Opis przedmiotu zamówienia
|
|
- Jacek Kalinowski
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Opis przedmiotu zamówienia Załącznik nr 1b do SIWZ Część 1. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze ze statystyki w ZS nr 2, T. statystyka ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunki ekonomiczne i informatyczne - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie zajęć ze statystyki - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klas II i III technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, rozwiązywanie zadań mających na celu wyrównywanie deficytów oraz powtarzanie i utrwalanie wiadomości, wykorzystanie multimediów oraz oprogramowania w pracowni informatycznej - uzupełnienie zaległości w podstawowych umiejętnościach matematycznych i statystycznych - wyrównywanie dysproporcji edukacyjnych uczniów - ćwiczenie posługiwania się językiem matematycznym i statystycznym - uzupełnienie zaległości w podstawowych umiejętnościach statystycznych - rozwijanie zdolności dostrzegania związków i zaleŝności w statystyce oraz jej praktycznego zastosowania - ćwiczenie zastosowania komputera do obliczeń statystycznych 1
2 Część 2. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z pracowni ekonomiczno-informatycznej w ZS nr 2, T. pracownia ekonomicznoinformatyczna ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunki ekonomiczne i informatyczne, - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie zajęć z pracowni ekonomiczno-informatycznej - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - obsługa INSERT - zajęcia dla uczniów klas III i IV technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, rozwiązywanie zadań mających na celu wyrównywanie deficytów oraz powtarzanie i utrwalanie wiadomości, przygotowanie do egzaminu zawodowego, wykorzystanie multimediów oraz oprogramowania w pracowni informatycznej - uzupełnienie zaległości w podstawowych umiejętnościach ekonomiczno informatycznych - wyrównywanie dysproporcji edukacyjnych uczniów - ćwiczenie posługiwania się językiem ekonomiczno - informatycznym - uzupełnienie zaległości w podstawowych umiejętnościach ekonomiczno informatycznych - rozwijanie zdolności dostrzegania związków i zaleŝności ekonomiczno informatycznych oraz ich praktycznego zastosowania - ćwiczenie zastosowania komputera do zadań ekonomiczno - informatycznych Część 3. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki w ZS nr 2, T. matematyka ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek matematyka 2
3 - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie zajęć z matematyki - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klasy III TH oraz klas II i III technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, stosowanie metod aktywizujących, twórcze rozwiązywanie problemów, wykorzystanie zadań i metod mających na celu wyrównywanie deficytów oraz powtarzanie i utrwalanie wiadomości - uzupełnienie zaległości w podstawowych umiejętnościach matematycznych - wyrównywanie dysproporcji edukacyjnych uczniów - ćwiczenie posługiwania się językiem matematycznym Część 4. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki w ZS nr 2, T. matematyka ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek matematyka - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie zajęć z matematyki - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klasy III TH oraz klas II i III technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, stosowanie metod aktywizujących, twórcze rozwiązywanie problemów, wykorzystanie zadań i metod mających na celu wyrównywanie deficytów oraz powtarzanie i utrwalanie wiadomości - uzupełnienie zaległości w podstawowych umiejętnościach matematycznych - wyrównywanie dysproporcji edukacyjnych uczniów - ćwiczenie posługiwania się językiem matematycznym 3
4 Część 5. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z j. polskiego w CKP, T. j. polski ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek - filologia polska - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do matury z języka polskiego - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z j. polskiego) - umiejętność prowadzenia zajęć z wykorzystaniem platformy e-learningowej - bardzo dobra znajomość obsługi komputera - przygotowanie do egzaminu maturalnego z języka polskiego - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych uczniów klas I - innowacyjna forma nauczania - doskonalenie umiejętności pisania własnego tekstu w oparciu o tekst literacki - aktywny kontakt ze sztuką Część 6. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z j. polskiego w CKP, T. j. polski ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek - filologia polska - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do matury z języka polskiego - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z j. polskiego) - umiejętność prowadzenia zajęć z wykorzystaniem platformy e-learningowej 4
5 - bardzo dobra znajomość obsługi komputera - przygotowanie do egzaminu maturalnego z języka polskiego - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych uczniów klas I - innowacyjna forma nauczania - doskonalenie umiejętności pisania własnego tekstu w oparciu o tekst literacki - aktywny kontakt ze sztuką Część 7. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z j. polskiego w CKP, T. j. polski ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek - filologia polska - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do matury z języka polskiego - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z j. polskiego) - umiejętność prowadzenia zajęć z wykorzystaniem platformy e-learningowej - bardzo dobra znajomość obsługi komputera - przygotowanie do egzaminu maturalnego z języka polskiego - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych uczniów klas I - innowacyjna forma nauczania - doskonalenie umiejętności pisania własnego tekstu w oparciu o tekst literacki - aktywny kontakt ze sztuką Część 8. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki w CKP, T. matematyka ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek matematyka 2)staŜ pracy: w zawodzie nauczyciela w szkole ponadgimnazjalnej minimum 2 lata 5
6 - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do matury z matematyki - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z matematyki) - doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS - bardzo dobra znajomość obsługi komputera - uzupełnienie zaległości w podstawowych umiejętnościach matematycznych - wyrównywanie dysproporcji edukacyjnych uczniów - ćwiczenie posługiwania się językiem matematycznym Część 9. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki w CKP, T. matematyka ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek matematyka 2)staŜ pracy: w zawodzie nauczyciela w szkole ponadgimnazjalnej minimum 2 lata - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do matury z matematyki - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z matematyki) - doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS - bardzo dobra znajomość obsługi komputera - uzupełnienie zaległości w podstawowych umiejętnościach matematycznych - wyrównywanie dysproporcji edukacyjnych uczniów - ćwiczenie posługiwania się językiem matematycznym Część 10. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki w CKP, T. matematyka ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek matematyka 6
7 2)staŜ pracy: w zawodzie nauczyciela w szkole ponadgimnazjalnej minimum 2 lata - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do matury z matematyki - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z matematyki) - doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS - bardzo dobra znajomość obsługi komputera - uzupełnienie zaległości w podstawowych umiejętnościach matematycznych - wyrównywanie dysproporcji edukacyjnych uczniów - ćwiczenie posługiwania się językiem matematycznym Część 11. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z j. angielskiego (zawodowego) w CKP, T. j. angielski (zawodowy) ) wykształcenie: wyŝsze zawodowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek filologia angielska - posiadanie pełnych kwalifikacji do prowadzenia zajęć edukacyjnych z j. angielskiego w zakresie zawodowym - znajomość aktualnej podstawy programowej min., w zakresie przygotowania młodzieŝy do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w zawodzie technik hotelarz (zadania w języku angielskim w części praktycznej) - doświadczenie w prowadzeniu klas przygotowujących się do egzaminu minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy przygotowującej się do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w zawodzie technik hotelarz zadania w j. angielskim w części praktycznej) - bardzo dobra znajomość obsługi komputera - przygotowanie uczniów w zawodzie technik hotelarz do części językowej egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe - ćwiczenia posługiwania się językiem zawodowym 7
8 Część 12. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z j. angielskiego w CKP, T. j. angielski ) wykształcenie: wyŝsze zawodowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek filologia angielska lub nauczycielskie kolegium języków obcych z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek j. angielski - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do egzaminu maturalnego z języka angielskiego - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z j. angielskiego) - bardzo dobra znajomość obsługi komputera - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych - doskonalenie sprawności językowych testowanych na egzaminach zewnętrznych (mówienie, czytanie, słuchanie, pisanie) - zapoznanie uczniów ze strategiami egzaminacyjnymi Część 13. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z j. niemieckiego w CKP, T. j. niemiecki ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek filologia germańska - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do egzaminu maturalnego z języka niemieckiego w zakresie podstawowym i rozszerzonym - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych - doskonalenie sprawności językowych testowanych na egzaminach zewnętrznych (mówienie, czytanie, słuchanie, pisanie) - zapoznanie uczniów ze strategiami egzaminacyjnymi 8
9 Część 14. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z j. niemieckiego w CKP, T. j. niemiecki ) wykształcenie: nauczycielskie kolegium języków obcych z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek język niemiecki - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do egzaminu maturalnego z języka niemieckiego w zakresie podstawowym i rozszerzonym, - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych - doskonalenie sprawności językowych testowanych na egzaminach zewnętrznych (mówienie, czytanie, słuchanie, pisanie) - zapoznanie uczniów ze strategiami egzaminacyjnymi Część 15. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z j. niemieckiego w CKP, T. j. niemiecki ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek język niemiecki - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do egzaminu maturalnego z języka niemieckiego w zakresie podstawowym i rozszerzonym, - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych - doskonalenie sprawności językowych testowanych na egzaminach zewnętrznych (mówienie, czytanie, słuchanie, pisanie) - zapoznanie uczniów ze strategiami egzaminacyjnymi 9
10 Część 16. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z historii w CKP, T. historia ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek historia, - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do egzaminu maturalnego z historii - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z historii) - bardzo dobra znajomość obsługi komputera - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych - umiejętność pracy w grupie - umiejętność dostosowania metod pracy do moŝliwości grupy Część 17. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z historii w CKP, T. historia ) wykształcenie: studia podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek historia, - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do egzaminu maturalnego z historii - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z historii) - bardzo dobra znajomość obsługi komputera - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych - umiejętność pracy w grupie 10
11 - umiejętność dostosowania metod pracy do moŝliwości grupy Część 18. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z geografii w CKP, T. geografia ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek geografia - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z geografii na poziomie podstawowym i rozszerzonym - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z geografii na poziomie podstawowym i rozszerzonym) - doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS - podniesienie wiedzy i umiejętności wymaganych na egzaminie maturalnym z geografii - kształtowanie orientacji w terenie i posługiwania się mapą - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych Część 19. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z geografii w CKP, T. geografia ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek geografia - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z geografii na poziomie podstawowym i rozszerzonym - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z geografii na poziomie podstawowym i rozszerzonym) - doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS 11
12 - podniesienie wiedzy i umiejętności wymaganych na egzaminie maturalnym z geografii - kształtowanie orientacji w terenie i posługiwania się mapą - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych Część 20. Wycieczka edukacyjna na konkursy w ramach zajęć dydaktycznowyrównawczych z geografii w CKP, T. Organizacja wycieczki Liczba opiekunów Liczba godzin wycieczka edukacyjna na konkursy 1 15 Wielka lekcja geografii-poznajemy kontynenty Opis wymagań dotyczący zorganizowania wycieczki 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe 2) staŝ pracy: w zawodzie minimum 2 lata - doświadczenie w organizowaniu wycieczek edukacyjnych - doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z geografii na poziomie podstawowym i rozszerzonym - umiejętność organizowania wycieczki (ustalenie dokładnego terminu wyjazdu, przeprowadzenie rozeznania cenowego na wybór najkorzystniejszego przewoźnika, sporządzenie listy uczestników wycieczki zgodnie z załoŝeniami projektu, rozliczenie się ze zorganizowanej wycieczki w tym sporządzenie sprawozdania wraz ze zdjęciami z wjazdu) Cele szczegółowe wyjazdów: - doskonalenie wiedzy z zakresu geografii - zdobycie doświadczenia przez uczniów w konkursach pozaszkolnych - innowacyjna forma nauczania Część 21. Wycieczka edukacyjna na konkursy w ramach zajęć dydaktycznowyrównawczych z geografii w CKP, T. Organizacja wycieczki Liczba opiekunów Liczba godzin wycieczka edukacyjna na konkursy 1 10 Wielka lekcja geografii-poznajemy kontynenty Opis wymagań dotyczący zorganizowania wycieczki 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe 2) staŝ pracy: w zawodzie minimum 2 lata - doświadczenie w organizowaniu wycieczek edukacyjnych - doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS 12
13 - umiejętność organizowania wycieczki (ustalenie dokładnego terminu wyjazdu, przeprowadzenie rozeznania cenowego na wybór najkorzystniejszego przewoźnika, sporządzenie listy uczestników wycieczki zgodnie z załoŝeniami projektu, rozliczenie się ze zorganizowanej wycieczki w tym sporządzenie sprawozdania wraz ze zdjęciami z wjazdu) Cele szczegółowe wyjazdów: - doskonalenie wiedzy z zakresu geografii - zdobycie doświadczenia przez uczniów w konkursach pozaszkolnych - innowacyjna forma nauczania Część 22. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z j. polskiego w ZSZ, SZ. j. polski ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek filologia polska, - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie zajęć z języka polskiego - doświadczenie w prowadzeniu zajęć w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie zajęć z j. polskiego - zajęcia dla klasy I i II ZSZ - formy pracy indywidualna, grupowa, metody/ metaplan, dyskusja, drzewko decyzyjne - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych - doskonalenie umiejętności pisania własnego tekstu w oparciu o tekst literacki Część 23. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki w ZSZ, SZ. matematyka ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek matematyka - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie zajęć z matematyki 13
14 - doświadczenie w prowadzeniu zajęć w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie zajęć z matematyki - uprawnia do pracy z uczniami o specjalnych potrzebach (oligofrenopedagogika) - doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS - metody pracy: praca indywidualna z uczniem - uzupełnienie zaległości w podstawowych umiejętnościach matematycznych - wyrównywanie dysproporcji edukacyjnych uczniów - ćwiczenie posługiwania się językiem matematycznym Część 24. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z j. angielskiego w ZSZ, SZ. j. angielski ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek j. angielskiego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie zajęć z j. angielskiego - doświadczenie w prowadzeniu zajęć w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie zajęć z j. angielskiego - zajęcia będą prowadzone dla klasy I ZSZ - forma zajęć: pogadanka, dyskusja, drama, ćwiczenia, praca indywidualna i grupowa - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych - doskonalenie sprawności językowych Część 25. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z j. polskiego w ZS nr 2, T. j. polski ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunki j. polski lub wiedza o kulturze - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu 14
15 egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z j.polskiego - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami Cele szczegółowe do zajęć: - zajęcia dla uczniów klas II - IV technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, rozwiązywanie zadań typu maturalnego, stosowanie metod aktywizujących, rozwiązywanie zadań przy wykorzystaniu testów, pakietów dla maturzysty, praca z arkuszami maturalnymi - zajęcia prowadzone w korelacji z przedmiotami: historia, wiedza o kulturze, informatyka - organizowanie zajęć po obejrzeniu spektaklu teatralnego w formie warsztatowej (pogadanka, wykład, metody aktywizujące, wykorzystanie pracowni informatycznej i Internetu, opracowań naukowych słowniki) - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z j. polskiego - doskonalenie umiejętności językowych i krytyczno literackich niezbędnych w analizie tekstu literackiego - doskonalenie umiejętności pisania własnego tekstu w oparciu o tekst literacki - aktywny kontakt ze sztuką (wyjazdy do teatru) - analiza i interpretacja oglądanych przedstawień podczas spotkań warsztatowych - innowacyjna forma nauczania Część 26. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z j. polskiego w ZS nr 2, T. j. polski 1 9 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunki j. polski lub wiedza o kulturze; - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z j.polskiego - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami Cele szczegółowe do zajęć: - zajęcia dla uczniów klas II - IV technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, stosowanie metod 15
16 aktywizujących, - zajęcia prowadzone w korelacji z przedmiotami: historia, wiedza o kulturze, informatyka - organizowanie zajęć po obejrzeniu spektaklu teatralnego w formie warsztatowej (pogadanka, wykład, metody aktywizujące, wykorzystanie pracowni informatycznej i Internetu, opracowań naukowych słowników) - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z j. polskiego - doskonalenie umiejętności językowych i krytyczno literackich niezbędnych w analizie tekstu literackiego - doskonalenie umiejętności pisania własnego tekstu w oparciu o tekst literacki - aktywny kontakt ze sztuką (wyjazdy do teatru) - analiza i interpretacja oglądanych przedstawień podczas spotkań warsztatowych - innowacyjna forma nauczania Część 27. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z j. polskiego w ZS nr 2, T. j. polski 1 9 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunki bibliotekoznawstwo oraz programowanie i zastosowanie komputerów - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z j.polskiego - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami Cele szczegółowe do zajęć: - zajęcia dla uczniów klas II - IV technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, stosowanie metod aktywizujących, - zajęcia prowadzone w korelacji z przedmiotami: historia, wiedza o kulturze, informatyka - organizowanie zajęć po obejrzeniu spektaklu teatralnego w formie warsztatowej (pogadanka, wykład, metody aktywizujące, wykorzystanie pracowni informatycznej i Internetu, opracowań naukowych słowników) - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z j. polskiego - doskonalenie umiejętności językowych i krytyczno literackich niezbędnych w analizie tekstu literackiego 16
17 - doskonalenie umiejętności pisania własnego tekstu w oparciu o tekst literacki - aktywny kontakt ze sztuką (wyjazdy do teatru) - analiza i interpretacja oglądanych przedstawień podczas spotkań warsztatowych - innowacyjna forma nauczania Część 28. Wycieczki edukacyjne do kina i teatru w ramach zajęć podnoszących kompetencje kluczowe i rozwijających praktyczne umiejętności zawodowe z j. polskiego w ZS nr 2, T. Organizacja wycieczki Liczba opiekunów Liczba godzin Wycieczki edukacyjne do kina i 1 54 teatru 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe 2) staŝ pracy: w zawodzie minimum 2 lata - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z j.polskiego - doświadczenie w organizowaniu wycieczek edukacyjnych - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - doświadczenie w organizowaniu wycieczek dydaktycznych - umiejętność organizowania wycieczki (ustalenie dokładnego terminu wyjazdu, współpraca z teatrami i kinami w sprawie rezerwacji biletów, przeprowadzenie rozeznania cenowego na wybór najkorzystniejszego przewoźnika, sporządzenie listy uczestników wycieczki zgodnie z załoŝeniami projektu, rozliczenie się ze zorganizowanej wycieczki w tym sporządzenie sprawozdania wraz ze zdjęciami z wyjazdu) Cele szczegółowe wyjazdów do teatru: - wyjazdy dla uczniów klas II - IV technikum - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z j. polskiego - doskonalenie umiejętności językowych i krytyczno literackich niezbędnych w analizie tekstu i dzieła literackiego oraz teatralnego - aktywny kontakt ze sztuką (wyjazdy do teatru) - analiza i interpretacja oglądanych przedstawień podczas spotkań warsztatowych - innowacyjna forma nauczania - korelacja zajęć z innymi przedmiotami (historia, informatyka, wiedza o kulturze) 17
18 Część 29. Wycieczki edukacyjne do kina i teatru w ramach zajęć podnoszących kompetencje kluczowe i rozwijających praktyczne umiejętności zawodowe z j. polskiego w ZS nr 2, T. Organizacja wycieczki Liczba opiekunów Liczba godzin Wycieczki edukacyjne do kina i 1 54 teatru 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe 2) staŝ pracy: w zawodzie minimum 2 lata - doświadczenie w organizowaniu wycieczek edukacyjnych - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - doświadczenie w organizowaniu wycieczek dydaktycznych - umiejętność organizowania wycieczki (ustalenie dokładnego terminu wyjazdu, współpraca z teatrami i kinami w sprawie rezerwacji biletów, przeprowadzenie rozeznania cenowego na wybór najkorzystniejszego przewoźnika, sporządzenie listy uczestników wycieczki zgodnie z załoŝeniami projektu, rozliczenie się ze zorganizowanej wycieczki w tym sporządzenie sprawozdania wraz ze zdjęciami z wyjazdu) Cele szczegółowe wyjazdów do teatru: - wyjazdy dla uczniów klas II - IV technikum - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z j. polskiego - doskonalenie umiejętności językowych i krytyczno literackich niezbędnych w analizie tekstu i dzieła literackiego oraz teatralnego - aktywny kontakt ze sztuką (wyjazdy do teatru) - analiza i interpretacja oglądanych przedstawień podczas spotkań warsztatowych - innowacyjna forma nauczania - korelacja zajęć z innymi przedmiotami (historia, informatyka, wiedza o kulturze) Część 30. Wycieczki edukacyjne do kina i teatru w ramach zajęć podnoszących kompetencje kluczowe i rozwijających praktyczne umiejętności zawodowe z j. polskiego w ZS nr 2, T. Organizacja wycieczki Liczba opiekunów Liczba godzin Wycieczki edukacyjne do kina i 1 54 teatru 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe 2) staŝ pracy: w zawodzie minimum 2 lata 18
19 - doświadczenie w organizowaniu wycieczek edukacyjnych - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - doświadczenie w organizowaniu wycieczek dydaktycznych - umiejętność organizowania wycieczki (ustalenie dokładnego terminu wyjazdu, współpraca z teatrami i kinami w sprawie rezerwacji biletów, przeprowadzenie rozeznania cenowego na wybór najkorzystniejszego przewoźnika, sporządzenie listy uczestników wycieczki zgodnie z załoŝeniami projektu, rozliczenie się ze zorganizowanej wycieczki w tym sporządzenie sprawozdania wraz ze zdjęciami z wyjazdu) Cele szczegółowe wyjazdów do teatru: - wyjazdy dla uczniów klas II - IV technikum - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z j. polskiego - doskonalenie umiejętności językowych i krytyczno literackich niezbędnych w analizie tekstu i dzieła literackiego oraz teatralnego - aktywny kontakt ze sztuką (wyjazdy do teatru) - analiza i interpretacja oglądanych przedstawień podczas spotkań warsztatowych - innowacyjna forma nauczania - korelacja zajęć z innymi przedmiotami (historia, informatyka, wiedza o kulturze) Część 31. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z geografii terenowej w ZS nr 2, T. geografia ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek - geografia - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z geografii - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klasy II technikum - praca z grupą, zajęcia teoretyczne oraz poświęcone analizie i podsumowaniu wyników badań przeprowadzone będą w pracowni komputerowej z wykorzystaniem 19
20 programów multimedialnych (5 godzin), zajęcia terenowe prowadzenie badań z wykorzystaniem Walizki Eko-badacza (30 godzin) - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z geografii - kształtowanie orientacji w terenie i posługiwania się mapą - obserwacja składników środowiska geograficznego w dolinie rzeki (zajęcia w terenie) - doskonalenie wykonywania pomiarów oraz prezentowania wyników - nabywanie umiejętności oceny oddziaływań człowieka na środowisko Część 32. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z wiedzy o społeczeństwie w ZS nr 2, T. wiedza o społeczeństwie ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunki historia lub wiedza o społeczeństwie - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z wiedzy o społeczeństwie - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z wiedzy o społeczeństwie) - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klas IV technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, rozwiązywanie zadań typu maturalnego, stosowanie metod aktywizujących, rozwiązywanie zadań przy wykorzystaniu testów, pakietów dla maturzysty - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z wos - ćwiczenie opisu i analizy rzeczywistości społecznej i politycznej - doskonalenie umiejętności rozumienia problemów Ŝycia publicznego i interpretowania stanowisk - doskonalenie praktycznych umiejętności obywatelskich 20
21 Część 33. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z j. angielskiego w ZS nr 2, T. j. angielski ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek j. angielski - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z j. angielskiego - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z j. angielskiego) - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klas III i IV technikum - praca indywidualna i z grupą, rozwiązywanie zadań przy wykorzystaniu testów, repetytoriów, programów multimedialnych i tablicy interaktywnej - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym i zawodowym z j. angielskiego - doskonalenie czterech sprawności językowych testowanych na egzaminach zewnętrznych (mówienie, czytanie, słuchanie, pisanie) - zapoznanie uczniów ze strategiami egzaminacyjnymi - poszerzenie wiedzy z zakresu kultury anglosaskiej - poszerzenie wiedzy z zakresu języka obcego zawodowego Część 34. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z j. angielskiego w ZS nr 2, T. j. angielski ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek j. angielski - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego 21
22 - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z j. angielskiego - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z j. angielskiego) - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klas III i IV technikum - praca indywidualna i z grupą, rozwiązywanie zadań przy wykorzystaniu testów, repetytoriów, programów multimedialnych i tablicy interaktywnej - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym i zawodowym z j. angielskiego - doskonalenie czterech sprawności językowych testowanych na egzaminach zewnętrznych (mówienie, czytanie, słuchanie, pisanie) - zapoznanie uczniów ze strategiami egzaminacyjnymi - poszerzenie wiedzy z zakresu kultury anglosaskiej - poszerzenie wiedzy z zakresu języka obcego zawodowego Część 35. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z j. angielskiego w ZS nr 2, T. j. angielski ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek j. angielski - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z j. angielskiego - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z j. angielskiego) - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klas III i IV technikum - praca indywidualna i z grupą, rozwiązywanie zadań przy wykorzystaniu testów, repetytoriów, programów multimedialnych i tablicy interaktywnej 22
23 - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym i zawodowym z j. angielskiego - doskonalenie czterech sprawności językowych testowanych na egzaminach zewnętrznych (mówienie, czytanie, słuchanie, pisanie) - zapoznanie uczniów ze strategiami egzaminacyjnymi - poszerzenie wiedzy z zakresu kultury anglosaskiej - poszerzenie wiedzy z zakresu języka obcego zawodowego Część 36. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z j. angielskiego w ZS nr 2, T. j. angielski ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek j. angielski - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z j. angielskiego - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z j. angielskiego) - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klas III i IV technikum - praca indywidualna i z grupą, rozwiązywanie zadań przy wykorzystaniu testów, repetytoriów, programów multimedialnych i tablicy interaktywnej - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym i zawodowym z j. angielskiego - doskonalenie czterech sprawności językowych testowanych na egzaminach zewnętrznych (mówienie, czytanie, słuchanie, pisanie) - zapoznanie uczniów ze strategiami egzaminacyjnymi - poszerzenie wiedzy z zakresu kultury anglosaskiej - poszerzenie wiedzy z zakresu języka obcego zawodowego 23
24 Część 37. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z matematyki w ZS nr 2, T. matematyka ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek matematyka - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z matematyki - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z matematyki) - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klas III i IV technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, rozwiązywanie zadań typu maturalnego, stosowanie metod aktywizujących, rozwiązywanie zadań przy wykorzystaniu: testów i zbiorów ćwiczeń, pakietów dla maturzysty, zestawów do budowania brył, gier logicznych, programu multimedialnego i tablicy interaktywnej, praca z arkuszami maturalnymi - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z matematyki - ćwiczenie posługiwania się językiem matematycznym - rozwijanie zdolności dostrzegania związków i zaleŝności w matematyce oraz jej praktycznego zastosowania Część 38. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z matematyki w ZS nr 2, T. matematyka ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek matematyka 24
25 - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z matematyki - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z matematyki) - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klas III i IV technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, rozwiązywanie zadań typu maturalnego, stosowanie metod aktywizujących, rozwiązywanie zadań przy wykorzystaniu: testów i zbiorów ćwiczeń, pakietów dla maturzysty, zestawów do budowania brył, gier logicznych, programu multimedialnego i tablicy interaktywnej, praca z arkuszami maturalnymi - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z matematyki - ćwiczenie posługiwania się językiem matematycznym - rozwijanie zdolności dostrzegania związków i zaleŝności w matematyce oraz jej praktycznego zastosowania Część 39. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z matematyki w ZS nr 2, T. matematyka ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek matematyka - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z matematyki - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z matematyki) - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami 25
26 - zajęcia dla uczniów klas III i IV technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, rozwiązywanie zadań typu maturalnego, stosowanie metod aktywizujących, rozwiązywanie zadań przy wykorzystaniu: testów i zbiorów ćwiczeń, pakietów dla maturzysty, zestawów do budowania brył, gier logicznych, programu multimedialnego i tablicy interaktywnej, praca z arkuszami maturalnymi - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z matematyki - ćwiczenie posługiwania się językiem matematycznym - rozwijanie zdolności dostrzegania związków i zaleŝności w matematyce oraz jej praktycznego zastosowania Część 40. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z przedsiębiorczości w ZS nr 2, T, SZ. przedsiębiorczość ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunki ekonomiczne lub informatyczne stopień awansu zawodowego - minimum nauczyciel kontraktowy - doświadczenie czynnego udziału w pracach zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe z przedsiębiorczości - doświadczenie w prowadzeniu klas do egzaminu minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy przystępującej do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe z przedsiębiorczości) - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami, - zajęcia dla uczniów klas IV technikum - praca indywidualna i z grupą, rozwiązywanie zadań typu egzaminacyjnego, rozwiązywanie zadań problemowych z wykorzystaniem testów, powtarzanie i utrwalanie materiału - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie zawodowym z przedsiębiorczości - utrwalenie wiadomości nt. mechanizmów funkcjonowania gospodarki rynkowej - przygotowanie uczniów do planowania rozwoju zawodowego i aktywności na rynku pracy - przygotowanie młodzieŝy do podejmowania działalności gospodarczej 26
27 Część 41. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z j. niemieckiego w CKP, T. j. niemiecki ) wykształcenie: - wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek filologia germańska - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie prowadzenia zajęć przygotowujących do matury z języka niemieckiego na poziomie podstawowym i rozszerzonym - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z j. niemieckiego na poziomie podstawowym i rozszerzonym) - doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS - doświadczenie w realizacji projektów wymian międzynarodowych młodzieŝy - podnoszenie kompetencji kluczowych z prowadzenia konwersacji podczas wymian międzynarodowych - rozwijanie zdolności językowych(mówienia, czytania i pisania) Część 42. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z przedsiębiorczości w CKP, T. przedsiębiorczość ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek - ekonomiczno-społeczny - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie przygotowania młodzieŝy do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe z przedsiębiorczości - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z przedsiębiorczości) 27
28 - doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS - podnoszenie kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie zawodowym z przedsiębiorczości w zawodach technik Ŝywienia i gospodarstwa domowego, technik hotelarz, technik rolnik, technik architektury krajobrazu, kucharz małej gastronomii, technik ekonomista, mechanik operator pojazdów i maszyn rolniczych, - przygotowanie młodzieŝy do podejmowania działalności gospodarczej Część 43. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z przedsiębiorczości w CKP, T. przedsiębiorczość ) wykształcenie: studia podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunekzarządzanie agrobiznesem - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie przygotowania młodzieŝy do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe z przedsiębiorczości - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z przedsiębiorczości) - doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS - podnoszenie kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie zawodowym z przedsiębiorczości w zawodach technik Ŝywienia i gospodarstwa domowego, technik hotelarz, technik rolnik, technik architektury krajobrazu, kucharz małej gastronomii, technik ekonomista, mechanik operator pojazdów i maszyn rolniczych, - przygotowanie młodzieŝy do podejmowania działalności gospodarczej Część 44. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z warsztatów dziennikarskich w CKP, T. warsztaty dziennikarskie ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek filologia polska 28
29 - doświadczenie w korekcie artykułów prasowych lub odbyta praktyka w redakcji gazety - praca nad przygotowaniem gazetki szkolnej, prowadzenie dokumentacji fotograficznej, korekta artykułów prasowych - rozwijanie zdolności posługiwania się językiem ojczystym Część 45. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z filmoznawstwa i sztuki w CKP, T, filmoznawstwo i sztuka ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek filologia polska - doskonalenie umiejętności językowych i krytyczno literackich niezbędnych w analizie tekstu literackiego - aktywny kontakt ze sztuka (wyjazdy do kina i teatru) - innowacyjna forma nauczania Część 46. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z filmoznawstwa i sztuki w CKP, T. filmoznawstwo i sztuka ) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek historia - doskonalenie umiejętności językowych i krytyczno literackich niezbędnych w analizie tekstu literackiego 29
30 - aktywny kontakt ze sztuka (wyjazdy do kina i teatru) - innowacyjna forma nauczania Część 47. Wycieczka edukacyjna do kina i teatru w ramach zajęć z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z filmoznawstwa i sztuki w CKP, T. Organizacja wycieczki Liczba opiekunów Liczba godzin Wycieczka edukacyjna do kina i 1 15 teatru 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe 2) staŝ pracy: w zawodzie minimum 2 lata - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej z j. polskiego - doświadczenie w organizowaniu wycieczek edukacyjnych - umiejętność organizowania wycieczki (ustalenie dokładnego terminu wyjazdu, współpraca z teatrami i kinami w sprawie rezerwacji biletów, przeprowadzenie rozeznania cenowego na wybór najkorzystniejszego przewoźnika, sporządzenie listy uczestników wycieczki zgodnie z załoŝeniami projektu, rozliczenie się ze zorganizowanej wycieczki w tym sporządzenie sprawozdania wraz ze zdjęciami z wyjazdu) Cele szczegółowe wyjazdów: - doskonalenie umiejętności językowych i krytyczno literackich niezbędnych w analizie tekstu literackiego - aktywny kontakt ze sztuka (wyjazdy do kina i teatru) - innowacyjna forma nauczania Część 48. Wycieczka edukacyjna do kina i teatru w ramach zajęć z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z filmoznawstwa i sztuki w CKP, T. Organizacja wycieczki Liczba opiekunów Liczba godzin Wycieczka edukacyjna do kina i 1 15 teatru 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe 2) staŝ pracy: w zawodzie minimum 2 lata - doświadczenie w organizowaniu wycieczek edukacyjnych - umiejętność organizowania wycieczki (ustalenie dokładnego terminu wyjazdu, współpraca z teatrami i kinami w sprawie rezerwacji biletów, przeprowadzenie 30
Program rozwoju Gimnazjum w Powroźniku. na rok szkolny 2009/2010. realizowany w ramach projektu. Dobry start lepsza przyszłość
Program rozwoju Gimnazjum w Powroźniku na rok szkolny 2009/2010 realizowany w ramach projektu Dobry start lepsza przyszłość Miasta i Gminy Uzdrowiskowej Muszyna I Podstawowe informacje o szkole 1. Nazwa
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ. Aleja Wiśniowa 81, 53-126 Wrocław tel.71 337 21 10 www.szkoladzdz.pl www.facebook.pl/szkoladzdz e-mail: szkoladzdz@hoga.
ZESPÓŁ SZKÓŁ Aleja Wiśniowa 81, 53-126 Wrocław tel.71 337 21 10 www.szkoladzdz.pl www.facebook.pl/szkoladzdz e-mail: szkoladzdz@hoga.pl KLASA OGÓLNA KLASA HUMANISTYCZNA KLASA INFORMATYCZNA z rozszerzonym:
Bardziej szczegółowoDLACZEGO U NAS JEST INTERSUJĄCO?
DLACZEGO U NAS JEST INTERSUJĄCO? DLACZEGO U NAS JEST INTERSUJĄCO? DLACZEGO U NAS JEST INTERSUJĄCO? 1a - klasa z rozszerzoną matematyką, geografią i językiem angielskim + wybrany dodatkowy drugi język obcy
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZESPOŁU NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH. Zespół Szkół w Pietrowicach Wielkich. Rok szkolny 2015/2016
PLAN PRACY ZESPOŁU NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH Zespół Szkół w Pietrowicach Wielkich Rok szkolny 2015/2016 I. Zespół nauczycieli językόw obcych składa się z następujących osób: - Tomasz Kretek nauczyciel
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO mgr Michał Zielonka nauczyciel kontraktowy nauczyciel Wiedzy o kulturze oraz wychowawca świetlicy w
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ Aleja Wiśniowa 81, Wrocław tel
ZESPÓŁ SZKÓŁ Aleja Wiśniowa 81, 53-126 Wrocław tel.71 337 21 10 www.szkoladzdz.pl www.facebook.pl/szkoladzdz e-mail: szkoladzdz@hoga.pl KLASA OGÓLNA KLASA HUMANISTYCZNA KLASA BIOLOGICZNA KLASA MATEMATYCZNO-
Bardziej szczegółowoPlan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego ubiegającego się o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego
Plan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego ubiegającego się o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego Imię i nazwisko nauczyciela: Dominika Widz-Wiejak nauczyciel języka niemieckiego : 2 lata 9
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO. mgr Junony Olempijuk
Zatwierdzam do realizacji od 1 września 2004... pieczęć i podpis dyrektora PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO mgr Junony Olempijuk NAUCZYCIELA MIANOWANEGO w Liceum Ogólnokształcącym w Ustce ubiegającego się o stopień
Bardziej szczegółowoPlan Rozwoju Zawodowego
XXVI Liceum Ogólnokształcącym im. K. K. Baczyńskiego w Łodzi, ul.wileńska 22a nauczyciel matematyki staż pracy- 13 lat. Plan Rozwoju Zawodowego Cele: 1. Doskonalenie jakości pracy dydaktycznej i wychowawczo-opiekuńczej.
Bardziej szczegółowoPlan pracy. Zespołu Przedmiotowego Matematyczno-Przyrodniczego. na rok szkolny 2012/2013
Plan pracy Zespołu Przedmiotowego Matematyczno-Przyrodniczego na rok szkolny 2012/2013 W skład matematyczno przyrodniczego działającego przy Zespole Szkól Publicznych nr 1 im. 70 Pułku Piechoty w Pleszewie
Bardziej szczegółowoArkusz diagnozy potrzeb edukacyjnych nauczycieli województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2010/2011
Arkusz diagnozy potrzeb edukacyjnych nauczycieli województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2010/2011 Szanowni Państwo Nauczyciele, Dyrektorzy szkół i placówek oraz Przedstawiciele organów prowadzących
Bardziej szczegółowoSzkoły Ponadgimnazjalne. Co warto o nich wiedzieć?
Szkoły Ponadgimnazjalne. Co warto o nich wiedzieć? Absolwent gimnazjum ma do wyboru trzy typy szkół ponadgimnazjalnych: Liceum Ogólnokształcące Technikum Zasadniczą Szkołę Zawodową TYPY SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
Bardziej szczegółowoANKIETY DLA GIMNAZJUM
ANKIETY DLA GIMNAZJUM ANKIETA DLA: Dyrektora szkoły Wychowawcy wskazanego oddziału klasy III (trzeciej) tj. oddziału A lub oddziału trzeciej klasy w kolejności zgodnej z numeracją przyjętą w szkole inną
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ AWANSU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO Na okres stażu od 1 września 2002r. do 31 maja 2005r. mgr Katarzyna Janicka nauczyciel mianowany
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ AWANSU NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ AWANSU NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ AWANSU NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO Imię i nazwisko nauczyciela: mgr Gabriela Sułkowska Nauczany przedmiot:
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO
Małgorzata Załuska nauczyciel języka angielskiego Zespół Szkół Agroprzedsiębiorczości w Zambrowie PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO Od 3 września 2012r Do 30 czerwca 2015r. NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO Zambrów
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO 7 ust.1 pkt 1 Uczestniczenie w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych,
Bardziej szczegółowoProjekt: Wrzesiński standard wielkopolska jakość. Doskonalenie nauczycieli powiatu wrzesińskiego
Projekt: Wrzesiński standard wielkopolska jakość. Doskonalenie nauczycieli powiatu wrzesińskiego Udział ODN w Poznaniu w projekcie w projekcie Ośrodek zapewniał: 1. Programy szkoleń w ramach planowanej
Bardziej szczegółowoMagdalena Kruzel nauczyciel kontraktowy matematyki i informatyki Szkoła Podstawowa w Wałdowie Szlacheckim Gmina Grudziądz PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO
Magdalena Kruzel nauczyciel kontraktowy matematyki i informatyki Szkoła Podstawowa w Wałdowie Szlacheckim Gmina Grudziądz PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO Zadania Formy realizacji Termin Sposób dokumentowania 7
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO DZIAŁAJĄCEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017
PLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO DZIAŁAJĄCEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Cele: integracja treści w nauczaniu przedmiotowym; samokształcenie i doskonalenie
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA ROLNICZEGO, IM. GEN. FRANCISZKA KAMIŃSKIEGO W KAROLEWIE KAROLEWO 12, 11-400 KĘTRZYN
RAPORT Z EWALUACJI PROLEMOWEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA ROLNICZEGO, IM. GEN. FRANCISZKA KAMIŃSKIEGO W KAROLEWIE KAROLEWO 12, 11-400 KĘTRZYN PRZEIEG EWALUACJI Prezentowany raport jest rezultatem
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO mgr Anna Wojtkowska Imię i nazwisko nauczyciela mianowanego mgr Halina Dąbrowska Dyrektor szkoły Publiczne
Bardziej szczegółowoPRZYGOTOWANIE PEDAGOGICZNE
PRZYGOTOWANIE PEDAGOGICZNE DO NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO Niniejszy program studiów podyplomowych przygotowano zgodnie z wymaganiami rozporządzenia Ministra Edukacji i Sportu z dnia 7 września 2004 r.
Bardziej szczegółowoProjekt COOL ciekawi, otwarci, odważni licealiści współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Nowe Miasto Lubawskie: świadczenie usług poszerzenia ofert edukacyjnej o zajęcia wyrównawcze oraz wdrożenie nowych innowacyjnych form nauczania Numer ogłoszenia: 485628-2013; data zamieszczenia: 26.11.2013
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZESPOŁU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH w Powiatowym Zespole Szkół nr 2 im. Piotra Włostowica w Trzebnicy w roku szkolnym 2012/2013
PLAN PRACY ZESPOŁU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH w Powiatowym Zespole Szkół nr 2 im. Piotra Włostowica w Trzebnicy w roku szkolnym 2012/2013 opracowała: mgr Dorota Krawiec (lider przedmiotowego zespołu humanistycznego)
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO mgr Joanna Wiater : mgr Monika Walczak Data rozpoczęcia stażu 1 września 2010 r. Czas trwania stażu 2 lata i 9 miesięcy Cel podstawowy: uzyskanie stopnia
Bardziej szczegółowoProjekt: Wrzesiński standard wielkopolska jakość. Doskonalenie nauczycieli powiatu wrzesińskiego. Podsumowanie 2012/2013
Projekt: Wrzesiński standard wielkopolska jakość. Doskonalenie nauczycieli powiatu wrzesińskiego Podsumowanie 2012/2013 Zadania ODN w projekcie 1. Przygotowanie programów szkoleń w ramach zaplanowanej
Bardziej szczegółowoCHARAKTERYSTYKA ODDZIAŁÓW
CHARAKTERYSTYKA ODDZIAŁÓW ODDZIAŁ I AH (klasa 3-letnia dwujęzyczna z językiem hiszpańskim) Głównym celem nauki w tej klasie jest biegłe opanowanie języka hiszpańskiego (poziom C1 DELE intermedio/superior)
Bardziej szczegółowoPlan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego
Plan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego Imię i nazwisko : Magdalena Bonat Stanowisko: nauczyciel języka polskiego Data rozpoczęcia : 1 września
Bardziej szczegółowoRoczny program rozwoju Zespołu Szkół Budowlanych na rok szkolny 2012/2013
Zespół Szkół Budowlanych im.gen. J. Bema 53-235 Wrocław, ul. Grabiszyńska 236 Roczny program rozwoju Zespołu Szkół Budowlanych na rok szkolny 2012/2013 Plan rozwoju zatwierdzony przez Radę pedagogiczną
Bardziej szczegółowoSamokształcenie i doskonalenie w ramach zespołu przedmiotowego
PLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO rok szkolny 2017/2018 Priorytety na bieżący rok szkolny: Dostosowanie wymagań do możliwości uczniów. Praca z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Upowszechnianie
Bardziej szczegółowoPlan rozwoju zawodowego na stopień nauczyciela dyplomowanego
Anna Chadam nauczyciel języka polskiego w Gimnazjum nr 2 wzamościu Zamość,26X.2000r. Pan mgr Henryk Borowik Dyrektor Gimnazjum nr 2 wzamościu Plan rozwoju zawodowego na stopień nauczyciela dyplomowanego
Bardziej szczegółowoOd września 2017 możliwa jest nauka w następujących typach szkół:
Od września 2017 możliwa jest nauka w następujących typach szkół: - liceum ogólnokształcące 3 lata - technikum 4 lata - branżowa szkoła I stopnia 3 lata - liceum ogólnokształcące dla dorosłych 3 lata EGZAMIN
Bardziej szczegółowoPrzewidziana ilość osób do wykonywania usługi
L.p. NAZWA ZAJĘĆ Zakres wykonywanej usługi Załącznik nr 1 do SIWZ Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Liczba grup Liczba dzieci w grupie Dane liczbowe Liczba godzin ogółem w roku szkolnym 014/015 Przewidziana
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO Imię i nazwisko: mgr Ewa Majer Bobruś Szkoła: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 w Tarnobrzegu
Bardziej szczegółowoREGULAMIN uczestnictwa w projekcie Zainwestuj w swoją wiedzę na lata 2010/2011
REGULAMIN uczestnictwa w projekcie Zainwestuj w swoją wiedzę na lata 2010/2011 I. Postanowienia ogólne 1 1. Projekt jest realizowany przez Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Biłgoraju w ramach
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO
Poznań 14.09.2009 PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO Imię i nazwisko: Barbara Nowak - Baryś Wykształcenie: studia wyższe magisterskie na kierunku filologia polska w zakresie specjalności
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA
SZKOLNY PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA W ZSZ NR 1 IM. WŁADYSŁAWA KORŻYKA W RYKACH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Wstęp Po dokonaniu analizy wyników egzaminu maturalnego z polskiego,matematyki,języka
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO Agnieszka Jakubowska nauczyciel przedmiotów ekonomicznych w Zespole Szkół Ekonomicznych w Pile Opracowany na podstawie Rozporządzenia z dn. 01.12.2004r. w sprawie uzyskania stopnia
Bardziej szczegółowoPlan rozwoju zawodowego. Katarzyna Drewniak-Szyda
Publikacja 2 Plan rozwoju zawodowego Katarzyna Drewniak-Szyda nauczyciel IV Liceum Ogólnokształcącego im. Henryka Sienkiewicza w Częstochowie ubiegający się o stopień zawodowy nauczyciela dyplomowanego
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO DZIAŁAJĄCEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018
PLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO DZIAŁAJĄCEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018 Cele: integracja treści w nauczaniu przedmiotowym; samokształcenie i doskonalenie
Bardziej szczegółowoEgzamin maturalny w 2016 roku podstawowe informacje
Egzamin maturalny w 2016 roku podstawowe informacje 1 Egzamin maturalny jest formą oceny poziomu wykształcenia ogólnego i sprawdza wiadomości oraz umiejętności, które są określone w standardach wymagań
Bardziej szczegółowoProgram rozwoju Gimnazjum w Powroźniku na rok szkolny 2008/2009. realizowany w ramach projektu. Dobry start lepsza przyszłość
Program rozwoju Gimnazjum w Powroźniku na rok szkolny 2008/2009 realizowany w ramach projektu Dobry start lepsza przyszłość Miasta i Gminy Uzdrowiskowej Muszyna I Podstawowe informacje o szkole 1. Nazwa
Bardziej szczegółowoWybierz zawód, który lubisz. a nigdy nie będziesz musiał pracować. (Konfucjusz)
Wybierz zawód, który lubisz a nigdy nie będziesz musiał pracować. (Konfucjusz) Po ukończeniu gimnazjum uczeń może wybrać: o trzyletnie liceum ogólnokształcące o czteroletnie technikum o trzyletnią zasadniczą
Bardziej szczegółowoPlan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego
MGR URSZULA DUDEK NAUCZYCIEL MIANOWANY MATEMATYKI I INFORMATYKI SZKOŁA PODSTAWOWA W JASIENICY Plan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego DATA ROZPOCZĘCIA
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO
1 PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO mgr Anna Sikorska Zespół Szkół Ogólnokształcących w Wolicy Okres trwania stażu : 01. IX.
Bardziej szczegółowoProjekt LET'S GO. Wpisany przez Elwira Sarnowska piątek, 01 września :00
Począwszy od roku szkolnego 2017/2018 w naszej szkole trwa realizacja projektu partnerskiego Stowarzyszenia Kulturalno-Społecznego ART-KOM z Gminą Elbląg pn. LET`S GO-program zajęć pozalekcyjnych dla uczniów
Bardziej szczegółowoLiceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika
Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika KLASA IA sportowa Przedmioty punktowane podczas naboru do Liceum język polski, matematyka, biologia, geografia BIOLOGIA, GEOGRAFIA, JĘZYK ANGIELSKI PRZEDMIOTY
Bardziej szczegółowoStart zawodowy nauczycieli oferta dla nauczycieli kontraktowych,
Start zawodowy nauczycieli oferta dla nauczycieli kontraktowych, mianowanych opr. A. Sternicka Projekt dotyczy wspierania rozwoju zawodowego nauczycieli wszystkich przedmiotów rozpoczynających pracę w
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ AWANSU NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ AWANSU NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO I. Informacje personalne 1. imię i nazwisko nauczyciela: Alina Urbanowicz 2. nauczany przedmiot: język niemiecki 3. czas stażu: 1.IX.2003
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO mgr Małgorzata Koszowska nauczyciel j.niemieckiego w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 w Kłodzku
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO 1. Imię i nazwisko nauczyciela odbywającego staż: Aneta Szudy 2. Miejsce pracy i odbywania
Bardziej szczegółowoMałgorzaty Szymke Skrzat
Plan rozwoju zawodowego na stopień nauczyciela dyplomowanego Małgorzaty Szymke Skrzat nauczycielki nauczania zintegrowanego w Szkole Podstawowej nr 3 w Zgierzu. Biorąc pod uwagę zmianę prawa oświatowego
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Zawodowych nr 1 w Białej Podlaskiej
Zespół Szkół Zawodowych nr 1 w Białej Podlaskiej SZKOLNY ZESTAW PROGRAMÓW NAUCZANA Rok szkolny 2008/2009 Szkolny Zestaw Programów Nauczania jest zgodny z podstawą programową kształcenia ogólnego i zawodowego.
Bardziej szczegółowoLiga młodych humanistów
Liga młodych humanistów Autor: B. Brąszkiewicz 17.09.2015. Zmieniony 07.04.2016. KOŁO HUMANISTYCZNE Prowadzący: mgr Barbara Idziak TERMIN ZAJĘĆ: ŚRODA 1 LEKCJA SALA C19 Program został opracowany z myślą
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO MARLENA KARPIO nauczyciel języka angielskiego w Szkole Podstawowej w Kroszewie Data rozpoczęcia
Bardziej szczegółowoPlan pracy kółka dziennikarskiego. rok szkolny 2007/2008. opiekun mgr Urszula Warmuz
Plan pracy kółka dziennikarskiego rok szkolny 2007/2008 opiekun mgr Urszula Warmuz Cele główne: tworzenie gazetki szkolnej WOJKO redagowanej przez uczniów, współpraca z redakcją gazety lokalnej Kurier
Bardziej szczegółowoNABÓR UCZNIÓW DO GIMNAZJUM NR 1 im. Marii Skłodowskiej Curie w ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 w WODZISŁAWIU ŚL. ul. Wałowa 5
NABÓR UCZNIÓW DO GIMNAZJUM NR 1 im. Marii Skłodowskiej Curie w ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 w WODZISŁAWIU ŚL. ul. Wałowa 5 Dyrektor Zespołu Szkół Nr 2 Gimnazjum Nr 1 w Wodzisławiu Śląskim ul.wałowa 5 ogłasza nabór
Bardziej szczegółowoPlan pracy WDN. w Liceum Ogólnokształcącym im. Kazimierza Wielkiego w Kole. na rok szkolny 2013/2014. Cele pracy lidera WDN:
Plan pracy WDN w Liceum Ogólnokształcącym im. Kazimierza Wielkiego w Kole na rok szkolny 2013/2014 Cele pracy lidera WDN: 1. Monitorowanie procesu wdrażania nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPNIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO ANNA BOGACKA. nauczyciel geografii
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPNIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO ANNA BOGACKA nauczyciel geografii w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 2 im. Jana III Sobieskiego
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYRÓWNYWANIA SZANS EDUKACYJNYCH DZIECI I MŁODZIEśY w ZSP w Złoczewie DOBRY START LEPSZA PRZYSZŁOŚĆ
PROGRAM WYRÓWNYWANIA SZANS EDUKACYJNYCH DZIECI I MŁODZIEśY w ZSP w Złoczewie DOBRY START LEPSZA PRZYSZŁOŚĆ Prezentacja planowanych zadań. W ramach programu przewidujemy: - zajęcia pozalekcyjne wyrównawcze
Bardziej szczegółowoINFORMATOR DLA GIMNAZJALISTÓW
INFORMATOR DLA GIMNAZJALISTÓW ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 im. kpt. hm. Andrzeja Romockiego Morro W BARLINKU ROK SZKOLNY 2012/2013 Drodzy Rodzice i Absolwenci Gimnazjum! Przedstawiamy wam ofertę
Bardziej szczegółowoPlan rozwoju zawodowego nauczyciela języka polskiego na stopień nauczyciela dypl
Literka.pl Plan rozwoju zawodowego nauczyciela języka polskiego na stopień nauczyciela dypl Data dodania: 2006-02-03 13:00:00 Jest to plan rozwoju zawodowego nauczyciela języka polskiego w gimnazjum mgr
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO
Białystok, 31.08.2011 r. Tadeusz Niczyporuk ul. K. S. Wyszyńskiego 6B/39 15-888 Białystok nauczyciel mianowany PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA ODBYWAJĄCEGO STAŻ NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO
Bardziej szczegółowoProgramy konferencji metodycznych:
Temat przewodni konferencji sierpniowych Indywidualny rozwój ucznia a praktyka szkolna Programy konferencji metodycznych: Przedmiot: Szkoła podstawowa Gimnazjum Szkoła ponadgimnazjalna Język polski 1.
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Ogólnokształcących nr 2 im. Karola Wojtyły
ul. Marcinkowskiego 1, 84-300 Lębork www.zso2.com e-mail: sekretariat@zso2.com tel. 59 8622 297 KLASA I A KLASA O PROFILU JĘZYKOWYM przedmioty rozszerzone: język włoski, język angielski / niemiecki, geografia
Bardziej szczegółowoEgzamin maturalny zmiany od 2009 roku
Egzamin maturalny zmiany od 2009 roku 1 Podstawa prawna Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
Bardziej szczegółowoFORMULARZ CENOWY. Wartość netto [zł] Ilość sztuk. netto [zł] sztuk. brutto[zł] 1. Technologia gastronomiczna cz.1 53. netto [zł]
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Załącznik nr 5 do SIWZ CZĘŚĆ I Podręczniki/książki do zadania Podręczniki/książki dział mechaniczny FORMULARZ
Bardziej szczegółowoMETODY I FORMY PRACY Z DZIEĆMI SZEŚCIOLETNIMI W SZKOLE
Nr 1/W OCENA GOTOWOŚCI SZKOLNEJ Cel - doskonalenie umiejętności obserwacji z zastosowaniem Skali Gotowości Szkolnej i Kryteriów Gotowości Edukacyjnej Pięciolatka Adresat - nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej
Bardziej szczegółowoDIAGNOZA POTRZEB I PROBLEMÓW GRUPY DOCELOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ IM. K. KAŁUŻEWSKIEGO I J. SYLLI W ZDUŃSKIEJ WOLI - III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
Zduńska Wola, dnia 8.01.2016r. STAROSTWO POWIATOWE Wydział Edukacji Zduńska Wola DIAGNOZA POTRZEB I PROBLEMÓW GRUPY DOCELOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ IM. K. KAŁUŻEWSKIEGO I J. SYLLI W ZDUŃSKIEJ WOLI - III LICEUM
Bardziej szczegółowoCentrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW
Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW Uniwersyteckie Kolegium Kształcenia Nauczycieli Języka Angielskiego Ramowy Program Studiów Podyplomowych w specjalności nauczycielskiej
Bardziej szczegółowoNauczyciele języka polskiego w szkołach podstawowych Zrozumieć znaczy polubić w drodze do samodzielności uczniowskiej w interpretacji różnych tekstów
Język pollskii Zrozumieć znaczy polubić w drodze do samodzielności uczniowskiej w interpretacji różnych tekstów TREŚCI: Przegląd strategii interpretacyjnych Propozycje ćwiczeń i zadań rozwijających umiejętność
Bardziej szczegółowoPodniesienie jakości edukacji matematycznej, przyrodniczej i informatycznej
Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Opolu dot. projektu WND-POWR.02.10.00-00-7007/17 Efektywne wspomaganie to wyższa jakość edukacji Konkurs POWR.02.10.00-IP.02-00-007/17 Efektywne wspomaganie
Bardziej szczegółowoWYNIKI UCZNIÓW ZE SZKÓŁ PROWADZONYCH PRZEZ GMINĘ MIEJSKĄ MIELEC ZA ROK SZKOLNY 2014/2015
WYNIKI UCZNIÓW ZE SZKÓŁ PROWADZONYCH PRZEZ GMINĘ MIEJSKĄ MIELEC ZA ROK SZKOLNY 2014/2015 BADANIE KOMPETENCJI TRZECIOKLASISTÓW K3 SPRAWDZIAN PO SZKOLE PODSTAWOWEJ EGZAMIN GIMNAZJALNY EGZAMIN MATURALNY EWALUACJA
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ 2015/2016
PLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ 2015/2016 Plan opracowany został w oparciu o: 1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2015/2016. 2. Plan nadzoru pedagogicznego Podkarpackiego
Bardziej szczegółowoZespół Szkół w Ludwinie. Technikum Logistyczne Zasadnicza Szkoła Zawodowa Liceum Ogólnokształcące Szkoły Policealne Kwalifikacyjne Kursy Zawodowe
Zespół Szkół w Ludwinie Technikum Logistyczne Zasadnicza Szkoła Zawodowa Liceum Ogólnokształcące Szkoły Policealne Kwalifikacyjne Kursy Zawodowe Jesteśmy nowoczesną, świetnie wyposażoną szkołą, która pomoże
Bardziej szczegółowoim. Św. Józefa w Białymstoku
Zespół Szkół Mechanicznych Centrum Kształcenia Praktycznego Nr2 im. Św. Józefa w Białymstoku INNOWACJA PEDAGOGICZNA Autorski słownik techniczny do zawodów branŝy AUTORZY INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ: Nauczyciele
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZESPOŁU NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
PLAN PRACY ZESPOŁU NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 GŁÓWNE CELE I DZIAŁANIA ZESPOŁU doskonalenie procesu nauczania i uczenia, kształcenie umiejętności i rozwijanie talentów uczniów,
Bardziej szczegółowoNumer ogłoszenia: 334773-2011; data zamieszczenia: 16.12.2011 OGŁOSZENIE O ZMIANIE OGŁOSZENIA
1 z 6 2011-12-16 17:06 Ogłoszenie powiązane: Ogłoszenie nr 419084-2011 z dnia 2011-12-09 r. Ogłoszenie o zamówieniu - Płońsk Przedmiotem zamówienia jest zorganizowanie i przeprowadzenie zajęć pozalekcyjnych
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN I EGZAMINY 2013 W SZKOŁACH ARTYSTYCZNYCH. w w o je w ó dztwie śląskim
SPRAWDZIAN I EGZAMINY 2013 W SZKOŁACH ARTYSTYCZNYCH w w o je w ó dztwie śląskim Jaworzno 2013 Spis treści I. WPROWADZENIE 4 II. SPRAWDZIAN 6 2.1. Wyniki uczniów szkół podstawowych artystycznych dotyczące
Bardziej szczegółowoSTUDIUM PODYPLOMOWE Przyroda
STUDIUM PODYPLOMOWE Przyroda UNIWERSYTET ŁÓDZKI Wydział Nauk Geograficznych 2007-2009 Rada Programowa: Przewodniczący - prof. nadzw. dr hab. ElŜbieta Szkurłat Członkowie - dr Maria Kucharska, mgr Jadwiga
Bardziej szczegółowoPlan Rozwoju Zawodowego na stopień nauczyciela dyplomowanego
Plan Rozwoju Zawodowego na stopień nauczyciela dyplomowanego Imię i nazwisko nauczyciela: mgr inŝ. Ewa Grzybowska Nauczyciel podstaw przedsiębiorczości Zespół Szkół Zawodowych Nr 1 w Nowym Dworze Maz.,
Bardziej szczegółowoPROGRAM Egzaminy zawodowe bez lęku
PROGRAM Egzaminy zawodowe bez lęku Opis działań - zadanie Kto i jak? Terminy Cel: Uświadomienie rodzicom i uczniom wymagań rynku pracy, konieczności przystąpienia do egzaminu i spełnienia standardów egzaminacyjnych.
Bardziej szczegółowoEksperymentuj uczeniem
REGULAMIN PROJEKTU Z ZASADAMI REKRUTACJI Eksperymentuj uczeniem Nr Projektu RPLD.11.01.02-10-0058/18 w ramach Osi priorytetowej XI Edukacja Kwalifikacje Umiejętności Działania dla Osi XI.1 Wysoka jakość
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W DRAWSKU POMORSKIM PLAN PRACY ZESPOŁU PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO FIZYCZNYCH. Na rok szkolny 2015/2016
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W DRAWSKU POMORSKIM PLAN PRACY ZESPOŁU PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO FIZYCZNYCH Na rok szkolny 2015/2016 PLAN PRACY ZESPOŁU PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO FIZYCZNYCH W ZESPOLE SZKÓŁ
Bardziej szczegółowoProjekt Pewny start współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego OGŁOSZENIE
Projekt Pewny start współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Miasto Brzeziny Sienkiewicza 16 95-060 Brzeziny OGŁOSZENIE W związku z uzyskaniem dofinansowania
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO Nauczyciela stażysty ubiegającego się o stopień nauczyciela kontraktowego. Katarzyna Zalewska
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO Nauczyciela stażysty ubiegającego się o stopień nauczyciela kontraktowego Katarzyna Zalewska Zespół Szkół Górniczych w Łęcznej Rozpoczęcie stażu: 01.09.2014 r. Planowana data zakończenia:
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZESPOŁU PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO FIZYCZNYCH
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W DRAWSKU POMORSKIM PLAN PRACY ZESPOŁU PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO FIZYCZNYCH NA ROK SZKOLNY 2014/2015 ZESPÓŁ MATEMATYCZNO FIZYCZNY rok szkolny 2014/2015 M. Puchalska - matematyka
Bardziej szczegółowoInnowacje pedagogiczne
Konferencja dla nauczycieli języka polskiego szkoła podstawowa Innowacje pedagogiczne Małgorzata Roszak, nauczycielka konsultantka ds. nauczania języka polskiego w szkole podstawowej Program spotkania
Bardziej szczegółowoPlan rozwoju zawodowego
Plan rozwoju zawodowego mgr XXX nauczyciela w związku z ubieganiem się o stopień zawodowy nauczyciela dyplomowanego. Od 1.09.2010 do 31.05.2013 8 ust. 2 pkt 1 Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej,
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO MGR MARCINA LIPIEC
Publiczne Gimnazjum im. ks. prof. J. Tischnera w Cięcinie PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO MGR MARCINA LIPIEC NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO Data rozpoczęcia
Bardziej szczegółowoXIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI im. płk. L. LISA-KULI
Gimnazjalisto! W roku szkolnym 2014/15 oferujemy Ci 5 klas ogólnych od drugiego roku nauczania sprofilowanych zgodnie z preferencjami uczniów. Klasa 1a z rozszerzonym programem nauczania języka polskiego,
Bardziej szczegółowoPROJEKT AKTYWNY W SZKOLE TWÓRCZY W ŻYCIU
PROJEKT AKTYWNY W SZKOLE TWÓRCZY W ŻYCIU Priorytet IX, Poddziałanie 9.1.2 Termin realizacji zajęć: styczeń czerwiec 2014r. i wrzesień 2014r. maj 2015r. Realizowane będą: Zajęcia dodatkowe rozwijające kompetencje
Bardziej szczegółowoRegionalne Centrum Edukacji Zawodowej w Lubartowie
Regionalne Centrum Edukacji Zawodowej w Lubartowie Załącznik Nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej Nr IV/25/10 w sprawie ustalenia szkolnego zestawu programów nauczania na rok szkolny 2010/2011 Szkolny zestaw
Bardziej szczegółowoTabela form zajęć z przypisanymi proporcjami czasu pracy studenta Studia stacjonarne*
Tabela form zajęć z przypisanymi proporcjami czasu pracy studenta Studia stacjonarne* Forma Definicja formy zajęć Sposób przeliczania Zajęcia Proporcje Praca bieżąca Przygotowanie do zaliczenia Liczba
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z wykonania planu działalności Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Łodzi w roku SG DZ.2016 Łódź, 30 stycznia 2016 r.
SG.033.02.DZ.2016 Łódź, 30 stycznia 2016 r. Sprawozdanie z wykonania planu działalności Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Łodzi w roku 2015 CZĘŚĆ A: najważniejsze cele przyjęte do realizacji w roku 2015
Bardziej szczegółowoArkusz diagnozy potrzeb edukacyjnych nauczycieli województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2011/2012
Arkusz diagnozy potrzeb edukacyjnych nauczycieli województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2011/2012 Szanowni Państwo Nauczyciele, Dyrektorzy szkół i placówek oraz Przedstawiciele Organów Prowadzących
Bardziej szczegółowoPrzedmioty rozszerzone: jęz. angielski (dwujęzyczny) historia geografia
ODDZIAŁ I A (klasa 3-letnia dwujęzyczna z językiem angielskim) Głównym celem nauki w tej klasie jest biegłe opanowanie języka angielskiego (poziom C1) i poznanie kultury krajów anglojęzycznych. Powyższe
Bardziej szczegółowoANKIETY DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
ANKIETY DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ ANKIETA DLA: Dyrektora szkoły Wychowawcy wskazanego oddziału klasy IV (czwartej) tj. oddziału A lub oddziału czwartej klasy w kolejności zgodnej z numeracją przyjętą w szkole
Bardziej szczegółowoZespół Szkół im. Lotników Polskich w Płocicznie-Tartak. Plan doskonalenia zawodowego
Zespół Szkół im. Lotników Polskich w Płocicznie-Tartak Plan doskonalenia zawodowego na lata 2013-2018 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 07.09.1991 r. o systemie oświaty ( Dz.U. Nr 256, poz. 2572 z 2004
Bardziej szczegółowo