INFORMATOR o pracowniach Pałacu Młodzieży na rok szkolny 2012/2013

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "INFORMATOR o pracowniach Pałacu Młodzieży na rok szkolny 2012/2013"

Transkrypt

1 INFORMATOR o pracowniach Pałacu Młodzieży na rok szkolny 2012/2013 Czytelnia str. 2 Informatyka str. 3 Kluby i Uczestnictwo Modelarstwo Pływalnia str. 8 str. 16 str. 18 Sport Sztuki Plastyczne str. 22 str. 25 Teatr, Taniec i Muzyka str. 28 Współpraca str. 33 Zajęcia w Pałacu Młodzieży przeznaczone są dla dzieci i młodzieży w od 6 do 19 lat. Wszystkie zajęcia trwają minimum 90 minut. 1

2 CZYTELNIA Biblioteka dostępna jest dla wszystkich wychowanków, którzy zapiszą się na zajęcia do Pałacu Młodzieży i założą kartę czytelnika BIBLIOTEKA Dla dzieci i młodzieży w wieku szkolnym 6-19 lat Biblioteka udostępnia uczestnikom na zajęcia i wypożycza do domu wydawnictwa książkowe: - lektury, - literaturę piękną, - książki popularnonaukowe, - książki audio na płytach CD. CZYTELNIA Dla dzieci i młodzieży w wieku szkolnym 6 19 lat Czytelnia dostępna jest dla wszystkich uczestników zajęć Pałacu Młodzieży Wychowankowie mogą na miejscu czytać książki i czasopisma, korzystać ze słowników i encyklopedii, programów multimedialnych, komputerów z dostępem do Internetu. Mogą przygotowywać się do lekcji, poczekać na zajęcia lub opiekunów. Czytelnia swoje zbiory udostępnia na zajęcia w pracowniach Pałacu Młodzieży 2

3 INFORMATYKA Pracownia GRAFIKA i WWW ZABAWY GRAFICZNE I LOGICZNE klasa I III 6 9 lat Chęć do pracy i dobrej zabawy, pomysłowość, pozytywne nastawienie. Znajomość liter. Nie są wymagane zdolności plastyczne. bez sprawdzianu - Tworzenie grafiki komputerowej w programach Paint, TuxPaint, Corel Photo-Paint i innych. - Poznanie zastosowań grafiki komputerowej (kartki okolicznościowe, laurki, kalendarze, wizytówki, plakaty itp.). - Wstęp do pracy w sieci Internet. - Zagadki i zadania logiczne oraz planszowe i komputerowe gry edukacyjne. GRAFIKA 2D klasa II III 7 9 lat Chęć do pracy i dobrej zabawy, pomysłowość, pozytywne nastawienie. Umiejętność pisania i czytania. kontynuacja bez sprawdzianu - Tworzenie i modyfikacja grafiki komputerowej w pakiecie Corel Draw X3 i innych programach graficznych. - Tworzenie animacji komputerowych. - Poznanie zastosowań grafiki komputerowej (kartki okolicznościowe, laurki, kalendarze, wizytówki, plakaty itp.). - Praca w sieci Internet, podstawy tworzenia stron WWW. - Zagadki i zadania logiczne oraz planszowe i komputerowe gry edukacyjne. 3

4 PROJEKTOWANIE GRAFICZNE klasa II V 7 11 lat GRAFIKA i PROGRAMOWANIE klasa IV VI lat Wrażliwość na piękno, podstawowa znajomość programów graficznych rozmowa wstępna Znajomość obsługi komputera, zdolność logicznego myślenia, pomysłowość, zainteresowanie informatyką oraz znajomość szkolnego materiału matematyki sprawdzian - Zajęcia dla uczestników lubiących rysować, kształtujące umiejętność tworzenia i prezentacji grafiki komputerowej oraz wykorzystania jej w sztuce zdobniczej (projektowanie logotypów, piktogramów, kart 3d, etykiet, plakatów, exlibrisów, ilustracji do tekstu, opakowań, folderów, teł do stron WWW). - Animacje. - Praca w programach: Gimp, Flash, PowerPoint, Publisher, Ked, Hotpotatoes. - Wprowadzenie do projektowania stron WWW. - Uczestniczenie w wystawach, lekcjach muzealnych, wycieczkach tematycznych, udział w konkursach graficznych. - Ogólne wprowadzenie do programowania, algorytmika. - Poznanie sposobu blokowego programowania wizualnego w Scratch u. - Tworzenie animacji interaktywnych i prostych gier w programie Scratch z wykorzystaniem własnej grafiki. - Tworzenie grafiki i animacji komputerowej (m. in. w pakiecie Corel Draw). - Wykorzystanie grafiki w dokumentach użytkowych (strony WWW, plakaty, kalendarze, karty okolicznościowe, wizytówki, programy komputerowe). - Modyfikacja i korekcja zdjęć cyfrowych, fotomontaże (Corel Photo- Paint). - Projektowanie prostych stron WWW z wykorzystaniem własnej grafiki i animacji - Korzystanie z graficznych, informacyjnych, edukacyjnych i rozrywkowych zasobów Internetu. - Korzystanie z urządzeń wspomagających projekty graficzne (np. aparat cyfrowy, tablet, skaner, drukarka, rzutnik multimedialny). - Zagadki i zadania logiczne oraz planszowe i komputerowe gry edukacyjne. 4

5 PROJEKTOWANIE STRON WWW klasa V I gimn lat GRAFIKA TRÓJWYMIAROWA I klasy gimnazjum lat PROJEKTOWANIE GIER od I klasy gimnazjum lat Zainteresowania hobbystyczne rozmowa wstępna Podstawowa umiejętność obróbki grafiki komputerowej, wyobraźnia przestrzenna, znajomość podstaw geometrii oraz predyspozycje takie jak wytrwałość i cierpliwość. sprawdzian Zajęcia dla młodzieży zainteresowanej programowaniem i grafiką sprawdzian - Nauka języka HTML z elementami CSS. - Tworzenie grafiki dla potrzeb WWW w programie Gimp. - Pozyskiwanie materiałów z Internetu z uwzględnieniem prawa autorskiego. - Poznanie zasad typografii strony internetowej i elementów estetyki. - Tworzenie indywidualnych i wspólnych projektów tematycznych. - Podstawy pracy w programie Autodesk 3ds max. - Metody modelowania trójwymiarowego. - Tworzenie materiałów. - Kompozycja sceny. - Efekty. - Systemy cząsteczkowe. - Animacje. - Korzystanie z zasobów Internetu z uwzględnieniem zagrożeń i praw autorskich, pozyskiwanie tekstów i grafiki. - Wykorzystanie tworzonej grafiki w dokumentach użytkowych. - Projektowanie gier przy pomocy Unreal Engine 3 i programu Autodesk 3ds max. - Tworzenie świata gry przy pomocy edytora map i terenu. - Korzystanie z gotowych elementów oraz tworzenie własnych modeli i materiałów. - Programowanie przy pomocy modułu Kismet. - Tworzenie animacji na potrzeby gier. Pracownia PROGRAMOWANIA I MATEMATYKI Umiejętność obsługi komputera, zainteresowania matematyczne PROGRAMOWANIE DLA NAJMŁODSZYCH klasa IV V lat rozmowa wstępna - Korzystanie z podstawowych procedur języka LOGO grafika żółwia w Logomocji. - Tworzenie grafiki komputerowej w pakiecie CorelDraw X3 rysowanie, tworzenie fotomontaży oraz krótkich animacji. - Zagadki i łamigłówki logiczne rozwijające wyobraźnię matematyczną. - Gry i zabawy edukacyjne. 5

6 PROGRAMOWANIE języki Pascal / Delphi od VI klasy lat PROGRAMOWANIE język C++ od I klasy gimnazjum lat PROGRAMOWANIE ZAAWANSOWANE od II klasy gimnazjum lat ZABAWY MATEMATYCZNE Z ELEMENTAMI PROGRAMOWANIA klasa I V 6 11 lat Umiejętność obsługi komputera, zdolność logicznego myślenia, zainteresowanie informatyką oraz znajomość szkolnego materiału matematyki sprawdzian Zdolność logicznego myślenia, zainteresowanie informatyką oraz znajomość szkolnego materiału matematyki sprawdzian Znajomość języka C lub C++ kontynuacja sprawdzian Umiejętność biegłego czytania i pisania, zainteresowanie matematyką rozmowa wstępna - Ogólne wprowadzenie do programowania. - Obsługiwanie kompilatora i poznanie struktury programu. - Wykorzystanie typów danych, funkcji, procedur i bibliotek. - Programowanie wizualne w Delphi (pisanie programów wzbogaconych o graficzny interfejs użytkownika). - Wykorzystanie elementów matematyki w tworzonych programach. - Udział w konkursach matematycznych i informatycznych. - Ogólne wprowadzenie do programowania. - Obsługiwanie kompilatora i poznanie struktury programu. - Zapoznanie z typami danych, funkcjami, procedurami i bibliotekami. - Podstawy programowania wizualnego (Borland Builder C++). - Zapoznanie z podstawowymi algorytmami. - Programowanie obiektowe w języku C++. - Zapoznanie z dynamicznymi strukturami danych. - Rozwiązywanie zadań konkursowych z wykorzystaniem biblioteki STL. - Wykorzystanie wybranej biblioteki graficznej przy tworzeniu prostych gier. - Programowanie wizualne. - Rozbudzenie zainteresowania matematyką poprzez zabawę. - Wykorzystywanie gier logicznych i matematycznych przestrzennych, planszowych i komputerowych. - Popularyzowanie rozrywkowej matematyki poprzez rozwiązywanie różnego rodzaju zagadek, łamigłówek, testów, zadań. - Zapoznanie z ciekawostkami matematycznymi. - Udział w konkursach matematycznych. - Rozwiązywanie testów trzecioklasisty szkoły podstawowej. - Zastosowanie komputera w matematyce m. in. poprzez wprowadzenie elementów różnych języków programowania. 6

7 ROZMAITOŚCI MATEMATYCZNE klasa VI III gimn lat Zainteresowanie matematyką, znajomość szkolnego materiału matematyki rozmowa wstępna - Zajęcia dla młodzieży zainteresowanej matematyką chcącej poszerzyć swoją wiedzę rozwiązując różne ciekawe zadania. - Rozbudzenie zainteresowania matematyką poprzez zabawę, zagadki, testy, gry. - Logika i jej znaczenie w matematyce i życiu codziennym. - Rozwiązywanie zadań o podwyższonym poziomie trudności. - Udział w konkursach matematycznych. - Zastosowanie komputera w matematyce. 7

8 KLUBY I UCZESTNICTWO KLUB JĘZYKA ANGIELSKIEGO Podstawowa lat Poziom: od podstaw / kontynuacja Obowiązuje rozmowa klasyfikacyjna Zainteresowanie tematyką zajęć. Entuzjastyczne nastawienie do nauki języka angielskiego; Dodatkowo dla dzieci kontynuujących naukę: Opanowane podstawowe formy czasowników: BE, HAVE i DO; Umiejętność tworzenia krótki zdań oznajmujących i pytających; Znajomość podstawowego słownictwa: dane osobowe, upodobania, umiejętności i zdolności, szkoła i rodzina Przedstawienie ciekawostek kulturowych i historycznych krajów anglosaskich; Opanowanie umiejętności opisywania wydarzeń teraźniejszych, wydarzeń z przeszłości, z przyszłości i wydarzeń oczekiwanych (czasy Present Simple i Present Continuous, Past Simple i Past Continuous, Future Simple i wyrażenie be going to ); Gry i zabawy językowe r ozwijające wyobraźnię i umiejętności językowe. 8

9 Gimnazjalna lat Poziom: od podstaw / kontynuacja (B1) Obowiązuje rozmowa klasyfikacyjna Ponadgimnazjalna lat Poziom: Kontynuacja (B1-B2) Obowiązuje test klasyfikacyjny (wielokrotnego wyboru) Zainteresowanie tematyką zajęć. Entuzjastyczne nastawienie do nauki języka angielskiego; Dodatkowo dla dzieci kontynuujących naukę: Znajomość podstawowych struktur gramatycznoleksykalnych na poziomie A1 i A2 (w tym czasy Present i Past w aspektach Simple i Continuous; wyrażenie BE going to i czas Future Simple) Znajomość podstawowego słownictwa: upodobania, umiejętności i zdolności, szkoła i rodzina, sport i rozrywka. Zainteresowanie tematyką zajęć. Entuzjastyczne nastawienie do nauki języka angielskiego; Znajomość struktur gramatyczno-leksykalnych na poziomie A2-B1 (w tym znajomość aspektów: Simple, Continuous, Perfect i Perfect-Continuous oraz zasady następstwa czasów) Znajomość podstawowego słownictwa (zgodnie z katalogiem tematów maturalnych) Doskonalenie umiejętności opisywania wydarzeń teraźniejszych, wydarzeń z przeszłości, wyrażania planów na przyszłość i wydarzeń oczekiwanych (czasy Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Future Simple, wyrażenie be going to ) Opanowanie struktur czasownikowych w stronie biernej i w trybie przypuszczającym; Trening przed egzaminem gimnazjalnym; Przedstawienie ciekawostek kulturowych i historycznych krajów anglosaskich; Gry i zabawy językowe rozwijające wyobraźnię i umiejętności językowe; Zaznajomienie się i opanowanie umiejętności i struktur leksykalnogramatycznych niezbędnych do zdania matury z języka angielskiego na poziomie podstawowym i rozszerzonym; Opanowanie technik egzaminacyjnych ustnego i pisemnego egzaminu maturalnego; Omówienie problemów bieżących krajów anglosaskich, Polski i świata w oparciu o autentyczne anglojęzyczne teksty źródłowe; Przedstawienie ciekawostek kulturowych i historycznych krajów anglosaskich; 9

10 KLUB JĘZYKA NIEMIECKIEGO Gr. I (dla początkujących) lat Zainteresowanie językiem oraz chęć uczestnictwa w zajęciach BEZ SPRAWDZIANU Słownictwo i zagadnienia gramatyczne zawarte w podręczniku Das ist Deutsch! Kompakt (1) oraz tematy okazjonalne. Tematy związane z najbliższym otoczeniem uczestnika oraz podstawowe informacje o krajach niemieckojęzycznych. Główne zagadnienia gramatyczne: czas teraźniejszy (czasowniki regularne, nieregularne, modalne i rozdzielnie złożone), zdania oznajmujące i pytające, przeczenie nicht i kein, rodzajniki i zaimki osobowe w mianowniku, celowniku i bierniku Gr. II (dla średnio zaawansowanych) lat - zainteresowanie językiem i krajami niemieckiego obszaru językowego - znajomość słownictwa i gramatyki na poziomie podręcznika Das ist Deutsch! Kompakt (1) (patrz: tematyka zajęć grupy I) TEST LUB/I ROZMOWA KWALIFIKACYJNA (dotyczy nowych uczestników) Słownictwo i zagadnienia gramatyczne zawarte w podręczniku Das ist Deutsch! Kompakt (2) oraz tematy okazjonalne Utrwalanie podstawowych struktur gramatycznych i leksykalnych oraz wprowadzenie nowych zagadnień. Doskonalenie umiejętności w zakresie 4 sprawności językowych Tematy: opisywanie osób, informowanie o wydarzeniach z przeszłości, typowe czynności dnia codziennego, sport; orientacja w mieście, wybrane zagadnienia z kultury krajów niemieckojęzycznych. Nowe zagadnienia gramatyczne: czasy przeszłe Perfekt i Präteritum (wybrane czasowniki), zdania złożone współrzędnie i podrzędnie (ze spójnikami weil, wenn, dass), stopniowanie, przymiotników i przysłówków, czasowniki zwrotne; tryb rozkazujący, przyimki z celownikiem i biernikiem; dopełniacz. 10

11 Gr. III (dla zaawansowanych) lat - zainteresowanie językiem i krajami niemieckiego obszaru językowego - znajomość słownictwa i gramatyki na poziomie I kl. LO lub I-II kl. gimnazjum - znajomość czasu przeszłego Perfekt TEST LUB/I ROZMOWA KWALIFIKACYJNA - Słownictwo i zagadnienia gramatyczne zawarte w podręczniku Welttour 2 (z filmami ZDF) + materiały dodatkowe - Utrwalenie poznanych struktur gramatycznych i leksykalnych - Wprowadzenie nowych zagadnień gramatycznych i poszerzanie słownictwa - Doskonalenie umiejętności w zakresie 4 sprawności językowych Tematy: życie rodzinne, problemy szkolne, praca, sport, wakacje, poznawanie wybranych elementów kultury i historii krajów niemieckojęzycznych, elementy innych kultur (na podstawie filmów ZDF) Zagadnienia gramatyczne: czasy przeszłe Perfekt i Präteritum, czas przyszły Futur, zdania złożone podrzędnie, konstrukcje celowe z um zu, rekcja czasowników, odmiana przymiotnika KLUB JĘZYKA FRANCUSKIEGO grupa początkująca lat Zainteresowanie i chęć uczestnictwa w zajęciach Słownictwo i tematyka oparta na podręczniku Le Mag 1/Le Mag 2 np.: alfabet francuski, nazwy liter, nawiązywanie kontaktów towarzyskich, pozdrawianie, szkoła przybory szkolne i rzeczy osobiste, podstawowe zwroty i wyrażenia niezbędne do komunikowania się w sytuacjach codziennych, liczebniki 1-100, poznawanie Francji i Francuzów, symbole narodowe, symbole kulturowe, zabytki Czasowniki grupy pierwszej czasu teraźniejszego, niektóre czasowniki grupy trzeciej, czasowniki zwrotne, rodzaj żeński i męski, rodzajniki, liczba pojedyncza i mnoga, zaimki dzierżawcze, stawianie pytań przez intonację, est-ce que i inwersję, zdania przeczące, tryb rozkazujący, futur proche, przyimki miejsca, czasowniki drugiej grupy, zdania warunkowe si, czas przeszły passé camposé (formy regularne) i z czasownikiem avoir, itp. 11

12 grupa średnio zaawansowana lat Słownictwo i tematyka oparta na podręczniku Le Mag 1/Le Mag 2 Słownictwo i tematyka oparta na podręczniku Le Mag 2/Le Mag 3/Le Nouveau Taxi 2 np.: rozszerzania zasobów słownictwa, biografie niektórych postaci, opis charakteru, opisywanie przedmiotu, wyrażanie życzenia, pragnienia, prośby, zasugerowanie, udzielanie rady, itp. Czas przeszły passé camposé (formy nieregularne) i z czasownikiem être, przysłówki, uzgadnianie particie passé, zaimki pytające, nieregularne czasowniki grupy pierwszej, zaimki wskazujące, konstrukcje nieosobowe, zaimki w funkcji COD i COI, futur simple, zaimki dzierżawcze, czasy futur proche, présent progressif, passé récent, zaimki względne, zaimki y i en, przyimki przed nazwami państw, czas przeszły imparfait, zdania warunkowe, conditionnel présent, zaimki rzeczowne wskazujące celui, zaimek pytający lequel, stopień wyższy i najwyższy, itp. grupa zaawansowana lat Słownictwo i tematyka oparta na podręczniku Le Nouveau Taxi 2 Słownictwo i tematyka oparta na podręczniku Le Nouveau Taxi 2/Le Nouveau Taxi 3, np. słownictwo związane z życiem zawodowym, poszukiwaniem pracy, uzasadnianie swojego wyboru, wyrażanie opinii i punktu widzenia, relacjonowanie wydarzenia, relacjonowanie podróży, sprawozdanie, słownictwo związane ze światem polityki. Tryb subjonctif présent, przysłówki, zdania przeczące, gérondif, określniki czasu, zaimki COD i COI, mowa zależna i niezależna, czas zaprzeszły, czasowniki, itp. 12

13 KLUB JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO grupa I początkująca lat zainteresowanie językiem, ciekawość świata hiszpańskojęzycznego, chęć do nauki - podstawowe wiadomości z geografii, historii, kultury, obyczajów i życia codziennego krajów hiszpańskojęzycznych - gramatyka, leksyka, idiomy, wymowa, ortografia, rozumienie ze słuchu, praca z tekstem, ćwiczenia z komunikacji językowej - podręcznik Chicos Chicas nivel 1 + Cuaderno de ejercicios nivel 1 - dodatkowe materiały wzbogacające słownictwo, uzupełniające zestawy ćwiczeń - testy i zadania sprawdzające i utrwalające zdobyte wiadomości - płyty CD i DVD nagrane przez hiszpańskojęzycznych lektorów i aktorów grupa II kontynuacja lat - zainteresowanie językiem, ciekawość świata hiszpańskojęzycznego, chęć do nauki; - swoboda w operowaniu czasownikami w Presente de Indicativo ; - umiejętność stosowania form bezosobowych - umiejętność stosowania konstrukcji typu me gusta, me interesa; - znajomość zaimki osobowych w funkcji podmiotu i dopełnienia, zaimków zwrotnych; - znajomość podstawowych przyimków, w tym zastosowanie przyimka a w celowniku i bierniku; - dodatkowe wiadomości poszerzające znajomość historii, geografii, kultury, obyczajów i życia codziennego narodów hiszpańskojęzycznych w zależności od kalendarza świąt i obchodów oraz aktualnych wydarzeń kulturalnych, politycznych oraz z życia społecznego - gramatyka, leksyka, idiomy, konstrukcje peryfrastyczne, rozumienie ze słuchu, praca z tekstem, ćwiczenia z komunikacji językowej - podręcznik Chicos Chicas nivel 1 + Cuaderno de ejercicios nivel 1 - podręcznik Chicos Chicas nivel 2 + Cuaderno de ejercicios nivel 2 - dodatkowe materiały wzbogacające słownictwo, uzupełniające zestawy ćwiczeń - testy i zadania sprawdzające i utrwalające zdobyte wiadomości - płyty CD i DVD nagrane przez hiszpańskojęzycznych lektorów i aktorów 13

14 grupa III kontynuacja lat - zainteresowanie językiem, ciekawość świata hiszpańskojęzycznego, chęć do nauki - umiejętność zastosowania Pretérito Perfecto, Pretérito Indefinido, Futuro - stosowanie podstawowych peryfraz, w tym Ir a + infinitivo, Estar + gerundio - umiejętność stosowania czasowników ser/estar/haber - dodatkowe wiadomości poszerzające znajomość historii, geografii, kultury, obyczajów i życia codziennego narodów hiszpańskojęzycznych w zależności od kalendarza świąt i obchodów oraz aktualnych wydarzeń kulturalnych, politycznych oraz z życia społecznego - gramatyka, leksyka, idiomy, konstrukcje peryfrastyczne, rozumienie ze słuchu, praca z tekstem, ćwiczenia z komunikacji językowej - podręcznik Chicos Chicas nivel 2 + Cuaderno de ejercicios nivel 2 - dodatkowe materiały wzbogacające słownictwo, uzupełniające zestawy ćwiczeń - testy i zadania sprawdzające i utrwalające zdobyte wiadomości - płyty CD i DVD nagrane przez hiszpańskojęzycznych lektorów i aktorów KLUB TURYSTYCZNY GLOBTROTER 9-18 lat Zainteresowania geografią - Zajęcia z geografii turystycznej, historii sztuki oraz formami aktywnego - Ćwiczenia na mapach konturowych spędzania czasu, - Quizy i zagadki geograficzne bez sprawdzianów - Wycieczki KLUB EKOLOGII lat Zainteresowania biologią i problematyką ekologiczną bez sprawdzianów - Poznanie podstawowych zależności pomiędzy organizmami żywymi - Świat pod mikroskopem - Obserwacja zachowań i rozwoju zwierząt w warunkach naturalnych i niewoli - Wykonywanie doświadczeń biochemicznych - Udział w akcjach ekologicznych, wykładach, wystawach i wycieczkach 14

15 KLUB MŁODEGO ODKRYWCY lat w grupach ciekawość świata, bez sprawdzianów KLUB ROBOTYKI - Nowoczesne, interdyscyplinarne zajęcia o tematyce naukowotechnicznej. - Wykonywanie wielu interesujących eksperymentów i pokazówrozwijanie zdolności manualnych. - Dyskusje o historii i najnowszych kierunkach badań w nauce. - Uczestnicy zajęć wędrując przez cztery Strefy Poznania (strefę magnetyzmu i elektryczności, strefę ciepła i zimna, strefę światła i koloru, strefę darów ziemi) rozwijają zdolność obserwacji i wnioskowania, uczą się kreatywnie rozwiązywać powstające problemy. - W trakcie zajęć przestrzegane są podstawowe zasady prowadzenia dyskusji i wystąpień publicznych lat Zainteresowania techniką, elektroniką, - W trakcie zajęć uczestnicy poznają tajniki nowoczesnej elektroniki i robotyki. programowaniem, robotyką. Bez testów. - Zajęcia oparte o będącą światowym przebojem platformę Arduino. - Żadnych klocków dla małych dzieci tylko prawdziwa elektronika! - Pierwszy rok zajęć kończymy zbudowaniem robota! 15

16 MODELARSTWO PRACOWNIA MODELARSTWA S Z K U T N I C Z E G O od 11 roku życia Dobre chęci Modelarstwo szkutnicze: Nauka posługiwania się narzędziami i elektronarzędziami potrzebnymi przy budowie modeli. Nauka budowy modeli pływających MODELARSTWO OGÓLNE od 9-tego do 12-tego roku życia Dobre chęci PRACOWNIA PODSTAW MODELARSTWA Modelarstwo ogólne: Podstawy modelarstwa dla starszych. Nauka posługiwania się narzędziami do obróbki drewna i metalu. Próba wyboru zainteresowań modelarskich lotnicze lub szkutnicze Modelarstwo architektoniczne makiety od 8-ego roku życia wszyscy Grupa najmłodsza Podstawowe umiejętności w posługiwaniu się narzędziami do obróbki papieru i drewna Budowa prostych zabawek 16

17 od 9-go roku życia wszyscy Grupa średnia Prace z papieru i drewna Proste modele samolotów, lodzi, latawców od 10-tego roku życia wszyscy Grupa starsza Budowa prostych modeli szybowców, żaglówek Pokazy i zawody w zakresie wykonanych modeli PRACOWNIA MODELARSTWA LOTNICZEGO od 11 roku życia wszyscy Modelarstwo lotnicze podstawy Nauka budowy modeli szybowców małych modeli silnikowych. Nauka latania modelami. Udział w konkursach, zawodach od 14-tego roku życia Wszyscy po rozmowie kwalifikacyjnej PRACOWNIA MODELARSTWA PLASTIKOWEGO I KARTONOWEGO wszyscy od 12 roku życia Modelarstwo lotnicze dla zaawansowanych: Nauka budowy modeli silnikowych latających na uwięzi i sterowanych radiem Nauka latania modelami. Udział w pokazach Modelarstwo plastikowe i kartonowe Nauka budowy modeli z zestawów plastikowych. Nauka budowy modeli z zestawów kartonowych. Udział w konkursach, zawodach 17

18 PŁYWALNIA PRACOWNIA PŁYWANIE PŁYWANIE 6-12 lat Podstawowa umiejętność pływania, predyspozycje psychofizyczne. Przepłynięcie określonego dystansu (25m lub 50m) swoim najlepszym (najszybszym) stylem w zależności od wieku: - rok ur i młodsi - 25m na piersiach lub na grzbiecie bez pomiaru czasu, - rok ur. 03 i 02 rok - 25m wybranym stylem na czas, - rok ur. 01 i 00 rok - 50m wybranym stylem na czas. Ocenie podlega czas oraz technika pływania poszczególnymi stylami (grzbietowy, klasyczny, kraul). Podział na grupy odbywa się w zależności od wieku i umiejętności pływackich uczestnika. - nauka i doskonalenie pływania stylami kraulem, grzbietowym, klasycznym oraz stylem motylkowym. - nauka skoku startowego i nawrotów w poszczególnych stylach. - udział w imprezach i zawodach pływackich Pałacu Młodzieży - Liga Pływania, - aktywny i bezpieczny wypoczynek nad wodą. 18

19 PŁYWANIE z ELEMENTAMI PIŁKI WODNEJ 9-12 lat Dobra umiejętność pływania, silna budowa ciała, predyspozycje psychofizyczne Przepłynięcie 25m stylem kraulem na czas. Poprawna technika pracy nóg w stylu klasycznym. Ocenie podlega czas kraulem oraz technika pływania stylem grzbietowym i stylem klasycznym. - rozszerzony program pływania (jw.). - nauka i doskonalenie techniki piłki wodnej. - udział w zawodach i turniejach piłki wodnej jak Pałacowa Liga SplashBall, Warszawska Olimpiada Młodzieży, Ogólnopolskie rozgrywki w piłce wodnej. PRACOWNIA RATOWNICTWO WODNE PODSTAWY RATOWNICTWA WODNEGO lat RATOWNICTWO WODNE lat Predyspozycje psychofizyczne. - Przepłynięcie dystansu 3x50 m stylami: klasycznym, grzbietowym, kraulem-ocena techniki pływania - Minimum 10m pod wodą. - Skok do wody ze słupka. Predyspozycje psychofizyczne - Przepłynięcie 50m kraulem na piersiach na czas ze skoku - Wykazanie się umiejętnością poprawnego technicznie pływania nogami do stylu klasycznego w pozycji na plecach - Minimum 15m pod wodą - doskonalenie umiejętności pływania czterema stylami oraz elementów pływania sportowego (nawroty, skoki). - nauka podstawowych elementów ratownictwa wodnego. - nauka elementarnych zasad nurkowania swobodnego. - przygotowanie do aktywnego i bezpiecznego wypoczynku nad wodą. - udział w imprezach rekreacyjno sportowych organizowanych przez Pałac Młodzieży. - doskonalenie umiejętności pływackich wszystkimi stylami. - nauka i doskonalenie umiejętności z zakresu ratownictwa wodnego zakończone egzaminami wewnętrznymi, po których uzyskuje się rekomendację na szkolenie zakończone egzaminem państwowym na stopień Młodszy Ratownik WOPR. - współorganizacja aktywnego i bezpiecznego wypoczynku nad wodą, - udział w imprezach rekreacyjno sportowych organizowanych przez Pałac Młodzieży i drużynę WOPR. 19

20 - Przepłynięcie dystansu 3x50m stylami: klasycznym, grzbietowym, kraulem - ocena techniki pływania PRACOWNIA: PŁYWANIE SYNCHRONICZNE 6-8 lat przepłynięcie bez limitu czasu dystansu 25 metrów dowolnie wybraną techniką na piersiach lub na grzbiecie - nauka i doskonalenie technik pływania - nauka podstawowych elementów pływania synchronicznego lat przepłynięcie bez limitu czasu dystansu 50 metrów wybraną techniką na piersiach lub/i na grzbiecie lat przepłynięcie bez limitu czasu dystansu 75 m w tym : 25 m stylem grzbietowym 25 stylem klasycznym, 25 m stylem dowolnym lat rekrutacja z ubiegłorocznych wychowanków grup zaawansowanych - nauka i doskonalenie sportowych technik pływania. - nauka i doskonalenie elementów pływania synchronicznego - choreografia programów tanecznych, - gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami korekcji postawy ciała. - doskonalenie sportowych technik pływania, - nauka i doskonalenie elementów pływania synchronicznego - choreografia programów tanecznych, - gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami korekcji postawy ciała i elementów akrobatyki. - doskonalenie sportowych technik pływania, - nauka i doskonalenie elementów pływania synchronicznego, - choreografia programów tanecznych, gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami akrobatyki. 20

21 PRACOWNIA: SKOKI DO WODY 6-12 lat Drobna, szczupła sylwetka ciała. Dobra gibkość w stawach barkowych i biodrowych. Dobra koordynacja ruchowa. Temperament i odwaga. - Przepłynięcie dowolnym stylem bez zatrzymania 25m bez limitu czasowego, - Wykonanie skoków na nogi z brzegu oraz ze słupka startowego. - Dla kategorii wiekowej powyżej 11 lat skok na nogi z trampoliny 3 metry. - opanowanie podstawowych skoków ze słupka i z trampoliny (1m, 3m) oraz skoku na nogi z wieży 5m; - doskonalenie pływania dwoma stylami; - w grupach uzdolnionych gimnastyka ogólnorozwojowa oraz akrobatyczna (przewroty, przerzuty, stanie na rękach, skoki na batucie). Po pierwszym roku zajęć nabór dzieci do grupy zaawansowanej 21

22 SPORT PRACOWNIA GIMNASTYKA ARTYSTYCZNA od 6 lat tylko dziewczynki - ogólna wysoka sprawność fizyczna - duża gibkość, elastyczność - skoczność, zwinność - poczucie rytmu - szczupła sylwetka - samodzielność (bez sprawdzianów) PRACOWNIA - AKROBATYKA 6-10 lat dziewczynki 6-11 lat chłopcy - szczupła sylwetka, bez wad postawy - ogólna b. dobra sprawność fizyczna - wrodzone predyspozycje do akrobatyki - samodzielność Sprawdzian: godz dziewczynki akrobatyka z elementami skoków na batucie akrobatyka-ćwiczenia zespołowe godz dziewczynki godz chłopcy - ćw. rytmiczno-muzyczne - elementy choreografii, tańca, akrobatyki - kształtowanie sprawności fizycznej ćw. gibkościowe, skocznościowe, wytrzymałościowe, siłowe, równoważne. - ćw. z przyborami: skakanka, obręcz, piłka, maczugi, wstążka - gry i zabawy zwinnościowe, ćw. ogólnorozwojowe - rozwijanie szybkości, zwinności, siły i gibkości - nauka podstaw akrobatyki - w programie nauka skoków na trampolinie i ćwiczenia zespołowe dziewcząt i chłopców 22

23 PRACOWNIA - KULTURYSTYKA I FITNESS FITNESS lat dziewczęta bez sprawdzianów fitness TMT, TBC, ABF, STEP, FAT BURNING gimnastyka ogólnorozwojowa, joga, zajęcia na siłowni udział w pokazach (dla chętnych) elementy gier zespołowych, gry i zabawy ruchowe, stretching KULTURYSTYKA lat dziewczęta I chłopcy (szkoła średnia) - dobry stan zdrowia - zaświadczenie lekarskie dot. braku przeciwwskazań zdrowotnych do uprawiania ćwiczeń siłowych - zainteresowanie sportami siłowymi, - wszyscy zainteresowani (bez sprawdzianów) wszechstronny rozwój fizyczny osiągnięcie harmonijnego i proporcjonalnego wyglądu całego ciała, wzrost siły i masy mięśniowej, redukcja tkanki tłuszczowej ćwiczenia aerobowe i siłowe uczestnictwo w pałacowych zawodach kulturystycznych: strongman, wyciskania sztangi na ławeczce płaskiej nabywanie wiedzy na temat sportów siłowych, metodyki treningu kulturystycznego PRACOWNIA TENIS STOŁOWY 7-16 lat - umiejętność przebijania piłki dziewczęta na stole (bez uwzględniania i chłopcy techniki uderzeń) - umiejętność poruszania się przy stole - prawidłowe wykonanie podania Sprawdzian: : godz rocznik 1999/2000; godz rocznik 1996/97/ : godz rocznik 2001/2002/2003/2004/2005 ogólne przygotowanie fizyczne nauczenie podstawowych uderzeń gry nauczenie elementów techniki i taktyki gry poznanie przepisów gry udział w zawodach wewnętrznych udział w imprezach sportowych na terenie placówki 23

24 PRACOWNIA - PODSTAW SPORTU SZERMIERKA 7-12 lat dziewczęta i chłopcy - dobra sprawność ogólna - refleks - szybkość - spostrzegawczość Zebranie ew. Sprawdzian: godz. 15: godz. 18:15 GRY ZESPOŁOWE 6-15 lat dziewczęta i chłopcy zainteresowanie piłką nożną, koszykówką, piłką ręczną, siatkówką, unihokejem, itd. - wszyscy chętni (bez sprawdzianów) - ogólny rozwój fizyczny, przygotowanie specjalistyczne - przygotowanie teoretyczne (historia szermierki) - przygotowanie techniczne (praca nóg, nauczanie podstawowych działań szermierczych) - wprowadzenie do taktyki walki - walki szermiercze, udział w pokazach, udział w zawodach - Broń: florety plastikowe, mini florety i florety zwykłe - kształtowanie sprawności ogólnej - rozwijanie koordynacyjnych zdolności motorycznych - nauczanie podstawowych elementów technicznych i taktycznych z zakresu poszczególnych gier zespołowych - wdrażanie do aktywnego udziału w imprezach sportowych poprzez uczestnictwo w zawodach i wspólne kibicowanie 24

PRACOWNIA INFORMATYKI I MATEMATYKI

PRACOWNIA INFORMATYKI I MATEMATYKI PRACOWNIA INFORMATYKI I MATEMATYKI ZABAWY GRAFICZNE I LOGICZNE instr. Wojciech Bogdański klasa I III 6 9 lat grupy podstawowe grupa 1. poniedziałek 16.00-17.30 i środa 15.45-16.30 grupa 2. wtorek 17.15-18.45

Bardziej szczegółowo

ROK SZKOLNY 2016/17 PRACOWNIA INFORMATYKI I MATEMATYKI

ROK SZKOLNY 2016/17 PRACOWNIA INFORMATYKI I MATEMATYKI ROK SZKOLNY 2016/17 PRACOWNIA INFORMATYKI I MATEMATYKI ZABAWY GRAFICZNE i LOGICZNE instruktor Wojciech Bogdański 6-8 lat klasa I-II grupa 1. poniedziałek 15.30-17.00 i czwartek 16.45-17.30 grupa 2. poniedziałek

Bardziej szczegółowo

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum Program zajęć artystycznych klasa II gimnazjum Moduł I. Zajęcia teatralne i literackie. Moduł II. Zajęcia muzyczno - ruchowe. Moduł III. Zajęcia plastyczne. Opracowała : Beata Sikora Sztuka jest wieczną

Bardziej szczegółowo

PLASTYCZNE I RĘKODZIELNICZE

PLASTYCZNE I RĘKODZIELNICZE ZAPRASZAMY NA NASZE ZAJĘCIA W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 PLASTYCZNE I RĘKODZIELNICZE PLASTYKA PLASTYCZNE FORMY PRZESTRZENNE - ciekawe techniki plastyczne, malarskie, rysunkowe - udział w konkursach krajowych

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO

KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO Ocena dopuszczająca dostateczna dobra i gramatyka Uczeń dysponuje niewielkim zakresem i struktur gramatycznych. Ma problemy z budową

Bardziej szczegółowo

Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli

Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli Paweł Pytlak Końskowola 2010 Spis treści; I Ogólna charakterystyka programu II Cel zajęć artystycznych Cele główne Cele szczegółowe

Bardziej szczegółowo

BUILDING CULTURAL AWARENESS AND ENGLISH TO CHILDREN COMMUNICATION ABILITIES IN TEACHING KOŁO JĘZYKOWO TEATRALNE

BUILDING CULTURAL AWARENESS AND ENGLISH TO CHILDREN COMMUNICATION ABILITIES IN TEACHING KOŁO JĘZYKOWO TEATRALNE KOŁO JĘZYKOWO TEATRALNE THE MASK TYTUŁ PROGRAMU: BUILDING CULTURAL AWARENESS AND COMMUNICATION ABILITIES IN TEACHING ENGLISH TO CHILDREN Przedmiot: Pozalekcyjne Koło Zainteresowań Języka Angielskiego Program

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy: Swoimi wiadomościami

Bardziej szczegółowo

Bartoszewska. Bartoszewska

Bartoszewska. Bartoszewska wiek dzieci w latach placówka pracownia nr grupy nazwa zajęcia Opis podstawowy opis cd. (zamierzone efekty roczne) typ grupy 1 Język angielski Grupa początkująca (pre-a1) Uczestnik potrafi operować codziennymi

Bardziej szczegółowo

Opracowała: Paulina Zasada-Jagieła

Opracowała: Paulina Zasada-Jagieła Program pracy na zajęciach z języka francuskiego (zajęcia przeznaczone dla uczniów klas II i III gimnazjum w Zespole Szkół Gimnazjum nr 2 w Jędrzejowie) Opracowała: Paulina Zasada-Jagieła METRYCZKA PROGRAMU

Bardziej szczegółowo

INFORMATOR O PRACOWNIACH

INFORMATOR O PRACOWNIACH INFORMATOR O PRACOWNIACH PAŁACU MŁODZIEŻY W WARSZAWIE NA ROK SZKOLNY 2014/15 08 1 SZANOWNI PAŃSTWO, RODZICE, OPIEKUNOWIE, UCZESTNICY aby zapisać się na zajęcia do Pałacu Młodzieży w roku szkolnym 2014/15

Bardziej szczegółowo

Do udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim.

Do udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim. REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU LEKSYKALNO - GRAMATYCZNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Organizatorzy: Kinga Rembiesa, Małgorzata Bernowska I. CELE KONKURSU 1. Podnoszenie poziomu umiejętności językowych młodzieży.

Bardziej szczegółowo

ZAGADNIENIA GRAMATYCZNE

ZAGADNIENIA GRAMATYCZNE ZAGADNIENIA GRAMATYCZNE JĘZYK ANGIELSKI: Bezokolicznik i formy osobowe, czasowniki regularne i podstawowe nieregularne. Czasowniki posiłkowe. Czasowniki modalne: can, could, may, must, should. Tryb rozkazujący

Bardziej szczegółowo

CENTRUM SZKOLENIA ŻANDARMERII WOJSKOWEJ KLUB ŻANDARMERII WOJSKOWEJ

CENTRUM SZKOLENIA ŻANDARMERII WOJSKOWEJ KLUB ŻANDARMERII WOJSKOWEJ CENTRUM SZKOLENIA ŻANDARMERII WOJSKOWEJ KLUB PROWADZI DZIAŁALNOŚĆ poniedziałek piątek w godz. 7:00 19:00 sobota niedziela według odrębnych planów CENTRUM SZKOLENIA ŻANDARMERII WOJSKOWEJ ADRESATEM PROPOZYCJI

Bardziej szczegółowo

INFORMATOR O PRACOWNIACH

INFORMATOR O PRACOWNIACH INFORMATOR O PRACOWNIACH PAŁACU MŁODZIEŻY W WARSZAWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018 07 1 Spis treści: Pracownia Edukacji Czytelniczej 3 Pracownia Informatyki i Matematyki 4 Pracownia Nauki, Turystyki i Wypoczynku

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw

JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw JĘZYK NIEMIECKI Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw - dane personalne - przedstawianie się, narodowość, kraj, wiek, adres, zainteresowania, hobby, zawód - szkoła - przedmioty nauczania, oceny,

Bardziej szczegółowo

PSO ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE. Nauczyciel plastyki: Magdalena Kiela Nauczyciel muzyki: Wioletta Kołodziejska

PSO ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE. Nauczyciel plastyki: Magdalena Kiela Nauczyciel muzyki: Wioletta Kołodziejska PSO ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE Nauczyciel plastyki: Magdalena Kiela Nauczyciel muzyki: Wioletta Kołodziejska Zajęcia artystyczne stanowią grupę przedmiotów, które realizowane są w II i III klasie gimnazjum w

Bardziej szczegółowo

Renata Krzemińska. nauczyciel matematyki i informatyki

Renata Krzemińska. nauczyciel matematyki i informatyki Program koła przedmiotowego w Gimnazjum Informatyka R2 w ramach projektu pn. Czym skorupka za młodu nasiąknie - rozwój kompetencji kluczowych uczniów Zespołu Szkół w Nowej Wsi Lęborskiej Renata Krzemińska

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO KLASA II

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO KLASA II WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO KLASA II TREŚCI PROGRAMOWE: GRAMATYKA. - tworzenie i użycie czasu przeszłego passe compose - zaimki dopełnienia

Bardziej szczegółowo

Nauczyciel Muzyki mgr Edyta Stangret-Nowak

Nauczyciel Muzyki mgr Edyta Stangret-Nowak WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 IM. A. MICKIEWICZA W KALISZU W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Nauczyciel Muzyki mgr Edyta Stangret-Nowak 1 Wymagania

Bardziej szczegółowo

Program autorskich warsztatów realizowanych w ramach projektu pn. Mistrz uczniem

Program autorskich warsztatów realizowanych w ramach projektu pn. Mistrz uczniem Program autorskich warsztatów realizowanych w ramach projektu pn. Mistrz uczniem W związku ze specyfiką grupy, która wynika z rozbieżności wiekowej zajęcia warsztatowe realizowane w ramach projektu będą

Bardziej szczegółowo

Program zajęć językowych Poznaję świat - język angielski prowadzonych w ramach projektu MKK - Moje Kluczowe Kompetencje

Program zajęć językowych Poznaję świat - język angielski prowadzonych w ramach projektu MKK - Moje Kluczowe Kompetencje Program zajęć językowych Poznaję świat - język angielski prowadzonych w ramach projektu MKK - Moje Kluczowe Kompetencje Grupa: 4A Trener: Katarzyna Mokwioska Miejsce: Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 im.

Bardziej szczegółowo

METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW MUZYKA IV

METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW MUZYKA IV METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW MUZYKA IV Kontrola osiągnięć uczniów powinna się odbywać poprzez: realizację zadań praktycznych (śpiewanie, granie, ruch przy muzyce, taniec, improwizacja, tworzenie);

Bardziej szczegółowo

Cele uczenia się Język Francuski Poziom A1 Celem nauki języka francuskiego na poziomie początkującym A1 jest nabycie podstawowej sprawności

Cele uczenia się Język Francuski Poziom A1 Celem nauki języka francuskiego na poziomie początkującym A1 jest nabycie podstawowej sprawności Cele uczenia się Język Francuski Poziom A1 Celem nauki języka francuskiego na poziomie początkującym A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z realizacji programu Kodowanie z klasą dla uczniów klasy II i IV Szkoły Podstawowej nr 7

Sprawozdanie z realizacji programu Kodowanie z klasą dla uczniów klasy II i IV Szkoły Podstawowej nr 7 Sprawozdanie z realizacji programu Kodowanie z klasą dla uczniów klasy II i IV Szkoły Podstawowej nr 7 Program skierowany był do uczniów klasy II i IV zainteresowanych nauką programowania w języku Scratch.

Bardziej szczegółowo

Projekt. Centrum matura bez barier w szkołach i. placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki. Skrypt do języka angielskiego

Projekt. Centrum matura bez barier w szkołach i. placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki. Skrypt do języka angielskiego Projekt Centrum matura bez barier w szkołach i placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki Skrypt do języka angielskiego 1 Spis treści: Zielona Góra 2011 Wprowadzenie -strona 3 Rozdział

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH) WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH) Ocena niedostateczna Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności;

Bardziej szczegółowo

PLAN ZAJĘĆ WAKACYJNYCH LATO 2015 w Młodzieżowym Domu Kultury Nr 1 im. Artystów Rodu Kossaków w Tychach

PLAN ZAJĘĆ WAKACYJNYCH LATO 2015 w Młodzieżowym Domu Kultury Nr 1 im. Artystów Rodu Kossaków w Tychach PLAN ZAJĘĆ WAKACYJNYCH LATO 2015 w Młodzieżowym Domu Kultury Nr 1 im. Artystów Rodu Kossaków w Tychach UWAGA! PROPOZYCJE ZAJĘĆ MOGĄ ULEC ZMIANIE Z PRZYCZYN NIEZALEŻNYCH OD PLACÓWKI Data godziny zajęć rodzaj

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół Integracyjnych nr 1 we Włocławku ENGLISH IS EASY

Zespół Szkół Integracyjnych nr 1 we Włocławku ENGLISH IS EASY ENGLISH IS EASY PROGRAM ZAJĘĆ PRZYGOTOWUJĄCY UCZNIÓW DO SPRAWDZIANU Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Data wdrożenia programu: rok szkolny 2015/2016 Opracowanie: mgr Magdalena Wiśniewska

Bardziej szczegółowo

Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A2 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A2 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz

Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A2 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A2 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A2 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A2 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework of

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu ZESPÓŁ RYTMICZNY. dla uczniów klasy I (cykl CZTEROLETNI)

Wymagania edukacyjne z przedmiotu ZESPÓŁ RYTMICZNY. dla uczniów klasy I (cykl CZTEROLETNI) Wymagania edukacyjne z przedmiotu ZESPÓŁ RYTMICZNY dla uczniów klasy I (cykl CZTEROLETNI) Uczeń: - realizuje różne formy aktywności muzycznej (śpiew, taniec, gra na instrumentach, działania teatralne);

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W TRZYLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W TRZYLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W TRZYLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO DLA KLAS PIERWSZYCH JĘZYK DRUGI SPRAWNOŚCI JĘZYKOWE OCENA: CELUJĄCY OCENA: BARDZO DOBRY

Bardziej szczegółowo

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej. Ocenie podlegają: 1.

Bardziej szczegółowo

IV Wojewódzki Konkurs Plastyczno-Językowy Pomoc dydaktyczna do nauki języka niemieckiego - czyli nauka przez zabawę REGULAMIN KONKURSU

IV Wojewódzki Konkurs Plastyczno-Językowy Pomoc dydaktyczna do nauki języka niemieckiego - czyli nauka przez zabawę REGULAMIN KONKURSU IV Wojewódzki Konkurs Plastyczno-Językowy Pomoc dydaktyczna do nauki języka niemieckiego - czyli nauka przez zabawę I. Nazwa Organizatora: Zespół Szkół Publicznych w Skórczu II. Cele konkursu: REGULAMIN

Bardziej szczegółowo

OFERTA ZAJĘĆ POPOŁUDNIOWYCH DLA DZIECI W WIEKU OD 7 13 LAT:

OFERTA ZAJĘĆ POPOŁUDNIOWYCH DLA DZIECI W WIEKU OD 7 13 LAT: MŁODZIEŻOWY DOM KULTURY 81-838 Sopot, Al. Niepodległości 763 Tel. 58 551 41 31; tel./fax 58 551 43 78 NIP 585-12 - 45-709www.mdk.sopot.pl mdk@sopot.pl; mdk.imprezy@gmail.com OFERTA ZAJĘĆ POPOŁUDNIOWYCH

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach.

Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach. Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach. I. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA Nauczyciel, dokonując oceny osiągnięć uczniów, będzie brał pod uwagę przede wszystkim:

Bardziej szczegółowo

Projekt standardów kształcenia dla specjalności dodatkowej FORMY I TECHNIKI TANECZNE

Projekt standardów kształcenia dla specjalności dodatkowej FORMY I TECHNIKI TANECZNE Projekt standardów kształcenia dla specjalności dodatkowej FORMY I TECHNIKI TANECZNE KIERUNEK: Wychowanie fizyczne SPECJALNOŚC: wychowanie fizyczne w szkole Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Raciborzu

Bardziej szczegółowo

Program zajęć koła muzyczno tanecznego dla klasy III.

Program zajęć koła muzyczno tanecznego dla klasy III. Program zajęć koła muzyczno tanecznego dla klasy III. Muzyka w nauczaniu zintegrowanym spełnia różnorakie funkcje. Stanowi jeden z elementów barwnej, pełnej treści mozaiki tworzonej wspólnie na zajęciach

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KOŁA POLONISTYCZNO-TEATRALNEGO DLA KLAS IV - V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PROGRAM KOŁA POLONISTYCZNO-TEATRALNEGO DLA KLAS IV - V SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROGRAM KOŁA POLONISTYCZNO-TEATRALNEGO DLA KLAS IV - V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowała: Sylwia Roś 1 Wstęp Program ten przeznaczony jest dla uczniów kl. IV - V szkoły podstawowej, do realizacji w ramach

Bardziej szczegółowo

GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ W RUSKU PROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH EKSPRESJA TEATR

GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ W RUSKU PROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH EKSPRESJA TEATR GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ W RUSKU PROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH EKSPRESJA TEATR Uczestnicy: uczniowie gimnazjum Plan zajęć: wg harmonogramu Ilość godzin: 58 Prowadzący: mgr Iwona Woźniczka I. Cel główny

Bardziej szczegółowo

Proponowane klasy w roku szkolnym 2015/2016

Proponowane klasy w roku szkolnym 2015/2016 Proponowane klasy w roku szkolnym 2015/2016 KLASA BIOLOGICZNO CHEMICZNA. Przygotuje ucznia do dalszej edukacji w klasach o profilu biologiczno chemicznym w szkołach ponadgimnazjalnych. OFERUJEMY: w III

Bardziej szczegółowo

MUZYKA. Dział II - Rozwijanie wyobraźni i umiejętności muzycznych

MUZYKA. Dział II - Rozwijanie wyobraźni i umiejętności muzycznych MUZYKA Ocenianie wiedzy i umiejętności uczniów KLASA VI Obszary aktywności: Dział I - Ekspresja Muzyczna l. Śpiew jako źródło przeżycia estetycznego. 2. Gra na instrumentach jako sposób rozwijania aktywności

Bardziej szczegółowo

utrwalenie i usystematyzowanie wiedzy z zakresu słownictwa oraz gramatyki przewidzianych do realizacji w kl. IV SP

utrwalenie i usystematyzowanie wiedzy z zakresu słownictwa oraz gramatyki przewidzianych do realizacji w kl. IV SP PROGRAM ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA DZIECI MAJĄCYCH PROBLEMY W OPANOWANIU JĘZYKÓW OBCYCH Klasy IVa i IVb Prowadząca: mgr Gabriela Kłosowska Czas zajęć: 1x45min (13:40-14:25) Termin: co druga środa

Bardziej szczegółowo

Opracowała: Paulina Zasada-Jagieła

Opracowała: Paulina Zasada-Jagieła Program pracy z uczniem zdolnym na zajęciach dodatkowych z języka angielskiego (zajęcia przeznaczone dla uczniów klas III gimnazjum w Zespole Szkół Gimnazjum nr 2 w Jędrzejowie) Opracowała: Paulina Zasada-Jagieła

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa III technikum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa III technikum ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWY JĘZYKÓW OBCYCH ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNO-INFORMATYCZNYCH W GLIWICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa III technikum GRAMATYKA CZASOWNIK - czas Präsens - czas Perfekt

Bardziej szczegółowo

KARTA INFORMACYJNA Z OCENIANIA NA LEKCJACH PLASTYKI DLA KLASY IV

KARTA INFORMACYJNA Z OCENIANIA NA LEKCJACH PLASTYKI DLA KLASY IV KARTA INFORMACYJNA Z OCENIANIA NA LEKCJACH PLASTYKI DLA KLASY IV Nauczyciel Barbara Grabowska 1. Na lekcje plastyki uczeń ma obowiązek przynosić: podręcznik zeszyt materiały do wykonania prac plastycznych

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum nr 8 im. Marii Curie - Skłodowskiej w Zespole Szkół nr 8 im. Marii Curie - Skłodowskiej w Toruniu

Gimnazjum nr 8 im. Marii Curie - Skłodowskiej w Zespole Szkół nr 8 im. Marii Curie - Skłodowskiej w Toruniu OFERTA EDUKACYJNA W GIMNAZJUM NR 8 W TORUNIU NA ROK SZKOLNY Absolwenci szkół podstawowych mogą w naszym gimnazjum wybrać jedną z niżej wymienionych klas ogólnych, w których realizowana jest podstawa programowa

Bardziej szczegółowo

drzwi otwarte Liceum Ogólnokształcące nr VII sobota 28 marca 2015 roku 10:00-13:00

drzwi otwarte Liceum Ogólnokształcące nr VII sobota 28 marca 2015 roku 10:00-13:00 Liceum Ogólnokształcące nr VII Tel.: 71 7986735 71 3617511 ul. Krucza 49 Fax: 71 3385149 53-410 Wrocław e-mail: lo7@lo7.wroc.pl strona: www.lo7.wroc.pl drzwi otwarte sobota 28 marca 2015 roku 10:00-13:00

Bardziej szczegółowo

GRAFIK ZAJĘĆ NA ROK 2014/2015 GMINNY OŚRODEK KULTURY W SUSZCU

GRAFIK ZAJĘĆ NA ROK 2014/2015 GMINNY OŚRODEK KULTURY W SUSZCU PONIEDZIAŁEK RODZAJ ZAJEĆ: OPIS: MIEJSCE ZAJĘĆ: GODZINA: CENA: OGNISKO MUZYCZNE Nauka gry na instrumentach klawiszowych od 6 roku życia. salka muzyczna 14:00 16:00 PRAWA JAZDY Wszystkich informacji udziela

Bardziej szczegółowo

MUZYKA. szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych

MUZYKA. szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ZAJĘCIA EDUKACYJNE: MUZYKA szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Opracował:

Bardziej szczegółowo

Program zajęć językowych

Program zajęć językowych Załącznik nr 6 Program zajęć językowych I. Wstęp A. Ogólna charakterystyka programu Nauczanie języka angielskiego jest ściśle związane z edukacyjnymi zadaniami szkoły w każdym zakresie, tj. w zakresie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Bieżącej ocenie podlega: przygotowanie ucznia do lekcji aktywne uczestnictwo w zajęciach zaangażowanie ucznia w działania plastyczne twórcze i samodzielne rozwiązywanie

Bardziej szczegółowo

Akademia rozwoju i poznawania AKADEMIA ROZWOJU I POZNAWANIA

Akademia rozwoju i poznawania AKADEMIA ROZWOJU I POZNAWANIA Akademia rozwoju i poznawania Projekt systemowy Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Priorytet IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie 9.1. Wyrównanie szans edukacyjnych i zapewnienie

Bardziej szczegółowo

Prezentacja Twórczości Artystycznej Dzieci i Młodzieży Miasta i Gminy Września TALENTY 2011

Prezentacja Twórczości Artystycznej Dzieci i Młodzieży Miasta i Gminy Września TALENTY 2011 Prezentacja Twórczości Artystycznej Dzieci i Młodzieży Miasta i Gminy Września TALENTY 2011 Serdecznie zapraszamy do udziału w imprezie, w zamyśle której jest spotkanie i integracja dziecięcych i młodzieżowych

Bardziej szczegółowo

Wymogi edukacyjne na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego w klasie IIIA, IIIC

Wymogi edukacyjne na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego w klasie IIIA, IIIC Wymogi edukacyjne na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego w klasie IIIA, IIIC Wymogi edukacyjne na poszczególne oceny: celująca: Kryteria jak na ocenę bardzo dobrą, a ponadto zakres wiedzy i umiejętności

Bardziej szczegółowo

Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI

Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI I. Kryteria oceniania. Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI 1. Ocenę celującą otrzyma uczeń, który: a) wykaże się wiedzą i umiejętnościami, które wykraczają znacznie poza program nauczania

Bardziej szczegółowo

max liczba uczestn ików typ grupy podstawowa 30 Anna Bartoszewska 8 9 zaawansowana 30 Anna Bartoszewska mistrzowska 30 Anna Bartoszewska 15 17

max liczba uczestn ików typ grupy podstawowa 30 Anna Bartoszewska 8 9 zaawansowana 30 Anna Bartoszewska mistrzowska 30 Anna Bartoszewska 15 17 nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku pracowni a wiek dzieci w latach nr grupy nazwa zajęcia Opis podstawowy Grupa początkująca (pre-a1) Zaznajomienie się

Bardziej szczegółowo

FERIE ZIMOWE (rok szkolny 2011/2012) REALIZACJA MDK FABRYCZNA I GIM NR 34 PONIEDZIAŁEK 16.01.2012. Trening obwodowy i stacyjny.

FERIE ZIMOWE (rok szkolny 2011/2012) REALIZACJA MDK FABRYCZNA I GIM NR 34 PONIEDZIAŁEK 16.01.2012. Trening obwodowy i stacyjny. FERIE ZIMOWE (rok szkolny 2011/2012) REALIZACJA FABRYCZNA I GIM NR 34 Fabryczna ul.zemska 16 a pomiędzy pływalnią REDECO a SP 113 PONIEDZIAŁEK 16.01.2012 12:00-13:00 Siłownia Boks Dwiczenia praktyczne

Bardziej szczegółowo

AIESEC Praktyki studenckie 11.05. - 16.06.2011

AIESEC Praktyki studenckie 11.05. - 16.06.2011 AIESEC Praktyki studenckie 11.05. - 16.06.2011 Dzień Data, godziny Działania 1. 11.05.2011 g. 14.00 Powitanie, oprowadzenie po MDK Fabryczna, zapoznanie z działalnością, przedstawienie wizji i zadań MDK

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z przedmiotu- muzyka w kl. I- II Ciesielka Jolanta

Kryteria oceniania z przedmiotu- muzyka w kl. I- II Ciesielka Jolanta Kryteria oceniania z przedmiotu- muzyka w kl. I- II Ciesielka Jolanta Wystawiając ocenę z muzyki trzeba pamiętać, że podstawowym celem tego przedmiotu jest: kształtowanie zainteresowań i zamiłowań muzycznych

Bardziej szczegółowo

Agata Dybowska. Program zajęć artystycznych w gimnazjum

Agata Dybowska. Program zajęć artystycznych w gimnazjum Agata Dybowska Program zajęć artystycznych w gimnazjum NASZ ŚWIAT - ŚPIEWAMY, TAŃCZYMY I GRAMY... 1/ FORMA ZESPOŁU WOKALNEGO 2/ FORMA ZESPOŁU TANECZNEGO 3/ FORMA ZESPOŁU TEATRALNEGO Warsztaty muzyczne

Bardziej szczegółowo

Udział w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego zgodnie z własnymi zainteresowaniami oraz potrzebami szkoły

Udział w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego zgodnie z własnymi zainteresowaniami oraz potrzebami szkoły 8 ust. 2 pkt 1. Uzyskiwanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły

Bardziej szczegółowo

Program zajęć plastyczno teatralnych Mały artysta WSTĘP

Program zajęć plastyczno teatralnych Mały artysta WSTĘP Program zajęć plastyczno teatralnych Mały artysta Klasa I B WSTĘP Zadaniem szkoły jest rozwijanie wszelkich zdolności ucznia, dzięki czemu kształtuje on swoją osobowość i zwiększa szansę powodzenia w szkole

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania. - Plastyka 4-6. Bieżącej ocenie podlega:

Przedmiotowy System Oceniania. - Plastyka 4-6. Bieżącej ocenie podlega: IRENA SZLACHTA Przedmiotowy System Oceniania - Plastyka 4-6 Bieżącej ocenie podlega: przygotowanie ucznia do lekcji aktywne uczestnictwo w zajęciach zaangażowanie ucznia w działania plastyczne twórcze

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy II gimnazjum

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy II gimnazjum Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy II gimnazjum Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy: Swoimi wiadomościami

Bardziej szczegółowo

PROPOZYCJE SPĘDZANIA WOLNEGO CZASU W OKRESIE FERII ZIMOWYCH DLA DZIECI I MŁODZIEŻY SZKÓŁ KALISKICH /SZKOŁY PROWADZĄ ZAJĘCIA TYLKO DLA SWOICH UCZNIÓW/

PROPOZYCJE SPĘDZANIA WOLNEGO CZASU W OKRESIE FERII ZIMOWYCH DLA DZIECI I MŁODZIEŻY SZKÓŁ KALISKICH /SZKOŁY PROWADZĄ ZAJĘCIA TYLKO DLA SWOICH UCZNIÓW/ PROPOZYCJE SPĘDZANIA WOLNEGO CZASU W OKRESIE FERII ZIMOWYCH DLA DZIECI I MŁODZIEŻY SZKÓŁ KALISKICH /SZKOŁY PROWADZĄ ZAJĘCIA TYLKO DLA SWOICH UCZNIÓW/ SZKOŁA PODSTAWOWA NR 11 UL. POMORSKA 7, KALISZ, TEL.0-62/760

Bardziej szczegółowo

Program rozwoju Gimnazjum w Powroźniku. na rok szkolny 2009/2010. realizowany w ramach projektu. Dobry start lepsza przyszłość

Program rozwoju Gimnazjum w Powroźniku. na rok szkolny 2009/2010. realizowany w ramach projektu. Dobry start lepsza przyszłość Program rozwoju Gimnazjum w Powroźniku na rok szkolny 2009/2010 realizowany w ramach projektu Dobry start lepsza przyszłość Miasta i Gminy Uzdrowiskowej Muszyna I Podstawowe informacje o szkole 1. Nazwa

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem. Przedmiot: Muzyka

Przedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem. Przedmiot: Muzyka Przedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem Przedmiot: Muzyka Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program nauczania ogólnego muzyki w gimnazjum Świat

Bardziej szczegółowo

WYKORZYSTANIE KOMPUTERA W EDUKACJI DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM

WYKORZYSTANIE KOMPUTERA W EDUKACJI DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM WYKORZYSTANIE KOMPUTERA W EDUKACJI DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM W podstawie programowej w nauczaniu zintegrowanym nie przewiduje się typowej informatyki, czy technologii informacyjnej, charakterystycznych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka francuskiego dla kl. I

Wymagania edukacyjne z języka francuskiego dla kl. I Wymagania edukacyjne z języka francuskiego dla kl. I Ocena dopuszczająca uczeń umie się przedstawić, przywitać, pożegnać, zapytać o godzinę, o drogę, potrafi wymienić kilka nazw produktów żywnościowych,

Bardziej szczegółowo

RAMOWY PLAN NAUCZANIA SZKOŁY POLICEALNEJ

RAMOWY PLAN NAUCZANIA SZKOŁY POLICEALNEJ ZAŁĄCZNIK Nr 10 RAMOWY PLAN NAUCZANIA SZKOŁY POLICEALNEJ Tabela 1 - ZAJĘCIA EDUKACYJNE ARTYSTYCZNE W POLICEALNYM STUDIUM WOKALNO- BALETOWYM Zawód: aktor scen muzycznych Specjalność: wokalno-baletowa dwuipółletnim

Bardziej szczegółowo

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne. Celem tych zajęć było usprawnianie pamięci słuchowej i koordynacji słuchowowzrokowej. Na zdjęciu uczeń układa

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne. Celem tych zajęć było usprawnianie pamięci słuchowej i koordynacji słuchowowzrokowej. Na zdjęciu uczeń układa Podsumowanie realizacji projektu pn. Wiedzą zdobędę świat współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego realizowanego w Szkole Podstawowej w Antoniowie Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

Bardziej szczegółowo

Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia,

Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH ul. M.Curie-Skłodowskiej 2 58-400 Kamienna Góra tel.: (+48) 75-645-01-82 fax: (+48) 75-645-01-83 E-mail: zso@kamienna-gora.pl WWW: http://www.zso.kamienna-gora.pl PRZEDMIOTOWY

Bardziej szczegółowo

Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015

Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015 Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015 EGZAMINY WSTĘPNE 2014/2015 Egzaminy wstępne do Akademii

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA. (klasy 4, 5, 6 szkoły podstawowej)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA. (klasy 4, 5, 6 szkoły podstawowej) PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA (klasy 4, 5, 6 szkoły podstawowej) Celem przedmiotowego systemu oceniania jest podanie uczniowi i jego rodzicom informacji o stopniu opanowania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016

Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016 Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016 Muzyka jako przedmiot artystyczny wymaga specyficznego podejścia do sposobów sprawdzania i oceniania

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 3A I 3B

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 3A I 3B KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 3A I 3B Opracowała: Marta Pawlak Rozdział Ocena Wymagania I Sport II Pogoda, krajobraz, zwierzęta III

Bardziej szczegółowo

im. Wojska Polskiego w Przemkowie

im. Wojska Polskiego w Przemkowie Szkołła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA Nauczyciel: mgr Paweł Juchom 1. Ocena uczniów ukierunkowana na zakres realizacji przez uczniów celów wychowawczych:

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI Głównym celem przedmiotu "muzyka" jest zaznajomienie uczniów z zagadnieniami teorii muzyki i dorobkiem kultury muzycznej oraz wykształcenie podstawowych umiejętności

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI KL. IV. Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia

JĘZYK ANGIELSKI KL. IV. Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia 1.Uczeń zna zagadnienia gramatyczne: JĘZYK ANGIELSKI KL. IV czas present simple: zdania oznajmujące, pytające, przeczące; przedimek określony the i przedimki nieokreślone a/an zaimki wskazujące: this/that,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA KLASY 4 6

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA KLASY 4 6 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA KLASY 4 6 Przy ocenie ucznia należy uwzględnić: - poziom uzdolnień i indywidualne możliwości ucznia, - wysiłek ucznia wkładany w wywiązywanie się z powierzonych zadań,

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI Ocena celująca KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI Poziom kompetencji językowej ucznia wykracza poza wiadomości i umiejętności przewidziane dla klasy szóstej. - uczeń potrafi przyjąć

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6. Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6. Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6 Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna usprawiedliwiona. NA OCENĘ Z PLASTYKI WPŁYWA: aktywne uczestniczenie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla klasy drugiej o profilu ogólnym

Wymagania edukacyjne dla klasy drugiej o profilu ogólnym Wymagania edukacyjne dla klasy drugiej o profilu ogólnym na podstawie podręcznika English Plus 2 i English Plus 3 wydawnictwa Oxford University Press English Plus 2 Rozdział 5 Opis zwierząt Opis czynności

Bardziej szczegółowo

Cele uczenia się poziom CAE Język Angielski Poziom C1

Cele uczenia się poziom CAE Język Angielski Poziom C1 Cele uczenia się poziom CAE Język Angielski Poziom C1 Celem nauki języka angielskiego na poziomie FCE jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European

Bardziej szczegółowo

HARMONOGRAM ZAJĘĆ W CZASIE FERII ZIMOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 w Szkole Podstawowej Nr 7 w Głogowie

HARMONOGRAM ZAJĘĆ W CZASIE FERII ZIMOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 w Szkole Podstawowej Nr 7 w Głogowie HARMONOGRAM ZAJĘĆ W CZASIE FERII ZIMOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 w Szkole Podstawowej Nr 7 w Głogowie Cele: rozwijanie wyobraźni, twórczej aktywności oraz ekspresji plastycznej dziecka budzenie poczucia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA 1. OCENA UCZNIÓW UKIERUNKOWANA NA ZAKRES REALIZACJI PRZEZ UCZNIÓW CELÓW WYCHOWAWCZYCH:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA 1. OCENA UCZNIÓW UKIERUNKOWANA NA ZAKRES REALIZACJI PRZEZ UCZNIÓW CELÓW WYCHOWAWCZYCH: PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA 1. OCENA UCZNIÓW UKIERUNKOWANA NA ZAKRES REALIZACJI PRZEZ UCZNIÓW CELÓW WYCHOWAWCZYCH: a) czynne uczestniczenie w zajęciach, b) wykazywanie pozytywnej motywacji wobec

Bardziej szczegółowo

Oferta programowa Domu Kultury Zacisze w sezonie kulturalnym 2009/2010

Oferta programowa Domu Kultury Zacisze w sezonie kulturalnym 2009/2010 Oferta programowa Domu Kultury Zacisze w sezonie kulturalnym 2009/2010 ZAJĘCIA MANUALNE I PLASTYCZNE MAŁY ARTYSTA Zajęcia plastyczne dla dzieci w wieku 2-6 lat. Dzieci bawiąc się różnymi materiałami realizują

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE ROK SZKOLNY

WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE ROK SZKOLNY WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE ROK SZKOLNY Przedmiot: Zajęcia artystyczne Klasa 1BM i klasa 2BM Treści nauczania zawarte w programie Cztery pory roku są zgodne z wymaganiami podstawy programowej kształcenia ogólnego

Bardziej szczegółowo

Prezentacja Twórczości Artystycznej Dzieci i Młodzieży Miasta i Gminy Września TALENTY 2017

Prezentacja Twórczości Artystycznej Dzieci i Młodzieży Miasta i Gminy Września TALENTY 2017 Prezentacja Twórczości Artystycznej Dzieci i Młodzieży Miasta i Gminy Września TALENTY 2017 Serdecznie zapraszamy do udziału w imprezie, w zamyśle której jest spotkanie i integracja dziecięcych i młodzieżowych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w klasie 3 Szkoły Podstawowej str. 1 Wymagania

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa II technikum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa II technikum ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWY ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNO-INFORMATYCZNYCH JĘZYKI OBCE W GLIWICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa II technikum GRAMATYKA CZASOWNIK - czas Präsens - czas Perfekt -

Bardziej szczegółowo

METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. KS. K.

METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. KS. K. METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. KS. K. PALICY W TYCHACH ROK SZKOLNY 2015/2016 Realizujący mgr Michał Brożek Szkoła Podstawowa

Bardziej szczegółowo

Prezentacja Twórczości Artystycznej Dzieci i Młodzieży Miasta i Gminy Września TALENTY 2013

Prezentacja Twórczości Artystycznej Dzieci i Młodzieży Miasta i Gminy Września TALENTY 2013 Prezentacja Twórczości Artystycznej Dzieci i Młodzieży Miasta i Gminy Września TALENTY 2013 Serdecznie zapraszamy do udziału w imprezie, w zamyśle której jest spotkanie i integracja dziecięcych i młodzieżowych

Bardziej szczegółowo

Ogólna tematyka zajęć w klasie II

Ogólna tematyka zajęć w klasie II Ogólna tematyka zajęć w klasie II Przygotowanie uczniów do udziału w przedstawieniu teatralnym. Udział w przedstawieniu teatralnym. Wizyta w pracowni lalkarza - zapoznanie się ze sposobami wykonania różnych

Bardziej szczegółowo

GITARA ELEKTRYCZNA, KLASYCZNA I AKUSTYCZNA

GITARA ELEKTRYCZNA, KLASYCZNA I AKUSTYCZNA MUZYKA Muzyka to język zrozumiały na całym świecie. Uczestnicy zajęć muzycznych, poza kształceniem umiejętności gry na różnych instrumentach i śpiewu, wzbogacają swoją wiedzę z zakresu zasad muzyki, kształcenia

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych powyżej 30%. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna elementy

Bardziej szczegółowo

Mali aktorzy. 30 III-1 IV 2016r.

Mali aktorzy. 30 III-1 IV 2016r. Mali aktorzy. 30 III-1 IV 2016r. Rytmiczne marsze, klaskanie Budowanie pozytywnych w takt, włączanie się do emocji w grupie współdziałania ruchowego, rówieśniczej, zwrócenie wyczucie tempa wolnego i uwagi

Bardziej szczegółowo