Sześciolatek w szkole - zasoby, trudności, wyzwania, perspektywy

Transkrypt

1 Sześciolatek w szkole - zasoby, trudności, wyzwania, perspektywy

2 Nowelizacja ustawy w sprawie sześciolatków

3 Podstawy prawne Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw, dyplomów paostwowych i innych druków szkolnych

4 Wyszków Sześciolatki w I klasie - 58 Sześciolatki przedszkole Populacja 6 - latków Zestawienie procentowe - 14%

5 Na świecie

6 od czwartego roku życia w Irlandii Północnej i Luksemburgu, od piątego roku życia w Anglii, Holandii, na Łotwie, w Szkocji, Walii i na Węgrzech, od szóstego roku życia w Austrii, Belgii, Czechach, Francji, Grecji, Hiszpanii, Irlandii, na Litwie, w Niemczech, Norwegii, Portugalii, Rumunii, Słowacji, Słowenii i we Włoszech.

7 Bo jakie początki, takie będzie wszystko Jan Amos Komeński

8 Jakie są sześciolatki? Bardzo ciekawe świata. Chętne poznawad nowe rzeczy i rozwijad swoje umiejętności, Wykazują dużą inicjatywę, aby działad i tworzyd. Chcą byd wśród innych, ale pozostawad też sobą. Są w stanie rozstad się z najbliższymi mu osobami, na co najmniej kilka godzin. Zdarza im się kłamad i nie chce przyznad się do winy. Ich emocje są bardzo silne, gwałtowne i zmienne. Nie mają poczucia obowiązku i odpowiedzialności. Potrzebują dużo ruchu. Chcą się głównie bawid.

9 Nie lubią byd cicho. Szybko się męczą. Często zmieniają pozycję ciała. Nie lubią byd krytykowane. Potrafią byd uparte. Mają dobrze rozwiniętą mowę. Mają krótki czas koncentracji. Ich uwaga jest mimowolna, mało podzielna. Mają myślenie przedoperacyjne, konkretno-wyobrażeniowe. Potrafią dzielid zdania na wyrazy. Dokonują analizy i syntezy wyrazu. Pojawia się u nich płynnośd i szybkośd ruchów rąk. Mają już pojęcie liczby, ale zdarzają się im jeszcze kłopoty z oceną stosunków przestrzennych: prawo, lewo, obok, za.

10 Duży przedszkolak czy mały uczeń?

11

12 Kiedy dziecko jest gotowe do rozpoczęcia nauki w szkole? umiejętności w zakresie czynności samoobsługowych, radzenia sobie w typowych, codziennych sytuacjach, rozumienia, że trzeba dbad o swoje zdrowie, umiejętności porozumiewania się, w tym zadawania pytao i słuchania odpowiedzi, a także przywitania się, przedstawienia, zaproszenia dzieci do zabawy, zwrócenia się o pomoc, zabawy w dziecięce gry i stosowania się do ich reguł, współdziałania z rówieśnikami i z dorosłymi, wytrwałości w realizowaniu zadao i własnych pomysłów, przygotowania do nauki czytania i pisania zainteresowania książeczkami, opowiadania historyjki obrazkowej, dzielenia słów na sylaby, dobrej koordynacji ruchowej i sprawności ręki (rysowanie, lepienie z plasteliny, wycinanie), przygotowania do nauki matematyki porównywania liczebności i wielkości przedmiotów, liczenia, dodawania i odejmowania na konkretach, określania położenia przedmiotów oraz lewej i prawej strony, rozumienia kolejności pór roku, dni tygodnia i miesięcy.

13 Co zyska sześciolatek rozpoczynając naukę w szkole? staje się bardziej odważny, samodzielny i pewny siebie, jest bardziej otwarty w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi, wykorzystuje w pełni naturalny potencjał rozwojowy, korzysta z zasobów środowiska szkolnego, rozwija swoje zainteresowania korzystając z oferty zajęd pozalekcyjnych, uczy się właściwego wykorzystywania komputera i internetu, uczestniczy w zajęciach z języka obcego, w przypadku trudności korzysta z zajęd terapii pedagogicznej, dzięki systematyczności zyskuje dobre podstawy do dalszej nauki, zdobywa doświadczenia we współdziałaniu w grupie, uczy się odpowiedzialności za siebie i innych, uczy się zasad samorządności.

14 Dobry start sześciolatka możliwy będzie dzięki zapewnieniu dzieciom odpowiednich warunków przez szkołę i nauczycieli, m.in.: troska o bezpieczeostwo fizyczne i emocjonalne dziecka, bliska współpraca z rodziną dziecka, przystosowanie sali lekcyjnej do nauki i zabawy, dostosowanie metod pracy do rozpoznanych możliwości i potrzeb dzieci, zapewnienie warunków do rozwoju ruchowego, nagradzanie wysiłku i starao dziecka, zachęcanie do inicjatywy i samodzielności, zapewnienie opieki w przyjaznej, dobrze zorganizowanej świetlicy włączenie starszych uczniów w proces adaptacji sześciolatków do społeczności szkolnej.

15 Jakie umiejętności nabywa sześciolatek w przedszkolu, a czego nauczy się w szkole? Sześciolatek w przedszkolu przygotowuje się do nauki czytania, pisania i edukacji matematycznej sześciolatek w szkole uczy się czytania, pisania i matematyki.

16

17 Jak szkoła może przygotowad się na przyjęcie 6-latków do klasy pierwszej? przygotowanie nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej do pracy z młodszym sprawdzonym rozwiązaniem jest umieszczenie klas młodszych w oddzielnym skrzydle/części szkoły, w miarę możliwości z toaletą do wyłącznego użytku młodszych dzieci, sale lekcyjne powinny byd tak zorganizowane, aby dało się w nich wydzielid częśd dydaktyczną oraz rekreacyjną, pomocne będzie również wyposażenie sal lekcyjnych w pomoce dydaktyczne, gry edukacyjne, komputer z dostępem do Internetu, szafki dla każdego dziecka, kolejną istotną kwestią jest zorganizowanie zajęd opiekuoczych w świetlicy szkolnej, zorganizowanie przy szkole najprostszego nawet placu zabaw dla najmłodszych uczniów, zapewnienie w miarę możliwości opieki logopedy, pedagoga, psychologa oraz opieki medycznej (pielęgniarka szkolna), przyjazna atmosfera i klimat szkoły.

18 Wyzwania związane z obniżeniem wieku szkolnego dla jst Demografia Finansowanie Organizacja Kadra Dowozy Baza (warunki) Satysfakcja obywateli Postawy rodziców Informacja i promocja Kumulacja 6 i 7 latków w oddziałach Sied

19 Gdzie znaleźd informacje na temat sześciolatków?

20

21