Poradnik dla rodziców

Transkrypt

1 English 1 Adventure Poradnik dla rodziców Drodzy rodzice! Wszyscy jesteêmy Êwiadomi tego, jak wa nà rol odgrywamy w yciu naszych dzieci otwieramy przed nimi Êwiat i jesteêmy ich pierwszymi nauczycielami. Nawet wtedy, gdy nasze dzieci rozpocznà nauk w przedszkolu i b dà kontynuowaç jà w szkole, nasza rola nie musi ograniczaç si do odpytywania ich z przerabianego na lekcjach materia u czy do sprawdzania zadaƒ domowych. Okazujàc zainteresowanie tym, czego dzieci uczà si w szkole i odnoszàc ich nowo nabytà wiedz do tego, co robià w domu, motywujemy je do lepszej nauki i wspieramy je w ich staraniach. Ogromnie wa ne jest bowiem wykszta cenie w dzieciach pozytywnego nastawienia do nauki oraz budowanie wiary w ich w asne mo liwoêci. Poradnik dla rodziców umo liwia rodzicom pomaganie dziecku w nauce j zyka angielskiego w domu i anga uje opiekunów w motywowanie dziecka do dalszej pracy. Zawarte w Poradniku dla rodziców gry i zabawy zosta y tak skonstruowane, aby nie zabiera y wiele czasu i nie wymaga y od rodziców znajomoêci j zyka angielskiego ani posiadania specjalistycznej wiedzy. Wi kszoêç çwiczeƒ mo na wykonywaç kilkakrotnie, tak aby wyd u yç czas kontaktu dziecka z j zykiem angielskim. Po zakoƒczeniu çwiczenia dobrze jest porozmawiaç z dzieckiem o tym, co by o dla niego interesujàce, co sprawia o trudnoêç, co by o atwe lub co warto jeszcze poçwiczyç. Nic bowiem bardziej nie motywuje dzieci do dalszych staraƒ ni poczucie odniesionego sukcesu, radoêç z dobrze rozwiàzanego zadania, docenienie ich wysi ku oraz zas u one pochwa y. Mam nadziej, e wspólna nauka j zyka angielskiego poprzez gry i zabawy zawarte w Poradniku dla rodziców dostarczy zarówno Paƒstwu, jak i Ich dzieciom wiele radoêci, tak jak wiele radoêci przynios o mi pisanie çwiczeƒ wspólnie z moim dziesi cioletnim synkiem. Wierz, e b dzie to dla wszystkich niezwykle cenne doêwiadczenie. Spis tresci Zaproszenie do wspó pracy dla rodziców i opiekunów Struktura Poradnika dla rodziców Okres bezpodr cznikowy i rozdzia Hello!.. 4 Rozdzia 1 My face (Moja twarz) Rozdzia 2 Animals (Zwierz ta) Rozdzia 3 My toys (Moje zabawki) Rozdzia 4 Food (Jedzenie) Rozdzia 5 My body (Moje cia o) Rozdzia 6 My house (Mój dom) Rozdzia 7 My clothes (Moje ubrania) Rozdzia 8 My party (Moje przyj cie) Halloween (Halloween) Christmas (Bo e Narodzenie) Easter (Wielkanoc) Opisy treêci piosenek i rymowanek Mariola Bogucka Autorka English Adventure 1 Pearson Education Limited

2 Poradnik dla rodziców English Adventure 1 ZAPROSZENIE DO WSPÓ PRACY DLA RODZICÓW I OPIEKUNÓW Zapraszamy do wspó pracy rodziców i opiekunów ma ych uczniów, aby: zmaksymalizowaç kontakt dziecka z j zykiem angielskim wyrobiç w dzieciach nawyk systematycznej nauki w domu przybli yç rodzicom zasady nowoczesnego nauczania j zyka angielskiego przestrzec rodziców przed zadawaniem niezwykle frustrujàcych dla dzieci pytaƒ: Czego si dzisiaj nauczy eê/aê?, Co by o na lekcji? W dzisiejszych czasach nie wàtpimy ju w koniecznoêç uczenia si j zyków obcych. Nie dziwi wi c fakt, e coraz wi cej polskich dzieci rozpoczyna nauk j zyka angielskiego w bardzo wczesnym wieku. Nie wystarczy jednak tylko zagwarantowaç dzieciom wczesny start, aby byç pewnym ich sukcesów w przysz oêci. Aby nauczanie dzieci by o efektywne, nale y sprostaç ich naturalnym potrzebom wynikajàcym z etapu rozwoju intelektualnego, emocjonalnego oraz spo ecznego, na którym si znajdujà. Obecnie wiemy, e ma e dzieci uczà si inaczej ni m odzie i doroêli. Aby przybli yç rodzicom i opiekunom ma ych uczniów nowoczesne zasady nauczania j zyka angielskiego, przedstawiono poni ej najwa niejsze elementy nauczania skoncentrowanego na dziecku i jego rozwoju, które wykorzystywane sà w kursie English Adventure. Nauka przez doêwiadczanie nowej wiedzy ca ym sobà PodejÊcie holistyczne, czyli nauka poprzez doêwiadczanie nowej wiedzy ca ym sobà, wymaga zaanga owania wszystkich zmys ów: wzroku, s uchu, dotyku, w chu, a nawet smaku. JednoczeÊnie dziecko poznaje siebie i Êwiat wokó, a wi c uczàc si nowego j zyka, wszechstronnie si rozwija. Specjalne techniki pracy z dzieçmi umo liwiajà çwiczenie nowych umiej tnoêci, np. çwiczenie umiej tnoêci motorycznych rozpoczynamy od pisania cyfr po Êladzie, natomiast zakreêlanie obrazków lub cyfr w powietrzu pozwala na çwiczenie wyobraêni oraz myêlenia przestrzennego. WielokrotnoÊç i ró norodnoêç powtórzeƒ W ka dym rozdziale trzy pierwsze lekcje poêwi cone sà wprowadzeniu nowych s ów, a trzy kolejne aktywnemu çwiczeniu i utrwalaniu poznanego materia u w ró nym kontekêcie i w rozmaitych sytuacjach. Cz ste i ró norodne powtarzanie nowych s ów, wyra eƒ, piosenek i rymowanek ma pomóc dzieciom w zapami tywaniu poprzez aktywne u ywanie nowego materia u j zykowego w ró nych sytuacjach. Istotne jest, by powtórki oparte by y na wszechstronnym wykorzystaniu zmys ów: wzroku (obrazki lub przedmioty, bezg oêne mówienie i czytanie z ust), s uchu (piosenki, nagrania lub rozmowa z nauczycielem oraz innymi uczniami, gra w g uchy telefon), dotyku (dotykanie i zgadywanie przedmiotów ukrytych w worku) oraz na çwiczeniu ekspresji cia a (odgrywanie scenek). Zaproszenie do wspó pracy dla rodziców i opiekunów Poniewa dzieci nie sà w stanie przez d ugi czas skoncentrowaç uwagi na jednej rzeczy, istotne sà cz ste zmiany typu i charakteru çwiczeƒ. Nauczanie z English Adventure odbywa si poprzez gry i zabawy j zykowe, których uzasadnieniem jest nie tylko element rozrywki oraz dostarczenie pozytywnych prze yç, ale przede wszystkim walory edukacyjne. S ownictwo oraz struktury bierne i czynne Wybór tematów oraz liczba s ów i wyra eƒ prezentowanych i çwiczonych w czasie lekcji jest efektem d ugotrwa ych obserwacji zachowaƒ dzieci. Aby nie zniech ciç ma ych uczniów, nale y dopasowaç wymagania do mo liwoêci dziecka. Liczba s ów i wyra eƒ, które dzieci poznajà i których znaczenie rozumiejà, w ogromnym stopniu przewy sza zasób s ownictwa, którego dzieci potrafià u ywaç. Taki proces odzwierciedla naturalnà tendencj poznawania j zyków, zarówno ojczystego jak i obcych. Okres ciszy Nowoczesne nauczanie dzieci j zyka obcego polega na çwiczeniu poczàtkowo g ównie rozumienia ze s uchu. Niezmuszanie dzieci do mówienia jest wyrazem respektowania okresu ciszy, którego d ugoêç w du ym stopniu zale y od indywidualnych predyspozycji dziecka. U ycie j zyka polskiego na lekcjach j zyka angielskiego W czasie lekcji bardzo wa ne jest stwarzanie dzieciom warunków zbli onych do naturalnego sposobu uczenia si j zyka, czyli bazowanie na budowaniu kontekstu, w którym dziecko nieustannie próbuje odgadywaç znaczenia. Nie uczymy t umaczenia i nie sprawdzamy zrozumienia za pomocà j zyka polskiego. J zyk polski w poczàtkowej fazie s u y tylko do odnoszenia si do doêwiadczeƒ dzieci oraz do wymiany opinii czy refleksji dotyczàcych uczenia si. Piosenki, rytmiczne powtarzanie oraz rymowane teksty pomagajà w zapami taniu nowego materia u z lekcji nie tylko dzieciom uzdolnionym muzycznie. Niewàtpliwie przyjemne muzyczne skojarzenia wzmacniajà po àczenia bodêców j zykowych z pami cià. Historyjki W nauczaniu od dawna stosuje si metody zwiàzane z narracjà, czyli tworzeniem opowiadaƒ, w które wplecione sà prezentowane, a nast pnie çwiczone nowe elementy j zyka. Im bardziej fascynujàca, niesamowita lub Êmieszna historia, tym atwiej i na d u ej jest ona pami tana. Sceny przedstawiane w ksià ce sà tak sugestywne, e nawet dzieci, które nie oglàda y filmu Disneya z atwoêcià rozumiejà kontekst sytuacji, pomimo e s uchajà historyjki po angielsku. 2 English Adventure 1 Pearson Education Limited 2005

3 Zaproszenie do wspó pracy dla rodziców i opiekunów ÂwiadomoÊç oraz tolerancja Komunikacja j zykowa w klasie wymaga ciàg ego kszta towania umiej tnoêci wspó pracy w grupie, a wi c poznawania siebie oraz wyznaczania granic ja-inni. Dzieci zdobywajà nowe doêwiadczenia spo eczne, które na pierwszym etapie mo emy nazwaç Ja i mój Êwiat. Powoli otwieramy dzieci na poznawanie kultury krajów angloj zycznych, np. poprzez tradycyjne gry, zabawy oraz zwyczaje Êwiàteczne. JednoczeÊnie poprzez Êwiadome uczenie si j zyka angielskiego dzieci zdobywajà poczucie to samoêci z rodzimà kulturà i j zykiem ojczystym. Zaanga owanie dzieci Dzieci uczestniczà w przygotowaniu materia ów dydaktycznych, np. plakatów, którymi nast pnie dekorujà klas. Nauka j zyka obcego jest du ym wyzwaniem, a im wi ksze jest zaanga owanie dziecka w lekcje, tym lepsze sà rezultaty. W ten sposób rozwijamy twórcze myêlenie oraz wiar dzieci we w asne mo liwoêci i poczucie dumy ze swoich osiàgni ç. Moje Portfolio J zykowe i Naklejka Samooceny Dzieci od poczàtku nauki zbierajà swoje prace do teczki Moje Portfolio J zykowe. Nauczyciel nie ocenia dzieci, ale pokazuje ich mocne strony i podkreêla zakres zdobytej wiedzy. Odpowiadajàc na pytania nauczyciela: Co podoba o Ci si najbardziej? lub Jaka jest Twoja ulubiona piosenka lub zabawa?, dziecko poznaje siebie oraz nabiera odwagi w wyra aniu swoich opinii. Dzi ki Naklejce samooceny (na zakoƒczenie ka dego rozdzia u) oraz prostym pytaniom o to, co ju dzieci potrafià, wprowadzamy element Êwiadomego uczenia si, umiej tnoêç krytycznego spojrzenia na w asne zaanga owanie w lekcje oraz jakoêç wykonywanych prac. Dziecko samo decyduje o tym, co jest godne umieszczenia w portfolio j zykowym. Tematyka rozdzia ów Zakres tematyczny prezentowanych dzieciom s ów jest najcz Êciej ustalany na podstawie opisu Êwiata dzieci, czyli przedmiotów znajdujàcych si bezpoêrednio wokó nich. Daje to mo liwoêç zastosowania efektywnej metody reagowania ca ym cia em, w której dzieci reagujà odpowiednim zachowaniem na polecenia lub us yszane s owa, np. Znajdê ksià k Find a book. Umiej tne obserwowanie dziecka pozwala na stopniowe zwi kszanie trudnoêci poleceƒ. W poczàtkowej fazie dzieci tylko wykonujà polecenia, aby z czasem bawiç si w nauczyciela i samemu je wydawaç. Motywowanie uczniów Komunikacja w klasie wymaga konstruowania zadaƒ z tzw. lukà informacyjnà dzieci dowiadujà si nowych rzeczy, wymieniajàc informacje. Praca w klasie odzwierciedla autentycznà komunikacj w realnym Êwiecie. W ka dym rozdziale ksià ki uczniowie poznajà brytyjskie dzieci i s uchajà ich, kiedy te wymieniajà informacje na tematy b dàce w sferze zainteresowania ich polskich rówieêników. Motywowanie dzieci do s uchania odbywa si poprzez zadania, które wymagajà od nich nie tylko uwa nego s uchania, ale równie przetwarzania informacji. W ten sposób çwiczone sà: umiej tnoêç kojarzenia, wyciàgania wniosków lub nawet inteligentnego zgadywania. Poradnik dla rodziców STRUKTURA PORADNIKA DLA RODZICÓW Ka dy rozdzia poradnika dla rodziców zawiera nast pujàce elementy: Magiczne s owo Poczàwszy od rozdzia u 1, magiczne s owo w formie obrazka narysowanego na kawa ku puzzla wprowadza tematyk rozdzia u. Dzieci szukajà go i zgadujà, jaki jest temat rozdzia u. JeÊli wiesz, e dziecko rozpocz o nauk nowego rozdzia u, mo esz zapytaç je po polsku: Jakie jest magiczne s owo? lub po angielsku: What s the magic word? Magiczne s owo (w rozdziale 1 to eyes oczy) ma za zadanie wprowadziç nowy temat kolejnych lekcji oraz zaznajomiç dzieci z trudnym i abstrakcyjnym poj ciem wyrazu. Bohaterowie rozdzia u Warto poznaç bohaterów rozdzia ów oraz historyjki, w których zostali przedstawieni. Celem korzystania z takich historyjek jest anga owanie i motywowanie uczniów. Historyjki s u à do wprowadzenia nowego s ownictwa w kontekêcie zrozumia ych dla dzieci zdarzeƒ. S ownictwo W ka dym rozdziale przedstawiona zosta a lista nowych s ów i struktur, które dzieci poznajà i çwiczà w sytuacjach komunikacyjnych. Lista obejmuje tylko te s owa i struktury, które dzieci poznajà czynnie, a nie te, które wymagajà tylko rozpoznania i rozumienia ze s uchu. Pobawmy si razem To cz Êç, która zawiera propozycje gier i zabaw, które nie wymagajà u ycia skomplikowanych materia ów lub bardzo specjalistycznej wiedzy. Ich celem jest zwielokrotnienie powtórzeƒ materia u i oswojenie dziecka z komunikacjà w j zyku angielskim. Chcemy w ten sposób zminimalizowaç trem, która tak bardzo blokuje naturalnoêç i spontanicznoêç wypowiedzi. Wspólne s uchanie i Êpiewanie to nie tylko wspania a zabawa, ale przede wszystkim wyd u enie czasu kontaktu z j zykiem angielskim. Kaseta magnetofonowa lub p yta CD (do wyboru) stanowi cz Êç kursu, a teksty piosenek i rymowanek znajdujà si w uwagach do poszczególnych rozdzia ów. Zach camy Paƒstwa równie do oglàdania wspólnie z dzieckiem specjalnie przygotowanych filmów na kasecie wideo/p ycie DVD, które stanowià cz Êç kursu. Ka dy z czterech odcinków filmu utrwala s owa i zwroty poznane na lekcjach, a wyst pujàce w nim lubiane przez dzieci postacie z historyjek Disneya, to kolejna wspania a okazja do wyd u enia czasu kontaktu z j zykiem angielskim, a tak e Êwietna zabawa, zarówno dla dziecka jak i rodzica. Uwaga! Wspólne zabawy nie wymagajà przygotowywania skomplikowanych materia ów ani specjalistycznej wiedzy. Gry i zabawy nie wykraczajà poza materia przerobiony na lekcji przez nauczyciela i nie sà obowiàzkowe. English Adventure 1 Pearson Education Limited

4 Poradnik dla rodziców Okres bezpodrecznikowy Lekcje 1-4 oraz Hello! Lekcje 1-2 Dla ka dego dziecka spotkanie z nowym nauczycielem i nieznanymi dzieçmi jest du ym prze yciem, nie tylko nieêmia e dzieci majà k opot z nawiàzaniem nowych znajomoêci i przyjaêni. Wspó czesne nauczanie j zyków obcych jest oparte na komunikacji oraz na mo liwoêci wyra ania siebie, swoich uczuç i zainteresowaƒ oraz dzielenia si z innymi swoimi przemyêleniami. Wspó praca w grupie jest wi c podstawà efektywnej nauki j zyka angielskiego. Cykl czterech pierwszych lekcji ma g ównie na celu integrowanie grupy rówieêniczej. Na pierwszych zaj ciach celowo nie u ywa si podr cznika, by dzieci nie by y rozkojarzone i skoncentrowa y swojà uwag na pozosta ych uczestnikach zaj ç. Liczba s ów i wyra eƒ wprowadzanych na pierwszych lekcjach jest bardzo ograniczona, by dzieci nie odnios y wra enia, e obcy j zyk to dla nich zbyt trudne wyzwanie. Najwa niejsze jest to, by dzieci czu y si bezpieczne, akceptowane w grupie oraz kojarzy y nauk j zyka angielskiego z przyjemnymi chwilami. Zaproszenie do wspó pracy dla rodziców i opiekunów Zgadywanka Przygotuj pude ko lub worek z uprzednio wybranymi przyborami szkolnymi. PoproÊ dziecko, aby zidentyfikowa o przedmiot tylko za pomocà dotyku, a nast pnie poda o jego nazw po angielsku, np. a rubber. Zaproponuj dziecku, aby równie stara o si odgadnàç kolor poszczególnych przedmiotów, np. A yellow pen. Pakowanie tornistra W obecnoêci dziecka spakuj tornister. PoproÊ, aby dziecko stara o si zapami taç zawartoêç spakowanego tornistra. Nast pnie poproê dziecko o wymienienie wszystkich spakowanych rzeczy, np. a blue book, a red pencil, a white rubber. Wyjmuj t rzecz z tornistra, którà dziecko prawid owo zapami ta o. Je eli w tornistrze zosta y jakieê przedmioty, wyjmuj je po kolei i proê dziecko o ich nazywanie. Po amaƒce dla j zyka PoproÊ dziecko o przygotowanie kolorowych kartek oraz przyborów, które zilustrujà rymowank : Red, green, yellow, blue. Pencils, pens and rubbers, too. Dziecko przesuwa odpowiednie przedmioty i jednoczeênie recytuje rymowank. åwiczenie mo e byç wi kszym wyzwaniem, jeêli b dziecie mierzyç czas rymowania stoperem. Powinny liczyç si jednak tylko poprawnie mówione rymowanki! Wspólnie zaêpiewajcie piosenki z rozdzia u Hello!, których dziecko nauczy o si na lekcji. Wszystkie piosenki nagrane sà na p ycie CD/kasecie magnetofonowej English Adventure 1 Piosenki. Wyra enia codziennej komunikacji Przybory szkolne Kolory Hello! Goodbye! I m Ania. Yes. / No. teacher Please. Thank you. rubber pen pencil school bag book red blue yellow green CzeÊç! Do widzenia! Ja jestem Ania. Tak. / Nie. nauczyciel Prosz. Dzi kuj. gumka d ugopis o ówek torba szkolna ksià ka czerwony niebieski ó ty zielony CD: Nagranie 2 Say hello, hello Say hello, hello Say hello, hello Hello everyone (pierwszà zwrotk nagrano dwukrotnie) CD: Nagranie 3 Say goodbye, goodbye Say goodbye, goodbye Say goodbye, goodbye Goodbye everyone (pierwszà zwrotk nagrano dwukrotnie) Hello, hello, hello, hello Hello, hello, hello Say hello, hello Say hello, hello Say hello, hello Hello everyone Hello! Goodbye, goodbye, goodbye, goodbye Goodbye, goodbye, goodbye Say goodbye, goodbye Say goodbye, goodbye Say goodbye, goodbye Goodbye everyone Goodbye! Liczby one two three four five jeden dwa trzy cztery pi ç CD: Nagranie 4 Red, green, yellow, blue Red, green, yellow, blue Pencils, pens and rubbers too. Pencils, pens and rubbers too. (rymowank nagrano trzykrotnie) 4 English Adventure 1 Pearson Education Limited 2005

5 Zaproszenie do wspó pracy dla rodziców i opiekunów Poradnik dla rodziców Rozdzia 1 Moja twarz Lekcje 1-6 MAGICZNE S OWO Magiczne s owo w tym rozdziale to eyes (oczy), a temat przewodni to cz Êci twarzy. BOHATEROWIE Historyjka w tym rozdziale oparta jest na filmie Disneya/Pixara Toy Story 2. Bohaterami historyjki sà: Mr Potato Head (Pan Bulwa), kowboj Woody (Chudy) i pasterka Bo Peep (Bou). HISTORYJKA (podr cznik strona 8) Pan Bulwa, Chudy i Bou sà na spacerze na wsi. Pan Bulwa jest smutny, poniewa zgubi swoje ucho i nos. Chudy znajduje ucho Pana Bulwy i podnosi je. Nast pnie Bo znajduje nos i daje go Panu Bulwie, który jest bardzo szcz Êliwy, e ma z powrotem wszystkie cz Êci twarzy. Nagle Pan Bulwa kicha i ponownie gubi cz Êci twarzy. Jest smutny, e b dzie musia ich znowu szukaç. Zabawa: Przyjmij wyzwanie Dziecko b dzie mówi o wyrazy okreêlajàce poszczególne cz Êci twarzy, a rodzic wskazuje odpowiednià czeêç swojej twarzy. Powtarzajcie çwiczenie w coraz szybszym tempie. S owniczek obrazkowy (podr cznik strona 79) Pokazuj obrazki ilustrujàce poszczególne cz Êci twarzy i proê dziecko, aby poda o po angielsku odpowiadajàce im wyrazy. Nast pnie przygotuj ma y kartonik. Zakrywaj nim wybrany obrazek i sprawdê, czy dziecko zapami ta o, co kryje si pod kartonikiem, podajàc odpowiednie angielskie s owo. Zabawki te majà twarze! PoproÊ dziecko o wybranie kilku zabawek i opisanie twarzy jednej z nich. Powiedz dziecku, eby udawa o, e jest tà zabawkà (np. misiem). (Look at) my brown eyes (my black nose; my small ears). Zadaniem rodzica jest odgadnàç, która zabawka jest opisywana przez dziecko. Wspólnie zaêpiewajcie piosenki z rozdzia u My face, których dziecko nauczy o si na lekcji. Wszystkie piosenki nagrane sà na p ycie CD/ kasecie magnetofonowej English Adventure 1 Piosenki. Cz Êci twarzy Liczby Kolory S owa face eyes ears mouth nose hair one two three four five purple pink orange brown sad happy big small yes no twarz oczy uszy usta nos w osy jeden dwa trzy cztery pi ç fioletowy ró owy pomaraƒczowy bràzowy smutny szcz Êliwy du y ma y tak nie CD: Nagranie 5 My eyes. My ears. My mouth. My nose. This is my face. This is my face. (nagrano dwukrotnie) My eyes. My eyes. My ears. My ears. My mouth. My mouth. My nose. My nose. This is my face. This is my face. CD: Nagranie 6 Everything s great. We re happy today! Happy today! Happy today! Everything s great. We re very happy! Hooray! Hooray! Hooray! Hooray! Everything s bad. We re sad today! Sad today! Sad today! Everything s bad. We re very sad! Boo-hoo! Boo-hoo! Boo-hoo! Boo-hoo! Hey, hey, hey, Shake it all away! Count to three, Clap with me. Everything s great. We re happy today! Happy today! Happy today! Everything s great. We re very happy! Hooray! Hooray! Hooray! Hooray! Hooray! English Adventure 1 Pearson Education Limited

6 Poradnik dla rodziców Zaproszenie do wspó pracy dla rodziców i opiekunów Rozdzia 2 Zwierz ta Lekcje 1-6 MAGICZNE S OWO Magiczne s owo w tym rozdziale to zebra (zebra), a temat przewodni to zwierz ta. BOHATEROWIE Historyjka w tym rozdziale oparta jest na filmie Disneya The Lion King ( Król Lew ). Bohaterami historyjki sà: Simba (m ody Król Lew) i ptak Zazu (towarzysz Simby). HISTORYJKA (podr cznik strona 14) Simba i Zazu spacerujà, kiedy Simba dostrzega w oddali p dzàce w ich kierunku zwierz. Simba pyta Zazu, czy to nosoro ec. Zazu odpowiada, e nie. Zwierz zbli a si, a Simba nadal próbuje odgadnàç, co to jest. Zazu przechwalajàc si swoimi zdolnoêciami tropienia zwierzàt, przyk ada ucho do ziemi i nas uchuje kroków biegnàcego w ich stron zwierz cia. Stwierdza, e jest to zebra i wtedy rozp dzone zwierz wpada na niego. Okazuje si, e jednak jest to nosoro ec. Zgadywanka: Od fragmentu do ca oêci (podr cznik str.11) Przygotuj du à kartk papieru (takà, by przykry a stron podr cznika) z wyci tym na Êrodku niewielkim otworem. Zakryj dowolne zwierz w taki sposób, by dziecko zobaczy o tylko fragment rysunku i na tej podstawie odgad o nazw zwierz cia, np. It s a rhino. Wyrazy po kni te przez zwierz ta Otwórzcie podr cznik na stronie 13. Zakryj wszystkie obrazki i skoncentruj uwag dziecka na wyrazach. (Mo esz przygotowaç do tego celu kartk z otworem.) PoproÊ dziecko o odczytanie wyrazów, naêladowanie g osu zwierz cia i jego naszkicowanie na osobnej kartce. W tym czasie przygotuj kartki z napisanymi s owami oznaczajàcymi rysowane przez dziecko zwierz ta. (Samodzielne napisanie s ów, by oby dla dziecka na tym etapie niepotrzebnym wyzwaniem.) PoproÊ dziecko o wklejenie s ów obok rysunków odpowiednich zwierzàt. Mo ecie nast pnie przygotowaç z rysunków obrazki do powieszenia w pokoju dziecka lub umieêciç je w teczce (portfolio). Zgadywanka: Ulubione zwierz ta Rodzic wybiera swoje ulubione zwierz z rozdzia u 2. Dziecko próbuje odgadnàç, zadajàc pytania, np. A lion? A giraffe? PoproÊ dziecko o wybranie jednego zwierz cia ze strony 79 (s owniczek obrazkowy) oraz opisanie go, np. It s big. It s brown and orange. Zadaniem rodzica jest odgadni cie, które to zwierz. Gra planszowa (podr cznik strona 17) Przygotujcie pionki oraz kartonik do gry, napiszcie liczb 1 po jednej stronie i 2 po drugiej stronie. Na zmian podrzucajcie kartonik. Przesuwajcie swój pionek o jedno lub dwa pola w zale noêci od liczby, jaka wypad a podczas podrzucania kartonika. JeÊli pionek stanie na polu z rysunkiem zwierz cia, liczby lub koloru, trzeba nazwaç je po angielsku. JeÊli odpowiedê jest prawid owa pionek pozostaje na danym polu, jeêli nie, wraca na pole startu. Zwierz ta bird elephant lion zebra giraffe hippo rhino ptak s oƒ lew zebra yrafa hipopotam nosoro ec Wspólnie zaêpiewajcie piosenki z rozdzia u Animals, których dziecko nauczy o si na lekcji. Wszystkie piosenki nagrane sà na p ycie CD/ kasecie magnetofonowej English Adventure 1 Piosenki. Kolory Liczby grey black white six seven eight nine ten szary czarny bia y szeêç siedem osiem dziewi ç dziesi ç Zwrot It s a (bird). To jest (ptak). CD: Nagranie 7 (Refren) Listen to the animals, The animals, the animals! Listen to the animals, The animals, the animals! Listen! (odg os lwa) It s a lion. A lion. Listen! (og os s onia) It s an elephant. An elephant. (Refren powtórzono) Listen! (odg os yrafy) It s a giraffe. A giraffe. Listen! (odg os zebry) It s a zebra. A zebra. (Refren powtórzono) CD: Nagranie 8 It isn t purple. It isn t green. It s yellow and brown. What is it? What is it? What is it? It s a giraffe! It isn t pink. It isn t red. It s black and white. What is it? What is it? What is it? It s a zebra! It isn t orange. It isn t blue. It s grey, all grey. What is it? What is it? What is it? It s a rhino! tscript Pict kaseta DVD WIDEO/DVD Wspólnie z dzieckiem obejrzyj nagranie na kasecie wideo/p ycie DVD English Adventure 1 odcinek 1. 6 English Adventure 1 Pearson Education Limited 2005

7 Zaproszenie do wspó pracy dla rodziców i opiekunów Poradnik dla rodziców Rozdzia 3 Moje zabawki Lekcje 1-6 MAGICZNE S OWO Magiczne s owo w tym rozdziale to kite (latawiec), a temat przewodni to zabawki. BOHATEROWIE Historyjka w tym rozdziale oparta jest na filmie Disneya Lilo and Stitch ( Lilo i Stitch ). Bohaterkà historyjki jest hawajska dziewczynka o imieniu Lilo, jej siostra Nani, jej domowe zwierzàtko Stitch, który przyby z kosmosu oraz Pleakley (chuda postaç z jednym okiem) i Jumba (pot na postaç), którzy chcà zabraç Stitcha z powrotem. HISTORYJKA (podr cznik strona 22) Akcja historyjki rozgrywa si w czasie Âwiàt Bo ego Narodzenia. Lilo, Nani i Stitch otwierajà prezenty. Pleakley jest przebrany za Âwi tego Miko aja i prosi Lilo, eby najpierw otworzy a prezent od niego. Lilo pyta Pleakleya, jak wyglàda ten prezent. W koƒcu Lilo znajduje du y kwadratowy prezent i otwiera go. Jest zachwycona, widzàc ogromny samochód zabawk, w którym mo e jeêdziç w Êrodku. W tym momencie Stitch pojawia si w swoim prezencie latajàcym statku kosmicznym. Zabawki Liczby Figury geometryczne boat ball kite teddy bear doll yo-yo car train eleven twelve thirteen fourteen fifteen circle square triangle rectangle ódka pi ka latawiec miê lalka jo-jo samochód pociàg jedenaêcie dwanaêcie trzynaêcie czternaêcie pi tnaêcie ko o kwadrat trójkàt prostokàt English Adventure 1 Pearson Education Limited 2005 My toys PoproÊ dziecko, aby pouk ada o wybrane zabawki w grupy, np. samochody, misie, lalki, pi ki. Dziecko liczy swoje zabawki, zapisuje liczb i przedstawia rodzicowi raport : How many cars? 2, How many teddy bears? 3 itd. Klaskanki zgadywanki Wspólnie z dzieckiem klaszcz i licz klaêni cia (tylko do 15). Nast pnie poproê dziecko, aby powiedzia o po angielsku liczb, a Twoim zadaniem b dzie zaklaskaç odpowiednià liczb razy. Nast pnie zamieƒcie si rolami. Mo na te klaskaç i cicho liczyç klaêni cia czy macie taki sam wynik? Gra w klasy (podr cznik strona 19) Wybierz jednà z liczb na planszy. PoproÊ dziecko, by przeskoczy o palcem na dany kwadrat i nazwa o znajdujàcà si tam zabawk, np. Eleven. It s a boat. JeÊli dziecko nie pope ni b du, mówi wy szà liczb. JeÊli pope ni b àd, zamieniacie si rolami. Wygrywa osoba, która pierwsza dojdzie do pola z liczbà 15. Figury geometryczne wokó nas! Zabierz dziecko na wycieczk po domu, mieszkaniu, ogrodzie lub parku. Idàc, szukajcie figur geometrycznych ukrytych w ró nych przedmiotach oraz kszta tach, np. drzwi szafy to prostokàt, lustro w azience to okràg. Idàc opisujcie figury po angielsku, np. It s a rectangle. It s a circle. Zabawa mo e byç konkursem. Osoba, która znajdzie wi cej przedmiotów i poprawnie okreêli figur, zdobywa wi cej punktów i wygrywa. Geometryczny Êwiat Przygotuj razem z dzieckiem du o kolorowych papierowych figur geometrycznych. Po kolei wybierajcie po jednej figurze i uk adajcie obrazki, np. krajobraz, potwory, roboty itd. Policzcie, ile i jakie figury stworzy y Wasz obrazek, np. Three yellow circles, two green squares itd. Wspólnie zaêpiewajcie piosenki z rozdzia u My toys, których dziecko nauczy o si na lekcji. Wszystkie piosenki nagrane sà na p ycie CD/ kasecie magnetofonowej English Adventure 1 Piosenki. CD: Nagranie 9 Toys, toys, toys. Come and look at my toys. A doll and a ball. A kite and a boat. A car and a train! Toys, toys, toys. Come and look at my toys. CD: Nagranie 10 (Refren x2) Take a shape and make a picture. Make a picture, take a shape. A square. A big brown square. A square. Big and brown. (Refren x2) Circles. Small pink circles. Circles. Small and pink. (Refren x2) A rectangle. An orange rectangle. A rectangle. Orange and big. (Refren x2) A triangle. A yellow triangle. A triangle. Yellow and small. (Refren x2) Rectangles, squares, circles, triangles. What is it? It s a train! 7

8 Poradnik dla rodziców Zaproszenie do wspó pracy dla rodziców i opiekunów Rozdzia 4 Jedzenie Lekcje 1-6 MAGICZNE S OWO Magiczne s owo w tym rozdziale to chicken (kurczak), a temat przewodni to produkty spo ywcze. BOHATEROWIE Historyjka w tym rozdziale oparta jest na filmie Disneya Lady and The Tramp II ( Zakochany kundel II: przygody Chapsa ). Bohaterowie historyjki to szczeniak Scamp (w polskiej wersji filmu Chaps), jego przyjació ka Angel (w polskiej wersji filmu Lily) oraz Buster (przywódca psów podwórkowych). HISTORYJKA (podr cznik strona 28) Scamp oraz psy podwórkowe zauwa y y koc piknikowy oraz le àcego na nim kurczaka. Scamp bierze nog kurczaka. Angel oferuje Busterowi misk wody, który mówi, e nie lubi wody, ale lubi kurczaka. Buster gniewa si na Scampa, e ten wzià nog i próbuje mu jà odebraç. W koƒcu Busterowi udaje si przechwyciç nog, ale traci równowag i wpada do rzeki. Buster jest niezadowolony, poniewa nie lubi wody. Produkty spo ywcze Zwroty bread chicken cheese spaghetti pizza water meat sandwiches apple banana pear egg cake milk I like (milk). I don t like (cake). My favourite food is (pizza). chleb kurczak ser spagetti pizza woda mi so kanapki jab ko banan gruszka jajko ciasto mleko Ja lubi (mleko). Ja nie lubi (ciasta). Moje ulubione jedzenie to (pizza). Ranking produktów spo ywczych (podr cznik strona 25) PoproÊ dziecko, aby przerysowa o produkty spo ywcze (podr cznik strona 25) w kolejnoêci od najmniej do najbardziej ulubionego. Nast pnie dziecko nazywa produkty i okreêla swoje preferencje, np. I like pizza. I don t like chicken. Gra: Bingo! PoproÊ dziecko, aby narysowa o pi ç produktów spo ywczych. Nast pnie wymieniaj nazwy znanych dziecku po angielsku produktów. Gdy dziecko us yszy nazw produktu, który znajduje si na jego/jej kartce, skreêla odpowiedni rysunek. Gdy dziecko skreêli wszystkie rysunki, krzyczy: Bingo!. Dla utrwalenia poproê dziecko, aby poda o nazwy skreêlonych przedmiotów. Nast pnie zamieƒcie si rolami. Menu dla ca ej rodziny PoproÊ dziecko, aby opracowa o menu dla ca ej rodziny i narysowa o na bardzo du ej kartce produkty dla wszystkich w rodzinie. Przygotuj ma e karteczki w napisanymi wyrazami (wykorzystaj tylko wyrazy prezentowane w rozdziale 4) i poproê dziecko o przyklejenie ich w odpowiednich miejscach rysunku. Wspólnie zaêpiewajcie piosenki z rozdzia u Food, których dziecko nauczy o si na lekcji. Wszystkie piosenki nagrane sà na p ycie CD/ kasecie magnetofonowej English Adventure 1 Piosenki. CD: Nagranie 11 Do you like chicken? Do you like cheese? Yes! Yummy! Yummy! Yes! Oh yum! Yes! Yummy! Yummy! Yes! Oh yum! Do you like spaghetti? Do you like pizza? Yes! Yummy! Yummy! Yes! Oh yum! Yes! Yummy! Yummy! Yes! Oh yum! Do you like water? Do you like bread? Yes! Yummy! Yummy! Yes! Oh yum! Yes! Yummy! Yummy! Yes! Oh yum! CD: Nagranie 12 I like apples I like pears But I don t like bread No I don t like bread. No, no, no, no, no. Whoa... I like milk I like cake But I don t like eggs. No I don t like eggs. No, no, no, no, no. Whoa... I like spaghetti I like meat But I don t like sandwiches No I don t like sandwiches. No, no, no, no, no. Whoa... But chicken is my favourite treat Yes, chicken is my favourite treat Chicken is my favourite treat Yes, chicken is my favourite treat Oh yeah Chicken is my favourite treat Yes, chicken is my favourite treat Oh yeah tscript Pict kaseta DVD WIDEO/DVD Wspólnie z dzieckiem obejrzyj nagranie na kasecie wideo/p ycie DVD English Adventure 1 odcinek 2. 8 English Adventure 1 Pearson Education Limited 2005

9 Zaproszenie do wspó pracy dla rodziców i opiekunów Poradnik dla rodziców Rozdzia 5 Moje cia o Lekcje 1-6 MAGICZNE S OWO Magiczne s owo w tym rozdziale to hands (d onie), a temat przewodni to cz Êci cia a. BOHATEROWIE Historyjka w tym rozdziale oparta jest na filmie Disneya Aladdin ( Aladyn ). Bohaterami historyjki sà: Aladdin (Aladyn), ksi niczka Jasmine (D asmina) i czarodziej Genie (D in). HISTORYJKA (podr cznik strona 36) D in robi sobie ogromnà kanapk w pa acowej kuchni. Aladyn i D asmina sà zdziwieni, e D in wyczarowa sobie szeêç ràk, aby móc szybciej przygotowaç kanapk. Kanapka jest tak du a, e D in musi wyczarowaç sobie dodatkowe palce, eby móc jà utrzymaç. Kiedy D in zjada kanapk Aladyn i D asmina Êmiejà si. D in ma tylko jeden brzuch, ale robi si on bardzo du y po zjedzeniu tak wielkiej kanapki. Cz Êci cia a Zwroty body feet head hands arms legs tummy fingers toes Wat colour is it? I ve got... cia o stopy g owa d onie ramiona nogi brzuszek palce u ràk palce u stóp Jakiego to jest koloru? Ja mam... English Adventure 1 Pearson Education Limited 2005 Potwory i potworki PoproÊ dziecko o narysowanie du ego kolorowego potwora. W tym czasie narysuj swojego potwora oraz przygotuj kartki z wyrazami do czytania (podr cznik strona 33). Razem przygotujcie plakat z potworami i listà wyrazów przyklejonà w kolumnie na Êrodku plakatu. Nast pnie poproê dziecko o odczytanie wyrazów i po àczenie kreskà wyrazów i odpowiednich cz Êci cia a potworów. S owniczek obrazkowy (podr cznik strona 79-80) PoproÊ dziecko, aby popatrzy o na obrazki, odnalaz o i nazwa o wszystkie obrazki zwiàzane z cz Êciami cia a, np. It s a head. Nast pnie dziecko zakrywa ma ym kartonikiem wybrane przez siebie obrazki i sprawdza, czy rodzic zapami ta, co kryje si pod kartonikiem. Zamieƒcie si rolami. S owa dla potwora PoproÊ dziecko, aby narysowa o lub wyklei o z gazet g odnego potwora z du ym pustym brzuchem. Nast pnie dziecko wybiera wyrazy, które potwór ch tnie by zjad. Napisz te wyrazy na karteczkach. Dziecko najpierw ilustruje napisane przez rodzica wyrazy, a nast pnie karmi nimi potwora, czyli wkleja je do pustego brzucha. Dla utrwalenia poproê dziecko, aby odczyta o, czym nakarmi o potwora. Wspólnie zaêpiewajcie piosenki z rozdzia u My body, których dziecko nauczy o si na lekcji. Wszystkie piosenki nagrane sà na p ycie CD/ kasecie magnetofonowej English Adventure 1 Piosenki. CD: Nagranie 13 I ve got a head, a big big head I ve got two arms and two hands I ve got two legs and two feet And I ve got a tummy, a big big tummy Arms, legs, head and tummy Arms, legs, head and tummy (rymowank nagrano dwukrotnie) CD: Nagranie 14 (Refren) Magic carpet, magic carpet High up in the sky Magic carpet, magic carpet High up in the sky Can you see the animals? Elephants and lions Can you see the animals? We re flying so high! (Refren) Can you see the animals? Rhinos and giraffes Can you see the animals? We re flying so high! (Refren) Can you see the animals? Hippos and zebras too. Can you see the animals? We re flying so high! (Refren) 9

10 Poradnik dla rodziców Zaproszenie do wspó pracy dla rodziców i opiekunów Rozdzia 6 Mój dom Lekcje 1-6 MAGICZNE S OWO Magiczne s owo w tym rozdziale to window (okno), a temat przewodni to pomieszczenia i wyposa enie w domu. BOHATEROWIE Historyjka w tym rozdziale oparta jest na filmie Disneya Beauty and the Beast ( Pi kna i Bestia ). Bohaterami tej historyjki sà: Bella (Pi kna) i Bestia. HISTORYJKA (podr cznik strona 42) Bestia i Pi kna majà zamiar zjeêç obiad, ale Bella stwierdza, e jej krzes o uciek o z jadalni. Szuka go w salonie i w kuchni. W koƒcu apie je, kiedy próbuje ono wspiàç si po schodach. Kiedy Bestia i Pi kna wracajà do jadalni z jej krzes em, okazuje si, e krzes o Bestii równie uciek o. Bestia jest niezadowolony. S owa zwiàzane z domem house door window garden table chair bathroom bedroom kitchen living room dom drzwi okno ogród stó krzes o azienka sypialnia kuchnia salon Zwrot It s in the... To jest w... Zabawa: Pantomima PoproÊ dziecko, by nauczy o Ci gestów rymowanki: I love my house. Bawcie si razem, wykonujàc odpowiednie gesty i recytujàc rymowank. Zabawa: Wycieczka po domu/mieszkaniu PoproÊ dziecko, by policzy o wszystkie drzwi, okna, sto y oraz krzes a w domu/mieszkaniu: How many doors? (windows, tables, chairs). Zabawa w chowanego Ukryj ulubione zabawki w ró nych pomieszczeniach mieszkania/domu. Zadaniem dziecka jest je odnaleêç, zadajàc pytania, np. Is it in the kitchen? Wytrwa oêç w zadawaniu pytaƒ mo na wed ug uznania wynagrodziç smako ykiem. Zamek dla misia/lalki PoproÊ dziecko, aby zaprojektowa o i narysowa o wspania y zamek dla ulubionego stwora/pluszaka/lalki. Przygotuj kartki z nazwami pomieszczeƒ. PoproÊ dziecko o przyklejenie karteczek w odpowiednim miejscu w zamku. Wspólnie zaêpiewajcie piosenki z rozdzia u My house, których dziecko nauczy o si na lekcji. Wszystkie piosenki nagrane sà na p ycie CD/ kasecie magnetofonowej English Adventure 1 Piosenki. CD: Nagranie 15 I love my house. It s got a big door, And big windows And a big garden With a table and a chair (rymowank nagrano dwukrotnie) CD: Nagranie 16 Where s my book? Where s my book? My big blue book? Is it in the living room? No, no, no! Is it in the bedroom? Yes, yes, yes It s in the bedroom Where s my book? Where s my book? My small red book? Is it in the bedroom? No, no, no Is it in the living room? Yes, yes, yes It s in the living room tscript Pict kaseta DVD WIDEO/DVD Wspólnie z dzieckiem obejrzyj nagranie na kasecie wideo/p ycie DVD English Adventure 1 odcinek English Adventure 1 Pearson Education Limited 2005

11 Zaproszenie do wspó pracy dla rodziców i opiekunów Poradnik dla rodziców Rozdzia 7 Moje ubrania Lekcje 1-6 MAGICZNE S OWO Magiczne s owo w tym rozdziale to hat (kapelusz), a temat przewodni to ubrania. BOHATEROWIE Historyjka w tym rozdziale oparta jest na filmie Disneya Peter Pan ( PiotruÊ Pan ). Bohaterami historyjki sà: Peter Pan (PiotruÊ Pan), Wendy, John i Capitan Hook (Kapitan Hak). HISTORYJKA (podr cznik strona 50) Wendy i John sà w domu Piotrusia Pana w Nibylandii. Z niepokojem patrzà na zbli ajàcà si w ich kierunku tajemniczà postaç, która ma na sobie du y czarny kapelusz i d ugi czerwony p aszcz. Sà przekonani, ze to Kapitan Hak i szykujà si do ucieczki. Wtedy tajemnicza postaç zdejmuje przebranie i okazuje si, e to PiotruÊ Pan mia na sobie ubranie Kapitana Haka. Wendy gniewa si na Piotrusia za ten art, a Kapitan Hook jest jeszcze bardziej zagniewany, kiedy odkrywa, e jego ubranie znikn o. Ubrania Zwroty hat trousers T-shirt shoes skirt dress coat sweater He s a pirate. I m wearing (a hat). kapelusz spodnie podkoszulek buty spódnica sukienka p aszcz sweter On jest piratem. Mam na sobie (kapelusz). Rewia mody kapelusz marzeƒ Przeglàdaj razem z dzieckiem kolorowe czasopisma. ZakreÊlajcie ubrania, które dziecko potrafi nazwaç po angielsku. PoproÊ dziecko, by zaprojektowa o z powycinanych ilustracji oraz skrawków ró nych materia ów kapelusz marzeƒ dla ulubionego pluszaka lub lalki. Zabawa: Wielkie pranie PoproÊ dziecko o narysowanie i pokolorowanie wszystkich swoich ulubionych ubranek na linie do suszenia bielizny. Nast pnie poproê dziecko, aby po kolei odszukiwa o w Rozdziale 7 wyrazy opisujàce narysowane ubrania. Wpisz ten wyraz na ma à kartk. Po odnalezieniu wszystkich wyrazów poproê dziecko o przyklejenie ich w odpowiednim miejscu na linie. Zabawa: Remanent w szafie Zróbcie ma y przeglàd ubraƒ w szafie rodziców i dziecka. Dziecko otrzymuje jeden punkt za ka de opisane po angielsku ubranie, np. It s red dress. It s a black and orange T-shirt. Pochwal dziecko za ka dy poprawny opis. Wspólnie zaêpiewajcie piosenki z rozdzia u My clothes, których dziecko nauczy o si na lekcji. Wszystkie piosenki nagrane sà na p ycie CD/ kasecie magnetofonowej English Adventure 1 Piosenki. CD: Nagranie 17 (Refren) Yo-ho-ho! Join the pirates. Yo-ho-ho! Join the pirates. Put on your hat. Put on your T-shirt. Put on your trousers. Put on your shoes. (refren nagrano dwukrotnie) Put on your hat. Put on your T-shirt. Put on your trousers. Put on your shoes. (refren nagrano dwukrotnie) Put on your hat. Put on your T-shirt. Put on your trousers. Put on your shoes. (Refren) CD: Nagranie 18 I m wearing a dress. A blue dress. And I m wearing shoes. Blue shoes. Help! Help! I m Wendy. I m wearing a hat. A big black hat. I m wearing a coat. A red coat. Yo-ho-ho! I m a pirate. I m wearing a dress. A green dress. And I m wearing shoes. Small green shoes. Twinkle-twinkle! I m a fairy. English Adventure 1 Pearson Education Limited

12 Poradnik dla rodziców Zaproszenie do wspó pracy dla rodziców i opiekunów Rozdzia 8 Moje przyj cie Lekcje 1-6 MAGICZNE S OWO Magiczne s owo w tym rozdziale to dog (pies), a temat przewodni to przyj cie. BOHATEROWIE Historyjka w tym rozdziale oparta jest na filmie Disneya Cinderella ( Kopciuszek ). Bohaterkà historyjki jest Cinderella (Kopciuszek), jej przyrodnie siostry oraz kot Lucifer (Lucyfer). HISTORYJKA (podr cznik strona 56) Kopciuszek jest w kuchni i szykuje du y tort urodzinowy dla swoich brzydkich sióstr. Nie widzi, ze z tylu za nià Lucyfer goni mysz. Siostry wo ajà Kopciuszka do jadalni. Sà niezadowolone, poniewa nie smakujà im kanapki, które przygotowa a dla nich Kopciuszek i chcà, eby pospieszy a si z robieniem tortu. Kopciuszek przynosi siostrom tort pod przykryciem. W tle widzimy, jak Lucyfer szuka zgubionej myszy. Siostry podnoszà przykrywk i ku swojemu przera eniu znajdujà mysz, która ukry a si tam wczeêniej i ju zdà y a zjeêç pó tortu. Siostry bojà si myszy i wyrzucajà tort do góry w powietrze. Tort làduje na g owie macochy. Zwierz ta cat dog rabbit horse mouse duck bird fish kot pies królik koƒ mysz kaczka ptak ryba Zaprojektuj kostium na przyj cie Przygotuj Êmieszne zaproszenie dla dziecka na bal do Ksi cia. PoproÊ dziecko, aby zaprojektowa o dla siebie kostium na bal. Dziecko przygotowuje i koloruje rysunek oraz przedstawia jego opis po angielsku, np. It s a green hat, a white dress itd. Gra: Czego brakuje? Przygotuj grup przedmiotów (obrazków lub zabawek) reprezentujàcà kategorie prezentowane w podr czniku, czyli zabawki, zwierz ta, ubrania, produkty spo ywcze, cz Êci cia a. PoproÊ dziecko, aby obejrza o i zapami ta o te przedmioty. Nast pnie przykryj je obrusem i ukradkiem wyjmij jeden przedmiot. Odkryj obrus i zapytaj dziecko, czego brakuje: What s missing? Zabawa: Kategorie PoproÊ dziecko, aby naszkicowa o cztery du e przedmioty przedstawiajàce kategorie, np. zwierz ta du y kot, zabawki latawiec, produkty spo ywcze jab ko, ubrania T shirt. Nast pnie po kolei, dziecko i rodzic dorysowujà inne ma e rysunki pasujàce do danej kategorii. Po narysowaniu nale y nazwaç przedstawionà rzecz po angielsku, np. It s a hippo. Ukryte s owa Przygotuj ma à kartk, którà kolejno b dziesz zakrywaç wyrazy zapisane na stronach podr cznika. PoproÊ dziecko o nazwanie poszczególnych elementów ilustracji. Odkrywajàc wyraz dziecko sprawdza poprawnoêç swojej odpowiedzi. Wspólnie zaêpiewajcie piosenki z rozdzia u My party, których dziecko nauczy o si na lekcji. Wszystkie piosenki nagrane sà na p ycie CD/ kasecie magnetofonowej English Adventure 1 Piosenki.. CD: Nagranie 19 I ve got a dog. And I ve got a cat. A dog and a cat. A cat and a dog. I ve got a bird. And I ve got a duck. A bird and a duck. A duck and a bird. I ve got a mouse. And I ve got a rabbit. A mouse and a rabbit. A rabbit and a mouse. CD: Nagranie 20 (Refren) A party! A party! Hooray! Hooray! A party! A party! There s a party today! (refren nagrano dwukrotnie) There s a mouse in a boat And a mouse with a ball A mouse with a kite And there s lots of fun. (refren nagrano dwukrotnie) There are apples and pears And sandwiches too Some bread and cheese For me and for you. (refren nagrano trzykrotnie) tscript Pict kaseta DVD WIDEO/DVD Wspólnie z dzieckiem obejrzyj nagranie na kasecie wideo/p ycie DVD English Adventure 1 odcinek English Adventure 1 Pearson Education Limited 2005

13 Zaproszenie do wspó pracy dla rodziców i opiekunów Poradnik dla rodziców ÂWI TA I INNE UROCZYSTOÂCI Ró ne zwyczaje kszta towanie ÊwiadomoÊci kulturowej dziecka Nauka j zyka angielskiego staje si stopniowo przygodà z innà kulturà. Nie dotyczy ona tylko obrz dów i zwyczajów w czasie Âwiàt Wielkanocy lub Bo ego Narodzenia, ale równie codziennych zachowaƒ ludzi. Na lekcjach dzieci poznajà podstawowe s owa i rozmawiajà z nauczycielem o popularnych zwyczajach w krajach angloj zycznych. Bez wzgl du na temat i zakres zwyczajów podkreêlamy ich innoêç i ró norodnoêç, Êwiadomie unikajàc ich wartoêciowania, inny nie znaczy lepszy lub gorszy. Chcemy rozwijaç w naszych dzieciach otwartoêç i szacunek dla ludzi z innych krajów, a jednoczeênie kszta towaç ÊwiadomoÊç naszych rodzimych zwyczajów. Halloween HALLOWEEN Âwi to Halloween obchodzone jest ostatniego dnia paêdziernika (31.X). Przygotowuje si wtedy dynie, zwane Jack O lantern. Sà one wydrà one w Êrodku i majà wyci te otwory przypominajàce twarz. Do Êrodka wstawia si Êwieczk. Tego dnia dzieci przebierajà si za duchy, czarownice, szkielety oraz inne stwory i chodzà od domu do domu, proszàc o s odycze. Mówià wtedy: Trick or treat. (Psikus lub pocz stunek.) S owa i wyra enia zwiàzane z Halloween pumpkin witch ghost bat It s Halloween! Happy Halloween! dynia czarownica duch nietoperz Dzisiaj jest Halloween! Weso ego Halloween! Zabawa: Duchy i dynie (wersja zabawy w kó ko i krzy yk) Przygotujcie odpowiednie plansze, ale zamiast kó ka i krzy yka rysujcie na zmian ducha lub dyni, mówiàc odpowiednio: It s a ghost. lub It s a pumpkin. Wygrywa ta osoba, która narysuje trzy uprzednio wybrane symbole w pionie, w poziomie lub po skosie. Zabawa: Zamieƒ punkty na s odycze PoproÊ dziecko o narysowanie ilustracji, na której znalaz oby si jak najwi cej elementów zwiàzanych z obchodami Halloween, np. nietoperz, czarownica, duch, dynia. Wspólnie policzcie narysowane elementy. Za ka dy poprawnie nazwany po angielsku element, dziecko otrzymuje jeden punkt. Dziecko mo e zdobyç dodatkowe punkty za znalezienie odpowiedniego wyrazu w podr czniku i przepisanie go pod obrazkiem. Po tak wykonanym zadaniu dziecko na pewno zas uguje na nagrod, np. drobne s odycze w iloêci odpowiadajàcej zdobytym punktom (Policzcie je po angielsku!). Wspólnie zaêpiewajcie piosenki z rozdzia u Halloween, których dziecko nauczy o si na lekcji. Wszystkie piosenki nagrane sà na p ycie CD/kasecie magnetofonowej English Adventure 1 Piosenki. CD: Nagranie 21 It s Halloween! (zrób strasznà min ) It s Halloween! I m a witch (poka gestem szpiczasty kapelusz) I m a cat (poka gestem ogon kota) I m a ghost (wyciàgnij r ce jak duch) And I m a bat (udawaj nietoperza) It s Halloween! It s Halloween! I turn around And I see An orange pumpkin (narysuj w powietrzu kszta t dyni) Smiling at me, at me (uêmiechnij si ) English Adventure 1 Pearson Education Limited

14 Poradnik dla rodziców Zaproszenie do wspó pracy dla rodziców i opiekunów Christmas BO E NARODZENIE Âwi ta Bo ego Narodzenia w Wielkiej Brytanii obchodzone sà od 24 do 26 grudnia. 24 grudnia to Wigilia Christmas Eve. 25 grudnia to Christmas Day pierwszy dzieƒ Êwiàt. 26 grudnia to Boxing Day drugi dzieƒ Êwiàt. W Wigili dzieci wieszajà przy kominku lub przy swoich ó kach specjalne Êwiàteczne skarpety stockings. Âwi ty Miko aj przychodzi do dzieci w nocy i wk ada do skarpet prezenty. Dzieci otwierajà swoje podarunki w Christmas Day, czyli 25 grudnia. Tego dnia ca a rodzina je Êwiàteczny obiad. Na obiad podaje si zazwyczaj indyka z pieczonymi ziemniakami i warzywami, a na deser Êwiàteczny pudding Christmas pudding. Przy Êwiàtecznym stole rozrywa si crackers, czyli du e przedmioty w kszta cie cukierka. W Êrodku znajdujà si ma a zabawka, krótki art oraz papierowa czapeczka. S owa i wyra enia zwiàzane ze Âwi tami Bo ego Narodzenia Christmas tree cracker stocking present bell star pudding turkey Bo e Narodzenie w krajach anglosaskich Po zakoƒczonej lekcji poproê dziecko, aby na podstawie ilustracji w podr czniku (strona 62) opowiedzia o Ci po polsku o zwyczajach bo onarodzeniowych w krajach anglosaskich. Nast pnie poproê dziecko o wskazanie przedmiotów zwiàzanych ze Êwi tami i nazwanie ich po angielsku. Zadaniem rodzica jest policzenie liczby zapami tanych przez dziecko s ów. Czytanie i rysowanie Zakryj paskiem papieru ilustracje w podr czniku (strona 63) i poproê o odczytanie wyrazów umieszczonych poni ej oraz narysowanie odpowiednich obrazków. Wspólnie zaêpiewajcie piosenki z rozdzia u Christmas, których dziecko nauczy o si na lekcji. Wszystkie piosenki nagrane sà na p ycie CD/kasecie magnetofonowej English Adventure 1 Piosenki. CD: Nagranie 22 (Refren) It s Christmas Day It s Christmas Day Happy Christmas Hooray! Hooray! Hooray! (refren nagrano dwukrotnie) choinka kraker skarpeta na prezenty prezent dzwoneczek gwiazda pudding indyk I like stockings I like crackers, I like Christmas pudding too (refren nagrano dwukrotnie) I like presents I like turkey I like Christmas pudding too (refren nagrano dwukrotnie) Easter WIELKANOC Wielkanoc to w Wielkiej Brytanii Êwi to paƒstwowe. Jest to Êwi to chrzeêcijaƒskie, ale równie powiàzane ze Êwi tem nadejêcia wiosny. Ludzie z tej okazji wysy ajà sobie Êwiàteczne kartki i dajà czekoladowe jajka wielkanocne. Popularnym zwyczajem jest te malowanie jajek. Dzieci, zw aszcza w Stanach Zjednoczonych, wierzà, e jajka wielkanocne przynosi i chowa zajàczek wielkanocny. Dzieci w szkole lub ze swoimi rodzinami biorà udzia w polowaniu na jajka wielkanocne (Easter Egg Hunt). S owa i wyra enia zwiàzane ze Âwi tami Wielkanocy Happy Easter! Easter Egg Easter Bunny basket rabbit horse chick lamb flower Weso ych Âwiàt Wielkanocnych! pisanka zajàczek wielkanocny koszyk królik koƒ piskl jagni kwiat WyÊcig: atrybuty wielkanocne Powiedz dziecku, aby w okreêlonym czasie (np. 5 min) poszuka o w domu jak najwi cej rzeczy zwiàzanych z Wielkanocà, np. królik-przytulanka. Po przyniesieniu wszystkich rzeczy, zadaniem dziecka jest nazwaç przedmioty po angielsku. Po poprawnie wykonanym zadaniu mo esz nagrodziç dziecko smako ykiem, np. cukierkiem. Zgadywanka: Zgadnij, co rysuj Narysuj niewielkà cz Êç rzeczy zwiàzanej z Wielkanocà. PoproÊ dziecko, aby spróbowa o odgadnàç, co to jest, podajàc odpowiednie angielskie s owo. JeÊli dziecko ma problemy ze zgadni ciem, rysuj dalej. Zamieƒcie si rolami: teraz rysuje dziecko, a zgaduje rodzic. Wspólnie zaêpiewajcie piosenki z rozdzia u Easter, których dziecko nauczy o si na lekcji. Wszystkie piosenki nagrane sà na p ycie CD/kasecie magnetofonowej English Adventure 1 Piosenki. CD: Nagranie 23 (Refren) It s Easter time! It s Easter time! Easter time. Easter time. It s Easter time! It s Easter time! Happy Easter. Rabbits and chicks and baby lambs Rabbits and chicks and yellow flowers (piosenk nagrano dwukrotnie, na koƒcu powtórzono refren) 14 English Adventure 1 Pearson Education Limited 2005

15 Zaproszenie do wspó pracy dla rodziców i opiekunów English Adventure 1 OPISY TREÂCI PIOSENEK I RYMOWANEK Hello! Pierwsza piosenka w tym rozdziale zatytu owana jest Hello! i stanowi mi e powitanie, które wprowadza dzieci w Êwiat j zyka angielskiego i zaznajamia je z kursem English Adventure. Dzieci mogà jà Êpiewaç na poczàtku ka dej lekcji. Kolejna piosenka zatytu owana Goodbye! to mi e po egnanie na zakoƒczenie zaj ç. Nagranie 4. na p ycie CD Piosenki to rymowanka, zwiàzana z obrazkiem na stronie 2 podr cznika. W rymowance tej dzieci poznajà nazwy kolorów w j zyku angielskim. Teksty piosenek i rymowanek znajdujà si na stronie 4 Poradnika dla rodziców. Rozdzia 1 Moja twarz Rymowanka w tym rozdziale zwiàzana jest z obrazkiem na stronie 4 podr cznika i wprowadza nazwy cz Êci twarzy w j zyku angielskim. Bohaterowie rymowanki wskazujà ró ne cz Êci swoich twarzy: oczy, uszy, usta i nos. Piosenka w tym rozdziale zwiàzana jest z obrazkiem na stronach 6-7 podr cznika i opowiada o dwóch grupach bohaterów, z których jedna jest weso a, a druga smutna. Dzieci uczà si s ów: happy (szcz Êliwy) i sad (smutny). W pierwszej zwrotce piosenki grupa bohaterów wiwatuje i Êpiewa o tym, e wszystko idzie wspaniale, a oni sà szcz Êliwi. W drugiej zwrotce piosenki inna grupa bohaterów Êpiewa o tym, e sà smutni. Pod koniec piosenki wszyscy razem wiwatujà i radoênie Êpiewajà. Teksty piosenek i rymowanek znajdujà si na stronie 5 Poradnika dla rodziców. Rozdzia 2 Zwierz ta Rymowanka w tym rozdziale zwiàzana jest z obrazkiem na stronie 10 podr cznika i wprowadza nazwy zwierzàt w j zyku angielskim: lion (lew), elephant (s oƒ), giraffe ( yrafa), zebra (zebra). Rymowanka zach ca dzieci, aby ws ucha y si w odg osy, jakie wydajà zwierz ta. Piosenka w tym rozdziale zwiàzana jest z obrazkiem na stronach podr cznika, na którym przedstawione sà ró ne zwierz ta. Piosenka opisuje troje zwierzàt z obrazka i zach ca s uchajàcych do odgadywania odpowiednich nazw ( yrafa, zebra i nosoro ec). Teksty piosenek i rymowanek znajdujà si na stronie 6 Poradnika dla rodziców. Poradnik dla rodziców wspania e zabawki. Piosenka w tym rozdziale zwiàzana jest z obrazkiem na stronach podr cznika i wprowadza nazwy figur geometrycznych: square (kwadrat), circle (ko o), rectangle (prostokàt) i triangle (trójkàt). Bohaterowie piosenki uk adajà z figur geometrycznych kszta t zabawki i zach cajà s uchajàcych, aby odgadli, jaka to zabawka (pociàg). Piosenka opisuje kolor i wielkoêç ka dej figury geometrycznej. Teksty piosenek i rymowanek znajdujà si na stronie 7 Poradnika dla rodziców. Rozdzia 4 Jedzenie Rymowanka w tym rozdziale zwiàzana jest z obrazkiem na stronie 24 podr cznika. Bohaterowie rymowanki pytajà siebie wzajemnie, czy lubià takie produkty spo ywcze, jak kurczak, ser, spaghetti i pizza. Piosenka w tym rozdziale zwiàzana jest z obrazkiem na stronach podr cznika i opowiada o ulubionych potrawach i produktach spo ywczych bohaterów piosenki. Teksty piosenek i rymowanek znajdujà si na stronie 8 Poradnika dla rodziców. Rozdzia 5 Moje cia o Rymowanka w tym rozdziale zwiàzana jest z obrazkiem na stronie 32 podr cznika. Jeden z bohaterów rymowanki opisuje swój wyglàd: mówi, e ma du à g ow, dwie r ce, dwie nogi i du y brzuch. Piosenka w tym rozdziale zwiàzana jest z obrazkiem na stronach podr cznika i opowiada o zwierz tach, które widzà bohaterowie piosenki: o s oniu, lwie, nosoro cu, yrafie, hipopotamie i zebrze. Teksty piosenek i rymowanek znajdujà si na stronie 9 Poradnika dla rodziców. Rozdzia 6 Mój dom Rymowanka w tym rozdziale zwiàzana jest z obrazkiem na stronie 38 podr cznika. Bohaterka rymowanki opisuje swój pi kny dom, który ma du e drzwi, du e okna i du y ogród, a w nim stó i krzes o. Piosenka w tym rozdziale zwiàzana jest z obrazkiem na stronach podr cznika. Bohaterowie piosenki zastanawiajà si, gdzie mo e byç ich ksià ka - mo e w du ym pokoju, a mo e w sypialni. Teksty piosenek i rymowanek znajdujà si na stronie 10 Poradnika dla rodziców. Rozdzia 3 Moje zabawki Rymowanka w tym rozdziale zwiàzana jest z obrazkiem na stronie 18 podr cznika i utrwala znane dzieciom nazwy zabawek w j zyku angielskim oraz wprowadza nowe nazwy: car (samochód), kite (latawiec), train (pociàg). Bohaterowie rymowanki zach cajà wszystkich, aby popatrzyli na ich English Adventure 1 Pearson Education Limited

16 Poradnik dla rodziców Zaproszenie do wspó pracy dla rodziców i opiekunów Halloween Rozdzia 7 Moje ubrania Rymowanka w tym rozdziale zwiàzana jest z obrazkiem na stronie 46 podr cznika. W rymowance wymieniane sà ubrania, które bohaterowie majà na sobie lub które dopiero zak adajà: kapelusz, podkoszulk, spodnie i buty. Piosenka w tym rozdziale zwiàzana jest z obrazkiem na stronach podr cznika. Bohaterowie piosenki opisujà, w co ubrany jest ka dy z nich: w niebieskà sukienk i niebieskie buty, du y czarny kapelusz i czerwony p aszcz, zielonà sukienk i ma e zielone buty. Teksty piosenek i rymowanek znajdujà si na stronie 11 Poradnika dla rodziców. Rozdzia 8 Moje przyj cie Rymowanka w tym rozdziale zwiàzana jest z obrazkiem na stronie 52 podr cznika. Bohaterka rymowanki wymienia wszystkie swoje zwierz ta. Piosenka w tym rozdziale zwiàzana jest z obrazkiem na stronach i opowiada o przyj ciu, jakie zorganizowali bohaterowie. Na przyj ciu wszyscy si dobrze bawià: jedna mysz p ywa ódkà, inna bawi si pi kà, a jeszcze inna puszcza latawca. W piosence wymienione sà tak e produkty spo ywcze, jakie znajdujà si na pikniku: jab ka, gruszki, chleb i ser. Teksty piosenek i rymowanek znajdujà si na stronie 12 Poradnika dla rodziców. Halloween Piosenka w tym rozdziale zwiàzana jest z obrazkiem na stronie 60 podr cznika. W piosence wymieniane sà elementy zwiàzane ze Êwi tem Halloween: witch (czarownica), ghost (duch), bat (nietoperz), orange pumpkin (pomaraƒczowa dynia). Tekst piosenki znajduje si na stronie 13 Poradnika dla rodziców. Christmas Bo e Narodzenie Piosenka w tym rozdziale zwiàzana jest z obrazkiem na stronie 62 podr cznika. W piosence wymieniane sà elementy zwiàzane ze Âwi tami Bo ego Narodzenia: stockings (specjalne Êwiàteczne skarpety, do których Âwi ty Miko aj wk ada prezenty), crackers (bo onarodzeniowe strzelajàce zabawki z niespodziankà), Christmas pudding (pudding Êwiàteczny), presents (prezenty), turkey (indyk). Tekst piosenki znajduje si na stronie 14 Poradnika dla rodziców. Easter Wielkanoc Piosenka w tym rozdziale zwiàzana jest z obrazkiem na stronie 64 podr cznika. W piosence wymieniane sà elementy zwiàzane ze Âwi tami Wielkiejnocy: chicks (piskl ta), rabbits (króliki), baby lambs (jagni ta). Tekst piosenki znajduje si na stronie 15 Poradnika dla rodziców. Pearson Education Limited Edinburgh Gate Harlow Essex CM20 2JE England and Associated Companies throughout the world. Pearson Education Limited Disney Enterprises, Inc. All rights reserved; no part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise without the prior written permission of the Publishers. First published 2005 ISBN Set in Humanist 777 Light PL 9,4 pt and Humanist 777 Blk PL 10,8 pt Printed in Spain by Mateu Cromo, S.A. Pinto, Madrid Cover colour work by Ulkutay & Ulkutay Polish version designed by Pracownia Graficzna M&P Ferenc Special thanks to prof. dr hab. Maria Mendel for her invaluable comments on the Parents Guide. Special thanks to Monika Galbarczyk for proofreading the material and Iwona Dolewska for proofreading the Polish text. 16 English Adventure 1 Pearson Education Limited 2005