Roczny plan pracy Miejskiego Przedszkola Integracyjnego nr 27 im. Wesołych Krasnali w Gorzowie Wlkp. na rok szkolny 2015/2016

Transkrypt

1 Roczny plan pracy Miejskiego Przedszkola Integracyjnego nr 27 im. Wesołych Krasnali w Gorzowie Wlkp. na rok szkolny 2015/2016 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168 poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. z 2014 r. poz. 1170), Statut Miejskiego Przedszkola Integracyjnego nr 27 w Gorzowie Wlkp. Plan opracowany został w oparciu o: przepisy prawa oświatowego, wytyczne MEN oraz Kuratorium Oświaty w Gorzowie Wlkp., wnioski sformułowane na posiedzeniu rady pedagogicznej, podsumowującym poprzedni rok szkolny, diagnozę potrzeb i zainteresowań, oczekiwania rodziców wobec przedszkola, treści zawarte w przyjętej koncepcji pracy przedszkola, treści zawarte w dopuszczonych do użytku i przyjętych do realizacji programach wychowania przedszkolnego, treści podstawy programowej. Główne zadania wychowawczo-opiekuńcze i kształcące na rok szkolny 2015/2016: 1. Nabywanie umiejętności dbania o własne zdrowie, higienę i bezpieczeństwo oraz radzenia sobie w trudnych sytuacjach. 2. Podnoszenie świadomości dziecka w wieku przedszkolnym w zakresie bezpieczeństwa własnego i innych. 1

2 3. Stwarzanie optymalnych warunków dla rozwoju każdego dziecka z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb dotyczących rozwoju fizycznego i psychicznego. 4. Organizowanie zespołowej pracy nauczycieli doskonalenie stosowanych metod i form współpracy nauczycieli. 5. Realizacja programu Dziś przedszkolak jutro uczeń 6. Udział przedszkola w projektach E- Twinning oraz FSE. 7. W oparciu o działania z zakresu ekologii stworzyć innowację pedagogiczną. 8. Zaprezentować dorobek edukacji ekologicznej w formie dobrej praktyki pedagogicznej. Roczny plan pracy wychowawczo-dydaktycznej przedszkola zatwierdzony uchwałą rady pedagogicznej nr 6/2015 z dnia r. Spis treści zawartych w planie I. Kalendarium przedszkola II. Zestaw programów wychowania przedszkolnego przyjętych do realizacji (zał. nr 1) M. Lewicka III. Harmonogram imprez przedszkolnych (zał. nr 2) I. Olszewska IV. Obszary działalności przedszkola V. Plan współpracy z rodzicami VI. Plan współpracy ze szkołą podstawową ( zał. nr 3) M. Skrzypka VII. Harmonogram wycieczek ( zał. nr 4) E. Wróblewska VIII. Harmonogram konkursów ( zał. nr 5) A. Fogler IX. Harmonogram zebrań rady pedagogicznej X. Zadania dodatkowe dla nauczycieli. ( zał. nr 6) XI. Plan zajęć otwartych dla rodziców ( zał. nr 7) M. Operacz XII. Godziny konsultacyjne dla rodziców ( zał. nr 8) J. Dudka XIII. Plan pogadanek dla rodziców ( zał. nr 9) A. Chechła. 2

3 I. Kalendarium przedszkola w roku szkolnym 2015/2016 Termin Zadanie 1 września 2015 r. Rozpoczęcie roku szkolnego 18 września 2015 r. Sprzątanie świata 10 września 2015 r. Zebrania z rodzicami 28 września 2015 r. Pasowanie na przedszkolaka 30 września 2015 r. Dzień Chłopaka 14 października 2015 r. Uroczystości związane z Dniem Edukacji Narodowej 1 listopada 2015 r. Wszystkich Świętych 11 listopada 2015 r. Narodowe Święto Niepodległości 20 listopada 2015 r. Zebrania z rodzicami 30 listopada 2015 r. Andrzejki 7 grudnia 2015 r. Mikołajki 21 grudnia 2015 r. Jasełka szkolne 22 grudnia 2015 r. Wigilia przedszkolna 23 grudnia stycznia 2016 r. Zimowa przerwa świąteczna 6 stycznia 2016 r. Dzień ustawowo wolny od pracy (Trzech Króli) 8 stycznia 2016 r. Bal karnawałowy 21 stycznia 2016 r. Uroczystości związane z Dniem Babci i Dniem Dziadka 28 stycznia 2016 r. Zebranie z rodzicami 3

4 Ferie zimowe 15 lutego 2016 r. Walentynki 8 marca 2016 r. Uroczystości związane z Dniem Kobiet 21 marca 2016 r. Pierwszy Dzień Wiosny marca 2016 r. Wiosenna przerwa świąteczna 14 kwietnia 2016 r. Zebrania z rodzicami 1 maja 2016 r. Święto Pracy 3 maja 2016 r. Święto Konstytucji 3 Maja 25 maja 2016 r. przedszkolne uroczystości związane z Dniem Matki 26 maja 2016 r. Boże Ciało 1 czerwca 2016 r. Uroczystości związane z Dniem Dziecka 23 czerwca 2016 r. przedszkolne uroczystości związane z Dniem Ojca 30 czerwca 2016 r. Posiedzenie podsumowujące rady pedagogicznej Lipiec 2016 Wakacyjny dyżur przedszkola 4

5 II. Obszary działalności przedszkola. Zakres planowanych działań Formy i sposoby realizacji działań Zadania dla nauczycieli Termin realizacji Organizowanie procesu edukacyjnego, wspomagającego rozwój dziecka w zakresie: Kształtowanie umiejętności postaw prozdrowotnych związanych z racjonalnym żywieniem oraz aktywnością fizyczną dzieci. Podnoszenie świadomości dziecka w zakresie bezpieczeństwa własnego i innych. Tworzenie optymalnych warunków dla rozwoju każdego dziecka z uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb dotyczących rozwoju fizycznego i psychicznego Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci wdrażanie do aktywnego i świadomego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz kształtowanie pozytywnych 3. Organizowanie i prowadzenie działań w toku różnych sytuacji edukacyjnych wynikających z założeń podstawy programowej. 4. Realizacja programów własnych nauczycielek, 5. Uwzględnianie założeń Koncepcji Pracy Przedszkola w planach miesięcznych oraz wszelkiej działalności wychowawczo dydaktycznej. 6. Organizacja zajęć otwartych dla rodziców 7. Współpraca ze środowiskiem lokalnym. 8. Współpraca z rodzicami rajdy piesze. 9. Kiermasz zdrowej żywności wskazywanie na wartość zdrowego odżywiania. 1. Kształtowanie u dzieci umiejętności społecznych porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi (ze szczególnym uwzględnieniem dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych), zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. 2. Dbałość o właściwe przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole w odniesieniu do Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego. 3. Realizacja rocznego planu współpracy z rodzicami, środowiskiem lokalnym oraz ze szkołą. 4. Ewaluacja w zakresie badania losów absolwentów. Cały rok szkolnywszystkie nauczycielki V A. Cieściów, W. Iwaszko, I. Olszewska 5

6 postaw wobec kolegów niepełnosprawnych. 1. wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji; 2. organizować i dokumentować dodatkowe sytuacje edukacyjne (indywidualne i w małych grupach) służące nauce czynności samoobsługowych i samodzielności dzieci. 3. Podczas zajęć planować sytuacje sprzyjające samodzielnemu doborowi materiałów, możliwości wyboru koleżanki/kolegi do zabawy czy sposobu pracy. Prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju wychowanka Arkusze diagnostyczne do badania potrzeb i możliwości dzieci. Wdrażanie wniosków poprzez modyfikowanie indywidualnych i grupowych planów pracy z dzieckiem w grupie. Organizowanie zajęć wspomagających rozwój dzieci w Wykazywanie szczególnej dbałości w prowadzeniu dokumentacji dotyczącej diagnozy potrzeb i możliwości dzieci. Prawidłowe formułowanie wniosków w Informacji dotyczącej Gotowości Szkolnej Dziecka. Dzienniki zajęć i zajęć dodatkowych, plany pracy z dzieckiem cały rok szkolny Analiza stosowanych metod i form pracy arkusz analizy potrzeb nauczycieli w zakresie Cały rok szkolny Wszyscy n-le 6

7 Tworzenie warunków do realizacji podstawy programowej. Wniosek z nadzoru za rok 2014/2015 Stosować aktywizujące metody pracy z dzieckiem, opierać zdobywanie wiadomości i umiejętności na zabawie jako podstawowej formie aktywności dziecka w przedszkolu, korzystać ze środków audiowizualnych i pomocy dydaktycznych, doskonalić swoją wiedzę poprzez szkolenia, warsztaty, seminaria oraz pracę własną. ramach pomocy psychologicznopedagogicznej Organizowanie zajęć plastycznych, muzycznych, tanecznych, umysłowych, teatralnych dla dzieci, stosowanie różnorodnych metod i form pracy jako inspiracji do podejmowania działań twórczych dla dzieci. Dokładna analiza ramowego rozkładu dnia w kontekście podstawy programowej. Ustalenie zajęć dodatkowych (rozwijających). Organizowanie zajęć wspomagających rozwój dzieci w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej Organizowanie zajęć plastycznych, muzycznych, tanecznych, umysłowych, teatralnych dla dzieci, stosowanie różnorodnych metod i form pracy jako inspiracji do podejmowania działań twórczych dla dzieci doposażenia, wywiad z nauczycielami Zapoznanie rodziców na zebraniach grupowych z podstawą programową, Koncepcją pracy przedszkola na dany rok szkolny, Statutem oraz procedurą bezpieczeństwa. Wrzesień

8 1. Dzieci realizują działania na rzecz własnego rozwoju: Nauczyciele tworzą warunki do podejmowania przez dzieci różnego rodzaju inicjatyw, rozwijają aktywność i inwencję twórczą poprzez: organizowanie zajęć twórczych, np. plastycznych, muzycznych, organizowanie spotkań z różnego rodzaju twórcami na terenie przedszkola lub poza nim, np. aktor, muzyk, plastyk itp., udział dzieci w konkursach rozwijających aktywność twórczą, organizowanych na terenie przedszkola i poza nim, eksponowanie prac dzieci na terenie placówki i poza nią, stosowanie innowacyjnych form i metod rozwijających aktywność dzieci (np. metoda aktywnego słuchania muzyki Batii Strauss, metoda Marii i Alfreda Kniessów), organizowanie występów wokalno-tanecznych, teatralnych przed grupą lub zaproszonymi gośćmi, pozwalających dziecku na twórcze wyrażanie własnych przeżyć i myśli (zabawy z elementami Organizowanie sytuacji sprzyjających usamodzielnianiu się dzieci. Współpraca ze środowiskiem lokalnym oraz placówkami oświatowymi i kulturalnymi na terenie miasta Uczestnictwo w kursach i szkoleniach (WDN). Cały rok szkolny Wszystkie nauczycielki 8

9 dramy i pantomimy), stosowanie muzykoterapii w ramach zajęć relaksacyjnych, rozbudzanie ciekawości poznawczej dzieci poprzez rozwijanie funkcji słuchowo-językowych, wykorzystywanie środków dydaktycznych w trakcie zabaw z zakresu edukacji matematycznej oraz kształtowania mowy 2. Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej: nauczyciele umożliwiają dzieciom kontakt z aktorami, uczestnictwo w spektaklach teatralnych, zajęciach w filharmonii oraz muzeum. organizowanie spotkań na terenie przedszkola i poza nim z przedstawicielami różnych zawodów. Opracowanie planu współpracy ze środowiskiem lokalnym oraz planu wycieczek E. Wróblewska 3. Nauczyciele i personel przedszkola zapewniają dzieciom poczucie bezpieczeństwa zapoznanie dzieci z zasadami bezpieczeństwa i higieny obowiązującymi w przedszkolu, przestrzeganie regulaminu dotyczącego zachowania Dbałość nauczycieli o uwzględnianie treści dotyczących bezpieczeństwa w planach miesięcznych i zapisie w dziennikach. Wszystkie nauczycielki. 9

10 bezpieczeństwa w salach przedszkola (kodeks przedszkolaka), opracowanie wzorów znaków piktograficznych dotyczących zdrowia, higieny i bezpieczeństwa, prowadzenie zajęć uświadamiających dzieciom, jak należy dbać o zdrowie, higienę i bezpieczeństwo w domu, przedszkolu, środowisku (scenariusze), przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci i pracowników przedszkola z udziałem straży pożarnej Uświadamianie dzieci w zakresie istniejących zagrożeń poprzez pokazywanie skutków negatywnych zachowań i bezpośrednią obserwację oraz organizowanie zajęć poglądowych. unikania zabaw w niebezpiecznych miejscach, unikania kontaktów z nieznajomymi, zachowania ostrożności wobec nieznanych roślin i zwierząt, zapoznania ze sposobem zachowania podczas pożaru, udzielania pierwszej pomocy postępowania w wypad- Opracowywanie scenariuszy zajęć w zakresie unikania zagrożeń, publikacja na stronie internetowej 10

11 kach urazów, omdleń, oparzeń (zapoznanie dzieci z podstawowymi czynnościami ratowniczymi w warunkach nieobecności osób dorosłych), zorganizowanie warsztatów dla dzieci z zakresu udzielania pierwszej pomocy przez specjalistę szkolenie, zorganizowanie cyklicznych spotkań z policjantem (zwrócenie uwagi na niebezpieczeństwa, które dzieci mogą spotkać w domu i na ulicy, np. obcy, nieznane zwierzęta), organizacja wycieczek do WORD (wyrabianie nawyków przestrzegania przepisów ruchu drogowego, zasad, demonstracja tego, co można zrobić, aby być bardziej widocznym na drodze), organizowanie spotkań ze strażakiem, wycieczka do siedziby straży pożarnej, poznanie numeru alarmowego, pozyskanie wiedzy, co dzieci W. Iwaszko Nauczycielki grup 5- letnich 11

12 powinny zrobić w sytuacjach zagrożenia 1. Współpraca nauczycieli, dzielenie się doświadczeniami Współpraca nauczycieli jako zespołu nauczyciele wspólnie rozwiązują problemy, doskonalą metody i formy współpracy oraz pomagają sobie nawzajem w ewaluacji i doskonaleniu własnej pracy. Projekt Dziś przedszkolak jutro uczeń koncepcja pracy przedszkola jest analizowana przez dyrektora i nauczycieli, analizowany jest roczny plan pracy, określane są potrzeby co do rodzaju zespołów niezbędnych na dany rok szkolny, dyrektor powołuje zespoły nauczycieli, zespoły wybierają spośród siebie lidera, ustalają plan pracy zespołu na dany rok oraz realizują działania w zakresie określonym w planie nadzoru (zespół ds. ewaluacji) i rocznym planie pracy przedszkola, realizacja zgodnie z harmonogramem M. Skrzypka, M. Lewicka 12

13 III. Plan współpracy z rodzicami Zadania Formy realizacji Termin Planowanie rozwoju przedszkola Przedstawienie założeń programu rozwoju przedszkola na rok szkolny 2015/2016 Zapoznanie rodziców ze statutem przedszkola i innymi dokumentami przedszkola Bieżące informowanie rodziców o planach wychowawczo-dydaktycznych Wszyscy n-le Wspomaganie rozwoju dziecka Zapoznanie rodziców z podstawą programową omówienie poszczególnych obszarów edukacyjnych Wykaz programów wychowania przedszkolnego Organizowanie i prowadzenie działań wynikających z założeń podstawy programowej oraz realizowanych programów wychowania przedszkolnego Planowanie działań wychowawczych mających na celu eliminowanie sytuacji stanowiących zagrożenie dla dziecka Cały rok szkolny 13

14 Wzmacnianie właściwych zachowań poprzez opracowany system nagród i kar. Praca indywidualna i zespołowa z dziećmi wymagającymi wsparcia omówienie założeń prowadzonej pracy indywidualnej i grupowej wyrównawczej Organizacja zajęć otwartych, warsztatów Udział rodziców w wycieczkach Pomoc rodziców w organizowaniu imprez, uroczystości Włączanie rodziców do udziału w konkursach organizowanych dla dzieci i rodziców Informacja o gotowości do podjęcia nauki w szkole Prezentacja ważnych informacji na tablicy ogłoszeń dla rodziców oraz stronie internetowej przedszkola Włączanie rodziców w bogacenie bazy materialnej przedszkola. Organizacja pomocy psychologiczno- -pedagogicznej dla dzieci i rodziców Omówienie założeń pomocy psychologiczno-pedagogicznej Informowanie rodziców o postępach dziecka, kontynuacja pracy z dzieckiem w domu zgodnie z zaleceniami nauczyciela i specjalistów Wygłaszanie referatów na spotkaniach z rodzicami dotyczących specyficznych problemów dzieci Obserwacja dzieci pod kątem wyłonienia potrzeb w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej Rozmowy z rodzicami na temat ich obaw, obserwacji, niepokojących zachowań dzieci. Cały rok szkolny Specjaliści. (grafik A. Chechła) Kształtowanie świadomości zdrowotnej i ekologicznej Spotkania z ludźmi promującymi zdrowy styl życia Konkurs plastyczny dla dzieci, rodziców Zdrowy przedszkolak Udział w spacerach, wycieczkach środowiskowych, działaniach promujących zdrowy styl życia Cały rok szkolny 14

15 Systematyczne realizowanie działań prozdrowotnych, proekologicznych Wspólne zabawy dzieci i rodziców w ogrodzie przedszkolnym oraz spotkaniach integracyjnych. Innowacja pedagogiczna związana z działaniami ekologicznymi w przedszkolu B. Chruścińska. M. Skrzypka, M.Lewicka IV. Harmonogram zebrań rady pedagogicznej w roku szkolnym 2015/2016 Lp. Termin Rodzaj rady pedagogicznej Tematyka (propozycje porządku zebrania) 1. Sierpień Rada organizacyjna 1. Przedstawienie nowych zarządzeń władz oświatowych i gminnych. 2. Zatwierdzenie rocznego planu pracy na rok szkolny 2015/ Sprawozdanie z nadzoru za rok szkolny 2014/ Przypomnienie organizacji pracy w nowym roku szkolnym. 5. Zaopiniowanie tygodniowego rozkładu zajęć. 6. Przydział czynności dodatkowych wykonywanych w ramach wynagrodzenia. 7. Ustalenie organizacji WDN. 8. Przegląd pomieszczeń i ogrodu przedszkolnego stopień przygotowania do rozpoczęcia roku szkolnego. 2. Wrzesień Rada organizacyjna 1. Przedstawienie i przyjęcie do realizacji planu nadzoru pedagogicznego. 2. Zaopiniowanie Programów własnych nauczycieli. 3. Aktualizacja i przypomnienie procedury awansu zawodowego nauczyciela. 15

16 3. Listopad Rada szkoleniowa 1. Szkolenie rady pedagogicznej. Temat szkolenia: Informacja o gotowości szkolnej dziecka do podjęcia nauki w szkole, prawidłowość formułowania wniosków Danuta Turłaj WOM 2. Sprawy bieżące przedstawienie do zaopiniowania założeń planu finansowego przedszkola na kolejny rok budżetowy 4. Styczeń luty Rada podsumowująca 1. Przedstawienie raportu zespołu ewaluacyjnego za pierwsze półrocze działalności wychowawczo- -dydaktycznej w przedszkolu. 2. Informacje dyrektora o nadzorze pedagogicznym sprawowanym w pierwszym półroczu. 3. Wypracowanie wniosków i kierunków zadań do pracy na drugie półrocze bieżącego roku szkolnego. 4. Przedstawienie wyników pracy indywidualnej, wspierającej rozwój prowadzonej w pierwszym półroczu przez nauczycieli (zajęcia wyrównawcze, zajęcia z dzieckiem zdolnym). 5. Omówienie wyników dokonanych obserwacji rozwoju dziecka. 5. Kwiecień Rada szkoleniowa 1. Omówienie informacji o gotowości szkolnej dzieci. 2. Przedstawienie i zaopiniowanie arkusza organizacji pracy na kolejny rok szkolny. 3. Szkolenie rady pedagogicznej Innowacje w przedszkolu. Dlaczego warto je prowadzić?- M. Lewicka, M. Operacz 4. Wydanie opinii o programach wychowania przedszkolnego realizowanych w bieżącym roku szkolnym ewaluacja. 5. Wnioski o dopuszczenie do użytku programów wychowania przedszkolnego na nowy rok szkolny. 6. Czerwiec Rada podsumowująca 1. Raport ewaluacji wewnętrznej za rok szkolny przedstawienie przez zespoły 16

17 ds. ewaluacji. 2. Sprawozdanie z wewnętrznego nadzoru pedagogicznego dyrektora. 3. Podsumowanie rocznej pracy przedszkola, wnioski do pracy na kolejny rok szkolny 17