WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KL.II GIMNAZJUM

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KL.II GIMNAZJUM JĘZYK ROSYJSKI. A.ORZOŁ, Z. OCHNIK Materiał opracowany na podręcznika Эхо1, 2 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajchel; numer dopuszczenia: 97/2/2010 oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum (Kurs dla początkujących) autorstwa Renaty Broniarz. Treści programowe Домашний очаг Uczeń i jego rodzina. Członkowie rodziny. Praca. Popularne zawody, czynności związane z wykonywaniem wybranych zawodów, miejsce pracy. Określanie wieku. Tematy lekcji Wymagania edukacyjne Uwagi Uczeń potrafi: dop dst db bdb 1.Wymagania edukacyjne. PSO. 2. В семье. 3. Моя семья состоит из.. 4. Кто они по профессии? 5. Кем они ют? 6.День Маши и её родителей. -nazywać członków rodziny - nazywać zawody i miejsca pracy przedstawicieli różnych zawodów - powiedzieć kim chce zostać -odmieniać cz. ть -modyfikować dialogwzorzec - odmieniać rzeczownik семья - czytać opracowane teksty -nazywać czynności związane z wybranymi zawodami, -sformułować krótką rodziny - stosować wyr.: моя семья состоит из... - odmieniać rzecz.. dekl. I zakończone na -ья, np.: семья, - stosować st. wyższy przymiotnika w celu okr. różnicy wieku: старше / моложе (кого? на сколько лет?) - stosować konstrukcję: ть (кем?) - określić główną myśl wysłuchanego usłyszane i przeczytane na temat rodziny pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu na temat treści wysłuchanego i przeczytanego tekstu. Вспоминаем 1. Как они отдыхали? - udzielić odpowiedzi na -sformułować krótką wypowiedź 1 -samodzielnie - zrozumieć autentyczny tekst

2 каникулы Czas wolny ucznia, sposoby spędzania czasu wolnego, różne formy wypoczynku letniego. Komunikacja międzyludzka, rodzaje korespondencji ( , list, pocztówka). Zwroty grzecznościowe w korespondencji. Środki komunikacji. 2. Мои каникулы. 3.В каких странах они были? 4. Открытка с каникул. 5. Языковые курсы за рубежом. 6. Почему следует учить иностранные языки? pytania dotyczące wypoczynku letniego krótką informację na temat wypoczynku letniego w postaci maila lub pocztówki, - wymienić i zapisać nazwy wybranych krajów europejskich w języku rosyjskim, -nazwać języki, jakimi się posługują obywatele tych krajów, - stosować zaimki przysłowne pytające где? куда? oткуда? -tworzyć wyrażenia oznaczające miejsce i kierunek z przyimkami в, из, на, с na temat wypoczynku letniego krótką wypowiedź na temat własnych preferencji dotyczących wypoczynku letniego, usłyszane i przeczytane pomiędzy częściami - odpowiedzieć na pytania na przeczytanego tekstu konstrukcję: ездить (на чём?) lub (чем?) zdania ze spójnikami поэтому i потому что. na temat wypoczynku letniego na temat swojego wypoczynku letniego - określić rodzaj czytanego tekstu. dotyczący wakacji i przekazać jego treść na temat powodów, dla których młodzież uczy się języków obcych. Место жительства Dom rodzinny ucznia, wygląd i położenie domu / mieszkania. Wygląd iwyposażenie 1.Несколько слов про место жительства. 2.Как добраться до центра? 3.В каком доме и на каком этаже ты живёшь? 4.Рассказываем -nazywać rodzaje domów oraz poszczególne pomieszczenia, nazywać sprzęty w poszczególnych pomieszczeniach -powiedzieć, gdzie kto mieszka (rodzaj domu - nazywać sprzęty w poszczególnych pomieszczeniach oraz określać ich położenie, krótką domu / mieszkania według wzorca, -wyselekcjonować z czytanego oraz 2 opisać wygląd domu / mieszkania oraz poszczególne pomieszczenia - określić rodzaj słuchanego tekstu na temat warunków - zrozumieć krótki autentyczny tekst i szczegółowo przekazać jego treść, i wyrażać je w języku rosyjskim,

3 własnego pokoju, rozkład pomieszczeń, podstawowe wyposażenie poszczególnych pomieszczeń. Zwroty grzecznościowe używane na ulicy i w środkach komunikacji miejskiej. Uzyskiwanie i udzielanie informacji dotyczących położenia określonych obiektów w mieście. Эхо Москвы Rosja - wybrane informacje o kraju i ludziach. Główne miasta, о жилищных условиях 5.Чьи это вещи? 6. «В гостях хорошо, а дома лучше» 1.Скажи, который час? В котором часу ты это делаешь? 2. Что стоит посмотреть в Москве? /kondygnacja), - określić kontekst prostej wypowiedzi dotyczącej miejsca zamieszkania udzielić informacji na temat warunków mieszkaniowych na ankiety, - uzyskiwać informacje dotyczące drogi do określonych obiektów lub miejsc, -stosować przyimki określające położenie i zmianę miejsca położenia osób i przedmiotów в, на, из, с(со - stosować zaimki przymiotne pytające чей, чья, чьё, чьи dla określenia przynależności, - odmieniać cz. I koniugacji - odmieniać rzecz. окно i море - wymienić kilka miejsc wartych obejrzenia w Moskwie - określać czas zegarowy w sposób oficjalny, słuchanego tekstu określone -sformułować krótką wypowiedź na temat drogi do swojego domu / mieszkania osobowe czasowników находиться, стоять, лежать, висеть, положить, поставить, повесить w liczbie pojedynczej i mnogiej, rzeczowników rodzaju nijakiego окно i море. - uzyskiwać informacje o atrakcjach turystycznych Moskwy, 3 mieszkaniowych - określić rodzaj słuchanego - szczegółowo opisać drogę do swojego domu / mieszkania na temat atrakcji turystycznych Moskwy, - wymienić kilka przysłów rosyjskich dotyczących domu i znać ich polskie ekwiwalenty - określać intencje nadawcy tekstu. - tłumaczyć nowe zwroty i wyrażenia z kontekstu przetwarzać treści

4 stolica (najsłynniejsze obiekty i zabytki, najbardziej znani mieszkańcy). Określanie czasu, czas na zegarze. Posiłki, lokale gastronomiczne, różne potrawy polskie i rosyjskie. Pobyt w lokalu gastronomicznym. К вaшим 3. Добро пожаловать в Москву 4. После обеда пойдём в Третьяковку 5. Питание вне дома 6. Что ты обычно ешь на обед? 1.Давай пойдём за покупками! - określać czas wykonywania czynności codziennych, - zadawać pytania o czas zegarowy i umieć na nie odpowiedzieć, - określić kontekst sytuacyjny na wysłuchanego - wymienić nazwy lokali gastronomicznych, - nazywać tradycyjne dania kuchni rosyjskiej, - zamówić obiad w restauracji rosyjskiej - stosować liczebniki główne czasowników пить i есть - nazwać wybrane rodzaje stoisk, usłyszane i przeczytane informacje - odmawiać udzielenia informacji, - składać, przyjmować i odrzucać propozycje krótką wypowiedź na temat Moskwy udzielając odpowiedzi na pytania, - udzielać podstawowych informacji na temat swojej miejscowości, - przeprowadzić rozmowę z kelnerem w restauracji na opracowanego wcześniej dialoguwzorca, czasowników пить i есть - stosować przyimki за, через, после w celu określania relacji czasowych, - stosować liczebniki główne w połączeniu z rzecz. рубль - stosować w dialogach zwroty 4 z kelnerem w restauracji, na temat pobytu w restauracji. - wskazać drogę, używając słów близко, далеко, рядом, недалеко, напротив - prowadzić dialog ze sprzedawcą i wyrażać je w języku rosyjskim sformułować na temat atrakcji turystycznych w swoim miejscu zamieszkania,

5 услугам Zakupy, rodzaje sklepów. Nazwy podstawowych towarów. Jednostki wagi, Zwroty grzecznościowe stosowane podczas dokonywania zakupów. Usługi. 2. Где ты обычно покупаешь ватрушки? 3. Шопинг в стране и за рубежом 4.Сколько они стоят? Куда идти за косметикой? 5. С туфлями в сапожную мастерскую. 6. Леночка, помоги мне, пожалуйста. sklepów i punktów usługowych, - wymienić nazwy podstawowych artykułów spożywczych i przemysłowych, - zadawać pytania dotyczące cen wybranych artykułów i umieć na nie odpowiedzieć - określić kontekst sytuacyjny na wysłuchanego - wymienić nazwy wybranych zakładów usługowych określić czas pracy różnych instytucji czasowników купить, покупать, искать grzecznościowe adekwatnie do sytuacji, usłyszane i przeczytane - modyfikować dialogwzorzec dotyczący dokonywania zakupów, krótką wiadomość, w której zwraca się do kogoś z prośbą o pomoc, - powiedzieć, co to jest shopping, pomiędzy poszczególnymi częściami czasowników купить i покупать, czasownika искать. i wyrażać swoje potrzeby odnośnie kupowanego towaru - określić czas pracy różnych instytucji - przeczytać samodzielnie ze zrozumieniem krótki oryginalny tekst i nadać mu tytuł, - określić intencje nadawcy tekstu; i wyrażać je w języku rosyjskim, instrukcję korzystania z bankomatu, wyrazić własną opinię na temat shoppingu 5

6 Внeшний вид провeрили? Charakterystyka człowieka wygląd zewnętrzny. Rola mody w życiu młodego człowieka. Formułowane opinii na temat innych ludzi (co mi się w nich podoba, na co zwracam szczególną uwagę). 1.Что надеть на тусовку? 2. Смотри, какая модная синяя бейсболка! 3. Улыбка тебе к лицу! 4. У тебя такие блестящие глаза! 5. На кого ты похож? 6. Ты прав! Они похожи друг на друга как две капли воды. Повторительны й - wskazywać i nazywać poszczególne elementy garderoby, - wymienić kilka cech wyglądu zewnętrznego człowieka (wzrost, sylwetka, kolor oczu i włosów - określić kontekst sytuacyjny na wysłuchanego krótką własnego wyglądu czasowników одевaть, одевaться i надевaть, надeть krótką wyglądu zewnętrznego wybranych osób, i selekcjonować usłyszane i przeczytane czasowników одевaть, одевaться i надевaть, надeть, przymiotników twardotematowych, miękkotematowych oraz przymiotników o temacie zakończonym na к, г, х, ж, ш, ч, щ, - stosować w wypowiedziach wyrażenie друг друга z przyimkiem lub bez przyimka oraz zaimek zwrotny себя konstrukcje z krótką formą przymiotników прав, похож, рад. na temat odzieży wybranych osób, - zrozumieć autentyczny tekst literacki i wyszukać w nim informacje dotyczące wyglądu zewnętrznego bohatera, na temat własnego wyglądu zewnętrznego oraz wyglądu wybranych osób, - stosować formy przymiotników twardotematowych, miękkotematowych oraz przymiotników o temacie zakończonym na к, г, х, ж, ш, ч, щ, i wyrażać je w języku rosyjskim, - wyrazić i uzasadnić własną opinię na temat wyglądu zewnętrznego innych osób, - określić intencje nadawcy - znaleźć polskie odpowiedniki rosyjskich przysłów 6

7 Быть здорoвым, счастливым и богaтым... Zdrowie, higiena, Samopoczucie. Najczęstsze choroby i ich podstawowe objawy. Wizyta u lekarza, opieka nad chorym. Zdrowy styl życia. Określanie czasu, czas na zegarze. 1. Кто из вас ведёт здоровый образ жизни? 2. Надо вызвать скорую помощь! 3. В кабинете врача 4. Можно ли теперь жить без компьютера? 5. Ты не можешь справиться с интернетзависимостью? -wskazywać i nazywać części ciała człowieka, - określić główną myśl przeczytanego - opisać dolegliwości i objawy choroby - wymienić podstawowe czynności, które świadczą o prowadzeniu zdrowego stylu życia, - wymienić części komputera konstrukcje typu: у меня болит (что?), болеть (чем?), чувствовать себя (как?), - określać czas zegarowy w sposób nieoficjalny, - określić czas trwania codziennych czynności. krótką czynności dnia codziennego krótką samopoczucia własnego i innych osób polegającą na wprowadzeniu do opracowanego wcześniej tekstu realiów własnych, usłyszane i przeczytane pomiędzy poszczególnymi częściami - z lekarzem na dialoguwzorca, krótką podstawowych czynności wykonywanych przy użyciu komputera, formy rzeczownika здоровье, formy zaimków osobowych 7 na temat choroby i pobytu u lekarza, na temat samopoczucia własnego i innych osób, na temat własnego dnia powszedniego z uwzględnieniem czasu wykonywania poszczególnych czynności, i wyrażać je w języku rosyjskim na temat zdrowego stylu życia na wysłuchanego o zagrożeniach wynikających ze zbyt długiego korzystania z komputera na wyników ankiety.

8 Что нoвого в мире спoрта? Sport w życiu ucznia. Popularne dyscypliny sportowe, zawody sportowe. Sport w życiu codziennym. Plany wakacyjne. Miejsca, które warto zobaczyć. Różne formy wypoczynku letniego. 1.Каким видом спорта ты занимаешься? 2.Какую роль играет спорт в твоей жизни? 3.Из жизни болельщика! 4. Со спортом не дружишь не раз о том потужишь! 5. Ты мечтаешь о том, чтобы прыгнуть с тарзанки? 6. Это будут каникулы моей мечты. - wymienić nazwy wybranych dyscyplin sportowych, - wymienić różne rodzaje imprez sportowych - modyfikować dialog-wzorzec dotyczący aktywności sportowej oraz kibicowania, wprowadzając do niego własne realia, - określić główną myśl przeczytanego tekstu - znać różne znaczenia czasownika заниматься - znać przysłówki здесь, там, сюдa, тудa. -wyszukiwać usłyszane i przeczytane pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu krótką wypowiedź na temat planów wakacyjnych różne formy czasownika заниматься formy rzeczowników rodzaju nijakiego zakończonych na - ие (плавание) czasownika болeть - stosować konstrukcję болeть (за кого?, за что?), -stosować przysłówki здесь, там, сюдa, тудa. na temat zawodów sportowych oraz aktywności sportowej swojej i kolegów, -sformułować na temat planów wakacyjnych własnych oraz kolegów. - poprawnie stosować konstrukcję болeть (за кого?, за что?) na temat roli sportu w życiu człowieka, - znaleźć polskie odpowiedniki rosyjskich przysłów, i wyrażać je w języku rosyjskim, 8

9 9