HARMONOGRAM DZIAŁAŃ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 26 IM. RYSZARDA BERWIŃSKIEGO W POZNANIU

Transkrypt

1 Załącznik do Uchwały Nr 3/2015/2016 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 26 w Poznaniu z dnia 24 września 2015 r. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 26 IM. RYSZARDA BERWIŃSKIEGO W POZNANIU Działania zostaną podjęte w ramach: Rządowego programu na lata Bezpieczna i przyjazna szkoła Rządowego programu wspomagania w latach organów prowadzących szkoły w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach Bezpieczna+

2 CELE GŁÓWNE: 1. Pomoc w adaptacji uczniom klas pierwszej i czwartej. 2. Eliminowanie zachowań wulgarnych. 3. Eliminowanie zachowań agresywnych. 4. Zachęcanie rodziców do aktywnej pomocy w tworzeniu bezpiecznej i przyjaznej szkoły. 5. Współpraca ze środowiskiem lokalnym. 6. Wychowanie do świadomego, zdrowego stylu życia. 7. Kształtowanie umiejętności uczniów w zakresie prawidłowego funkcjonowania w środowisku cyfrowym. PRIORYTETY: 1. Wdrażanie uczniów do wspólnego budowania bezpiecznej i przyjaznej szkoły. 2. Wdrożenie do poprawności i kultury wysławiania się. 3. Uzmysłowienie rodzicom ich roli w tworzeniu atmosfery szkolnej. 4. Tworzenie bezpiecznej i przyjaznej szkoły. 5. Wdrażanie uczniów do świadomego korzystania z mediów. CELE SZCZEGÓŁOWE: 1. Otoczenie szczególną opieką wychowawczą dzieci klas pierwszych. 2. Pomoc czwartoklasistom w adaptacji do nowych warunków. 3. Wzmocnienie więzi między uczniami w szkole i klasie. 4. Kształcenie umiejętności rozwiązywania konfliktów w sposób kulturalny. 5. Przedstawienie pozytywnych wzorów zachowań (szkoła, środowisko, rodzina). 6. Wzmocnienie więzi między dzieckiem, rodzicem, nauczycielem i dyrektorem szkoły. 7. Uświadomienie rodzicom problemów występujących w szkole i w grupie rówieśniczej. 8. Dostarczenie wiedzy na temat praw dziecka. 9. Rozwijanie umiejętności współpracy ze środowiskiem lokalnym. 10. Rozwijanie świadomości uczniów na temat zdrowego stylu życia. 11. Zagospodarowanie wolnego czasu uczniów rozwijanie ich pasji i zainteresowań w ramach zajęć pozalekcyjnych. PRZEWIDZIANE EFEKTY: 1. Dobre samopoczucie i akceptacja szkoły przez uczniów klas pierwszych i czwartych. 2. Zmniejszenie stopnia zachowań agresywnych na terenie szkoły. 3. Podniesienie kultury języka ucznia. 4. Wzrost zainteresowania rodziców życiem szkoły. 5. Poprawa samopoczucia uczniów w klasie oraz poziomu akceptacji w grupie. 6. Uzyskanie pomocy od instytucji środowiskowych. 2

3 7. Przeciwdziałanie patologiom. 8. Umiejętność współżycia z osobami niepełnosprawnymi. 9. Wzrost świadomości dbania o własne zdrowie. 10. Aktywne spędzanie czasu wolnego, rozwijanie pasji i zainteresowań uczniów. 11. Znajomość zasad korzystania i zagrożeń wynikających z użytkowania różnych technologii komunikacyjnych. SPOSOBY EWALUACJI DZIAŁAŃ: 1. Obserwacja zachowań uczniów w szkole i poza szkołą. 2. Wskaźniki ilościowe (udział rodziców i uczniów w proponowanych działaniach). 3. Rozmowy z dziećmi i rodzicami. 3

4 ZADANIA DO REALIZACJI SPOSOBY REALIZACJI TERMIN OSOBY ODPOWIEDZIALNE EFEKTY I. POMOC W ADAPTACJI UCZNIOM KLASY PIERWSZEJ I CZWARTEJ 1. Objęcie pomocą psychologicznopedagogiczną dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Profilaktyka pierwszorzędowa (zapobieganie). Na bieżąco 1-6 Uczniowie uczestniczą w zajęciach proponowanych przez Szkołę. 2. Włączenie starszych klas w opiekę nad młodszymi koleżankami i kolegami. Organizacja bezpiecznych zabaw i gier dla dzieci przebywających na boisku szkolnym podczas pierwszej dużej przerwy (w zależności od warunków pogodowych). IX, X, IV, V, VI r. szk. 2015/2016 Samorząd Uczniowski Nauczyciele wf Uczniowie bezpiecznie i atrakcyjnie spędzają czas wolny podczas przerw. Pogotowie koleżeńskie wypracowanie sposobu informowania uczniów nieobecnych w Szkole o wydarzeniach z życia klasy i Szkoły Wdrażanie zachowań społecznie aprobowanych. Dyskusje Zajęcia warsztatowe Prace plastyczne. Uczniowie zachowują się w sposób aprobowany społecznie. Nie wchodzą w sytuacje problemowe. 4. Stwarzanie dobrych relacji między dziećmi a dorosłymi. Zajęcia warsztatowe na lekcjach wychowawczych. Organizowanie sytuacji sprzyjających nawiązywaniu dobrych relacji dzieci i dorosłych. Uczniowie nawiązują poprawne relacje z rówieśnikami i dorosłymi. II. PRZECIWDZIAŁANIE WULGARYZMOM 1. Kultura żywego słowa. Lekcje języka polskiego Przedstawienia uczniowskie Akademie i uroczystości szkolne Konkursy recytatorskie zgodnie z planami pracy zespołów przedmiotowych Nauczyciele Wychowawcy Uczniowie poprawnie wysławiają się. Uczestniczą w imprezach, konkursach, akademiach i uroczystościach. 4

5 Imprezy kulturalne Inne 2. Savoir vivre w Szkole. Konkurs na Damę i Dżentelmena. 19 XI 2015 Klasy 1-3 Zbytniewska Elżbieta Gotfryd Mirosława Kierzek Żaneta Sobczak Marlena Klasy 4-6 Gruby-Miodońska Kamila Remlein Monika Zielonka Katarzyna Uczniowie znają zasady kulturalnego zachowania się i stosują je w praktyce. III. WDRAŻANIE PROGRAMU PRZECIWDZIALANIA AGRESJI 1. Opracowanie Regulaminu Szkoły - zbioru oczekiwań, zasad i reguł, dotyczących zachowania w środowisku szkolnym, oraz konsekwencji nieprzestrzegania ich. Zapoznanie z Regulaminem Szkoły uczniów oraz rodziców. Uchwała Rady Pedagogicznej w sprawie przyjęcia Regulaminu Szkoły. XI VIII 2015 Dyrektor Szkoły Uczniowie zachowują się poprawnie, znają i stosują zasady zawarte w Regulaminie Szkoły. 2. Konwencja o Prawach Dziecka. Warsztaty. Uczniowie znają i przestrzegają postanowień Konwencji. 3. Przeprowadzenie warsztatów dla rodziców: Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami dzieci. Problemy związane z cyberprzemocą. Prelekcja psychologa i pedagoga szkolnego. I półrocze Pedagog lub psycholog z PPP IV. INTEGRACJA UCZNIÓW Rodzice: wiedzą, jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami dzieci; znają problemy związane z cyberprzemocą; wiedzą, gdzie szukać pomocy w przypadku ich wystąpienia. 1. Przeprowadzenie zajęć i imprez integru- Wycieczki, wyjścia. Wychowawcy Uczniowie integrują się w 5

6 jących zespół klasowy. Zajęcia warsztatowe z uczniami. Nauczyciele zespołach klasowych, uczestniczą w zajęciach i Zajęcia świetlicowe. Zielone szkoły. Zajęcia sportowe. Koła zainteresowań. Wspólne projekty rodziców i dzieci. Wychowawcy świetlicy Nauczyciel wych. fiz. imprezach organizowanych przez Szkołę. 2. Organizowanie czasu wolnego uczniów. Zajęcia sportowe. Zajęcie pozalekcyjne. Koła zainteresowań. Wszyscy nauczyciele Wychowawcy świetlicy Uczniowie rozwijają zainteresowania oraz aktywnie uczestniczą w proponowanych zajęciach. V. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI 1. Udział rodziców w pracach Szkoły. Praca Rad Klasowych na rzecz klas i Szkoły. Pomoc w organizowaniu imprez klasowych i ogólnoszkolnych. Dni Otwarte Szkoły. Udział w ewaluacji Programu Wychowawczego Szkoły i Szkolnego Programu Profilaktyki. Rady klasowe Rada Rodziców Kl. 1-3 E. Zbytniewska kl. 4-6 T. Boczkowska Rodzice angażują się w życie Szkoły i pomagają w organizacji imprez. 2. Współpraca rodziców w celu udzielania pomocy dzieciom. Indywidualne i klasowe konsultacje z pedagogiem i psychologiem szkolnym, zespołami nauczycielskimi. Wspieranie akcji charytatywnych dla naszych uczniów. Wychowawcy Dyrektor Szkoły Rodzice współdziałają ze Szkołą w celu udzielenia pomocy dzieciom. 3. Wyposażanie rodziców w niezbędną wiedzę rozwijającą ich kompetencje wychowawcze. Warsztaty. Dyskusje. Zaproszeni goście Rodzice wiedzą o zagrożeniach dla ich dzieci płynących z życia codziennego. VI. WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM 1. Współpraca z instytucjami kulturalnymi: kino, teatr, biblioteka, dom kultury. Seanse filmowe. Spotkania literackie. Imprezy kulturalne. W zależności od możliwości finansowych prawnych opiekunów. Dyrektor szkoły Uczniowie potrafią właściwie zachować się w instytucjach kulturalnych. 6

7 Spektakle teatralne. 2. Współpraca z instytucjami wspierającymi funkcje wychowawcze i opiekuńcze Szkoły orzecznictwo. Współpraca Szkoły z policją i strażą miejską w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa w Szkole oraz na terenie Szkoły i placów. Podejmowanie działań mających na celu poprawę sytuacji uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej. Zabezpieczenie bezpieczeństwa uczniów. Wychowawca świetlicy Samorząd Uczniowski Pracownicy Szkoły współpracują z instytucjami wspierającymi Szkołę. Uczniowie znają i stosują zasady bezpiecznego zachowania się w Szkole. Organizowanie akcji charytatywnych: np. Świąteczna paczka, Świąteczna kartka, Góra grosza, Zakrętki na rzecz środowiska. Organizacja zbiórek, propagowanie idei niesienia pomocy innym. Wychowawca świetlicy Samorząd Uczniowski Uczniowie uczestniczą w akcjach charytatywnych, rozumieją ideę niesienia pomocy innym. VII. POPRAWA BEZPIECZEŃSTWA I WZMOCNIENIE PRZYJAZNYCH RELACJI 1. Prowadzenie monitoringu wizyjnego w Szkole i na zewnątrz budynku. Rejestracja i przeglądanie nagrań. Podejmowanie w uzasadnionych przypadkach interwencji. Pracownicy sekretariatu Szkoły Wychowawca Uczniowie w Szkole czują się bezpiecznie. Uczniowie przestrzegają postanowień Regulaminu Szkoły. 2. Pełnienie dyżurów przez nauczycieli w czasie przerw międzylekcyjnych. Wywiązywanie się z powierzonych dyżurów. Dyrektor Szkoły Nauczyciele Nauczyciele aktywnie pełnią dyżury podczas przerw międzylekcyjnych. 3. Informowanie uczniów i ich rodziców o wydarzeniach z życia Szkoły. Spotkania dla uczniów klas 1-3 i 4-6 służące omówieniu wydarzeń z życia Szkoły. Dwa razy w półroczu Dyrektor Szkoły Wicedyrektor Szkoły Rodzice wiedzą o wydarzeniach, które odbywają się na terenie Szkoły. Systematyczne umieszczanie materiałów nt. wydarzeń z życia Szkoły (np. strona internetowa Szkoły, tablice informacyjne, wystawy). Nauczyciele Szkoła jest promowana w środowisku. VIII. PROFILAKTYKA PROZDROWOTNA 1. Propagowanie zdrowego trybu życia. Rozmowy na godzinach wychowawczych oraz Uczniowie znają i stosują 7

8 na lekcji przyrody. Zajęcia praktyczne na lekcjach wf. Nauczyciel przyrody Nauczyciel wych. fiz. zasady zdrowego stylu życia. Gazetki ścienne. 2. Propagowanie zdrowego stylu odżywiania. Omawianie na lekcjach przyrody, WDŻ, godzinach wychowawczych. Gazetki ścienne. Konkursy szkolne. Akcja Owoce w szkole i Mleko w szkole. Nauczyciel przyrody i WDŻ 0-6 Pielęgniarka szkolna Uczniowie zdrowo odżywiają się. 3. Poznanie zasad udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej. Projekcja filmu nt. Zasad udzielania pierwszej pomocy. Prelekcje, zajęcia warsztatowe. XI 2015 T. Boczkowska M. Remlein K. Gruby-Miodońska Uczniowie znają zasady udzielania pierwszej pomocy. Konkurs wiedzy o bezpieczeństwie i zasadach udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej dla klas XI 2015 J. Turzeniecka M. Walkowiak Znajomość zasad bezpiecznego korzystania z Internetu. Warsztaty w ramach zajęć komputerowych, lekcji wychowawczych. I półrocze Nauczyciel zajęć komputerowych Uczniowie korzystają z Internetu w bezpieczny sposób. 8

9 9