Let s eat some fruits!
|
|
|
- Iwona Włodarczyk
- 2 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Let s eat some fruits! 1. Zabawa ruchowa z piosenką. Zapraszam do zabawy z piosenką Jump, run and shout The Singing Walrus pokazywaniem: Będziemy skakać (jump), biegać (run) i krzyczeć;) (shout). Tekst poniżej: Jump, run and shout The Singing Walrus Chorus: Oh ~ I can dance Oh ~ I can swing Oh ~ I can sing Na na na 1. Can you jump? Can you jump really high? I can jump! I can jump really high! Can you jump high, just like me? I can jump higher, one, two, three! 2. Can you run? Can you run really fast? I can run! I can run really fast! Can you run fast, just like me? I can run faster, one, two, three! 3. Can you shout? Can you shout really loud? I can shout! I can shout really loud! Say hey, hey, hey! (hey, hey, hey) Say ho, ho, ho! (ho, ho, ho) Say ha, ha, ha! (ha, ha, ha) Now scream! (Ahhh!!!) Tłumaczenie: Refren: Oh ~ umiem tańczyć Och ~ umiem huśtać się Oh ~ umiem śpiewać Na na na 1. Umiesz skakać? Czy potrafisz skakać naprawdę wysoko? Potrafię skakać! Mogę skakać naprawdę wysoko! Czy potrafisz skakać wysoko, tak jak ja? Mogę skakać wyżej, raz, dwa, trzy! 2) Czy potrafisz biegać? Czy potrafisz biegać naprawdę szybko? Mogę biec! Mogę biegać naprawdę szybko! Czy potrafisz biegać szybko, tak jak ja? Mogę biegać szybciej, raz, dwa, trzy! 3) Umiesz krzyczeć? Czy potrafisz krzyczeć naprawdę głośno? Mogę krzyczeć! Mogę krzyczeć naprawdę głośno! Powiedz hej, hej, hej! (Hej hej hej) Powiedz ho, ho, ho! (ho, ho, ho) Powiedz ha, ha, ha! (hahaha) Teraz krzycz! (Ahhh!!!)
2 2. Apples & Bananas song Zapraszam do zabawy z piosenką, w której będziemy zmieniać niektóre głoski;) Now let s make a long a sound - ay-ples and ba-nay-nays I like to ate, ate, ate ay-ples and ba-nay-nays I like to ate, ate, ate ay-ples and ba-nay-nays Let s try a long e sound ee-ples and ba-nee-nees I like to eat, eat, eat ee-ples and ba-nee-nees I like to eat, eat, eat ee-ples and ba-nee-nees How about a long i sound i-ples and ba-nigh-nighs I like to ite, ite, ite i-ples and ba-nigh-nighs I like to ite, ite, ite i-ples and ba-nigh-nighs Great, let s sing it with a long o sound...oh-ples and ba-no-nos I like to ote, ote, ote oh-ples and ba-no-nos I like to ote, ote, ote oh-ples and ba-no-nos I know let s make an oo sound...oo-ples and ba-noo-noos I like to oot, oot, oot, oopples and ba-noo-noos I like to oot, oot, oot, oopples and ba-noo-noos Last one...apples and bananas! 3. Fruits vocabulary. Wiecie, że jedzenie owoców jest potrzebne, aby być zdrowym. Spójrzcie na obrazki owoców w materiałach do zajęć (Fruit vocabulary&worksheets.pdf), a poznacie kilka zdrowych słówek po angielsku. Proponuję, aby rodzic czytał, a dziecko próbowało wskazywać odpowiedni obrazek. 4. I like rhyme. A teraz zapraszam do zabawy z wierszykiem i pokazywaniem. I like apples, I like pears,
3 I like cherries, too. Look at me, look at me (wskazujemy rękami na siebie) How I like them all. (zataczamy kółka na brzuchu) Tłumaczenie: Lubię jabłka, Lubię gruszki, Lubię wiśnie też. Popatrz na mnie, popatrz na mnie Jak je wszystkie lubię (jeść). Możemy mówić ten wierszyk, zastępując słowa: apples, pears, cherries innymi słowami 5. Fruit tree zabawa matematyczna. A teraz zabawa z liczeniem. Przygotowujemy duży obrazek drzewa oraz po 5 malutkich obrazków: jabłek (apples), bananów (bananas), śliwek (plums), gruszek (pears), pomarańczy (oranges). Możecie powielić obrazki z ćwiczenia nr 2., lub narysować własne. Na początku każdego z wersów rymowanki układamy na drzewie (tree) owoce, a następnie w trakcie odpowiednio dzielimy owoce między siebie i dziecko: 5 red apples on the tree 1 for you and 4 for me. 5 yellow bananas on the tree, 2 for you and 3 for me. 5 purple plums on the tree 3 for you and 2 for me. 5 green pears on the tree. 4 for you and 1 for me. 5 orange oranges on the tree. 5 for you and 0 for me. Wersja dla dzieci dobrze liczących może śmiało obejmować układy z 6, 7, 8, 9, 10 owocami 6. Let s play with fruits Jeśli macie ochotę, w załączniku znajdzie także kilka ćwiczeń dodatkowych. W pierwszym należy policzyć owoce w ramce, a w drugim dorysować połówki owoców i pokolorować je.
4 Fruit vocabulary: Orange Apple Lemon Grapes Strawberry Cherry Banana Plum Pineapple Pear Peach Raspberries
5
6 Count the fruits. Policz owoce na obrazku....
7 Complete and color the fruits. Dokończ rysować i pokoloruj owoce.
Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!
Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY! Wszelkie prawa należą do: Wydawnictwo Zielona Sowa Sp. z o.o. Warszawa 2015 www.zielonasowa.pl Focus
JĘZYK ANGIELSKI. GRUPA 5 i 6-LATKÓW ROK SZKOLNY 2013/2014 PROWADZĄCA ZAJĘCIA. mgr Kamila Górecka
JĘZYK ANGIELSKI GRUPA 5 i 6-LATKÓW ROK SZKOLNY 2013/2014 PROWADZĄCA ZAJĘCIA mgr Kamila Górecka JĘZYK ANGIELSKI ROZKŁAD MATERIAŁU DLA GRUPY 5 i 6 LATKÓW PAŹDZIERNIK potrafią się przedstawić i zapytać koleżankę/kolegę
Wrzesień Październik Dla 4-latka
Wrzesień Październik Dla 4-latka Osłuchujemy się z językiem angielskim Przedstawiamy się: What s your name? Jak masz na imię? My name is - Mam na imię I m - Jestem Nice to meet you! Miło cię poznać! Witamy
JĘZYK ANGIELSKI - MATERIAŁ PLANOWANY NA STYCZEŃ
JĘZYK ANGIELSKI - MATERIAŁ PLANOWANY NA STYCZEŃ Słownictwo: tomato, cheese, egg, ham, sausage banana, apple, pear, orange, plum milk, water, juice chocolate, ice-cream, lolly Żabki Wyrażenia, zwroty: Umiejętność
strawberry lemon kiwi banana apple plum pear grapes cherry orange
Poniższe ćwiczenia leksykalne mogą zostać wprowadzone w trakcie pracy nad rozdziałem lub po jej zakończeniu w zależności od potrzeb nauczyciela. Celem ćwiczeń i gier jest powtórzenie i utrwalenie materiału
GRUPA 3-LATKÓW ROK SZKOLNY
JĘZYK ANGIELSKI GRUPA 3-LATKÓW ROK SZKOLNY 2013/2014 PROWADZĄCA ZAJĘCIA mgr Kamila Górecka JĘZYK ANGIELSKI ROZKŁAD MATERIAŁU DLA GRUPY 3-LATKÓW PAŹDZIERNIK zapoznają się z językiem angielski, osłuchują
Podstawa Programowa Wychowania przedszkolnego. Przygotowanie do posługiwania się językiem angielskim:
English Podstawa Programowa Wychowania przedszkolnego Obszar 12: przygotowanie do posługiwania się językiem obcym nowożytnym poprzez rozbudzanie świadomości językowej i wrażliwości kulturowej oraz budowanie
1 Policz, napisz i narysuj.
Arkusz 1 1 Policz, napisz i narysuj. three dolls + dolls = dolls + = + = 2 Przeczytaj i narysuj. Pokoloruj. 1 It s a dinosaur. It s small. It s green. 2 It s a car. It s big. It s red. English Adventure
GRUPA 4-LATKÓW ROK SZKOLNY
JĘZYK ANGIELSKI GRUPA 4-LATKÓW ROK SZKOLNY 2013/2014 PROWADZĄCA ZAJĘCIA mgr Kamila Górecka JĘZYK ANGIELSKI ROZKŁAD MATERIAŁU DLA GRUPY 4 LATKÓW PAŹDZIERNIK zapoznają się z językiem angielski, osłuchują
BABY BEETLES RING RING STYCZEŃ 2017
BABY BEETLES RING RING Styczeń Come and play. Nauka piosenki Come and play. Przypomnienie piosenki Let s play. Słownictwo związane z zabawą: play with a doll, play ball, hiding, swinging. Styczeń Cry.
ZAKRES MATERIAŁU GRUPY: 4 LATKI - ŻABKI, 4-5- LATKI - WIEWIÓRKI WRZESIEŃ
ZAKRES MATERIAŁU GRUPY: 4 LATKI - ŻABKI, 4-5- LATKI - WIEWIÓRKI WRZESIEŃ I. GREETINGS POZDROWIENIA. 1. SŁOWNICTWO: What's your name? - Jak masz na imię? Hello, I'm... - Cześć, jestem... How are you? -
Niepubliczne Przedszkole i Żłobek EPIONKOWO
KROPECZKI MIESIĄC: PAŹDZIERNIK 2013R. TEMAT MATERIAŁ Hello again! What s your name? Proste powitania Wskazywanie kolegów/koleżanek Śpiewanie piosenki Dialogi A. Hello! I am Kasia. My name is Kasia What
BABY BEETLES LISTOPAD 2016
BABY BEETLES 2016 Hiding. Nauka piosenki i słówka: hiding. Poznanie zabawy peek-a-boo Here I am. Nauka zwrotów: peep, boo! Nauka wyrażeń: hide, seek. Have fun! Nauka piosenki Have fun Go! Stop! Nauka piosenki
Wrzesień Tydzień 1. Tematyka Przedszkole drugi dom
Wrzesień Tydzień 1. Tematyka Przedszkole drugi dom Lesson 2 My toys śpiewa i rozumie piosenki na rozpoczęcie i zakończenie zajęć; śpiewa i rozumie piosenkę What s your name?, potrafi w odpowiednim miejscu
Język angielski grupa 5-latków
Słowa i zwroty, które pojawią się na spotkaniach w STYCZNIU: Powitanie rymowanka Come in. Let's sing. Let's play. Knock, knock, knock. Come on in! Let's sing. And play. And learn together. Knock, knock!
Język angielski IV gr. Maj/Czerwiec. Tematy: Owoce; Warzywa; Zwierzęta egzotyczne; Owady; Ptaki; Mieszkańcy mórz; Wakacje ; Umiejętności:
Język angielski IV gr. Maj/Czerwiec Tematy: Owoce; Warzywa; Zwierzęta egzotyczne; Owady; Ptaki; Mieszkańcy mórz; Wakacje ; Umiejętności: Znajomość nazw owoców: a pineapple, grapes, a strawberry, bananas,
Rozkład materiału do podręcznika Join Us 1
Rozkład materiału do podręcznika Join Us 1 Magdalena Kaleta Podręcznik dopuszczony przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku szkolnego i wpisany do wykazu podręczników do nauczania języka angielskiego
SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA PROJEKTU GOSPODARSTWO (OGRÓD I SAD)
SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA PROJEKTU GOSPODARSTWO (OGRÓD I SAD) Grupa wiekowa: 4-latki Czas trwania projektu: 4 tygodnie Cele szczegółowe (językowe): Dziecko: rozpoznaje i wymienia nazwy
Viv Lambert. Photocopy Masters. Strona Hello!: Reinforcement 2 Extension 3. 1 Unit 1: Reinforcement 4 Extension 5
Viv Lambert Super Photocopy Masters 1 Spis treści Strona Hello!: Reinforcement 2 Extension 3 1 Unit 1: Reinforcement 4 Extension 5 2 Unit 2: Reinforcement 6 Extension 7 3 Unit 3: Reinforcement 8 Extension
klasa I moduł 02: AUTUMN
Synergia początkowej nauki języka obcego z edukacją wczesnoszkolną i technologiami informacyjno-komunikacyjnymi. Projekt współfinansowany przez Europejski Fundusz Społeczny w ramach Programu Operacyjnego
MODUŁ JĘZYKA ANGIELSKIEGO
MODUŁ JĘZYKA ANGIELSKIEGO Projekt: GOSPODARSTWO (OGRÓD I SAD) Grupa wiekowa: 4-latki SŁOWNIK Cele ogólne: zapoznanie ze słownictwem polskim i angielskim w zakresie tematu Ogród i sad; poszerzanie zasobu
klasa I moduł 04: FRUIT
Synergia początkowej nauki języka obcego z edukacją wczesnoszkolną i technologiami informacyjno-komunikacyjnymi. Projekt współfinansowany przez Europejski Fundusz Społeczny w ramach Programu Operacyjnego
Język angielski w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, edycja 1. Scenariusze dwóch kolejnych zajęć na bazie tekstu The Counting Story
Edyta Łaszczyk Język angielski w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, edycja 1 Przedmiot: Historia literatury dziecięcej Scenariusze dwóch kolejnych zajęć na bazie tekstu The Counting Story Grupa
Carol Read Mark Ormerod with Magdalena Kondro
Carol Read Mark Ormerod with Magdalena Kondro Lesson 1 Vocabulary 1 18 2 19 The Sore Paw Listen, look and repeat. 3 Play Tiger, Tiger, word or number?. Cover and say. 1 5 Listen, point and say Tiger s
JUNIOREK. Pisemko Niepublicznego Przedszkola Juniorek w Inowrocławiu LADYBIRDS/BIEDRONECZKI
JUNIOREK Pisemko Niepublicznego Przedszkola Juniorek w Inowrocławiu NR 1, LISTOPAD 2013 r. LADYBIRDS/BIEDRONECZKI SECTION: TOYS/ZABAWKI W listopadzie Lulu wyciąga ze swojej kieszeni różne ciekawe zabawki
JUNIOREK. Pisemko z języka angielskiego. Niepublicznego Przedszkola Juniorek w Inowrocławiu BEES/PSZCZÓŁKI. Grupa 3 - latków AIMS- CELE:
JUNIOREK Pisemko z języka angielskiego Niepublicznego Przedszkola Juniorek w Inowrocławiu No. 6, February 2019 BEES/PSZCZÓŁKI Grupa 3 - latków SECTION: CLOTHES/ ZABAWKI AIMS- CELE: Utrwalanie nazw ubrań
AGIELSKI MATERIAŁ DO NAUKI :XII-II
AGIELSKI MATERIAŁ DO NAUKI :XII-II TREŚCI NAUCZANIA XII,I, II 3 latki 4 latki 4/5 latki Boże Narodzenie Christmas Utrwalanie słownictwa związanego ze Świętami Bożego Narodzenia Nauka piosenki o choince
Plan roczny 2016/2017 dla przedszkoli Kolumbus i Leonardo - grupy poziomu drugiego.
Plan roczny 2016/2017 dla przedszkoli Kolumbus i Leonardo - grupy poziomu drugiego. Na podstawie programu nauczania: Program nauczania języka angielskiego, Magdalena Appel, Joanna Zarańska, Ewa Piotrowska,
Temat: The weather. Przebieg zajęć 1.Przywitanie z uczniami: T: Hello, children. Ss: Hello, teacher.
Temat: The weather Przebieg zajęć 1.Przywitanie z uczniami: T: Hello, children. Ss: Hello, teacher. 2.. Sprawdzenie obecności. T: Let s check who is present who is absent Nauczyciel wyczytuje po kolei
klasa I moduł 11: WEEK
Synergia początkowej nauki języka obcego z edukacją wczesnoszkolną i technologiami informacyjno-komunikacyjnymi. Projekt współfinansowany przez Europejski Fundusz Społeczny w ramach Programu Operacyjnego
1 Przeczytaj, wpisz i narysuj lub.
12 1 Przeczytaj, wpisz i narysuj lub. 1 2 3 Let s listen to music! Let s play football! 4 5 6 Let s play a Let s watch TV! computer game! a c e Great idea! Great idea! Oh, no! b d f p Let s play a board
Hello Cheeky rozkład materiału
Unit 1 Hello, Cheeky Monkey! witanie się i żegnanie z maskotką podawanie swojego imienia rozpoznawanie postaci w rozpoznawanie poszczególnych części ciała Hello/ Bye-bye Eyes Ears mouth What s that? Who
WRZESIEŃ W GRUPIE SÓWEK
WRZESIEŃ W GRUPIE SÓWEK Pierwszy dzień w przedszkolu był dla Nas bardzo ekscytujący, szliśmy przecież do nowego miejsca gdzie będziemy się bawić i uczyć, lecz nie będzie tam Naszych rodziców. Poznaliśmy
New Sparks 1 Nr akceptacji MEN: 32/08. Hello!
Plan dydaktyczny KLASA I Nr akceptacji MEN: 32/08 Cele ogólne rozpoznaje powitanie i wita się rozpoznaje poŝegnanie i Ŝegna się pyta o imię i przedstawia się imieniem reaguje na polecenia odpowiada krótko
PLAN WYNIKOWY. język angielski. Klasa 1a
PLAN WYNIKOWY język angielski Klasa 1a Podstawa programowa: Uczeń po zakończeniu pierwszej klasy: 1. rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje 2. nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu 3. recytuje
Wskazówki dla rodziców
Photoco pi 11 Biedronki Hippo says hello! umie przywitać się i pożegnać oraz zareagować na powitanie i pożegnanie, umie podziękować, umie nazwać niektóre zwierzątka Słownictwo i zwroty,które dziecko zna
Unit. Lesson 1. Basic. bike. kite. scooter. computer game. car. karaoke machine. board game. doll. I m playing with my scooter.
P Lesson Toy Zone Basic Unit kite scooter car doll 5 bike 6 computer game Przeczytaj, pokoloruj i połącz. karaoke machine 8 board game 7 Przeczytaj i narysuj. I m playing with my scooter. R I m playing
JĘZYK ANGIELSKI MIESIĄC PAŹDZIERNIK / LISTOPAD. w grupach: WIEWIÓRKI, ŻABKI, PUCHATKI i SŁONECZKA(4-latki)
MIESIĄC PAŹDZIERNIK / LISTOPAD w grupach: WIEWIÓRKI, ŻABKI, PUCHATKI i SŁONECZKA(4-latki) Rozdział wstępny (Starter ) Hello, hello! i rozdział I Colours! - uczą się witać i przedstawiać. - słuchają piosenki
Gold Sparks dla klasy I Plan wynikowy
Gold Sparks dla klasy I Plan wynikowy Hello! ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Słownictwo i struktury
ANGIELSKI- WRZESIEŃ GRUPA PIERWSZA. Tematy zajęć: Greetings. Witamy się i żegnamy. Zapoznanie z pacynkami Micky and Hippo. Colours.
ANGIELSKI- WRZESIEŃ GRUPA PIERWSZA Zapoznanie z pacynkami Micky and Hippo. Colours. Zabawy ruchowe z poznanymi kolorami. I love you. Show me something yellow. Utrwalenie poznanych kolorów. red czerwony,
Grupa Pancerniki ARMADILLOS
Plan nauczania języka angielskiego w Pijarskim Przedszkolu w Warszawie 2016/2017 Grupa Pancerniki ARMADILLOS English Teacher: Diana Kozińska Play, learn and grow together! Plan nauczania języka angielskiego
Wstęp. W ramach serii Angielski dla dzieci na rynku pojawiły się ponadto następujące zestawy:
ANGIELSKI DLA DZIECI Wstęp Zapraszamy rodziców i dzieci do zabawy z książką i kartami obrazkowymi 100 pierwszych słówek. Jest to zestaw 100 kart, które ułatwią dziecku poznanie i utrwalenie słownictwa
klasa II moduł 18: MY FAVOURITE DISH
Synergia początkowej nauki języka obcego z edukacją wczesnoszkolną i technologiami informacyjno-komunikacyjnymi. Projekt współfinansowany przez Europejski Fundusz Społeczny w ramach Programu Operacyjnego
Fruit song scenariusz zajęć z języka angielskiego dla przedszkolaków
TEACHING FOREIGN LANGUAGES TO CHILDREN practice NAUCZANIE DZIECI JĘZYKÓW OBCYCH PRAKTYKA EETP Vol. 12, 2017, No 4(46) ISSN 1896-2327 / e-issn 2353-7787 Tatiana Konderak Uniwersytet Warszawski Marta Markiewicz
SSW1.1, HFW Fry #20, Zeno #25 Benchmark: Qtr.1. Fry #65, Zeno #67. like
SSW1.1, HFW Fry #20, Zeno #25 Benchmark: Qtr.1 I SSW1.1, HFW Fry #65, Zeno #67 Benchmark: Qtr.1 like SSW1.2, HFW Fry #47, Zeno #59 Benchmark: Qtr.1 do SSW1.2, HFW Fry #5, Zeno #4 Benchmark: Qtr.1 to SSW1.2,
Happy Smoothies. naturalne Smoothies 100% z owoców. domowe przepisy. nigdy z koncentratu - NFC. bez dodatku cukru. dają nam wiele radości!
Happy Smoothies od Fimaro naturalne Smoothies 100% z owoców domowe przepisy nigdy z koncentratu - NFC bez dodatku cukru dają nam wiele radości! Happy Smoothie - happy red Truskawka, Malina i Żurawina Składniki:
1 Przeczytaj, połącz i pokoloruj.
1 Przeczytaj, połącz i pokoloruj 1 Let s play football! Great idea! a 2 Let s play cards! Oh, no b 3 Let s watch TV! Oh, no c c 4 Let s play a computer game! Great idea! d 5 Let s listen to music! Oh,
1 Przeczytaj, połącz i pokoloruj.
1 Przeczytaj, połącz i pokoloruj 1 3 5 Let s play football! 6 4 2 Let s watch TV! Let s play cards! Let s listen to music! Oh, no Let s play a computer game! Oh, no Let s play a board game! Great idea!
Plan roczny 2016/2017 dla przedszkoli Kolumbus i Leonardo - grupy poziomu pierwszego.
Plan roczny 2016/2017 dla przedszkoli Kolumbus i Leonardo - grupy poziomu pierwszego. Na podstawie programu nauczania: Program nauczania języka angielskiego, Magdalena Appel, Joanna Zarańska, Ewa Piotrowska,
Innowacja pedagogiczna Doskonalenie umiejętności z języka angielskiego w klasie I. opracowała: mgr Małgorzata Wiland
Innowacja pedagogiczna Doskonalenie umiejętności z języka angielskiego w klasie I opracowała: mgr Małgorzata Wiland Wstęp Barcin, styczeń 2014r. Integracja programu nauczania języka angielskiego z programem
Gold Sparks dla klasy I Rozkład materiału
Gold Sparks dla klasy I Rozkład materiału TEMAT LEKCJI MATERIAŁY DYDAKTYCZNE TEMATYKA SŁOWNICTWO FUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Hello! LEKCJA 1 Hello! witamy
Colours Angielski dla starszaków Wychowanie przedszkolne PAŹDZIERNIK Wprowadzone we wrześniu rytuały / komendy typu: Let s go to the tables, in one, two, three!, powinny być nadal wykorzystywane przez
Propozycja wsparcia dla nauczycieli w obszarze nauczania dzieci języków obcych w przedszkolu. Temat wystąpienia. Autor
Propozycja wsparcia dla nauczycieli w obszarze nauczania dzieci języków obcych w przedszkolu Temat wystąpienia Autor Misja Drugi język nie staje się językiem obcym TVP ABC Kliknij na link aby obejrzeć
Niepubliczne Przedszkole EPIONKOWO
KROPECZKI Miesiąc Temat Materiał Wrzesień, październik, listopad 2014r. Hello again! Proste powitania Wskazywanie odpowiednich kolegów/ koleżanek Śpiewanie piosenki Dialogi What s your name? A. Hello!
Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 6
Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 6 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to eat out jeść poza domem Czy często jadasz poza domem?
Październik, Tydzieo I Idzie jesieo przez ogród i sad
Październik, Tydzieo I 01.10 05.10 Idzie jesieo przez ogród i sad W pierwszym tygodniu października dziecko: Wie, że spożywanie owoców i warzyw jest zdrowe. Je wybrane owoce. Przestrzega podstawowych zasad
Program nauczania języka angielskiego One,two,three na podstawie programu Playway to English dla grupy 2 latków autorstwa Magdaleny Balickiej.
Program nauczania języka angielskiego One,two,three na podstawie programu Playway to English dla grupy 2 latków autorstwa Magdaleny Balickiej. Wrzesień Data: 08.09.2009r. Temat: Hello- wprowadzenie zwrotu.
Projekt INTELIGENCJE WIELORAKIE W PROCESIE NAUCZANIA/UCZENIA SIĘ JĘZYKA ANGIELSKIEGO DZIECI 5-8 LAT
O PROJEKCIE Projekt Inteligencje wielorakie w procesie nauczania/uczenia się języka angielskiego dzieci w wieku 5-8 lat rozpoczął się w październiku 2012 roku i jest prowadzony w dwóch grupach: MultipleKids
Wymagania z języka angielskiego klasa 1 Podręcznik: English Quest 1 Wydawnictwo: Macmillan
Wymagania z języka angielskiego klasa 1 Podręcznik: English Quest 1 Wydawnictwo: Macmillan I semestr WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 SCHOOL ZONE Środki - Nazywa podstawowe przybory
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat Autor: Justyna Krawczyk Klasa I Edukacja: językowa języka angielski, Temat bloku: Numbers Temat lekcji: What number is it? Cel/cele zajęć:
ROZKŁAD MATERIAŁU 3-4-LATKI
WRZESIEŃ - Hello - My body Hello, Bye-bye, up, down Hand, feet, tummy, head mouth, Hello everyone, Stand up, Sit down, bye- -bye everyone Clap your hands, Tap your feet Hello song; Bye-bye song; Gogo s
English Quest 1 PLAN WYNIKOWY
English Quest 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 SCHOOL ZONE Umiejętności wg Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: pencil, school bag, rubber, ruler, pencil case,
Czym są karty obrazkowe?
W DOMU I W SZKOLE Dzięki kolejnym zestawom z serii dzieci mogą poznać słówka o wyższym stopniu trudności. Zestawy dla dzieci od 6 lat zawierają także zdania, dzięki którym Twoje dziecko nauczy się przekazywać
PLUS. Funbook. Funbook Plus. Wariant intensywny. Philip James
Funbook Plus Wariant intensywny Funbook PLUS Wariant intensywny National Geographic Learning, a part of Cengage Learning, provides customers with a portfolio of quality materials for PreK-12, academic,
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III Nadrzędnym celem nauczania języka angielskiego w klasach I-III jest opanowanie przez uczniów podstaw języka angielskiego w stopniu
Temat: We need some sugar. Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne. Zastosowanie A/AN/SOME/ANY. Utrwalenie słownictwa z zakresu żywności
Temat: We need some sugar. Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne. Zastosowanie A/AN/SOME/ANY. Czas zajęć: 45-60 minut Cele ogólne: doskonalenie umiejętności rozumienia wypowiedzi ze słuchu rozbudowanie
-motivating to learn english by gamet and plays( kształtowanie motywacji do nauki języka poprzez zabawową formę zajęć)
SCENARIUSZ ZAJĘĆ NAUCZYCIELA STAŻYSTY Teacher: Aleksandra Baczyńska Class: IC SP nr1 w Kaliszu. Date: 13.06.2007 Topic: Fruit and vegetables. Poznajemy owoce i warzywa. Aims (cele): Global aims: Cele ogólne:
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat. Temat lekcji: Wild animals.
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Justyna Krawczyk Klasa II Edukacja językowa: język angielski Temat lekcji: Wild animals. Cel/cele zajęć: Uczeń: nazywa 8 dzikich
Zdecyduj: Czy to jest rzeczywiście prześladowanie? Czasem coś WYDAJE SIĘ złośliwe, ale wcale takie nie jest.
Zdecyduj: Czy to jest rzeczywiście prześladowanie? Czasem coś WYDAJE SIĘ złośliwe, ale wcale takie nie jest. Miłe przezwiska? Nie wszystkie przezwiska są obraźliwe. Wiele przezwisk świadczy o tym, że osoba,
SCENE 1. Mummy: Grandma s very sick today. Please take it to her now. Be good - and don t stop in the big, dark, wood!
Scenariusz językowego przedstawienia teatralnego,,czerwony Kapturek połączonego z lekcją języka angielskiego,, Little Red Riding Hood by the Brothers Grimm (June 2013 ) Narrator 1 (a bird): SCENE 1 This
Czym są karty obrazkowe?
W DOMU I W SZKOLE Dzięki kolejnym zestawom z serii dzieci mogą poznać słówka o wyższym stopniu trudności. Zestawy dla dzieci od 6 lat zawierają także zdania, dzięki którym Twoje dziecko nauczy się przekazywać
KRYTERIA OCENIANIA. Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Aleksandra Sobala
KRYTERIA OCENIANIA Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Aleksandra Sobala Treści nauczania zgodne z nową podstawą programową od 2009 r. WYMOGI EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KRYTERIA OCENIANIA
SMOOTHIES, LEMONIADY I SOKI
SMOOTHIES, LEMONIADY I SOKI NIGDY Z KONCENTRATU! BEZ KONSERWANTÓW! BEZ DODATKU CUKRU! Happy Smoothie - happy red Smoothie - Truskawka, Malina i Żurawina soku jabłkowego. Składniki: truskawki (41%), tłoczony
Jolly Nolly Opis zasad gier planszowych
Jolly Nolly Opis zasad gier planszowych Wariant 1. Gra z całą grupą ZASADY OGÓLNE Dzieci siedzą w kole na dywanie. Nauczyciel przygotowuje duży pionek (może to być dowolny przedmiot mieszczący się na polu
OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA OCENA CELUJĄCA UCZEŃ
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Język angielski klasa II Podręcznik Our Discovery Island 2; Wyd. Pearson Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny
Animal Park. Unit. 1 Połącz zdania ze zwierzętami przedstawionymi na obrazku. 2 Popatrz na obrazki i rozwiąż krzyżówkę. H E E T A H S.
Unit Animal Park Lesson 1 Basic & Challenge 1 Połącz zdania ze zwierzętami przedstawionymi na obrazku. c a 1 I like cheetahs. 6 Do you like whales? e b d 2 Do you like tigers? 7 I love kangaroos. 3 I love
ACTIVITY BOOK Poradnik dla rodziców
ACTIVITY BOOK Poradnik dla rodziców Skład i łamanie: Michał Matusiak Opracowano na podstawie Smileys 1. Teacher s Book Wydanie I, 2013 ISBN 978-83-7396-982-7 Copyright by EGIS & Express Publishing, 2013
Lekcja 1. 1 Przyklej naklejki obrazkowe i nazwij każdą zabawkę.
E SA PL COLIN W OI DOU Colin w moim domu to zeszyt pełen ciekawych i angażujących ćwiczeń, które dziecko może wykonać w domu, pod okiem rodziców/opiekunów, łącząc naukę z zabawą i spędzaniem czasu z najbliższymi.
Lekcja 5. Rozdział 1 Lekcja 5. Rozpoczęcie lekcji. Zagrajcie w Disappearing words
Lekcja 5 Rozpoczęcie lekcji Powiedz: Hello! i zachęć dzieci, aby odpowiedziały na powitanie. Powiedz: Let s sing the How are you? song (tekst na s. 38 w Książce nauczyciela). Poproś dzieci, aby wstały,
Język angielski grupa 30-minutowa
Słowa i zwroty, które pojawią się na spotkaniach w MAJU: Powitanie rymowanka Can you stretch up high? Can you touch your toes? Can you turn around? Can you say, "Hello"? Can you stretch up high? Can you
KRYTERIA OCENIANIA. Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Aleksandra Sobala
KRYTERIA OCENIANIA Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Aleksandra Sobala Treści nauczania zgodne z nową podstawą programową od 2009 r. WYMOGI EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KRYTERIA OCENIANIA
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Justyna Krawczyk Klasa II Edukacja językowa: język angielski Cel/cele zajęć: Uczeń: poznaje nazwy ozdób świątecznych, pisze list
I TYDZIEŃ PAŻDZIERNIKA
I TYDZIEŃ PAŻDZIERNIKA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI Treści programowe Dzień tygodnia/ temat dnia Aktywność i działalność dziecka Cele ogólne Cele operacyjne Numery obszarów z podstawy programowej
Our Discovery Island 2
PLAN WYNIKOWY Our Discovery Island 2 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1 Rozdział 1 My toys na Rozpoznaje dźwięki /e/ i /o/. Rozpoznaje nazwy zabawek. Samodzielnie nazywa zabawki. Liczy od 1 do 20.
A FRIEND IN NEED IS A FRIEND INDEED
A FRIEND IN NEED IS A FRIEND INDEED scenariusz inscenizacji Na ścianie sceny wisi ogromny napis: A friend in need is a friend indeed. Na scenie ławki szkolne, biurko nauczyciela i tablica z napisem 2+2=4.
Saint Patrick's Day in our school
Saint Patrick's Day in our school 16 marca 2017 r (w dniu poprzedzającym święto) obchodziliśmy w naszej szkole Dzień Świętego Patryka. Było dużo zabawy i radości. Podczas lekcji języka angielskiego wybraliśmy
Moc zdrowia! Bez dodatku cukru. Bez konserwantów. Nigdy z koncentratu.
Moc zdrowia! Nigdy z koncentratu. Super Smoothies z dodatkiem superfood super przekąska z wysoką zawartością Omega3, antyoksydantów i mnóstwo energii! Happy Smoothies z całych owoców Twoja codzienna porcja
Czas realizacji: wrzesień czerwiec 2019
etwinning Let's cook Czas realizacji: wrzesień 2018- czerwiec 2019 Grupa Tygryski Projekt dotyczy żywności. Celem projektu jest dzielenie się przepisami za pomocą języka angielskiego- wprowadzanie nowego
DODATKOWE ĆWICZENIA EGZAMINACYJNE
I.1. X Have a nice day! Y a) Good idea b) See you soon c) The same to you I.2. X: This is my new computer. Y: Wow! Can I have a look at the Internet? X: a) Thank you b) Go ahead c) Let me try I.3. X: What
PLAN WYNIKOWY Our Discovery Island 3
PLAN WYNIKOWY Our Discovery Island 3 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1+ Rozdział 1 Nature Rozpoznaje dźwięk /i:/. Rozpoznaje wprowadzone słowa (natura). Poprawnie nazywa różne elementy na obrazku,
Język Angielski. Przedszkole 104 Bajlandia w Poznaniu lektor prowadzący zajęcia: mgr Michał Pstrągowski
Język Angielski Przedszkole 104 Bajlandia w Poznaniu lektor prowadzący zajęcia: mgr Michał Pstrągowski 1 Informacje o zajęciach: Zajęcia z języka angielskiego w przedszkolu 65 Wiolinek odbywają się dwa
Our Discovery Island 3
PLAN WYNIKOWY Our Discovery Island 3 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1+ Rozdział 1 Nature POZIOM PODSTAWOWY na Rozpoznaje dźwięk /i:/. Rozpoznaje wprowadzone słowa (natura). Poprawnie nazywa różne
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE II
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE II Język angielski klasa 2 Podręcznik Our Discovery Island 2; Wyd. Pearson Central Europe 1 Kryteria oceniania NIEDOSTATECZNA
English Quest 1 PLAN WYNIKOWY
English Quest 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 SCHOOL ZONE Środki językowe Umiejętności wg NPP Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: pencil, school bag, rubber,
Juniorek. Pisemko Niepublicznego Przedszkola Juniorek w Inowrocławiu. BUTTERFLIES- MOTYLKI (3-latki) AIMS- CELE:
Juniorek Pisemko Niepublicznego Przedszkola Juniorek w Inowrocławiu Nr 3, listopad 2017 BUTTERFLIES- MOTYLKI (3-latki) TOYS- ZABAWKI AIMS- CELE: Wprowadzenie słownictwa dotyczącego zabawek, Odpowiadanie
Tatiana Konderak. Thank you mamma Thank you for your patience Thank you LA LA LA LA LA. Cause you are best in the world Cause you are my mamma
EETP Vol. 11, 2016, No 2(40) ISSN 1896-2327 / e-issn 2353-7787 Tatiana Konderak Thank you mamma 1 1. Thank you for your patience Thank you LA LA LA LA LA Cause you are best in the world Cause you are my
Evo s questions: Student s Worksheet 1 SNAKES AND LADDERS Grade Który wyraz nie pasuje do pozostałych?
Student s Worksheet 1 Evo s questions: 1. pork pea pet pasta 2. I don t have clean my room. 3. Are they a students? 4. Is she takeing photographs? 5. Do your brother like sport? 6. Jane and Tom where at
Rynek owoców i warzyw świeżych
Nr 02/2014 16 stycznia 2014 r. Rynek owoców i warzyw świeżych NOTOWANIA W DNIACH 13.01 16.01.2014 r. I. Badanie prowadzone jest w wybranych spółdzielniach ogrodniczych, zakładach przetwórczych i chłodniach,