SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI W ROKU 2015/2016

Transkrypt

1 Sokołów Młp r. SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI W ROKU 2015/ Promocja zdrowego stylu życia. Działania prewencyjne w zakresie uzależnień i różnego rodzaju patologii. 2. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole. 3. Przeciwdziałanie absencji szkolnej. 4. Zapobieganie wypadkom i odpowiedzialność karna nieletnich. 5. izacja rodziców.

2 1. Promocja zdrowego stylu życia. Działania prewencyjne w zakresie uzależnień i różnego rodzaju patologii. Cel Zadanie Struktura i treść Sposób realizacji Realizatorzy Termin Promocja stylu życia zdrowego Wytworzenie w wychowankach umiejętności właściwego decydowania o własnym zdrowiu i rozwoju Zwrócenie uwagi na profilaktykę zdrowotną. Upowszechnianie zdrowego stylu życia bez nałogów Lekcje na temat zdrowego stylu życia. Wystrój sal i korytarzy na ten temat. Warsztaty z zakresu profilaktyki uzależnień, pogadanki, dyskusje, referaty, spotkania z higienistka, lekarzem, Lekcje wych. fizycznego, lekcje biologii, pogadanki higienistki szkolnej. Gazetki w klasopracowniach, gablota przy gabinecie higienistki szkolnej i sali gimnastycznej Godziny z wychowawca, zajęcia pozalekcyjne Nauczyciele wych. fizycznego, nauczyciel biologii, nauczyciel przedm. zawod. (żywienie), higienistka szkolna. Opiekunowie sal., pedagog Wszyscy uczniowie/cały rok Wszystkie klasy/cały rok I III / cały rok Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych i konfliktowych Zajęcia z zakresu asertywności, pogadanki i dyskusje na temat radzenia sobie ze stresem i reagowania w sytuacjach zagrożeń (np. przemoc) Godziny z wychowawca, zajęcia pozalekcyjne, pedagog I III / cały rok

3 Cel Zadanie Struktura i treść Sposób realizacji Realizatorzy Termin Uczeń radzi sobie w trudnych sytuacjach narażenia na różnego rodzaju nałogi Kształtowanie umiejętności samodzielnego dokonywania właściwych wyborów i zachowań chroniących zdrowie własne i innych ludzi Uświadomienie sobie odpowiedzialności za własne decyzje. Budowanie właściwego stosunku do siebie i swoich potrzeb. Organizowanie spotkań ze specjalistami z poradni uzależnień, policji, i inne na temat zagrożeń związanych z używaniem środków uzależniających Wspieranie pozytywnych grup rówieśniczych. Przyczyny sięgania po używki i skutki stosowania środków odurzających Gdzie szukać pomocy. Adekwatna postawa wobec środków odurzających. Kształtowanie postaw asertywnych. Informacje na temat skutków spożywania środków uzależniających. Prawne, społeczne, psychologiczne konsekwencje uzależnień Prezentacja różnych sposobów spędzania czasu wolnego Zajęcia edukacyjne Plansze i ulotki edukacyjne Zajęcia edukacyjne Wykłady, dyskusje, warsztaty Inicjatywy integrujące zespoły klasowe oraz całą społeczność szkolną. Motywowanie uczniów do podejmowania. Nauczyciel WDŻ Dyrektor szkoły Nauczyciele przedmiotowi Opiekun SU Na bieżąco Na bieżąco Termin do uzgodnienia z zaproszonymi specjalistami

4 Zwrócenie uwagi na inne typy uzależnień (np. od internetu i gier komputerowych). Zapoznanie z tematyką zagadnienia wysiłku poprzez koła zainteresowań GDDW z wykorzystaniem materiałów z tym związanych

5 2. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole. Cel Zadanie Struktura i treść Sposób realizacji Realizatorzy Termin Uczeń radzi sobie w sytuacjach związanych z przemocą i agresją Kształtowanie świadomości o przemocy i agresji w szkole. Rozpoznanie środowiska wychowawczego klas pierwszych. Zapoznanie z możliwymi zachowaniami w obliczu zagrożenia oraz konsekwencjami stojącymi przed ludźmi, którzy nie przestrzegają prawa. Poznanie pojęcia przemocy w szkole, poruszenie problematyki przeciwdziałania agresji i zachowania się w jej obliczu. Poznanie specyfiki zjawiska przemocy rówieśniczej i mobbingu szkolnego. Przeprowadzenie anonimowych ankiet rozpoznających środowisko domowe oraz bezpośredni kontakt z rodzicami uczniów. Poznanie specyfiki zjawiska przemocy od strony prawnej i odpowiedzialności karnej. Pogadanki, dyskusje, prezentacje, indywidualne spotkania z pedagogiem, GDDW. Dyżury nauczycieli w czasie przerw lekcyjnych oraz podczas zajęć i po zajęciach szkolnych. Ankiety Nawiązanie kontaktu z dyrektorami szkół gimnazjalnych w celu uzyskania informacji na temat uczniów sprawiających problemy wychowawcze Spotkanie z przedstawicielami Policji, nauczyciele klas pierwszych Dyrektor Dyrektor Przedstawiciel Policji Nauczyciel WDŻ wrzesieńpaździernik 2015 I półrocze 2015/2016

6 Zapoznanie ze zjawiskiem agresji wśród uczniów naszej szkoły Podsumowanie problematyki agresji. Analiza zjawiska agresji i przemocy w naszej szkole. Ankiety II półrocze 2015/2016

7 3. Przeciwdziałanie absencji szkolnej. Cel Zadanie Struktura i treść Sposób realizacji Realizatorzy Termin Uczeń przestrzega obowiązku obecności na zajęciach lekcyjnych Analiza frekwencji w roku szkolnym 2015/2016 Zapoznanie uczniów i rodziców z dokumentacją szkolną regulującą problem absencji uczniów na zajęciach szkolnych Miesięczna analiza frekwencji uczniów Kształtowanie właściwej postawy ucznia wobec obowiązku szkolnego podsumowanie roku, wyciągnięcie wniosków na przyszłość Przedstawienie WSO rodzicom i uczniom klas pierwszych. Poruszanie tematu nieobecności ucznia na wywiadówkach szkolnych Informacje dotyczące skali problemu Przyczyny absencji oraz możliwe sposoby radzenia sobie z problemem Analiza dziennika elektronicznego Egzemplarz WSO do wglądu dla każdej klasy. Wywiadówki szkolne i spotkania indywidualne z rodzicami Zliczanie godzin nieobecności, analiza dziennika elektronicznego Rozmowy z uczniami nie przestrzegającymi zapisów WSO dotyczących frekwencji oraz ich rodzicami. Dyrektor Dyrektor dyrektor styczeń 2016 czerwiec 2016 wrzesieńpaździernik 2015 na spotkaniach z rodzicami Co miesiąc W razie potrzeby

8 4. Zapobieganie wypadkom i odpowiedzialność karna nieletnich. Cel Zadanie Struktura i treść Sposób realizacji Realizatorzy Termin Dbałość o bezpieczeństwo Godz. wych., edukacja dla Wszystkie klasy/cały rok. młodzieży w szkole. bezpieczeństwa Działania szkoły na rzecz bezpieczeństwa uczniów. Uświadomienie młodzieży konieczności posiadania umiejętności udzielania pierwszej pomocy. Nauczenie młodzieży właściwego zachowania podczas zagrożenia. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole.. Organizowanie szkoleń na temat udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej. Przeprowadzenie szkolenia przeciwpożarowego podanie ważnych numerów telef., zapoznanie z drogami ewakuacyjnymi w szkole, przeprowadzenie próbnego alarmu. Przeglądanie monitoringu. Dyżury nauczycielskie na przerwach. Opieka nad młodzieżą w czasie wolnym. Godz. wychowawcze. Przerwy śródlekcyjne. Zajęcia pozalekcyjne. higienistka, nauczyciel edukacji dla bezpieczeństwa, instruktor BHP. Pan K. Pustkowski Nauczyciele dyżurujący Wszyscy nauczyciele Wszystkie klasy/i semestr. szkolny. Wszystkie klasy/cały rok

9 5. izacja rodziców. Cel Zadanie Struktura i treść Sposób realizacji Realizatorzy Termin Współpraca wychowawcza szkoły z rodzicami uczniów. Stworzenie modelowej formy współpracy środowiska szkolnego z rodzicami Rozpoznanie i przeanalizowanie potrzeb rodziców w sprawach wychowawczych i ich oczekiwania wobec szkoły Organizowanie spotkań rodziców z radą pedagogiczną i pedagogiem. Zorganizowanie ankiety dla rodziców odnośnie ich potrzeb i oczekiwań Wyznaczone godziny dyżurów nauczycieli, pedagoga i dyrekcji, pedagog, dyrektor Wszyscy rodzice / cały rok szkolny Rodzice będą aktywnie i świadomie uczestniczyć w życiu szkoły. Rodzice będą na bieżąco informowani o problemach swoich dzieci w celu skutecznego rozwiązania problemu. Rodzice będą mieli znaczący wpływ w procesie wychowawczym dzieci nie tylko w domu ale także w szkole W razie potrzeby organizowanie form wsparcia dla rodziców, którzy deklarują chęć pracy nad problemami wychowawczymi izacja rodziców Zorganizowanie specjalnych spotkań z rodzicami dzieci z trudnościami wychowawczymi mające na celu stworzenie wspólnego modelu oddziaływań wychowawczych Organizowanie pogadanek, wykładów, warsztatów prowadzonych przez pedagogów, policjantów mających na celu informowanie o zagrożeniach młodzieży W razie potrzeby zostaną ustalone specjalne spotkania kadry pedagogicznej z rodzicami, pedagog, dyrektor Dla rodziców uczniów z trudnościami wychowawczymi (w razie potrzeby przez cały rok) Spotkania wychowawcze Dyrektor, pedagog Dla wszystkich rodziców (okazjonalnie przez cały rok)

10 Zapobieganie spóźnieniom i nieobecnościom Współpraca w obszarze rozwiązywania problemów dotyczących społeczności klasowej izacja rodziców odnośnie wagi frekwencji uczniów na zajęciach szkolnych. jak również sposobach ich zapobiegania W przypadku zaistnienia problemu wychowawczego niezwłoczne informowanie rodziców i podjęcie wspólnych działań wychowawczych mających na celu rozwiązanie problemu Pogadanki dla rodziców na wywiadówkach. Indywidualne rozmowy wychowawców i pedagogów z rodzicami. Zamieszczanie informacji i artykułów dotyczących frekwencji na stronie internetowej szkoły. Specjalne spotkania z wychowawcami i pedagogiem lub dyrekcja szkoły Spotkania informacyjne dla rodziców. Rozmowy indywidualne pedagogów i wychowawców z rodzicami., pedagog, dyrektor, pedagog, przewodniczący Zespołu Wychowawców. Dla rodziców uczniów z trudnościami wychowawczymi (w razie potrzeby przez cały rok szkolny) Wszystk rok.