Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

Transkrypt

1 Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej 1. Informacje wstępne: Data 8 I 2013 Klasa II c 2. Realizowany program nauczania Gra w kolory program nauczania edukacji wczesnoszkolnej Autorka Ewa Stolarczyk Wydawnictwo JUKA Treść z podstawy programowej W zakresie czynności umysłowych ważnych dla uczenia się matematyki: Radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawanie lub odejmowanie. Liczy dziesiątkami od danej liczby w zakresie Temat bloku/ośrodka/kręgu tematycznego Uroki zimy Temat dnia Pora na bal 4. Temat zajęć edukacji matematycznej Ćwiczenia sprawności rachunkowej dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego. 5. Cele zajęć: Cel ogólny Rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania liczb ( dwucyfrowej i jednocyfrowej) w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego Kształcenie rozumienia dodawania i odejmowania liczb jako działań wzajemnie odwrotnych Liczenie i przeliczanie pełnymi dziesiątkami w zakresie 100 Cele pośrednie Wskazywanie cyfry dziesiątek i cyfry jedności w liczbach dwucyfrowych Pogłębianie rozumienia struktury zadania tekstowego Cele operacyjne Uczniowie:

2 Liczą i przeliczają w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego Dodają i odejmują pełnymi dziesiątkami w zakresie 100 uzupełniają liczby na osi, wypełniają tabelki funkcyjne Rozwiązują problemy Uważnie słuchają Konstruują zadania odpowiadające demonstrowanym schematom Postawy Motywowanie do efektów pracy Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za naukę, własne działanie Wdrażanie do umiejętności efektywnego współdziałania w grupie 6. Korelacja treści /z innymi edukacjami/ Edukacja polonistyczna, edukacja plastyczna 7. Strategie nauczania O operacyjna, E - emocjonalna 8. Metody nauczania: przekazywania wiedzy ( pokaz, dyskusja, pogadanka, rozmowa, demonstracja), samodzielnego dochodzenia do wiedzy ( praktyczna, ćwiczebna) wg W. Zaczyńskiego 9. Zasady dydaktyczne Poglądowości, przystępności, świadomego udziału w procesie uczenia się, systematyczności 10. Formy pracy uczniów: indywidualna, zbiorowa, 11. Środki dydaktyczne Tekst wyliczanki z książki Helike Baum Odkrywamy na nowo zabawy z czasów naszych babć Jedność 2002, przylepne karteczki z liczbami od 10 do 100 (pełne dziesiątki), piłeczka, plansze ze strojami i przedmiotami karnawałowymi, zeszyt, ćwiczenia matematyczne Gra w kolory, klucz

3 12. Przebieg zajęć Realizowane zagadnienia Czynności organizacyjno porządkowe. Zabawa integracyjna Przebieg zajęć Metody Formy Czynności czynnościowa czynnościowa nauczyciela Nauczyciel wspólnie z uczniami mówi wyliczankę, przyspiesza tempo. Paluszkami, paluszkami, całą dłonią, całą dłonią, piąsteczkami, piąsteczkami, łokciami, dłonią, łokciami, dłonią. N. przypina dzieciom karteczki z liczbami ( od 10 do 100 pełne dziesiątki, dwoje dzieci mają taką samą liczbę). Daje polecenia: - każde dziecko szuka takiej samej liczby - ustawiamy się w szeregu, aby liczby były uszeregowane rosnąco -w jednym rzędzie ustawiają się dzieci, które mają cyfrę dziesiątek parzystą, w drugim Ucznia Uczniowie mówią wolno wyliczankę i stukają rytmicznie w blat ławki wskazanymi w wyliczance częściami rąk. Tempo jest coraz szybsze. Kto się pomyli, odpada z gry. Dzieci na dywanie wykonują polecenia N.

4 rzędzie, które mają cyfrę dziesiątek nieparzystą - ustawiamy się w rzędzie, aby liczy malały Ćwiczenia techniki rachunkowej praktyczna zespołowa N. podaje przykłady na dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego, rzuca piłeczkę Uczniowie siadają w kręgu, odpowiada to dziecko, które trzyma w ręku piłkę Zabawa matematyczna Zakupy na zabawę karnawałową problemowa indywidualna N. przywiesza na tablicy plansze ze strojami i przedmiotami karnawałowymi, przy których są zamieszczone ceny ( stój karnawałowy liczba dwucyfrowa, przedmiot- liczba jednocyfrowa). Każdemu dziecku wskazuje ile ma pieniędzy na zakupy. Każdy uczeń otrzymuje kartkę, na której widnieje liczba ile ma pieniędzy, sam musi wybrać co może kupić, rysuje w zeszycie stój i przedmiot i zapisuje odpowiednie działanie. Po wykonaniu zadania każde dziecko przedstawia ile miał pieniędzy na zakupy i co kupił, wszystkie

5 dzieci słuchają i sprawdzają poprawność zadania. Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego ćwiczebna indywidualna N. prosi, aby dzieci wykonały w ćwiczeniach zad.1,2 str.72, sprawdza i nadzoruje,( dzieci muszą wskazać to same) Dzieci wykonują zadania w ćwiczeniach Dziania typu: 40+ 6= ; 46 6= Podsumowanie zajęć, zadanie pracy domowej Zadanie pracy domowej Zad.3, str.72 Zad.4,5, str.73 Zapisują zadanie domowe Zabawa integracyjna Poszukiwanie zagubionego klucza do sali balowej zabawa N. przed lekcją w dowolnym miejscu klasy wiesza lub kładzie klucz. Zabawa kończy się, gdy wszyscy uczniowie zauważą klucz U. chodzą, rozglądają się po sali, kto zauważy klucz siada na dywanie, nic nie mówiąc. Wskazany przez N. uczeń przynosi klucz.