WYMAGANIA NA OCENĘ SZKOLNĄ DLA KLASY VI. Język polski OBSZAR OCENIANIA WYMAGANIA KAT. CELU

Transkrypt

1 WYMAGANIA NA OCENĘ SZKOLNĄ DLA KLASY VI Język polski OBSZAR OCENIANIA WYMAGANIA KAT. CELU KOMUNIKACJA LITERACKA 1. czyta teksty ze zrozumieniem C 2 2. czyta w celu wyszukania najważniejszych BC 3 informacji 3. rozumie pojęcia: autor, narrator, B 3 nadawca, odbiorca, podmiot liryczny 4. wskazuje w tekście narratora, bohaterów, C 4 podmiot liryczny, adresata wypowiedzi 5. określa i nazywa narratora i rodzaj BC 5 narracji 6. rozumie funkcję dialogu, monologu, opisu B 6 7. ustala funkcje narratora, podmiotu CD 5 lirycznego, bohatera, adresata 8. podejmuje próby porównania różnych CD 6 form przekazu treści 9. rozumie pojęcie fikcji literackiej B dostrzega różnice między światem B 3 przedstawionym a rzeczywistym 11. rozumie pojęcia: wątek, fabuła, akcja, B 4 motyw, przesłanie utworu 12. odczytuje przesłanie utworu literackiego D określa funkcje elementów dzieła BC 6 literackiego 14. rozumie istotę elementów świata B 2 przedstawionego / czas, miejsce, postacie, zdarzenia/ 15. wskazuje elementy świata BC 3 przedstawionego 16. charakteryzuje świat przedstawiony w C 4 utworze 17. porównuję kompozycję różnych gatunków D 5 literackich / baśń, mit, legenda, opowiadanie, nowela, powieść/ 18. rozumie pojęcia: rym, rytm, wers, B 3 zwrotka, refren 19. wskazuje elementy budowy utworu poetyckiego BC 4

2 20. określa funkcje elementów utworu D 5 poetyckiego 21. wygłasza tekst z pamięci z C 2 uwzględnieniem poprawnej artykulacji 22. recytuje tekst z właściwą ekspresją C wygłasza tekst ze świadomością budowy BC 4 wiersza 24. interpretuje tekst / barwa, siła głosu, C 5 intonacja/ 25. interpretuje tekst, wykorzystując C 6 artystyczne środki wyrazu 26. rozumie pojęcia: przenośnia, epitet, B 3 porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, uosobienie 27. wyszukuje w tekście srodki artystycznego BC 4 wyrazu 28. objaśnia funkcje środków artystycznych D próbuje stosować środki artystyczne we C 6 własnych tekstach 30. rozumie pojęcia: epika, liryka, dramat B rozróżnia utwory należące do różnych BC 4 gatunków literackich 32. wskazuje cechy rodzajów i gatunków BC 5 literackich 33. zna terminy związane ze słuchowiskiem B 3 radiowym, filmem, teatrem 34. wskazuje tworzywo dzieła radiowego, BC 4 filmowego, teatralnego 35. odczytuje funkcje elementów tworzywa D 5 radiowego, filmowego i teatralnego 36. podejmuje próby tworzenia słuchowisk, D 6 scenariuszy, inscenizacji, spektakli 37. dostrzega wielość środków masowego B 2 przekazu 38. korzysta z mass mediów C dokonuje świadomego wyboru C 4 programów telewizyjnych, audycji radiowych, tytułów prasowych 40. opisuje dzieło filmowe, uwzględniając jego elementy, swoistość tworzywa i funkcje CD 5

3 KSZTAŁCENIE JĘZYKOWE 1. porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej BC 2 2. sprawnie korzysta ze słownika ortograficznego BC 3 3. rozumie różnice między głoską i literą, B 3 spółgłoska i samogłoską 4. rozumie funkcje litery i B 4 5. poprawnie artykułuje głoski ze świadomością BC 5 ich cech 6. dzieli wyrazy na sylaby C 2 7. stosuje zasady poprawnego przenoszenia BC 3 wyrazów 8. wyznacza sylabę akcentowaną BC 4 9. poprawnie akcentuje wyrazy rodzime i obcego BC 5 pochodzenia 10. rozumie pojęcie wyrazu podstawowego i B 2 pochodnego 11. wskazuje podstawę słowotwórczą i formant BC analizuje budowę słowotwórczą wyrazu BC tworzy wyrazy pochodne przy pomocy różnych BC 5 formantów 14. zna podstawowe części mowy A odmienia części mowy przez właściwe formy BC w wypowiedziach pisemnych i ustnych stosuje C 4 poprawne formy fleksyjne 17. świadomie posługuje się językiem BC rozróżnia odmienne i nieodmienne części mowy AB rozumie funkcje nieodmiennych części mowy i BC 4 stosuje je w wypowiedziach 20. opanował pamięciowo podstawowe zestawy A 2 wyrazów z ó, u, ż, rz, h, ch 21. zna zasady pisowni i je stosuje AC świadomie stosuje zasady ortograficzne BC w pracach pisemnych nie popełnia błędów z BC 5 zakresu poznanych zasad 24. zamyka myśl w granicach zdania C przekształca zdania pojedyncze w złożone i w BC 3 równoważniki zdań 26. wskazuje podstawowe części zdania: podmiot, BC 3 orzeczenie, określenia 27. rozpoznaje rodzaje zdań ze względu na budowę BC 4 i cel wypowiedzi 28. w wypowiedziach pisemnych stosuje różne typy wypowiedzeń / zdania pojedyncze, złożone, równoważnik zdania, zdania złożone BC 5

4 współrzędnie i podrzędnie 29. w wypowiedziach pisemnych wykorzystuje C 6 bogactwo polskiej składni, zachowując spójność tekstu i nadając mu niepowtarzalny styl 30. wyodrębnia w zdaniu związek główny BC wskazuje związki główne i poboczne, nadrzędne BC 3 i podrzędne 32. świadomie posługuje się poprawnym szykiem BC 4 wyrazów 33. dostrzega różnice między wyrazami BC 3 bliskoznacznymi i przeciwstawnymi 34. świadomie stosuje związki frazeologiczne w BC 4 samodzielnych wypowiedziach 35. stosuje podstawowe znaki interpunkcyjne / BC 2 kropka, przecinek, znak zapytania, wykrzyknik / 36. używa znaków interpunkcyjnych w zdaniach C 3 złożonych 37. stosuje cudzysłów w tytułach, cytatach,; C 4 poprawnie zapisuje dialog 38. zna i poprawnie stosuje 10 znaków BC 5 interpunkcyjnych MÓWIENIE 1. buduje zdania pojedyncze rozwinięte w C 2 opowiadaniu, streszczeniu, opisie 2. wypowiada się w określonej formie, korzystając C 2 z pomocy nauczyciela 3. wypowiada się samodzielnie, zachowując cechy BC 3 określonej formy wypowiedzi 4. swobodnie posługuje się różnymi formami C 5 wypowiedzi 5. nadaje oryginalną formę swojej wypowiedzi C 6 6. mówi tak, by nawiązać C 3 7. mówi głośno, wyraźnie, z odpowiednią C 4 intonacją 8. zmienia odpowiednio barwę głosu, zachowuje C 5 właściwe tempo mówienia 9. potrafi skupić na sobie uwagę odbiorcy dzięki C 6 artystycznemu sposobowi wypowiedzi 10. zabiera głos w dyskusji C próbuje argumentować CD argumentuje, przytaczając trafnie dobrane D 5 przykłady 13. prowadzi dyskusję D 6

5 PISANIE 1. redaguje opowiadanie w 1 osobie C 2 2. redaguje opowiadanie w 1 i 3 osobie C 3 3. buduje wypowiedzenia, zachowując poprawny BC 3 szyk 4. poprawnie stosuje odpowiednie formy C 3 czasowników 5. stosuje w opowiadaniu określenia / C 3 przymiotniki/ 6. redaguje opowiadanie na podstawie własnych C 3 przeżyć i lektury 7. redaguje opowiadanie twórcze i odtwórcze z CD 4 zastosowaniem dialogu 8. przytacza i zapisuje czyjąś wypowiedź BC 5 9. świadomie przekształca tekst ciągły na dialog BC poprawnie stosuje mowę zależną i niezależną CD indywidualizuje wypowiedzi rozmówców D stosuje słownictwo oceniające i nazywające C 4 uczucia 13. redaguje opis działa sztuki BC redaguje pod kierunkiem nauczyciela opis B 2 przedmiotu 15. opisuje wygląd postaci BC charakteryzuje postać rzeczywistą zgodnie z BC 3 planem 17. charakteryzuje postać, trafnie dobiera BC 5 słownictwo, stosuje cytaty 18. redaguje charakterystykę postaci, stosując BC 4 przymiotniki i rzeczowniki odprzymiotnikowe nazywające cechy 19. posługuje się zwięzłym stylem wypowiedzi C streszcza wydarzenia w porządku BC 3 chronologicznym 21. redaguje sprawozdanie, zachowując logiczną BC 3 ciągłość wypowiedzi 22. wyraźnie zaznacza część sprawozdawczą i CD 5 wartościującą w sprawozdaniu 23. redaguje list prywatny BC redaguje list oficjalny BC poprawnie zapisuje zwrot do adresata i zwroty BC 3 grzecznościowe 26. samodzielnie redaguje notatkę / kilkuzdaniowa BC 3 wypowiedź, plan, tabela, wykres/ 27. wyciąga krótkie wnioski, wynikające z analizy D 4

6 tekstów literackich i popularnonaukowych 28. redaguje treść kartki pocztowej, zaproszenia, BC 3 zawiadomienia, ogłoszenia 29. redaguje zgodnie z zasadami teksty użytkowe / C 4 kartka pocztowa, list, zaproszenie, zawiadomienie, ogłoszenie, instrukcja, przepis/ 30. podsumowuje dyskusję w formie notatki D 5 Opracowanie: Elżbieta Dawidowicz, Teresa Jedziny Szkoła Podstawowa nr 3 w Policacvh

7