PROGRAM ERASMUS+ SEKTOR EDUKACJI POZAFORMALNEJ

Transkrypt

1

2 Erasmus+ Młodzież PROGRAM ERASMUS+ SEKTOR EDUKACJI POZAFORMALNEJ Dzień Informacyjny Programu Erasmus+

3 EDUKACJA POZAFORMALNA W PROGRAMIE ERASMUS+ MŁODZIEŻ Uczenie się poprzez doświadczenie. Zaplanowane i zorganizowane działanie. Towarzyszy i uzupełnia naukę w szkole.* Opiera się na dobrowolnym udziale. Odbywa się poza szkołą, uczelnią.* Dzieje się w czasie wolnym od nauki.

4 EDUKACJA POZAFORMALNA W PROGRAMIE ERASMUS+ MŁODZIEŻ Uczestnik i prowadzący zajęcia pozostają w relacji partnerskiej. Uczestnik jest odpowiedzialny za swój proces uczenia się.* Prowadzący wspomaga procesy edukacyjne w trakcie działań, ale nie narzuca uczestnikom prawd* Liczy się twórcze myślenie i ekspresja uczestników oraz ich zaangażowanie w proces edukacyjny. Prowadzący stwarza sprzyjające warunki dla samospełnienia i samorozwoju uczestników.

5 CELE PROGRAMU ERASMUS+ MŁODZIEŻ podniesienie poziomu kompetencji kluczowych* oraz umiejętności młodzieży, w tym również osób z mniejszymi szansami; promowanie uczestnictwa w życiu demokratycznym Europy, aktywności obywatelskiej i dialogu międzykulturowego; przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu i promowanie solidarności społecznej; wzmocnienie powiązań sektora młodzieżowego z rynkiem pracy poprzez udział w projektach Akcji 1., Akcji 2. i Akcji 3.

6 CELE PROGRAMU ERASMUS+ MŁODZIEŻ wspieranie podnoszenia jakości pracy z młodzieżą, w szczególności poprzez wzmacnianie współpracy pomiędzy organizacjami działającymi w sektorze młodzieży oraz innymi podmiotami; świadome i twórcze uczenie się, promowanie edukacji rówieśniczej i nauki przez działanie wspieranie reform politycznych na poziomie lokalnym, regionalnym i krajowym; wspieranie rozwoju wiedzy o polityce młodzieżowej; wspieranie rozpoznawalności edukacji pozaformalnej i nieformalnej;

7 UCZESTNICY PROGRAMU ERASMUS+ MŁODZIEŻ: organizacje i instytucje non profit; przedsiębiorstwa społeczne; instytucje publiczne; nieformalne grupy młodzieży; instytucje, organizacje lub inne podmioty działające w obszarze edukacji, szkoleń i rynku pracy.

8 Akcja 1 Akcja 2 Akcja 3 MŁODZIEŻ W PROGRAMIE ERASMUS+ Wolontariat Europejski Wymiany młodzieży Mobilność osób pracujących z młodzieżą Międzynarodowe Inicjatywy Młodzieżowe Partnerstwa Strategiczne Rozwój Polityki Młodzieżowej

9 AKCJA 1. Wolontariat Europejski Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+

10 AKCJA 1. WOLONTARIAT EUROPEJSKI [EVS] Dzięki udziałowi w projekcie Wolontariatu Europejskiego młodzi ludzie mogą: pracować w charakterze wolontariuszy za granicą maksymalnie 12 miesięcy, zaangażować się w działania na rzecz lokalnego środowiska, poznać inną kulturę, zdobyć doświadczenie w pracy w międzynarodowym środowisku i rozwinąć kompetencje. Dzięki udziałowi w projekcie Wolontariatu Europejskiego organizacja może: zaprosić do działań wolontariusza zza granicy lub wysłać go do innego kraju poznać nowe metody pracy i uatrakcyjnić swoje działania, rozwinąć międzynarodową współpracę.

11 WOLONTARIAT EUROPEJSKI [EVS] Czas trwania: 2-12 miesięcy (oraz 2 tygodnie 12 miesięcy w przypadku wolontariuszy z mniejszymi szansami) Uczestnicy: lat otwarte kryteria naboru maksymalnie 30. wolontariuszy w projekcie Miejsce: kraje Europy i świata Partnerzy: wolontariusz - organizacja wysyłająca organizacja goszcząca - (organizacja koordynująca)

12 AKCJA 1. WOLONTARIAT EUROPEJSKI [EVS] Wolontariusze: Ałła z Ukrainy i Gutier z Hiszpanii Czas trwania: 12 miesięcy Przykład: Step by step, Złocieniecki Ośrodek Kultury Wolontariusze aktywnie włączyli się w działalność Złocienieckiego Ośrodka Kultury, a także realizowali zajęcia artystyczne według własnego pomysłu. Ałła prowadziła m. in. warsztaty z rękodzieła, a Gutier przygotował projekt Creamotion, który miał na celu wsparcie lokalnych muzyków poprzez nagrywanie i promowanie ich autorskiej muzyki. Wolontariusze zdobyli duże doświadczenie w pracy w instytucji kultury, w pracy zespołowej oraz planowaniu i realizowaniu własnych aktywności.

13 AKCJA 1. Wymiany młodzieży Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+

14 AKCJA 1. WYMIANY MŁODZIEŻY Czym jest WYMIANA MŁODZIEŻY? Wspólne zaplanowane spotkanie młodzieży z rożnych krajów w celu poznania swoich kultur, przedyskutowania interesujących tematów, zrealizowania ciekawych przedsięwzięć, oparte na założeniach edukacji pozaformalnej. Czym nie jest wymiana młodzieży? wycieczką, wyjazdem akademickim; wydarzeniem o charakterze rekreacyjnym; festiwalem, działaniem nastawionym na zysk, kursem językowym, dorocznym wydarzeniem.

15 AKCJA 1. WYMIANY MŁODZIEŻY Działania realizowane pomiędzy krajami programu lub przy udziale partnerów z krajów partnerskich sąsiadujących z UE - co najmniej 2 grupy młodzieży z różnych krajów - co najmniej 4 osoby w grupie - liczba uczestników od osób - wiek uczestników lat - obowiązkowy udział liderów (wiek liderów bez ograniczeń) -czas trwania wymiany 5-21 dni

16 AKCJA 1. WYMIANY MŁODZIEŻY Przykład: Projekt: Tones of Possibilities Wnioskodawca: Stowarzyszenie Wspierania Działań Młodzieży CZ-ART Partner: Diables de Sant Cugat, Hiszpania Czas realizacji działania: 10 dni Dwie młodzieżowe grupy perkusyjne: poznają się oraz kultury swoich krajów; wspólnie tworzą własną muzykę; pracują na rzecz podopiecznych ośrodka dla osób z wadą słuchu Zasięg projektu: lokalny (Częstochowa) ze względu na miejsce realizacji Wymiany; ponadto w mniejszym wymiarze rodzinne miejscowości i stałe siedziby grup Sochaczew oraz Sant Cugat del Valles.

17 AKCJA 1. WYMIANY MŁODZIEŻY Uczestnicy indywidualnie: zdobycie i rozwinięcie nowych umiejętności muzycznych, rozwinięcie umiejętności współpracy w grupie, w tym również w grupie międzynarodowej, Wymiana była ( ) impulsem do tego, aby spróbować czegoś nowego w swoim życiu, przewartościować swoje priorytety. Nawiązanie nowych kontaktów, sprawdzenie się w praktyce swojej postawy, umiejętności, pracy w grupie, komunikowania się i realizowania zadań.

18 AKCJA 1. Mobilność osób pracujących z młodzieżą Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+

19 AKCJA 1. MOBILNOŚĆ OSÓB PRACUJĄCYCH Z MŁODZIEŻĄ CELE: rozwój zawodowy osób pracujących z młodzieżą; wymiana doświadczeń miedzy osobami pracującymi z młodzieżą oraz między instytucjami; nawiązywanie nowych partnerstw pomiędzy instytucjami.

20 AKCJA 1. MOBILNOŚĆ OSÓB PRACUJĄCYCH Z MŁODZIEŻĄ Możliwe działania Seminaria stwarzają możliwość dyskusji i wymiany doświadczeń związanych z pracą z młodzieżą w międzynarodowym gronie. Kursy szkoleniowe dotyczą określonej tematyki, ich celem jest podniesienie poziomu kompetencji, wiedzy i umiejętności oraz wykształcenie odpowiednich postaw uczestników. Wydarzenia służące nawiązywaniu kontaktów to projekty, dzięki którym można pozyskać partnerów do nowych działań, stworzyć struktury stałej współpracy między organizacjami, pogłębić współpracę partnerską, opracować nowe projekty. Wizyty studyjne to spotkania pracowników młodzieżowych, które pozwala zapoznać się z charakterystyką pracy z młodzieżą w odwiedzanym kraju. Staże typu podpatrywanie pracy/job shadowing to pobyty w organizacji partnerskiej w innym kraju, których celami są wymiana doświadczeń, zdobycie umiejętności i wiedzy, poznanie nowych metod pracy.

21 MOBILNOŚĆ OSÓB PRACUJĄCYCH Z MŁODZIEŻĄ Czas trwania: 2 dni do 2 miesięcy (nie licząc dni podróży)* w zależności od rodzaju działania Uczestnicy: 50 osób (w tym ewentualni eksperci, facylitatorzy, trenerzy etc.) Nie ma ograniczeń wiekowych. Partnerzy: instytucje pracujące z młodzieżą, z krajów programu i krajów partnerskich.

22 MOBILNOŚĆ OSÓB PRACUJĄCYCH Z MŁODZIEŻĄ Co jest istotne? projekt powinien odpowiadać na potrzeby organizacji, środowiska w jakim ona działa, osób w niej pracujących; powiązanie uczestników z organizacjami zaangażowanymi w projekt; projekt jest przygotowywany przez uczestników rzeczywista współpraca partnerska; zaangażowanie uczestników już na etapie przygotowań; przełożenie/ wykorzystanie nabytej wiedzy/umiejętności bezpośrednio na pracę z młodzieżą, działanie swojej organizacji.

23 AKCJA 2. MOBILNOŚĆ OSÓB PRACUJĄCYCH Z MŁODZIEŻĄ Przykład: Projekt: Transformers : Migrants' Transition to Participation Organizacja koordynująca: Instytut Wschodnich Inicjatyw, Kraków Organizacje partnerskie: 30 uczestników z następujących krajów: Gruzja, Azerbejdżan, Czechy, Włochy, Estonia i Mołdawia. Czas realizacji: 8 dni Miejsce: Bakuriani, Gruzja

24 AKCJA 1. MOBILNOŚĆ OSÓB PRACUJĄCYCH Z MŁODZIEŻĄ Projekt miał dwojaką formę: survivalową - fabularnej gry terenowej, gdzie uczestnicy wcielali się w role migrantów i ich problemów; warsztatową - gdzie uczestnicy dzielili się swoimi doświadczeniami, pogłębiali i poznawali nowe metody pracy z młodzieżą migrancką. Dzięki projektowi uczestnicy poznali realia życia migranta, otworzyli się na dialog międzykulturowy, przełamali stereotypy, a także przygotowali Podręcznik dobrych praktyk, w którym zamieścili wypracowane przez siebie metody pracy z młodzieżą ze środowisk migranckich, rezultaty działań przeprowadzonych w swoich krajach. Znalazł się tam również scenariusz gry fabularnej Galaxy of Migrants.

25 AKCJA 2. Partnerstwa strategiczne Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+

26 AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE Partnerstwa strategiczne na rzecz innowacji Projekty, które mają na celu wypracowanie w ramach współpracy międzynarodowej innowacyjnych, konkretnych rezultatów. Partnerstwa strategiczne wspierające wymianę dobrych praktyk Projekty, które umożliwiają organizacjom rozwijanie i umacnianie sieci współpracy międzynarodowej oraz wymianę metod i dobrych praktyk (szczególny rodzaj projektów w tej kategorii to Transnarodowe Inicjatywy Młodzieżowe)

27 AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE Projekt Partnerstwa Strategicznego może mieć prosty charakter i być realizowany przez minimum 2 niewielkie organizacje. Partnerstwo Strategiczne może również bazować na bardziej złożonej współpracy wielu organizacji i służyć opracowaniu wyjątkowo nowatorskich rozwiązań i podejść w zakresie pracy z młodzieżą.

28 AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE Wymiana metod pracy, dobrych praktyk. Współpraca międzysektorowa = szansa na nowe rozwiązania. Wspólne wypracowywanie, sprawdzanie w praktyce nowatorskich podejść, metod i sposobów pracy w sektorze młodzieżowym. Wymierne efekty. Aktualizacja, odświeżenie, modernizacja. Zmiany systemowe. Cel: odpowiedź na wyzwania współczesnego świata (bezrobocie młodzieży, dążenie do stabilności i wzrostu ekonomicznego, dążenie do zwiększenia uczestnictwa młodych w życiu publicznym).

29 AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE Działania podejmowane w ramach projektów Partnerstw Strategicznych mogą obejmować: wymianę dobrych praktyk; wypracowywanie narzędzi, metod, programów edukacyjnych na rzecz rozwijania kluczowych kompetencji (w tym m.in. przedsiębiorczości, umiejętności językowych i kompetencji związanych z technologiami informacyjnymi TIK ang. ICT Information and Communication Technologies); wypracowywanie narzędzi, metod, programów edukacyjnych na rzecz podnoszenia kwalifikacji i rozwoju zawodowego osób pracujących z młodzieżą, wykorzystujących nowoczesne technologie informacyjne i nowoczesne podejścia pedagogiczne.

30 AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE Działania podejmowane w ramach projektów Partnerstw Strategicznych mogą obejmować: wypracowywanie nowych form prowadzenia pracy z młodzieżą oraz zapewnianie szkoleń i wsparcia, opartych m.in. na wirtualnej mobilności, wykorzystywaniu technologii informacyjnych, elastycznych metod uczenia; tworzenie programów i narzędzi pracy z młodzieżą, których celem jest walka z wykluczeniem społecznym i przeciwdziałanie wczesnej rezygnacji z nauki szkolnej; podejmowanie współpracy z samorządami lokalnymi na rzecz wypracowania i wdrożenia systemów wspierania młodzieży i zintegrowanie tych rozwiązań z lokalnymi politykami;

31 AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE Przykład: Teatramat Merytoryczne Zaplecze Teatru Amatorskiego Koordynacja: Fundacja GRAJ! (Warszawa); Partnerzy: Instytut Teatralny im. Raszewskiego (Polska); Bund Deutscher Aamteurtheater (Niemcy); Federation Nationale des Compagnes de Theatre a Animation (Francja); DATS (Dania); Stowarzyszenie Pozytywnych Zmian (Polska) Czas: 15 miesięcy Analiza potrzeb: na bazie własnych doświadczeń oraz danych Instytutu Teatralnego

32 AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE Teatramat - cele, założenia, oddziaływanie Wejście do międzynarodowej sieci zarządzanej przez Francuzów i wzmocnienie całego środowiska teatru amatorskiego, zwłaszcza młodzieżowego w Polsce. Ułatwienie zespołom teatralnym udziału w lokalnym, ogólnopolskim i międzynarodowym życiu teatralnym poprzez udzielanie im wsparcia merytorycznego, organizacyjnego i finansowego. Stworzenie stabilnej, aktywnej sieci, która uzupełni obraz polskiego życia teatralnego o teatry prowincjonalne, teatry alternatywne, teatry eksperymentalne, teatry amatorskie (szkolne, studenckie, teatry, ośrodki kultury, inne), grupy teatralne bez własnej sceny, twórców teatralnych. Po piętnastomiesięcznym dofinansowaniu przez program Erasmus+ inicjatywa jest bezterminowo kontynuowana we współpracy ze światową organizacją teatru amatorskiego Association Internationale du Théâtre Amateur oraz państwowym Instytutem Teatralnym i z licznymi teatrami z całej Polski.

33 AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE Teatramat - rezultaty Serwis internetowy adresowany do polskiego środowiska teatru amatorskiego (informacje, zaproszenia, wydarzenia krajowe i zagraniczne, konkursy, programy grantowe, festiwale). Platforma multimedialna Teatroteka szkolna przeznaczona dla wszystkich szkół w Polsce (scenariusze, metody, ćwiczenia, przykłady, dobre praktyki na bieżąco aktualizowane i przesyłane z całej Polski). To narzędzie dla nauczycieli pracujących z młodzieżą w oparciu o formułę szkolnych teatrów. Tłumaczenia na języki krajów partnerskich publikacji, książek i materiałów dotyczących teatru amatorskiego. Materiał dydaktyczny zbierający w jednym miejscu dobre praktyki ostatnich lat z zakresu młodzieżowego teatru amatorskiego w Polsce.

34 AKCJA 3. Rozwój polityki młodzieżowej Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+

35 Założenia i działania AKCJA 3. ROZWÓJ POLITYKI MŁODZIEŻOWEJ Dialog usystematyzowany czyli spotkania, konsultacje między decydentami a młodymi ludźmi. Możliwe działania: krajowe i międzynarodowe seminaria; Europejski Tydzień Młodzieży; konsultacje społeczne i badania; wydarzenia stymulujące pracę instytucji demokratycznych; organizacja konferencji młodzieżowych w ramach prezydencji danego kraju w UE.

36 AKCJA 3. ROZWÓJ POLITYKI MŁODZIEŻOWEJ Zasady: Czas trwania: od 3 do 24 miesięcy; Wiek: od 13 do 30 roku życia + decydenci, politycy, eksperci (niezależnie od wieku) Przynajmniej 30 uczestników

37 RÓWNY DOSTĘP I WŁĄCZANIE SPOŁECZNE w programie Erasmus+ Młodzież Ogólnopolski Dzień Informacyjny Programu Erasmus+

38 PROGRAM ERASMUS+ MA NA CELU PROMOWANIE równego dostępu oraz włączenia społecznego przez poszerzenie dostępu do edukacji i uczestnictwa w projektach międzynarodowych dla uczących się osób o mniejszych szansach.

39 RÓWNY DOSTĘP I WŁĄCZANIE SPOŁECZNE Narzędzia finansowe wspierające równy dostęp i włączanie społeczne osób w programie Erasmus+ Młodzież Kategorie budżetowe: wsparcie związane ze specjalnymi potrzebami Koszty dodatkowe bezpośrednio związane z niepełnosprawnymi uczestnikami i osobami towarzyszącymi, w tym koszty związane z podróżą i utrzymaniem, [w Akcji 1., 2. i 3.] 100% kosztów kwalifikowalnych; koszty nadzwyczajne Koszty związane ze wsparciem uczestnictwa osób młodych o mniejszych szansach [Uwaga tylko w Akcji 1. Wymiany Młodzieży i Wolontariat Europejski i w Akcji 3.] 100% kosztów kwalifikowalnych.

40 MŁODZIEŻ w programie Erasmus+ Terminy, konkurs, wnioski

41 TERMINY, KONKURS, WNIOSKI Trzy terminy konkursów w 2016 roku: 2 lutego, 26 kwietnia, 4 października Wniosek składamy elektronicznie (e-form) rejestrujemy się w bazie URF (my i partnerzy) więcej na

42 MŁODZIEŻ W PROGRAMIE ERASMUS+ KONSULTANCI REGIONALNI MOOC 15 punktów konsultacyjnych 16 konsultantów spotkania informacyjne konsultacje indywidualne Kanał youtube MOOC

43 Kontakt z zespołem Erasmus+ Młodzież tel: yia@erasmusplus.org.pl MŁODZIEŻ W PROGRAMIE ERASMUS+ Przydatne linki:

44 DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ Dominika Jagiełło