Poezja Królestwa Bosporańskiego a proces akulturacji jego elit
|
|
- Barbara Biernacka
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Alfred Twardecki (Muzeum Narodowe w Warszawie) Poezja Królestwa Bosporańskiego a proces akulturacji jego elit Fenomen Królestwa Bosporańskiego wynika z ciągłości tego bytu politycznego przez niemal tysiąc lat oraz z faktu, iż procesy akulturacyjne, charakterystyczne dla hellenizmu, zaczęły się tutaj na dużą skalę już w V w. p.n.e. Należy jednak stwierdzić, iż ze względu na swoje kresowe położenie nie odegrało ono większej roli ani w historii politycznej, ani kulturalnej świata antycznego. Swoją pozycję w ówczesnym świecie zawdzięczało początkowo eksportowi zboża oraz solonych ryb 1, choć Strabo wymienia także skóry i niewolników 2. Znalazło to odzwierciedlenie w znanych inskrypcjach honoryfikacyjnych dla władców bosporańskich uchwalonych w Atenach. Prowincjonalne położenie sprawiło, iż wzmianki o Królestwie pojawiają się w antycznych źródłach literackich stosunkowo rzadko i przynoszą niewiele informacji. W tej sytuacji niezwykle istoną, jeśli nie kluczową rolę w badaniach odgrywają inskrypcje oraz wykopaliska archeologiczne. Należy tu dodać, iż problematyka Królestwa Bosporańskiego od 150 lat jest przedmiotem rozważań przede wszystkim rosyjskich, radzieckich i ukraińskich uczonych i gros literatury fachowej jest po rosyjsku, niekiedy w trudno dostępnych, lokalnych publikacjach. Stosunkowo niewielka część badań była publikowana w językach zachodnich, a dostęp do zabytków nie był prosty. Dzięki Programowi Współpracy Muzeum Narodowego w Warszawie z Muzeum Kerczeńskim uczestniczący w nim badacze mieli możliwość pracy nad zabytkami w magazynach tego ostatniego, w tym pracy nad inskrypcjami zgromadzonymi w kerczeńskim lapidarium. Dzięki uprzejmości rosyjskich kolegów miałem też dostęp do bosporańskich inskrypcji zgromadzonych w Ermitażu i muzeach moskiewskich. Niniejszy artykuł oparty jest zatem nie tylko na publikacjach, lecz także na własnych badaniach. 1 Por. Strabo Strabo
2 2 Rysunek 1. Mapa Bosporu Kimmeryjskiego Obszar Królestwa Bosporańskiego obejmował w zasadzie wschodnią część Krymu z Półwyspem Kerczeńskim oraz półwysep Tamań na wschodzie aż do Tanais (ujście Donu) na północy. Oczywiście zasięg geograficzny państwa zmieniał się periodycznie, lecz w zasadzie przez ponad tysiąc lat obejmował bez przerwy obszary położone po obu stronach Bosporu Kimmeryjskiego (dzisiejsza Cieśnina Kerczeńska). Państwo Bosporańskie było jednym z najdłużej funkcjonujących organizmów politycznych antycznego świata. W ramach ogólnie przyjętego podziału obszar, umownie określany jako Bospor, obejmuje tereny od Theodozji po Gagrę z następującymi ważniejszymi miastami greckimi: Theodozja, Nymfajon, Tyritake, Pantikapaion, Myrmekion, Porthmion (miasta na terenie tzw. Bosporu europejskiego), Kepoi, Fanagoria, Hermonassa, Gorgippia (miasta Bosporu Azjatyckiego) 3. Należy tu zaznaczyć, że zgodnie z ostatnimi ustaleniami Półwysep Tamański był, przynajmniej do I w. n.e. wyspą. Fakt ten znacząco wpływa na ocenę zwłaszcza najstarszego okresu istnienia kolonii greckich na tym obszarze. Obecność starożytnych Greków na Bosporze można podzielić na kilka okresów chronologicznych: 1. Okres archaiczny (VII VI w. p.n.e.) 2. Okres Klasyczny (V w. p.n.e. ok. 330 r. p.n.e.) 3. Okres Wczesnohellenistyczny (IV III w. p.n.e.) 4. Okres Późnohellenistyczny (II I w. p.n.e.) 5. Okres Rzymski (I w. p.n.e. IV w. n.e.) 3 Na temat geograficznego podziału na zróżnicowane regiony greckich kolonii na obszarze basenu Morza Czarnego por. Szełow (1967) ; Braszinskij (1970) , a zwł. Yu. Vinogradov (1997) 5.
3 3 Taki podział przyjęty został przez większość badaczy zajmujących się tą problematyką i jest dość silnie zakorzeniony w nauce 4, choć niektóre detale chronologii Bosporu wciąż pozostają dyskusyjne. Około 480 r. p.n.e. rozpoczął się proces jednoczenia greckich kolonii położonych nad Bosporem Kimmeryjskim pod przewodem bliżej nieznanych nam Archeanaktydów 5. W 438 r. p.n.e. władzę przejęli Spartokidzi, którzy używali tytułu archonta Bosporu i Theodozji oraz króla Syndów, Toreutów, Dandariów i Psessiów, a niekiedy także króla wszystkich Maiotów 6. Jest to poważnym argumentem wspierającym tezę, że w skład państwa wchodziły nie tylko greckie poleis, ale także barbarzyńskie plemiona. Istnieje uzadadnione podejrzenie, iż sami Spartokidzi, wśród których pojawiają się zarówno greckie jak trackie imiona (Spartokos, Leukon, Satyros, Pairisades), byli trackimi najemnikami, którzy siłą przejęli władzę w państwie. Ostatni władca dynastii, Pairisades V, wobec niemożności odparcia najazdu Scytów w 108 r. p.n.e., przekazał rządy Mitrydatesowi VI, królowi Pontu. Po klęsce i śmierci Mitrydatesa w 63 r. p.n.e. kolejni władcy rządzili z woli Rzymu jako jego klienci. Kilkakrotnie rozważano stworzenie z Bosporu rzymskiej prowincji, jednak państwo zachowało ostatecznie swoją odrębność. Tiberius Julius Aspurgos, który po okresie zamętu przejął władzę, założył dynastię panującą, zgodnie z danymi epigraficznymi do 341 r. n.e. Imiona władców są pochodzenia pontyjskiego, trackiego (Kotys, Rheskuperidos, Rhoimetalkos), ale i sarmackiego (Sauromatos, Rhadamsades, Farsanzes). Z powodu stanu źródeł etniczny skład państwa zapewne nigdy nie bedzie możliwy do ustalenia z zadowalającą precyzją. Nie ma jednak wątpliwości, że dominowała tu kultura grecka. Świadczą o tym znaleziska archeologiczne oraz powszechność greckich inskrypcji oraz graffiti. Na tyle, na ile można sądzić na podstawie dotychczasowych znalezisk, greckie wpływy od początku promieniowały z Azji Mniejszej, a zwłaszcza z południowych wybrzeży Morza Czarnego. Od początku jednak silnie zaznaczyły się także wpływy kultur miejscowych plemion. Objawia się to nie tylko w używaniu barbarzyńskich imion, ale także w wielu szczegółach kultury materialnej, jak choćby pochówki, stroje, uzbrojenie czy ceramika. Trudno jednak ocenić stopień wymieszania się kultur jedynie na podstawie znalezisk archeologicznych. Jednym z ważnych wyznaczników zmian jest tzw. wysoka kultura. Wszelkie informacje o uprawianiu filozofii, wystawianiu sztuk teatralnych, igrzyskach sportowych czy poetyckich są niezaprzeczalnym, mocnym argumentem na rzecz daleko idącego stopnia hellenizacji. I przeciwnie uwiąd i zanikanie tych przejawów greckiej cywilizacji świadczą o regresie i dehellenizacji państwa. W większości wypadków o żywotności form wyższej kultury na tym obszarze możemy dowiadywać się jedynie pośrednio, dzięki wykopaliskom lub nielicznym wzmiankom w źródłach literackich. Jednak, na przykład mimo informacji o istnieniu teatru w Pantikapaion, a zapewne także w innych poleis Bosporu, nie odnalaziono do tej pory żadnego teatru. Z drugiej strony ze wzmianki u Diogenesa Laertiosa dowiadujemy 4 Najważniejszą pracą na temat Królestwa Bosporańskiego pozostaje bezspornie monumentalne dzieło Gajdukiewicza, niemniej jednak należy zaznaczyć istnienie kilku pomniejszych artykułów Winogradowa (zebranych w PS). Dyskusje nad detalami chronologii Bosporu nadal trwają i wciąż się zmieniają w szczegółach wraz z pozyskiwaniem nowych materiałów epigraficznych. Niemniej jednak podstawowy zrąb chronologii Królestwa Bosporańskiego został ustalony z dużą dozą prawdopodobieństwa. 5 Diodor Sycylijski E.g. CIRB nos 6 10, 971, 972,
4 4 się o działalności Sfajrosa Bosporańczyka 7. Z kontekstu wynika, iż był on powiązany z Kleanthesem z Assos, co doskonale zgadza się z przypuszczeniami o intensywnych kontaktach Bosporu przede wszystkim z południowymi wybrzeżami Azji Mniejszej. Co więcej Kleanthos był w swoim czasie najbardziej znanym uczniem Zenona z powodu napisanego heksametrem hymnu do Zeusa, który wzbudził podziw i uznanie u współczesnych 8. Informacje o daleko posuniętym procesie hellenizacji okolicznych ludów, a zwłaszcza Scytów także nie ulegają wątpliwości. Wystarczy wspomnieć opowieść Herodota o królu Skylesie, który prowadził w Olbii czysto grecki tryb życia 9, czy przeczytać złośliwą uwagę Ajschinesa o babce Demostenesa, z pochodzenia Scytyjce 10. Choć oba przykłady nie dotyczą bezpośrednio obszaru królestwa Bosporańskiego, to jednak doskonale ilustrują istotę procesu akulturacji w VI IV w. p.n.e. Był to przede wszystkim proces hellenizacji okolicznych plemion barbarzyńskich. Niezwykle istotnymi dowodami na poparcie tej tezy są inskrypcje, zwłaszcza poetyckie, które znaleziono na obszarze dawnego Królestwa Bosporańskiego. Mimo różnego stopnia biegłości w sztuce poetyckiej świadczą one o ambicjach i aspiracjach mieszkańców tych obszarów i doskonale ilustrują procesy akultuarcyjne, którym podlegali Bosporańczycy. Niezwykle ciekawym potwierdzeniem takiego procesu jest jedna z najstarszych inskrypcji petyckich znaleziona w Pantikapajon doskonale znany i wielokrotnie komentowany nagrobek Tychona datowany na V w. p.n.e. 11 Tychona (pomnik) W grobie został złożony mąż opłakany przez wielu Będąc ze szczepu Taurów, imię zaś nosił Tychon 7 Diog. Laert. 7, 37; lecz Plutarch (Kleomenes 2,2) nazywa go Borystenitą i najstarszym uczniem Zenona. 8 Stobaios, Eclog. phys , Arnim fr Herodot 4, 79, scytyjski król Skyles miał w Olbii duży pałac. 10 Ajschines, O przekroczeniu uprawnień poselskich (Fals. Leg.) 78,4. Babka pochodziła z okolic Chersonezu. 11 KL 1014=CIRB no 114.
5 5 Rysunek 2. Nagrobek Tychona, KL 1014=CIRB no 114 Ten skromny pomnik nagrobny świadczy jednak nie tylko o powierzchownej hellenizacji Tychona, ale także o jego ambicjach, skoro tekst stworzono w dystychu elegijnym. Nie jest to przypadek odosobniony. Z przełomu IV i III w. p.n.e., a zatem z okresu rozkwitu tego rodzaju poezji pochodzi nieco kuriozalny (przynajmniej dla rodowitego Hellena) nagrobek o treści: Aparat L. 1 [kamień] Tłumaczenie Kpeethyresie, odeszłego skrywa Ciebie nasypana ziemia, potomka Kabathaksesa, osiemnastoletniego. Komentarz Jest to dystych elegijny:
6 6 L. 1 Szkorpił stwierdził, że chociaż metrycznie imię jest niespotykane, jego odczytanie nie sprawia kłopotów. Można tylko zauważyć, że kamieniarz omyłkowo napisał i w związku z tym imię zmarłego brzmiało L. 2 wstawiono, jak zauważył Szkorpił, w miejsce zwykłego wyrażenia w poezji epickiej. Nie zgadzam się z tą uwagą Szkorpiła, gdyż zwrot jest jak najbardziej spotykany i to już od Homera (Il. 6, 464 i 14, 114) choć tam w zwrocie z, lecz ten ostatni czasownik jest także dobrze poświadczony w podobnym zwrocie już w Odysei (3, 16), a także jakoś współbrzmi z imieniem zmarłego. Krótko mówiąc, to bardzo dobrze brzmiący dwuwiersz, którego zgrzytem są imiona. Łatyszew w notatkach do wydania Szkorpiła: Pentametr ma dwie metryczne nieprawidłowości: a) w słowie ostatnia głoska uważana jest za krótką, chociaż jest długa z pozycji; b) w drugiej części wiersza jest spondej. Ta druga nieprawidłowość znikłaby, gdybyśmy przestawili części wiersza i czytali:. Być może poeta tak właśnie napisał ten wiersz, ale kamieniarz omyłkowo przestawił drugą część wiersza w miejsce pierwszej. Szczególnie druga uwaga wydaje się bardzo trafna. pojawia się jeszcze raz w CIRB 1056 jako patronimikom (Hermonassa, IV w. p.n.e.) i zapewne jest imieniem pochodzenia perskiego. Jeden z zabytków, epitafium Theofili, córki Hekatajosa 12, jest chyba najdłuższym zachowanym utworem poetyckim z Bosporu ale jednocześnie poświadcza w bezpośredni sposób wpływy małoazjatyckie zmarła dziewczyna pochodzi z Synopy. Tekst: 12 KL 441=CIRB no 130, Wymiary: H 61,3 cm; W 52,2 cm; Th 11,2 cm. Zabytek znaleziono w Kerczu, 2 marca 1905 r. na 2. ulicy Bułganakskoj, na dziedzińcu domu nr 8 we wnętrzu grobowca. Płyta jest obłamana z lewej strony stąd brak pojedynczych liter lub znaków na początku kilku wierszy (w. 10, 13, 15, 23). Powierzchnia dobrze zachowana, litery są wyraźnie czytelne. Datacja: I w. n.e. (paleografia).
7 7 Aparat: L. 4 [Peek GVI] L. 5 [Peek GVI] L. 11 [CIRB błąd?] L. 13 [wszyscy wydawcy] L. 15 [wszyscy wydawcy] [IIAK, CIRB]; [Peek GVI], kamień L. 23 [wszyscy wydawcy] Tłumaczenie: Theofila, (córka) Hekataiosa, żegnaj. Do mnie, dziewicy Theofili, córki Hekatajosa, co krótko żyła, Zwracali się młodzieńcy w sprawie małżeństwa, Ale uprzedził ich Hades porwawszy, który pokochał mnie Ujrzawszy Persefonę piękniejszą od Persefony. I tekst wyryty na kamiennej steli Opłakuje Teofilę, dziewczynę z Synopy, Dla której nosicieli ślubnych pochodni ojciec Hekatajos do Hadesu nie dla ślubu wykorzystał. Dziewico Theofilo, tobie bowiem nie małżeństwo lecz bezpowrotna Kraina pisana, nie zostaniesz panną młodą Meofilosa, Lecz łoże podzielisz Kory. Hekatajos zaś, ojciec Imię jedynie ma nieszczęsnej co odeszła, Kształtowi w kamieniu przygląda się twemu, nie spełnione Nadzieje pogrzebała niesprawiedliwa Mojra. Obdarzoną z woli bogów pieknością pełną zazdrości między śmiertelnymi, Theofilę, dziesiątą Muzę, Charytę, Dojrzałą do zamążpójścia, przykład skromności Nie w okrutne Hadesa wpadłaś ręce, Pluton cię bowiem w swoje świecące jasnymi pochodniami komnaty Pochwycił, najbardziej pożądaną małżonkę. O rodzice, zaprzestańcie teraz płaczów, porzućcie lamenty,
8 8 Theofile osiągnęła łoże nieśmiertelnych. Rysunek 3. Nagrobek Teofili KL 441=CIRB no 130 Komentarz: Biorąc pod uwagę miejsce znalezienia zabytku (wnętrze grobowca) i jego kształt fizyczny, można przypuszczać, że był on pierwotnie przeznaczony do umieszczenia w ścianie, a nie do ustawienia jako samodzielna stela. Epitafium podzielone jest na 4 części, z których druga to trymetry jambiczne, a pozostałe elegijne dystychy. Część jambiczna jest oddzielona na kamieniu specjalnymi znakami. Podobne połączenie dystychów i trymetrów 13. L. 3 ta forma imienia pojawia się w heksametrach, natomiast w pentametrach, wymagania metryczne powodują zastosowanie formy. należy rozumieć w znaczeniu niedługowieczna, por. Hom. Il. 15, 612; 21, 13 Por. Kaibel EG, nos 325, 462, 502, 546, 566, 646.
9 9 84; Od. 11, 307; 19, 328 etc. L. 7 w znaczeniu inskrypcja; por. Anth. Pal. 7, no 274 [CIRB], Kaibel EG 89 etc. por. Anth. Pal. 7, no 424, w. 1 imiesłów w stronie biernej aorystu 2, por. Anth. Pal. App. No 66 L. 9 dość nietypowe wyrażenie zastępujące (por. w l. 21 ) tak jak jest tutaj użyte w znaczeniu kobieta (por. Kaibel, EG nos 364, 566). użyto nie w znaczeniu pochodnia, ale noszenie pochodni lub spełnianie powinności. L. 10 ze względu na wymogi metryczne należy czytać L por. Kaibel, EG no 244, l. 8: oraz Eur. Fr. 868, l. 2:. L. 13 użyte nie w zwykłym znaczeniu małżonek lub małżonka, lecz w znaczeniu dzieląca z Korą łoże jednego małżonka, czyli Plutona; por. Eurypides, Herakles I: o Amfitrionie oraz Lukian, Dialogi Bogów 6, 5: o Iksionie. ; Ant. Pal. 7, 164; czasownik o ojcu por.: Kaibel, EG nos 92, 167, 196; op. cit. No 145; por. też Sofokles, Ajaks w. 1293; Eurypides, Orestes w. 750; Eurypides, Medea w. 563; Plato, Państwo 5, 460 B; Prawa 6, 775 D. L por. Kaibel, EG no 151, ww. 9 10; Anth. Pal. 7, no 490 etc.; por. op. cit. No 167, l. 6:. [CIRB] L. 18 epitet Dziesiąta Muza pojawia się także, na przykład, w Akwilei na epitafium aktorki mimicznej Bassillii Kaibel, EG, no 609, por. IG 7, L. 19 L. 20 f. Bardzo interesująca jest różnica ukazana między Hadesem, mrocznym i strasznym władcą podziemnego świata oraz Plutonem. Por. Roscher, s.v. Hades. L. 21 Por. Kaibel, EG, no 236, l. 6: Używając wyrażenia zamiast autor miał najpewniej na myśli następne. L. 23 Por. Kaibel, EG, no 345 l. 3: [CIRB] Inskrypcja jest napisana z nienaganną poprawnością, jedynie w wierszu 15. przepuszczono w czasowniku. Epitafium wyróżnia się czystością języka i metryczną poprawnością. Jedynym niedostatkiem wydaje się nadmierna wspaniałość stylu. Większą część wiersza autor poświęcił wyrażeniu żalu z powodu tego, że Teofila umarła przed ślubem (por. Anth. Pal. 7, nos etc.). Autor epitafium jest doskonałym znawcą greckiej poezji i w jego utworze znajdujemy szereg reminiscencji z dzieł innych greckich poetów. 14 Beocja, bez daty,
10 10 Warto zwrócić uwagę, że tekst dotyczy Hekatajosa obywatela Synopy, co może miało wpływ na poziom epitafium. Inne poetyckie teksty z Pantikapajonu związane z Synopą: CIRB, no 129 (I w. p.n.e.); CIRB, no 131 (poł. I w. p.n.e. pocz. I w. n.e.). Istota scenariusza jest skonstruowana wokół faktu, iż Teofila, córka Hekatajosa, zmarła tuż przed uzgodnionym już ślubem z niejakim Menofilosem. W tekście wielokrotnie powtarzają się skargi na fakt, że dziewczyna zmarła w bezżennym stanie 15. Biorąc pod uwagę pewną w tym przypadku informację o synopskim pochodzeniu zmarłej i jej ojca oraz pewne cechy zewnętrzne steli i poziom tekstu, można postawić tezę, że smak poetycki Bosporańczycy wyrabiali właśnie pod kierunkiem Hellenów z Azji Mniejszej. W okresie od II w. p.n.e. do II w. n.e. pojawia się gros wierszowanych epitafiów bosporańskich, a niektóre z nich prezentują bardzo wysoki poziom sztuki poetyckiej. Najlepszym przykładem niech będzie nagrobek Hekatajosa, którego interpretacja wywołała w swoim czasie ożywioną dyskusję z udziałem prof. Nocka 16. Tekst: Aparat: L. 3 [Bikerman w komentarzu] Tłumaczenie: Nie słowem, lecz życiem przypieczętowałeś sławę swej mądrości sam podjąwszy święte decyzje. Spocząwszy więc, Hekatajosie, w sile wieku, wiedz, że szybciej uszedłeś z kręgu niewymownych boleści. 15 Por. Anth. Pal. 7, etc., gdzie znajdujemy epitafia poświęcone młodzieńcom i dziewczętom zmarłym w podobnej sytuacji. 16 KL 438=CIRB no 121. Wymiary: wys. 43,5 cm; szer. 37,5 cm; gr. 8 cm. Stela została kupiona 20 lutego 1931 r. od Tarabuna, obywatela Kerczu, który znalazł ją w stepie nieopodal Kerczu pomiędzy ogrodami przy ulicy Bułganskiej a kurhanem Gan kina [IGAIMK; CIRB błędnie informuje, ze zabytek zaginął]. Fragment steli nagrobnej z reliefem. Zachowana jest jedynie dolna część steli z tekstem i dolnym fragmentem reliefu. Na tej podstawie można przypuszczać, że na reliefie przedstawiony był stojący mężczyzna i sługa. Bibliografia: Marti (1935) 76 78; Bikerman (1938) ; Nock (1940) ; Peek,(1941) 79 80, no 22, s. 170 (Nachtrag); id. GVI 1 (1955), no 1812 oraz GG (1960), no 333; Casadio (1991) ; Panczenko (1992) 28 42; Twardecki (2007)
11 11 Rysunek 4. Epitafium Hekatajosa KL 438=CIRB no 121 Kluczowym elementem dla właściwej interpretacji tekstu jest wiersz 2. święta wola, oznacza, według Marti, wolę bogów; Marti przypuszczał, że Hekatajos popełnił samobójstwo, w obliczu strasznej i bolesnej śmierci [Marti; CIRB] Bikerman stwierdza, że samo określenie jest dziwne. oznacza sąd, judicium w generalnym rozumieniu terminu łacińskiego, tak jak używa go Marek Aureliusz, kiedy stwierdza, że to nie same rzeczy zewnętrzne na nas wpływają, lecz nasza, nasza opinia o nich (M. Aur. 8, 47). Święta opinia brzmi zatem dziwnie, lecz z powodów metrycznych autor epigramu nie mógł użyć słów lub na końcu wiersza, których należałoby się tam spodziewać, zwłaszcza że u Marka Aureliusza (10, 9) pojawiają się w kontekście święty. Zatem użyciem terminu autor chciał określić ideę dogmy. Tak więc z epigramu wynika, że Hekatajosowi znane były święte zasady i to była motywacja jego filozoficznego trybu życia. Nock nie zgadza się z interpretacją jako zasady, lecz rozumie je w znaczeniu osądy lub decyzje (sądów lub zgromadzenia ludowego). We wszystkich przytoczonych przez Bikermana przykładach słowo to oznacza ludzką decyzję. Odrzuca możliwość rozumienia w znaczeniu filozoficzna lub religijna nauka lub zasada. Peek (1941) stwierdza, że często pojawia się w papirusach i inskrypcjach na określenie decyzji sądowych, zwłaszcza podejmowanych przez komisje rozstrzygające spory graniczne (Syll. 3 IV, s.v., Preisigke-Kiessling, s.v.). W tym przypadku chodzi o, a zatem są święte, ponieważ prawo, nad którego
12 12 przestrzeganiem czuwa Zeus, jest święte. Jest to fraza niezwykle sztuczna gdzie stałoby jak w tłumaczeniu mówi jak następuje: wydawałeś swoje sądy nie jako wykształcony prawnik, lecz sądziłeś na podstawie praktyki życiowej. Każde z użytych tutaj słów jest tak wieloznaczne, że brak nam konkretnego punktu zaczepienia, aby zrozumieć intencjonalny sens tekstu. W każdym razie w wierszach tych znajdujemy jedynie odbicie drogi życiowej zmarłego, a nie jej ocenę. Moim zdaniem chodzi tu raczej o aluzje do faktu, że Hekatajos pełnił ważne funkcje w jakichś obrzędach religijnych, być może misteriach, i owe święte decyzje dotyczą właśnie tej sfery jego działalności. Bez względu na to, czy Hekatajos był filozofem, orfikiem, czy wysokim urzędnikiem religijnym powyższy tekst pozwala na kilka istotnych stwierdzeń. Po pierwsze wyłania się zeń obraz społeczeństwa w pełni greckiego, którego elita była w stanie konsumować najlepsze osiągnięcia greckiej filozofii i myśli religijnej. Po drugie tak wyrafinowany i pełen poetyckich dwuznaczności tekst mógł napisać jedynie ktoś doskonale orientujący się w meandrach greckiej sztuki poetyckiej. Jeden z ostatnich tekstów poetyckich na tym obszarze jest wyryty na nagrobku Kallioterosa, Symforosa i Myromene, żony Kalioterosa 17 : Przede wszystkim mężom od mężów pozdrowienia; słodyczy Prawdziwych od przyjaciół zaznaliśmy, przechodniu! Wszystko rozważywszy między sobą tak postanowiliśmy: Przed śmiercią duszę swoją zadowolić, Lubując się w kamiennych pomnikach zmarłych, Tę stelę wystawiliśmy jednomyślni i zgodni Kallioteros, syn Basilda i Symfronos, syn Fileterosa, 17 KL 112=CIRB no 147, datacja: 227 n.e. [524 r. ery bosporańskiej przeliczone błędnie w CIRB]; 228 n.e. [Jajlenko: 17, a nie 16 dzień miesiąca, Gawriłow]. Zabytek został znaleziony w Kerczu, w kwietniu 1955 r. na ulicy Prjamoj, naprzeciw domu nr 68, przez mechanika B.P. Wasilewa. Bibliografia: Bołtunowa (1959) , rys. 1; Szebalin (1987) ; cf. BE (1995) [Winogradow]; SEG 42 (1992), 724; Lifshitz (1968) 55 ff; Bołtunowa (1973) 127; Jajlenko (1987) 63, no 57; Tochtasew (2001) Epigraphical Notes, ACSS 11 (2005), ss. 3-40; Matkowskaja, Tochtasew (2006)
13 13 I Myromene, córka Kallioterosa pozostała przy życiu, miłująca męża. Ku wiecznej pamięci dla przechodzących przyjaciół. Rok 524 (=227 AD), miesiąc Hyperberetaios 17 Rysunek 5. Nagrobek Kallioterosa KL 112=CIRB no 147 Możemy przypuszczać, że jest to jeden z ostatnich greckich epitafiów, znalezionych na tym obszarze. Nie wolny jest przy tym od kulawego rymu i widocznych trudności z kompozycją tekstu, lecz widać w nim także pewne zacięcie filozoficzne. Wyróżnia się niezwykle zarówno na tle kultury materialnej, jak i duchowej tego okresu w Królestwie Bosporańskim. Proces sarmatyzacji społeczeństwa był już wtedy daleko posunięty o czym świadczy nie tylko upadek kultury materialnej, ale także coraz mniejsza liczba greckich inskrypcji (nie tylko metrycznych). Na tym tle powyższy tekst jawi się jako coś zupełnie wyjątkowego zarówno pod względem staranności wykonania steli jak i samego tekstu. Nie sposób uwolnić się od podejrzeń, że mamy do czynienia z nagrobkiem imigrantów, a nie rodowitych Bosporan. Ambicje poetyckie mniej lub bardziej spełnione przebijają z wielu innych inskrypcji poetyckich znalezionych na terenie królestwa Bosporańskiego. Jest ich około 50 najstarsze pojawiają się już w V w. p.n.e. a najmłodsze teksty pochodzą z III w. n.e. W niniejszym artykule przedstawiłem jedynie kilka z nich, moim zdaniem najlepiej ilustrujących przemiany stopień hellenizacji elit, dla których powstały. Nawet z pobieżnej ich analizy wyłania się obraz społeczeństwa mocno zakorzenionego w greckiej kulturze i silnie promieniującego na okoliczne ludy w okresie od V w. p.n.e. do III w. n.e. Widać przy tym wyraźnie, że najważniejsze były kontakty z obszarami antycznego Pontu i Bitynii. Stamtąd importowano nauczycieli, filozofów i artystów. Nie ulega przy tym watpliwości, że wiele sąsiadujących z Bosporem plemion (nie mówiąc o tych włączonych do
14 14 niego) uległo czarowi tej kultury, do tego stopnia, że niektórzy ich przedstawiciele pokusili się o wystawienie na swoich grobach epitafiów. Poezja Bosporańska, choć niewiele z niej przetrwało, daje świadectwo silnej więzi z resztą świata greckiego. Więzi, która rozluźniła się w III w. p.n.e. ostatniego wieku, z którego przetrwały jakieś poetyckie próby. Bibliografia Bikerman E. (1938), The Orphic Lessing, Journal of the Warburg Institute 2 (1938). Bołtunowa A.I. (1959), Greczeskaja metriczeskaja nadpis iz Kerczi, Sowetskaja Archeologija, 1 (1959) Bołtunowa A.I. (1973), Nadgrobnaja epigramma Dindiana, Studii Clasice 15 (1973) Braszinskij I.B. (1970), Opyt ekonomiko-geograficzeskogo rajonirowanija anticznogo Priczernomor ja, VDI 2 (1970) Casadio G. (1991), Le metempsicosi tra Orfeo e Pitagora, w: Orphisme at Orphee en l'honneur de Jean Rudhardt, Jajlenko V.P. (1987), Materialy po Bosporskoj epigrafike, Nadpisi i yazyki drevnej Maloj Azii, Kipra i antichnogo Severnogo Prichermor ya, Moskwa, Lifshitz B. (1968), Epigrammes grecques du Bophore, RM 111 (1968) Marti J.J. (1935), Nowye epigraficzeskie pamjatniki Bospora, IGAIMK 104 (1934) Matkowskaja T.A., Tochtasew S.R. (2006), Małoizwestnyje i neizdannyje stely kerczenskogo łapidarija, Naucznyj Sbornik Kerczenskogo Zapowednika I (2006) Nock A.D. (1940), Orphism or Popular Philosophy?, HTR 33, 1940 [= Arthur Darby Nock, Essays on Religion and the Ancient World. Selected and edited, with Introduction, Bibliography of Nock s writings, and Indexes by Zeph Stewart, vol. 1, Oxford 1972]. Panczenko D.V. (1992), Epitafija Gekateja (CIRB 121): Konfessija, filosofskij topos ili wybor puti?, w: Etiudy po anticznoi istorii i kulture Sewernogo Priczernomor'ja, Peek W. (1941), Griechische Epigramme III, Ath. Mitt. 66 (1941) Szebalin N.W. (1987), O nadpisi KBN 147, w: Jazyk i stil pamjatnikow anticznoj literatury, Philologia Classica 3 (1987) Szełow D.B. (1967), Zapandoe i sewernoe Priczernomor e w anticznuju epochu, w: Anticznoe obszczestwo, Moskwa. Tochtasew S.R. (2001), Epigraphical Notes, Ancient Civilizations from Scythia to Siberia, 11/1-2 [nieznacznie zmieniona wersja Tochtasew 2001], Twardecki A. (2007), Whether Orphic nor philosopher, Bosporan Readings VIII, The Cimmerian Bosporus and Barbarian World in the Period of Antiquity and Middle Ages. Sanctuaries and Sacred Objects, Kerch, Vinogradov Yu. (1997), Der Pontos Euxeinos als politische, ökonomische und kulturelle Einheit, w: Pontische Studien (1997) 5. Skróty VDI Westnik Drewnej Istorii, Moskwa 1937 sqq. CIRB Corpus Inscriptionum Regni Bosporani, Moskwa KL Kerczenskij Lapidarii (Lapidarium Muzeum Kerczeńskiego) nr inwentarza
15 15 IIAK Izwestija Imperatorskoj Archeologiczeskoj komissii, St. Petersburg IGAIMK Izwestija Gosudarstwennoj Akademii istorii materialnoj kul tury, Moskwa 1921 sqq. Ath. Mitt. Mitteilungen des Deutschen Archäologischen Instituts, Athenische Abteilung, Stuttgart 1876 sqq. Syll. Sylloge inscriptionum graecarum, wyd.3, Leipzig, Preisigke-Kiessling Preisigke F., Kiessling E., Wörterbuch der Griechischen Papyrusurkunden I III, Berlin BE Bulletin Épigraphique, Paris 1938 sqq. SEG Supplementum Epigraphicum Graecum, vol. 1, Leyden 1923, SQL. RM Rheinisches Museum für Philologie, Frankfurt am Main 1827 sqq. Stud. Clas. Studii Clasice, Bucarest 1958 sqq. Kaibel EG Kaibel G., Epigrammata Graeca e lapidibus conlecta, Berolini Peek GG Peek W., Griechische Grabgedichte, Berlin Peek GVI Peek W., Griechische Vers-Inschriften, Band I, Grab-Epigramme, Berlin Philologia Classica Philologia Classica, Leningrad 1977 sqq. Roscher Roscher W.H., Ausführliches Lexikon der griechischen und römischen Mythologie, Leipzig
GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU
Wymagania edukacyjne z podstawy programowej Klasa pierwsza I półrocze Podstawa programowa Cele kształcenia Wymagania ogólne Treści nauczania -wymagania szczegółowe 1. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje
Bardziej szczegółowoHISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je
Bardziej szczegółowoTest z zakresu rozwoju świata greckiego do czasów Aleksandra Macedońskiego
Test z zakresu rozwoju świata greckiego do czasów Aleksandra Macedońskiego 1. Na załączonej mapie zakreśl obszar Hellady i Wielkiej Hellady z właściwą legendą. 2. Analizując mapę przedstawiającą obszar
Bardziej szczegółowoTest- starożytna Grecja
Literka.pl Test- starożytna Grecja ata dodania: 2006-03-23 12:30:00 Przedstawiam Państwu test sprawdzający przede wszystki konieczne i podstawowe wiadomości i umiejętności z zakresu starozytnej Grecji
Bardziej szczegółowowydarzeniach w utworze epickim opowiada narrator; jego relacja ma najczęściej charakter zobiektywizowany i cechuje ją
Charakterystyka trzech rodzajów literackich Cechy charakterystyczne epiki wydarzeniach w utworze epickim opowiada narrator; jego relacja ma najczęściej charakter zobiektywizowany i cechuje ją chłodny dystans;
Bardziej szczegółowoARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych O CO CHODZI W TYM ARGUMENCIE Argument ten ma pokazać, że istnieje zewnętrzna przyczyna wszechświata o naturze wyższej niż wszystko, co
Bardziej szczegółowoStarożytna Grecja. Agnieszka Wojewoda
Starożytna Grecja Agnieszka Wojewoda Spis treści Położenie Grecji O Grecji słów kilka Starożytna Grecja Bogowie i boginie Grecji Grecki teatr Igrzyska olimpijskie Agora Sztuka grecka Podsumowanie Położenie
Bardziej szczegółowoLiturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej
Maciej Olejnik Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej Wprowadzenie: Przedmiotem mojej pracy jest problem przenikania świata teatru do katolickiej liturgii łacińskiej.
Bardziej szczegółowoEgzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić?
Egzamin maturalny na poziomie podstawowym. Jak sformułować stanowisko i właściwie je uzasadnić? PODSTAWOWE INFORMACJE Rozprawka na poziomie podstawowym jest formą wypowiedzi pisemnej na podany temat, która
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY WIADOMOŚCI O EPOCE wiadomości Określa ramy czasowe i genezę nazwy epoki. Wymienia głównych reprezentantów omawianych kierunków literackich. Wymienia
Bardziej szczegółowoTwierdzenie Pitagorasa
Imię Nazwisko: Paweł Rogaliński Nr indeksu: 123456 Grupa: wtorek 7:30 Data: 10-10-2012 Twierdzenie Pitagorasa Tekst artykułu jest skrótem artykułu Twierdzenie Pitagorasa zamieszczonego w polskiej edycji
Bardziej szczegółowoŚcieżka: Kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskich kl. I. Gimnazjum
Ścieżka: Kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskich kl. I. Gimnazjum Realizacje/Treści programowe. Planowane osiągnięcia Nauczyciel Realizato- -rzy Data Realizowane zagadnienia, Problemy treści
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) NR PROGRAMU: DKOS 4015 90/02. I. Dzieje najdawniejsze - źródła archeologiczne i materialne do dziejów najdawniejszych, - systemy periodyzacji
Bardziej szczegółowoMatczyna miłość zaklęta w naturze. Mit o Demeter i Korze
Matczyna miłość zaklęta w naturze. Mit o Demeter i Korze 1. Cele lekcji a) Wiadomości zna treść mitu, zna osoby występujące w opowieści, zna zasady interpretacji utworu epickiego, wie, jak zbudowany jest
Bardziej szczegółowoTest kompetencji pisali uczniowie klas drugich. Obejmował zadania wielokrotnego wyboru, wymagające krótkiej odpowiedzi oraz rozszerzonej odpowiedzi.
Analiza testu kompetencji z historii w klasach drugich za I półrocze szkolne 2016/2017 Test kompetencji pisali uczniowie klas drugich. Obejmował zadania wielokrotnego wyboru, wymagające krótkiej odpowiedzi
Bardziej szczegółowo1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016
1. Dyscypliny filozoficzne Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Pochodzenie nazwy filozofia Wyraz filozofia pochodzi od dwóch greckich słów:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
Bardziej szczegółowoMĄDROŚCI NIEPRZEMIJAJĄCE
Krystyna Alagor MĄDROŚCI NIEPRZEMIJAJĄCE (wydanie drugie, poprawione i połączone) Copyright by Wydawnictwo Autorskie ALAGOR Krystyna Krawczyk 2007 Skład i łamanie: Rafał Celej Wydawnictwo: W.A. ALAGOR
Bardziej szczegółowowww.awans.net Publikacje nauczycieli Halina Chmielewska Test sprawdzający Historia, klasa V, I półrocze (do podręcznika A to historia!
www.awans.net Publikacje nauczycieli Halina Chmielewska Test sprawdzający Historia, klasa V, I półrocze (do podręcznika A to historia! ) Praca opublikowana w Internetowym Serwisie Oświatowym Awans.net
Bardziej szczegółowoJak zawsze wyjdziemy od terminologii. While oznacza dopóki, podczas gdy. Pętla while jest
Pętle Pętla to pewien fragment kodu, który jest wykonywany wielokrotnie. Wyobraź sobie taką sytuację. Piszesz program do szyfrowania danych. Dane są szyfrowane kolejno bajt po bajcie. Załóżmy, że plik
Bardziej szczegółowoTemat: Obcy, który trafia na Północ, płacze dwa razy (scenariusz lekcji na podstawie filmu Jeszcze dalej niż Północ )
Temat: Obcy, który trafia na Północ, płacze dwa razy (scenariusz lekcji na podstawie filmu Jeszcze dalej niż Północ ) 1. Komedia Jeszcze dalej niż północ przebiła swoją popularnością taki nieśmiertelny
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE - PLASTYKA DLA KLAS IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE - PLASTYKA DLA KLAS IV Do Dzieła Program nauczania ogólnego plastyki w klasach IV VII szkoły podstawowej Jadwiga Lukas, Krystyna Onak Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: opanował
Bardziej szczegółowoHistoria. (na podstawie Wikipedii) Strona 1
Historia (na podstawie Wikipedii) Strona 1 Spis treści 1 Wstęp...3 2 Periodyzacja...3 3 Nauki pomocnicze historii...3 3.A Archeologia...3 3.B Archiwistyka i archiwoznawstwo...4 3.C Chronologia...4 3.D
Bardziej szczegółowoZasady oceniania z języka rosyjskiego. Klasy I
Zasady oceniania z języka rosyjskiego Klasy I Ocena celująca: Uczeń wykazuje szczególne zainteresowania językiem, posiada wybitne zdolności językowe, bierze udział w konkursach językowych. - stosuje domysł
Bardziej szczegółowoistocie dziedzina zajmująca się poszukiwaniem zależności na podstawie prowadzenia doświadczeń jest o wiele starsza: tak na przykład matematycy
MODEL REGRESJI LINIOWEJ. METODA NAJMNIEJSZYCH KWADRATÓW Analiza regresji zajmuje się badaniem zależności pomiędzy interesującymi nas wielkościami (zmiennymi), mające na celu konstrukcję modelu, który dobrze
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P2 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) FP Zadanie 2. (0 1) B Zadanie 3. (0 1)
Bardziej szczegółowoSP Klasa V, Temat 11
Grupa 1 Oto Ja posyłam anioła przed tobą, aby cię strzegł w czasie twojej drogi i doprowadził cię do miejsca, które ci wyznaczyłem. (Wj 23,20) Grupa 2 Niedola nie przystąpi do ciebie, a plaga się nie przybliży
Bardziej szczegółowoZobaczyć Neapol i umrzeć
Zobaczyć Neapol i umrzeć I.C, 13.11.2016 18:11 To powiedzenie stało się synonimem realizacji celu życia po osiągnięciu którego, dalsza egzystencja pozbawiona już była dalszego sensu. Źródła jej nie są
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VI I. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Obszary podlegające ocenianiu: sprawdziany, zadania klasowe, dyktanda, kartkówki,
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji języka polskiego dla klasy I gimnazjum. z wykorzystaniem elementów oceniania kształtującego
Scenariusz lekcji języka polskiego dla klasy I gimnazjum z wykorzystaniem elementów oceniania kształtującego Temat: Jan z Czarnolasu jako ojciec pogrążony w żałobie poznajemy Tren V. Powiązanie z wcześniejszą
Bardziej szczegółowo1. Liczby naturalne, podzielność, silnie, reszty z dzielenia
1. Liczby naturalne, podzielność, silnie, reszty z dzielenia kwadratów i sześcianów przez małe liczby, cechy podzielności przez 2, 4, 8, 5, 25, 125, 3, 9. 26 września 2009 r. Uwaga: Przyjmujemy, że 0 nie
Bardziej szczegółowoDEKALOG gdzie szukać informacji? YouCat KKK
gdzie szukać informacji? YouCat 348 351 KKK 2052 2082 Jacek Salij Dekalog o. Adam Szustak, Konferencje o Dekalogu Valerio Bocci Dziesięć przykazań wyjaśniane dzieciom Wiesława Lewandowska Pan Bóg nie robi
Bardziej szczegółowoMICHEL DE MONTAIGNE ( )
MICHEL DE MONTAIGNE (1533-1592) Sceptycyzm prowadzący do celu Nie wiem na pewno nawet tego, czego nie wiem Pirron nie chciał wcale zamienić się w kamień, ale właśnie chciał stać się żyjącym człowiekiem,
Bardziej szczegółowoOGÓLNA CHARAKTERYSTYKA FILOZOFII XIII WIEKU
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA FILOZOFII XIII WIEKU POWSTANIE UNIWERSYTETÓW Najwcześniej powstają dwa uniwersytety: Sorbona - Paryż Oxford Uniwersytety zostają zorganizowane na wzór struktury cechowej, w której
Bardziej szczegółowoSTAROŻYTNY TEATR GRECKI
SCENARIUSZ LEKCJI dla uczniów klas I - III STAROŻYTNY TEATR GRECKI AUTOR SCENARIUSZA mgr Hanna Kaźmierska SCENARIUSZ LEKCJI Czas realizacji: 2 x 45min TEMAT LEKCJI: W starożytnym teatrze greckim. CEL OGÓLNY:
Bardziej szczegółowoKALIGRAFIA. Pismo system znaków służący do utrwalenia lub zastąpienia języka mówionego przez zapis.
KALIGRAFIA Pismo system znaków służący do utrwalenia lub zastąpienia języka mówionego przez zapis. Głównym powodem powstania pisma była chęć zapisania rachunków, których nie sposób było zapamiętać. Początkowo
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego w roku szkolnym 2012/2013 Kryteria ocen w klasie V
Wymagania edukacyjne z języka polskiego w roku szkolnym 2012/2013 Kryteria ocen w klasie V Opracowała: Bożena Jop WYMAGANIA KONIECZNE (ocena dopuszczająca) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w
Bardziej szczegółowoJak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte?
Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte? Mój pierwszy nauczyciel języka hebrajskiego bił mnie linijką po dłoni, gdy ośmieliłem się dotknąć palcem świętych liter Pięcioksięgu. (R. Brandstaetter, Żywa Księga)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy pierwszej technikum. I STAROŻYTNOŚĆ
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy pierwszej technikum. Wymagania na ocenę dopuszczającą. : I STAROŻYTNOŚĆ Sinusoidę Krzyżanowskiego: następstwo epok literackich i czas ich trwania. 1. Wybrane
Bardziej szczegółowoHISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV
2016-09-01 HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami
Bardziej szczegółowoWYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,
Bardziej szczegółowoZabytki z obszaru Mezoameryki w zbiorach Muzeum Archeologicznego Środkowego Nadodrza w Zielonej Górze
Anna Hendel Zabytki z obszaru Mezoameryki w zbiorach Muzeum Archeologicznego Środkowego Nadodrza w Zielonej Górze Muzeum Archeologiczne Środkowego Nadodrza w Świdnicy, poza zabytkami związanymi z przeszłością
Bardziej szczegółowoLekcja 5 - PROGRAMOWANIE NOWICJUSZ
Lekcja 5 - PROGRAMOWANIE NOWICJUSZ 1 Programowanie i program według Baltiego Najpierw sprawdźmy jak program Baltie definiuje pojęcia programowania i programu: Programowanie jest najwyższym trybem Baltiego.
Bardziej szczegółowoStarozytny Egipt. Autorki: Dominika Stróżyńska i Paulina Ratajczak
Starozytny Egipt Autorki: Dominika Stróżyńska i Paulina Ratajczak Mapa StaroŜytnego Egiptu Pismo Egipskie Fragment tekstów Piramid w komorze grobowej piramidy Unisa w Sakkarze. ALFABET HIEROGLOFICZNY Cywilizacja
Bardziej szczegółowoIch bin so allein SCENARIUSZ LEKCJI
SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Das Theaterstück Ich bin so Poziom: szkoła podstawowa, klasa IV Cele: powtórzenie i utrwalenie poznanych wcześniej zwrotów występujących w teatrzyku Media/materiały: tablice magnetyczne,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI Formy aktywności i częstotliwość ich sprawdzania: Lp. Forma aktywności Skrót Częstotliwość (min. w semestrze) 1. odpowiedź ustna o 1 2. czytanie ze zrozumieniem
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI klasa pierwsza. XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej. Św. Jana Kantego
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI klasa pierwsza XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej Św. Jana Kantego I. Zasady oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych Ocenianie
Bardziej szczegółowoOdpowiedzi i punktacja zadań do zestawu W kręgu muzyki GH-A1(A4)
Odpowiedzi i punktacja zadań do zestawu W kręgu muzyki GH-A1(A4) Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B A B C D D D C C B A D B A C A B D A C Nr zad.
Bardziej szczegółowoCYWILIZACJA HELLENÓW LEKCJA POWTÓRZENIOWA
CYWILIZACJA HELLENÓW LEKCJA POWTÓRZENIOWA 1. Daty Uzupełnij tabelę Pierwsza olimpiada Reformy Solona Reformy Klejstenesa Bitwa pod Maratonem Bitwy pod Termopilami i Salaminą Bitwa pod Platejami Wojna peloponeska
Bardziej szczegółowoTajemnice skutecznego wyszukiwania na przykładzie
Tajemnice skutecznego wyszukiwania na przykładzie Przeglądarka program otwierający wrota Internetu Wyszukiwarka a przeglądarka Wyszukiwarka program pozwalający wyszukiwać linki do stron WWW Kilka podstawowych
Bardziej szczegółowoHANS CHRISTIAN ANDERSEN. Przygotawała Katarzyna Semla SP-5 Żywiec
HANS CHRISTIAN ANDERSEN Przygotawała Katarzyna Semla SP-5 Żywiec HANS CHRISTIAN ANDERSEN Żył w latach 1805 1875; Prozaik, poeta, dramaturg i baśniopisarz duński; W wieku 14 lat, po śmierci ojca, we wrześniu
Bardziej szczegółowoWzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 2: tabela zawierająca efekty kształcenia dla kierunku filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie i ich relacje z efektami kształcenia dla obszaru nauk humanistycznych Wzorcowe efekty kształcenia
Bardziej szczegółowoVI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
Kryteria ocen w klasie VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE Wymagania konieczne ( ocena dopuszczająca) - poprawnie czyta i wygłasza z pamięci tekst poetycki -wyodrębnia elementy świata przedstawionego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V I. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Obszary podlegające ocenianiu: sprawdziany, zadania klasowe, dyktanda, kartkówki,
Bardziej szczegółowoSpis treêci. I. Wprowadzenie do historii. II. Początki cywilizacji. Od autorów... 8
Od autorów....................................... 8 I. Wprowadzenie do historii 1. Dzieje historia historiografia...................... 12 Czym jest historia?............................... 12 Przedmiot
Bardziej szczegółowoZestawienie kryteriów oceniania na poszczególne stopnie szkolne z przedmiotu historia w klasie IV szkoły podstawowej
Zestawienie kryteriów oceniania na poszczególne stopnie szkolne z przedmiotu historia w klasie IV szkoły podstawowej Stopień szkolny celujący Umiejętności ucznia Wiadomości Postawy, zachowania Przygotowuje
Bardziej szczegółowoXXI Konferencja SNM UKŁADY RÓWNAŃ. Kilka słów o układach równań.
1 XXI Konferencja SNM UKŁADY RÓWNAŃ Piotr Drozdowski (Józefów), piotr.trufla@wp.pl Krzysztof Mostowski (Siedlce), kmostows@o.pl Kilka słów o układach równań. Streszczenie. 100 układów równań w 5 min, jak
Bardziej szczegółowoStrona 1 z 7
1 z 7 www.fitnessmozgu.pl WSTĘP Czy zdarza Ci się, że kiedy spotykasz na swojej drodze nową wiedzę która Cię zaciekawi na początku masz duży entuzjazm ale kiedy Wchodzisz głębiej okazuje się, że z różnych
Bardziej szczegółowoAmeryka Łacińska została naniesiona na chińskie mapy już przed Kolumbem
28.02.2015 Ameryka Łacińska została naniesiona na chińskie mapy już przed Kolumbem Autor: Wieczorna Image not found http://wieczorna.pl/uploads/photos/middle_ Ameryka Łacińska została naniesiona na chińskie
Bardziej szczegółowoWarszawa, październik 2009 BS/134/2009 WZORY I AUTORYTETY POLAKÓW
Warszawa, październik 2009 BS/134/2009 WZORY I AUTORYTETY POLAKÓW We współczesnym społeczeństwie dość często mówi się o upadku autorytetów. Poruszane są kwestie braku wzorów osobowych zarówno w działalności
Bardziej szczegółowoW centrum. A teraz przykład. takiej różnicy pomiędzy Skandynawią, a południową częścią Europy.
W centrum http://www.youtube.com/watch?v=lobcdyo78us A teraz przykład takiej różnicy pomiędzy Skandynawią, a południową częścią Europy. Wczoraj o godzinie 12UTC rozkład temperatur nad Europą wyglądał następująco:
Bardziej szczegółowoReligia. wolność czy zniewolenie? Odrzuć wszystko, co sprzeciwia się wolności i poznaj to, co najbardziej człowiekowi potrzebne.
ks. Zbigniew Paweł Maciejewski Religia wolność czy zniewolenie? Odrzuć wszystko, co sprzeciwia się wolności i poznaj to, co najbardziej człowiekowi potrzebne. Wydawnictwo NATAN Lublin 2013 Copyright by
Bardziej szczegółowoGRECJA. Rok przystąpienia: 1981r.
GRECJA Rok przystąpienia: 1981r. Stolicą Grecji są Ateny Flaga Grecji jest prostokątem podzielonym na dziewięć ułożonych na przemian poziomych pasów: pięć niebieskich i cztery białe. W lewym górnym rogu
Bardziej szczegółowoPublikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Jan Kochanowski. Treny
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Jan Kochanowski Treny Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone. Żadna
Bardziej szczegółowoBADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.
Bardziej szczegółowoImię i nazwisko ucznia po rozkodowaniu
Kod ucznia Imię i nazwisko ucznia po rozkodowaniu Kuratorium Oświaty w Gdańsku Konkurs języka polskiego dla uczniów klas IV-VIII szkoły podstawowej etap rejonowy 2018r. Przeczytaj uważnie zamieszczone
Bardziej szczegółowoPublikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Biblia. Najważniejsze zagadnienia cz II
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Biblia Najważniejsze zagadnienia cz II Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa
Bardziej szczegółowo2 Sarmatów. W rezultacie powstao, jeszcze przed okresem hellenistycznym państwo, w którym mona zaobserwować szereg zjawisk kulturowych, pojawiających
ó ś ó ń ó ś ń ą ę ą ó ń ś ź ó Ł ó ó ń Ś ń ń ę ń ó ó ą ę ó ś ą ą ń ą ą ó ń ź ó ś ó ą ó ń ą ę ń ś ń ó ń ą ą ę ę ą ó ę 2 Sarmatów. W rezultacie powstao, jeszcze przed okresem hellenistycznym państwo, w którym
Bardziej szczegółowoKod uczestnika: II Etap Konkursu dla Szkół Podstawowych Kultury Starożytne Kolebką Zjednoczonej Europy. Rok Szkolny 2010/2011.
Kod uczestnika: II Etap Konkursu dla Szkół Podstawowych Kultury Starożytne Kolebką Zjednoczonej Europy Rok Szkolny 2010/2011 7 marca 2011 Konkurs Jest Objęty Honorowym Patronatem Łódzkiego Kuratora Oświaty
Bardziej szczegółowoPISEMNY EGZAMIN DOJRZAŁOŚCI Z JĘZYKA ŁACIŃSKIEGO 2002/2003 OPIS WYMAGAŃ
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie: Al. F. Focha 39, 30 119 Kraków tel. (012) 427 27 20 fax (012) 427 28 45 e-mail: oke@oke.krakow.pl http://www.oke.krakow.pl PISEMNY EGZAMIN DOJRZAŁOŚCI Z JĘZYKA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH 1-3 Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ROK SZKOLNY 2015/2016, 2016/2017, 2017/2018
WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH 1-3 Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ROK SZKOLNY 2015/2016, 2016/2017, 2017/2018 Kryteria oceniania poszczególnych aktywności w klasie pierwszej: Ocena celująca (6) -uczeń rozumie wszystkie
Bardziej szczegółowoPublikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Zbigniew Herbert. Wybór wierszy
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Zbigniew Herbert Wybór wierszy Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone.
Bardziej szczegółowoHISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM PODSTAWOWY (PP) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V I. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Obszary podlegające ocenianiu: sprawdziany, zadania klasowe, dyktanda, kartkówki,
Bardziej szczegółowoAnna Czyrska ŚMIERĆ MIŁOŚCI, CZYLI (ANTY) PORADNIK O TYM, DLACZEGO BOIMY SIĘ KOCHAĆ
Anna Czyrska ŚMIERĆ MIŁOŚCI, CZYLI (ANTY) PORADNIK O TYM, DLACZEGO BOIMY SIĘ KOCHAĆ Spis treści Wstęp 1. Małżeństwo jako dramat, czyli dlaczego współczesny świat nazywa ciebie singlem 2. Dlaczego nie potrafisz
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI liceum
JĘZYK NIEMIECKI liceum Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne Nauczyciel: mgr Teresa Jakubiec 1. Przedmiotem oceniania w całym roku szkolnym są: - wiadomości - umiejętności - wkład pracy,
Bardziej szczegółowoPolacy o ślubach i weselach
K.052/12 Polacy o ślubach i weselach Warszawa, sierpień 2012 roku Zwolenników poglądu, że pary po ślubie są szczęśliwsze od par, które żyją bez ślubu, jest znacznie mniej niż osób, które nie wierzą w ślub
Bardziej szczegółowoW badaniach 2008 trzecioklasiści mieli kilkakrotnie za zadanie wyjaśnić wymyśloną przez siebie strategię postępowania.
Alina Kalinowska Jak to powiedzieć? Każdy z nas doświadczał z pewnością sytuacji, w której wiedział, ale nie wiedział, jak to powiedzieć. Uczniowie na lekcjach matematyki często w ten sposób przekonują
Bardziej szczegółowoOlga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN 2081-4674, s. 244-245.
Duchowość w Polsce 16 (2014) ISSN 2081-4674 s. 244-245 Olga STREMBSKA JAK ŻYĆ PO CHRZEŚCIJAŃSKU? JAN PAWEŁ II ODPOWIADA NA NAJWAŻNIEJSZE PYTANIA opr. ks. Marek Chmielewski, Wydawnictwo AA, Kraków 2014,
Bardziej szczegółowoCelem ćwiczenia jest zapoznanie się z podstawowymi możliwościami języka Prolog w zakresie definiowania faktów i reguł oraz wykonywania zapytań.
Paradygmaty Programowania Język Prolog Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z podstawowymi możliwościami języka Prolog w zakresie definiowania faktów i reguł oraz wykonywania zapytań. Wstęp Prolog (od francuskiego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klasy I-III
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klasy I-III 1.Zasady oceniania: oceny są oparte na czytelnych kryteriach znanych uczniom i rodzicom, na ocenę nie mają wpływu postawy szkolne i cechy
Bardziej szczegółowoUwagi ogólne. 3. Użycie gwiazdki zamiast kropki na oznaczenie mnożenia: 4. Lepiej niż 6, F wyglądałby zapis: 69,539 pf.
Uwagi ogólne. 1. Sprawozdania przesyłamy przez e-mail, wpisując w temacie STUDENT. 2. Sprawozdania przesyłamy tylko w postaci pliku PDF. 3. Termin na wykonanie i przesłanie sprawozdania wynosi 7 dni od
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI Uczniowie z obniżoną sprawnością intelektualną OCENA NIEDOSTATECZNA
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY KLASY I-III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY KLASY I-III ROK SZKOLNY 2018/2019 Podczas nauki języka angielskiego na I etapie edukacyjnym nauczyciel stopniowo rozwija u uczniów
Bardziej szczegółowoJak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19)
Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19) Mój pierwszy nauczyciel języka hebrajskiego bił mnie linijką po dłoni, gdy ośmieliłem się dotknąć palcem świętych liter Pięcioksięgu. (R.
Bardziej szczegółowoZasady sporządzania przypisów na podstawie norm PN-78 N-01222 oraz PN-ISO 690:2002. Opracowały: Ilona Dokładna Joanna Szada - Popławska
Zasady sporządzania przypisów na podstawie norm PN-78 N-01222 oraz PN-ISO 690:2002 Opracowały: Ilona Dokładna Joanna Szada - Popławska Przypis (notka) to zasadniczy element aparatu naukowego książki. Przypisy
Bardziej szczegółowoZasady rzutowania prostokątnego. metodą europejską. Opracował: Robert Urbanik Zespół Szkół Mechanicznych w Opolu. Zasady rzutowania prostokątnego
Zasady rzutowania prostokątnego metodą europejską Opracował: Robert Urbanik Zespół Szkół Mechanicznych w Opolu Wiadomości ogólne Rzutem nazywamy rysunkowe odwzorowanie przedmiotu lub bryły geometrycznej
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO DLA GIMNAZJUM
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO DLA GIMNAZJUM OCENA CELUJĄCA : -uczeń rozumie treść wypowiedzi w nietypowych sytuacjach; potrafi odegrać rolę biznesmena, turysty... -rozumie
Bardziej szczegółowoKod uczestnika: II Etap Konkursu dla Szkół Podstawowych Kultury Starożytne Kolebką Zjednoczonej Europy. Rok Szkolny 2010/2011.
Kod uczestnika: II Etap Konkursu dla Szkół Podstawowych Kultury Starożytne Kolebką Zjednoczonej Europy Rok Szkolny 2010/2011 8 marca 2011 Konkurs Jest Objęty Honorowym Patronatem Łódzkiego Kuratora Oświaty
Bardziej szczegółowoWSTĘP. Ja i Ojciec jedno jesteśmy (J 10, 30).
WSTĘP Ja i Ojciec jedno jesteśmy (J 10, 30). Wszyscy potrzebujemy ojca, tęsknimy za nim: dzieci i dorośli, mężczyźni i kobiety, świeccy i duchowni. Ojcostwo jest wpisane w każdą komórkę naszego ciała,
Bardziej szczegółowoŻycie w starożytnych Chinach
STAROŻYTNE CHINY Życie w starożytnych Chinach Ośrodek budowy państwowości chińskiej znajdował się w dolinie rzeki Huang-ho ( chiń. Żółta Rzeka). Pierwsze państwa powstały tam około połowy II tysiąclecia
Bardziej szczegółowoużytkownika 1 Jak wybrać temat pracy 2 Spis treści 3 Część pierwsza problematyka 4 Część druga stosowane metody 5 Część trzecia propozycja rozwiązania
1 Jak wybrać temat pracy 2 Spis treści 3 Część pierwsza problematyka 4 Część druga stosowane metody 5 Część trzecia propozycja rozwiązania 6 Część czwarta dokumentacja techniczna i dokumentacja użytkownika
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA V 1 WYMAGANIA OGÓLNE 1 ocena niedostateczna uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, określonych w podstawie
Bardziej szczegółowoOpis efektów kształcenia wraz z charakterystyką poziomów znajomości języka obcego nowożytnego według ESOKJ.
Załącznik nr 1 do Zarządzenia nr 33/2017 Rektora Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II w Krakowie z dnia 26 kwietnia 2017 r. Opis efektów kształcenia wraz z charakterystyką poziomów znajomości języka
Bardziej szczegółowomęczennica III / IV w.
męczennica III / IV w. Według legendy była córką chrześcijańskiego króla Brytów Wielu możnych ubiegało się o jej rękę Figura w Rybniku Również Eteriusz syn pogańskiego władcy sąsiedniego kraju zapragnął
Bardziej szczegółowoAnalizy i interpretacje wybranych wierszy
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania - Kazimierz Przerwa Tetmajer Analizy i interpretacje wybranych wierszy Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright
Bardziej szczegółowo