KONCEPCJA PRACY SZKOŁY W LATACH

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY W LATACH Koncepcja została opracowana z uwzględnieniem potrzeb rozwoju uczniów, specyfiki pracy szkoły oraz zidentyfikowanych oczekiwań środowiska lokalnego. 1

2 WSTĘP Niniejszy dokument stanowi plan rozwoju szkoły na najbliższe lata. W założeniu nie jest to forma kompletna i zamknięta. Uświadamia jednak szeroko pojętemu środowisku skupionemu wokół placówki, że przy zaangażowaniu wszystkich podmiotów możliwe jest tworzenie naszej wspólnej przyszłości. Planowane zmiany nie mogą wynikać z przypadku, lecz winny stanowić efekt skutecznego prognozowania i świadomych zamierzeń. Niniejsza znowelizowana koncepcja jest oparta na pracy diagnostycznej i współdziałaniu wszystkich podmiotów, którymi są uczniowie, rodzice i nauczyciele. W czasie opracowywania dokumentu wzięto pod uwagę wnioski z ewaluacji zewnętrznej szkoły, wspólne doświadczenia oraz działania, takie jak: prace nauczycieli w zespołach samokształceniowych, spotkania z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim, kontakty z przedstawicielami środowiska lokalnego. ZADANIA SZKOŁY Koncepcja Szkoły Podstawowej nr 3 w Świętochłowicach na lata została opracowana z uwzględnieniem następujących kryteriów: 1. Potrzeby i możliwości rozwojowe uczniów: dydaktyczne (poszerzenie wiedzy z interesujących ich dziedzin nauki, włączanie uczniów w realizację projektów edukacyjnych, organizowanie różnorodnych zajęć dodatkowych i wyrównawczych, podnoszenie wyników sprawdzianów zewnętrznych); artystyczne (zdobycie większych umiejętności w dziedzinie plastyki, muzyki, techniki, tańca, motywowanie do prezentacji swoich uzdolnień na terenie szkoły i poza nią); 2

3 fizyczne (doskonalenie ruchowe w wybranych przez uczniów dyscyplinach sportowych, zachęcanie do udziału w zawodach sportowych różnych dyscyplin w kategorii indywidualnej oraz zespołowej, propagowanie ruchu jako sposobu na zdrowy styl życia). 2. Opinie rodziców oraz opiekunów uczniów: współpraca z rodzicami; dobry przepływ informacji; szybka reakcja na problemy uczniów; kontakty z pedagogiem szkolnym; przyjazny klimat w szkole. 3. Opinie i potrzeby uczniów: bezpieczeństwo wychowanków; rozwój zainteresowań; dobry dostęp do pedagoga szkolnego; działalność świetlicy i biblioteki szkolnej. 4. Możliwości i potrzeby środowiska lokalnego: Działalność portowa (udostępnienie bazy sportowej); Spotkania rodzinne (festyny i pikniki szkolne, jasełka, Dzień Babci, Dzień Rodzica, Dzień Śląski, Dzień Ziemi); Pedagogizacja rodziców (prelekcje, pogadanki, warsztaty); Potrzeby pomocy w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych, wychowawczych, a nawet rodzinnych (np. pomoc materialna, konflikty w rodzinie). 3

4 Aktualizacja koncepcji pracy szkoły dokonywana będzie raz na pięć lat. W procesie aktualizacji powinni brać udział przedstawiciele rodziców, uczniów oraz pracowników szkoły. Formy współpracy będą opierać się o narzędzia badawcze takie jak: ankieta, wywiad, rozmowy, analiza dokumentacji. MISJA SZKOŁY Nie dla szkoły, lecz dla życia się uczymy. Nasza placówka ma wspierać rodzinę w procesie wychowania i nauczania poprzez stwarzanie uczniom optymalnych warunków do ich prawidłowego i wszechstronnego rozwoju. Szkoła ma za zadanie wytworzyć model absolwenta jako samodzielnej jednostki, jednakże dobrze odnajdującej się w społeczności rodzinnej, rówieśniczej, lokalnej, narodowej, działającej dla dobra tych społeczności. WIZJA SZKOŁY W naszej szkole dążymy do wychowania uczniów na świadomych i pełnoprawnych członków społeczności lokalnej oraz obywateli Polski. Uczymy ich szanować i żyć kulturą i tradycjami narodu polskiego oraz Górnego Śląska. Jednocześnie stwarzamy w szkole atmosferę tolerancji i otwartości wobec innych narodów i ras, ucząc języków obcych, kultury, geografii, historii i tradycji innych krajów. Wychowujemy uczniów, którzy w przyszłości wykażą się wiedzą i umiejętnościami niezbędnymi do funkcjonowania na kolejnych etapach edukacyjnych i w życiu dorosłym. 4

5 W związku z tym szkoła: dąży do wzmocnienia poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, narodowej, a także do inspirowania zainteresowań uczniów dziedzictwem polskiej kultury postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej ze szczególnym uwzględnieniem kultury regionalnej Górnego Śląska; kładzie nacisk na zaznajamianie uczniów ze współczesnymi technikami informacyjnymi, nie zaprzestając wdrażania nawyków czytelniczych i uczenia właściwego korzystania z mediów; dba o zdobywanie przez dzieci podstawowych sprawności i umiejętności w zakresie języków obcych oraz poznanie realiów kulturowych i społeczno historycznych krajów Europy. MODEL ABSOLWENTA Realizując misję naszej szkoły i działając zgodnie z jej wizją, dążymy do odpowiedniego wykształcenia i wychowania naszych uczniów. Absolwent Szkoły Podstawowej nr 3 w Świętochłowicach: zna i stosuje zasady życia społecznego, jest świadomy swoich praw i praw innych ludzi jest aktywny, rozwija swoje zainteresowania, wykazuje się samodzielnością jest ciekawy świata, potrafi się uczyć, poszerza wiedzę na miarę swoich możliwości jest odpowiedzialny, podejmuje działania i przewiduje ich konsekwencje umie samodzielnie rozwiązywać problemy, zna swoje słabe strony i pracuje nad nimi jest otwarty, komunikatywny, potrafi współdziałać w grupie, szanuje poglądy innych szanuje tradycję i kulturę własnego narodu, a także innych nacji i ras jest wrażliwy na potrzeby innych cechuje go wysoka kultura osobista, jest uczciwy i prawdomówny dba o swój rozwój fizyczny, promuje zdrowy tryb życia 5

6 jest przygotowany do podjęcia nauki na wyższym poziomie edukacyjnym. PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY 1. Dydaktyka Zakładane cele mające poprawić efekty kształcenia i wyniki sprawdzianów zewnętrznych: organizowanie różnorodnych zajęć dodatkowych i wyrównawczych promowanie i wspieranie uczniów uzdolnionych wzmocnienie aktywności uczniów systematyczne badanie i analizowanie efektów kształcenia i osiągnięć uczniów sumienne przygotowywanie wychowanków do sprawdzianów zewnętrznych analiza wyników sprawdzianów zewnętrznych przygotowanie uczniów do świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia. Wskaźniki sukcesu: wyniki analizy testów wskazują na przyrost wiedzy i umiejętności w zajęciach dodatkowych uczestniczy duża ilość uczniów uczniowie biorą udział w konkursach szkoła zdiagnozowana na wysokim poziomie dydaktycznym zewnętrznymi narzędziami badawczymi. Zadania do realizacji i bieżące działania podejmowane w szkole: 6

7 analizowanie wyników sprawdzianów zewnętrznych różnorodnymi metodami analiz monitorowanie realizacji podstawy programowej analiza i weryfikacja szkolnych programów nauczania formułowanie i wdrażanie wniosków z analizy osiągnięć uczniów dostosowanie treści programowych i sposobów ich realizacji do możliwości i potrzeb uczniów praca zespołów do spraw indywidualnych potrzeb edukacyjno terapeutycznych indywidualizacja procesu nauczania wskazywanie metod i sposobów uczenia się zachęcanie uczniów do udziału w konkursach i zawodach. 2. Działalność opiekuńczo wychowawcza Zakładane cele mające poprawić efekty działalności opiekuńczo wychowawczej kształtowanie postaw prospołecznych i obywatelskich; propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych; eliminowanie przejawów agresji i przemocy; udzielanie wsparcia uczniom i rodzicom w rozwiązywaniu problemów. Wskaźniki sukcesu: uczniowie prezentują właściwe zachowania; uczniowie i rodzice korzystają ze wsparcia szkoły w rozwiązywaniu problemów; uczniowie prowadzą zdrowy styl życia; uczniowie działają w ramach Samorządu Uczniowskiego i angażują się w różne akcje społeczne; 7

8 uczniowie i rodzice postrzegają szkołę jako miejsce bezpieczne i sprzyjające nauce i rozwojowi ogólnemu dziecka. Zadania do realizacji i bieżące działania podejmowane w szkole: ewaluacja Programu Wychowawczego Szkoły, Programu Profilaktyki, planów wychowawców klas; spójność klasowych programów z Programem Wychowawczym szkoły; organizowanie imprez promujących właściwe zachowania, np. Dzień Rodzica, Dzień Babci; organizowanie zajęć, warsztatów, apeli, spektakli teatralnych poświęconych propagowaniu odpowiednich postaw; współpraca wychowawców z pedagogiem szkolnym, dyrektorem szkoły oraz rodzicami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych; organizowanie imprez środowiskowych scalających rodzinę, np. pikniki rodzinne, festyny organizowanie imprez oraz zajęć związanych z promocją zdrowego stylu życia, np. akcja Nie pal przy mnie, mamo!, Dzień Ziemi; organizowanie wycieczek, imprez o charakterze związanym z bieżącymi potrzebami; rozwijanie samorządności uczniów poprzez działalność w samorządzie Uczniowskim; statutowe ocenianie uczniów z zachowania według kryteriów określonych w WSO. Zakładane cele: 3. Procesy zachodzące w szkole analizowanie i modyfikowanie koncepcji pracy; wzbogacanie oferty edukacyjnej zgodnie z rzeczywistymi potrzebami uczniów; monitorowanie i doskonalenie procesów edukacyjnych; 8

9 doskonalenie współpracy między członkami Rady Pedagogicznej (praca zespołów samokształceniowych); angażowanie uczniów do współudziału w planowaniu działań wychowawczych; wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów. Wskaźniki sukcesu: koncepcja pracy jest znana i akceptowana przez uczniów i rodziców, wszyscy biorą udział w jej realizacji; uczniowie rozwijają swoje zainteresowania, poznają ciekawe formy spędzania czasu; dokładne informacje o postępach w nauce motywują uczniów do dalszej pracy; współpraca między nauczycielami oraz między nauczycielami i uczniami korzystnie wpływa na proces edukacyjny: każdy uczący się ma równe szanse rozwoju. Zadania do realizacji i działania bieżące podejmowane w szkole: aktualizowanie koncepcji pracy (co pięć lat); rozpoznanie potrzeb uczniów odnośnie do oferty edukacyjnej; aktywne i systematyczne uczestnictwo nauczycieli w wewnętrznych i zewnętrznych formach doskonalenia zawodowego; opracowanie planu doskonalenia nauczycieli (przed rozpoczęciem każdego kolejnego roku szkolnego); udział szkoły w akcjach charytatywnych (m.in. zbiórka nakrętek plastikowych); realizacja projektów unijnych; udział w programach Szklanka mleka, Owoce w szkole; stosowanie jasno określonych wymagań oraz zasad oceniania; przypominanie uczniom zasad oceniania zachowania konsekwentne stosowanie wymagań ustalonych w regulaminach szkolnych; wspólne planowanie pracy rocznej przez nauczycieli; 9

10 stworzenie warunków do samorządnego działania uczniów, np. inicjatywy uczniowskie w działaniach wychowawczych, działalność Samorządu Uczniowskiego; zwiększanie wiedzy na temat indywidualizacji procesu edukacji i wykorzystanie tej wiedzy w praktyce. Zakładane cele: 4. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym wykorzystanie zasobów środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju; dobry przepływ informacji ułatwiający współpracę; wykorzystanie wiadomości o losach absolwentów do doskonalenia efektów nauczania i wychowania; promowanie w środowisku potrzeby uczenia się; rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych płaszczyznach życia szkoły. Wskaźniki sukcesu: współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym wpływa korzystnie na rozwój edukacyjny uczniów; widoczny jest udział uczniów w imprezach, akcjach, uroczystościach na terenie dzielnicy, miasta; w szkole odbywają się dni promocji placówki związane z prezentacją osiągnięć uczniów; zaangażowanie, współudział rodziców w życie szkoły rodzice są partnerami placówki. Zadania do realizacji i działania bieżące podejmowane w szkole: kontynuacja współpracy z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku, poszukiwanie nowych rozwiązań w tym zakresie; czynne włączanie się w inicjatywy płynące ze środowiska; 10

11 prowadzenie i aktualizowanie strony internetowej szkoły; ustalenie sposobu gromadzenia informacji o absolwentach (prowadzenie księgi absolwentów, strona internetowa) wykorzystanie wiadomości w procesie edukacyjnym; organizacja dni otwartych dla uczniów i rodziców; czynna współpraca z rodzicami (systematyczne zebrania dyrektora z Radą Rodziców) współudział w podejmowaniu decyzji, zasięganie opinii w sprawach uczniów, planowanych działaniach, imprezach, wyjazdach; przygotowywanie imprez środowiskowych; tradycją szkoły jest m.in. coroczne przygotowanie jasełek i prezentacja w kościele parafialnym; założenie i rozszerzanie Galerii wielkich Polaków; aktualizowanie gazetek i wystawek szkolnych prezentujących sukcesy i wydarzenia w szkole; umieszczanie informacji o działaniach w prasie lokalnej; wypracowanie skutecznych sposobów przepływu informacji pomiędzy nauczycielami a rodzicami (regularne spotkania, konsultacje indywidualne, kontakty telefoniczne, zaproszenia na posiedzenia zespołów wychowawczych); publikacja dokumentów szkolnych na stronie internetowej. 5. Zarządzanie szkołą Zakładane cele: wspólne planowanie działań przez Radę Pedagogiczną; prowadzenie ewaluacji wewnętrznej przez zespoły nauczycieli; podejmowanie działań wzbogacających bazę i wyposażenie szkoły; prowadzenie działań związanych z remontami i modernizacją placówki; opracowanie planu nadzoru pedagogicznego; sprawne zarządzanie szkołą. 11

12 Wskaźniki sukcesu: proces edukacyjny przebiega bez zakłóceń; szkoła posiada i wykorzystuje pomoce dydaktyczne; wewnętrzny nadzór pedagogiczny przebiega zgodnie z planem nadzoru i służy poprawie jakości pracy szkoły; szkoła podejmuje działania zmierzające do poprawy warunków pracy (baza i wyposażenia); szkoła prowadzi ewaluację swojej pracy, dyrektor powołuje zespoły do spraw ewaluacji; placówka jest sprawnie zarządzana, funkcjonalna dla uczniów, rodziców i pracowników posiada jasno określone procedury i regulaminy. Zadania do realizacji i działania bieżące podejmowane w szkole: systematyczna aktualizacja bazy dydaktycznej; spis zapotrzebowania; zakup pomocy dydaktycznych proponowanych przez zespoły przedmiotowe (w miarę możliwości); sprawna realizacja zadań wynikających z planu nadzoru pedagogicznego; doposażenie szkoły w niezbędny sprzęt audiowizualny, meble itp. (w miarę posiadanych środków); prowadzona na bieżąco ewaluacja pracy szkoły; prowadzenie bieżących modernizacji zgodnie z przydzielanymi środkami finansowymi; przestrzeganie obowiązujących na terenie placówki jasno określonych procedur, regulaminów, instrukcji. Ewaluacja realizacji planu działań Ocena przydatności i skuteczności podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w odniesieniu do założonych celów będzie prowadzona przede wszystkim poprzez: kontrolę dokumentacji szkolnej; obserwację zajęć prowadzonych przez nauczycieli; 12

13 kontrolowanie godzin z Karty Nauczyciela; bieżącą kontrolę realizacji podstawy programowej; analizę sprawozdań z pracy zespołów działających w szkole. ZAŁĄCZNIKI: 1. Plany pracy. 2. Plany nadzoru w latach Program profilaktyki i program wychowawczy szkoły. ZAŁĄCZNIKI służące ewaluacji koncepcji: 1. Sprawozdania z nadzoru pedagogicznego w latach wnioski z nadzoru. 2. Wnioski z analizy procesów edukacyjnych i wychowawczych. Znowelizowano w dniu 28 sierpnia 2015 roku po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski. 13