Regulamin XI Konkursu Matematyczno-Przyrodniczego dla uczniów szkół podstawowych województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2013/2014

Transkrypt

1 Regulamin XI Konkursu Matematyczno-Przyrodniczego dla uczniów szkół podstawowych województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2013/2014 Rozdział 1 INFORMACJE OGÓLNE 1. Niniejszy Regulamin określa szczegółowe wymagania i umiejętności dotyczące organizacji XI Wojewódzkiego Konkursu Matematyczno-Przyrodniczego w roku szkolnym 2013/ Informacje ogólne dotyczące konkursów przedmiotowych ujęte zostały w Zarządzeniu Nr 19/2013 Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty z dnia 8 lipca 2013 r. w sprawie organizacji konkursów przedmiotowych i interdyscyplinarnych w szkołach podstawowych i gimnazjach w roku szkolnym 2013/2014 oraz Zasadach organizacji konkursów przedmiotowych dla szkół podstawowych województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2013/2014 z dnia 20 czerwca 2013 r. ( 3. Cele konkursu: 1. Rozwijanie i pogłębianie zainteresowań, pasji w dziedzinie nauk matematycznoprzyrodniczych; 2. Popularyzacja zagadnień przyrodniczych wśród uczniów; 3. Wyłanianie talentów oraz rozbudzanie ciekawości poznawczej i twórczego działania uczniów; 4. Kształcenie umiejętności samodzielnego zdobywania i poszerzania wiedzy matematycznoprzyrodniczej korzystając z różnych źródeł informacji; 5. Motywowanie nauczycieli do pracy z uczniem zdolnym. 4. Uczestnicy konkursu. Konkurs skierowany jest do uzdolnionych uczniów szkół podstawowych z klas IV VI wykazujących zainteresowania naukami matematycznoprzyrodniczymi.

2 Rozdział 2 ZAKRES MERYTORYCZNY KONKURSU 5. Zakres merytoryczny Konkursu. Merytorycznie konkurs obejmuje wiedzę i umiejętności zawarte w podstawowej podstawie programowej kształcenia ogólnego matematyki i przyrody Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2002 r. Nr 51, poz. 458 ze zm. obowiązującej w klasach IV VI szkoły podstawowej i poszerzone o wymagania szczegółowo omówione w Regulaminu. 6-9 niniejszego 6. Wymagania szczegółowe Konkursu. Etap szkolny: 1. Działania w zakresie liczb wymiernych: obliczanie wartości wyrażenia arytmetycznego, rozwinięcia dziesiętne ułamków zwykłych, obliczanie ułamka danej liczby, obliczanie liczby wg danego jej ułamka, obliczanie, jakim ułamkiem jednej wielkości jest druga wielkość. 2. Rozwiązywanie zadań tekstowych. 3. Wielokąty, koło, kąty określanie właściwości. 4. Obliczanie pól i obwodów figur płaskich. 5. Orientacja w terenie, szkic, plan, mapa. 6. Obserwacje meteorologiczne, pogoda i jej składniki, przyrządy pomiarowe. 7. Obieg wody w przyrodzie. 8. Różnorodność ekosystemów (las, łąka, pole uprawne, rzeka, jezioro). 9. Budowa i funkcjonowanie organizmu człowieka i jego przystosowania do środowiska. 10. Wpływ człowieka na środowisko przyrodnicze (zanieczyszczenie powietrza, wody, gleby). 7. Wymagania szczegółowe Konkursu. Etap powiatowy: 1. Obowiązują zagadnienia z I etapu. 2. Liczby na osi liczbowej.

3 3. Cechy podzielności przez 2, 3, 5, 9, 10, 100. Zapis liczb w systemie rzymskim. 4. Gromadzenie i porządkowanie danych. Przedstawienie graficzne danych. 5. Zapisywanie prostych wyrażeń algebraicznych oraz obliczanie ich wartości liczbowej. 6. Właściwości ciał stałych, cieczy i gazów. 7. Mieszaniny występujące w przyrodzie. 8. Przemiany chemiczne i oddziaływania elektrostatyczne. 9. Zjawiska akustyczne i optyczne. 10. Wybrane krajobrazy Polski pojezierza, niziny, wyżyny i góry. Cechy środowiska geograficznego, osobliwości przyrodnicze. 11. Rośliny nagonasienne i okrytonasienne przystosowania budowy morfologicznej i fizjologii do środowiska. 12. Parki narodowe w Polsce. 13. Morze Bałtyckie warunki życia w morzu. Glony wielokomórkowe. 14. Lądy i oceany na kuli ziemskiej. 8. Wymagania szczegółowe Konkursu. Etap wojewódzki: 1. Obowiązują zagadnienia z I i II etapu. 2. Równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą i ich zastosowanie w rozwiązywaniu zadań tekstowych. 3. Rozwiązywanie zadań tekstowych typu droga, prędkość, czas. 4. Pola i objętości prostopadłościanów. Graniastosłupy proste i ostrosłupy, ich siatki i modele. 5. Ruch prostoliniowy. 6. Oddziaływania grawitacyjne i magnetyczne. 7. Ziemia w Układzie Słonecznym. 8. Ruch wirowy i obiegowy Ziemi i ich następstwa. 9. Jedność i różnorodność kręgowców. Przystosowania budowy morfologicznej i fizjologii do środowiska. Ochrona gatunkowa kręgowców w Polsce. 10. Wybrane strefy roślinno-klimatyczne świata (las równikowy, sawanna, pustynia gorąca i lodowa, krajobraz śródziemnomorski, step, tajga, tundra). Cechy środowiska geograficznego, różnorodność roślin i zwierząt, działalność człowieka.

4 11. Wybrane krajobrazy astrefowe (krajobraz wysokogórski Himalajów, krajobraz rolniczy Niziny Chińskiej, krajobraz przemysłowo-miejski Zagłębia Ruhry). Cechy środowiska geograficznego, różnorodność roślin i zwierząt, działalność człowieka. 12. Region śródziemnomorski linia brzegowa Morza Śródziemnego, atrakcje turystyczne. 9. Wymagane umiejętności Konkursu. Zakres wymaganych umiejętności uczestników: 1. obliczanie pola powierzchni i obwodów figur płaskich; 2. stosowanie charakterystycznych cech i własności liczb oraz figur i wykorzystywanie ich do rozwiązania problemu; 3. przeprowadzanie łatwych rozumowań; 4. opisywanie sytuacji przedstawionej w zadaniu za pomocą wyrażenia arytmetycznego lub równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą; 5. dostrzeganie prawidłowości, opisywanie ich i sprawdzanie na przykładach; 6. analizowanie wyników i ocena ich sensowności; 7. wykonywanie obliczeń dotyczących długości, powierzchni, objętości, wagi, czasu, temperatury, pieniędzy; 8. wyciąganie wniosków z informacji podanych w różnej postaci; 9. sprawne wykonywanie działań na liczbach wymiernych; 10. obliczanie pola powierzchni i objętości prostopadłościanów; 11. sprawne dokonywanie zamiany jednostek; 12. stosowanie pojęć do rozwiązywania problemów; 13. gromadzenie i integrowanie wiedzy koniecznej do opisywania zjawisk przyrody; 14. obserwacja przyrodniczych składników środowiska i ich opisywania; 15. rozpoznawanie pospolitych gatunków roślin i zwierząt; 16. orientacja na planie i mapie; 17. czytanie i interpretowanie map, wykresów, diagramów, tabel; 18. dostrzeganie zależności pomiędzy warunkami klimatyczno-roślinnymi a przystosowaniem się do nich wybranych organizmów; 19. dostrzeganie zależności między czynnikami środowiska przyrodniczego i kulturowego; 20. dostrzeganie wpływu działalności człowieka na stan środowiska przyrodniczego oraz konieczność jego ochrony; 21. wyjaśnianie mechanizmów powstawania zjawisk fizycznych.

5 Rozdział 3 ORGANIZACJA KONKURSU 10. Etapy konkursu. Ustala się trzy etapy Konkursu: 1. Szkolny 2. Powiatowy 3. Wojewódzki 11. Etap szkolny. 1. Uczestnicy I etapu szkolnego rozwiązują test sprawdzający wiedzę i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno przyrodniczych w klasach IV VI szkoły podstawowej. Test w formie pisemnej zawierać będzie zadania zamknięte i otwarte. 2. Zakres merytoryczny zadań uwzględnionych w teście obejmować będzie wymagania przedstawione w 6 i 9 niniejszego Regulaminu. 3. Uczestnicy I etapu na rozwiązanie testu będą mieć 90 minut. 12. Etap powiatowy. 1. Zadaniem uczestników II etapu Konkursu będzie rozwiązanie testu on-line. Test będzie obejmował zadania zamknięte. 2. Na rozwiązanie testu uczniowie będą mieć 60 minut. 3. Zakres merytoryczny zadań uwzględnionych w teście obejmować będzie wymagania przedstawione w 7 i 9 niniejszego Regulaminu. 4. Zestawienie zbiorcze wyników uzyskanych przez uczniów na II etapie XI Konkursu umieszczone będzie na stronie w ciągu 10 dni (roboczych) od daty eliminacji konkursowych na poziomie powiatowym. 13. Etap wojewódzki. 1. Uczestnicy III etapu szkolnego rozwiązują test sprawdzający wiedzę i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno przyrodniczych w klasach IV VI szkoły podstawowej. Test w formie pisemnej zawierać będzie zadania zamknięte i otwarte. 2. Uczestnicy III etapu na rozwiązanie testu będą mieć 90 minut.

6 3. Zakres merytoryczny zadań uwzględnionych w teście obejmować będzie wymagania przedstawione w 8 i 9 niniejszego Regulaminu. 14. Podczas eliminacji konkursowych na każdym etapie uczeń jest zobowiązany okazać się legitymacją szkolną lub innym ważnym dokumentem tożsamości. 15. Na każdym etapie konkursu zabrania się wnoszenia do sal, w których odbywa się konkurs wszelkich pomocy, w tym: tablic, podręczników, książek, kalkulatorów oraz środków łączności (np. telefonów komórkowych). 16. Podczas rozwiązywania zadań na każdym etapie uczeń używa pióra lub długopisu, nie wolno używać korektora a błędne zapisy należy przekreślić. Rozdział 4 LITERATURA 17. Wykaz literatury obowiązującej uczestników. Komisja XI Wojewódzkiego Konkursu Matematyczno Przyrodniczego proponuje następującą literaturę dla ucznia: 1. Podręczniki szkolne i zeszyty ćwiczeń do przyrody i matematyki (kl. IV VI) dopuszczone do użytku szkolnego ze szczególnym uwzględnieniem zadań o charakterze problemowym i twórczym. 2. Atlasy do przyrody do szkoły podstawowej. 3. Praca zbiorowa Bilet do gimnazjum. Wydaw. SFS, Kielce J. Flis (red.). Słownik geograficzny, WSiP, Warszawa K. Gałązka. Matematyka krok po kroku. Zbiór zadań nietrudnych. Klasy IV VI szkoła podstawowa. Wydaw. RES POLONIA. 18. Wykaz literatury stanowiącej pomoc dla nauczyciela przyrody. Komisja XI Wojewódzkiego Konkursu Matematyczno Przyrodniczego proponuje następującą literaturę dla nauczyciela przyrody: 1. Encyklopedia Geograficzna Świata, tom I X. Wydaw. Opress, Kraków Kondracki J., Geografia fizyczna Polski. Wydaw. PWN, Warszawa Makowski J., Geografia fizyczna świata. Wydaw. PWN, Warszawa Słownik geograficzny pod redakcją J. Flisa. Wydaw. WSiP, Warszawa Ilustrowany słownik nauki. Fizyka, chemia, biologia. Wydaw. Podsiedlik-Raniowski i Spółka, Poznań 1999.

7 6. Biologia. Encyklopedia szkolna PWN. Wydaw. PWN, Warszawa Vanclave J., 101 ciekawych doświadczeń. Biologia dla każdego dziecka. Wydaw. WSiP. Warszawa Wykaz literatury stanowiącej pomoc dla nauczyciela matematyki. Komisja XI Wojewódzkiego Konkursu Matematyczno Przyrodniczego proponuje następującą literaturę dla nauczyciela matematyki: 1. Bobiński Z., Nodzyński P., Uscki M., Koło matematyczne w szkole.