Poziomy wymagań Dopełniające - D Rozszerzające -R Podstawowe -P Konieczne -K

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Poziomy wymagań Dopełniające - D Rozszerzające -R Podstawowe -P Konieczne -K"

Transkrypt

1 Język angielski zawodowy w branży informatycznej. Kl. II technik informatyk Podręcznik: CareerPaths. Information Technology. Wymagania programowe Dział. Information Technology Introduction to computing systems wie, czym jest technologia informacyjna zna zagadnienia technologii informacyjnej trafnie dopasowuje słowa do ich potrafi uzasadnić prośbę bezbłędnie konstruuje wypowiedź, o tym, jakiego typu komputera używa wypowiada się o tym, do czego używa się komputerów w pracy z powodzeniem dopasowuje słowa (jednego z dwóch) do kontekstu zdania, dopasowuje słowa do ich prawidłowo zadaje pytanie o Uczeń: wie, czym jest technologia informacyjna zna zagadnienia technologii informacyjnej zwykle trafnie dopasowuje słowa do ich potrafi uzasadnić prośbę poprawnie konstruuje wypowiedź, o tym, jakiego typu komputera używa wypowiada się o tym, do czego używa się komputerów w pracy na ogół z powodzeniem dopasowuje słowa (jednego z dwóch) do kontekstu zdania, dopasowuje słowa do ich Rozumie pojęcie technologia informacyjna zna zagadnienia technologii informacyjnej zwykle trafnie dopasowuje słowa do ich uzasadnia prośbę popełniając nieliczne błędy krótko wypowiada się, o tym, jakiego typu komputera używa wypowiada się o tym, do czego używa się komputerów w pracy dopasowuje słowa (jednego z dwóch) do kontekstu zdania, dopasowuje słowa do ich zadaje pytanie o informacje oraz udziela wskazówek.w ma trudności w wyjaśnieniu czym jest technologia informacyjna zna zagadnienia technologii informacyjnej czasem trafnie dopasowuje słowa do ich z trudem uzasadnia prośbę popełniając liczne błędy próbuje wypowiadać się, o tym, jakiego typu komputera używa oraz do czego używa się komputerów w pracy z trudem dopasowuje słowa (jednego z dwóch) do kontekstu zdania, dopasowuje słowa do ich zadaje pytanie o informacje oraz udziela wskazówek.w

2 Inside the computer Computing devices Zwykle prawidłowo zadaje wypowiedzi pojawiają się liczne pytanie o informacje oraz błędy prawidłowo udziela wskazówek potrafi napisać potrafi napisać nieskomplikowaną notatkę o nieskomplikowaną notatkę o komputerach dostępnych w komputerach dostępnych w korporacji (looking for korporacji (looking for informacje, prawidłowo udziela wskazówek prawidłowo formułuje notatkę o komputerach dostępnych w korporacji (looking for bezbłędnie mówi o tym, z jakich elementów składa się komputer, wypowiada się o pracy serwisanta komputerowego sugeruje rozwiązywanie problemów wypełnia formularz nt. wykonania usługi (filling out the form) mówi o tym, w jaki sposób informacje docierają od mówi o tym, z jakich elementów składa się komputer, wypowiada się o pracy serwisanta komputerowego sugeruje rozwiązywanie problemów wypełnia formularz nt. wykonania usługi filling out the form) niezakłócające komunikacji mówi o tym, w jaki sposób informacje docierają od zna elementy,z jakich składa się komputer, wie na czym polega praca serwisanta komputerowego rozumie instrukcje z pomocą nauczyciela wypełnia formularz nt. wykonania usługi filling out the form) popełnia liczne błędy niezakłócające komunikacji wie, w jaki sposób informacje docierają od użytkowników do wypowiedzi pojawiają się liczne błędy potrafi napisać nieskomplikowaną notatkę o komputerach dostępnych w korporacji (looking for zna elementy,z jakich składa się komputer, wie na czym polega praca serwisanta komputerowego na ogół rozumie instrukcje z pomocą nauczyciela wypełnia formularz nt. wykonania usługi filling out the form) popełnia liczne błędy czasem zakłócające komunikację wie, w jaki sposób informacje docierają od użytkowników do

3 użytkowników do komputerów komputerów zna urządzenia, jakie można rozpoznaje urządzenia, jakie podłączyć do komputerów można podłączyć do dopasowuje słowa do komputerów zwykle trafnie określa czy czasem trafnie dopasowuje zdanie jest prawdziwe słowa do iokreśla czy -potrafi wypełnić formularz opinii zdanie jest prawdziwe klienta (filling out the form) - z pomocą potrafi wypełnić - popełnia nieliczne błędy formularz opinii klienta (filling out the form) - popełnia liczne błędy użytkowników do komputerów zna urządzenia, jakie można podłączyć do komputerów bezbłędnie dopasowuje słowa do trafnie określa czy zdanie jest prawdziwe - potrafi wypełnić formularz opinii klienta (filling out the form) komputerów rozpoznaje urządzenia, jakie można podłączyć do komputerów czasem trafnie dopasowuje słowa do iokreśla czy zdanie jest prawdziwe - z pomocą potrafi wypełnić formularz opinii klienta (filling out the form) - popełnia liczne błędy,które czasem zakłócają komunikację Networking The user interface Bezbłędnie podaje elementy sieci komputerowej Wypowiada się o tym, jak sieć komputerowa pomaga w pracy Poprawnie udziela instrukcji sugeruje proponuje rozwiązania trafnie dopasowuje słowa do bezbłędnie wypełnia arkusz opisu sieci (giving wypowiada sie, czym jest interfejs użytkownika bezbłędnie wypowiada się o tym, w jaki sposób interfejs użytkownika ułatwia obsługę Bezbłędnie podaje elementy sieci komputerowej Wypowiada się o tym, jak sieć komputerowa pomaga w pracy Poprawnie udziela instrukcji sugeruje proponuje rozwiązania trafnie dopasowuje słowa do bezbłędnie wypełnia arkusz opisu sieci (givinginformat wypowiada sie, czym jest interfejs użytkownika oraz o tym, w jaki sposób interfejs użytkownika ułatwia obsługę komputera zna większość słownictwa dotyczącego sieci komputerowej używa go na ogół prawidłowo w odpowiednich kontekstach sugeruje proponuje rozwiązania trafnie dopasowuje słowa do z pomocą wypełnia arkusz opisu sieci (givinginformat wie, czym jest interfejs użytkownika oraz o tym, w jaki sposób interfejs użytkownika ułatwia obsługę komputera rozpoznaje kluczowe terminy związane z systemem operacyjnym zna większość słownictwa dotyczącego sieci komputerowej używa go na ogół prawidłowo w odpowiednich kontekstach sugeruje proponuje rozwiązania wypowiedzi pojawiająsię liczne błędy z pomocą wypełnia arkusz opisu sieci (givinginformat wie, czym jest interfejs użytkownika oraz o tym, w jaki sposób interfejs użytkownika ułatwia obsługę komputera rozpoznaje kluczowe terminy związane z systemem operacyjnym

4 definiuje kluczowe terminy z pomocą wypełnia arkusz o związane z systemem wykonaniu usługi (filling out the howto sheet) operacyjnym wypełnia arkusz o wykonaniu usługi (filling out the how-to sheet) komputera trafnie definiuje kluczowe terminy związane z systemem operacyjnym prawidłowo wypełnia arkusz o wykonaniu usługi (filling out the how-to sheet) z pomocą wypełnia arkusz o wykonaniu usługi (filling out the howto sheet) Popełnia wiele błędów Word processing mówi o tym, kiedy ludzie używają edytorów tekstu mówi o dostępnych edytorach tekstu trafnie wybiera słowa, które najlepiej pasuje do kontekstu potrafipolecić nowy edytor tekstu bezbłędniewypełniania a (filling in the zna większość słownictwa dotyczącego sieci komputerowej używa go na ogół prawidłowo w odpowiednich kontekstach sugeruje proponuje rozwiązania trafnie dopasowuje słowa do wypełnia arkusz opisu sieci (giving zna większość słownictwa dotyczącego sieci komputerowej używa go na ogół prawidłowo w odpowiednich kontekstach sugeruje proponuje rozwiązania trafnie dopasowuje słowa do z pomocą wypełnia arkusz opisu sieci (givinginformat zna podstawowe słownictwo dotyczącesieci komputerowej udziela instrukcji stosując niezłożone formy gramatyczne dopasowuje słowa do z pomocą wypełnia arkusz opisu sieci (giving mówi o tym, jak pomocna ludziom i firmom jest poczta elektroniczna ( ) potrafi zgłosić problemy związane z em trafnie dopasowuje słowa do oraz wybiera słowa o mówi o tym, jak pomocna ludziom i firmom jest poczta elektroniczna ( ) mimo popełnianych błędów jest komunikatywny potrafi zgłosić problemy związane z em mówi o tym, jak pomocna ludziom i firmom jest poczta elektroniczna ( ) mimo popełnianych błędów jest komunikatywny potrafi zgłosić problemy związane z em dopasowuje słowa do oraz wybiera słowa o najbliższym mówi o tym, jak pomocna ludziom i firmom jest poczta elektroniczna ( ) mimo popełnianych błędów jest komunikatywny potrafi zgłosić problemy związane z e- mailem używa prostych słów dopasowuje słowa do oraz wybiera słowa o najbliższym znaczeniu

5 trafnie dopasowuje słowa do znaczeniu do podanego do podanego oraz wybiera słowa o zgłasza problemy zgłasza problemy uzyskiwanie potrzebnych informacji najbliższym znaczeniu do w większości prawidłowo wypełnia podanego strony z poradnika (asking for zgłasza problemy uzyskiwanie potrzebnych informacji bezbłędnie wypełnia strony z poradnika (asking for najbliższym znaczeniu do podanego zgłasza problemy uzyskiwanie potrzebnych informacji bezbłędnie wypełnia strony z poradnika (asking for uzyskiwanie potrzebnych informacji z pomocą wypełnia strony z poradnika (asking for Web browsing mówi o tym, kiedy przeglądamy w pracy strony internetowe mówi o tym, jakiego typu informacji szukamy w trafnie dopasowuje słowa do wybiera słowa o najbliższym znaczeniu do podanego opisuje zmiany na stronie internetowej podaje adresy stron internetowych poprawnie wypowiada się o tym, kiedy przeglądamy w pracy strony internetowe mówi o tym, jakiego typu informacji szukamy w dopasowuje słowa do wybiera słowa o najbliższym znaczeniu do podanego opisuje zmiany na stronie internetowej podaje adresy stron internetowych Prostymi słowami wypowiada się o tym, kiedy przeglądamy w pracy strony internetowe Popełnia liczne błędy, które czasem zakłócają komunikację mówi o tym, jakiego typu informacji szukamy w dopasowuje słowa do wybiera słowa o najbliższym znaczeniu do podanego opisuje zmiany na stronie Prostymi słowami wypowiada się o tym, kiedy przeglądamy w pracy strony internetowe Popełnia liczne błędy, które czasem zakłócają komunikację mówi o tym, jakiego typu informacji szukamy w dopasowuje słowa do wybiera słowa o najbliższym znaczeniu do podanego

6 Images and graphic design Databases vs. spreadsheets internetowej podaje adresy stron internetowych zna podstawowe słownictwo dotyczące edytowania zdjęć bezbłędnie mówi o tym, dlaczego ludzie edytują zdjęcia i jak ludzie edytują zdjęcia udzielanie wskazówek na ogół poprawnie tworzy pisanie notatkę i udziela w niej rad (givingadvice) wie, jakiego rodzaju informacje znajdują się w bazach danych oraz, do czego używa się arkusza kalkulacyjnego dopasowuje słowa do potrafi zwrócić się o pomoc i udzielić wskazówek uzupełnia wskazówki dot. korzystania z arkusza kalkulacyjnego (givinginstructions) zna większość słownictwa dotyczącego edytowania zdjęć mówi o tym, dlaczego ludzie edytują zdjęcia i jak ludzie edytują zdjęcia udziela wskazówek na ogół poprawnie tworzy notatkę i udziela w niej rad (givingadvice) wie, jakiego rodzaju informacje znajdują się w bazach danych oraz, do czego używa się arkusza kalkulacyjnego dopasowuje słowa do potrafi zwrócić się o pomoc i udzielić wskazówek uzupełnia wskazówki dot. korzystania z arkusza kalkulacyjnego (givinginstructions) zna większość słownictwa dotyczącego edytowania zdjęć mówi o tym, dlaczego ludzie edytują zdjęcia i jak ludzie edytują zdjęcia udziela wskazówek popełnia błędy w wypowiedzi z pomocą tworzy notatkę i udziela w niej rad (givingadvice) wie, jakiego rodzaju informacje znajdują się w bazach danych oraz, do czego używa się arkusza kalkulacyjnego na ogół trafnie dopasowuje słowa do zwracając się o pomoc popełnia liczne błedy językowe uzupełnia wskazówki dot. korzystania z arkusza kalkulacyjnego (givinginstructions) zna podstawowe słownictwo dotycząceedytowania zdjęć mówi o tym, dlaczego ludzie edytują zdjęcia i jak ludzie edytują zdjęcia popełnia błędy w wypowiedzi z pomocą tworzy notatkę i udziela w niej rad (givingadvice) zna podstawowe informacje jakie znajdują się w bazach danych oraz, do czego używa się arkusza kalkulacyjnego czasem trafnie dopasowuje słowa do zwracając się o pomoc popełnia liczne błedy językowe uzupełnia wskazówki dot. korzystania z arkusza kalkulacyjnego (givinginstructions)

7 Web design vs. web development Desktop publishing Videoconferencing zna komponenty dobrej strony zna komponenty dobrej strony zna komponenty dobrej internetowej firmy internetowej firmy strony internetowej firmy wypowiada się o tym, z jakich wypowiada się o tym, z jakich z trudem zadaje pytanie i stron internetowych lubimy stron internetowych lubimy udzielić odpowiedzi, korzystać korzystać dotyczących projektowania przedstawia oferty kursów potrafi zadać pytanie i udzielić stron internetowych potrafi zadać pytanie i udzielić odpowiedzi, dotyczących rozwiązuje test dotyczący odpowiedzi, dotyczących projektowania stron stron internetowych projektowania stron internetowych (answeringquestions)ie internetowych rozwiązuje test dotyczący stron popełnia liczne błędy rozwiązuje test dotyczący stron internetowych internetowych (answeringquestions)ie (answeringquestions)ie popełnia liczne błędy zna komponenty dobrej strony internetowej firmy wypowiada się o tym, z jakich stron internetowych lubimy korzystać przedstawia oferty kursów potrafi prawidłowo zadać pytanie i udzielić odpowiedzi, dotyczących projektowania stron internetowych bezbłędnie rozwiązuje test dotyczący stron internetowych (answeringquestions) Zna pojęcie DTP oraz potrzebne umiejętności przy tworzeniu publikacji Potrafi przeprowadzić rozmowę o pracę i powiedzieć o swoim doświadczeniu zawodowym Bezbłędnie pisze notatkę z rozmowy kwalifikacyjnej (givingpersonal wie, czym jest wideokonferencja wypowiada się o tym, do czego może być wykorzystana wideokonferencja zna różnice pomiędzy systemami Zna pojęcie DTP oraz potrzebne umiejętności przy tworzeniu publikacji Potrafi przeprowadzić rozmowę o pracę i powiedzieć o swoim doświadczeniu zawodowym pisze notatkę z rozmowy kwalifikacyjnej (givingpersonalinformation wie, czym jest wideokonferencja wypowiada się o tym, do czego może być wykorzystana wideokonferencja potrafi wypełnić formularz zamówienia (orderingthings) Zna pojęcie DTP oraz potrzebne umiejętności przy tworzeniu publikacji Potrafi przeprowadzić rozmowę o pracę i powiedzieć o swoim doświadczeniu zawodowym umie napisać notatkę z rozmowy kwalifikacyjnej (givingpersonalinformation wie, czym jest wideokonferencja wypowiada się o tym, do czego może być wykorzystana wideokonferencja potrafi wypełnić formularz -Zna pojęcie DTP wie jak przeprowadzić rozmowę o pracę i powiedzieć o swoim doświadczeniu zawodowym umie napisać notatkę z rozmowy kwalifikacyjnej (givingpersonalinformation popełnia liczne błędy wie, czym jest wideokonferencja zna jej możliwości wykorzystania pomocą wypełnia formularz zamówienia (orderingthings)

8 potrafi wypełnić formularz zamówienia (orderingthings) zamówienia (orderingthings) popełnia nieliczne błedy popełnia liczne błedy E- commerce Computer memory mówi o tym, co kupujemy online mówi o tym, jak prowadzenie sprzedaży online może pomóc firmom opisuje zasady, na jakich działa program partnerski wypełnia rekomendację (recommending) potrafi wypowiedzieć się na temat skutków powiększenia, pamięci komputerów mówi o tym, w jakich sytuacjach ludzie powinni powiększyć pamięć komputera umie zgłosić problem bezbłędnie wypełnia formularz potwierdzenia usługi (completing the receipt) mówi o tym, co kupujemy online mówi o tym, jak prowadzenie sprzedaży online może pomóc firmom opisuje zasady, na jakich działa program partnerski wypełnia rekomendację (recommending) językowe potrafi wypowiedzieć się na temat skutków powiększenia, pamięci komputerów popełnia nieliczne błędy mówi o tym, w jakich sytuacjach ludzie powinni powiększyć pamięć komputera umie zgłosić problem wypełnia formularz potwierdzenia usługi (completing the receipt) mówi o tym, co kupujemy online zna zasady, na jakich działa program partnerski z pomoca wypełnia rekomendację (recommending) językowe zna skutki powiększenia, pamięci komputerów popełnia dość liczne błędy umie zgłosić problem wypełnia formularz potwierdzenia usługi (completing the receipt) mówi o tym, co kupujemy online zna zasady, na jakich działa program partnerski z pomoca wypełnia rekomendację (recommending) popełnia liczne błędy językoweh zna skutki powiększenia, pamięci komputerów popełnia dość liczne błędy, które często zakłócają komunikację umie zgłosić problem wypełnia formularz potwierdzenia usługi (completing the receipt)

9 ISPs and Internet access Storage devices Peripherals Dopełniające -D Rozszerzające -R Podstawowe - P Konieczne -K Zna sposoby dostępu do Internetu Potrafi przedstawić korzyści Potrafi wypełnić formularz opinii klienta (answeringquestions) wie, jakich rodzajów pamięci masowej ludzie używają oraz zna przeznaczenie pamięci flash USB potrafi bezbłędnie napisać wiadomość dla współpracowników (writing a memo) wypowiada się o tym, jak technologia cyfrowa zmieniła fotografię i drukowanie zna możliwości wykorzystania skanerów, drukarek i aparatów cyfrowych dopasowuje słowa do potrafi udzielić informacji pisze opinie o zakupionym towarze na forum internetowym (filling in the customer sreview) Uczeń: Zna sposoby dostępu do Internetu Potrafi przedstawić korzyści Potrafi wypełnić formularz opinii klienta (answeringquestions) Popełnia nieliczne błędy wie, jakich rodzajów pamięci masowej ludzie używają oraz zna przeznaczenie pamięci flash USB potrafi napisać wiadomość dla współpracowników (writing a memo) wypowiada się o tym, jak technologia cyfrowa zmieniła fotografię i drukowanie zna możliwości wykorzystania skanerów, drukarek i aparatów cyfrowych potrafi udzielić informacji potrafi napisać opinie o zakupionym towarze na forum internetowym (filling in the customer sreview) Zna sposoby dostępu do Internetu Potrafi przedstawić korzyści Potrafi wypełnić formularz opinii klienta (answeringquestions) Popełnia dość liczne błędy wie, jakich rodzajów pamięci masowej ludzie używają oraz zna przeznaczenie pamięci flash USB potrafi z pomocą napisać wiadomość dla współpracowników (writing a memo) zna możliwości wykorzystania skanerów, drukarek i aparatów cyfrowych dopasowuje słowa do potrafi udzielić informacji pisze opinie o zakupionym towarze na forum internetowym (filling in the customer sreview) popełnia dość liczne błędy Zna sposoby dostępu do Internetu Potrafi przedstawić korzyści Z pomocą wypełnia wypełnić formularz opinii klienta (answeringquestions) Popełnia dość liczne błędy wie, jakich rodzajów pamięci masowej ludzie używają oraz zna przeznaczenie pamięci flash USB potrafi z pomocą napisać wiadomość dla współpracowników (writing a memo) popełnia wiele błędów zna możliwości wykorzystania skanerów, drukarek i aparatów cyfrowych dopasowuje słowa do potrafi udzielić informacji pisze opinie o zakupionym towarze na forum internetowym (filling in the customer sreview) popełnia dość liczne błędy

10 Dopełniające -D Rozszerzające -R Podstawowe - P Konieczne -K MP3 Players wie, do czego używamy odtwarzaczy MP3 mówi o tym, czy zdarzyło się nam, że odtwarzacz MP3 się zawiesił potrafi uzasadnić podjętą potrafi udzielić instrukcji umie napisać list do firmy komputerowej (writing a letter wie, do czego używamy odtwarzaczy MP3 mówi o tym, czy zdarzyło się nam, że odtwarzacz MP3 się zawiesił uzasadnia podjętą umie napisać list do firmy komputerowej (writing a letter mówi o tym, czy zdarzyło się nam, że odtwarzacz MP3 się zawiesił uzasadnia podjętą umie napisać list do firmy komputerowej (writing a letter) popełnia błędy językowe mówi o tym, czy zdarzyło się nam, że odtwarzacz MP3 się zawiesił uzasadnia podjętą umie napisać list do firmy komputerowej (writing a letter) popełnia liczne błędy językowe w wypowiedzi ustnej odpowiada krótko na większość pytań, mimo błędów jest na ogół komunikatywny Cell phones mówi o tym, w jaki sposób telefony komórkowe zmieniły firmy opisuje cechy i możliwości telefonu komórkowego potrafi opisać nowe aplikacje (writing a description) mówi o tym, w jaki sposób telefony komórkowe zmieniły firmy opisuje cechy i możliwości telefonu komórkowego potrafi opisać nowe aplikacje (writing a description) Popełnia nieliczne błedy mówi o tym, w jaki sposób telefony komórkowe zmieniły firmy opisuje cechy i możliwości telefonu komórkowego potrafi opisać nowe aplikacje (writing a description) Popełnia błedy językowe,które nie zakócająkomunikacji mówi o tym, w jaki sposób telefony komórkowe zmieniły firmy opisuje cechy i możliwości telefonu komórkowego potrafi opisać nowe aplikacje (writing a description) Popełnia błedy językowe,które wielokrotnie zakłócają zrozumienie komunikatu Communications mówi o sposobach mówi o sposobach mówi o sposobach zna sposoby komunikowania

11 Entertainment and social networking Dopełniające -D Rozszerzające -R Podstawowe - P Konieczne -K komunikowania się między firmami oraz o korzyściach płynących z różnych sposobów komunikacji elektronicznej pisze a (writing an ) na ogół nie popełnia błędów mówio tym, jak portale społecznościowe mogą pomagać w biznesie oraz dlaczego ludzie korzystają z portali społecznościowych i stron z grami on-line potrafi utworzyć profil o nowym komputerze (describing a komputer) komunikowania się między firmami oraz o korzyściach płynących z różnych sposobów komunikacji elektronicznej pisze a (writing an ) popełnianielicznebłędy mówio tym, jak portale społecznościowe mogą pomagać w biznesie oraz dlaczego ludzie korzystają z portali społecznościowych i stron z grami on-line potrafi utworzyć profil o nowym komputerze (describing a komputer) językowe komunikowania się między firmami oraz o korzyściach płynących z różnych sposobów komunikacji elektronicznej pisze a (writing an ) popełnianielicznebłędy mówi o tym, jak portale społecznościowe mogą pomagać w biznesie oraz dlaczego ludzie korzystają z portali społecznościowych i stron z grami on-line potrafi utworzyć profil o nowym komputerze (describing a komputer) popełnia dość liczne błędy językowe się między firmami oraz o korzyści płynące z różnych sposobów komunikacji elektronicznej pisze a (writing an ) popełnialicznebłędy mówi o tym, jak portale społecznościowe mogą pomagać w biznesie oraz dlaczego ludzie korzystają z portali społecznościowych i stron z grami on-line w jego wypowiedzi pojawiają się błędy językowe, które czasem uniemożliwiają zrozumienie komunikatu z pomocą potrafi utworzyć profil o nowym komputerze (describing a komputer) GPS systems podaje powody, dla których ludzie używają urządzeń GPS podaje powody, dla których ludzie używają urządzeń GPS podaje powody, dla których ludzie używają urządzeń GPS podaje powody, dla których ludzie używają urządzeń GPS

12 Dopełniające -D Rozszerzające -R Podstawowe - P Konieczne -K mówi o tym, jak GPS może pomóc w prowadzeniu biznesu dopasowuje słowa do potrafi przedstawić oferty urządzeń GPS i ich funkcji bezbłędnie pisze notatkę z informacjami dotyczącymi planowanych zakupów urządzeń GPS dla firmy (writing a note to employees) mówi o tym, jak GPS może pomóc w prowadzeniu biznesu dopasowuje słowa do potrafi przedstawić oferty urządzeń GPS i ich funkcji potrafi napisać notatkę z informacjami dotyczącymi planowanych zakupów urządzeń GPS dla firmy (writing a note to employees) mówi o tym, jak GPS może pomóc w prowadzeniu biznesu dopasowuje słowa do z pomocą nauczyciela przedstawia ofertę urządzeń GPS i ich funkcji potrafi napisać notatkę z informacjami dotyczącymi planowanych zakupów urządzeń GPS dla firmy (writing a note to employees) popełnia liczne błędy językowe Kryteria ocen: Dopuszczający: otrzymuje uczeń, który opanował 80 % wymagań z poziomu koniecznego Dostateczny: otrzymuje uczeń, który opanował 100% wymagań z poziomu K i 75% z poziomu P Dobry: otrzymuje uczeń, który opanował 100% wymagań z poziomu K i P oraz 75% z poziomu D Bardzo dobry: otrzymuje uczeń, który opanował 100 % wymagań z poziomu K, P i R oraz 75% z poziomu D Celujący: otrzymuje uczeń, który opanował 100 % treści programowych, a ponadto proponuje rozwiązania nietypowe, bierze udział w konkursach przedmiotowych z pomocą nauczyciela przedstawia ofertę urządzeń GPS i ich funkcji potrafi napisać notatkę z informacjami dotyczącymi planowanych zakupów urządzeń GPS dla firmy (writing a note to employees) popełnia liczne błędy językowe, które na ogół utrudniają komunikację

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy II gimnazjum. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: OSIĄGNIĘCIA

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy II gimnazjum. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: OSIĄGNIĘCIA Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy II gimnazjum Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: SŁOWNICTWO zna podstawowe informacje dotyczące użycia struktur gramatycznych z zakresu: konstrukcje:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach I - III:

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach I - III: Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach I - III: Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia Umiejętności PRACUJ

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Ocenianie Języka Angielskiego w klasach 1-3 I Etap Edukacyjny

Przedmiotowe Ocenianie Języka Angielskiego w klasach 1-3 I Etap Edukacyjny Przedmiotowe Ocenianie Języka Angielskiego w klasach 1-3 I Etap Edukacyjny Nauczyciele prowadzący: Katarzyna Guz, Kamil Borowski Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów oraz rodziców

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY III

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY III WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY III Ocena wspaniale: Bezbłędnie opanował wiadomości i treści zawarte w podstawie programowej w zakresie języka angielskiego, realizowane na lekcjach

Bardziej szczegółowo

Na poszczególne oceny uczeń powinien wykazać się następującymi wiadomościami i umiejętnościami w zakresie słownictwa:

Na poszczególne oceny uczeń powinien wykazać się następującymi wiadomościami i umiejętnościami w zakresie słownictwa: Przedmiot: język rosyjski Podręcznik: Вот и мы klasa 3 Poziom: podstawowy Nauczyciel: Magdalena Halikowska Na poszczególne oceny uczeń powinien wykazać się następującymi wiadomościami i umiejętnościami

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI klasy 4-6 Anna Dworak

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI klasy 4-6 Anna Dworak JĘZYK ANGIELSKI klasy 4-6 Anna Dworak I. Ogólne zasady: 1) Uczeń posiada na każdej lekcji podręcznik, zeszyt przedmiotowy, przybory do pisania oraz zeszyt ćwiczeń. 2) Uczeń powinien zawsze posiadać odrobioną

Bardziej szczegółowo

III. ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

III. ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE III. ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Ocena bieżąca postępów ucznia uwzględnia wszystkie cztery sprawności językowe, tj.:, rozumienie ze słuchu, pisanie, czytanie, mówienie oraz

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla uczniów klas 1 3.

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla uczniów klas 1 3. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla uczniów klas 1 3. KLASA I W klasach I na ocenę celującą uczeń powinien: - pracować systematycznie oraz z dużym zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu, -

Bardziej szczegółowo

NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA DAS IST DEUTSCH

NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA DAS IST DEUTSCH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W GIMNAZJUM W BUDZOWIE NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA DAS IST DEUTSCH OCENA CELUJĄCA - uczeń rozumie wszystkie polecenia pisane, których słownictwo i wykraczają

Bardziej szczegółowo

Aby otrzymać ocenę BARDZO DOBRĄ, uczeń:

Aby otrzymać ocenę BARDZO DOBRĄ, uczeń: WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI W KLASACH IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 13 W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH Aby otrzymać ocenę BARDZO DOBRĄ, uczeń: Gramatyka i słownictwo: Potrafi poprawnie operować prostymi

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (p.k. Grodzka, p.k. Niedzwiecka, p. K. Krawczyk )

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (p.k. Grodzka, p.k. Niedzwiecka, p. K. Krawczyk ) Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (p.k. Grodzka, p.k. Niedzwiecka, p. K. Krawczyk ) jezyka niemieckiego (p.e. Glowacka, p. K.Przyborowska) i jezyka francuskiego (p. H. Piasecka) w Gimnazjum

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W LĘDZINACH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W LĘDZINACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W LĘDZINACH Zadaniem PSO jest zapewnienie trafnego, rzetelnego, jawnego i obiektywnego oceniania wspierającego

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. w kl. IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 1 w Ząbkach

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. w kl. IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 1 w Ząbkach PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w kl. IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 1 w Ząbkach Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego opracowano w oparciu o program nauczania dla klas IV

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w gimnazjum rok szkolny 2009/2010

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w gimnazjum rok szkolny 2009/2010 Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w gimnazjum rok szkolny 2009/2010 I. Zasady ogólne: Dopuszczalnymi formami sprawdzania wiedzy i umiejętności są: -prace pisemne (sprawdziany, kartkówki).

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka niemieckiego

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka niemieckiego Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka niemieckiego Ocena niedostateczna: Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczający. Uczeń nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach IV VI :

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach IV VI : Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach IV VI : Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia Umiejętności NIEDOSTATECZNA

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z języka rosyjskiego Opracowała Barbara Piątkowska

Kryteria oceniania z języka rosyjskiego Opracowała Barbara Piątkowska Kryteria oceniania z języka rosyjskiego Opracowała Barbara Piątkowska Uczeń jest oceniany w zakresie czterech podstawowych sprawności językowych: mówienia, pisania, czytania, słuchania. Uwzględnia się

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Szkole Podstawowej nr 65 w roku szkolnym 2012/13 klasy I -III

ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Szkole Podstawowej nr 65 w roku szkolnym 2012/13 klasy I -III ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Szkole Podstawowej nr 65 w roku szkolnym 2012/13 klasy I -III 1. Co podlega ocenie sprawdziany pisemne (prace klasowe z poszczególnych rozdziałów podręcznika sprawdzające

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO DLA GIMNAZJUM

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO DLA GIMNAZJUM KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO DLA GIMNAZJUM OCENA CELUJĄCA : -uczeń rozumie treść wypowiedzi w nietypowych sytuacjach; potrafi odegrać rolę biznesmena, turysty... -rozumie

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania - język angielski. I etap edukacyjny klasa II. Zespół Szkół Publiczna Szkoła Podstawowa. w Minkowicach Oławskich

Kryteria oceniania - język angielski. I etap edukacyjny klasa II. Zespół Szkół Publiczna Szkoła Podstawowa. w Minkowicach Oławskich Kryteria oceniania - język angielski I etap edukacyjny klasa II Zespół Szkół Publiczna Szkoła Podstawowa w Minkowicach Oławskich mgr Karolina Kownacka UNIT 1 In the town CEL KSZTAŁCENIA WG NOWEJ PODSTAWY

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI w Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Biedaszkach.

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI w Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Biedaszkach. Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI w Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Biedaszkach. Podstawa prawna: Rozporządzenie MENiS z dnia 7 września 2004 roku w sprawie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania

Przedmiotowy System Oceniania Przedmiotowy System Oceniania PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO GIMNAZJUM NR 2 W GOLENIOWIE ROK SZKOLNY 2013/2014 Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Wewnątrzszkolny

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VI

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VI KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VI Ocena celująca: uczeń swobodnie operuje strukturami gramatycznymi określonymi w rozkładzie materiału z łatwością buduje spójne zdania proste i

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania - Język angielski i niemiecki

Przedmiotowy System Oceniania - Język angielski i niemiecki Przedmiotowy System Oceniania - Język angielski i niemiecki Na początku roku szkolnego uczniowie zostają poinformowani przez nauczyciela przedmiotu o zakresie wymagań na określoną ocenę oraz sposobie i

Bardziej szczegółowo

II. Kontrola i ocena pracy ucznia.

II. Kontrola i ocena pracy ucznia. II. Kontrola i ocena pracy ucznia. Formy kontroli I Liceum Ogólnokształcące 1. Kontrola bieżąca (w formie oceny udziału w lekcji, odpowiedzi ustnych, niezapowiedzianych kartkówek i innych form testów osiągnięć

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania (PSO)

Przedmiotowy System Oceniania (PSO) Przedmiotowy System Oceniania (PSO) dla programu nauczania języka niemieckiego w klasach 1 3 gimnazjum w oparciu o podręcznik Kompass 1 neu. Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego dla klasy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne - język angielski - klasa IV- SP nr 7

Wymagania edukacyjne - język angielski - klasa IV- SP nr 7 Wymagania edukacyjne - język angielski - klasa IV- SP nr 7 6 - Ocena celująca - rozumie dłuższe teksty i dialogi i potrafi wybrać z nich żądane informacje, - rozumie dłuższe polecenia nauczyciela. - potrafi

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. Opracowano na podstawie planu wynikowego nauczania języka włoskiego w szkole ponadgimnazjalnej na

Wymagania edukacyjne. Opracowano na podstawie planu wynikowego nauczania języka włoskiego w szkole ponadgimnazjalnej na Wymagania edukacyjne Opracowano na podstawie planu wynikowego nauczania języka włoskiego w szkole ponadgimnazjalnej na podstawie metody nauczania Nuovo Progetto Italiano 1 wydawnictwa EDILINGUA Poziom

Bardziej szczegółowo

Zasady przedmiotowego oceniania z języka polskiego w gimnazjum

Zasady przedmiotowego oceniania z języka polskiego w gimnazjum Zasady przedmiotowego oceniania z języka polskiego w gimnazjum Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, wymagania edukacyjne, warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej (śródrocznej)

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA- język angielski Kl. I mgr Beata Swoboda

KRYTERIA OCENIANIA- język angielski Kl. I mgr Beata Swoboda KRYTERIA OCENIANIA- język angielski Kl. I mgr Beata Swoboda OCENA celujący bardzo dobry dobry KRYTERIA OCENY Uczeń wykazuje ogólną wiedzę przekraczającą wymagania oceny bardzo dobrej, wykonuje nieobowiązkowe

Bardziej szczegółowo

1. FREE TIME 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem nazywającym sposoby spędzania czasu wolnego,

1. FREE TIME 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem nazywającym sposoby spędzania czasu wolnego, INTERFACE 3 KRYTERIA OCENIANIA Nr i temat lekcji Ocena Umiejętności ucznia LEKCJA 1 Free-time activities Teens under pressure 1. FREE TIME 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem nazywającym sposoby

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI klasy I - III Opracowanie: Katarzyna Drożdżal Przedmiotowe zasady oceniania z języka angielskiego opracowano na podstawie: Statutu Szkoły Podstawowej im. Karola

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS I III. obowiązujące od roku szkolnego 2015/2016

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS I III. obowiązujące od roku szkolnego 2015/2016 WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS I III obowiązujące od roku szkolnego 2015/2016 Wymagania konieczne* : - zna i rozumie najbardziej podstawowe pojęcia, - reaguje na proste komunikaty

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania ogólne

Kryteria oceniania ogólne Kryteria oceniania ogólne Wiadomości: środki językowe, fonetyka, ortografia, Umiejętności NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI klasy IV - VI Opracowanie: Katarzyna Drożdżal Przedmiotowe zasady oceniania z języka angielskiego opracowano na podstawie: Statutu Szkoły Podstawowej im. Karola

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w ZSMS w Zakopanem. (w zakresie słuchania, mówienia, czytania, pisania)

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w ZSMS w Zakopanem. (w zakresie słuchania, mówienia, czytania, pisania) Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w ZSMS w Zakopanem A. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen (w zakresie słuchania, mówienia, czytania, pisania) 1.Ocenę celującą otrzymuje

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (PSO) Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SPOŁECZNEJ SZKOLE. PODSTAWOWEJ STO w Ciechanowie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (PSO) Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SPOŁECZNEJ SZKOLE. PODSTAWOWEJ STO w Ciechanowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (PSO) Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SPOŁECZNEJ SZKOLE I. Kontrakt z uczniami: PODSTAWOWEJ STO w Ciechanowie 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie

Bardziej szczegółowo

Na poszczególne oceny uczeń powinien wykazać się następującymi wiadomościami i umiejętnościami (w zakresie słownictwa):

Na poszczególne oceny uczeń powinien wykazać się następującymi wiadomościami i umiejętnościami (w zakresie słownictwa): Przedmiot: język angielski Podręcznik: New Matura Solutions Poziom: Upper Intermediate Na poszczególne oceny uczeń powinien wykazać się następującymi wiadomościami i umiejętnościami (w zakresie słownictwa):

Bardziej szczegółowo

Słownictwo: umiejętność radzenia sobie w codziennych sytuacjach, odpowiedni dobór słownictwa, odpowiedni zakres słownictwa.

Słownictwo: umiejętność radzenia sobie w codziennych sytuacjach, odpowiedni dobór słownictwa, odpowiedni zakres słownictwa. język francuski, klasy: 4 6 Zgodnie z WZO, śródroczne i roczne oceny z języka francuskiego w klasach IV VI wyrażone są stopniem w następującej skali: stopień celujący 6, stopień bardzo dobry 5, stopień

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla klasy VI szkoły podstawowej Ocenianie jest źródłem informacji o osiągnięciach i motywacji ucznia do postępów w nauce. Oceniając ucznia odnosimy się

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK NIEMIECKI. OSIĄGNIĘCIA UCZNIA NA STOPIEŃ: dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK NIEMIECKI. OSIĄGNIĘCIA UCZNIA NA STOPIEŃ: dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK NIEMIECKI I. GRAMATYKA I SŁOWNICTWO uczeń opanował niewiele zagadnień gramatycznych określonych w rozkładzie uczeń potrafi budować zdania, ale przeważnie niespójne, z dużą ilością

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KL.III SZKOŁA PODSTAWOWA w Trzebielu. Opracowała: Katarzyna Zawistowska

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KL.III SZKOŁA PODSTAWOWA w Trzebielu. Opracowała: Katarzyna Zawistowska PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KL.III SZKOŁA PODSTAWOWA w Trzebielu Opracowała: Katarzyna Zawistowska Obszary oceniania: słuchanie, mówienie, czytanie, pisanie, słownictwo, Sposób oceniania:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z języka niemieckiego dla gimnazjum.

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z języka niemieckiego dla gimnazjum. 1 Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z języka niemieckiego dla gimnazjum. Uczeń otrzymuje oceny za : - odpowiedź ustną, - pisemne prace klasowe i domowe na tematy otwarte, - czytanie, - recytacje, -

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania (PSO)

Przedmiotowy System Oceniania (PSO) Przedmiotowy System Oceniania (PSO) dla programu nauczania języka niemieckiego w klasach 1 3 gimnazjum w oparciu o podręcznik Kompass 2 neu. Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego dla klasy

Bardziej szczegółowo

PSO z języka niemieckiego w klasach IV-VI

PSO z języka niemieckiego w klasach IV-VI PSO z języka niemieckiego w klasach IV-VI FORMY PRACY CZĘSTOTLIWOŚĆ OCENA 1.Odpowiedź ustna na bieżąco,,+,,,- lub ocena 2. Kartkówka kilka razy w semestrze wg skali procentowej 100% - 97% - celujący 96%

Bardziej szczegółowo

SSPSE Przedmiotowy system oceniania języki angielski w szkole podstawowej w klasach IV-VI II etap edukacyjny

SSPSE Przedmiotowy system oceniania języki angielski w szkole podstawowej w klasach IV-VI II etap edukacyjny SSPSE Przedmiotowy system oceniania języki angielski w szkole podstawowej w klasach IV-VI II etap edukacyjny opracowali; M.Laszecki, E.Pasiciel- Liszka, M.Michałowicz I. Co oceniamy? 1. Prace klasowe /na

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO 1. Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania 2. Poziom wiedzy i umiejętności oceniany

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania w Publicznej Szkole Podstawowej nr 52 Fundacji Familijny Poznań w Poznaniu z przedmiotu j.niemiecki w klasie IV-VI

Przedmiotowy system oceniania w Publicznej Szkole Podstawowej nr 52 Fundacji Familijny Poznań w Poznaniu z przedmiotu j.niemiecki w klasie IV-VI Przedmiotowy system oceniania w Publicznej Szkole Podstawowej nr 52 Fundacji Familijny Poznań w Poznaniu z przedmiotu j.niemiecki w klasie IV-VI opracowanie: Krzysztof Maliszewski 1 PRZEDMIOT: JĘZYK NIEMIECKI

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ JĘZYK POLSKI KLASA V

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ JĘZYK POLSKI KLASA V PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ JĘZYK POLSKI KLASA V Cele PZO: 1. sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności 2. mobilizowanie ucznia do dalszej pracy 3. stymulowanie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III. Język angielski

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III. Język angielski PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III Język angielski Nauczanie języka angielskiego w Szkole Podstawowej Nr 2 w Twardogórze odbywa się według programu,, Język angielski w nauczaniu zintegrowanym.

Bardziej szczegółowo

OGÓLNE WYMAGANIA EDUKCYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY JĘZYK ANGIELSKI. Klasa I, II, III GIMNAZJUM IM. KS. ABPA LEONA WAŁĘGI W MOSZCZENICY

OGÓLNE WYMAGANIA EDUKCYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY JĘZYK ANGIELSKI. Klasa I, II, III GIMNAZJUM IM. KS. ABPA LEONA WAŁĘGI W MOSZCZENICY OGÓLNE WYMAGANIA EDUKCYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY JĘZYK ANGIELSKI Klasa I, II, III GIMNAZJUM IM. KS. ABPA LEONA WAŁĘGI W MOSZCZENICY Rok szkolny 2015/16 Opracowała: Alina Gryboś Ocenę celującą otrzymuje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE: ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA 4. Oznaczenia występujące w tabeli:

WYMAGANIA EDUKACYJNE: ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA 4. Oznaczenia występujące w tabeli: WYMAGANIA EDUKACYJNE: ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA 4 Danuty Kiałki. opracowano na podstawie Programu nauczania do zajęć komputerowych Informatyka Europejczyka w szkole podstawowej, kl. 4 6, autorstwa Na zajęciach

Bardziej szczegółowo

OCENA CELUJĄCA. Słuchanie: Uczeń:

OCENA CELUJĄCA. Słuchanie: Uczeń: Wymagania na poszczególne oceny z języka angielskiego dla uczniów Technikum Zawodowego, Zasadniczej Szkoły Zawodowej i Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych, Regionalnego Centrum Edukacji Zawodowej w

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i zasady oceniania. dla uczniów klas I

Wymagania edukacyjne i zasady oceniania. dla uczniów klas I Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla uczniów klas I program nauczania Autor Tytuł Nr dopuszczenia Dorota Sikora- Banasik Program nauczania języka angielskiego dla etapu wczesnoszkolnego,

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO 1. Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów: - sprawdziany, - kartkówki, - odpowiedzi ustne - prace domowe - pracę na lekcji (uczeń może zdobyć + [plus] za częste zgłaszanie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania. z języka angielskiego obowiązujące w SP im. Marii Konopnickiej. w Rogowie Sobóckim

Przedmiotowe Zasady Oceniania. z języka angielskiego obowiązujące w SP im. Marii Konopnickiej. w Rogowie Sobóckim Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego obowiązujące w SP im. Marii Konopnickiej w Rogowie Sobóckim Rok szkolny 2015/16; Klasy: IV, V, VI I. Zasady ogólne 1. Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO)

Bardziej szczegółowo

Uczeń na ocenę bardzo dobrą powinien umieć:

Uczeń na ocenę bardzo dobrą powinien umieć: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka rosyjskiego w klasie IA i IC w roku szkolnym 2015/2016 Podręcznik Nowyje Wstrieczi 1 M. Zybert, H. Dąbrowska Uczeń na ocenę celującą powinien opanować

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego w roku szkolnym 2015/2016. Gimnazjum im. Jana Benedykta Solfy w Trzebielu. Klasa III poziom III.

Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego w roku szkolnym 2015/2016. Gimnazjum im. Jana Benedykta Solfy w Trzebielu. Klasa III poziom III. Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego w roku szkolnym 2015/2016. Gimnazjum im. Jana Benedykta Solfy w Trzebielu Klasa III poziom III.0 Opracowała: Anna Wojciechowska Trzebiel, 2015 1 1. Przedmiotowy

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH I III. Język angielski

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH I III. Język angielski PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH I III Język angielski Nauczanie języka angielskiego w Szkole Podstawowej Nr 2 w Twardogórze odbywa się według,,program nauczania języka angielskiego do edukacji

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. obowiązujące od roku szkolnego 2015/2016

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. obowiązujące od roku szkolnego 2015/2016 WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO mgr Małgorzata Lamprycht KLASA I obowiązujące od roku szkolnego 2015/2016 Spełnienie przez ucznia wymagań koniecznych, podstawowych, średnich, wysokich

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania - ocenianie na lekcjach języka niemieckiego w LO Sióstr Prezentek im. Jana Pawła II w Rzeszowie

Przedmiotowy system oceniania - ocenianie na lekcjach języka niemieckiego w LO Sióstr Prezentek im. Jana Pawła II w Rzeszowie Przedmiotowy system oceniania - ocenianie na lekcjach języka niemieckiego w LO Sióstr Prezentek im. Jana Pawła II w Rzeszowie I. Na ocenę semestralną / końcoworoczną składają się oceny z krótkich odpowiedzi

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA II ETAPU EDUKACYJNEGO (KLASY IV-VI)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA II ETAPU EDUKACYJNEGO (KLASY IV-VI) PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA II ETAPU EDUKACYJNEGO (KLASY IV-VI) 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają: testy, sprawdziany, kartkówki,

Bardziej szczegółowo

Język angielski Wymagania edukacyjne dla klas III

Język angielski Wymagania edukacyjne dla klas III Język angielski Wymagania edukacyjne dla klas III Celujący Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. Proponuje

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH. dla klas IV-VI. 2. Systematyczne dokumentowanie postępów uczenia się. 3. Motywowanie do rozwoju;

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH. dla klas IV-VI. 2. Systematyczne dokumentowanie postępów uczenia się. 3. Motywowanie do rozwoju; PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH 1. Cele oceniania: dla klas IV-VI 1. Bieżące, okresowe, roczne rozpoznanie i określenie poziomu opanowania kompetencji przewidzianych programem nauczania;

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA GIMNAZJUM Nauczyciel: Żaneta Brzezińska

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA GIMNAZJUM Nauczyciel: Żaneta Brzezińska PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA GIMNAZJUM Nauczyciel: Żaneta Brzezińska 1. PSO obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i postaw uczniów; 2. Ocenianiu podlegać mogą: Wypowiedzi ustne

Bardziej szczegółowo

SŁOWNICTWO I GRAMATYKA

SŁOWNICTWO I GRAMATYKA Wymagania edukacyjne z Języka angielskiego dla klas IV-VI 3 1 SŁOWNICTWO I GRAMATYKA -uczeń swobodnie operuje strukturami gramatycznymi określonymi w programie nauczania oraz zna niektóre wykraczające

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen JĘZYK ANGIELSKI KLASA 1, GRUPY ZAAWANSOWANE. Rok szkolny 2015/2016 Podręcznik:

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen JĘZYK ANGIELSKI KLASA 1, GRUPY ZAAWANSOWANE. Rok szkolny 2015/2016 Podręcznik: Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen JĘZYK ANGIELSKI KLASA 1, GRUPY ZAAWANSOWANE Rok szkolny 2015/2016 Podręcznik: FOCUS 2 (Wyd. PEARSON) 1 Wymagania ogólne Rozumienie wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Nazwa przedmiotu JĘZYK NIEMIECKI klasa(y) I, II, III rok szkolny 2015/2016 Gimnazjum Załącznik nr 5/WZO 1. WYMAGANIA EDUKACYJNE: Formy oceniania bieżącego: a) Prace klasowe

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W BUKOWIE JĘZYKA NIEMIECKIEGO

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W BUKOWIE JĘZYKA NIEMIECKIEGO PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W BUKOWIE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I. Umiejętności uczniów podlegające sprawdzaniu i ocenianiu Podstawą Przedmiotowych Zasad Oceniania z Języka Niemieckiego

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BUKOWIE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BUKOWIE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BUKOWIE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I. Umiejętności uczniów podlegające sprawdzaniu i ocenianiu Podstawą PrzedmiotowychZasad Oceniania z Języka Niemieckiego

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka angielskiego dla klas VI szkoły podstawowej.

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka angielskiego dla klas VI szkoły podstawowej. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka angielskiego dla klas VI szkoły podstawowej. 1. Skala ocen : GRAMATYKA I SŁOWNICTWO 6 Uczeń bardzo swobodnie operuje strukturami gramatycznymi określonymi

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 93 W KRAKOWIE

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 93 W KRAKOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 93 W KRAKOWIE Ocenie podlegają następujące obszary aktywności ucznia: 1. Wypowiedzi ustne: - wypowiedź

Bardziej szczegółowo

a. Prace domowe mogą mieć formę zadań z podręcznika, zeszytu ćwiczeń, wypracowania, projektu itp.

a. Prace domowe mogą mieć formę zadań z podręcznika, zeszytu ćwiczeń, wypracowania, projektu itp. Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego Gimnazjum nr 47 Kraków, rok szkolny 2015/2016 I Ocenianie bieżące: METODY I FORMY OCENIANIA: 1. Odpowiedź ustna: a. Obejmuje materiał z trzech ostatnich

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Nauczania ma na celu: 1) bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO KL.VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO KL.VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO KL.VI I. Obszary aktywności ucznia w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw, będące przedmiotem oceny. 1. Mówienie poprawne pod względem gramatycznym

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka niemieckiego dla klas IV VI

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka niemieckiego dla klas IV VI Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka niemieckiego dla klas IV VI I. PODSTAWY PRAWNE Statut szkoły Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania II. CELE OCENIANA 1. Cele ogólne rozwój kompetencji językowych umożliwiających

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. w Publicznej Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi im. Tadeusza Kościuszki w Połańcu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. w Publicznej Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi im. Tadeusza Kościuszki w Połańcu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w Publicznej Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi im. Tadeusza Kościuszki w Połańcu I Przedmiotem oceny są umiejętności, wiedza i postawa ucznia 1)

Bardziej szczegółowo

Ogólne kryteria oceniania z języka angielskiego, na poziomie edukacyjnym III.1 (dla uczniów kontynuujących naukę języka angielskiego w gimnazjum)

Ogólne kryteria oceniania z języka angielskiego, na poziomie edukacyjnym III.1 (dla uczniów kontynuujących naukę języka angielskiego w gimnazjum) Ogólne kryteria oceniania z języka angielskiego, na poziomie edukacyjnym III.1 (dla uczniów kontynuujących naukę języka angielskiego w gimnazjum) I Zasady ogólne II. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA UKRAIŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA UKRAIŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA UKRAIŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ Opracowała: Tetyana Ouerghi I. ZASADY: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wszystkie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania JĘZYK NIEMIECKI

Przedmiotowy system oceniania JĘZYK NIEMIECKI Przedmiotowy system oceniania JĘZYK NIEMIECKI I. OCENIE PODLEGAJĄ NASTĘPUJĄCE ELEMENTY: - stopień opanowania wiedzy i umiejętności: a) rozumienie ze słuchu, b) rozumienie tekstu pisanego, c) czytanie,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Założenia ogólne PZO PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w GIMNAZJUM 24 oceny odpowiadające poszczególnym poziomom oraz wymagania na poszczególne oceny, sposoby oceniania i techniki kontroli,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego klasy 4-6

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego klasy 4-6 klasy - Ocena Gramatyka i słownictwo uczeń swobodnie operuje strukturami gramatycznymi określonymi w rozkładzie z łatwością buduje spójne zdania proste i złożone, poprawne pod względem gramatycznym i logicznym

Bardziej szczegółowo

SP im. św. Maksymiliana Kolbego w Teresinie. Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I- III

SP im. św. Maksymiliana Kolbego w Teresinie. Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I- III SP im. św. Maksymiliana Kolbego w Teresinie Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I- III 1. Oceny bieżące, śródroczne i roczne ustalane są wg WSO Szkoły Podstawowej w Teresinie.

Bardziej szczegółowo

projektów oraz innych form aktywności. Wskazane jest, aby te decyzje były podejmowane wraz z uczniami, przy uwzględnieniu ich sugestii.

projektów oraz innych form aktywności. Wskazane jest, aby te decyzje były podejmowane wraz z uczniami, przy uwzględnieniu ich sugestii. Przedmiotowy system oceniania 132 PA Przedmiotowy system oceniania dla przedmiotu: język niemiecki, gimnazjum, poziom III.0 służy nauczycielom i uczniom do rozpoznania poziomu i postępów ucznia w opanowaniu

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych klasa 4:

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych klasa 4: Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych klasa 4: Ocenę dopuszczającą [ 2 ] otrzymuje uczeń, który: zna regulamin pracowni komputerowej; bezpiecznie obchodzi się z komputerem; zna urządzenia wchodzące

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI Kryteria oceniania obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny cząstkowe dla klasy I, II i III

JĘZYK ANGIELSKI Kryteria oceniania obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny cząstkowe dla klasy I, II i III JĘZYK ANGIELSKI Kryteria oceniania obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny cząstkowe dla klasy I, II i III Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada niżej wymienione umiejętności

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W GIMNAZJUM IM. ZIEMI ŚLĄSKIEJ W PIECACH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W GIMNAZJUM IM. ZIEMI ŚLĄSKIEJ W PIECACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W GIMNAZJUM IM. ZIEMI ŚLĄSKIEJ W PIECACH POSTANOWIENIA OGÓLNE: Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego jest zbiorem szczegółowych zasad dotyczących

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania język angielski Zespół Szkół w Myśliwcu szkoła podstawowa Paulina Grabowska

Przedmiotowy System Oceniania język angielski Zespół Szkół w Myśliwcu szkoła podstawowa Paulina Grabowska Przedmiotowy System Oceniania język angielski Zespół Szkół w Myśliwcu szkoła podstawowa Paulina Grabowska KLASY I-III 1. Oceniane formy aktywności odpowiedź ustna kartkówka sprawdzian praca klasowa aktywność,

Bardziej szczegółowo

W wyniku ewaluacji Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania dokonałyśmy uszczegółowienia rocznej oceny opisowej.

W wyniku ewaluacji Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania dokonałyśmy uszczegółowienia rocznej oceny opisowej. W wyniku ewaluacji Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania dokonałyśmy uszczegółowienia rocznej oceny opisowej. Kl. I Poziom doskonały Uczeń wypowiada się samorzutnie na dany temat, przeczytanego tekstu oraz

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO 1. PSO obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i postaw uczniów; 2. Ocenianiu podlegać mogą: Wypowiedzi ustne : Kilkuzdaniowa wypowiedź Dialog Prezentacja

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowano w oparciu o program nauczania języka angielskiego autorstwa Marioli Boguckiej i Doroty Łoś, zgodnego z podstawą

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE: ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA 6. Oznaczenia występujące w tabeli:

WYMAGANIA EDUKACYJNE: ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA 6. Oznaczenia występujące w tabeli: WYMAGANIA EDUKACYJNE: ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA 6 Danuty Kiałki. opracowano na podstawie Programu nauczania do zajęć komputerowych Informatyka Europejczyka w szkole podstawowej, kl. 4 6, autorstwa Na zajęciach

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4, 5, 6

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4, 5, 6 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4, 5, 6 Ocenie podlegają 4 umiejętności (sprawności) językowe: (mówienie, pisanie, czytanie i słuchanie). 1. Stosuje się sześciostopniową skalę ocen: 6,5,4,3,2,1

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z Języków Obcych

Przedmiotowy System Oceniania z Języków Obcych Przedmiotowy System Oceniania z Języków Obcych I. Formy i częstotliwość oceniania: 1/ Formy ustne to: odpowiedź, aktywność na lekcji, praca w grupie. Częstotliwość przeprowadzania: indywidualnie, wg potrzeb.

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasy IV VI szkoły podstawowej (Zgodny z nową podstawą programową) Przedmiotowy system oceniania dla klas IV - VI opracowany został na podstawie programu:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE: ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA 5. Oznaczenia występujące w tabeli:

WYMAGANIA EDUKACYJNE: ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA 5. Oznaczenia występujące w tabeli: WYMAGANIA EDUKACYJNE: ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA 5 Danuty Kiałki. opracowano na podstawie Programu nauczania do zajęć komputerowych Informatyka Europejczyka w szkole podstawowej, kl. 4 6, autorstwa Na zajęciach

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. dla uczniów klas VI SP1 w Szczecinku

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. dla uczniów klas VI SP1 w Szczecinku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI dla uczniów klas VI SP1 w Szczecinku Zgodnie z podstawą programową (klasy 6) przyjmuje się jako priorytetowe na lekcjach informatyki następujące zadania: przygotowanie

Bardziej szczegółowo