Poczucie koherencji studentów a jakość i trwałość ich związków partnerskich
|
|
- Anna Pawlak
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Seksuologia Polska 2007, 5, 2, Copyright 2007 Via Medica, ISSN Seksuologia Polska 2007, tom 5, nr 2 P R A C A O R Y G I N A L N A Poczucie koherencji studentów a jakość i trwałość ich związków partnerskich Sense of coherence, quality and stability of students intimate relationships Anna Gulczyńska, Barbara Jankowiak Zakład Promocji Zdrowia i Psychoterapii, Wydział Studiów Edukacyjnych, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Streszczenie Wstęp. Celem pracy jest zbadanie, czy i w jaki sposób poczucie koherencji studentów wiąże się z jakością i trwałością ich związków partnerskich. Zbadano również związek satysfakcji seksualnej z poczuciem koherencji oraz satysfakcji seksualnej z jakością i trwałością związków. Dodatkowym celem pracy było zbadanie rzetelności skonstruowanej specjalnie do potrzeb pracy Skali Jakości i Trwałości Związków Partnerskich. Materiał i metody. Osobami badanymi byli studenci studiów zaocznych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza. Grupa badana liczyła 80 osób. Anonimowe badania kwestionariuszowe przeprowadzono w czerwcu 2006 roku. Zastosowane metody to: skonstruowana specjalnie do potrzeb pracy Skala Jakości i Trwałości Związków Partnerskich, Kwestionariusz Poczucia Koherencji dla Dorosłych (SOC 29) oraz Jednoitemowa Skala do Badania Satysfakcji Seksualnej. Wyniki. Poczucie koherencji wiąże się z jakością i trwałością związków partnerskich studentów oraz doświadczaną w nich satysfakcją seksualną. Uzyskane wyniki potwierdzają także istnienie korelacji między satysfakcją seksualną a jakością i trwałością tworzonych relacji intymnych. Wnioski. Przeprowadzone badania wskazują, że poczucie koherencji partnerów może być czynnikiem warunkującym zadowolenie z tworzonej relacji intymnej zarówno w aspekcie trwałości, jakości związku, jak i odczuwanej satysfakcji seksualnej. Ze stworzonej przez Antonovskyego koncepcji wynika, że poczucie koherencji jest zasobem każdego człowieka, a więc może być traktowane jako zasób indywidualny partnerów tworzących związek. Uzyskane dane stanowią podstawę do wnioskowania, że poczucie koherencji może stanowić także potencjał związku umożliwiający budowanie szczęśliwej relacji seksualnej. Słowa kluczowe: jakość i trwałość związków partnerskich, poczucie koherencji, satysfakcja seksualna Abstract Introduction. The aim of this study is to investigate how the sense of coherence corelates with the sexual activity and emotions it may induce. Material and methods. The research was carried on students of part time studies. The group consisted of 80 students. An annonymous questionnaire research was carried in June The applied methods included: Sense of Coherence Questionnaire, ITAS Scale constructed to investigate into positive emotions and Questionnaire for Testing Sexual Activity developed solely for the purpose of this study Results. Sense of coherence corelate with quality and stability in students intimate relationships as well as with sexual satisfaction. The results confirme the corelations beetewn sexual satysfaction and such dimensions like quality and stability. Adres do korespondencji: mgr psych. Barbara Jankowiak Zakład Promocji Zdrowia i Psychoterapii, Wydział Studiów Edukacyjnych, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu ul. Szamarzewskiego 89, Poznań tel.: (061) Nadesłano: Przyjęto do druku:
2 Anna Gulczyńska, Barbara Jankowiak, Poczucie koherencji studentów a jakość i trwałość związków Conclusions. The results indicates that sence of coherence is a main condition in terms of intimate relationships. The impact on relation is mainly due to quality, stabitity and sexual satisfaction. The Antonovsky theory said, that sence of coherence is an individual potenction. In conclusion, this individual deposits can be used in terms of intimate relationships. The statistically analized results indicate, that sense of coherence enable the happily sexual relation. Key words: sense of coherence, positive emotions, sexual activity, sexual behaviour, students Wstęp Celem niniejszej pracy jest przedstawienie wyników badań nad korelacją pomiędzy jakością i trwałością związków partnerskich studentów a posiadanym przez nich poczuciem koherencji oraz satysfakcją seksualną. Poniżej przedstawiono teorie psychologiczne stanowiące kanwę teoretyczną pracy oraz omówiono podstawowe pojęcia pojawiające się w pracy. Problematykę jakości i trwałości relacji partner- skich szeroko rozwija się w literaturze przedmiotu, jednak wielu autorów zwraca uwagę na brak jednoznacznej definicji tego pojęcia oraz mnogość pojęć pokrewnych, które w znacznej mierze pokrywają się znaczeniowo z pojęciem jakości relacji, lecz nie są z nim tożsame [1 4]. W każdej koncepcji małżeństwa starano się wyłonić podstawowy wymiar lub czynnik jego funkcjonowania. W literaturze przedmiotu wyróżniono wiele nowych definicji i wiele różnych terminów pokrewnych określających jakość relacji partnerskich lub różne jej aspekty. Do najczęściej wyróżnianych należą: powodzenie małżeństwa [1, 5, 6], dojrzałość do małżeństwa [7], sukces małżeński [8, 9], integracja małżeńska [4, 10], szczęście małżeńskie [11, 12], dobór małżeński [3], satysfakcja małżeńska [4, 12], jakość małżeństwa [2, 13, 14] i trwałość małżeństwa [2, 13, 14]. Przedstawione powyżej pojęcia, opisujące jakość związków małżeńskich, wskazują jak to już wcześniej zauważono na chaos terminologiczny dotyczący wymiaru funkcjonowania małżeństw w literaturze. Należy przypomnieć, że badania dotyczące jakości związków mają swoje początki w latach 30. i 40. XX wieku w Stanach Zjednoczonych. Bardzo popularna do drugiej połowy lat 70. XX wieku była koncepcja przystosowania małżeńskiego (marital adjustment), która miała swoje korzenie w badaniach Hamiltona [15], a intensywnie była rozwijana przez jednego z najbardziej znanych badaczy jakości małżeńskiej G. Spaniera. W kolejnych pracach dotyczących funkcjonowania związków Spanier i Lewis doprowadzają do powszechnego uznania pojęcia jakości małżeństwa (marital quality) jako wielowymiarowego pojęcia unifikującego wszystkie pozostałe. Mamy więc do czynienia z ewolucją modelu przystosowania w model jakości [16]. W pracy tej przyjęto jako podstawowy wymiar funkcjonowania małżeństwa jakość i trwałość relacji. Jakość związku partnerskiego rozumie się jako termin unifikujący, obejmujący takie wymiary, jak: poczucie integracji, satysfakcji, szczęścia, przystosowania oraz komunikację [2]. Natomiast trwałość (stabilność) związku partnerskiego jest określeniem związku nierozerwalnego aż do śmierci jednego ze współmałżonków [2]. Główną hipotezą badawczą tej pracy jest założenie, że posiadane przez daną jednostkę poczucie koherencji wiąże się z jakością i trwałością tworzonych przez nią związków. Założenie to wynika ze specyficznych właściwości, jakimi charakteryzuje się poczucie koherencji. Poczucie koherencji jest głównym pojęciem w koncepcji Aarona Antonovsky ego [17]. Autor definiuje je jako globalną orientację człowieka wyrażającą stopień, w jakim człowiek ten ma dominujące, trwałe, choć dynamiczne poczucie pewności, że (1) bodźce napływające w ciągu życia ze środowiska wewnętrznego i zewnętrznego mają charakter ustrukturalizowany, przewidywalny i wytłumaczalny; (2) ma dostęp do środków, które mu pozwolą sprostać wymaganiom, jakie stawiają te bodźce; (3) wymagania te są dla niego wyzwaniem wartym wysiłku i zaangażowania [18]. Jest to więc trwałe nastawienie decydujące o tym, jak konkretna jednostka postrzega, odczuwa i rozumie świat. Można więc przypuszczać, że dotyczy to również tworzonych związków partnerskich. Antonovsky dokonał podziału owego centralnego pojęcia na trzy elementy. Są nimi: poczucie zrozumiałości (comprehensibility), poczucie zaradności (manageability) i poczucie sensowności (meaningfulness). Elementy te autor rozumie w następujący sposób: Poczucie zrozumiałości odnosi się do stopnia, w jakim człowiek postrzega bodźce, z jakimi się styka, napływające ze środowiska wewnętrznego i zewnętrznego, jako sensowne poznawczo, jako informacje uporządkowane, spójne, ustrukturalizowane i jasne, a nie jako szum czyli informacje chaotyczne, nieuporządkowane, losowe, przypadkowe, niewytłumaczalne. Człowiek o silnym poczuciu zrozumiałości spodziewa się, że bodźce, z jakimi się zetknie w przyszłości, będą bodźcami przewidywalnymi lub, w najgorszym wypadku, że kiedy jakiś bodziec go zaskoczy, będzie go mógł do czegoś przyporządkować i wyjaśnić [18]. Jednostka z wysokim poczuciem zrozumiałości umie więc opisać poznawczo otoczenie, ocenić 67
3 Seksuologia Polska 2007, tom 5, nr 2 je, zorientować się, co się w nim aktualnie dzieje. Nie doświadcza chaosu związanego z pojawiającymi się w jej życiu informacjami, do których nie umie się ustosunkować. Poczucie zrozumiałości jest więc trwałą zdolnością do rozumienia otaczającego jednostkę świata [19]. Wydaje się więc, że poczucie zrozumiałości może się przyczynić do lepszego zrozumienia swojego partnera i antycypacji jego zachowań oraz poczucia większego bezpieczeństwa w związku. Poczucie zaradności Antonovsky definiuje jako stopień, w jakim człowiek postrzega dostępne środki jako wystarczające dla sprostania wymogom, jakie stawiają bombardujące człowieka bodźce. Mówiąc dostępne, mamy na myśli zarówno środki, którymi człowiek sam zawiaduje, jak i środki, którymi dysponują uprawnieni do tego inni [...] na których człowiek może w swoim odczuciu liczyć, którym ufa. Człowiek o silnym poczuciu zaradności nie czuje się ofiarą losu ani nie ma poczucia, że życie obchodzi się z nim niesprawiedliwie [18]. Zaradność jest również składnikiem o charakterze poznawczym. Człowiek dzięki ocenie poznawczej stwierdza, czy posiadane przez niego zasoby pozwolą mu poradzić sobie z sytuacją, w jakiej się znalazł. Można przypuszczać, że osoba o wysokim poczuciu zaradności będzie lepiej radziła sobie z problemami i konfliktami nieuchronnie pojawiającymi się w związkach partnerskich, dzięki czemu jej związki będą charakteryzowały się wyższą jakością. Poczucie sensowności autor definiuje jako stopień, w jakim człowiek czuje, że życie ma sens z punktu widzenia emocjonalnego, że przynajmniej część problemów i wymagań, jakie niesie życie, warta jest wysiłku, poświęcenia i zaangażowania, jest czymś mile widzianym, a nie obciążeniem, którym człowiek wolałby się nie obarczać. [...] Kiedy zdarzy się nieszczęście, osoba ta chętnie podejmuje wyzwanie, koniecznie próbuje w nim odnaleźć jakiś sens i robi wszystko, co w jej mocy, by godnie się z nim uporać [18]. Sensowność, w odróżnieniu od dwóch wcześniejszych wymiarów, jest komponentem emocjonalno-motywacyjnym. Daje ono jednostce poczucie emocjonalne, że zdarzenie jest ważne, wartościowe, a więc warte zaangażowania. Można więc przypuszczać, że osoba o wysokim poczuciu sensowności będzie oceniać swój związek jako ważny i będzie dbać o utrzymanie wysokiego zaangażowania emocjonalnego w relacji. Ze względu na takie właściwości poczucia koherencji postanowiono zbadać, czy wiąże się ono z jakością i trwałością związków partnerskich. Postawiono pytanie: czy osoby o wysokim poczuciu koherencji posiadają związki partnerskie charakteryzujące się wyższą jakością i trwałością? Sęk [20] przedstawia empiryczne dowody weryfikujące stworzony przez Antonovskyego model salutogenetyczny. Wyniki cytowanych przez autorkę analiz wskazały na istotne korelacje poczucia koherencji z pewnymi aspektami przeżywanych przez ludzi emocji. Globalne poczucie koherencji oraz wszystkie jego komponenty korelują z poziomem satysfakcji w życiu młodzieży [20] i pozytywnym nastrojem u dorosłych [20]. Wyniki cytowanych badań wskazują na związek poczucia koherencji z przeżywanymi przez jednostkę emocjami. Z uwagi na to oraz analizę literatury postanowiono zbadać, czy satysfakcja seksualna wiąże się z poczuciem koherencji. Zbadano również związek satysfakcji seksualnej z jakością i trwałością związków partnerskich. Satysfakcję seksualną rozumie się jako ogólne zadowolenie ze swojego życia seksualnego. Metody badawcze Zastosowane metody to: skonstruowana specjalnie do potrzeb pracy Skala Jakości i Trwałości Związków Partnerskich, Kwestionariusz Poczucia Koherencji dla Dorosłych (SOC 29) oraz Jednoitemowa Skala do Badania Satysfakcji Seksualnej. Skalę Jakości i Trwałości Związków Partnerskich skonstruowano specjalnie do potrzeb badań na podstawie literatury dotyczącej relacji w związkach partnerskich oraz wiedzy odnoszącej się do wcześniej prowadzonych w tym obszarze badań. Szczególnie istotne znaczenie dla konstrukcji skali miały badania Marii Ryś [21], która skonstruowała Skalę Pomiaru Jakości i Trwałości Małżeństwa, oraz badania Mieczysława Plopy [12], który badał małżeństwa Kwestionariuszem Dobranego Małżeństwa. Skala Jakości i Trwałości Związków Partnerskich składa się z dwóch oddzielnych skal: 1. Skala Jakości Małżeństwa i 2. Skala Trwałości Małżeństwa. Skala Jakości Małżeństwa składa się z 30 twierdzeń dotyczących związku partnerskiego, a Skala Trwałości Małżeństwa z 10 twierdzeń dotyczących związku partnerskiego. Zadaniem osoby badanej jest przy każdym z podanych stwierdzeń zaznaczyć krzyżykiem odpowiedź, która najbardziej charakteryzuje jej związek. Jednoitemowa Skala do Badania Satysfakcji Seksualnej to skala, na której osoby badane miały za zadanie zaznaczyć, na ile czują się usatysfakcjonowane kontaktami seksualnymi ze swoim partnerem. Jeden kraniec skali oznaczał pełną satysfakcję, a drugi całkowity brak satysfakcji. Procedura badawcza składała się z trzech etapów: 1. Etap selekcyjny wybór osób do badań. Etap ten polegał na uzyskaniu zgody osób do wzięcia udziału w badaniach. Po uzyskaniu wstępnej zgody na badanie (w rozmowie zapoznawczej) badanej oso- 68
4 Anna Gulczyńska, Barbara Jankowiak, Poczucie koherencji studentów a jakość i trwałość związków Tabela 1. Rzetelność Skali Jakości i Trwałości Związku Partnerskiego Rzetelność Skali Jakości Związku Partnerskiego Rzetelność Skali Trwałości Związku Partnerskiego Liczebność próby badawczej = 80,0 Liczebność próby badawczej = 80,0 Liczba pytań w skali = 30 Liczba pytań w skali = 10 Alpha Cronbacha = 0,9699 Alpha Cronbacha = 0,9186 bie przedstawiono cel badań i sposób ich przeprowadzenia. Osoby badane uzyskały również wszelkie potrzebne wyjaśnienia dotyczące dyskrecji, dobrowolności i anonimowości badań. 2. Etap badań właściwych. Anonimowe badania kwestionariuszowe przeprowadzono w czerwcu 2006 roku. Osobami badanymi byli studenci studiów zaocznych. Grupa badawcza liczyła 80 osób. Jako narzędzie zastosowano trzy kwestionariusze: skonstruowana specjalnie do potrzeb pracy Skala Jakości i Trwałości Związków Partnerskich, Kwestionariusz Poczucia Koherencji dla Dorosłych (SOC 29) oraz Jednoitemowa Skala do Badania Satysfakcji Seksualnej. Wszystkich badanych jeszcze raz poinformowano o celu przeprowadzanych badań, o ich anonimowości i dobrowolności. Kwestionariusze rozdawano badanym w papierowych kopertach, które (po wypełnieniu kwestionariusza) badany zaklejał. Na początku każdego z kwestionariuszy umieszczono instrukcję. Badane osoby wypełniały kwestionariusze samodzielnie i w umówionym (dogodnym dla nich) terminie oddawały je prowadzącemu badanie. 3. Etap opracowania wyników. Polegał na statystycznym opracowaniu wyników w programie SPSS oraz ich interpretacji. Wyniki i dyskusja Rzetelność Skali Jakości i Trwałości Związku Przeprowadzono analizę rzetelności poszczególnych skal. Dzięki uzyskanym wynikom możliwe było wyeliminowanie pozycji obniżających rzetelność. Dzięki tej procedurze uzyskano 30 pozycji Skali Jakości Związku i 10 pozycji Skali Trwałości Związku. Uzyskano wysoką rzetelność obu skal (tab. 1). Poczucie koherencji a jakość i trwałość związków partnerskich studentów Z przeprowadzonych obliczeń wynika, że poczucie koherencji wiąże się z jakością i trwałością związków partnerskich studentów. Analiza zależności pomiędzy poszczególnymi komponentami poczucia koherencji a jakością i trwałością związku pozwala na wysuwanie bardziej szczegółowych wniosków: Poczucie zrozumiałości koreluje z trwałością związku. Poczucie zrozumiałości może się przyczynić do lepszego zrozumienia swojego partnera i antycypacji jego zachowań. Może to pozytywnie wpłynąć na trwałość związku przynajmniej z dwóch powodów. Po pierwsze, jednostka o wysokim poczuciu zrozumiałości, tworząc związek, potrafi przewidzieć, czego może się spodziewać po swoim partnerze i w związku z tym decyzja o rozpoczęciu związku może być bardziej dojrzała. Po drugie, w trakcie trwania związku przewidywalność zachowań partnera może się przyczynić do poczucia większego bezpieczeństwa w związku. Poczucie zaradności koreluje zarówno z jakością, jak i z trwałością związku. Osoby o wysokim poczuciu zaradności będą lepiej radziły sobie z problemami i konfliktami nieuchronnie pojawiającymi się w związkach partnerskich. Dzięki temu tworzone przez nich związki będą charakteryzowały się zarówno wyższą jakością, jak i trwałością. Poczucie sensowności koreluje zarówno z jakością, jak i trwałością związków. Osoby charakteryzujące się wysokim poczuciem sensowności mają poczucie, że życie ma sens i warto się w nie angażować. Wyniki badań wskazują, że osoby te równie mocno angażują się w tworzone przez siebie związki, dzięki czemu są one trwałe i satysfakcjonujące (o wysokiej jakości) (tab. 2). Jakość i trwałość związków partnerskich studentów a satysfakcja seksualna Z przeprowadzonych obliczeń wynika, że satysfakcja seksualna wiąże się zarówno z jakością, jak i trwałością związków partnerskich. Osoby zadowolone ze swojego życia seksualnego oceniają swój związek jako związek o wysokiej jakości i deklarują chęć trwania przy swoim partnerze (tab. 3). Poczucie koherencji a satysfakcja seksualna Uzyskane wyniki potwierdziły związek pomiędzy satysfakcją seksualną a poczuciem koherencji w jego wszystkich aspektach (zrozumiałość, zaradność, sen- 69
5 Seksuologia Polska 2007, tom 5, nr 2 Tabela 2. Jakość i trwałość związków partnerskich studentów a poczucie koherencji; korelacje nieparametryczne Tau B Kendalla (n = 80) Zrozumiałość Zaradność Sensowność Całkowite poczucie koherencji Jakość związku 0,080 0,183 (*) 0,183 (*) 0,166 (*) Trwałość związku 0,278 (**) 0,270 (**) 0,364 (**) 0,349 (**) **Korelacja jest istotna na poziomie 0,01 (dwustronnie); *Korelacja jest istotna na poziomie 0,05 (dwustronnie) Tabela 3. Jakość i trwałość związków partnerskich studentów a satysfakcja seksualna; korelacje nieparametryczne Tau B Kendalla (n = 80) Skala Satysfakcji Seksualnej Jakość związku 0,398 (**) Trwałość związku 0,509 (**) **Korelacja jest istotna na poziomie 0,01 (dwustronnie) *Korelacja jest istotna na poziomie 0,05 (dwustronnie) sowność). Osoby charakteryzujące się wysokim poczuciem koherencji tworzą związki, w których jest zaspakajana ich potrzeba seksualna i są one zadowolone ze swojego życia seksualnego (tab. 4). Wnioski Poczucie koherencji a jakość i trwałość związków partnerskich studentów: poczucie koherencji wiąże się z jakością i trwałością związków partnerskich studentów. Jakość i trwałość związków partnerskich stu- dentów a satysfakcja seksualna: satysfakcja seksualna wiąże się zarówno z jakością, jak i trwałością związków partnerskich. Poczucie koherencji studentów a satysfakcja seksualna: satysfakcja seksualna wiąże się z poczuciem koherencji w jego wszystkich aspektach (zrozumiałość, zaradność, sensowność). Potwierdzono wysoką rzetelność Skali Jakości i Trwałości Związków Partnerskich. Tabela 4. Satysfakcja seksualna a poczucie koherencji; korelacje nieparametryczne Tau B Kendalla (n = 80) Zrozumiałość Zaradność Sensowność Całkowite poczucie koherencji Skala Satysfakcji Seksualnej 0,246 (**) 0,220 (*) 0,254 (**) 0,265 (**) **Korelacja jest istotna na poziomie 0,01 (dwustronnie), *Korelacja jest istotna na poziomie 0,05 (dwustronnie) Piśmiennictwo 1. Braun-Gaukowska M. Psychospołeczne uwarunkowania powodzenia w małżeństwie. Rocznik Nauk Społecznych, t. 4, 1976: Ryś M. Jakość i trwałość małżeństwa: propozycja skali. Problemy Rodziny 1994; t. XXXIV, nr Rostowski J. Zarys psychologii małżeństwa. PWN, Warszawa Janicka I., Niebrzydowski L. Psychologia małżeństwa. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź Braun-Gaukowska M. Miłość aktywna. Psychiczne uwarunkowania powodzenia w małżeństwie. Wyd. 2. Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa Braun-Gaukowska M. Psychologiczna analiza systemów rodzinnych osób zadowolonych i niezadowolonych z małżeństwa. Towarzystwo Naukowe KUL, Lublin Ziemska M. Rodzina a osobowość. Wydawnictwo Wiedza Powszechna, Warszawa Adamski F. Socjologia małżeństwa i rodziny. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa Szczepański J. Elementarne pojęcia socjologii. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa Janiszewska L. Sukces małżeńskie w rodzinach marynarzy. Studium Socjologiczne PAN, Warszawa Poznań Plopa M. Więzi w małżeństwie i rodzinie. Metody badań. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków Lewis R.A., Spanier G.B. Theorizing abort the quality and stability of marriage. In: R. Burr, R. Hill, F. I. Nye, I. L. Reiss (Eds.) Contemporary theories about the family. Research-based theories. The Free Press, New York 1979: Ryś M. Jakość małżeństwa a komunikowanie się małżonków i sposoby rozwiązywania wzajemnych konfliktów. Problemy Rodziny 1996; t. XXXVI, nr Spanier, G.B. Measuring Dyadic Adjustment: New Scales for Assessing the Qality of Marriage and Similar Dyads: Journal of the Marriage and the Familly 1976: Spanier G.B., Lewis R.A. Marital Quality: a Review of the Seventies: Journal of the Marriage and the Familly 1980: Antonovsky A. Poczucie koherencji jako determinanta zdrowia. W: Heszen-Niejodek I, Sęk H. (red.). Psychologia zdrowia. PWN, Warszawa 1997: Pasikowski T. Struktura i funkcje poczucia koherencji: analiza teoretyczna i empiryczna weryfikacja. W: Sęk H., Pasikowski T. (red.). Zdrowie Stres Zasoby. Wydawnictwo Fundacji Humaniora, Poznań 2001: Sęk H., Ścigała I. Stres i radzenie sobie w modelu salutogenetycznym. W: Heszen-Niejodek I., Ratajczak Z. (red.). Człowiek w sytuacji stresu. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2000: Sęk H. Salutogeneza i funkcjonalne właściwości poczucia koherencji. W: Sęk H., Pasikowski T. (red.). Zdrowie Stres Zasoby. Wydawnictwo Fundacji Humaniora, Poznań 2001: Ryś, M. Jakość i trwałość małżeństwa: propozycja skali. Problemy Rodziny 1994; t. XXXIV, nr 3. 70
Związek poczucia koherencji z wybranymi aspektami seksualności studentów
Seksuologia Polska 2006, 4, 1, 6 12 Copyright 2006 Via Medica, ISSN 1731 667 Seksuologia Polska 2006, tom 4, nr 1 P R A C A O R Y G I N A L N A Związek poczucia koherencji z wybranymi aspektami seksualności
Bardziej szczegółowoWybrane zmienne biograficzne a zakres normy seksualnej prezentowany w opiniach młodych kobiet
Seksuologia Polska 2005, 3, 1, 13 17 Copyright 2005 Via Medica, ISSN 1731 667 P R A C A O R Y G I N A L N A Barbara Jankowiak, Zmienne biograficzne a zakres normy seksualnej prezentowany w opiniach młodych
Bardziej szczegółowoSALUTOGENEZA co to takiego?
SALUTOGENEZA co to takiego? Jak powstawała salutogeneza? W okresie po II wojnie światowej Aaron Antonovsky, prowadził badania osób, które przeżyły horror nazistowskich obozów koncentracyjnych. Obserwacje
Bardziej szczegółowoPsychologia miłości, małżeństwa i rodziny Kod przedmiotu
Psychologia miłości, małżeństwa i rodziny - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Psychologia miłości, małżeństwa i rodziny Kod przedmiotu 14.4-WP-SP-ES-PMMR Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki,
Bardziej szczegółowoANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 243 SECTIO D 2005
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 243 SECTIO D 2005 Samodzielna Pracownia Wirusologii 1 Katedry i Kliniki Chorób Zakaźnych Akademii Medycznej w Lublinie
Bardziej szczegółowoLiczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 12 zaliczenie z oceną
Wydział: Psychologia Nazwa kierunku kształcenia: Psychologia Rodzaj przedmiotu: specjalnościowy Opiekun: prof. dr hab. Mieczysław Plopa Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb studiów:
Bardziej szczegółowoAktywność seksualna współczesnych nauczycieli. Wyniki badań własnych
Seksuologia Polska 2008, 6, 2, 64 76 Copyright 2008 Via Medica, ISSN 1731 667 Seksuologia Polska 2008, tom 6, nr 2 P R A C A O R Y G I N A L N A Aktywność seksualna współczesnych nauczycieli. Wyniki badań
Bardziej szczegółowo2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują)
I. Informacje ogólne. Nazwa modułu : Psychologia małżeństwa i rodziny 2. Kod modułu 2-DS2st-U06 3. Rodzaj modułu : obowiązkowy 4. Kierunek studiów: Dialog i Doradztwo Społeczne 5. Poziom studiów: II stopnia
Bardziej szczegółowoSYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU
1. Nazwa przedmiotu w języku polskim SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU Psychologia Kliniczna 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Clinical Psychology 3. Jednostka prowadząca przedmiot Wydział Nauk Historycznych
Bardziej szczegółowoWykłady: Literatura. Nazwa kursu: Promocja zdrowia Autor: prof. dr hab. Władysława Pilecka mgr Stanisław Bobula
Nazwa kursu: Promocja zdrowia Autor: prof. dr hab. Władysława Pilecka mgr Stanisław Bobula Wykłady: 1. Pojęcie promocji zdrowia i zjawisk pokrewnych: jakość życia, prewencja zaburzeń, edukacja zdrowotna
Bardziej szczegółowoZnaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie
Znaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie Zofia Kończewska-Murdzek Maria Murdzek-Wierzbicka Jan Wierzbicki Psychologia jako nauka opisująca i wyjaśniająca ludzkie zachowanie oraz jego podmiotowe
Bardziej szczegółowoRodzice 6- i 7-latków o swoich dzieciach
Rodzice 6- i 7-latków o swoich dzieciach Dzieci w opinii rodziców czują się dobrze i są ogólnie zadowolone z życia, bez względu na to, czy poszły do szkoły, czy zerówki. Rodzice nie zaobserwowali różnic
Bardziej szczegółowoPolskie Forum Psychologiczne, 2013, tom 18, numer 4, s. 441-456
Polskie Forum Psychologiczne, 2013, tom 18, numer 4, s. 441-456 Anna Ratajska 1 2 1 1 Instytut Psychologii, Uniwersytet Kazimierza Wielkiego Institute of Psychology, Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz
Bardziej szczegółowoPoczucie bezpieczeństwa i prężność osobowa a umiejscowienie kontroli zdrowia u osób w okresie późnej dorosłości
Poczucie bezpieczeństwa i prężność osobowa a umiejscowienie kontroli zdrowia u osób w okresie późnej dorosłości Ks. dr Paweł Brudek Instytut Psychologii KUL Jana Pawła II Konferencja Międzynarodowa Zdrowie
Bardziej szczegółowoSzanse i ryzyka Psycholog - Edna Palm
Rodzeństwo dzieci niepełnosprawnych Szanse i ryzyka Psycholog - Edna Palm Tłumaczenie: Psycholog - Dorota Fedorowska (Fundacja EDUCO) Czynniki obciążające rodziny posiadające niepełnosprawne dziecko Obciążenie
Bardziej szczegółowoMiłość a satysfakcja małżeńska u par z krótkim i długim stażem małżeńskim
Maciej Adamski Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie Miłość a satysfakcja małżeńska u par z krótkim i długim stażem małżeńskim Wprowadzenie Zainteresowanie badaczy małżeństwem obejmuje
Bardziej szczegółowoPoczucie jakości życia a wyznawany system wartości młodzieży ponadgimnazjalnej
Karolina Kępowicz Poczucie jakości życia a wyznawany system wartości młodzieży ponadgimnazjalnej Streszczenie Badania dotyczą związku pomiędzy poczuciem jakości życia, a wyznawanym systemem wartości młodzieży
Bardziej szczegółowoZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 444 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 23 2006
ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 444 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 23 2006 ALICJA DROHOMIRECKA KATARZYNA KOTARSKA INSTYTUT KULTURY FIZYCZNEJ UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO W OPINII STUDENTÓW
Bardziej szczegółowoANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LVIII, SUPPL. XIII, 252 SECTIO D 2003
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LVIII, SUPPL. XIII, 252 SECTIO D 2003 Zakład Pielęgniarstwa Psychiatrycznego Wydziału Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu AM w Lublinie Kierownik:
Bardziej szczegółowoPromocja zdrowia z punktu widzenia dzisiejszego stanu wiedzy. Teoria i praktyka.
III MIĘDZYNARODOWA KONFERENCJA INTERDYSCYPLINARNA ZDROWIE I ODPORNOŚĆ PSYCHICZNA KRAKÓW, 24.09.2016 R. Promocja zdrowia z punktu widzenia dzisiejszego stanu wiedzy. Teoria i praktyka. BARBARA KOSTECKA(1,
Bardziej szczegółowoZnaczenie więzi w rodzinie
Znaczenie więzi w rodzinie Instytut Psychologii KUL Dagmara Musiał WPROWADZENIE Na proces budowania więzi w rodzinie można spojrzeć z wielu perspektyw naukowych Użytecznym paradygmatem jest paradygmat
Bardziej szczegółowoPolskie Forum Psychologiczne, 2008, tom 13, numer 1, s
Polskie Forum Psychologiczne, 2008, tom 13, numer 1, s. 50-60 POCZUCIE KOHERENCJI A STYLE RADZENIA SOBIE ZE STRESEM DOWÓDCÓW-ŻOŁNIERZY ZAWODOWYCH Krzysztof Piórowski 2. Eskadra Lotnictwa Transportowo-Łącznikowego
Bardziej szczegółowo1. Informacje ogólne. 2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta. Kierunek i poziom studiów: nauki o rodzinie, pierwszy stopień
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: nauki o rodzinie, pierwszy stopień Sylabus modułu: Podstawy poradnictwa małżeńskiego i rodzinnego (11-R1-12-r1-18) 1. Informacje ogólne
Bardziej szczegółowoSYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU
1. Nazwa przedmiotu w języku polskim SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU Psychologia radzenia sobie ze stresem 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Psychology of coping with stress 3. Jednostka prowadząca przedmiot
Bardziej szczegółowoPoczucie koherencji a motywy wyboru zawodu pielęgniarki i położnej
Przegląd Medyczny Uniwersytetu Rzeszowskiego Rzeszów 2006, 1, 34 40 Monika Binkowska-Bury, Małgorzata Marć, Lucyna Boratyn-Dubiel Poczucie koherencji a motywy wyboru zawodu pielęgniarki i położnej Z Instytutu
Bardziej szczegółowoJakość życia w perspektywie pedagogicznej
Jakość życia w perspektywie pedagogicznej Jadwiga Daszykowska Jakość życia w perspektywie pedagogicznej Oficyna Wydawnicza Impuls Kraków 2007 Copyright by Jadwiga Daszykowska Copyright by Oficyna Wydawnicza
Bardziej szczegółowoSeria wydawnicza Instytutu Psychologii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Seria wydawnicza Instytutu Psychologii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Redaktorzy naukowi serii: prof. dr hab. Anna Izabela Brzezińska prof. dr hab. Elżbieta Hornowska Recenzja: dr hab. Maria
Bardziej szczegółowoLucyna Teresa Bakiera
Curriculum vitae Lucyna Teresa Bakiera Magisterium rok 1992 Psychologia, specjalność: psychologia wychowawcza. Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Praca magisterska pt. Wyobrażenia własnych perspektyw
Bardziej szczegółowoPsychologia - opis przedmiotu
Psychologia - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Psychologia Kod przedmiotu 14.4-WK-IiEP-Ps-W-S14_pNadGen07S5Q Wydział Kierunek Wydział Matematyki, Informatyki i Ekonometrii Informatyka
Bardziej szczegółowoPoczucie koherencji jako predykator aktywności życiowej i zawodowej Autor tekstu: Piotr Jarco
Poczucie koherencji jako predykator aktywności życiowej i zawodowej Autor tekstu: Piotr Jarco Artykuł ten prezentuje koncepcję koherencji autorstwa Arona Antonovsky ego złożoną strukturę poznawczą, której
Bardziej szczegółowoOPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) Kierunek: Dialog i Doradztwo Społeczne ...
I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: Psychologia zdrowia 2. Kod modułu kształcenia 3. Rodzaj modułu kształcenia: wykład nieobowiązkowy, ćwiczenia obowiązkowe 4. Kierunek studiów: Dialog i
Bardziej szczegółowoWPROWADZENIE CHARAKTERYSTYCZNE CECHY PROFESJOLOGII... 15
WPROWADZENIE... 11 1. CHARAKTERYSTYCZNE CECHY PROFESJOLOGII... 15 1.1. POJĘCIE PROFESJOLOGII... 15 1.2. CELE PROFESJOLOGII... 16 1.3. FUNKCJE PROFESJOLOGII... 17 1.4. ZADANIA PROFESJOLOGII... 17 1.5. PRZEDMIOT
Bardziej szczegółowoPsychologia jako dziedzina nauki i praktyki
Psychologia jako dziedzina nauki i praktyki Plan Co to jest psychologia Cele psychologii Nauki powiązane z psychologią Czym zajmuje się psychologia (psycholog) Psychologia jako nauka - problemy etyczne
Bardziej szczegółowoAnna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO
SAMOTNE OJCOSTWO Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO Oficyna Wydawnicza Impuls Kraków 2006 Copyright by Anna Dudak Copyright by Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2006 Recenzent: prof. zw. dr hab. Józef Styk Redakcja
Bardziej szczegółowooczucie koherencji a uzależnienie od nikotyny
P R A C A O R Y G I N A L N A Anna Andruszkiewicz 1, Małgorzata Anna Basińska 2 1 Katedra i Zakład Promocji Zdrowia, Wydział Nauk o Zdrowiu Collegium Medicum Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu 2
Bardziej szczegółowoUniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Załącznik nr 74 do uchwały nr Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 29 maja 2012 r. Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku poziom kształcenia profil kształcenia
Bardziej szczegółowoSYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU
SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Potencjały zdrowia i szczęścia człowieka./ Moduł 102..: Człowiek w zdrowiu i chorobie 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim The stress
Bardziej szczegółowoPsychologia Pozytywna to nurt psychologiczny, który co prawda ma. przedstawi obszary, w których psychologia pozytywna jest w Polsce
Psychologia pozytywna i jej rozwój w Polsce Psychologia Pozytywna to nurt psychologiczny, który co prawda ma niezbyt długą historię, jednak czerpie z dokonań psychologii na przestrzeni wielu dziesięcioleci.
Bardziej szczegółowoCzy kryzys ma sens? Psycholog Konsultant dowódcy ds. profilaktyki psychologicznej Magdalena Michalak - Mierczak
Czy kryzys ma sens? Psycholog Konsultant dowódcy ds. profilaktyki psychologicznej Magdalena Michalak - Mierczak Definicja kryzysu Kryzys jest odczuwaniem lub doświadczaniem wydarzenia, bądź sytuacji, jako
Bardziej szczegółowoSYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii, Zakład Psychologii Rozwoju. 4. Kod przedmiotu/modułu
SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Metody badania rodziny./ Moduł 150..: Psychologia Rodziny 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Methods of the family diagnosis 3.
Bardziej szczegółowoPROCES GRUPOWY , Łódź Iwona Kania
PROCES GRUPOWY 19.0.2011, Łódź Iwona Kania Człowiek jest istotą nastawioną na bycie z innymi i jego życie w większości wiąże się z grupami. Pierwszą grupą, z jaką się styka, i w której się rozwija, jest
Bardziej szczegółowoDiagnoza i terapia dzieci lękliwych z punktu widzenia pedagoga Postawy rodzicielskie a lęk u dziecka w wieku szkolnym
Kurs dokształcający z zakresu Diagnoza i terapia dzieci lękliwych z punktu widzenia pedagoga Postawy rodzicielskie a lęk u dziecka w wieku szkolnym Szczegółowy plan szkolenia: I. Rodzina jako środowisko
Bardziej szczegółowoPsychologia - opis przedmiotu
Psychologia - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Psychologia Kod przedmiotu 14.4-WP-PielP-CHOL-Sk-S14_pNadGenUY423 Wydział Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu Kierunek Pielęgniarstwo Profil
Bardziej szczegółowoZagadnienia na egzamin dyplomowy obowiązujące studentów kończących studia w roku akad. 2016/2017 Kierunek psychologia studia jednolite magisterskie
1 Rozwód jako przeżycie 01 Potrafi opisać psychologiczne konsekwencje Psychologiczne problemy rodzin traumatyczne rozwodu dla małżonków oraz osób z ich rozwodzących się najbliższego otoczenia społecznego.
Bardziej szczegółowoTerapia społeczna jako fundament rozwoju międzysektorowej pracy socjalnej
Projekt Terapia społeczna jako fundament rozwoju międzysektorowej pracy socjalnej Hubert Kaszyński, Instytut Socjologii UJ w Krakowie Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2014/2015 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW
PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2014/2015 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW 1. NAZWA PRZEDMIOTU : Psychologia lekarska 2. NAZWA JEDNOSTKI
Bardziej szczegółowoDoskonalenie. Zdzisł aw Gomółk a. funkcjonowania. organizacji. Difin
Zdzisł aw Gomółk a Doskonalenie funkcjonowania organizacji Difin Recenzent Prof. dr hab. Zbigniew Banaszak Prof. dr hab. Maciej Wiatr w UE i jej efekty. Copyright Difin SA Warszawa 2009. Wszelkie prawa
Bardziej szczegółowoWykład monograficzny IIA - Psychologia bliskich związków i relacji - opis przedmiotu
monograficzny IIA - Psychologia bliskich związków i relacji - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu monograficzny IIA - Psychologia bliskich związków i relacji Kod przedmiotu 14.4-WP-PSChM-WMPB2A-W-S14_pNadGen5EKVA
Bardziej szczegółowoLiczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 30 zaliczenie z oceną
Wydział: Psychologia Nazwa kierunku kształcenia: Psychologia Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: dr Joanna Piekarska Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb studiów: Niestacjonarne
Bardziej szczegółowoS YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne
S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok, semestr studiów np. rok 1, semestr
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta przedmiotu Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 010/011 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki
Bardziej szczegółowoTreść. Ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą rozwoju człowieka w cyklu życia, zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym,
Efekty kształcenia dla specjalności Edukacja Przedszkolna i Wczesnoszkolna Po ukończeniu studiów I stopnia kierunku Pedagogika specjalności Edukacja Przedszkolna i Wczesnoszkolna absolwent: Symbol efektu
Bardziej szczegółowoMetodologia badań psychologicznych
Metodologia badań psychologicznych Lucyna Golińska SPOŁECZNA AKADEMIA NAUK Psychologia jako nauka empiryczna Wprowadzenie pojęć Wykład 5 Cele badań naukowych 1. Opis- (funkcja deskryptywna) procedura definiowania
Bardziej szczegółowoPROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Z PSYCHOLOGII KLINICZNEJ 1
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 164 A/09 Senatu WUM z dnia 30 listopada 2009 r. PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Z PSYCHOLOGII KLINICZNEJ 1 I. ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNO-PROGRAMOWE ZAKRES WIEDZY TEORETYCZNEJ 1.
Bardziej szczegółowoSylabus na rok 2014/2015
Sylabus na rok 204/205 () Nazwa przedmiotu Psychologia (2) Nazwa jednostki prowadzącej Wydział Medyczny przedmiot (3) Kod przedmiotu (4) Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Położnictwo
Bardziej szczegółowoROZPORZĄDZENIE MINISTRA PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ 1) z dnia... 2011 r. w sprawie szkoleń na asystenta rodziny
Projekt z dnia 2 grudnia 2011 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ 1) z dnia... 2011 r. w sprawie szkoleń na asystenta rodziny Na podstawie art. 12 ust. 3 ustawy z dnia 9 czerwca 2011
Bardziej szczegółowoStudia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne 20,
Aldona Kopik "Oczekiwania sześciolatków i ich rodziców w stosunku do szkoły a realia realizacji obowiązku szkolnego", Elżbieta Jaszczyszyna, Białystok 2010 : [recenzja] Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne,
Bardziej szczegółowoS Y L A B U S M O D U Ł U ( P R Z E D M I O T U ) I n f o r m a c j e o g ó l n e. Socjologia niepełnosprawności i rehabilitacji.
S Y L A B U S M O D U Ł U ( P R Z E D M I O T U ) I n f o r m a c j e o g ó l n e Kod modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok studiów Nazwa modułu
Bardziej szczegółowoKIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad.
KIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad. 2015/2016 Egzamin licencjacki jest ostatnim etapem weryfikacji efektów kształcenia.
Bardziej szczegółowoBadanie różnic indywidualnych w praktyce. 1100-PS36BRIWP-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia
Załącznik Nr 1 OPIS PRZEDMIOTU Kod przedmiotu 1100-PS36BRIWP-SJ Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność Poziom organizacyjny studiów System studiów Wydział Pedagogiki i Psychologii
Bardziej szczegółowoS YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne
YL AB U MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów pecjalność Poziom studiów Forma studiów Rok, semestr studiów np. rok 1, semestr (I i
Bardziej szczegółowoS YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Podstawy psychiatrii
Załącznik Nr do Uchwały Nr 14/2012 S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Kod KPP modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów Nazwa modułu Podstawy psychiatrii Obowiązkowy Wydział Nauk
Bardziej szczegółowoData wydruku: 31.01.2016. Dla rocznika: 2015/2016. Opis przedmiotu
Sylabus przedmiotu: Specjalność: Socjologia ogólna Wszystkie specjalności Data wydruku: 31.01.2016 Dla rocznika: 2015/2016 Kierunek: Wydział: Zarządzanie i inżynieria produkcji Inżynieryjno-Ekonomiczny
Bardziej szczegółowooczucie koherencji a stan zdrowia pielęgniarek czynnych zawodowo
P R A C A O R Y G I N A L N A Anna Kocięcka 1, Anna Andruszkiewicz 2, Irena Wrońska 3 1 Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi 2 Katedra i Zakład Promocji Zdrowia Collegium Medicum Uniwersytetu Mikołaja
Bardziej szczegółowoPublikacje: 2013 2012
Publikacje: 2013 1. Lelonek-Kuleta, B. (2013). Wiara w szczęśliwy los drogą do cierpienia? Patologiczny hazard w podejściu poznawczym. Horyzonty Psychologii, nr 3. 2. Lelonek-Kuleta, B. (2013). Terapia
Bardziej szczegółowoCENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
Bardziej szczegółowoPROAKTYWNE RADZENIE SOBIE ZE STRESEM U OSÓB DOROSŁYCH A ICH ZACHOWANIA ZDROWOTNE I WARTOŚCI ŻYCIOWE
Barbara Jankowiak Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu bastwo@wp.pl PROAKTYWNE RADZENIE SOBIE ZE STRESEM U OSÓB DOROSŁYCH A ICH ZACHOWANIA ZDROWOTNE I WARTOŚCI ŻYCIOWE Streszczenie Podstawę tej
Bardziej szczegółowoWokół pojęcia rodziny
Wokół pojęcia rodziny Marta Pietrycha (studentka WZPiNoS KUL Stalowa Wola) Słowa kluczowe: Powszechna Deklaracja Praw Człowieka, socjologia, psychologia, pedagogika, instytucja, mikrogrupa, grupa społeczna,
Bardziej szczegółowoPrzegląd Medyczny Uniwersytetu Rzeszowskiego Rzeszów 2005, 2,
Przegląd Medyczny Uniwersytetu Rzeszowskiego Rzeszów 2005, 2, 149 155 Monika Binkowska-Bury 1, Małgorzata Marć 1, Marek Sobolewski 2 Orientacja życiowa a czynniki motywujące młodzież do podejmowania kształcenia
Bardziej szczegółowo(imię i nazwisko nauczyciela) (przedmiot) (numer programu)
Iwona Jończyk (imię i nazwisko nauczyciela) Wybrane zagadnienia z psychologii społecznej (przedmiot) 2407MR i GŻ 1997.08.18 (numer programu) Klasa IV TŻa, IV TŻb Lp. Cele kształcenia i wychowania Treści
Bardziej szczegółowoProcedura przeprowadzania egzaminu magisterskiego w Instytucie Psychologii (obowiązująca od roku akad. 2010/11):
Procedura przeprowadzania egzaminu magisterskiego w Instytucie Psychologii (obowiązująca od roku akad. 2010/11): 1.W trakcie egzaminu magisterskiego student otrzymuje trzy pytania główne: a. Recenzent
Bardziej szczegółowoMetody badań społecznych Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Instytut Socjologii Kod przedmiotu
Nazwa przedmiotu Metody badań społecznych Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Instytut Socjologii Kod przedmiotu P1S[2]O_0 Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Praca socjalna Studia
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2016/2017 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW
PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2016/2017 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW 1. NAZWA PRZEDMIOTU : Psychologia lekarska 2. NAZWA JEDNOSTKI
Bardziej szczegółowoSylabus z modułu. [45C] Psychologia. Interpretowanie i rozumienie podstawowych zjawisk życia psychicznego. Student po zakończeniu modułu:
1. Ogólne informacje o module Sylabus z modułu [45C] Psychologia Nazwa modułu PSYCHOLOGIA Kod modułu Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa kierunku studiów Forma studiów Profil kształcenia Semestr Status
Bardziej szczegółowoPodhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu
Wygenerowano: 217-1-3 8:58:2.191656, A-2-16-17 Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu Informacje ogólne Nazwa Psychologia Status Obowiązkowy Wydział / Instytut Instytut Nauk Technicznych
Bardziej szczegółowoZbiór efektów kształcenia dla specjalności studiów Pedagogika społeczna i terapia pedagogiczna, profil ogólnoakademicki
Zbiór efektów kształcenia dla specjalności studiów Pedagogika społeczna i terapia pedagogiczna, profil ogólnoakademicki Objaśnienie oznaczeń w symbolach: K (przed podkreślnikiem) - kierunkowe efekty kształcenia
Bardziej szczegółowoCopyright 2014 by Wydawnictwo Naukowe Scholar Spółka z o.o. Copyright 2014 by Grażyna Wąsowicz & Małgorzata Styśko-Kunkowska
Recenzja: Prof. dr hab. Barbara Bokus Redaktor prowadząca: Lidia Męzińska Redakcja i korekta: Magdalena Pluta Projekt okładki: Katarzyna Juras Copyright 2014 by Wydawnictwo Naukowe Scholar Spółka z o.o.
Bardziej szczegółowoJak pomóc 6-latkowi w dobrym funkcjonowaniu w szkole: co mogą zrobić rodzice, a co powinna zrobić szkoła?
Akredytacja Państwowej Komisji Akredytacyjnej (Uchwała Nr 474/2010 z dn. 27.05. 2010r.)1111 Jak pomóc 6-latkowi w dobrym funkcjonowaniu w szkole: co mogą zrobić rodzice, a co powinna zrobić szkoła? Anna
Bardziej szczegółowoKomunikacja z chorym. Raport. Październik 2012
Komunikacja z chorym Raport Październik 2012 Informacje o badaniu 2 Inicjator badania Partnerzy Metoda Próba Czas badania Cel badania Fundacja Hospicyjna (www.fundacjahospicyjna.pl) PBS sp. z o.o. (www.pbs.pl)
Bardziej szczegółowo2 Publiczna. opieka społeczna. opieka zdrowotna. 1 mała liczba (10 osób lub mniej) 1 Mniej niż 50% 2 Więcej niż 50% 1 Mniej niż 50% [pytaj B,C,D]
E U R F A M C A R E Numer kwestionariusza xx xxxx QUESTNUM SPQ Kwestionariusz świadczeniodawcy usług dla opiekuna rodzinnego osoby starszej niesprawnej DEFINICJA: PRZEZ OPIEKUNA RODZINNEGO OSOBY STARSZEJ
Bardziej szczegółowoWEWNĘTRZNY SYSTEM ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ W WSEI
Strona1 WEWNĘTRZNY SYSTEM ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ W WSEI Celem nadrzędnym Wewnętrznego Systemu Zarządzania Jakością jest podniesienie skuteczności działań podejmowanych w związku z realizacją misji i strategii
Bardziej szczegółowoDr A. Wołpiuk- Ochocińska. Dr A. Wołpiuk- Ochocińska
(1) Nazwa przedmiotu Psychologia stosowana (2) Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Medyczny Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego Katedra: Położnictwa (3) Kod przedmiotu - () Studia Kierunek
Bardziej szczegółowoRAPORT Z ANKIET BADAJĄCYCH POTRZEBY KOBIET MATEK SPORZĄDZONY W CELU PLANOWANIA PRZYSZŁYCH PROJEKTÓW WSPIERAJĄCYCH KOBIETY
RAPORT Z ANKIET BADAJĄCYCH POTRZEBY KOBIET MATEK SPORZĄDZONY W CELU PLANOWANIA PRZYSZŁYCH PROJEKTÓW WSPIERAJĄCYCH KOBIETY Przygotowała: Kamila Politowska MAJ 2 . Opis metodologii badania Ankieta została
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W OBSZARZE IV: Zarządzanie szkołą lub placówką
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W OBSZARZE IV: Zarządzanie szkołą lub placówką Wymaganie 4.1 Funkcjonuje współpraca w zespołach 1. Cel ewaluacji Określenie zakresu współpracy w zespołach nauczycielskich.
Bardziej szczegółowoKrakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów:
Bardziej szczegółowoposiada podstawową wiedzę o instytucjonalnych uwarunkowaniach polityki społecznej.
Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Ekonomii Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu Umiejscowienie
Bardziej szczegółowoBadania naukowe w położnictwie
Kod A.BN S Y L A B U S M O D U Ł U ( P R Z E D M I O T U ) Nazwa I n f o r m a c j e o g ó l n e Badania naukowe w położnictwie Rodzaj Obowiązkowy 2016/2017-2017/2018 Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność
Bardziej szczegółowoOPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) Kierunek: Dialog i Doradztwo Społeczne ...
I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: Psychologia wychowawcza 2. Kod modułu kształcenia 3. Rodzaj modułu kształcenia: wykład nieobowiązkowy, ćwiczenia obowiązkowe 4. Kierunek studiów: Dialog
Bardziej szczegółowoTylko postawienie na Talenty i Mocne Strony jest gwarancją sukcesu w środowisku VUCA. Co się stanie z tymi, którzy tego nie zrobią?
Tylko postawienie na Talenty i Mocne Strony jest gwarancją sukcesu w środowisku VUCA. Co się stanie z tymi, którzy tego nie zrobią? Renata Gut SKĄD przychodzimy? DOKĄD zmierzamy? Deficyty współczesnych
Bardziej szczegółowoOpis modułu kształcenia
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nysie Instytut Zdrowia Publicznego Opis modułu kształcenia Nazwa modułu (przedmiotu) Psychologia Kod podmiotu Kierunek studiów Ratownictwo medyczne Profil kształcenia
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 6 do Uchwały nr 18/2012/2013 Senatu Akademickiego Ignatianum dnia 21 maja 2013 r.
Specjalności w ramach studiów na kierunku psychologia studia jednolite magisterskie Program kształcenia przewiduje dwie specjalności do wyboru przez studentów począwszy od 6 semestru (3 roku studiów).
Bardziej szczegółowoCopyright by Wydawnictwo Naukowe Scholar Sp. z o.o., Warszawa 2011
Recenzenci: prof. dr hab. Jan F. Terelak dr hab. Stanisław A. Witkowski, profesor UWr Redaktor prowadzący: Anna Raciborska Redakcja i korekta: Dorota Kassjanowicz Projekt okładki: Katarzyna Juras Copyright
Bardziej szczegółowoSYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU. Procesy decyzyjne zarządzaniu./ Moduł 175.: Psychologia Zarządzania Zasobami Ludzkimi
SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Procesy decyzyjne zarządzaniu./ Moduł 175.: Psychologia Zarządzania Zasobami Ludzkimi 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Decisive
Bardziej szczegółowoPRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE. Bezpieczeństwo i Higiena Pracy. Instytut Socjologii i Psychologii Zarządzania
Politechnika Częstochowska, Wydział Zarządzania PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu Kierunek Forma studiów Poziom kwalifikacji Rok Semestr Jednostka prowadząca Osoba sporządzająca Profil Rodzaj
Bardziej szczegółowoWyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera z siedzibą w Krakowie
Wyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera z siedzibą w Krakowie KARTA PRZEDMIOTU 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu Kapitał społeczny i zaufanie Rocznik studiów 2012/2013 Wydział
Bardziej szczegółowoSpołeczne aspekty kultury
Kierunek Wydział Filozofii Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II rok akademicki 2012/2013 kulturoznawstwo stopień drugi studia stacjonarne Forma zajęć: Społeczne aspekty kultury konwersatorium
Bardziej szczegółowoWork Extrinsic and Inrinsic Motivation Scale
Psychologia Spoeczna 2016 tom 11 3 (38) 339 355 Skala motywacji zewntrznej i wewntrznej do pracy Work Extrinsic and Inrinsic Motivation Scale Instytut Psychologii, Uniwersytet lski w Katowicach Work Extrinsic
Bardziej szczegółowo