JAK ZAKTYWIZOWAĆ NAUCZYCIELI DO PRACY W SIECI WSPÓŁPRACY I DOSKONALENIA

Transkrypt

1 Alicja Sikora JAK ZAKTYWIZOWAĆ NAUCZYCIELI DO PRACY W SIECI WSPÓŁPRACY I DOSKONALENIA PRZYKŁADY DZIAŁAŃ Warszawa 2014 Creative Commons - Uznanie autorstwa-użycie niekomercyjne-na tych samych warunkach 3.0 Polska

2 Przykłady działań Redakcja Projekt graficzny i skład Łukasz Kluz Wykorzystano elementy projektu Studia Kreatywnego Małgorzaty Barskiej Ośrodek Rozwoju Edukacji Warszawa 2014 Udostępnianie Ośrodek Rozwoju Edukacji Warszawa Aleje Ujazdowskie 28 Materiał przygotowany w ramach programu System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu szkół, realizowanego przez Ośrodek Rozwoju Edukacji. Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego. Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego 2

3 Przykłady działań W ramach projektu Wspomaganie rozwoju szkół w Gminie Miejskiej Kraków realizowanej przez Krakowski Ośrodek Terapii w wyniku diagnozy postanowiono uruchomić sieć współpracy i samokształcenia o temacie: Wykorzystanie potencjału ucznia motywowania ucznia z zastosowaniem metod aktywizujących, stanowiącym połączenie tematyk przygotowanych przez Ośrodek Rozwoju Edukacji i specyficznych oczekiwań odbiorców wsparcia. Wśród celów działania sieci, znajdowały się dwa pytania, na które odpowiedzi mieli szukać jej uczestnicy: 1/ Jak wykorzystać potencjał wiedzy i umiejętności ucznia w procesie dydaktycznym? 2/ Jak wykorzystać metody aktywizujące, aby zmotywować ucznia do systematycznej pracy? Ponadto w sieci wyznaczono także szereg celów operacyjnych: Stawianie ucznia w takiej sytuacji, aby odczuwał potrzebę podejmowania działań, jakich od niego oczekujemy. Uczeń nabywa umiejętności współdziałania w grupach; Dostrzeganie związku pomiędzy motywacją a aktywnym działaniem ucznia; Wskazanie, ze motywacja do uczenia się, jest celem działalności nauczyciela; Usystematyzowanie czynników wpływających na motywację do uczenia się; Wskazanie strategii motywacyjnych stosowanych przez nauczycieli; Dostosowanie metod aktywizujących do możliwości uczniów; Rodzaje ocen, ich zalety i wady, rola i przekazywanie informacji zwrotnej, dotyczącej oceny oraz nabycie umiejętności analizy wyników osiągnięć uczniów; Wykorzystanie oceny do pobudzania motywacji uczniów; Nabycie umiejętności w zakresie tworzenia narzędzi oceniających kompetencje kluczowe; Poszerzenie warsztatu pracy nauczycieli w zakresie technik motywacyjnych oraz aktywizujących metod nauczania; Wdrażanie do praktyki szkolnej nowych metod motywowania uczniów do pracy na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych; Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Wypracowanie w zespołach nauczycielskich katalogu sposobów motywowania uczniów i nabycie umiejętności właściwego doboru technik motywujących w zależności od ucznia, sytuacji; Doskonalenie umiejętności pracy w grupach przez nauczycieli i uczniów. Założono aby efektem pracy sieci było stosowanie przez jej uczestników metod sprzyjających się uczeniu, dbanie o układ lekcji, co z kolei ma wyzwolić większą motywację uczniów do nauki i ich większe zaangażowanie w proces edukacyjny oraz przyczynić się do poprawy wyników edukacyjnych. Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego 3

4 Przykłady działań Funkcjonowanie sieci opierało się między innymi przez wymianę postów na platformie Doskonalenie w sieci oraz systematyczne powiadomienia przypominające o zadaniach i obowiązkach wynikających z kontraktu. Istotną rolę odgrywała koordynatorka, która zachęcała nauczycieli do aktywnego udziału w dyskusji, a także moderowała dyskusje w obrębie wybranych tematów. Ponadto nauczyciele dzielili się scenariuszami lekcji, zajęć, artykułami i prezentacjami działań podsumowane i skatalogowane materiały każda szkoła otrzymała na płycie CD. Zagadnienia, nad którymi pochylali się uczestnicy sieci, to: 1/ Bank dobrych praktyk 2/ Wymiana doświadczeń 3/ Ocenianie i nagradzanie, informacja zwrotna, średnia ważona 4/ Ciekawa literatura i przydatne linki 5/ Motywowanie ucznia- współpraca z rodzicami w motywowaniu ucznia 6/ Komunikacja z uczniami 7/ Dlaczego warto pracować zespołowo? 8/ Motywacja na lekcjach wychowania fizycznego. 9/ A co z nagradzaniem? 10/ Motywacja a organizacja pracy. 11/ Sztuka motywowania uczniów Oprócz pracy przez Internet uczestnicy spotykali się naocznie, w tym czterokrotnie z podczas warsztatów prowadzonych przez koordynatorkę lub eksperta. Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego 4

5 Kontrakt spisany i zatwierdzony przez uczestników sieci 4: Wykorzystanie potencjału ucznia motywowanie ucznia z zastosowaniem metod aktywizujących. 1. Słucham innych aktywnie, by zrozumieć, nie oceniać. 2. Doceniam wysiłek i zaangażowanie innych. 3. Szanuję pomysły innych. 4. Dzielę się z innymi swoimi pomysłami oraz doświadczeniem. 5. Nie obawiam się zadawać pytań, kiedy czegoś nie wiem. 6. Lepsze jest wrogiem dobrego - mogę się jeszcze czegoś nauczyć. 7. Pozytywne nastawienie do nowych pomysłów jest moją pozycją wyjściową - pozytywny realizm". 8. Każdy uczestnik sieci aktywnie pracuje na platformie, zabierając głos w dyskusjach, pracach nad aktualnym tematem, conajmniej 1x w tygodniu. 9. Prezentujemy swoje doświadczenia zamieszczając, co najmniej jeden plik z własnymi materiałami, które będą mogły być wykorzystane przez innych uczestników grupy. 10. Jeżeli wykorzystamy zamieszczony materiał umieszczamy własny komentarz z uwagami, jak udało się/ lub nie/ go wykorzystać w swojej szkole. 11. Efektywnie wykorzystam zdobytą wiedzę i zastosuję ją w praktyce. Kraków, październik 2013r

6 Spotkanie czwarte sieci Wykorzystanie potencjału u ucznia motywowanie ucznia z zastosowaniem metod aktywizujących 9 czerwca ca 2014r Czas na podsumowanie, co udało o nam się osiągn gnąć w sieci?

7 Wykorzystanie potencjału ucznia motywowanie ucznia z zastosowaniem metod aktywizujących Plan spotkania

8 Wykorzystanie potencjału u ucznia motywowanie ucznia z zastosowaniem metod aktywizujących cych. 1. Przypomnienie zakładanych przez sieć celów i ocena ich realizacji. 2. Opracowanie publikacji z wypracowanych przez sieciowiczów materiałów na platformie 3. Warsztaty metodą 6 myślowych kapeluszy 4. Ewaluacja i ocena pracy sieci

9 Wykorzystanie potencjału u ucznia motywowanie ucznia z zastosowaniem metod aktywizujących Opracowanie publikacji z wypracowanych przez sieciowiczów w materiałów w na platformie

10 Wykorzystanie potencjału u ucznia motywowanie ucznia z zastosowaniem metod aktywizujących cych. Tematy i zagadnienia, nad którymi pracowaliśmy na platformie: 1. Bank dobrych praktyk 2. Wymiana doświadczeń 3. Ocenianie i nagradzanie, informacja zwrotna, średnia ważona 4. Ciekawa literatura i przydatne linki 5. Motywowanie ucznia- współpraca z rodzicami w motywowaniu ucznia 6. Komunikacja z uczniami

11 Wykorzystanie potencjału u ucznia motywowanie ucznia z zastosowaniem metod aktywizujących cych. 7. Dlaczego warto pracować zespołowo? 8. Motywacja na lekcjach wychowania fizycznego. 9. A co z nagradzaniem? 10. Motywacja a organizacja pracy. 11. Sztuka motywowania uczniów.

12 Wykorzystanie potencjału u ucznia motywowanie ucznia z zastosowaniem metod aktywizujących cych. Warsztaty metodą sześciu kapeluszy, czyli sześciu sposobów w myślenia wg Edwarda De Bono wg

13 Tarcze satysfakcji określaj lające poziom zadowolenia uczestników w sieci. Na zakończenie ostatniego spotkania proszę Uczestników, aby dokonali oceny pracy sieci poprzez przyklejenie wybranej przez siebie karteczki w odpowiednim kręgu na 2 tarczach satysfakcji zatytułowanych: Czy na spotkaniach uzyskałeś nową wiedzę? Jak podobały y ci się spotkania? Każda z tarcz składała się z czterech okręgów w rożnych kolorach następujących kolejno po sobie: czerwony w środku tarczy oznacza najwyższy poziom zadowolenia uczestników żółty niebieski zielony zewnętrzny oznaczał niezadowolenie uczestnika

14 Tarcze satysfakcji określaj lające poziom zadowolenia uczestników w sieci Tarcza satysfakcji Czy na spotkaniach uzyskałeś nową wiedzę? Jak podobały y ci się spotkania?

15 Część warsztatowa naszego spotkania.

16 Część warsztatowa naszego spotkania.

17 Bardzo dziękuj kuję za wspaniałą współprac pracę i życzę wszystkim Państwu wielu sukcesów w w pracy zawodowej i życiu osobistym! Koordynator sieci Alicja Sikora

18 Spotkanie sieci 4 Wykorzystanie potencjału u ucznia motywowanie ucznia z zastosowaniem metod aktywizujących z ekspertem p. Grzegorzem Szymanowskim w dniu 5 grudnia 2013 r

19 Temat spotkania Metody aktywizujące i ich stosowanie.

20 Pytania do eksperta. Jakie są najlepsze metody aktywizujące w pracy z uczniem niezmotywowanym, o specjalnych metodach edukacyjnych i wychowawczych? Praca z uczniem biernym, trudnym, który nie jest zainteresowany przedmiotem? W jaki sposób aktywnie pracować w klasie 35 osobowej wykorzystując znane metody aktywizujące? Jak zaangażować młodzież do większej aktywności fizycznej na lekcjach w-f? Jakie metody aktywizujące są najskuteczniejsze dla ucznia zdolnego? Dokładna widza na temat metody projektu. Jakie są konkretne działania, w których uczeń odniesie wymierne korzyści?

21 Efekty pracy warsztatowej

26 Jak wykorzystać metody aktywizujące, aby zmotywować ucznia do systematycznej pracy? Rola informacji zwrotnej. spotkanie z ekspertem Panią dr Danutą Maciejowską- Mias 22 marca 2014r

27 Przebieg szkolenia I. Wprowadzenie mini wykład. Czym jest motywacja? Znaczenie motywacji w uczeniu się II. Techniki motywowania uczniów do pracy warsztaty Jak mobilizować uczniów? Jak zaangażować uczniów? Jak motywować zwiększając poczucie pewności siebie? Jak motywować zachęcając bez nagród? Jak motywować podnosząc poprzeczkę? Motywacja, a organizacja pracy.

28 Przebieg szkolenia III. Ocenianie, jako proces motywujący uczniów - warsztaty Podstawowe funkcje oceniania Kiedy ocena jest motywująca? Rola informacji zwrotnej Ocena ucznia, jako element autoewaluacji pracy nauczyciela. IV. Przykłady dobrych praktyk wymiana doświadczeń. V. Podsumowanie Co wdrożymy do praktyki szkolnej.

29 Pytania, które skierowaliśmy do eksperta. Dostrzeganie związku pomiędzy motywacją a aktywnym działaniem, Dostrzeganie motywacji do uczenia się, jako celu działalności nauczyciela, Usystematyzowanie czynników wpływających na motywację do uczenia się, Rozpatrzenie strategii motywacyjnych stosowanych przez nauczycieli, Rodzaje ocen, ich zalety i wady, Wykorzystanie oceny do pobudzania motywacji uczniów, Nabycie umiejętności analizy wyników osiągnięć uczniów, Nabycie umiejętności w zakresie tworzenia narzędzi oceniających kompetencje kluczowe,

30 Pytania, które skierowaliśmy do eksperta. Przekazywanie informacji zwrotnych dotyczących oceny. Co lepsze preferowanie powtarzalności metod aktywizujących na lekcjach czy dopuszczanie różnorodności? W jaki sposób odnaleźć klucz do motywacji konkretnego ucznia? Narzędzia doboru metod aktywizujących. Rola rodziców w osiąganiu dojrzałości motywacyjnej ucznia a skuteczność metod aktywizujących na lekcjach. Rola uczniów słabszych w zajęciach z wykorzystaniem metod aktywizujących. Motywacja zewnętrzna i wewnętrzna.

31 Jak motywować? Jak motywować ucznia do nauki, pracy techniki, które ćwiczyłyśmy w czasie warsztatów.

32 Kwiat grupowy /integrujacy/ integrujacy/

33 Asocjogram Uczeń z lewej jest zawsze chętny do pracy jest zmotywowany! Nad uczniem z prawej trzeba mocno popracować, żeby mu się chciało chcieć! Motywacja równa zeru!

34 Asocjogram Asocjogram To prosta technika, za pomocą której można definiować pojęcia tworząc różne skojarzenia, Prezentacja pracy w grupach.

35 Motywuję ucznia poprzez...

38 Składanka

39 Składanka

40 Przykłady działań Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego v Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego 5