PROGRAM WYCHOWAWCZY Katolickiej Szkoły Podstawowej i Gimnazjum im. Św. Wojciecha w Złotowie na rok szkolny 2015/2016

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Katolickiej Szkoły Podstawowej i Gimnazjum im. Św. Wojciecha w Złotowie na rok szkolny 2015/2016 Celem programu wychowawczego jest wychowanie światłego człowieka, o otwartym umyśle, ale świadomego swoich korzeni i odczuwającego ścisły związek między przeszłością, teraźniejszością i przyszłością. Podstawę naszych działań stanowi ustabilizowany charakter naszej szkoły, jej ciągłość wychowawcza, tradycje i zwyczaje. Program składa się z dwóch części Część I ukazuje postać ucznia, a szczególnie wartości, umiejętności i wiadomości, które ma reprezentować. Zawiera też rodzaje działań, za pomocą których chcemy to osiągnąć. Część II składa się z aktualizowanych w każdym roku haseł programowych, które odzwierciedlają obszary działania, cele, które chcemy realizować, formy ich realizacji.

2 CZĘŚĆ PIERWSZA 1. Uczeń w szkole Cel (standard) Sposób realizacji ma poczucie jedności ze społecznością wycieczki klasową i szkolną imprezy klasowe i szkolne pracuje społecznie na rzecz klasy i szkoły dyżury w klasie praca w samorządzie klasowym praca w samorządzie szkolnym dba o wspólne szkolne dobro jak o własne (potrafi zachować porządek, dbać o wyposażenie szkoły) zna historię szkoły i kultywuje jej tradycje zna postać patrona, szanuje symbole szkolne sumiennie dyżuruje w klasie i dba o jej estetykę dba o podręczniki i przybory szkolne przygotowywanie sprzętu na imprezy szkolne przygotowywanie pomocy do zajęć lekcyjnych gazetki o historii szkoły ślubowanie klas I imprezy kulturalne i sportowe związane z tradycjami szkoły tablica pamiątkowa eksponowanie dyplomów i pucharów zdobytych podczas zawodów sportowych potrafi godnie reprezentować szkołę, również poza jej murami udział w imprezach pozaszkolnych poczet sztandarowy olimpiady, konkursy uczestnictwo pocztu sztandarowego w uroczystościach pozaszkolnych wycieczki klasowe zawody sportowe 2. Uczeń jako mieszkaniec swojego osiedla i swojego miasta ma poczucie wspólnoty ze środowiskiem, miejscem zamieszkania jest dumny z bycia członkiem lokalnego środowiska lekcje historii dbanie o czystość terenu szkoły i osiedla wycieczki po mieście lekcje historii wycieczki tematyczne edukacja regionalna

3 zna teren najbliższego środowiska, jego historię, kulturę, tradycję, możliwość spędzania tu wolnego czasu współpraca szkoły z ZCAS wycieczki tematyczne edukacja regionalna potrafi być przewodnikiem po Złotowie wycieczki po Złotowie gazetki apele tematyczne zna strukturę władz samorządowych, potrafi znaleźć odpowiedni urząd do załatwienia określonych problemów 3. Uczeń jako Polak lekcje wos-u jest patriotą lekcje historii lekcje języka polskiego lekcje muzyki dysponuje wiedzą o własnym kraju i miejscu Polski w świecie zna symbole narodowe (flaga, hymn, godło) i szanuje je akademie I uroczystosci szkolne lekcje historii lekcje języka polskiego lekcje muzyki lekcje wos-u lekcje geografii akademie I uroczystosci szkolne konkursy organizowane w szkole lekcje historii lekcje języka polskiego lekcje muzyki lekcje muzyki udział w uroczystościach szkolnych poprawnie posługuje się językiem polskim zajęcia edukacyjne konkursy recytatorskie i literackie godnie reprezentuje Polskę poza jej granicami lekcje historii 4. Uczeń jako Europejczyk ma poczucie przynależności do społeczności Europy lekcje języka polskiego lekcje wos-u lekcje historii

4 jest członkiem narodu głęboko osadzonego w historii Europy i tworzącego tę historię jest Europejczykiem XXI w. zna języki obce, interesuje się kulturą, zwyczajami i historią innych krajów, potrafi się porozumieć z innymi (Internet) dysponuje wiedzą o Unii Europejskiej, widzi miejsce swojego kraju i swoje w Unii lekcje geografii udział w programach o kulturze innych narodów lekcje muzealne wycieczki klasowe uroczystości szkolne zajęcia edukacyjne lekcje języków obcych okazjonalne programy artystyczne koło informatyczne lekcje historii lekcje wos-u lekcje wychowawcze lekcje języka angielskiego i niemieckiego 5. Uczeń jako człowiek jest uczciwy i odpowiedzialny zajęcia edukacyjne lekcje wychowawcze jest wrażliwy na los innych pomoc koleżeńska wolontariat zbiórka żywności, zabawek i odzieżyorganizowana dla potrzebujących jest tolerancyjny zajęcia edukacyjne lekcje wychowawcze rozwija w sobie umiejętności komunikowania się i dialogu, słuchania innych i ich rozumienia bierze udział w budowaniu atmosfery życzliwości i akceptacji potrafi pracować zespołowo, podejmować wspólne decyzje potrafi uszanować zasady demokracji unika konfliktów, umiejętnie rozwiązuje problemy, umie mówić,,nie, jest asertywny, prace w grupach podczas lekcji oraz przerw śródlekcyjnych wycieczki samorząd klasowy i szkolny przygotowywanie imprez szkolnych lekcje wychowawcze lekcje przedmiotowe udział w imprezach szkolnych praca w grupach podczas lekcji prace na rzecz klasy prace na rzecz szkoły przygotowywanie imprez szkolnych praca w samorządzie klasowym praca w samorządzie szkolnym lekcje wychowawcze zajęcia profilaktyczne zajęcia psychoedukacyjne (pedagog) rozmowy z uczniami

5 jest koleżeński lekcje wychowawcze zna zasady dobrego zachowania i stosuje je na co dzień praca w grupach podczas lekcji pomoc koleżeńska lekcje wychowawcze zajęcia edukacyjne imprezy szkolne wycieczki 6. Uczeń funkcjonujący we współczesności zdobywa podstawowe wiadomości i umiejętności zajęcia edukacyjne lekcje biblioteczne elementy doradztwa zawodowo - edukacyjnego jest ciekawy świata wycieczki koła przedmiotowe korzystanie z edukacyjnych programów komputerowych korzystanie z mediów potrafi korzystać z różnych źródeł informacji korzystanie z ksiegozbioru szkolnego korzystanie z biblioteki miejskiej korzystanie z Internetu jako źródła zdobywania informacji wykorzystuje zdobytą wiedzę w praktyce udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych uczestnictwo w przygotowaniu uroczystości szkolnych pomoc koleżeńska potrafi twórczo myśleć koła przedmiotowe i artystyczne konkursy przedmiotowe i inne współtworzenie scenariuszy imprez szkolnych projekt gimnazjalny prezentacje potrafi się uczyć samodzielnie interesujące formy zajęć dydaktycznych zadawanie prac domowych potrafi oceniać i porządkować informacje lekcje przedmiotowe rozwija swoje zainteresowania interesujące formy zajęć dydaktycznych koła zainteresowań korzystanie z księgozbioru szkolnego ćwiczenia interaktywne

6 potrafi pokonać trudności związane z uczeniem się korzystanie z multimediów zajęcia korekcyjno-kompensacyjne zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze zajęcia logopedyczne zajęcia rewalidacyjne zajęcia socjoterapeutyczne (współpraca z TPD) rozwija swoje talenty koła zainteresowań projekt gimnazjalny uroczystosci szkolne potrafi zachować swoją indywidualność i wyrażać własne zdanie umie korzystać z życia w sposób rozsądny, nie tylko uczy się, ale też ciekawie spędza czas wolny (bawi się, odpoczywa) dba o swój rozwój fizyczny oraz higienę, unika zagrożeń konkursy organizowane w szkole i poza nią dyskusje na lekcjach praca w samorządzie klasowym praca w samorządzie szkolnym projekty m.in. gimnazjalny prelekcje na temat zagrożeń i uzależnień wycieczki udział w imprezach sportowych zajęcia warsztatowe lekcje wychowawcze zajęcia pozaszkolne prelekcje na temat higieny potrafi zdrowo się odżywiać lekcje wychowania fizycznego udział w imprezach sportowych prelekcje na temat zagrożeń i uzależnień planuje swoja ścieżkę zawodową 7. Uczeń zaprzyjaźniony ze środowiskiem umie współżyć ze środowiskiem naturalnym udział w akcji Sprzątanie świata udział w akcji Dzień Ziemi wycieczki krajoznawcze zna podstawowe zasady ochrony środowiska i stosuje się do nich lekcje przyrody lekcje biologii lekcje geografii filmy przyrodnicze edukacja ekologiczna zajęcia w zielonej klasie

7 bierze aktywny udział w działaniach ekologicznych udział w akcji Sprzątanie świata udział w akcji Dzień Ziemi dbanie o porządek wokół szkoły segregacja śmieci włącza się do propagowania ekologii dyskusje na lekcjach przyrody w najbliższym środowisku koła przyrodnicze propaguje w swojej rodzinie i najbliższym otoczeniu zdrowy tryb życia lekcje wychowania fizycznego lekcje przedmiotowe 8. Uczeń jako katolik. ma poczucie łączności i wspólnoty z Kościołem Katolickim lekcje religii i godziny wychowawcze Msze św. w szkole i poza nią codzienna modlitwa apele tematyczne I Komunia Św. Boże Ciało aktywne włączanie się w niedzielne Msze św. dla dzieci (wg harmonogramu) schola udział w sakramentach rekolekcje szkolne daje świadectwo wiary, gesty świadczące o wierze pełne i aktywne uczestnictwo w czasie Liturgii i Eucharystii uczestnictwo w Mszy św. postawa zgodna z nauką Ewangelii na lekcjach, przerwach, w domu i na ulicy codzienna modlitwa apele tematyczne I Komunia Św. Boże Ciało udział w sakramentach pomoc koleżeńska okazuje szacunek starszym, nauczycielom i rodzicom kultura słowa zna podstawy swojej wiary zna podstawowe zasady wiary, np. przykazania zna Ewangelię i Katechizm Kościoła Katolickiego

8

9 CZĘŚĆ DRUGA L.p. Obszar Cele główne Cele szczegółowe Formy realizacji 1. Nauczyciel w Nauczyciel świadkiem naszej szkole wiary 2. Rozwój duchowy Wychowanie katolickie w szkole Realizacja chrześcijańskiego życia w oparciu o Ewangelię (pogłębianie wiary) Wychowanie do wspólnoty Kościoła i jedności w Kościele Rozwijanie wrażliwości duchowej i życia wewnętrznego - Słowem i przykładem każdy pracownik szkoły daje świadectwo swojej wiary; w szkole pracują osoby wierzące - Wyjazdy na Forum Szkół Katolickich do Częstochowy, spotkania formacyjne, udział w uroczystościach szkoleniowych o charakterze religijnym, wspólna modlitwa z uczniami - wspólna modlitwa (ukazanie różnorodnych jej form) - rekolekcje wielkopostne - Msze św., uroczystości o charakterze religijnym - Praktykowanie różnych form pomocy charytatywnej potrzebującym w otoczeniu szkoły - Właściwa postawa podczas liturgii Zdolność do głębokiego kontaktu z drugim człowiekiem Kształcenie postawy otwartości na innych oraz zdolności komunikacyjnych - Samodzielność jako postawa twórcza pomoc w przygotowywaniu rekolekcji (drama, pantomima, prace plastyczne) - Przygotowywanie i zapraszanie na tematyczne spotkania gości duchownych i świeckich, konkursy religijne, działalność scholi i jej udział w różnych formach liturgicznych Dostrzeganie potrzeb w życiu drugiego człowieka - Wizyty w hospicjum - Gromadzenie darów dla ubogich i potrzebujących - Współpraca z instytucjami działającymi na terenie miasta, m.in. przedszkola, szpital, hospicjum i inne

10 Kształtowanie postaw patriotycznych Szacunek dla każdego człowieka - Wychowanie sytuacyjne (właściwe relacje: nauczyciel uczeń, uczeń uczeń, bliźni) Szacunek dla tradycji narodowej, rodzinnej i szkolnej - Znajomość wśród dzieci symboli narodowych - Organizowanie uroczystości szkolnych z okazji rocznic, świąt narodowych i religijnych - Postać św. Wojciecha znana wszystkim członkom społeczności szkoły - Pielęgnowanie tradycji i symboli szkolnych (m.in. kronika szkolna) Poznawanie dorobku kultury - Rozwijanie miłości do Ojczyzny poprzez wycieczki krajoznawcze - Wycieczki tematyczne do muzeów sztuki sakralnej i narodowej - Poznawanie tradycji i historii regionu - Praca w kołach zainteresowań - Konkursy i przeglądy o różnorodnej tematyce - Inscenizacje klasowe, recytacje; występy wewnątrzszkolne i pozaszkolne 3. Rozwój intelektualny Odkrywanie swoich uzdolnień, możliwości i własnej indywidualności Rozwijanie własnych umiejętności Świadomy wybór własnych zainteresowań - Realizowanie indywidualnych projektów edukacyjnych i prezentacja efektów ich realizacji - Uczestnictwo w kulturze zaplanowana edukacja teatralna, muzyczna (koncerty), artystyczna (wystawy) - Troska o rozwój czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży, przywrócenie prymatu książki jako środka kształtujęcego wyobraźnię - Zajęcia wyzwalające możliwości twórcze, koła zainteresowań - Troska o pomieszczenia szkolne i wykorzystanie ich

11 zgodnie z przeznaczeniem Zamiłowanie do poszukiwania, zgłębiania, dociekania prawdy, fascynacji pięknem - Stosowanie metod aktywizujących na lekcjach - Współpraca ucznia i nauczyciela w procesie zdobywania wiedzy - Zachęcanie do samodzielnego poszukiwania wiedzy; praca własna ucznia - Poszukiwanie i wskazywanie różnorodnych źródeł - Zajęcia z logopedą - Elementy doradztwa zawodowo - edukacyjnego 4. Rozwój emocjonalny Samopoznanie Umiejętność samooceny - Nawiązywanie kontaktów interpersonalnych - Rozmowy z uczniami; analiza zdarzeń bieżących samodzielne formułowanie wniosków przez uczniów - Testy, psychozabawy - Zabawy integrujące grupę - Samoocena umiejętności i zachowania Asertywność, czyli umiejętność pełnego wyrażania siebie Świadomość posiadanych praw - Odpowiednie ćwiczenia grupowe - Każdy nauczyciel w relacji nauczyciel uczeń swoim zachowaniem, swoją postawą modeluje postawę ucznia - Zapoznanie uczniów ze Statutem i Regulaminem Szkoły i innymi regulaminami obowiązującymi w Szkole - Zapoznanie uczniów z Przedmiotowym Systemem Oceniania 5. Rozwój moralny Zdolność wartościowania Respektowanie uznanych norm moralnych w szkole i poza nią - Zapoznanie uczniów z programem wychowawczym szkoły Troska o kulturę języka ojczystego - Gazetki ścienne, gazetka szkolna, dramy, konkursy recytatorskie

12 Prawdomówność, umiejętność przyznawania się do winy - Zeszyt pochwał i uwag odpowiedzialność za postępowanie - Pogadanki i dyskusje na godzinach do dyspozycji wychowawcy (ukazywanie wzorców osobowych) - Rekolekcje szkolne - Rozmowy wychowawcy z rodzicami - System nagród i kar 6. Rozwój społeczny Kształtowanie postaw prospołecznych Poczucie przynależności do klasy i szkoły - Wypracowanie wewnątrzklasowego kodeksu postępowania - Kontrakty Umiejętność kontaktowania się z drugim człowiekiem - Kontakty koleżeńskie (z rówieśnikami starszymi, młodszymi) np. na różnych organizowanych przez szkołę imprezach - Szacunek dla innych osób - Pozaszkolna integracja klasy - Pomoc koleżeńska w nauce - Na przerwach uczniowie starsi opiekują się młodszymi - Imprezy szkolne, kółka zainteresowań, wycieczki integrujące społeczność szkolną Kierowanie się zasadami dobrego zachowania - Pogadanki, inscenizacje, dramy Animacja działań w środowisku Aktywność w codzienności szkolnej Integracja społeczności szkolnej ze środowiskiem - Praca w samorządzie szkolnym (wg planu pracy) - Święto Szkoły - Wolontariat

13 Umiejętność pełnienia przypisanych ról społecznych zewnętrznym Sumienne i świadome wywiązywanie się z powierzonych obowiązków - Pełninie roli dyżurnego klasowego - Odpowiedzialność za powierzone mienie - Rozliczanie z powierzonych zadań dodatkowych - Uczniowie dbają o czystość i porządek w swojej klasie - Uczniowie dbają o ład i porządek na boisku szkolnym i w jego otoczeniu - Uczniowie dbają o podręczniki i przybory szkolne Odpowiedzialność za środowisko społeczne i przyrodnicze 7. Rozwój fizyczny Rozwijanie sprawności fizycznej Uczestnictwo w zajęciach wychowania komunikacyjnego Dbałość o stan środowiska przyrodniczego Dbałość o własny wygląd i zdrowie Aktywne spędzanie wolnego czasu na powietrzu Prawidłowe odżywiane się Podnoszenie sprawności fizycznej - Zdobycie karty rowerowej - Bezpieczna droga szkoła - dom - Udział w akcjach Sprzątania Świata i Dnia Ziemi - Udział w imprezach na rzecz szkoły i środowiska - Zapoznanie uczniów ze sposobem segregacji śmieci i oszczędnym gospodarowaniem wody oraz energii - Podnoszenie sprawności fizycznej uczniów na zajęciach WF, zajęciach pozalekcyjnych, imprezach sportowych, w kołach SKS, w trakcie gier i ćwiczeń terenowych, na wycieczkach, na pływalni - Uczestnictwo w szkolnych i międzyszkolnych zawodach sportowych - Zapewnienie odpowiedniego sprzętu sportowego - Systematyczne badania kontrolne - Troska o dobre wyposażenie apteczki szkolnej - Szczególna troska o dzieci chore zwłaszcza te o trwałych schorzeniach i wadach rozwojowych - Pierwsza pomoc przedmedyczna - Lekcje przygotowujące do życia w rodzinie

14 - Wykorzystanie form stosowanych w harcerstwie - Troska o higienę pracy (pomieszczeń szkolnych, organizację czasu pracy) racjonalny rozkład zajęć - Przestrzeganie zasad BHP, przeszkolenie wszystkich pracowników szkoły w zakresie BHP, systematycznie przeprowadzona kontrola zabezpieczeń urządzeń i pomieszczeń - Organizowanie dyskusji, rozmów z ekspertami, prelekcji, słuchania autorytetów w sprawach zdrowia i bezpieczeństwa - Higiena osobista - Skromny i czysty ubiór