Syllabus. Liczba godzin dydaktycznych

Transkrypt

1 Syllabus Wydział / Kierunek / Specjalność WYDZIAŁ NAUK o ZDROWIU/Zdrowie Publiczne/ Promocja Zdrowia INFORMACJE OGÓLNE Studia (odpowiednie podkreślić) I stopnia - stacjonarne I stopnia - niestacjonarne I stopnia - pomostowe: poziom AB/ C/ D II stopnia - stacjonarne II stopnia - niestacjonarne Podyplomowe Profil kształcenia (odpowiednie podkreślić): ogólnoakademicki, praktyczny, praktyczno-ogólnoakademicki Nazwa przedmiotu (zgodnie z obowiązującym Organizacja opieki zdrowotnej nad ludźmi w wieku podeszłym standardem kształcenia i/lub programem nauczania zatwierdzonym przez Radę WNoZ). Kod przedmiotu Jednostka organizacyjna prowadząca zajęcia Katedra i Zakład Organizacji i Zarządzania w Opiece Zdrowotnej Przedmioty wprowadzające. Wymagania wstępne Punkty ECTS 2 Forma zajęć Liczba godzin dydaktycznych Warunki zaliczenia przedmiotu Ogółem Wykłady Seminaria Obecność na zajęciach, -aktywny udział w ćwiczeniach, - pozytywne zaliczenie testu pisemnego 4. Ćwiczenia 5. Zajęcia praktyczne 6. Praktyki zawodowe 7. Samokształcenie E learning Forma zaliczenia przedmiotu (odpowiednie podkreślić) Egzamin Zaliczenie z oceną Zaliczenie INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE Cele kształcenia przedmiotu (C) wynikowe: wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS) Cele kształcenia C(W)1 Zapoznanie z zagadnieniami dotyczącymi standardów w opiece geriatrycznej w Polsce i na świecie- demografia starości, zagadnienia wprowadzajace C(W)2 Przekazanie wiadomości dotyczących nowych koncepcji systemów wsparcia socjalnego dla osób w wieku starszym C(W)3 Zapoznanie z zasadami działania w opiece geriatrycznej C(W)4 Zapoznanie z działaniem organizacji społeczno-politycznych dla osób starszych C(W)5 Przekazanie wiadomości dotyczących instytucjonalizacji osób starszych C(W)6 Przybliżenie zasad opieki, w tym w stanach terminalnych C(W)7 Przekazanie wiadomości z zakresu działania opieki długoterminowej C(W)8 Zapoznanie z jakością i efektywnością opieki nad ludźmi starszymi C(U)1 Wypracowanie umiejętności określania ryzyka i interpretacji problemów geriatrycznych C(U)2 Wypracowanie umiejętności oceny w zakresie modyfikowania stylu życia, samoopieki i samopielegnacji C(U)3 Wyrobienie umiejętności planowania, opracowania, realizacji programów edukacyjnych w zależności od sytuacji pacjenta geriatrycznego C(U)4 Nabycie umiejętności praktycznego zastosowania wiedzy w pracy zawodowej i naukowej C(KS)1 Uświadomienie konieczności współpracy w grupie podczas realizacji założonych celów C(KS)2 Zwrócenie uwagi na poszanowanie godności pacjenta i zapewnienie bezpieczeństwa C(KS)3 Uświadomienie konieczności formułowania opinii na temat choroby pacjenta i reagować na jego problemy Przewidywane efekty kształcenia studenta w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U), kompetencji społecznych (KS). Przewidywane efekty kształcenia studenta (EK): wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS). Odniesienie do celów kształcenia (symbol) Posiada podstawową wiedzę dotyczącą standardów w opiece C(W)1 geriatrycznej w Polsce i na świecie- demografia starości, Zna nowe koncepcje systemów wsparcia socjalnego dla osób w C(W)2 wieku starszym EK(W)3 Zna podstawowe zasady działania w opiece geriatrycznej C(W)3 EK(W)4 Posiada wiedzę związaną z działaniem organizacji społecznopolitycznych C(W)4 dla osób starszych EK(W)5 Ma podstawową wiedzę dotyczącą instytucjonalizacji osób C(W)5 1

2 starszych EK(W)6 Zna zasady opieki, w tym w stanach terminalnych C(W)6 EK(W)7 Wie w jaki sposób działa opieka długoterminowa C(W)7 EK(W)8 Rozumie konieczność działania związaną z jakością i C(W)8 efektywnością opieki nad ludźmi starszymi Umie określić ryzyko i interpretować problemy geriatryczne C(U)1 Potrafi modyfikować styl życia, samoopieki i samopielegnacji C(U)2 Posiada umiejętności planowania, opracowania, realizacji C(U)3 programów edukacyjnych w zależności od sytuacji pacjenta geriatrycznego Wie jak zastosować wiedzę w pracy zawodowej i naukowej C(U)4 Współpracuje w grupie podczas realizacji założonych celów C(KS)1 szanuje godność pacjenta i zapewnia jemu bezpieczeństwo C(KS)2 Potrafi formułować opinie na temat choroby pacjenta i reagować na jego problemy C(KS)3 Treści programowe (TP): opis przedmiotu wynikający z obowiązującego standardu kształcenia i/lub programu nauczania zatwierdzonego przez Radę WNoZ TP1.-Demografia starości. Zagadnienia wprowadzające. - sytuacja demograficzna populacji w starszym wieku w Polsce - zdrowotne skutki starzenia się społeczeństwa (wprowadzenie) - częstość występowania chorób, inwalidztwo i niepełnosprawność, przeciętne trwanie życia, umieralność - samoocena zdrowia osób starszych a sytuacja społeczno-ekonomiczna TP2-Rozwiązania systemowe opieki geriatrycznej: -rozwiązania systemowe w opiece gerontologicznej w Polsce i Świecie (Niemcy, Szwecja, Wielka Brytania) -Wybrane modele opieki zdrowotnej (Long Term Care- opieka długoterminowa; Comprehensive of Elderly- realizacja opieki w Systemie PACE; Transitional Care Centers- Ośrodki Opieki Przejściowej) TP3-Sytuacja zdrowotna starszych osób: -integracja społeczna i aktywność ludzi w starszym wieku; wpływ sytuacji zdrowotnej -pojęcie integracji społecznej: znaczenie rodziny w wypełnianiu funkcji opiekuńczych; środowisko lokalne, zawodowe, satysfakcja życiowa TP4-Zasady działania w opiece geriatrycznej: - sposoby realizacji opieki zdrowotnej w Polsce; kompleksowa opieka geriatryczna- model poradni geriatrycznej - zapewnienie opieki holistycznej; TEAM- lekarz, pielęgniarka, rehabilitant, psycholog, pracownik socjalny - ewaluacja stanu pacjenta geriatrycznego, wykonywanie badań: kompleksowa ocena geriatryczna; testy: IADL, ADL, MMSE TP5-Organizacje społeczno-polityczne, a sytuacja starszych osób: - opieka geriatryczna środowiskowa w Polsce i Krajach Unijnych: - EURAG- funkcje i zadania świadczenia usług dla osób w starszym wieku, współpraca z organizacjami pozarządowymi, zapewnienie bezpieczeństwa, przeciwdziałanie negatywnym skutkom starzenia się - opieka zapobiegawcza i edukacja zdrowia, leczenie i rehabilitacja w POZ TP6- Instytucjonalizacja osób starszych: - zakłady opiekuńczo-lecznicze, pielęgnacyjnoopiekuńcze, cele, funkcje, sposoby realizacji zadań w Polsce i Świecie, opieka długoterminowa, edukacja i profilaktyka, standardy opieki nad pacjentem w starszym wieku - działalność opiekuńczo-lecznicza w geriatrii; profilaktyka, uśmierzanie objawów, wsparcie Forma realizacji treści kształcenia: np. wykład, seminaria, ćwiczenia, zajęcia praktyczne, praktyki zawodowe, samokształcenie, E- learning Wykład, wymiana doświadczeń i spostrzeżeń, Wykład, wymiana doświadczeń i spostrzeżeń, Wykład, wymiana doświadczeń i spostrzeżeń, doświadczeń, + samokształcenie doświadczeń, + samokształcenie doświadczeń, + samokształcenie Odniesienie do efektów kształcenia (symbol) EK(W)3 EK(W)4 EK(W)5 2

3 psycho-społeczne TP7-Stan terminalny, zasady opieki: -opieka paliatywno-hospicyjna pacjentów geriatrycznych w stanie terminalnym; standardy opieki -łagodzenie objawów somatycznych, psychicznych, duchowych -zapewnienie wsparcia emocjonalnego, społecznego -pomoc w zmaganiu się z chorobą pacjentom i ich opiekunom TP8- Opieka długoterminowa, zasady działania: -dostępność świadczeń z zakresu opieki długoterminowej, stacjonarnej i poza stacjonarnej dla starszych osób -miejsce i forma opieki geriatrycznej; ambulatoryjna (poradnie geriatryczne), dzienny ośrodek opieki geriatrycznej, dzienny oddział szpitalny, stacjonarna opieka geriatryczna, geriatryczny zespół konsultacyjny, zakłady leczniczo-opiekuńcze, poradnia lub oddział geriatrii, geriatryczne zespoły wyjazdowe opieki domowej przy poradni doświadczeń, + samokształcenie doświadczeń, + samokształcenie EK(W)6 EK(W)7 TP9-Jakość i efektywność opieki nad ludźmi starszymi: -zapewnienie jakości i efektywności opieki nad ludźmi starszymi -samoocena zdrowia, ocena struktury, ocena działalności, ocena wyników opieki, ocena satysfakcji pacjentów i ich rodzin/opiekunów prowadzenie dokumentacji podopiecznych Metody dydaktyczne (sposób pracy nauczyciela, umożliwiający osiągnięcie celów kształcenia) Środki dydaktyczne wykorzystywane w procesie kształcenia Wykaz piśmiennictwa dla studenta Piśmiennictwo podstawowe do 4 pozycji Piśmiennictwo uzupełniające do 4 pozycji Sposób oceny pracy studenta Typ oceny: diagnostyczne (D), formujące (F), podsumowujące (P) doświadczeń, + samokształcenie EK(W)8 wykład problemowy, wykład informacyjny, praca indywidualna i zespołowa. wymiana doświadczeń i spostrzeżeń, dydaktyczna ze studentami materiały powielone, prezentacje multimedialne, filmy dydaktyczne, zestaw ćwiczeń opracowany do zrealizowania wybranych tematów 1.Babeł B., Współczesna rzeczywistość, a problemy i potrzeby osób w starszym wieku,(w:) Palak Z., Jakość życia osób niepełnosprawnych i nieprzystosowanych społecznie, UMCS, Lublin Bojanowska E., Opieka nad ludźmi starszymi (w:) red. P. Szukalski, Przygotowanie do starości, ISP,Warszawa Tuszyńska Bogucka V., Pomoc rodziny w opiece nad seniorami w wieku podeszłym z chorobami przewlekłymi (w:) red. S. Steuden, M. Marczuk, Starzenie się a satysfakcja z życia, Wydawnictwo KUL Lublin Matysiak Błaszczyk A., Ściupider M., Troska o seniorów i ich wsparcie wyzwaniem współczesności, (w:)matysiak Błaszczyk A., Modrzewski J., Sipińska D., Dorosłość i starość, Leszno Polak A., Porzych K., Psychologiczne aspekty funkcjonowania osób starszych (w:) red. Kędziora-Kornatowska K., Muszalik M.: Kompendium pielęgnowania osób w starszym wieku, Wyd. Czelej, Lublin Leszczyńska Rejchert A., Człowiek starszy i jego wspomaganie, Wydawnictwo ISBN, Olsztyn Szczerbińska K.(red.): Dostępność opieki zdrowotnej i pomocy społecznej dla osób starszych w Polsce, wyd. UJ, Kraków MEDI Forum Opieki Długoterminowej- kwartalnik, wyd. Stowarzyszenie na Rzecz Opieki Długoterminowej i Pomocy Społecznej Dom pod Słońcem (F) Formułująca przygotowanie prezentacji multimedialnej na wybrany temat,, pytania otwarte (P) Podsumowująca - aktywność na zajęciach, test zaliczeniowy obejmujący treści z wykładów i seminariów Prezentacja multimedialna, test wiedzy Metody oceny np. test wiedzy, test umiejętności, studium przypadku, proces pielęgnowania, projekt Kryteria oceny Ocena Definicja lokalna Ocena Definicja ECTS lokalna ECTS 5 Bardzo dobry znakomita wiedza, umiejętności, kompetencje A Celujący wybitne osiągnięcia 4,5 Ponad dobry bardzo dobra wiedza, umiejętności, kompetencje B Bardzo dobry powyżej średniego standardu, z pewnymi błędami 4 Dobry dobra wiedza, umiejętności, kompetencje C Dobry generalnie solidna praca z szeregiem zauważalnych błędów 3,5 Dość dobry zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, D Zadowalający zadowalający, ale ze znaczącymi 3

4 ale ze znacznymi niedociągnięciami błędami 3 Dostateczny zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, E Dostateczny wyniki spełniają minimalne kryteria z licznymi błędami (próg 60% opanowania W,U,KS) 2 Niedostateczny niezadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje (poniżej 60% opanowania W,U,KS) FX, F Niedostateczny podstawowe braki w opanowaniu materiału INFORMACJE DODATKOWE Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania efektu kształcenia dla przedmiotu Numery symboli treści kształcenia realizowanych w trakcie zajęć Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów kształcenia TP1, TP2, Wykład, wymiana doświadczeń i spostrzeżeń, dydaktyczna ze studentami TP2, TP3, Wykład, wymiana doświadczeń i spostrzeżeń, dydaktyczna ze studentami EK(W)3 TP4, Seminaria, praca w grupach, aktywność EK(W)4 TP5, Seminaria, praca w grupach, aktywność EK(W)5 TP6, Seminaria, praca w grupach, aktywność EK(W)6 TP7, Seminaria, praca w grupach, aktywność EK(W)7 TP8, Seminaria, praca w grupach, aktywność EK(W)8 TP9 Seminaria, praca w grupach, aktywność, TP4, TP5, TP6, praca w grupach, aktywność uczestników, TP4, TP5, TP6, praca w grupach, aktywność uczestników, TP4, TP5, TP6, praca w grupach, aktywność uczestników, Typy (D,F,P) i metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia P, test wiedzy P, test wiedzy Zestawienie przewidywanych efektów kształcenia przedmiotu do efektów kształcenia dla programu studiów tzw. programowych efektów kształcenia (PEK) oraz efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia (wyłącznie symbolami) Efekty kształcenia dla przedmiotu (EK) Przyporządkowanie efektu kształcenia dla przedmiotu do efektów zdefiniowanych dla całego programu (PEK) Odniesienie efektu kształcenia dla przedmiotu do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia -Posiada podstawową wiedzę dotyczącą standardów w opiece geriatrycznej w Polsce i na świecie- demografia starości -Zna nowe koncepcje systemów wsparcia socjalnego dla osób w wieku starszym EK(W)3- Zna podstawowe zasady działania w opiece geriatrycznej EK(W)4- Posiada wiedzę związaną z działaniem organizacji społeczno-politycznych dla osób starszych EK(W)5- Ma podstawową wiedzę dotyczącą instytucjonalizacji osób starszych K_W33 K_W08 K_W09 K_W62 K_W48 M1_W03 S1A_W06 M1_W05 M1_W03 S1A_W07 M1_W11 M1_W12 EK(W)6- Zna zasady opieki, w tym w stanach terminalnych EK(W)7 -Wie w jaki sposób działa opieka długoterminowa K_W30 K_W37 M1_W09 S1A_W09 M1_W04 M1_W012 4

5 EK(W)8 -Rozumie konieczność działania związaną z jakością i efektywnością opieki nad ludźmi starszymi - Umie określić ryzyko i interpretować problemy geriatryczne -Potrafi modyfikować styl życia, samoopieki i samopielegnacji -Posiada umiejętności planowania, opracowania, realizacji programów edukacyjnych w zależności od sytuacji pacjenta geriatrycznego - Wie jak zastosować wiedzę w pracy zawodowej i naukowej - Współpracuje w grupie podczas realizacji założonych celów - szanuje godność pacjenta i zapewnia jemu bezpieczeństwo - Potrafi formułować opinie na temat choroby pacjenta i reagować na jego problemy K_W35 K_U17 K_U18 K_U19 K_U08 K_U38 K_U41 K_U43 K_U14 K_K14 K_K16 K_K19 K-K21 S1A_W03 M1_U03-04 S1A_U6-8 S1A_U01-04 S1A_U01-04 S1A_U06-08 M1_U05 M1_U12-13 S1A_U07 M1_U05 M1_U10 M1_U07 M1_U10 M1_U03 M1_K05-06 M1_K02-3 M1_K05 M1_K08 M1_K07 M1_K01-2 M1_K06 S1A_K06 5