KLASACH IV-VI 2014/2015 SZKOŁA PODSTAWOWA NR

Transkrypt

1

2 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z MATEMATYKI w KLASACH IV-VI na rok szkolny 2014/2015 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Mysłowicach mgr Gabriela Rutkowska, mgr Grażyna Potoczny, mgr Dominika Gomóła 1.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych 2. art. 22 ust. 2 pkt. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 ze zm.) 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. 4. Statut szkoły. I. Kontrakt między nauczycielem a uczniem 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Przy ocenianiu nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia i wkład pracy własnej. 2. Uczeń ma obowiązek na każdej lekcji posiadać podręcznik, odpowiedni zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy, zatemperowany ołówek, długopis, gumkę do mazania, kredki lub flamastry, linijkę (lub ekierkę), klej i nożyczki. Szczególnie na lekcje geometrii uczeń ma obowiązek posiadać: linijkę i ekierkę (lub dwie ekierki), kątomierz, cyrkiel, gumkę do mazania, zatemperowany ołówek. 3. Uczeń otrzymuje oceny za : -prace klasowe, sprawdziany z określonego materiału poprzedzone powtórzeniem, zapisane i zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem, - kartkówki niezapowiedziana praca obejmująca materiał z 1 3 ostatnich jednostek lekcyjnych, - odpowiedzi ustne, - pracę samodzielną na lekcji, - prace domowe, - zeszyt przedmiotowy, - aktywność na lekcji, - pracę w grupie, - przygotowanie do lekcji, - zadania z kaktusami, - udział w konkursach matematycznych. 4. Prace klasowe, sprawdziany i testy diagnozujące są obowiązkowe. Jeżeli uczeń opuści je z przyczyn losowych, musi je napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem.

3 5. Uczeń ma prawo zgłosić, że nie potrafił wykonać zadania tekstowego. Musi wtedy przedłożyć nauczycielowi brudnopis z próbami rozwiązywania zadania. 6. Po dłuższej nieobecności w szkole (co najmniej tygodniowej) uczeń ma prawo nie być oceniany przez tydzień od powrotu. W razie krótkiej (do 3 dni) nieobecności uczeń ma obowiązek uzupełnić notatki z lekcji, ćwiczenia i zadania domowe w ciągu jednego dnia od powrotu do szkoły. 7. Uczeń ma prawo jednokrotnej poprawy ocen (tylko ocena niedostateczna) z prac klasowych i sprawdzianów, w ciągu dwóch tygodni od otrzymania oceny. Obydwie oceny są wpisywane do dziennika. 8. Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu semestru zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji. Przez nieprzygotowanie rozumiemy: brak zeszytu, przyborów, brak pracy domowej ustnej bądź pisemnej, co odnotowane zostaje w dzienniku lekcyjnym w rubryce oznaczonej symbolem np. Za każde następne nieprzygotowanie- brak podręczników, zeszytu, przyborów, brak potrzebnych materiałów, brak współpracy podczas zadań wykonywanych w grupie, niekompletność zeszytu przedmiotowego (tematów, notatek, zadań domowych) uczeń otrzymuje (-). Pięć minusów oznacza ocenę niedostateczną z aktywności. Uczeń, który przed rozpoczęciem lekcji zgłosił nieprzygotowanie nie ma obowiązku pisania kartkówki. 9. Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczających. Na swoją ocenę uczeń pracuje cały semestr. 10. Aktywność na lekcjach nagradzana jest plusami. Za pięć zgromadzonych plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Przez aktywność rozumiemy: zgłaszanie prawidłowych kroków rozwiązywanych problemów-zadań, dobieranie właściwych metod rozwiązań, wykonywanie dodatkowych ćwiczeń i zadań, nieskomplikowane, krótkie zadania domowe, przyniesienie dodatkowych materiałów wykorzystanych podczas lekcji, dobre wywiązanie się z zadań realizowanych w grupie, wykonanie pomocy dydaktycznych. 11. Uczeń, który przyszedł do szkoły po minimum tygodniowej, usprawiedliwionej nieobecności, może pisać pracę klasową w innym terminie, wyznaczonym przez nauczyciel. W przypadku notorycznego i celowego unikania przez ucznia sprawdzianu, nauczyciel ma prawo zlecić uczniowi pisanie pracy w terminie wybranym przez nauczyciela, bez porozumienia z uczniem. 12. Ocena semestralna i roczna ustalana jest na podstawie uzyskanych ocen cząstkowych w czasie całego semestru (roku szkolnego), a w szczególności na podstawie ocen uzyskanych z prac pisemnych i odpowiedzi ustnych. Uwzględnia się również zaangażowanie i systematyczność w pracy, a także wskazania Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. II. Zasady oceniania 1. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE. Rozumienie pojęć matematycznych i znajomość ich definicji. Znajomość i stosowanie poznanych twierdzeń. Przeprowadzanie rozumowań i wnioskowań samodzielnie lub w grupie. Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem poznanych metod. Posługiwanie się symboliką i językiem matematyki.

4 Matematyczny sposób analizowania tekstów. Logiczne rozumowanie, kojarzenie faktów, myślenie abstrakcyjne i stosowanie poznanej wiedzy w rozwiązywaniu zadań problemowych. Aktywność na lekcjach, praca w grupach i wkład pracy ucznia. Prowadzenie zeszytu. 2. SPOSÓB OCENIANIA POSZCZEGÓLNYCH UMIEJĘTNOŚCI. A. Przy ocenianiu odpowiedzi ustnych uwzględnia się: wiedzę matematyczną, umiejętność logicznego rozumowania, sprawność w stosowaniu pojęć matematycznych. B. Poszczególne zadania znajdujące się w pracach pisemnych oceniane są punktowo. Przy ustalaniu oceny całościowej z prac pisemnych punkty przeliczane są na stopnie według następującej skali: Bardzo dobry % Dobry % Dostateczny % Dopuszczający % Niedostateczny 0-30 % Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który uzyskał % punktów i przedstawił poprawne rozwiązanie zadania dodatkowego z uzasadnieniem. W obrębie przedziałów punktowych dotyczących poszczególnych ocen nauczyciel może zastosować ocenę z plusem lub minusem. Nauczyciel w dniu rozdawania sprawdzonych prac podaje do wiadomości uczniów skalę punktową, według której oceniany był sprawdzian (praca klasowa, test diagnozujący itp.) Prace klasowe, sprawdziany oddawane są w terminie do dwóch tygodni, kartkówki do tygodnia. C. Zadania domowe są metodą utrwalania wiedzy i umiejętności, sprawdzane są systematycznie na początku lekcji przynajmniej w jeden z następujących sposobów: Nauczyciel kontroluje, czy wszyscy wykonali pracę. Uczniowie nie otrzymują wówczas ocen wg skali, ale informację zwrotną od nauczyciela o poprawności rozwiązania.

5 Rozwiązania głośno zostają odczytane przez wybranych uczniów. Uczniowie nie otrzymują wówczas oceny wg przyjętej skali, ale informację zwrotną od nauczyciela o poprawności rozwiązania. Wybrany uczeń przedstawia rozwiązanie na tablicy, prezentując swój tok rozumowania. Uczeń otrzymuje wówczas ocenę wg przyjętej skali. Jeśli nie potrafi wyjaśnić sposobu rozwiązania zadania, może otrzymać ocenę niedostateczną. Nauczyciel sprawdza wykonanie zadania w zeszycie lub w zeszycie ćwiczeń. Uczeń otrzymuje wówczas ocenę wg przyjętej skali. D. Sprawdzanie i ocenianie efektów pracy na lekcji i zadań dodatkowych odbywa się jak w punkcie C E. Zeszyt przedmiotowy ocenia się pod względem: systematyczności, przejrzystości zapisów, stosowania symboli i rysunków, korygowania własnych błędów, ortografii. 3. WAGI OCEN Testy, sprawdziany, prace klasowe waga 3 Dodatkowa aktywność waga 3 Kartkówki, odpowiedzi ustne waga 2 Inne formy - waga 1 4.CZĘSTOTLIWOŚĆ OCENIANIA: Prace klasowe, sprawdziany 2 3 w semestrze Testy diagnostyczne 1-2 w semestrze Kartkówki minimum 2 w semestrze Aktywność i praca na lekcji, przygotowanie do lekcji, zadania dodatkowe na bieżąco Zadania domowe ocena słowna na bieżąco, ocena wyrażona stopniem: minimum 1 w semestrze Zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń minimum 1 w semestrze III. OCENIANIE UCZNIÓW ZE WSKAZANIAMI PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ Wymagania dla uczniów ze wskazaniami PPP ustala się indywidualnie w zależności od potrzeb, wskazówek i zaleceń zawartych w opiniach.

6 Prace klasowe i kartkówki dla uczniów, u których stwierdzono potrzebę dostosowania wymagań, zawierają zadania z zakresu wymagań koniecznych i podstawowych. W razie potrzeby wydłuża się czas pracy pisemnej lub ogranicza ilość zadań. W niektórych przypadkach dopuszcza się zastąpienie pracy pisemnej odpowiedzią ustną. IV. GROMADZENIE INFORMACJI O POSTĘPACH UCZNIA Informacje o postępach ucznia gromadzi się: w dzienniku lekcyjnym, w zeszytach przedmiotowych i zeszytach ćwiczeń, w dzienniku elektronicznym Librus w teczkach prac uczniów (zawierających sprawdziany, testy, kartkówki). V. OGÓLNE KRYTERIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował większości koniecznych wiadomości i umiejętności, w wykonywaniu obliczeń pamięciowych popełnia wiele błędów, nie opanował algorytmów działań pisemnych, nie jest w stanie nawet z pomocą nauczyciela rozwiązać prostych zadań praktycznych, nie podejmował proponowanych przez nauczyciela działań dających możliwość opanowania koniecznych treści. Braki w zakresie wiadomości i umiejętności uniemożliwią kontynuowanie nauki. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu materiału programowego z zakresu podstawowego, posiada jednak konieczne do kontynuowania nauki wiadomości i umiejętności, samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela rozwiązuje proste zadania rachunkowe z poziomu koniecznego. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości z matematyki w danej klasie na poziomie podstawowym, wykazuje się znajomością i rozumieniem podstawowych pojęć i algorytmów, rozwiązuje proste zadania praktyczne i teoretyczne. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował większość materiału programowego danej klasy, poprawnie stosuje zdobyte wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania tekstowe, potrafi rozwiązać zadania problemowe korzystając ze wskazówek nauczyciela. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który wyczerpująco opanował materiał programowy w danej klasie, sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą, regułami, terminologią i symboliką matematyczną, rozwiązuje zadania nietypowe, potrafi samodzielnie przeanalizować i przyswoić z podręcznika nowe wiadomości i reguły.

7 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego wiadomości znacznie wykraczają poza program nauczania matematyki w danej klasie, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, pomysłowo i oryginalnie rozwiązuje nietypowe zadania, rozwija własne zainteresowania, osiąga sukcesy w konkursach matematycznych