OFERTA EDUKACYJNA PEDAGOGICZNEJ BIBLIOTEKI WOJEWÓDZKIEJ W RZESZOWIE

Transkrypt

1 OFERTA EDUKACYJNA PEDAGOGICZNEJ BIBLIOTEKI WOJEWÓDZKIEJ W RZESZOWIE NA II SEMESTR ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 Propozycja terminów: 18, 25 luty 11, 18, 25 marzec 8, 15, 22 kwiecień 13, 20, 27 maj 10, 17 czerwiec 1

2 SPIS TREŚCI Informacje organizacyjne... 4 Formy doskonalące dla nauczycieli... 5 Baza Bibliografia bez tajemnic: warsztaty dla nauczycieli... 5 Wychowanie przedszkolne... 7 Program Dzieciaki z naszej paki (cykl 8 spotkań biblioterapeutycznych) Trudne początki 2. Sposób na nieśmiałość 3. Drogie dzieci, czy wy wiecie królewicze są na świecie! 4. Ze złością nam nie do twarzy 5. Kiedy warto powiedzieć nie 6. Wzajemnie sobie potrzebni 7. Śmiech szyderca 8. Świat jest pełen wyjątkowych ludzi Szkoła podstawowa - Edukacja Wczesnoszkolna... 9 "Jak niedźwiedź Wojtek został żołnierzem Armii generała Andersa" - spotkanie czytelnicze z książką Łukasza Wierzbickiego "Dziadek i niedźwiadek"... 9 Czasem warto powiedzieć NIE (zajęcia biblioterapeutyczne) Inny nie znaczy gorszy (zajęcia biblioterapeutyczne) Samotni w tłumie czyli porozmawiajmy o przyjaźni i odrzuceniu (zajęcia biblioterapeutyczne) Szkoła podstawowa Klasy IV-VI

3 Kiedy śmieje się dziecko - śmieje się cały świat opowieść o Januszu Korczaku - wychowawcy i przyjacielu dzieci: spotkanie czytelnicze Z książką przez wieki zajęcia z historii książki dla szkoły podstawowej Gimnazjum...18 Czasopisma regionalne przełomu XIX i XX wieku jako źródło wiedzy o Rzeszowie: prezentacja prasy ze zbiorów PBW i Podkarpackiej Biblioteki Cyfrowej (zajęcia biblioteczne dla uczniów gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych) Z książką przez wieki zajęcia z historii książki dla gimnazjum Szkoły ponadgimnazjalne...22 Czasopisma regionalne przełomu XIX i XX wieku jako źródło wiedzy o Rzeszowie: prezentacja prasy ze zbiorów PBW i Podkarpackiej Biblioteki Cyfrowej (zajęcia biblioteczne dla uczniów gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych)

4 Informacje organizacyjne Formy doskonalenia dla nauczycieli i uczniów proponowane przez Pedagogiczną Bibliotekę Wojewódzką w Rzeszowie i jej Filie w powiatach dębickim, kolbuszowskim, leżajskim, łańcuckim, mieleckim, ropczycko-sędziszowskim, strzyżowskim są bezpłatne. Uczestnicy zajęć otrzymują: - materiały edukacyjne w formie elektronicznej: na adres poczty e- mailowej lub zapisane na przenośnej pamięci, - potwierdzenie u działu w zajęciach w formie drukowanej. Zajęcia są realizowane: - w Wypożyczalni PBW w Rzeszowie przy ul. Gałęzowskiego 4 oraz w Czytelni przy ul. Towarnickiego 3, - w siedzibach filii. Proponowane zajęcia edukacyjne dla uczniów oraz formy doskonalące dla nauczycieli mogą być realizowane w szkołach i placówkach oświatowych po ustaleniu warunków organizacyjnych. Udział w zajęciach należy zgłosić telefonicznie lub owo. 4

5 Formy doskonalące dla nauczycieli Temat Baza Bibliografia bez tajemnic: warsztaty dla nauczycieli. Czas 60 min Adresat Nauczyciele, nauczyciele-bibliotekarze Kompetencje Efektywne wyszukiwanie literatury na określony temat w komputerowej bazie Bibliografia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Rzeszowie przy pomocy języków wyszukiwawczych (JHP BN i słów kluczowych) Cele szkolenia zapoznanie z bazami komputerowymi PBW w Rzeszowie zapoznanie z językami informacyjno-wyszukiwawczymi bazy Bibliografia kształcenie umiejętności posługiwania się bazą komputerową Bibliografia Metody podające (wykład, instruktaż do ćwiczeń) aktywizujące (rozmowa, ćwiczenia z wykorzystaniem komputerowej bazy Bibliografia i katalogu OPAC PBW w Rzeszowie) Wymagania Sala wyposażona w komputery z dostępem do Internetu. Przeglądarki internetowe: Mozilla, Google Chrome lub Internet Explorer. Ekran i projektor multimedialny. Uczestnicy posiadają podstawową znajomość obsługi komputera Termin Terminy do wyboru: ; ; ; ; ; ; ;

6 Realizacja Prowadzący: mgr Irena Niemczak, mgr Bożena Osetkowska-Zajdel Zajęcia odbywają się w Czytelnia PBW w Rzeszowie ul. Towarnickiego 3. Zgłoszenia: tel. (17) lub owo: Bozena.Osetkowska@pbw.org.pl ; Irena.Niemczak@pbw.org.pl ; czytrz@pbw.org.pl 6

7 Wychowanie przedszkolne Program Dzieciaki z naszej paki (cykl 8 spotkań biblioterapeutycznych) Adresat Czas Tematy Dzieci przedszkolne (5-6 letnie) Każde zajęcia trwają około 60 minut 1. Trudne początki Zajęcia koncentrują się wokół emocji i lęków, jakie odczuwają dzieci podczas pierwszych dni w przedszkolu. 2. Sposób na nieśmiałość Tematyka spotkania dotyczy sposobów radzenia sobie z własną nieśmiałością i wstydem. 3. Drogie dzieci, czy wy wiecie królewicze są na świecie! Podczas zajęć dzieci uczą się zasad panujących w grupie przedszkolnej, odnoszących się do zachowań akceptowanych i nieakceptowanych społecznie, sposobów komunikacji oraz wyrażania emocji. 4. Ze złością nam nie do twarzy W trakcie spotkania dzieci poznają sposoby radzenia sobie z tzw. negatywnymi emocjami. 5. Kiedy warto powiedzieć nie Celem zajęć jest nauka zachowań asertywnych i wzmacnianie poczucia własnej wartości wśród dzieci. 6. Wzajemnie sobie potrzebni Podczas spotkania dzieci zastanawiają się nad tym, czym jest talent oraz zdolności oraz w jaki sposób można je w sobie pielęgnować/rozwijać. 7. Śmiech szyderca Celem zajęć, jest ukazanie uczuć oraz emocji osoby szykanowanej lub prześladowanej przez grupę. 7

8 8. Świat jest pełen wyjątkowych ludzi Warsztaty koncentrują się wokół zagadnienia samoakceptacji oraz akceptacji innych. Metody Podstawa programowa Cel główny programu Realizacja oparte na słowie (rozmowa kierowana, burza mózgów, czytanie bajek i opowiadań) aktywizujące (techniki z zakresu arteterapii) oparte na praktycznej działalności uczniów (np. rysunek) Cele główne: Budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe. Kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek. Rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi. Rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych. Adaptacja do grupy przedszkolnej / integracja grupy przedszkolnej oraz wzmacnianie poczucia własnej wartości wśród dzieci. Każde zajęcia realizują nieco inne bardziej szczegółowe cele. Prowadzenie: Ewelina Kutyła-Stręciwilk tel. (17) Uwagi Zajęcia odbywają się w Czytelni PBW w Rzeszowie, ul. Towarnickiego 3. Nauczyciel sam wybiera tematy, których realizacją jest zainteresowany. 8

9 Szkoła podstawowa - Edukacja Wczesnoszkolna Temat "Jak niedźwiedź Wojtek został żołnierzem Armii generała Andersa" - spotkanie czytelnicze z książką Łukasza Wierzbickiego "Dziadek i niedźwiadek" Czas Adresat Podstawa programowa ok. 75 min. Uczniowie klas 1-3 szkoły podstawowej Edukacja społeczna Uczeń zna najważniejsze wydarzenia z okresu II wojny światowej. Język polski Uczeń interesuje się książką i czytaniem, słucha w skupieniu czytanych utworów. Korzysta z informacji: uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, rozumie tekst i wyciąga z niego wnioski, wyszukuje potrzebne informacje. Przejawia wrażliwość estetyczną, rozszerza zasób słownictwa poprzez kontakt z dziełem literackim. Cele edukacyjne -popularyzacja postaci niedźwiedzia Wojtka - towarzysza broni żołnierzy 2 Korpusu Polskiego; - rozwijanie zainteresowań tematyką historyczną dotyczącą II wojny światowej; - kształtowanie postaw patriotycznych i szacunku do weteranów wojennych; - kształtowanie pozytywnego stosunku do zwierząt; - promocja czytelnictwa wśród dzieci. 9

10 Opis zajęć Realizacja W oparciu o książkę Łukasza Wierzbickiego Dziadek i niedźwiadek dzieci poznają niesamowitą historię misia Wojtka, towarzysza broni żołnierzy 2 Korpusu Polskiego, nawiązującą do autentycznych wydarzeń z okresu drugiej wojny światowej. W trakcie zajęć czytane są wybrane fragmenty książki, a na dużym ekranie wyświetlane zdjęcia małego i dorosłego misia, ilustracje z książki, mapy, archiwalny filmik o bitwie o Monte Cassino oraz filmiki z udziałem niedźwiedzia. Na koniec odtwarzany jest klip, który w atrakcyjnej (komiksowej) formie ilustruje losy Wojtka. Poza tym dzieci mają możliwość obejrzenia przygotowanych eksponatów, obejmujących: elementy wyposażenia żołnierskiego z czasów drugiej wojny światowej, wojenną maskę gazową, elementarz z tego okresu, rysunki i portrety misia w towarzystwie żołnierzy. Na pamiątkę spotkania czytelniczego uczniowie otrzymują zakładki do książek, a na ręce opiekuna grupy wręczana jest mała maskotka pluszowy miś w zielonym mundurku. Prowadzenie: Joanna Kawiorska tel. (17) Uwagi Zajęcia odbywają się w Czytelni PBW w Rzeszowie, ul Towarnickiego 3 Temat Czasem warto powiedzieć NIE (zajęcia biblioterapeutyczne) Czas Adresat Podstawa programowa 60 minut Uczniowie klas I-III szkoły podstawowej Edukacja polonistyczna Uczeń rozumie teksty i wyciąga z nich wnioski. Uczeń uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi i prezentuje własne zdanie. Edukacja społeczna Uczeń wie jak należy zachowywać się w stosunku do rówieśników. Uczeń wie, że nie należy kłamać lub zatajać prawdy. 10

11 Uczeń zna zagrożenia ze strony ludzi; wie, do kogo należy się zwrócić o pomoc. Etyka Uczeń wie, że nie można dążyć do zaspokojenia swoich pragnień kosztem innych. Edukacja plastyczna Uczeń podejmuje działalność twórczą, posługując się środkami wyrazu plastycznego (stosując określone materiały, narzędzia i techniki plastyczne). Cele edukacyjne Opis zajęć Realizacja Uczniowie: - rozumieją, że mają prawo powiedzieć NIE, - znają sytuacje, w których odmowa jest niedopuszczalna (wynikająca z obowiązków dziecka-ucznia) - znają sposoby asertywnej odmowy, - potrafią wymienić kilka sytuacji międzyrówieśniczych, w których mają prawo odmówić. Zajęcia prowadzone są metodą warsztatową. Na rozpoczęcie spotkania nauczyciel proponuje dzieciom udział w zabawach integracyjno zapoznawczych. Następnie rozpoczyna się właściwa część zajęć, podczas której uczniowie słuchają opowiadania P. Holtz O zającu, który psom się nie kłaniał, a także uczestniczą w rozmowie pod kierunkiem prowadzącego, koncentrującej się wokół tekstu oraz zagadnień asertywności. Uczniowie samodzielnie zgłaszają nauczycielowi pomysły na temat W jaki sposób powiedzieć NIE. Propozycje zapisywane są na tablicy. Korzystając z powyższych wskazówek dzieci uczą się konstruować proste komunikaty, nikogo nie obrażające, ale respektujące prawo do odmowy. Na zakończenie zajęć dzieci wykonują pracę plastyczną Głośno mówimy NIE. Prowadzenie: Ewelina Kutyła-Stręciwilk tel. (17) Uwagi Zajęcia odbywają się w Czytelni PBW w Rzeszowie, ul. Towarnickiego 3 11

12 Temat Inny nie znaczy gorszy (zajęcia biblioterapeutyczne) Czas Adresat Podstawa programowa Cele edukacyjne Opis zajęć 60 minut Uczniowie klas I-III szkoły podstawowej Edukacja polonistyczna Uczeń rozumie teksty i wyciąga z nich wnioski. Uczeń uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi i prezentuje własne zdanie. Edukacja społeczna Uczeń uczy się zasad sprawiedliwości; nie krzywdzi słabszych. Uczeń wie jak należy zachowywać się w stosunku do rówieśników. Uczeń zna zasady bycia dobrym kolegą. Uczeń jest tolerancyjny, wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa. Etyka Uczeń wie, że należy naprawić wyrządzoną szkodę. Edukacja plastyczna Uczeń podejmuje działalność twórczą, posługując się środkami wyrazu plastycznego (stosując określone materiały, narzędzia i techniki plastyczne). Uczniowie: - rozumieją czym jest tolerancja, - potrafią wymienić cechy osoby tolerancyjnej, - potrafią wymienić zachowania nieakceptowane społecznie, - rozumieją uczucia osoby szykanowanej z powodu inności. Zajęcia prowadzone są metodą warsztatową. Dzieci uczestniczą w zabawach integracyjno zapoznawczych, po których następuje właściwa część zajęć: odczytanie opowiadania M. Musierowicz Kurczak, a także rozmowa kierowana na tematy związane z tekstem. Uczniowie zastanawiają się jakie cechy powinien posiadać uczeń, który akceptuje innych i jest tolerancyjny. Dzieci podają swoje propozycje, a prowadzący zapisuje je na tablicy. Na zakończenie zajęć dzieci rysują jak wyobrażają sobie dalsze losy głównych bohaterów opowiadania. 12

13 Realizacja Prowadzenie: Ewelina Kutyła-Stręciwilk tel. (17) Uwagi Zajęcia odbywają się w Czytelni PBW w Rzeszowie, ul. Towarnickiego 3 Temat Samotni w tłumie czyli porozmawiajmy o przyjaźni i odrzuceniu (zajęcia biblioterapeutyczne) Czas Adresat Podstawa programowa Cele edukacyjne Opis zajęć 60 minut Uczniowie klas I-III szkoły podstawowej Edukacja polonistyczna Uczeń rozumie teksty i wyciąga z nich wnioski. Uczeń uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi i prezentuje własne zdanie. Edukacja społeczna Uczeń odróżnia dobro od zła, uczy się zasad sprawiedliwości i prawdomówności; nie krzywdzi słabszych i pomaga potrzebującym. Uczeń zna zasady bycia dobrym kolegą. Etyka Uczeń wie, że nie można zabierać cudzej własności. Edukacja plastyczna Uczeń podejmuje działalność twórczą, posługując się środkami wyrazu plastycznego (stosując określone materiały, narzędzia i techniki plastyczne). Uczniowie: - rozumieją znaczenie przyjaźni w życiu człowieka, - potrafią wymienić cechy dobrego przyjaciela oraz osoby, która nigdy przyjacielem by nie została, - wiedzą jak czuje się osoba izolowana od grupy lub przez nią szykanowana, - rozróżniają zachowania koleżeńskie i samolubne. Zajęcia prowadzone są metodą warsztatową. Spotkanie rozpoczyna się zabawą integracyjno zapoznawczą. Następnie dzieci słuchają opowiadania M. Musierowicz Kurczak, a także uczestniczą 13

14 w rozmowie pod kierunkiem nauczyciela, na tematy związane z tekstem. Wspólnie tworzą obraz wymarzonego przyjaciela oraz osoby, która nigdy nie zostałaby ich przyjacielem. Nauczyciel proponuje dzieciom wykonanie książki Ja i mój przyjaciel. Każdy z uczestników zajęć ilustruje jedną stronę wspólnej pracy. Realizacja Prowadzenie: Ewelina Kutyła-Stręciwilk tel. (17) Uwagi Zajęcia odbywają się w Czytelni PBW w Rzeszowie, ul. Towarnickiego 3 14

15 Szkoła podstawowa Klasy IV-VI Temat Kiedy śmieje się dziecko - śmieje się cały świat opowieść o Januszu Korczaku - wychowawcy i przyjacielu dzieci: spotkanie czytelnicze Czas Adresat Podstawa programowa Ok. 60 min. Uczniowie klas 4-6 szkoły podstawowej Język polski Wymagania ogólne: Uczeń rozwija umiejętność uważnego słuchania; poznaje teksty kultury odpowiednie dla stopnia rozwoju emocjonalnego i intelektualnego; rozwija umiejętność wypowiadania się w mowie na tematy poruszane na zajęciach. Wymagania szczegółowe: Uczeń zna teksty literackie wskazane przez nauczyciela; uczestniczy w rozmowie, prezentuje własne zdanie i uzasadnia je. Historia i społeczeństwo Wymagania ogólne: Uczeń dostrzega związki teraźniejszości z przeszłością; interesuje się problematyką społeczną. Wymagania szczegółowe: Uczeń zna wybrane prawa dziecka i wie, gdzie można się zwrócić, gdy są one łamane; kształtuje w sobie postawy tolerancji, szacunku do człowieka, wrażliwości i aktywności społecznej; charakteryzuje życie ludności na okupowanych, w okresie II wojny światowej, terytoriach Polski, z uwzględnieniem losów ludności żydowskiej. Cele edukacyjne Uczniowie: - wiedzą kim był Janusz Korczak; - zapoznają się z warunkami życia oraz zasadami obowiązującymi w Domu 15

16 Sierot, którym kierował Korczak, - poznają dwa utwory literackie dotyczące życia i działalności Korczaka; - dostrzegają rolę Korczaka jako prekursora walki o prawa dziecka; - poznają fakty historyczne dotyczące II wojny światowej, a zwłaszcza holokaustu. Opis zajęć Podczas zajęć nauczyciel przedstawia uczniom dwie książki dla dzieci i młodzieży: Pamiętnik Blumki Iwony Chmielewskiej oraz Jest taka historia: opowieść o Januszu Korczaku Beaty Ostrowickiej. Dzieci poznają fragmenty utworów w trakcie głośnego czytania. Sylwetka pedagoga oraz tło historyczne epoki, w której żył przedstawiane są także w oparciu o prezentację multimedialną, zawierającą archiwalne zdjęcia, ilustracje Chmielewskiej oraz 3 krótkie filmy (wspomnienia byłych wychowanków Domu Sierot i dokument o getcie warszawskim). Nauczyciel inicjuje rozmowę z uczniami na temat sytuacji dziecka we współczesnym świecie. Informuje o zmianach w sposobie postrzegania okresu dzieciństwa i stosunku dorosłych do dzieci na przełomie XIX i XX wieku, zaznaczając wkład Janusza Korczaka w walkę o prawa dziecka. Spotkanie uatrakcyjnia bogata scenografia nawiązująca do życia w Domu Sierot, w tym sznurki z praniem, czyli dawnymi ubrankami dziecięcymi. Podczas zabawy z piłką, dzieci otrzymują ilustrowane plansze z cytatami z Pamiętnika Blumki, które zawierają przesłanie Korczaka. Uczniowie czytają głośno wybrane fragmenty książki, po czym zawieszają plansze na sznurkach (zamiast prania ). Realizacja Prowadzenie: Izabela Tomoń-Bąk, Joanna Kawiorska. tel. (17) Uwagi Zajęcia odbywają się w Czytelni PBW w Rzeszowie, ul. Towarnickiego 3 Temat Z książką przez wieki zajęcia z historii książki dla szkoły podstawowej Czas Adresat Ok. 90 min. Uczniowie klas 4-6 szkoły podstawowej 16

17 Podstawa programowa Historia i społeczeństwo Wymagania ogólne: Uczeń przyporządkowuje fakty historyczne datom; dostrzega związki teraźniejszości z przeszłością. Wymagania szczegółowe: Uczeń wyjaśnia znaczenie wynalazku pisma dla wspólnoty ludzkiej. Zajęcia komputerowe Uczeń korzysta z komputera, wybranych programów edukacyjnych do poszerzania wiedzy. Cele edukacyjne Uczniowie: - zapoznają się z dziejami książki od czasów starożytnych po współczesne; - potrafią wyjaśnić pojęcia związane z historią książki, takie jak tabliczka gliniana, kodeks, pergamin, skryptorium, prasa drukarska, e-book; - potrafią określić czas i miejsce poszczególnych etapów rozwoju książki; - rozumieją znaczenie pisma i jego nośników w rozwoju cywilizacyjnym; - znają zasady rozwiązywania interaktywnych ćwiczeń w programie HotPotatoes. Opis zajęć Realizacja Zajęcia obejmują w przekroju zagadnienia od okresu prehistorycznego do czasów współczesnych, pokazując jak zmieniała się forma książki oraz materiały piśmiennicze na przestrzeni dziejów. Treści przedstawiane są w oparciu o prezentację multimedialną oraz szereg eksponatów (m. in. papirus, papier ręcznie czerpany). Nauczyciel pokazuje uczniom wybrane starodruki ze zbiorów bibliotecznych, w tym najstarszy zabytek Fraszki Kochanowskiego, wydane w Krakowie w 1604 r. W ramach podsumowania zajęć uczniowie rozwiązują przy komputerach testy zawierające quizy i krzyżówki odnoszące się do tematu lekcji. Prowadzenie: Ewelina Kutyła-Stręciwilk, Izabela Tomoń-Bąk, Renata Kozłowska tel. (17) Uwagi Zajęcia odbywają się w Czytelni PBW w Rzeszowie, ul. Towarnickiego 3 17

18 Gimnazjum Temat Czasopisma regionalne przełomu XIX i XX wieku jako źródło wiedzy o Rzeszowie: prezentacja prasy ze zbiorów PBW i Podkarpackiej Biblioteki Cyfrowej (zajęcia biblioteczne dla uczniów gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych). Czas Adresat Podstawa programowa ok. 90 minut Uczniowie gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych Historia i społeczeństwo Wymagania ogólne: zapoznanie z początkami prasy rzeszowskiej zapoznanie z historią życia codziennego w Rzeszowie XIX wieku Wymagania szczegółowe: wyjaśnienie terminu prasa zapoznanie z krótką historią prasy na świecie i w Polsce zapoznanie z sytuacją społeczno-ekonomiczna Rzeszowa na przełomie XIX/XX w. przybliżenie sylwetek twórców rzeszowskiej prasy zapoznanie z wydawnictwami, jakie na przełomie XIX/XX wieku wychodziły w Rzeszowie wraz ich krótką charakterystyką zapoznanie z zasobami prasy rzeszowskiej znajdującej się w zbiorach Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej zapoznanie się ze zbiorami Podkarpackiej Biblioteki Cyfrowej, zwłaszcza z kolekcją czasopism i pocztówek Zajęcia komputerowe Uczeń korzysta z komputera, wybranych programów edukacyjnych oraz 18

19 zasobów Internetu do poszerzania wiedzy Cele edukacyjne Uczniowie: wiedzą co to jest prasa jak wyglądała sytuacja społeczno-ekonomiczna w Rzeszowie w 2 połowie XIX w. (ludność, gospodarka) znają twórców rzeszowskiej prasy znają najważniejsze tytuły ukazujące się w Rzeszowie na przełomie XIX i XX w. Opis zajęć Podczas zajęć nauczyciel posługując się multimedialną prezentacją przedstawia uczniom: historię prasy na świecie i w Polsce realia Rzeszowa w XIX w. tj. gospodarka i handel, urzędy, szkolnictwo i poziom oświaty mieszczan rzeszowskich, ludność zarówno pod kątem wyznania, narodowości jak i zatrudnienia (zwrócenie uwagi na mieszkańców Rzeszowa wyznania Mojżeszowego oraz wojskowych stacjonujących w mieście) sylwetki twórców prasy w Rzeszowie najważniejsze rzeszowskie tytuły prasowe przełomu XIX/XX w. czasopiśmiennictwo fachowe i mniejszości narodowych, jakie ukazywały się wówczas w Rzeszowie prezentacja 5-minutowego filmu ukazującego Rzeszów w latach 20-tych Podczas zajęć bibliotecznych uczniowie zapoznają się z treścią XIX-wiecznych czasopism i próbują scharakteryzować jakiego typu informacje ukazywały się w ówczesnej prasie, jakie były stałe bloki tematyczne, co interesowało czytelników i do jakiej grupy mieszkańców miasta była ona adresowana. Realizacja Prowadzący: Bożena Osetkowska-Zajdel Tel. (17) Uwagi Zajęcia dobywają się w Czytelni PBW w Rzeszowie, ul. Towarnickiego 3 19

20 Temat Z książką przez wieki zajęcia z historii książki dla gimnazjum Czas Adresat Podstawa programowa Ok. 90 min. Wszystkie klasy gimnazjum Historia Wymagania ogólne: Uczeń sytuuje wydarzenia i zjawiska historyczne w czasie oraz porządkuje je; dostrzega zmiany w życiu społecznym oraz ciągłość w rozwoju kulturowym i cywilizacyjnym. Wymagania szczegółowe: Uczeń lokalizuje w czasie i przestrzeni cywilizacje starożytnej Mezopotamii i Egiptu; wyjaśnia znaczenie pisma w procesie powstawania państw; rozpoznaje typy pisma wykształcone na terenie Mezopotamii i Egiptu; podaje przykłady osiągnięć cywilizacyjnych antyku, które mają wpływ na cywilizację współczesną; wyjaśnia rolę Arabów w przekazywaniu dorobku kulturowego pomiędzy Wschodem a Zachodem; wyjaśnia kulturotwórczą rolę Kościoła w średniowiecznej Europie; ocenia rolę druku dla cywilizacji europejskiej. Zajęcia komputerowe Uczeń korzysta z komputera, wybranych programów edukacyjnych do poszerzania wiedzy. Cele edukacyjne Uczniowie: - zapoznają się z dziejami książki od czasów starożytnych po współczesne; - potrafią wyjaśnić pojęcia związane z historią książki, takie jak tabliczka gliniana, kodeks, pergamin, skryptorium, prasa drukarska, e-book; - potrafią określić czas i miejsce poszczególnych etapów rozwoju książki; - rozumieją znaczenie pisma i jego nośników w rozwoju cywilizacyjnym; - znają zasady rozwiązywania interaktywnych ćwiczeń w programie HotPotatoes. 20

21 Opis zajęć Realizacja Zajęcia obejmują w przekroju zagadnienia od okresu prehistorycznego do czasów współczesnych, pokazując jak zmieniała się forma książki oraz materiały piśmiennicze na przestrzeni dziejów. Treści przedstawiane są w oparciu o prezentację multimedialną oraz szereg eksponatów (m. in. papirus, papier ręcznie czerpany). Nauczyciel pokazuje uczniom wybrane starodruki ze zbiorów bibliotecznych, w tym najstarszy zabytek Fraszki Kochanowskiego, wydane w Krakowie w 1604 r. W ramach podsumowania zajęć uczniowie rozwiązują przy komputerach testy zawierające quizy i krzyżówki odnoszące się do tematu lekcji. Prowadzenie: Ewelina Kutyła-Stręciwilk, Izabela Tomoń-Bąk, Renata Kozłowska tel. (17) Uwagi Zajęcia odbywają się w Czytelni PBW w Rzeszowie, ul. Towarnickiego 3 21

22 Szkoły ponadgimnazjalne Temat Czasopisma regionalne przełomu XIX i XX wieku jako źródło wiedzy o Rzeszowie: prezentacja prasy ze zbiorów PBW i Podkarpackiej Biblioteki Cyfrowej (zajęcia biblioteczne dla uczniów gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych). Czas Adresat Podstawa programowa ok. 90 minut Uczniowie gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych Historia i społeczeństwo Wymagania ogólne: zapoznanie z początkami prasy rzeszowskiej zapoznanie z historią życia codziennego w Rzeszowie XIX wieku Wymagania szczegółowe: wyjaśnienie terminu prasa zapoznanie z krótką historią prasy na świecie i w Polsce zapoznanie z sytuacją społeczno-ekonomiczna Rzeszowa na przełomie XIX/XX w. przybliżenie sylwetek twórców rzeszowskiej prasy zapoznanie z wydawnictwami, jakie na przełomie XIX/XX wieku wychodziły w Rzeszowie wraz ich krótką charakterystyką zapoznanie z zasobami prasy rzeszowskiej znajdującej się w zbiorach Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej zapoznanie się ze zbiorami Podkarpackiej Biblioteki Cyfrowej, zwłaszcza z kolekcją czasopism i pocztówek Zajęcia komputerowe Uczeń korzysta z komputera, wybranych programów edukacyjnych oraz zasobów Internetu do poszerzania wiedzy 22

23 Cele edukacyjne Uczniowie: wiedzą co to jest prasa jak wyglądała sytuacja społeczno-ekonomiczna w Rzeszowie w 2 połowie XIX w. (ludność, gospodarka) znają twórców rzeszowskiej prasy znają najważniejsze tytuły ukazujące się w Rzeszowie na przełomie XIX i XX w. Opis zajęć Podczas zajęć nauczyciel posługując się multimedialną prezentacją przedstawia uczniom: historię prasy na świecie i w Polsce realia Rzeszowa w XIX w. tj. gospodarka i handel, urzędy, szkolnictwo i poziom oświaty mieszczan rzeszowskich, ludność zarówno pod kątem wyznania, narodowości jak i zatrudnienia (zwrócenie uwagi na mieszkańców Rzeszowa wyznania Mojżeszowego oraz wojskowych stacjonujących w mieście) sylwetki twórców prasy w Rzeszowie najważniejsze rzeszowskie tytuły prasowe przełomu XIX/XX w. czasopiśmiennictwo fachowe i mniejszości narodowych, jakie ukazywały się wówczas w Rzeszowie prezentacja 5-minutowego filmu ukazującego Rzeszów w latach 20-tych Podczas zajęć bibliotecznych uczniowie zapoznają się z treścią XIX-wiecznych czasopism i próbują scharakteryzować jakiego typu informacje ukazywały się w ówczesnej prasie, jakie były stałe bloki tematyczne, co interesowało czytelników i do jakiej grupy mieszkańców miasta była ona adresowana. Realizacja Prowadzący: Bożena Osetkowska-Zajdel Tel. (17) Uwagi Zajęcia dobywają się w Czytelni PBW w Rzeszowie, ul. Towarnickiego 3 23