Tarnów, 20 grudnia 2011r. SMWI, 2011 Nazwa wydarzenia, miejsce, data

Transkrypt

1 SMWI, 2011 Nazwa wydarzenia, miejsce, data

2 Wykluczenie cyfrowe kilkunastu mln dojrzałych Polaków to poważny problem gospodarczy i społeczny kraju korzyści z włączenia pokolenia 50+ to kilkanaście miliardów zł rocznie Podstawowymi przyczynami wykluczenia nie są brak dostępu do Internetu lub jego wysoka cena, lecz brak motywacji, nieświadomość korzyści, strach przed nowością i brak umiejętności cyfrowych Działania wprowadzające w cyfrowy świat pokolenie 50+ powinny być traktowane nie tyle jako działalność filantropijna, socjalna, lecz stymulowanie popytu dla usług/produktów gospodarki wiedzy, zwiększenie aktywności zawodowej oraz jakości życia Odpowiedzią na ten problem jest projekt systemowy POLSKA CYFROWA RÓWNYCH SZANS 2

3 Edukacja cyfrowa Polaków. Włącz się! 13 milionów Polaków nie potrafi korzystać z Internetu! Nie mają podstawowej wiedzy o wykorzystaniu teleinformatyki w życiu codziennym! Skutek: ograniczenie szans rozwojowych Polski i jej mieszkańców Tę cywilizacyjną barierę możemy pokonać - wszystkie narzędzia mamy we własnych rękach i... głowach! 3 3

4 Przyczyną pozostawania generacji 50+ poza cyfrowym światem jest brak motywacji, nieświadomość korzyści i obawy 56 proc. Polaków to Internauci Z Internetu korzysta: 48 proc. osób w wieku lata 32 proc. osób w wieku lata 9 proc. osób powyżej 65 r.ż. [CBOS, Korzystanie z Internetu, VIII, 2011] Najważniejsze bariery wejścia w Internet: brak osobistych motywacji brak poczucia realnych korzyści wynikający z braku dostępu do wiedzy we własnym środowisku obawa (strach, uprzedzenia) przed nowymi, nieznanymi rozwiązaniami technicznymi deficyt kompetencji do korzystania z Internetu deficyt wiedzy i umiejętności praktycznych. 4 W planowaniu działań PCRS zostaną uwzględnione wyniki badań nad korzystaniem z Internetu, także te zrywające ze stereotypami myślenia o edukacji cyfrowej dojrzałych Polek i Polaków!

5 Celem projektu jest stworzenie podstaw ogólnopolskiego systemu włączania do świata cyfrowego generacji 45/50+ 3 filary systemu Latarnicy PCRS animatorów, wprowadzających osoby dorosłe w cyfrowy świat w lokalnych środowiskach, zostanie przeszkolonych w projekcie (certyfikat) i wyposażonych w narzędzia pomocne w ich działaniach. Granty (dotacje) - na realizację w ciągu 18 miesięcy, wyłonionych w procedurze konkursowej, lokalnych projektów edukacyjnych dla min. 200 latarników PCRS, działających w porozumieniu z organizacjami pozarządowymi oraz z władzami samorządowymi. Krajowe centrum kompetencji w zakresie edukacji cyfrowej dorosłych, wyposażone w odpowiednią infrastrukturę techniczną, posiadające portal, zespół badawczy oraz ekspertów wspomagających działania latarników i działającego w oparciu o program edukacji cyfrowej wypracowany w ramach Projektu Systemowego. 5

6 Wyniki badań wskazują na potrzebę skonstruowania projektu systemowego PCRS wokół 4 podstawowych założeń 1 LOKALNOŚĆ lokalny charakter prowadzonych działań - możliwość uzyskania przez dorosłych wsparcia we własnym bliskim środowisku, Dorośli chcą uczestniczyć w wydarzeniach w znanych im lokalizacjach: domach kultury, świetlicach wiejskich i remizach OSP, a nawet domach prywatnych. 2 CZYNNIK B wsparcie ze strony latarników PCRS - osób wyspecjalizowanych w działaniach na rzecz wprowadzania osób dorosłych w cyfrowy świat (animatorzy społeczni, lokalni liderzy), cieszących się zaufaniem w danym środowisku, kreatywnych, posiadających umiejętności budowania wspólnoty wokół działań lokalnych. Wsparcie to oczekiwane jest szczególnie od osób bliskich i znajomych: rodziny, autorytetów środowiskowych, kolegów w pracy. 6

7 3 KREATYWNA EDUKACJA kreatywny model działań edukacyjnych odejście od sformalizowanych, certyfikowanych szkoleń prowadzonych przez specjalistów - informatyków koncentrujących się na umiejętnościach korzystania ze sprzętu i oprogramowania na rzecz społecznych wydarzeń edukacyjnych, o charakterze motywującym, wskazujących realne korzyści z Internetu i komunikacji elektronicznej, przełamujących obawy i demistyfikujących nieprawdziwe sądy na temat szkodliwości i trudności w korzystaniu z Internetu. Działania na rzecz edukacji cyfrowej powinny towarzyszyć innym aktywnościom: kulturalnym, społecznym, rozrywkowym. 4 POTRZEBY KORZYŚCI powiązanie korzyści z Internetu z osobistymi potrzebami - w procesie wprowadzania osób dorosłych w cyfrowy świat w pierwszej kolejności liczyć się będzie dotarcie do indywidualnych motywacji i potrzeb, a dopiero w drugiej skuteczny trening technicznych umiejętności. Z tego ustalenia wynika konieczność adresowania działań do konkretnie określonych grup docelowych. 7

8 Polska Cyfrowa Równych Szans Działania zaplanowane na rok 2012 Do Maja 2012r. Zbudowanie grupy 2600 Latarników Polski Cyfrowej z każdej gminy, do zgłaszania się zapraszamy już dziś! Luty Sierpień 2012r. Szkolenia dla Latarników w województwach w grupach po osób oraz w modelu e-learning. Do Czerwca 2012r. Opracowanie i udostępnienie wielofunkcyjnego portalu Latarnicy.pl, wcześniej informacje dostępne będą w serwisie 8

9 Polska Cyfrowa Równych Szans Działania zaplanowane na rok 2012 Wrzesień Ogólnopolska konferencja na temat edukacji cyfrowej pokolenia 50+ oraz spotkanie Latarników Polski Cyfrowej Wrzesień Ogłoszenie konkursu dla Latarników na najlepsze pomysły na działania wprowadzające pokolenie 50+ w świat Internetu w ich lokalnych środowiskach. Nagrodą będzie m.in. 200 grantów na realizację tych działań W ciągu całego roku odbywać się będą regionalne konferencje we wszystkich miastach wojewódzkich dotyczące działań podejmowanych przez Latarników Polski Cyfrowej, konferencje te połączone będą z prezentacją nowoczesnych rozwiązań teleinformatycznych, służących edukacji cyfrowej 9

10 Koordynator projektu Krzysztof Głomb Artur Krawczyk Michał Golemo