tego nie zrobią, postaraj się podczas dyskusji naprowadzić ich na różnice pomiędzy tymi typami samorządów. 2. Układanka (15 minut) podziel uczniów na 5-osobowe grupy i rozdaj im puzzle (Materiał pomocniczy 1). Zadaniem uczniów jest dopasowanie poszczególnych zadań do typu instytucji, która je wykonuje. Następnie niech każda z grup zaprezentuje jedną z instytucji i zadania, które jej przydzieliła. Zastanówcie się nad tym, czemu te konkretne zadania przydzielone są tym instytucjom. Jeżeli uczniowie nie wspomną o zasadzie pomocniczości i decentralizacji, przywołaj ją i zapytaj uczniów, co oznacza ona w praktyce. 3. Mapy (20 minut) pokaż uczniom mapy podziału terytorialnego Polski z lat i od 1999 roku (Materiał pomocniczy 2). Poproś ich, aby wskazali różnicę między tymi dwoma mapami. Zastanówcie się wspólnie, jakie były
3 przyczyny takiego kształtu podziału terytorialnego w PRL i jaki wpływ na jego zmianę miały przemiany roku Poproś uczniów o narysowanie w zeszytach osi czasu i o zaznaczenie na nich okresu obowiązywania tych map. Następnie zaznaczcie na wspólnie następujące wydarzenia: wybory 1989 roku, wprowadzenia ustawy o samorządzie gminnym w 1990 roku, uchwalenie Konstytucji w 1997 roku i wprowadzenie trójszczeblowej struktury samorządu w 1999 roku. Poproś uczniów o zastanowienie się nad tym, dlaczego zachodziły widoczne na osi przemiany. 4. Konstytucja (10 minut) rozdaj uczniom fragmenty Konstytucji dotyczące samorządu terytorialnego (Materiał pomocniczy 3). Poproś ich, aby znaleźli w podanym fragmencie informację o podstawowej jednostce samorządu terytorialnego. Zapytaj uczniów o to, czemu według nich akurat gmina jest wspomniana w Konstytucji jako podstawowa jednostka samorządu. Czy ma to coś wspólnego z kompetencjami gminy? 5. Kazusy (25 minut) podziel uczniów na maksymalnie 3 osobowe grupy i rozdaj im kazusy (Materiał pomocniczy 4). Daj uczniom 5 minut na przedyskutowanie ich w grupach i wybranie najlepszego sposobu rozwiązania tych problemów, w oparciu o swoją wiedzę na temat różnych rodzajów samorządów. Następnie poproś każdą z grup, aby zaprezentowała wybrane przez siebie rozwiązanie, argumentując, czemu akurat ono odniesie najlepsze skutki. W zależności od liczebności klasy prezentacje powinny trwać 1-2 minuty. ZAKOŃCZENIE 1. Pytanie o samorząd (5 minut) poproś uczniów, aby zastanowili się nad tym, co robi samorząd w ich okolicy. W zależności od odpowiedzi, których udzielą uczniowie, skupcie się na samorządzie szkolnym lub terytorialnym. Zapytaj uczniów, jakie inicjatywy powinny być podejmowane, a nie są. Spisujcie swoje pomysły na tablicy/flipcharcie. 2. Przygotowanie do debaty (5 minut) spisane na tablicy pomysły podzielcie na jakieś obszary tematyczne. Następnie podziel uczniów na grupy i przydziel im po jednym obszarze. Ich zadaniem będzie opracowanie stanu faktycznego oraz proponowanych rozwiązań problemu na debatę, która odbędzie się w szkole. Materiały dotyczące organizacji debaty znajdziesz na stronie Materiały i pomoce dydaktyczne: Materiał pomocniczy 1 Układanka Materiał pomocniczy 2 Mapy Polski Materiał pomocniczy 3 Fragment Konstytucji Materiał pomocniczy 4 Kazusy Pomoce dydaktyczne potrzebne do przeprowadzenia lekcji: tablica / flipchart, markery lub kreda w różnych kolorach.
4 Materiał pomocniczy nr 1 - Układanka GMINA PRZEDSZKOLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ GIMNAZJUM NOCLEGOWNI DLA BEZDOMNYCH PRZYCHODNI I PORADNI SAMORZĄD SZKOLNY REPREZENTOWA NIE UCZNIÓW PRZED DYREKCJĄ SZKOŁY I NAUCZYCIELAMI POWOŁYWANIE RZECZNIKA PRAW UCZNIA POWOŁYWANIE OPIEKUNA SAMORZĄDU ORGANIZACJA WYBORÓW DO ORGANÓW SAMORZĄDU SZKOLNEGO ORGANIZACJA SZKOLNYCH DYSKOTEK ZWIĄZEK ZAWODOWY REPREZENTOWAN IE PRACOWNIKÓW PRZED PRACODAWCAMI KONTROLA PRZESTRZEGANIA PRAWA PRACY REPREZENTOWAN IE PRACOWNIKÓW NA FORUM PUBLICZNYM ORGANIZACJA STRAJKÓW NEGOCJOWANIE WARUNKÓW ZATRUDNIENIA I PŁACY RZĄD POLITYKA ZAGRANICZNA TWORZENIE BUDŻETU USTALANIE KANONU LEKTUR SZKOLNYCH OCHRONA INTERESÓW SKARBU PAŃSTWA KOORDYNACJ A DZIAŁALNOŚC I ADMINISTRAC JI PUBLICZNEJ OŚRODKÓW OPIEKI SPOŁECZNEJ OPINIOWANIE DECYZJI DYREKCJI DOTYCZĄCYCH UCZNIÓW ZASIADANIE W KOMISJI TRÓJSTRONNEJ USTALANIE WYSOKOŚCI PŁACY MINIMALNEJ
5 BIBLIOTEKI WSPARCIE REALIZACJI PROJEKTÓW UCZNIOWSKICH WODOCIĄGI I KANALIZACJA ZASIADANIE W KOMISJI TRÓJSTRONN EJ ROBÓT PUBLICZNYCH OCHRONA ZABYTKÓW ORGANIZACJA TRANSPORTU LOKALNEGO BUDOWNICTW O KOMUNALNE
6 Materiał pomocniczy nr 2 Mapy terytorialne Polski z lat i od 1999 roku Źródło:
7 Źródło:
8 Materiał pomocniczy nr 3 Fragment Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997 roku Rozdział VII SAMORZĄD TERYTORIALNY Art Samorząd terytorialny wykonuje zadania publiczne nie zastrzeżone przez Konstytucję lub ustawy dla organów innych władz publicznych. Art Podstawową jednostką samorządu terytorialnego jest gmina. Inne jednostki samorządu regionalnego albo lokalnego i regionalnego określa ustawa. Gmina wykonuje wszystkie zadania samorządu terytorialnego nie zastrzeżone dla innych jednostek samorządu terytorialnego. Art Jednostki samorządu terytorialnego mają osobowość prawną. Przysługują im prawo własności i inne prawa majątkowe. Samodzielność jednostek samorządu terytorialnego podlega ochronie sądowej. Art Zadania publiczne służące zaspokajaniu potrzeb wspólnoty samorządowej są wykonywane przez jednostkę samorządu terytorialnego jako zadania własne. Jeżeli wynika to z uzasadnionych potrzeb państwa, ustawa może zlecić jednostkom samorządu terytorialnego wykonywanie innych zadań publicznych. Ustawa określa tryb przekazywania i sposób wykonywania zadań zleconych. Spory kompetencyjne między organami samorządu terytorialnego i administracji rządowej rozstrzygają sądy administracyjne. Art Jednostkom samorządu terytorialnego zapewnia się udział w dochodach publicznych odpowiednio do przypadających im zadań. Dochodami jednostek samorządu terytorialnego są ich dochody własne oraz subwencje ogólne i dotacje celowe z budżetu państwa. Źródła dochodów jednostek samorządu terytorialnego są określone w ustawie. Zmiany w zakresie zadań i kompetencji jednostek samorządu terytorialnego następują wraz z odpowiednimi zmianami w podziale dochodów publicznych. Art Jednostki samorządu terytorialnego mają prawo ustalania wysokości podatków i opłat lokalnych w zakresie określonym w ustawie. Art. 169.
9 Jednostki samorządu terytorialnego wykonują swoje zadania za pośrednictwem organów stanowiących i wykonawczych. Wybory do organów stanowiących są powszechne, równe, bezpośrednie i odbywają się w głosowaniu tajnym. Zasady i tryb zgłaszania kandydatów i przeprowadzania wyborów oraz warunki ważności wyborów określa ustawa. Zasady i tryb wyborów oraz odwoływania organów wykonawczych jednostek samorządu terytorialnego określa ustawa. Ustrój wewnętrzny jednostek samorządu terytorialnego określają, w granicach ustaw, ich organy stanowiące. Art Członkowie wspólnoty samorządowej mogą decydować, w drodze referendum, o sprawach dotyczących tej wspólnoty, w tym o odwołaniu pochodzącego z wyborów bezpośrednich organu samorządu terytorialnego. Zasady i tryb przeprowadzania referendum lokalnego określa ustawa. Art Działalność samorządu terytorialnego podlega nadzorowi z punktu widzenia legalności. Organami nadzoru nad działalnością jednostek samorządu terytorialnego są Prezes Rady Ministrów i wojewodowie, a w zakresie spraw finansowych regionalne izby obrachunkowe. Sejm, na wniosek Prezesa Rady Ministrów, może rozwiązać organ stanowiący samorządu terytorialnego, jeżeli organ ten rażąco narusza Konstytucję lub ustawy. Art Jednostki samorządu terytorialnego mają prawo zrzeszania się. Jednostka samorządu terytorialnego ma prawo przystępowania do międzynarodowych zrzeszeń społeczności lokalnych i regionalnych oraz współpracy ze społecznościami lokalnymi i regionalnymi innych państw. Zasady, na jakich jednostki samorządu terytorialnego mogą korzystać z praw, o których mowa w ust. 1 i 2, określa ustawa. Źródło: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997 roku
10 Materiał pomocniczy nr 4 - Kazusy Jesteście uczniami Gimnazjum nr 1 w miejscowości Stumilowy Las. Rada gminy zdecydowała właśnie, że wasza szkoła będzie nosiła imię Kłapouchego. Nie zgadzacie się z tym wyborem i chcielibyście, żeby patronem waszej szkoły został Tygrysek. Co robicie? Jesteście pracownikami supermarketu Żuczek. Pracodawca zmusza was do pracowania w ramach nadgodzin, ale nie płaci za nie, albo płaci za mało. Ponadto zmusza was do tego pod groźbą zwolnienia. Co możecie w tej sytuacji zrobić? Jesteście mieszkańcami miasteczka Zielonkowo. Bardzo nie podobają wam się działania waszego burmistrza, który zamiast zbudować nową przychodnię i szkołę wydaje pieniądze na podróże służbowe i nową elewację ratusza. Co robicie? Jesteście uczniami pewnej szkoły i założyliście niedawno własny zespół muzyczny. Chcielibyście zorganizować koncert, na który zaprosilibyście rodzinę i znajomych, ale nie wiecie, skąd wziąć lokal na takie wydarzenie. Do kogo możecie zwrócić się z prośbą o pomoc? Jesteście uczniami klasy trzeciej A. Wasz nauczyciel matematyki robi wam niezapowiedziane sprawdziany na każdej lekcji, co jest niezgodne z regulaminem szkoły. Chcielibyście, aby przestał to robić, ale nie chce on z wami rozmawiać i grozi wstawianiem jedynek. Do kogo możecie zwrócić się z prośbą o pomoc? Jesteście mieszkańcami dzielnicy Rozkosznej. Urząd Dzielnicy ogłosił właśnie, że w kilku punktach dzielnicy będą umieszczone siłownie plenerowe. Chcielibyście, aby taka siłownia stanęła obok waszej szkoły. Co robicie? Jesteście górnikami, którzy właśnie dowiedzieli się, że ich kopalnia zostanie zamknięta, a oni stracą pracę. Dyrekcja kopalni nie chce z wami rozmawiać. Co możecie zrobić w tej sytuacji? Jesteście uczniami szkoły w miasteczku Mrówkowo. Właśnie dowiedzieliście się, że władze gminy planują zamknięcie jedynej linii autobusowej, którą duża część uczniów waszej szkoły dojeżdża na zajęcia. Co w takiej sytuacji robicie? Jesteście nauczycielami w szkole podstawowej. Właśnie dowiedzieliście się, że władze gminy w związku z oszczędnościami
11 planują połączyć ze sobą klasy i zwolnić niektórych nauczycieli. Uważacie, że wpłynie to źle na poziom edukacji, poza tym jesteście zagrożeni zwolnieniem. Co robicie? Jesteście uczniami Gimnazjum nr 4. Zbliżają się wybory parlamentarne i chcielibyście zorganizować w swojej szkole prawybory, w których wezmą udział uczniowie. Co zrobicie?
SEMESTR LETNI 2018/2019 mgr Anna Kuchciak
PRAWO KONSTYTUCYJNE SEMESTR LETNI 2018/2019 mgr Anna Kuchciak SAMORZĄD TERYTORIALNY 1990 r. przywrócenie gminy ustawa z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie terytorialnym 1997 r. Rozdział VII Konstytucji
Bardziej szczegółowoWiedza o społeczeństwie
Wiedza o społeczeństwie Samorząd to prawo jakiejś grupy osób do samodzielnego i niezależnego decydowania o swoich sprawach. Natomiast z prawno administracyjnego punktu widzenia samorząd oznacza powierzenie
Bardziej szczegółowoSAMORZĄD TERYTORIALNY W SYSTEMIE PRAWA
SAMORZĄD TERYTORIALNY W SYSTEMIE PRAWA PRAWO ADMINISTRACYJNE - ĆWICZENIA Maciej M. Sokołowski Konstytucja RP art. 163 Samorząd terytorialny wykonuje zadania publiczne nie zastrzeżone przez Konstytucję
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica?
Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica? Autor: Krzysztof Romaniuk 1. Temat: Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji: Rządzenie, wpływ? Czym jest samorząd uczniowski?
Scenariusz lekcji: Rządzenie, wpływ? Czym jest samorząd uczniowski? Autor: Katarzyna Karwacka Tytuł: Przedmiot: Historia i społeczeństwo (zgodnie z podstawą programową) Podstawa programowa: Treści nauczania
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły Podstawowej nr 190 im. Orła Białego w Warszawie.
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Rozdział I: POSTANOWIENIA OGÓLNE Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły Podstawowej nr 190 im. Orła Białego w Warszawie. Samorząd uczniowski, działający w
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 18 W POZNANIU
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 18 W POZNANIU Podstawa prawna: 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 07.09.1991 r. art. 55 / Dz. U. nr 95 poz. 425 z 91 r./ 2. Ustawa z dnia 21.07.1995
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO
Podstawa prawna: REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Załącznik nr 3 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.), Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Szkoły Podstawowej nr 15 w Zielonej Górze
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Szkoły Podstawowej nr 15 w Zielonej Górze Spis treści I. Postanowienia ogólne 2 II. Organy Samorządu Uczniowskiego 3 III. Tryb przeprowadzania wyborów do Samorządu Uczniowskiego
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO ZESPOŁU SZKÓŁ W SKORCZYCACH
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO ZESPOŁU SZKÓŁ W SKORCZYCACH Podstawa prawna: 1. Ustawa o systemie oświaty z 7 IX 1991 roku (tekst jednolity Dz. U. Nr 67, poz. 329 z dnia 21.06.1996 z późniejszymi zmianami).
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO KLAS I-VIII Szkoły Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi im. Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego w Warszawie
Szkoła Podstawowa Nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi im. Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego 03 329 Warszawa, ul. Balkonowa 4 Tel./Fax: 022 811 58 43; email: sp42@edu.um.warszawa.pl strona internetowa:
Bardziej szczegółowoKto puka do naszych drzwi?
scenariusz III etap edukacyjny. Przedmiot: geografia Przedmiot: geografia str 1 Tytuł scenariusza: Kto puka do naszych drzwi? Autor scenariusza: Tomasz Majchrzak Krótki opis scenariusza: Scenariusz lekcji
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W SZCZECINIE. Szczecin, październik 1997 r. z późn. zm.
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W SZCZECINIE Szczecin, październik 1997 r. z późn. zm. I. POSTANOWIENIA OGÓLNE. 1. W Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 6 w Szczecinie,
Bardziej szczegółowoPrawo administracyjne. Wprowadzenie do prawa samorządu terytorialnego Podział terytorialny państwa
Prawo administracyjne Wprowadzenie do prawa samorządu terytorialnego Podział terytorialny państwa Samorząd terytorialny Teorie samorządu terytorialnego teoria naturalistyczna - zakłada pierwotny charakter
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO ZESPOŁU SZKÓŁ w NEBROWIE WIELKIM
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO ZESPOŁU SZKÓŁ w NEBROWIE WIELKIM Opracowany w oparciu o Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.) Rozdział I PRZEPISY
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji: Poznajemy prawa i obowiązki ucznia.
Scenariusz lekcji: Poznajemy prawa i obowiązki ucznia. Autor: Katarzyna Karwacka Przedmiot: Edukacja historyczna i obywatelska w szkole podstawowej Podstawa programowa: Treści nauczania wymagania szczegółowe:
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO ZESPOŁU SZKÓŁ PRZEMYSŁU SPOŻYWCZEGO W KRAKOWIE
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO ZESPOŁU SZKÓŁ PRZEMYSŁU SPOŻYWCZEGO W KRAKOWIE 1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej Samorządem. 2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły. 3. Samorząd
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO GIMNAZJUM NR 123 Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI I ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI im. JANA PAWŁA II W WARSZAWIE
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO GIMNAZJUM NR 123 Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI I ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI im. JANA PAWŁA II W WARSZAWIE Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991
Bardziej szczegółowowww.filmotekaszkolna.pl
Temat: Jak zbudować dobre relacje z rodzicami? Rozważania na podstawie filmu Ojciec Jerzego Hoffmana Opracowanie: Lidia Banaszek Etap edukacyjny: ponadgimnazjalny Przedmiot: godzina wychowawcza Czas: 2
Bardziej szczegółowoProjekt Jasne, że razem
Scenariusz zajęć dla uczniów częstochowskich szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych z zakresu partycypacji obywatelskiej OPRACOWANIE: dr Edyta Widawska Zaproponowane do przeprowadzenia zestawy ćwiczeń
Bardziej szczegółowoTytuł: Nic o Was bez Was debata o przystąpieniu Polski do NATO. Autor: Urszula Małek. Rodzaj materiału: scenariusz zajęć. Data publikacji:
Tytuł: Nic o Was bez Was debata o przystąpieniu Polski do NATO Autor: Urszula Małek Rodzaj materiału: scenariusz zajęć Data publikacji: 01-09-2011 Temat: Nic o Was bez Was Na czym polega skuteczność w
Bardziej szczegółowoREGULAMIN ZARZĄDU SZKOLNEGO Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im.mjra H.Sucharskiego w Bolesławcu
Załącznik nr 4 REGULAMIN ZARZĄDU SZKOLNEGO Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im.mjra H.Sucharskiego w Bolesławcu DZIAŁ I Rozdział 1 Przepisy wstępne Art. 1 - Regulamin ustalany jest w formie
Bardziej szczegółowoOBYWATEL W DEMOKRATYCZNEJ POLSCE
... imię i nazwisko ucznia czas trwania konkursu: 45 minut maks. liczba punktów: 65... nazwa i adres szkoły OBYWATEL W DEMOKRATYCZNEJ POLSCE KONKURS WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM W PRAKTYCE SZKOLNEJ. Zajęcia warsztatowe
PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM W PRAKTYCE SZKOLNEJ Zajęcia warsztatowe Cele szkolenia: wykorzystanie dotychczasowych dobrych praktyk w pracy z metodą projektu; zapoznanie się z zadaniami stojącymi przed
Bardziej szczegółowoAutorzy scenariusza: Alicja Pacewicz, Tomasz Merta, Sylwia Żmijewska-Kwiręg
MARSZ NA WYBORY! Autorzy scenariusza: Alicja Pacewicz, Tomasz Merta, Sylwia Żmijewska-Kwiręg W demokracji przedstawicielskiej udział w wyborach to jedno z podstawowych praw i obowiązków obywatelskich.
Bardziej szczegółowoRegulamin Samorządu Uczniowskiego. Katolickiego Gimnazjum. im. ks. dra Bernarda Sychty w Świeciu
Regulamin Samorządu Uczniowskiego Katolickiego Gimnazjum im. ks. dra Bernarda Sychty w Świeciu Podstawa prawna: 1. Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku (DzU z 2004 r. nr 256, poz. 2572
Bardziej szczegółowoUstawa z dnia r. o sołtysach i radach sołeckich oraz o zmianie niektórych innych ustaw
Projekt Ustawa z dnia. 2016 r. o sołtysach i radach sołeckich oraz o zmianie niektórych innych ustaw Art. 1 Ustawa określa zasady wyboru i funkcjonowania sołtysów i rad sołeckich w jednostkach pomocniczych
Bardziej szczegółowoRegulamin Samorządu Uczniowskiego Szkoły Podstawowej nr 2 im. Bohaterów Westerplatte z oddziałami gimnazjalnymi
Regulamin Samorządu Uczniowskiego Szkoły Podstawowej nr 2 im. Bohaterów Westerplatte z oddziałami gimnazjalnymi Myślenice 2017 1 Spis rozdziałów Rozdział I Postanowienia ogólne str. 3 Rozdział II Cele
Bardziej szczegółowoZasady i warunki realizacji projekt edukacyjnego. w Gimnazjum Nr 14 w Toruniu
Zasady i warunki realizacji projekt edukacyjnego w Gimnazjum Nr 14 w Toruniu I. Podstawa prawna Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Szkoły Podstawowej nr 15 w Zielonej Górze
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Szkoły Podstawowej nr 15 w Zielonej Górze Podstawa prawna: 1. art. 55 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz. U. 2015 poz. 2156 z późniejszymi zmianami)
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Temat: Prawo pracy młodocianych.
Temat: Prawo pracy młodocianych. Młodzi Przedsiębiorczy program nauczania ekonomii w praktyce w szkole ponadgimnazjalnej SCENARIUSZ LEKCJI Powiązanie z wcześniejszą wiedzą Zna podstawowe pojęcia związane
Bardziej szczegółowoRegulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum im. Mikołaja Kopernika w Wysokiem Mazowieckiem.
Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum im. Mikołaja Kopernika w Wysokiem Mazowieckiem. Projekt edukacyjny jest zespołowym planowanym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego
Bardziej szczegółowoTytuł: Nic o Was bez Was debata o przystąpieniu Polski do NATO. Autor: Urszula Małek. Rodzaj materiału: scenariusz zajęć. Data publikacji:
Tytuł: Nic o Was bez Was debata o przystąpieniu Polski do NATO Autor: Urszula Małek Rodzaj materiału: scenariusz zajęć Data publikacji: 23-08-2011 Nic o Was bez Was debata o przystąpieniu Polski do NATO
Bardziej szczegółowoSamorząd. Istota samorządu i jego rodzaje
Samorząd Istota samorządu i jego rodzaje Samorząd ZASADY OGÓLNE DOTYCZĄCE SAMORZĄDU Pomocniczość Państwo powinno wykonywać tylko te zadania, których nie mogą wykonać samodzielnie obywatele. Jeżeli już
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU SZKOLNEGO DZIAŁAJĄCEGO PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. WIOSNY LUDÓW W MIŁOSŁAWIU
REGULAMIN SAMORZĄDU SZKOLNEGO DZIAŁAJĄCEGO PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. WIOSNY LUDÓW W MIŁOSŁAWIU CELE SAMORZĄDU Kształtowanie umiejętności działania zespołowego, stwarzanie warunków do aktywności społecznej,
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Gimnazjum im. Polskich Noblistów w Rzgowie. Rozdział I: POSTANOWIENIA OGÓLNE
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Gimnazjum im. Polskich Noblistów w Rzgowie Rozdział I: POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 Samorząd uczniowski, działający w Gimnazjum im. Polskich Noblistów w Rzgowie, zwany dalej
Bardziej szczegółowoBrief. Czas trwania 45 minut Poziom Starter. Plan zajęć
Brief W trakcie tej lekcji uczniowie będą mieli możliwość zapoznania się z zasadami działania algorytmów próbując przypasować je do codziennych czynności, w tym wypadku do robienia papierowych samolotów.
Bardziej szczegółowoWYZWANIA SZKOŁY DEMOKRACJI DO PODJĘCIA W TYM OBSZARZE:
Zasoby i kwestie formalne Władze SU mają możliwość korzystania ze środków finansowych oraz zasobów rzeczowych szkoły lub Rady Rodziców, na jasnych i określonych zasadach. Istnieje uchwalony przez uczniów
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły podstawowej (klasy IV - VI) Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica?
Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły podstawowej (klasy IV - VI) Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica? Autor: Krzysztof Romaniuk Temat: Budżet partycypacyjny czego potrzebuje
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO LI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI. Rozdział I
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO LI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI Rozdział I Postanowienia ogólne i wybór opiekuna samorządu uczniowskiego 1 Podstawami prawnymi niniejszego regulaminu
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 67 z Oddziałami Dwujęzycznymi i Sportowymi im. Jacka Kuronia
Regulamin Samorządu Uczniowskiego Szkoły Podstawowej nr 67 z Oddziałami Dwujęzycznymi i Sportowymi im. Jacka Kuronia 1. Postanowienia ogólne 1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły Podstawowej
Bardziej szczegółowoWYMIAR SPRAWIEDLIWOŚCI I JEGO ORGANY. Lekcja wiedzy o społeczeństwie przeprowadzona metodami aktywnymi
WYMIAR SPRAWIEDLIWOŚCI I JEGO ORGANY Lekcja wiedzy o społeczeństwie przeprowadzona metodami aktywnymi Bogumiła Łobodzińska, Gimn. nr17 Temat: Wymiar sprawiedliwościijegoorgany.. Poziom nauczania, klasa,
Bardziej szczegółowoRegulamin Samorządu Uczniowskiego w Szkole Podstawowej nr 1 imienia Kawalerów Orderu Uśmiechu w Nysie
Regulamin Samorządu Uczniowskiego w Szkole Podstawowej nr 1 imienia Kawalerów Orderu Uśmiechu w Nysie Rozdział I: POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły Podstawowej
Bardziej szczegółowoRegulamin Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum nr 1 im. Juliusza Słowackiego w Myślenicach
Regulamin Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum nr 1 im. Juliusza Słowackiego w Myślenicach Myślenice 2014 1 Spis rozdziałów Rozdział I Postanowienia ogólne str. 3 Rozdział II Cele samorządu uczniowskiego
Bardziej szczegółowoRegulamin Samorządu Uczniowskiego. Zespołu Szkół w Lubli
Regulamin Samorządu Uczniowskiego Zespołu Szkół w Lubli 1 Rozdział I KOMPETENCJE SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Art. 1. Samorząd Uczniowski działa na podstawie Art. 55 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoPROJEKT REGULAMINU SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 21 IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO W RADOMIU
PROJEKT REGULAMINU SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 21 IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO W RADOMIU ROZDZIAŁ I Postanowienia ogólne 1 Samorząd Uczniowski działa na podstawie Art.55 Ustawy
Bardziej szczegółowoPropozycja ćwiczenia związanego z kształtowaniem postaw prospołecznych i obywatelskich wśród uczniów na różnych etapach edukacyjnych
[3] Temat: Jak działa metaplan. Analiza akcji charytatywnych i wyciąganie wniosków na przyszłość. Streszczenie, czyli o czym jest to ćwiczenie. Uczniowie pracując w grupach i wykorzystując metaplan będą
Bardziej szczegółowo1. Czym jest społeczność lokalna?
1. Czym jest społeczność lokalna? CELE ZAJĘĆ WYNIKAJĄCE Z ZAŁOŻEŃ PROGRAMU: 1. Uczniowie zdobywają wiedzę potrzebną do realizacji programu, poznają pojęcie,,społeczności lokalnej. 2. Uczniowie przygotowują
Bardziej szczegółowoKonkurs edukacyjny Bezpiecznie Tu i Tam
Lekcja 1. Jak wyrażać emocje w sieci? 19 września Dzień emotikona Tematyka lekcji: Internet jest cudownym wynalazkiem. Wykorzystujemy go w zabawie, nauce, kontaktowaniu się z koleżankami i kolegami. Musimy
Bardziej szczegółowoI KOMPETENCJE SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO
Regulamin Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum w Skomlinie I KOMPETENCJE SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Art 1. Samorząd Uczniowski działa na podstawie Art. 55 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku
Bardziej szczegółowoJak zrealizować projekt edukacyjny w szkole podstawowej?
Jak zrealizować projekt edukacyjny w szkole podstawowej? www.ceo.org.pl Co to jest projekt edukacyjny? Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACTJNEGO UCZNIÓW W GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ŚCINAWCE ŚREDNIEJ
REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACTJNEGO UCZNIÓW W GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ŚCINAWCE ŚREDNIEJ 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie
Bardziej szczegółowoSTATUT GMINY WICKO R O Z D Z I A Ł I. Postanowienia ogólne
Załącznik do Uchwały Nr V/10/2003 Rady Gminy Wicko z dnia 11 lutego 2003 r. STATUT GMINY WICKO R O Z D Z I A Ł I. Postanowienia ogólne 1. 1. Statut stanowi o ustroju Gminy Wicko. 2. Ilekroć w Statucie
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY Szczegółowe zasady realizacji projektów edukacyjnych w gimnazjum. I. Wstęp. 1. Uczniowie mają obowiązek udziału w realizacji
PROJEKT EDUKACYJNY Szczegółowe zasady realizacji projektów edukacyjnych w gimnazjum. I. Wstęp. 1. Uczniowie mają obowiązek udziału w realizacji projektu edukacyjnego na podstawie 21a Rozporządzenia Ministra
Bardziej szczegółowoDEBATA. Jestem za, czy przeciw integracji Polski z Unią Europejską.
Małgorzata Orzeszek v-ce dyrektor przewodnicząca zespołu wychowawczego Bożena Wakuła bwakula@wp.pl nauczycielka geografii LI LO im. T. Kościuszki w Warszawie. DEBATA Jestem za, czy przeciw integracji Polski
Bardziej szczegółowoDZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO Katowice, dnia 17 lipca 2015 r. Poz. 3981 UCHWAŁA NR VIII/53/2015 RADY GMINY CHYBIE z dnia 7 lipca 2015 r. w sprawie powołania Młodzieżowej Rady Gminy Chybie Na
Bardziej szczegółowoUchwała Nr XXIX/203/2013 Rady Gminy Józefów nad Wisłą z dnia 29 sierpnia 2013 roku
Uchwała Nr XXIX/203/2013 Rady Gminy Józefów nad Wisłą z dnia 29 sierpnia 2013 roku w sprawie powołania Młodzieżowej Rady Gminy Józefów nad Wisłą oraz nadania jej Statutu Rada Gminy Józefów nad Wisłą pragnąc
Bardziej szczegółowoDoświadczenia reformy samorządowej w Polsce po co nam samorząd?
Doświadczenia reformy samorządowej w Polsce po co nam samorząd? Olgierd Dziekoński Sekretarz Stanu w Kancelarii Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej VIII Konferencja Krakowska 15-16 czerwca 2015 roku Ranking
Bardziej szczegółowo17. REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W ŁĘCZNEJ
17. REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W ŁĘCZNEJ W oparciu o: 1. Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 z późn. zm.),
Bardziej szczegółowoZasady realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 9 im. Sandro Pertiniego w Warszawie
Zasady realizacji projektu edukacyjnego w w Warszawie Podstawa prawna 21a Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
Bardziej szczegółowo4. Rozpoznawanie zasobów społeczności lokalnej w materiałach prasowych.
4. Rozpoznawanie zasobów społeczności lokalnej w materiałach prasowych. CELE ZAJĘĆ WYNIKAJĄCE Z ZAŁOŻEŃ PROGRAMU: 1. Uczniowie uczą się rozpoznawać zasoby społeczności lokalnej. PO ZAJĘCIACH UCZEŃ POWINIEN:
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 366 im. JANA PAWŁA II
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 366 im. JANA PAWŁA II 2017-2018 Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku Art. 55. Statut Szkoły Podstawowej Nr 366
Bardziej szczegółowoRozdział I: POSTANOWIENIA OGÓLNE. Rozdział II: CELE DZIAŁALNOŚCI SU
Rozdział I: POSTANOWIENIA OGÓLNE & 1 Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Zespołu Szkół Publicznych w Karnicach. 2 Samorząd uczniowski, działający w Zespole Szkół Publicznych w Karnicach zwany
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO ZESPOŁU PLACÓWEK OŚWIATOWYCH
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO ZESPOŁU PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W Zespole Placówek Oświatowych im. hm Janka Bytnara Rudego w Lubieniu Kujawskim działa jeden wspólny samorząd uczniowski dla Szkoły Podstawowej
Bardziej szczegółowoKomputer i urządzenia cyfrowe
Temat 1. Komputer i urządzenia cyfrowe Cele edukacyjne Celem tematu 1. jest uporządkowanie i rozszerzenie wiedzy uczniów na temat budowy i działania komputera, przedstawienie różnych rodzajów komputerów
Bardziej szczegółowoRozdział I KOMPETENCJE SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO
Art. 1. Rozdział I KOMPETENCJE SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Samorząd Uczniowski działa na podstawie Art. 55 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. Nr 95 z dnia 25 października 1991r.,
Bardziej szczegółowoRegulamin Samorządu Uczniowskiego.
W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby każdy człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem, o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał... [ ] o to, aby umiał być nie tylko z drugimi, ale i dla
Bardziej szczegółowoRegulamin Samorządu Uczniowskiego Szkoły Podstawowej im. dr Floriana Ceynowy w Przysiersku
Regulamin Samorządu Uczniowskiego Szkoły Podstawowej im. dr Floriana Ceynowy w Przysiersku 1. PODSTAWA PRAWNA Samorząd Uczniowski działa na podstawie Art. 55 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoRegulamin Małego Samorządu Uczniowskiego Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Jaworniku
Regulamin Małego Samorządu Uczniowskiego Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Jaworniku Regulamin zawiera: I. Wstęp 1. Postanowienia ogólne. 2. Struktura organizacyjna Małego Samorządu. 3. Tryb
Bardziej szczegółowoSamorząd uczniowski jako doświadczenie aktywności obywatelskiej szkolenie dla Opiekunów Samorządów Uczniowskich
Samorząd uczniowski jako doświadczenie aktywności obywatelskiej szkolenie dla Opiekunów Samorządów Uczniowskich Olga Napiontek, Joanna Pietrasik projekt Szkolenie jest częścią projektu Samorząd uczniowski
Bardziej szczegółowo...Organizacja samorządności w szkole polega na tym, by oddać w ręce młodzieży ich sprawy tak, by realizując własne cele, stawali się partnerami
...Organizacja samorządności w szkole polega na tym, by oddać w ręce młodzieży ich sprawy tak, by realizując własne cele, stawali się partnerami nauczycieli w realizacji celów, które stawia im szkoła 1
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH W ŁODZI (aktualizacja )
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH W ŁODZI (aktualizacja 22.09.2009) Podstawa prawna: 1. Art.55 ustawy z dn. 7.09.1991 o systemie oświaty (Dz.U.z 1996r. Nr 67, poz. 329 z późniejszymi
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z wiedzy o społeczeństwie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z wiedzy o społeczeństwie I 1. Przedmiotowy system oceniania z wos-u jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (WSO) Zespołu Szkół w Pęperzynie. 2. Przedmiotowy System
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć z matematyki w I klasie Liceum Ogólnokształcącego. Funkcja kwadratowa niejedno ma imię... Postać iloczynowa funkcji kwadratowej
Scenariusz zajęć z matematyki w I klasie Liceum Ogólnokształcącego Funkcja kwadratowa niejedno ma imię... Postać iloczynowa funkcji kwadratowej Opracowanie: Anna Borawska Czas trwania zajęć: jedna jednostka
Bardziej szczegółowoRegulamin Samorządu Szkolnego Szkoły Podstawowej nr 59 im. gen. J. H. Dąbrowskiego w Poznaniu
Regulamin Samorządu Szkolnego Szkoły Podstawowej nr 59 im. gen. J. H. Dąbrowskiego w Poznaniu I. Postanowienia ogólne. 1. Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej nr 59 im. gen. J. H. Dąbrowskiego w Poznaniu
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie zostały opracowane w oparciu o:
Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie zostały opracowane w oparciu o: - program nauczania zgodny z z nową podstawą programową - obowiązujące Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23
Bardziej szczegółowoPodstawy prawa w gospodarce (PPwG) Samorząd terytorialny
Podstawy prawa w gospodarce (PPwG) Samorząd terytorialny Przedmiot 1 2 3 4 5 Istota samorządu terytorialnego i podstawy prawne działania Struktura i organy Wybory Funkcje i zadania Nadzór nad samorządem
Bardziej szczegółowoREGULAMIN DZIAŁALNOŚCI SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 7 W CHEŁMIE
REGULAMIN DZIAŁALNOŚCI SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 7 W CHEŁMIE CHEŁM, WRZESIEŃ 2013 R. I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. W Zespole Szkół Ogólnokształcących Nr 7 w Chełmie działa
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM W SZONOWICACH
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM W SZONOWICACH Regulamin zawiera: I. Postanowienia ogólne II. Cele i zadania Samorządu Uczniowskiego III. Organy Samorządu Uczniowskiego
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA NR XXVIII/336/2013 RADY GMINY GOŁUCHÓW. z dnia r. w sprawie powołania Młodzieżowej Rady Gminy Gołuchów
UCHWAŁA NR XXVIII/336/2013 RADY GMINY GOŁUCHÓW z dnia 30.09.2013r. w sprawie powołania Młodzieżowej Rady Gminy Gołuchów Na podstawie art. 5b ust. 2 i 3 ustawy z dnia 8 marca 1990r. o samorządzie gminnym
Bardziej szczegółowoOpracowanie: Marlena Szwarc. Scenariusz godziny wychowawczej w gimnazjum. Temat: Podejmowanie decyzji.
Scenariusz godziny wychowawczej w gimnazjum Temat: Podejmowanie decyzji. Opracowanie: Marlena Szwarc Cele operacyjne Uczeń: uczy się podejmowania decyzji potrafi przewidywać konsekwencje swoich decyzji
Bardziej szczegółowoZasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum Nr 3 w ZSO im.w.kętrzyńskiego w Kętrzynie
Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum Nr 3 w ZSO im.w.kętrzyńskiego w Kętrzynie 1. Uczniowie gimnazjum mają obowiązek uczestniczyć w realizacji projektu edukacyjnego na podstawie
Bardziej szczegółowoRegulamin Samorządu Uczniowskiego. w II Liceum Ogólnokształcącym im.marii Konopnickiej w Radomiu. Rozdział I: Postanowienia ogólne
Regulamin Samorządu Uczniowskiego w II Liceum Ogólnokształcącym im.marii Konopnickiej w Radomiu Rozdział I: Postanowienia ogólne 1 Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie II Liceum Ogólnokształcącego
Bardziej szczegółowoRegulamin Samorządu Uczniowskiego w Szkole Podstawowej w Duchnicach
Regulamin Samorządu Uczniowskiego w Szkole Podstawowej w Duchnicach Rozdział I KOMPETENCJE SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Art. 1. Samorząd Uczniowski działa na podstawie Art. 55 Ustawy o systemie oświaty z dnia
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO DZIAŁAJĄCEGO W ZESPOLE SZKÓŁ BUDOWLANYCH NR 1 W PŁOCKU Podstawa prawna: - Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 r. (szczególnie art.55) - Statut Zespołu Szkół
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Art. 1. Rozdział I KOMPETENCJE SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Samorząd Uczniowski działa na podstawie Art. 55 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. Nr
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO w PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W SOBOLEWIE I. USTALENIA OGÓLNE
REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO w PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W SOBOLEWIE I. USTALENIA OGÓLNE 1. Uczeń Gimnazjum ma obowiązek zrealizować projekt edukacyjny na podstawie 21a
Bardziej szczegółowoPotrzeby konsumentów i środki ich zaspokajania. Autor: Krystyna Brząkalik
Potrzeby konsumentów i środki ich zaspokajania Autor: Krystyna Brząkalik Skrócony opis lekcji Lekcja Potrzeby konsumentów oraz środki ich zaspokajania jest przeznaczona dla uczniów gimnazjum, ale po dokonaniu
Bardziej szczegółowoJEDNOSTKI SAMORZĄDU TERYTORIALNEGO, JEDNOSTKI PODZIAŁU TERYTORIALNEGO ORAZ ZAKRES DZIAŁANIA JEDNOSTEK SAMORZĄDU TERYTORIALNEGO
JEDNOSTKI SAMORZĄDU TERYTORIALNEGO, JEDNOSTKI PODZIAŁU TERYTORIALNEGO ORAZ ZAKRES DZIAŁANIA JEDNOSTEK SAMORZĄDU TERYTORIALNEGO mgr Arkadiusz Łukaszów Zakład Prawa Administracyjnego Instytut Nauk Administracyjnych
Bardziej szczegółowoORGANIZACJA PROJEKTU EDUKACYJNEGO
ORGANIZACJA PROJEKTU EDUKACYJNEGO (Podstawa prawna: 1 ust. 12 Rozporządzenia MEN z dnia 20 sierpnia 2010r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Gimnazjum nr 1 im. Władysława Jagiełły w Pasłęku
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Gimnazjum nr 1 im. Władysława Jagiełły w Pasłęku Rozdział I Kompetencje Samorządu Uczniowskiego 1 Samorząd Uczniowski działa na podstawie Art. 55. Ustawy o systemie oświaty
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO W MYSIADLE ROK SZKOLNY
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO W MYSIADLE ROK SZKOLNY 2016-2017 Rozdział I: POSTANOWIENIA OGÓLNE Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły ZSP w Mysiadle 1 Samorząd uczniowski, działający
Bardziej szczegółowoReferendum lokalne, konsultacje z mieszkańcami, organy wykonawcze samorządu terytorialnego, gminy o szczególnym statusie.
mgr Arkadiusz Łukaszów Zakład Prawa Administracyjnego Instytut Nauk Administracyjnych Referendum lokalne, konsultacje z mieszkańcami, organy wykonawcze samorządu terytorialnego, gminy o szczególnym statusie.
Bardziej szczegółowoRozdział I: POSTANOWIENIA OGÓLNE
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ANDRZEJA MAŁKOWSKIEGO Z ODDZIAŁAMI GIMNAZJALNYMI GIMNZJUM IM. GEN. JÓZEFA HALLERA W SZCZAWINIE KOŚCIELNYM Rozdział I: POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 Samorząd
Bardziej szczegółowoWarunki realizacji PROJEKTU EDUKACYJNEGO w Gimnazjum nr 54 im. Adama Kazimierza ks. Czartoryskiego w Warszawie
Warunki realizacji PROJEKTU EDUKACYJNEGO w Gimnazjum nr 54 im. Adama Kazimierza ks. Czartoryskiego w Warszawie 1. Podstawą prawną przeprowadzania obowiązkowego projektu edukacyjnego jest Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO 1 Podstawa prawna 1. Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Dąbrówce działa na podstawie: stawy z dnia 07 września 1991 roku o systemie
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO GIMNAZJUM W MAŁDYTACH
REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO GIMNAZJUM W MAŁDYTACH Wstęp Regulamin zawiera: I. Postanowienia ogólne. II. Zadania i cele Samorządu III. Organy Samorządu IV. Zebrania Samorządu V. Opiekun Samorządu
Bardziej szczegółowoII. Zadania dyrektora gimnazjum. Dyrektor gimnazjum, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej ustala:
Regulamin realizacji projektu edukacyjnego Zespołu Szkół Samorządowych Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II i Gimnazjum im. Piastów Śląskich w Łagiewnikach Podstawa prawna: Ustawa z dnia 20 lutego 2015
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI realizowany w Branżowej Szkole I stopnia im. Augustyna Szpręgi w Malachinie oraz klasach zasadniczej szkoły zawodowej. opracowany na podstawie programów nauczania
Bardziej szczegółowo