Przyroda - sesja wiosenna

Transkrypt

1 Ogólnopolska Olimpiada Przedmiotowa z przyrody OLIMPUS sesja wiosenna marca (piątek) 2016 roku 1 i 2 lekcja sala 309 ( godz.8.00 ) 9 uczniów kl.4 8 uczniów kl.5 17 uczniów kl.6 Razem 34 uczniów Bożena Miler nauczyciel odpowiedzialny za organizację konkursu Przyroda - sesja wiosenna Olimpiada Olimpus w sesji wiosennej z przyrody przeznaczona jest dla uczniów IV, V i VI klas szkoły podstawowej.test olimpiady składa się z 30 pytań i podanych do nich 4 odpowiedzi. W testach z sesji wiosennej jedna odpowiedź, dwie, trzy lub wszystkie mogą być poprawne. Także może zdarzyć się tak, że żadna z odpowiedzi nie będzie poprawna. Pytania testowe do olimpiady z przyrody przygotowywane są przez wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną, pracującą w szkolnictwie od wielu lat. Ciekawe pytania, interesujące teksty sprawiają, że uczeń z przyjemnością rozwiązuje zadania, jednocześnie sprawdzając swoją wiedzę i umiejętności z zakresu znajomości flory i fauny. Forma testu pomaga uczniom w zaznajomieniu się z tą, wykorzystywaną obecnie na każdym etapie nauczania, metodą sprawdzania wiedzy. Olimpiada z przyrody sprawdza wiedzę uczniów w zakresie znajomości najważniejszych zagadnień związanych z przyrodą i środowiskiem. Pozwala również urozmaicić zajęcia lekcyjne oraz stanowi zewnętrzne źródło oceny poziomu wiedzy uczniów. Zakres tematyczny - Przyroda - sesja wiosenna Szkoła podstawowa: KLASA 4 1. Zakres treści programowych z I etapu kształcenia. 2. Ja i moje otoczenie. Czynniki pozytywne i negatywne wpływające na samopoczucie ucznia w szkole i w domu. Znaczenie prawidłowego funkcjonowanie organizmu (sen, odpoczynek, odżywianie się, aktywność ruchowa). Organizacja, planowanie miejsca i czasu nauki. Zmysły człowieka i ich rola w poznawaniu przyrody. Przyrządy ułatwiające obserwację przyrody - opis i zastosowanie. Rośliny i zwierzęta hodowane przez człowieka - podstawowe zasady opieki. Zasady bezpieczeństwa podczas obserwacji przyrodniczych.

2 3. Orientacja w terenie. Wyznaczanie kierunku na widnokręgu za pomocą kompasu, gnomonu. Wędrówka Słońca po niebie w ciągu dnia w zależności od pory roku. Plan, mapa, legenda. Odległość w terenie i na mapie - podziałka liniowa. Mapa poziomicowa - formy terenu i przykłady. 4. Obserwacje, doświadczenia przyrodnicze i modelowanie. Fazy rozwoju roślin. Zjawiska atmosferyczne zachodzące w Polsce. Stany skupienia wody i zjawiska im towarzyszące. Stany skupienia ciał, ich właściwości (kształt, ściśliwość) - budowa materii, zjawisko dyfuzji. Rozszerzalność cieplna ciał stałych, cieczy i gazów. Przykłady z praktyki. Składniki pogody i przyrządy do ich pomiaru. Jednostki temperatury i opadów stosowane w meteorologii. Cechy pogody w różnych porach roku. 5. Najbliższa okolica. Elementy przyrody ożywionej i nieożywionej, krajobraz antropogeniczny. Czynniki warunkujące życie na lądzie. Charakterystyka ekosystemu lasu, łąki, pola uprawnego. Charakterystyka organizmów samożywnych i cudzożywnych. Budowa warstwowa lasu, mieszkańcy lasu. Rodzaje wód powierzchniowych. Rodzaje i budowa organizmów zamieszkujących cieki wodne. 6. W teście mogą pojawić się pytania z wiedzy zawartej w programach dokumentalnych, Szkoła podstawowa: KLASA 5 1. Ja i moje otoczenie. 2. Orientacja w terenie. 3. Obserwacje, doświadczenia przyrodnicze i modelowanie. 4. Najbliższa okolica. Rodzaje skał, tworzenie się gleby, organizmy zamieszkujące glebę - ich budowa i funkcja w przyrodzie. 5. Człowiek i środowisko. 6. Właściwości substancji.

3 Właściwości substancji (woda, cukier, sól kuchenna) i ich mieszanin (ocet, sok cytrynowy i inne). Substancje kruche, plastyczne, sprężyste, przewodzenie ciepła, wykorzystanie substancji odwołując się do ich właściwości. Masa i objętość różnych substancji. Segregacja odpadów i ich ponowne wykorzystanie powołując się na właściwości substancji. 7. Krajobrazy Polski i Europy. Mapa poziomicowa i hipsometryczna - niziny, wyżyny, góry. Charakterystyka wybranych krajobrazów Polski. Formy ochrony przyrody w Polsce. Walory turystyczne największych miast w Polsce - Warszawa, Kraków, Gdańsk. Polska na mapie Europy. Sąsiedzi Polski i ich stolice. Krajobraz wybranych obszarów Europy (śródziemnomorski, alpejski.) 8. Organizm człowieka. Układy narządów budujące organizm człowieka. Budowa i funkcje. Etapy rozwoju człowieka - prenatalne i postnatalne. o układ kostny, oddechowy, pokarmowy, krwionośny, rozrodczy żeński i męski. Zmiany zachodzące podczas dojrzewania płciowego u dziewczynek i chłopców. Spalanie i oddychanie, wymiana gazowa i jej produkty. Rola zmysłów w odbieraniu wrażeń ze środowiska zewnętrznego. Dźwięk - źródła, rozchodzenie się w różnych ośrodkach, jednostka, ultradźwięki, higiena słuchu, organizmy posługujące się echolokacją, zagrożenia. 9. Przemiany substancji: Przemiana fizyczna i chemiczna - przykłady. Zjawiska topnienia, rozpuszczania, krzepnięcia, parowania i skraplania. Mieszaniny jednorodne i niejednorodne - przykłady, metody rozdzielania. 10. W teście mogą pojawić się pytania z wiedzy zawartej w programach dokumentalnych, Szkoła podstawowa: KLASA 6 1. Ja i moje otoczenie. 2. Orientacja w terenie. 3. Obserwacje, doświadczenia przyrodnicze i modelowanie. 4. Najbliższa okolica. 5. Człowiek i środowisko. 6. Właściwości substancji. 7. Krajobrazy Polski i Europy.

4 8. Organizm człowieka. 9. Zdrowie i troska o nie. 10. Zjawiska elektryczne i magnetyczne. 11. Ziemia we wszechświecie. Globus jako model Ziemi. Układ Słoneczny. Teoria heliocentryczna Mikołaja Kopernika. Załamanie, odbicie i rozchodzenie się światła. Ruch obiegowy i obrotowy Ziemi, opis i jego konsekwencje. 12. Lądy i oceany. Pojęcia: bieguny, równik, południki, półkule, kierunki główne i pośrednie. Lokalizacja punktów względem południków zero i 180. Wybrane organizmy morskie i ich przystosowanie do życia. Wyprawy morskie Krzysztofa Kolumba i Ferdynanda Magellana. 13. Krajobrazy świata. Krajobrazy strefowe na świecie - las równikowy, sawanna, pustynia, step tajga, tundra pustynia lodowa. Opis warunków klimatycznych i przystosowanie organizmów. 14. W teście mogą pojawić się pytania z wiedzy zawartej w programach dokumentalnych, Instrukcja olimpiady z przyrody - sesja wiosenna 1. Olimpiada odbywa się w dniu r. 2. Czas trwania olimpiady jest określony i wynosi 65 minut + 10 minut sprawy organizacyjne. 3. Uczestnicy na olimpiadę przynoszą tylko niebieskie lub czarne długopisy. 4. Godzinę rozpoczęcia olimpiady ustalają nauczyciele. 5. Olimpiadę należy rozpocząć od spraw organizacyjnych i przedstawić uczniom zasady wypełniania testów, zasady kodowania na karcie odpowiedzi, a następnie zasady punktacji. 6. Uczeń po otrzymaniu karty odpowiedzi zaznacza poprzez zamalowanie pola przedmiot, klasę i wpisuje kod szkoły. 7. Kod szkoły jest nadawany przez organizatora. 8. Następnie uczeń wpisuje drukowanymi literami swoje imię i nazwisko oraz koduje je. Aby zakodować imię i nazwisko należy zamalować poszczególne litery imienia i nazwiska w kolejnych kolumnach tzn. w sekcji imię w pierwszej kolumnie zaznacza się pierwszą literę, w drugiej kolumnie drugą,... itd. Ta sama zasada obowiązuje przy kodowaniu nazwiska. 9. Przed rozpoczęciem olimpiady nauczyciel otwiera kopertę z testami i rozdaje je uczestnikom. 10. Jeśli liczba zgłoszonych uczestników jest mniejsza od liczby uczniów chętnych do wzięcia udziału w olimpiadach, nauczyciel może skserować testy z pytaniami. Z przyczyn technicznych nie należy kopiować kart odpowiedzi, przy czym w przesyłce z materiałami konkursowymi znajdą Państwo o około 20% więcej kart odpowiedzi niż wynika to ze zgłoszenia.

5 11. Liczba faktycznie startujących nie może być jednak mniejsza o więcej niż 10% w stosunku do liczby zgłoszonych. 12. Do każdego pytania w teście podane są cztery odpowiedzi A, B, C, D. Jedna, dwie, trzy lub wszystkieodpowiedzi mogą być poprawne. Także może zdarzyć się tak, że żadna z odpowiedzi nie będzie poprawna. 13. Wszystkie poprawne odpowiedzi należy zaznaczyć na karcie odpowiedzi poprzez zamalowanie pola. 14. Na karcie odpowiedzi znajduje się także pole brak odpowiedzi. Uczeń, który nie chce odpowiadać na dane pytanie, zamalowuje pole brak odpowiedzi. 15. Każda odpowiedź udzielona na dane pytanie podlega ocenie. Za poprawnie udzieloną odpowiedź, uczeń otrzymuje 1 pkt., za błędną -1 pkt. Za zaznaczenie brak odpowiedzi otrzymuje 0 pkt. 16. Aby żaden z uczniów nie uzyskał w końcowej punktacji ujemnego wyniku, otrzyma przed konkursem 120 punktów. Odpowiadając na wszystkie pytania błędnie uczeń otrzyma 0 punktów w końcowej klasyfikacji, a gdy odpowie na wszystkie poprawnie otrzyma 240 pkt.