PRZYKŁADOWE ZESTAWY MATURALNE

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PRZYKŁADOWE ZESTAWY MATURALNE"

Transkrypt

1 PRZYKŁADOWE ZESTAWY MATURALNE MATURA USTNA język angielski poziom podstawowy Przygotował i opracował Jacek Szymański

2 ZESTAW I Zadanie 1. Rozmowy sterowane. Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji. Przybyłaś / przybyłeś z Londynu do Yorku na kilka dni z zamiarem zwiedzenia tego miasta. Rozmawiasz z pracownikiem biura informacji turystycznej. Powiedz, że przyjechałaś / przyjechałeś z Londynu na kilka dni. Zapytaj, gdzie możesz znaleźć tanie zakwaterowanie. Dowiedz się, jakie są najciekawsze miejsca warte zobaczenia. B. Relacjonowanie wydarzeń. Podczas spaceru w jednym z londyńskich parków jesteś świadkiem kradzieży torebki starszej pani. Pytany przez policjanta, powiedz: Co robiłeś, gdy zobaczyłaś / zobaczyłeś kradzież. Opisz, co widziałeś. Powiedz, jak zareagowałaś / zareagowałeś, widząc to zdarzenie. C. Negocjowanie. Wraz z grupą uczniów macie przygotować prezentację dla gości z USA na temat waszego rodzinnego miasta. Zaproponuj, jak najlepiej zaprezentować miasto i dlaczego. Odrzuć propozycję oparcia prezentacji wyłącznie na zdjęciach. Zgódź się na kompromisowe rozwiązanie. 2

3 Zadanie 2. Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Pytania do ilustracji (zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego). 1. Why is it a good idea to wear a tracksuit rather than regular clothes in situations like the one shown in the picture? 2. Is spending free time outdoors in an active way the best form of relaxation? 3

4 ZESTAW II Zadanie 1. Rozmowy sterowane. Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji. Podróżujesz samochodem po Irlandii wraz z rodziną. Wjechaliście do małej miejscowości i zatrzymujecie się na stacji benzynowej. Rozmawiasz z pracownikiem stacji. Powiedz, że macie problem, ponieważ czasami silnik przestaje działać. Zapytaj, czy ktoś z pracowników mógłby pomóc. Dowiedz się, gdzie jest najbliższy warsztat. B. Relacjonowanie wydarzeń. Dzwoni do ciebie kolega z Anglii i pyta, czy byłeś za granicą podczas wakacji. Powiedz, że byłaś / byłeś w lipcu w Egipcie przez dwa tygodnie. Co cię zaskoczyło podczas pobytu. Jak wyglądał twój typowy dzień. C. Negocjowanie. W trakcie kursu językowego koleżanka z Danii ma urodziny. Pada propozycja kupienia bukietu kwiatów. Nie zgódź się z tym pomysłem i powiedz dlaczego. Zaproponuj kupienie płyty kompaktowej z jej ulubioną muzyką. Wyraź zadowolenie z pomysłu zakupu zarówno kwiatów jak i płyty. 4

5 Zadanie 2. Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Pytania do ilustracji (zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego). 1. Why do you think this bus is so colourful? 2. Is this the best way of sightseeing in a big city? Why?/ Why not? 5

6 ZESTAW III Zadanie 1. Rozmowy sterowane. Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji. Podczas pobytu w Londynie masz ochotę obejrzeć dobry film w piątek wieczorem. Dzwonisz do kina Odeon. Zapytaj, jakie filmy można zobaczyć tego dnia. Poproś rozmówcę, aby powtórzył i mówił wolno, ponieważ nie mówisz po angielsku bardzo dobrze. Dowiedz się, ile kosztuje bilet na wybrany przez ciebie film. B. Relacjonowanie wydarzeń. W zeszłym tygodniu pomogłaś / pomogłeś koledze przygotować się do ważnego egzaminu. W rozmowie z kuzynem z USA, powiedz: W jakich okolicznościach kolega poprosił cię o pomoc. W jaki sposób pomogłaś / pomogłeś. Jak kolega odwdzięczył ci się za okazaną pomoc. C. Negocjowanie. Lubisz potrawy mięsne. Twój gość z Kanady jest wegetarianinem i proponuje ci zjedzenie obiadu w restauracji wegetariańskiej. Wyraź grzecznie swoją dezaprobatę tego pomysłu. Zaproponuj kompromisowe rozwiązanie. Powiedz, dlaczego takie rozwiązanie będzie lepsze. 6

7 Zadanie 2. Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Pytania do ilustracji (zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego). 1. Was the picture taken in a small local hospital? What makes you think so? 2. Why is it important for hospitals to have modern medical equipment? 7

8 ZESTAW IV Zadanie 1. Rozmowy sterowane. Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji. Podczas pobytu w Wielkiej Brytanii chcesz wysłać listy i kartki pocztowe do Polski. Będąc na poczcie, powiedz: Gdzie i jaką ilość listów i kartek chcesz wysłać. Zapytaj, ile kosztują znaczki. Dowiedz się, kiedy odbiorcy mogą otrzymać twoje listy i kartki pocztowe. B. Relacjonowanie wydarzeń. Rozmawiasz ze swoim dobrym znajomym z Anglii. W trakcie rozmowy opowiedz o swoim urodzinowym przyjęciu. Poinformuj go: Kiedy się odbyło i ilu gości zaprosiłaś / zaprosiłeś. Jak się zaczęła impreza. Co podczas tej imprezy podobało ci się najbardziej. C. Negocjowanie. Gość z USA chce wspólnie z tobą zwiedzić stolicę Polski. Powiedz, od czego, twoim zdaniem, powinniście rozpocząć zwiedzanie. Nie zgódź się, że powinniście cały dzień spędzić w muzeach i galeriach sztuki. Zaproponuj kompromis. 8

9 Zadanie 2. Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Pytania do ilustracji (zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego). 1. What might be the reasons why this young man is standing with two police officers? 2. Do teenagers break the law more often than adults? Give some reasons for your answer. 9

10 ZESTAW V Zadanie 1. Rozmowy sterowane. Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji. Jesteś w Londynie i szukasz mieszkania do wynajęcia na miesiąc. Właśnie znalazłaś / znalazłeś ciekawe ogłoszenie. Poinformuj, w jakiej sprawie dzwonisz. Zapytaj o cenę i warunki wynajmu mieszkania. Poproś o możliwość zobaczenia mieszkania jutro po południu. B. Relacjonowanie wydarzeń. Niedawno zdawałaś / zdawałeś egzamin. Będąc w Nowej Zelandii, opowiadasz o nim nowo poznanemu koledze. Powiedz, jaki to był egzamin i jak się przed nim czułaś / czułeś. Opisz, jak przebiegał. Co robiłaś / robiłeś po wyjściu z egzaminu. C. Negocjowanie. Wynajmujesz małe mieszkanie w Londynie. Właściciel chce, abyś płaciła / płacił więcej. Nie zgódź się na podwyżkę czynszu. Podaj przekonujący powód, dlaczego nie możesz teraz płacić więcej. Zaproponuj zgodę na nieco mniejszą podwyżkę za dwa miesiące. 10

11 Zadanie 2. Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Pytania do ilustracji (zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego). 1. How does access to money from cash points in the street make our lives easier? 2. Do you agree that banks will always exist? 11

12 ZESTAW VI Zadanie 1. Rozmowy sterowane. Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji. Robisz zakupy w Brighton i chcesz kupić buty. Rozmawiasz ze sprzedawcą. Opisz, jakie buty chcesz kupić. Dowiedz się, czy możesz przymierzyć interesującą cię parę butów. Zapytaj, czy możesz zapłacić kartą kredytową czy tylko gotówką. B. Relacjonowanie wydarzeń. W czasie wycieczki po zachodzie Europy zepsuł się autokar, którym podróżowałaś / podróżowałeś. W rozmowie z kolegą z Anglii, powiedz: W jakich okolicznościach to się stało. Co zrobiliście w tej sytuacji. Jak to zdarzenie wpłynęło na dalszą podróż. C. Negocjowanie. Przebywający u ciebie kolega ze Szwecji chce jutro pożyczyć rower na całodniową wycieczkę po okolicy. Grzecznie odmów, podając powód. Zaproponuj rozwiązanie tej sytuacji. Wyraź swą radość ze zgody na zaproponowany przez ciebie kompromis. 12

13 Zadanie 2. Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Pytania do ilustracji (zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego). 1. Does the picture show amateur or professional volleyball players? Why do you think so? 2. What role does sport play in people s lives? 13

14 ZESTAW VII Zadanie 1. Rozmowy sterowane. Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji. Nowo poznany kolega z USA interesuje się sportem. Rozmawiasz z nim. Dowiedz się, jaki sport lubi najbardziej i dlaczego. Zapytaj, czy w USA najbardziej popularnym sportem jest baseball. Powiedz, jakie są najbardziej popularne sporty wśród nastolatków w Polsce. B. Relacjonowanie wydarzeń. Wracając ze sklepu do domu rodziny, u której mieszkasz w Bath, byłaś / byłeś świadkiem potrącenia rowerzysty przez samochód. W rozmowie z policjantem, powiedz: Jak doszło do tego zdarzenia. Jak zareagował kierowca samochodu. Kto, twoim zdaniem, ponosi winę za to zdarzenie. C. Negocjowanie. Wraz ze swoim angielskim kolegą jedziecie do Edynburga na kilka dni. Głównym celem jest zwiedzanie tego miasta. Podając powód, odrzuć propozycję zakwaterowania w dużym hotelu. Nie zgódź się z opinią, że tylko duże hotele są bezpieczne. Zaproponuj inny rodzaj zakwaterowania. 14

15 Zadanie 2. Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Pytania do ilustracji (zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego). 1. Is the railway station you can see here in a small city? What makes you think so? 2. How do you like to travel and why? 15

16 ZESTAW VIII Zadanie 1. Rozmowy sterowane. Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji. Przebywający u ciebie znajomy z Anglii chce kupić prezenty dla swojej rodziny. Powiedz, gdzie w twoim mieście można kupić najciekawsze prezenty. Doradź mu, jak dotrzeć do tego miejsca. Zapytaj, czy nie chciałby pójść razem z tobą na zakupy jutro wieczorem. B. Relacjonowanie wydarzeń. Opowiadasz przez telefon koleżance z Leeds o swoim najgorszym dniu w zeszłym tygodniu. Powiedz, co się wydarzyło tego dnia. Opisz, dlaczego miało to tak negatywny wpływ na twój dzień. Powiedz, jak ten dzień się dla ciebie zakończył. C. Negocjowanie. Pracujesz w jednym z londyńskich pubów. Wraz z koleżanką / kolegą z Irlandii macie dzień wolny, który chcielibyście spędzić razem. Zaproponuj sposób na miłe spędzenie czasu. Odrzuć pomysł koleżanki / kolegi. Uzasadnij, dlaczego twój pomysł byłby lepszy. 16

17 Zadanie 2. Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Pytania do ilustracji (zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego). 1. Should teachers spend more time standing or sitting while conducting a lesson? Why? 2. Do you think it is better to have lessons in bigger or smaller classrooms? Why? 17

18 ZESTAW IX Zadanie 1. Rozmowy sterowane. Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji. Australijczyk, którego poznałeś na lotnisku, jest po raz pierwszy w Polsce. W rozmowie z nim, poinformuj: Jakie miejsca warto zwiedzić i gdzie one są. Zapytaj, jakim środkiem transportu lubi podróżować. Powiedz, że jeśli chce, możesz mu pokazać kilka ciekawych miejsc, ponieważ masz wakacje. B. Relacjonowanie wydarzeń. W twojej szkole odbyła się kampania na rzecz ochrony środowiska naturalnego. Opowiadając o niej podczas kursu językowego w Wielkiej Brytanii, mówisz: Kto ją zaproponował i kiedy się odbyła. Co robiliście i jakie to przyniosło efekty. Jakie miałaś / miałeś wrażenia po zakończeniu tej akcji. C. Negocjowanie. Razem z kolegą z Kanady jesteście w Polsce na przyjęciu weselnym twojego kuzyna. Kanadyjczyk chce wracać do domu przed północą. Powiedz, uzasadniając swoją opinię, że powinniście zostać dłużej. Nie zgódź się z opinią, że większość uczestników przyjęcia i tak wyjdzie tuż po północy. Zaakceptuj kompromisowe rozwiązanie. 18

19 Zadanie 2. Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Pytania do ilustracji (zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego). 1. Can the people in the picture ski well? Why do you think so? 2. What other activities may people enjoy doing in winter? 19

20 ZESTAW X Zadanie 1. Rozmowy sterowane. Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji. Chcesz pojechać na kurs językowy do Londynu. Dzwonisz do jednej ze szkół, której ogłoszenie znalazłaś / znalazłeś w internecie. Poinformuj, jakim kursem byłbyś zainteresowany. Zapytaj, czy w cenę kursu wliczone jest również zakwaterowanie. Dowiedz się, jak liczne są grupy. B. Relacjonowanie wydarzeń. Będąc nad morzem podczas wakacji, poznałeś przypadkiem sławną osobę. Opowiedz koleżance / koledze z Anglii: Kim jest ta osoba i jak doszło do poznania jej. O czym i jak długo rozmawialiście. Co w tej rozmowie było dla ciebie najciekawsze. C. Negocjowanie. Wraz ze swoim gościem z USA chcecie udać się na kilkudniową wycieczkę do Berlina. Zaproponuj podróż pociągiem. Odrzuć propozycję lotu samolotem i uzasadnij dlaczego. Jako kompromisowe rozwiązanie zaproponuj podróż samochodem. 20

21 Zadanie 2. Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Pytania do ilustracji (zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego). 1. Would you like to be on a boat trip like this? Why? / Why not? 2. Are such jumps into the water so dangerous that they should be banned? Give reasons for your answer. 21

22 ZESTAW XI Zadanie 1. Rozmowy sterowane. Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji. Przyjechał do ciebie rówieśnik z Kanady, którego poznałeś, będąc w tym kraju pięć lat temu. Wyraź radość ze spotkania i powiedz, że długo na niego czekałeś. Zapytaj, jak minęła podróż. Opisz pokój, w którym u ciebie zamieszka podczas swojego pobytu. B. Relacjonowanie wydarzeń. Opowiadasz rodzinie angielskiej, u której przebywasz w czasie wakacji, jak spędziłaś / spędziłeś ostatnie święta Bożego Narodzenia. Opowiedz: Jak wyglądały przygotowania do świąt. Jak przebiegała Wigilia. Co pamiętasz z tych świąt najbardziej. C. Negocjowanie. Będąc w Yorku u kolegi, dowiadujesz się, że chce on sprzedać swój nowy laptop. Zapytaj, za ile chciałby go sprzedać. Powiedz, że chciałbyś go kupić, ale proponowana cena jest trochę za wysoka. Przyjmij z zadowoleniem propozycję niższej ceny i wyraź chęć zakupu laptopa kolegi. 22

23 Zadanie 2. Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Pytania do ilustracji (zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego). 1. How can listening to music in a shop help you to buy a CD? 2. What is usually done to make shopping easier and more attractive for customers? 23

24 ZESTAW XII Zadanie 1. Rozmowy sterowane. Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji. Podczas pobytu u zaprzyjaźnionej rodziny w Irlandii rozbolał cię brzuch. Poinformuj o tym swoich gospodarzy. Zapytaj, czy mają jakieś lekarstwa, które mogłyby ci pomóc. Spytaj, czy ich zdaniem, powinieneś udać się do lekarza. B. Relacjonowanie wydarzeń. Zapytany przez przybyłego do Polski Amerykanina o zawody sportowe, które odbyły się w twojej szkole w zeszłym miesiącu, powiedz: Jakie były to zawody. Czy wzięłaś / wziąłeś w nich udział i dlaczego. Jak oceniasz przebieg zawodów po ich zakończeniu. C. Negocjowanie. Wraz z kolegą z Finlandii chcecie pracować podczas wakacji w Wielkiej Brytanii. Zaproponuj pracę na północy kraju, najchętniej w Edynburgu. Nie zgódź się, że najlepszym miejscem jest Londyn i podaj powód. Przyjmij kompromisowe rozwiązanie. 24

25 Zadanie 2. Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Pytania do ilustracji (zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego). 1. Why do parties play an important role in childhood? 2. What are some other ways for children to have fun? 25

26 ZESTAW XIII Zadanie 1. Rozmowy sterowane. Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji. Dowiadujesz się, że odwiedzająca cię koleżanka z Nowej Zelandii jest wegetarianką. Zapytaj, kiedy została wegetarianką. Dowiedz się, czy w ogóle nie je żadnego rodzaju mięsa, nawet ryb. Powiedz, że w Polsce nie zawsze łatwo znaleźć restaurację z dużym wyborem dań wegetariańskich. B. Relacjonowanie wydarzeń. W trakcie imprezy z okazji zakończenia roku szkolnego byłaś / byłeś świadkiem kłótni dwóch kolegów. W rozmowie z kolegą z Anglii powiedz: Co było powodem kłótni. Jak zareagowały osoby będące na imprezie. Jak zakończyła się kłótnia. C. Negocjowanie. Znajomi z Irlandii przyjechali niespodziewanie na tydzień do Polski. W rozmowie telefonicznej chcą zaprosić cię na wspólne zwiedzanie stolicy. Grzecznie odmów, uzasadniając swoją decyzję. Zaproponuj spotkanie w innym dniu. Nie zgódź się z sugestią spędzenia całego tygodnia w stolicy, proponując zobaczenie innych miejsc. 26

27 Zadanie 2. Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Pytania do ilustracji (zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego). 1. Why do so many people still leave rubbish in forests? 2. What can we do to protect the environment? 27

28 ZESTAW XIV Zadanie 1. Rozmowy sterowane. Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji. Dzwonisz do kolegi z Glasgow, któremu chcesz złożyć życzenia urodzinowe. Telefon odbiera ktoś inny. Przedstaw się i powiedz, skąd i dlaczego dzwonisz. Wyraź rozczarowanie, że nie ma go w domu i spytaj, kiedy będzie. Powiedz, ze zadzwonisz później. B. Relacjonowanie wydarzeń. Po pierwszym dniu na kursie językowym w Dublinie opowiadasz rodzinie, u której przebywasz, o swoich wrażeniach. Opisz: Jak wyglądały pierwsze zajęcia. Jakich uczestników kursu poznałeś. Czego się tego dnia nauczyłaś / nauczyłeś. C. Negocjowanie. Odwiedzający cię kolega z Australii chce cię zaprosić na obiad do najdroższej restauracji w mieście. Powiedz, dlaczego tak droga restauracja nie jest dobrym pomysłem. Nie zgódź się, że w drogich restauracjach jest zawsze najlepsze jedzenie. Zaproponuj inne rozwiązanie. 28

29 Zadanie 2. Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Pytania do ilustracji (zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego). 1. Would you like to protest against something in this way? Why? / Why not? 2. Do you think that sometimes demonstrations are an effective way of solving problems? 29

30 ZESTAW XV Zadanie 1. Rozmowy sterowane. Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji. Będąc na wakacjach w Egipcie, poznajesz rówieśnika z Anglii. W rozmowie z nim. Spytaj, czy to jego pierwsza wizyta w tym kraju. Dowiedz się, dlaczego wybrał Egipt. Powiedz, dlaczego ty wybrałaś / wybrałeś Egipt. B. Relacjonowanie wydarzeń. Wraz z rodziną przeprowadziłaś / przeprowadziłeś się do nowego mieszkania. Zapytany o przeprowadzkę przez kuzyna z Kanady, powiedz: Kiedy i dlaczego zdecydowaliście się na zmianę mieszkania. Jakie trudności mieliście podczas przeprowadzki. Co najbardziej spodobało ci się w nowym mieszkaniu. C. Negocjowanie. Wraz z przebywającym u ciebie kolegą z USA macie ochotę obejrzeć zawody sportowe w telewizji. Zaproponuj obejrzenie meczu piłki siatkowej. Nie zgódź się z opinią, że koszykówka jest najlepszym sportem do oglądania i powiedz dlaczego. Zgódź się na kompromisowe rozwiązanie. 30

31 Zadanie 2. Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Pytania do ilustracji (zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego). 1. Are the ruins you can see in the picture worth seeing? Why? / Why not? 2. Should young people have more lessons in ancient history at school? Justify your answer. 31

32 ZESTAW XVI Zadanie 1. Rozmowy sterowane. Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji. Spacerując w swoim mieście z kolegą, który studiuje w Londynie, spotykasz koleżankę z klasy. Przedstaw kolegę i powiedz, co on studiuje. Zapytaj, czy nie chciałby, abyście jutro poszli razem do restauracji na obiad. Powiedz, że znasz dobrą restaurację i krótko ją opisz. B. Relacjonowanie wydarzeń. Dwa lata temu podczas ferii zimowych byłaś / byłeś na nartach wraz z przyjaciółmi. Opowiadając o tym znajomemu z Anglii, opisz: Jak wyglądała miejscowość. Jaka była pogoda i warunki dla narciarzy. Co zwykle robiliście wieczorami. C. Negocjowanie. Kupione w zeszłym miesiącu radio przestało działać. Przychodzisz do sklepu, w którym go kupiłaś / kupiłeś. Rozmawiasz ze sprzedawcą. Przedstaw problem i zażądaj zwrotu pieniędzy. Wyraź zdziwienie faktem, że sklep zwraca pieniądze tylko do tygodnia od daty zakupu towaru. Wyraź nadzieję, że w tym sklepie możliwa jest wymiana wadliwego radia na inne. 32

33 Zadanie 2. Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Pytania do ilustracji (zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego). 1. Is this man, in your opinion, taking part in a special sporting event? 2. Why may sport be so important for the disabled? 33

34 ZESTAW XVII Zadanie 1. Rozmowy sterowane. Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji. Podczas pobytu w Waszyngtonie nowo poznany Amerykanin pyta cię o najbardziej popularne święta w Polsce. Poinformuj go, jakie to są święta, uzasadniając swój wybór. Powiedz, co ludzie zwykle robią podczas tych świąt. Zapytaj, czy takie święta są również popularne w USA. B. Relacjonowanie wydarzeń. Z koleżanką / kolegą z Kanady rozmawiacie o swoich wspomnieniach z dzieciństwa. Opowiedz: O wydarzeniu, które w sposób szczególny utkwiło w twojej pamięci. Kiedy i w jakich okolicznościach miało ono miejsce. Dlaczego będziesz zawsze o nim pamiętał. C. Negocjowanie. W rozmowie z kierownikiem hotelu w Anglii skarżysz się na hałaśliwych sąsiadów. Informując o swoim problemie, zaproponuj przeniesienie sąsiadów do innego pokoju. Słysząc jego argumenty, nie zgódź się na spędzenie jeszcze jednej nocy w tym samym sąsiedztwie. Poproś o natychmiastową zmianę swojego pokoju. 34

35 Zadanie 2. Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Pytania do ilustracji (zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego). 1. Is it a very warm day? Why do you think so? 2. What is your best and worst season of the year? Why? 35

36 ZESTAW XVIII Zadanie 1. Rozmowy sterowane. Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji. Dzwoni do ciebie z Włoch kolega, którego poznałaś / poznałeś na kursie językowym w Dublinie. Zapytaj, jakie ma plany na nadchodzące wakacje. Powiedz, że masz dużo wolnego czasu w wakacje. Spytaj, czy byłby możliwy jego przyjazd do Polski na dwa tygodnie w pierwszej połowie sierpnia. B. Relacjonowanie wydarzeń. Trzy lata temu spędziłaś / spędziłeś dwa tygodnie w szpitalu. W rozmowie z kolegą z Holandii, powiedz: Co było przyczyną pobytu w szpitalu. Jak przebiegało leczenie. Jakie efekty przyniosła twoja hospitalizacja. C. Negocjowanie. Dzwoni do ciebie Amerykanin, którego poznałaś / poznałeś podczas swojego pobytu w USA. Chce cię odwiedzić w Polsce i zamierza przyjechać na tydzień. Zaproponuj dłuższy pobyt. Nie zgódź się, że tydzień pobytu jest wystarczający i uzasadnij dlaczego. Wyraź radość, że kolega rozważy przedłużenie swojej wizyty i zapewnij go, że na pewno nie będzie żałował swojej decyzji. 36

37 Zadanie 2. Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Pytania do ilustracji (zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego). 1. Do you think the woman in the picture is using the computer for work or pleasure? 2. How does easy access to the Internet help in our everyday life? 37

38 ZESTAW XIX Zadanie 1. Rozmowy sterowane. Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji. Obejrzałeś w telewizji wraz z rodziną angielską, u której przebywasz, film o ochronie środowiska naturalnego. Zapytaj, czy ten temat jest często poruszany w mediach. Dowiedz się, czy młodzież uczy się w szkole jak chronić środowisko. Powiedz jak, twoim zdaniem, można dbać o przyrodę. B. Relacjonowanie wydarzeń. Po powrocie z kina opowiadasz o filmie swoim angielskim gospodarzom, u których przebywasz w czasie kursu językowego w tym kraju. Powiedz: Jaki to był rodzaj filmu i dlaczego go wybrałeś. Jaka była najciekawsza scena tego filmu. Czy warto go zobaczyć i dlaczego. C. Negocjowanie. Z powodu choroby babci chcesz wcześniej wrócić z Londynu do Polski. Rozmawiasz o tym z przedstawicielem brytyjskich linii lotniczych. Podając powód, powiedz, że chciałbyś zmienić rezerwację i lecieć do Polski za dwa dni. Słysząc, że jest to możliwe dopiero za dziesięć dni, wyraź rozczarowanie i nadzieję, że coś się zmieni. Zaproponuj zostawienie swojego numeru telefonu i poproś o kontakt. 38

39 Zadanie 2. Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Pytania do ilustracji (zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego). 1. Does the picture show the beginning or the end of Christmas? 2. Why do you think Christmas is so popular? 39

40 ZESTAW XX Zadanie 1. Rozmowy sterowane. Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji. Na kursie językowym w Londynie nauczyciel pyta cię o twoje plany zawodowe na przyszłość. Powiedz, o wykonywaniu jakiego zawodu myślisz w przyszłości. Dlaczego uważasz, że byłby to dobry dla ciebie wybór. Spytaj, czy ten zawód jest również popularny w Wielkiej Brytanii. B. Relacjonowanie wydarzeń. Byłaś / byłeś na nieudanej wycieczce. Opowiadasz o tym swoim gościom z Dublina. Powiedz: Gdzie i kiedy odbyła się wycieczka. Kto cię na nią namówił. Dlaczego uważasz ją za tak nieudaną. C. Negocjowanie. Po przeczytaniu ogłoszenia w gazecie dzwonisz w Londynie do właściciela pubu w sprawie pracy. Powiedz, w jakiej sprawie dzwonisz i dlaczego chciałabyś / chciałbyś pracować w tym pubie. Przedstaw swoje umiejętności i zaproponuj podjęcie pracy od zaraz. Zgódź się na pracę w okresie próbnym za mniejszą stawkę. 40

41 Zadanie 2. Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Pytania do ilustracji (zamieszczone wyłącznie w zestawie dla egzaminującego). 1. Would you like to live in such a place? 2. Do you think that city life is better than living in the country? 41

42 42

Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról.

Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. 11. W ramach wymiany młodzieżowej gościsz u siebie kolegę / koleżankę z Danii. Chcesz go / ją lepiej poznać. Zapytaj o jego/jej: miejsce zamieszkania, rodzeństwo, zainteresowania. Po przyjeździe do Londynu

Bardziej szczegółowo

Czynności życia codziennego, spędzanie czasu wolnego

Czynności życia codziennego, spędzanie czasu wolnego Rozmowy sterowane Czynności życia codziennego, spędzanie czasu wolnego Podczas pobytu w Berlinie na kursie językowym zorganizowano wieczorek zapoznawczy. Wśród zaproszonej młodzieży jest ktoś, z kim chcesz

Bardziej szczegółowo

Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról.

Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. 21. W czasie pobytu w Londynie chcesz zwiedzić Tower of London. Rozmawiasz z pracownikiem centrum informacji turystycznej. Zapytaj o: godziny otwarcia muzeum, zniżki dla młodzieży, możliwość robienia zdjęć

Bardziej szczegółowo

4. Rozmawiasz z pracodawcą odnośnie Twojej pracy wakacyjnej. Omów: - wynagrodzenie - obowiązki - godziny pracy - umiejętności

4. Rozmawiasz z pracodawcą odnośnie Twojej pracy wakacyjnej. Omów: - wynagrodzenie - obowiązki - godziny pracy - umiejętności 1. Chcesz zapisać się na kurs języka w Londynie. W rozmowie z pracownikiem szkoły językowej omów następujące kwestie: - twój poziom znajomości języka - koszty - prowadzący - zajęcia dodatkowe 2. Jesteś

Bardziej szczegółowo

Egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie dwujęzycznym Rozmowa wstępna (wyłącznie dla egzaminującego)

Egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie dwujęzycznym Rozmowa wstępna (wyłącznie dla egzaminującego) 112 Informator o egzaminie maturalnym z języka angielskiego od roku szkolnego 2014/2015 2.6.4. Część ustna. Przykładowe zestawy zadań Przykładowe pytania do rozmowy wstępnej Rozmowa wstępna (wyłącznie

Bardziej szczegółowo

Egzamin maturalny z języka angielskiego Rozmowa wstępna (wyłącznie dla egzaminującego)

Egzamin maturalny z języka angielskiego Rozmowa wstępna (wyłącznie dla egzaminującego) 26 Informator o egzaminie maturalnym z języka obcego nowoŝytnego Część ustna (bez określania poziomu) Przykładowe pytania do rozmowy wstępnej Rozmowa wstępna Rozmowa wstępna (wyłącznie dla egzaminującego)

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia egzaminacyjne z języka angielskiego dla słuchaczy. podchodzących do matury semestr VI. Rok szkolny 2013/2014 (semestr wiosenny)

Zagadnienia egzaminacyjne z języka angielskiego dla słuchaczy. podchodzących do matury semestr VI. Rok szkolny 2013/2014 (semestr wiosenny) Zagadnienia egzaminacyjne z języka angielskiego dla słuchaczy podchodzących do matury semestr VI Rok szkolny 2013/2014 (semestr wiosenny) I. Przeprowadź rozmowę z egzaminującym poruszając cztery podane

Bardziej szczegółowo

KILKA WSKAZÓWEK PRZED USTNYM EGZAMINEM MATURALNYM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

KILKA WSKAZÓWEK PRZED USTNYM EGZAMINEM MATURALNYM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KILKA WSKAZÓWEK PRZED USTNYM EGZAMINEM MATURALNYM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Zadania egzaminacyjne Rozmowa wstępna (rozgrzewka językowa) Zadanie 1 rozmowa sterowana Zadanie 2 ilustracja + 3 pytania Zadanie

Bardziej szczegółowo

Uzupełnij: Vorname:..

Uzupełnij: Vorname:.. Uzupełnij: Vorname:.. Name: Geburtsdatum:.. Land:. Adresse:. Telefonnummer: E-Mail:.. Schule:... Klasse:... Geschwister:.. Lieblingsfach: Lieblingslehrer:. Freunde: Haustiere:.. Hobbys:. Freizeit:. Tam,

Bardziej szczegółowo

MATURA USTNA: ZESTAW 1

MATURA USTNA: ZESTAW 1 MATURA USTNA: ZESTAW 1 Twój kolega/twoja koleżanka chce dowiedzieć się czegoś o Twojej klasie. Poniżej podane są 4 kwestie, które musisz omówić w rozmowie z egzaminującym. Liczba uczniów w klasie Atmosfera

Bardziej szczegółowo

MATURA USTNA: ZESTAW 1

MATURA USTNA: ZESTAW 1 MATURA USTNA: ZESTAW 1 1 człowiek życie rodzinne i towarzyskie kultura W czasie pobytu za granicą uczestniczysz w kursie języka angielskiego. Jesteś na pierwszych zajęciach. Przedstaw się koledze/koleżance

Bardziej szczegółowo

Egzaminujący: [Proszę przekazać zestaw Zdającemu.] Let s start with Task 1. Read the task. You have about half a minute for that. Then we will start.

Egzaminujący: [Proszę przekazać zestaw Zdającemu.] Let s start with Task 1. Read the task. You have about half a minute for that. Then we will start. Zestaw I Żywienie Szkoła Życie rodzinne i towarzyskie Zadanie 1 3 minuty Egzaminujący: [Proszę przekazać zestaw Zdającemu.] Let s start with Task 1. Read the task. You have about half a minute for that.

Bardziej szczegółowo

ZESTAW NR 1. II. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na dwa pytania zadane przez komisję. fot. S. Kwiatkowska

ZESTAW NR 1. II. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na dwa pytania zadane przez komisję. fot. S. Kwiatkowska ZESTAW NR 1 I. W rozmowie z mamą korespondentki, u której mieszkasz podczas wakacji: poinformuj, że źle się czujesz, powiedz, co ci dolega, poproś, aby poszła z Tobą do lekarza. ZESTAW NR 2 I. W rozmowie

Bardziej szczegółowo

2. Przeproś kolegę, że zgubiłeś jego CD. Powiedz, że odkupisz. 3. Tato jedzie zbyt szybko. Ostrzeż go o możliwym niebezpieczeństwie

2. Przeproś kolegę, że zgubiłeś jego CD. Powiedz, że odkupisz. 3. Tato jedzie zbyt szybko. Ostrzeż go o możliwym niebezpieczeństwie Zestawy do egzaminu ustnego Zestaw 1 1.Jesteś w restauracji. - zamów trzydaniowy obiad, zapytaj co kelner poleca, - na deser poproś truskawki ze śmietaną i mocną czarną kawę - poproś o rachunek. 2. Przeproś

Bardziej szczegółowo

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 3

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 3 Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 3 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to be at the airport być na lotnisku Ona jest teraz na

Bardziej szczegółowo

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 7

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 7 Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 7 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to do business prowadzić interesy Prowadzę interesy w

Bardziej szczegółowo

CZŁOWIEK. Rozmowę zaczyna egzaminujący.

CZŁOWIEK. Rozmowę zaczyna egzaminujący. CZŁOWIEK 1. Wraz z koleżanką chcecie napisać powieść romantyczną. Wymyślacie głównego bohatera. Poniżej podane są cztery kwestie, które musisz omówić w Wiek i płeć Wygląd Charakter W kim się zakocha Rozmowę

Bardziej szczegółowo

MATURA SPEAKING TESTS. Modules 1 4. Egzamin maturalny z języka angielskiego Wersja dla zdającego. Zestaw 1. 3 minuty. Zadanie 1. Zadanie 3.

MATURA SPEAKING TESTS. Modules 1 4. Egzamin maturalny z języka angielskiego Wersja dla zdającego. Zestaw 1. 3 minuty. Zadanie 1. Zadanie 3. MATURA SPEAKING TESTS Modules 4 Życie rodzinne i towarzyskie Człowiek, Sport Zakupy i usługi, Żywienie Wersja dla zdającego minuty Razem z przyjacielem/przyjaciółką organizujesz wspólne przyjęcie urodzinowe.

Bardziej szczegółowo

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 4

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 4 Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 4 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to be angry with somebody gniewać się na kogoś Czy gniewasz

Bardziej szczegółowo

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 6

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 6 Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 6 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to eat out jeść poza domem Czy często jadasz poza domem?

Bardziej szczegółowo

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ Egzamin maturalny maj 2009 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. E 1.2. A 1.3. Zdający selekcjonuje informacje (II. 1 d)

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi SIERPIEŃ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Egzamin maturalny z języka angielskiego

Bardziej szczegółowo

Chcesz zaprosić swojego kolegę na koncert w twoim mieście. Rozmawiasz z nim na ten temat. W rozmowie z egzaminującym porusz poniższe cztery kwestie :

Chcesz zaprosić swojego kolegę na koncert w twoim mieście. Rozmawiasz z nim na ten temat. W rozmowie z egzaminującym porusz poniższe cztery kwestie : Chcesz zaprosić swojego kolegę na koncert w twoim mieście. Rozmawiasz z nim na ten temat. rodzaj koncertu i wykonawca zakup biletów dojazd plany po koncercie Twoja znajoma zamierza odwiedzić twoją miejscowość

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK ANGIELSKI

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK ANGIELSKI Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z języka angielskiego poziom podstawowy ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar

Bardziej szczegółowo

Zmieniaj świat słowami karta pracy grupa 1/A

Zmieniaj świat słowami karta pracy grupa 1/A Zmieniaj świat słowami karta pracy grupa 1/A Przekonaj kolegę do wspólnego wyjścia do kina w czwartek wieczorem. Kolega lubi filmy akcji, a namawiasz go na wspólne obejrzenie kolejnej części jego ulubionego

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze

Bardziej szczegółowo

Barbara s. Polish Restaurant. Sushi Buffet and Seafood Restaurant. Modules 1 4 MATURA SPEAKING TESTS

Barbara s. Polish Restaurant. Sushi Buffet and Seafood Restaurant. Modules 1 4 MATURA SPEAKING TESTS MATURA SPEAKING TESTS Modules 4 Człowiek, Państwo i społeczeństwo Życie rodzinne i towarzyskie, Sport Żywienie, Dom Wersja dla zdającego Twój kolega / Twoja koleżanka z zagranicy wkrótce wraca na stałe

Bardziej szczegółowo

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 5

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 5 Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 5 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to be to do something mieć coś zrobić Mam jej pomóc jutro.

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze słuchu 1.1. 1.2.

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A7)

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A7) EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SHEMATY PUNKTOWANIA (A7) GRUDZIEŃ 2013 Zadanie 1. (0 4) II. Rozumienie wypowiedzi. Zdający rozumie [

Bardziej szczegółowo

18. Przydatne zwroty podczas egzaminu ustnego. 19. Mo liwe pytania egzaminatora i przyk³adowe odpowiedzi egzaminowanego

18. Przydatne zwroty podczas egzaminu ustnego. 19. Mo liwe pytania egzaminatora i przyk³adowe odpowiedzi egzaminowanego 18. Przydatne zwroty podczas egzaminu ustnego I m sorry, could you repeat that, please? - Przepraszam, czy mo na prosiæ o powtórzenie? I m sorry, I don t understand. - Przepraszam, nie rozumiem. Did you

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Zmiany w 2012

EGZAMIN MATURALNY Zmiany w 2012 EGZAMIN MATURALNY Zmiany w 2012 Zmiany dotyczące ustnego egzaminu maturalnego w 2012 Jednakowe zestawy do egzaminu ustnego dla wszystkich absolwentów, bez określenia poziomu egzaminu Nowe zadania egzaminacyjne

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY WYPOWIEDŹ PISEMNA

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY WYPOWIEDŹ PISEMNA EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY WYPOWIEDŹ PISEMNA 2002 Maj Podczas pobytu w letniej szkole językowej w Anglii zgubiłeś/łaś torbę. Napisz ogłoszenie, które umieścisz na tablicy

Bardziej szczegółowo

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI Egzamin maturalny maj 2010 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze słuchu 1.1. T 1.2. F 1.3. Zdający stwierdza, czy tekst

Bardziej szczegółowo

Materiały dla maturzystów

Materiały dla maturzystów TASK 1 (słownictwo : Describing people) Od dłuŝszego czasu korespondujesz w języku angielskim z młodym Japończykiem. Teraz chcecie się jednak spotkać osobiście. W liście do swojego japońskiego znajomego

Bardziej szczegółowo

Matury podstawowe 2005-2014

Matury podstawowe 2005-2014 Matury podstawowe 2005-2014 Forma wypowiedzi Rok 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 Krótka forma wypowiedzi pisemnej max. 5 pkt. Wiadomość/notatka Ogłoszenie Zaproszenie Pocztówka Ankieta

Bardziej szczegółowo

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1)

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) Turysta: Dzień dobry! Kobieta: Dzień dobry panu. Słucham? Turysta: Jestem pierwszy raz w Krakowie i nie mam noclegu. Czy mogłaby mi Pani polecić jakiś hotel?

Bardziej szczegółowo

Polska Szkoła Weekendowa, Arklow, Co. Wicklow KWESTIONRIUSZ OSOBOWY DZIECKA CHILD RECORD FORM

Polska Szkoła Weekendowa, Arklow, Co. Wicklow KWESTIONRIUSZ OSOBOWY DZIECKA CHILD RECORD FORM KWESTIONRIUSZ OSOBOWY DZIECKA CHILD RECORD FORM 1. Imię i nazwisko dziecka / Child's name... 2. Adres / Address... 3. Data urodzenia / Date of birth... 4. Imię i nazwisko matki /Mother's name... 5. Adres

Bardziej szczegółowo

ERASMUS + : Trail of extinct and active volcanoes, earthquakes through Europe. SURVEY TO STUDENTS.

ERASMUS + : Trail of extinct and active volcanoes, earthquakes through Europe. SURVEY TO STUDENTS. ERASMUS + : Trail of extinct and active volcanoes, earthquakes through Europe. SURVEY TO STUDENTS. Strona 1 1. Please give one answer. I am: Students involved in project 69% 18 Student not involved in

Bardziej szczegółowo

DODATKOWE ĆWICZENIA EGZAMINACYJNE

DODATKOWE ĆWICZENIA EGZAMINACYJNE I.1. X Have a nice day! Y a) Good idea b) See you soon c) The same to you I.2. X: This is my new computer. Y: Wow! Can I have a look at the Internet? X: a) Thank you b) Go ahead c) Let me try I.3. X: What

Bardziej szczegółowo

SYLABUS NA AKADEMIĘ TRZECIEGO WIEKU

SYLABUS NA AKADEMIĘ TRZECIEGO WIEKU GRUPA STARTER 2 poniedziałek 8.30 10.00 Zajęcia 1 Co oni teraz robią? Wprowadzenie czasu teraźniejszego ciągłego Zajęcia 2 Utrwalanie czasu teraźniejszego ciągłego. Zajęcia 3 Plany na przyszłość Zajęcia

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SHEMAT PUNKTOWANIA KWIEIEŃ 2014 Rozumienie ze słuchu Wymagania ogólne II. Rozumienie Uczeń rozumie proste,

Bardziej szczegółowo

Volley English! Dziś lekcja 1 Zaproszenie. Zapraszamy i my

Volley English! Dziś lekcja 1 Zaproszenie. Zapraszamy i my Volley English! Już od dziś, co miesiąc, znajdziecie w naszym serwisie nową ofertę. Zapraszamy Cię do nauki angielskiego w praktycznym wydaniu. Przygotowaliśmy dla Ciebie wyjątkowe materiały, które odnoszą

Bardziej szczegółowo

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 8

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 8 Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 8 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to take a rest - odpocząć Muszę odpocząć. (5) Czy chcesz

Bardziej szczegółowo

Formularz dla osób planujących ubiegać się o przyjęcie na studia undergraduate (I stopnia) w USA na rok akademicki

Formularz dla osób planujących ubiegać się o przyjęcie na studia undergraduate (I stopnia) w USA na rok akademicki Formularz dla osób planujących ubiegać się o przyjęcie na studia undergraduate (I stopnia) w USA na rok akademicki 2017-2018 Zanim zaczniesz wypełniać formularz, zapoznaj się z Instrukcjami! Imię i nazwisko:

Bardziej szczegółowo

Lekcja 1 Przedstawianie się

Lekcja 1 Przedstawianie się Lekcja 1 Przedstawianie się i poznawanie innych 2 Wysłuchaj dialogów, najpierw w wersji oryginalnej, później z tłumaczeniem. Powtarzaj poszczególne kwestie za lektorami. Dialog 1 Przedstawianie się w sytuacji

Bardziej szczegółowo

Część I Konwersacja Przeprowadź z egzaminatorem trzy rozmowy na zaproponowane przez niego tematy.

Część I Konwersacja Przeprowadź z egzaminatorem trzy rozmowy na zaproponowane przez niego tematy. 1. tétel 1/1. oldal Zestaw abiturienta ZESTAW 1 Za chwilę przystąpisz do egzaminu ustnego. Zestaw pytań składa się z trzech części (zadań). W części II i III masz 30 sekund na zastanowienie się i przygotowanie

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi CZERWIEC 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie

Bardziej szczegółowo

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 2

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 2 Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 2 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to be at school być w szkole Jestem teraz w szkole. (1)

Bardziej szczegółowo

zmiany w formule egzaminu od 2012 roku mgr A.John

zmiany w formule egzaminu od 2012 roku mgr A.John zmiany w formule egzaminu od 2012 roku W dniu 27 sierpnia 2010 roku Centralna Komisja Egzaminacyjna opublikowała Informator o egzaminie maturalnym, który określa szczegółowo formułę nowego egzaminu ustnego

Bardziej szczegółowo

Moje pierwsze wrażenia z Wielkiej Brytanii

Moje pierwsze wrażenia z Wielkiej Brytanii Moje pierwsze wrażenia z Wielkiej Brytanii Polska Szkoła Sobotnia im. Jana Pawla II w Worcester Opracował: Maciej Liegmann 30/03hj8988765 03/03/2012r. Wspólna decyzja? Anglia i co dalej? Ja i Anglia. Wielka

Bardziej szczegółowo

Anything else? Are you all right? Are you drinking milk now? Are you single or married? Are you sure? Can I make a phone call please?

Anything else? Are you all right? Are you drinking milk now? Are you single or married? Are you sure? Can I make a phone call please? Anything else? Are you all right? Are you drinking milk now? Are you single or married? Are you sure? Can I make a phone call please? Can you drive a car? Can you meet me tomorrow? Can you recommend a

Bardziej szczegółowo

Test sprawdzający znajomość języka angielskiego

Test sprawdzający znajomość języka angielskiego Test sprawdzający znajomość języka angielskiego Imię i Nazwisko Kandydata/Kandydatki Proszę wstawić X w pole zgodnie z prawdą: Brak znajomości języka angielskiego Znam j. angielski (Proszę wypełnić poniższy

Bardziej szczegółowo

Instrukcja A: Nie podawaj swoich prawdziwych danych osobowych. Podpisz się jako XYZ. W zadaniu nie jest określony limit słów.

Instrukcja A: Nie podawaj swoich prawdziwych danych osobowych. Podpisz się jako XYZ. W zadaniu nie jest określony limit słów. : Nie podawaj swoich prawdziwych danych osobowych. Podpisz się jako XYZ. W zadaniu nie jest określony limit słów. Oceniana jest umiejętność zwięzłego przekazania wszystkich informacji określonych w poleceniu(4)

Bardziej szczegółowo

Język angielski. Poziom rozszerzony Próbna Matura z OPERONEM i Gazetą Wyborczą CZĘŚĆ I KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I

Język angielski. Poziom rozszerzony Próbna Matura z OPERONEM i Gazetą Wyborczą CZĘŚĆ I KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I Poziom rozszerzony Język angielski Język angielski. Poziom rozszerzony KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I W schemacie oceniania zadań otwartych są prezentowane przykładowe odpowiedzi.

Bardziej szczegółowo

Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl. magda.szewczyk@slo-wroc.pl. Twoje konto Wyloguj. BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to students

Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl. magda.szewczyk@slo-wroc.pl. Twoje konto Wyloguj. BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to students Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl Back Twoje konto Wyloguj magda.szewczyk@slo-wroc.pl BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to students Tworzenie ankiety Udostępnianie Analiza (55) Wyniki

Bardziej szczegółowo

Lekcja 10 Podróżowanie

Lekcja 10 Podróżowanie LEKCJA 10 Lekcja 10 Podróżowanie 59 Wysłuchaj dialogów, najpierw w wersji oryginalnej, później z tłumaczeniem. Powtarzaj poszczególne kwestie za lektorami. Dialog 1 Kupowanie biletu na pociąg - Hello,

Bardziej szczegółowo

ANKIETA ŚWIAT BAJEK MOJEGO DZIECKA

ANKIETA ŚWIAT BAJEK MOJEGO DZIECKA Przedszkole Nr 1 w Zabrzu ANKIETA ul. Reymonta 52 41-800 Zabrze tel./fax. 0048 32 271-27-34 p1zabrze@poczta.onet.pl http://jedyneczka.bnet.pl ŚWIAT BAJEK MOJEGO DZIECKA Drodzy Rodzice. W związku z realizacją

Bardziej szczegółowo

Wstęp. W ramach serii Angielski dla dzieci na rynku pojawiły się ponadto następujące zestawy:

Wstęp. W ramach serii Angielski dla dzieci na rynku pojawiły się ponadto następujące zestawy: ANGIELSKI DLA DZIECI Wstęp Zapraszamy rodziców i dzieci do zabawy z książką i kartami obrazkowymi 100 pierwszych słówek. Jest to zestaw 100 kart, które ułatwią dziecku poznanie i utrwalenie słownictwa

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ EGZAMINACYJNYCH WERSJA ZDAJĄCEGO TEMATY: DOM KULTURA ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE

PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ EGZAMINACYJNYCH WERSJA ZDAJĄCEGO TEMATY: DOM KULTURA ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ EGZAMINACYJNYCH WERSJA ZDAJĄCEGO TEMATY: DOM KULTURA ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE ZADANIE 1 3 MINUTY Twoja kuzynka z Kalifornii właśnie rozpoczyna studia w Polsce. Chwilowo mieszka

Bardziej szczegółowo

TESTY MATURALNE JĘZYK ANGIELSKI MATURA USTNA 2012

TESTY MATURALNE JĘZYK ANGIELSKI MATURA USTNA 2012 TESTY MATURALNE JĘZYK ANGIELSKI MATURA USTNA 2012 Opracowanie: Dariusz Ożga Zbigniew Podkański Andrzej Ślepaczuk Artur Wójtowicz Wykorzystano również przykładowe zestawy Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej

Bardziej szczegółowo

Powiatowy Przasnyski Konkurs Językowy. Zakres Materiału. Klasa IV

Powiatowy Przasnyski Konkurs Językowy. Zakres Materiału. Klasa IV 1. Kategorie gramatyczne Zakres Materiału Klasa IV Rzeczownik: Liczba mnoga rzeczowników (regularnych i niektórych nieregularnych). Forma dzierżawcza s. Określniki: A, an, the. Liczebniki główne 1 100.

Bardziej szczegółowo

3. AT THE HOTEL W HOTELU. Adam is at the Garden Inn Hotel reception desk. He is checking-in.

3. AT THE HOTEL W HOTELU. Adam is at the Garden Inn Hotel reception desk. He is checking-in. 3. AT THE HOTEL W HOTELU Adam is at the Garden Inn Hotel reception desk. He is checking-in. Let me see Can you spell It s Is that right? Actually, it was for a week! Let me check I m sorry. Here is the

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Justyna Krawczyk Klasa III Edukacja językowa: język angielski Cel/cele zajęć: Uczeń: nazywa najważniejsze obiekty znajdujące

Bardziej szczegółowo

Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl. magda.szewczyk@slo-wroc.pl. Twoje konto Wyloguj. BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to teachers

Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl. magda.szewczyk@slo-wroc.pl. Twoje konto Wyloguj. BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to teachers 1 z 7 2015-05-14 18:32 Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl Back Twoje konto Wyloguj magda.szewczyk@slo-wroc.pl BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to teachers Tworzenie ankiety Udostępnianie

Bardziej szczegółowo

Rysunek 3.13 Zakup płyty Audio CD w sklepie internetowym

Rysunek 3.13 Zakup płyty Audio CD w sklepie internetowym 64 Zakupy w sieci Trochę inaczej wygląda zakup towarów lub usług. Masz np. zamiar kupić książkę lub płytę CD z muzyką ulubionego zespołu. Wymienione produkty należą do często kupowanych przez Internet,

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY (A1)

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY (A1) EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY (A1) ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA KWIECIEŃ 2013 Rozumienie ze słuchu Wymagania ogólne II. Rozumienie Uczeń rozumie

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK ANGIELSKI

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK ANGIELSKI Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze

Bardziej szczegółowo

Program wycieczki do Londynu. 23-27 kwietnia 2013 rok. Szkoła podstawowa nr 28 z Oddziałami Integracyjnymi w Lublinie

Program wycieczki do Londynu. 23-27 kwietnia 2013 rok. Szkoła podstawowa nr 28 z Oddziałami Integracyjnymi w Lublinie Świat jest wspaniałą książką, z której Ci, co nigdy nie oddalili się od domu, przeczytali tylko jedną stronę Św. Augustyn Program wycieczki do Londynu 23-27 kwietnia 2013 rok Szkoła podstawowa nr 28 z

Bardziej szczegółowo

New Exam Connections Elementary Kryteria oceniania KLASA III a,b

New Exam Connections Elementary Kryteria oceniania KLASA III a,b New Exam Connections Elementary Kryteria oceniania KLASA III a,b UNIT 4 Opis czynności wydarzenia z przeszłości, nie Uczeń opisuje wydarzenia z przeszłości, popełniając niewielkie Uczeń opisuje wydarzenia

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI OTWARTEJ JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE 2 EK

SCENARIUSZ LEKCJI OTWARTEJ JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE 2 EK SCENARIUSZ LEKCJI OTWARTEJ JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE 2 EK TEMAT: The Internet: a blessing or a curse? the role of the Internet in the learning process. (Internet: przekleństwo czy błogosławieństwo?

Bardziej szczegółowo

Joanna Sobaƒska-J drych. Sprawdziany ustne. do podr cznika Hier und da 3

Joanna Sobaƒska-J drych. Sprawdziany ustne. do podr cznika Hier und da 3 Joanna Sobaƒska-J drych Sprawdziany ustne do podr cznika Hier und da 3 1. Auf einem Interessengebiet Przeprowadêcie w parach po trzy krótkie dialogi. (3 x 1 punkt) Para 1: Twój kolega/ twoja kole anka

Bardziej szczegółowo

Unia Europejska. http://pl.wikipedia.org/wiki/plik:flag_of_europe.svg

Unia Europejska. http://pl.wikipedia.org/wiki/plik:flag_of_europe.svg Unia Europejska http://pl.wikipedia.org/wiki/plik:flag_of_europe.svg Scenariusz zajęć dla edukacji wczesnoszkolnej z elementami języka angielskiego realizowany w ramach programu własnego Jestem Polakiem

Bardziej szczegółowo

TEMATY MATURALNE poziom podstawowy

TEMATY MATURALNE poziom podstawowy TEMATY MATURALNE poziom podstawowy Krótka forma użytkowa Izabella Ogiegło nauczyciel j. niemieckiego w ZSS w Roczynach, egzaminator egzaminu maturalnego z j. niemieckiego 1. Szukasz przyjaciół do korespondencji.

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK ANGIELSKI

Bardziej szczegółowo

SYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Wydział Administracji. 1. Kierunek: Administracja

SYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Wydział Administracji. 1. Kierunek: Administracja 1. Kierunek: Administracja. Nazwa przedmiotu: Język angielski 3. Rok studiów I semestr: II 4. Rok akademicki: 008/009 Celem programu jest rozwinięcie ogólnej kompetencji językowej studenta z uwzględnieniem

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA V

KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA V Anita Leszczyńska KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA V SUBJECT: Christmas in Poland and in England. (Boże Narodzenie w Polsce i Anglii.) Realizowane cele programu nauczania: - rozwijanie ciekawości

Bardziej szczegółowo

Uczeń opisuje swoją szkołę, popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na zrozumienie wypowiedzi.

Uczeń opisuje swoją szkołę, popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na zrozumienie wypowiedzi. JĘZYK ANGIELSKI - KLASA I - POZIOM III.1 Opis miejsc Opis ludzi Uzyskiwanie informacji STARTER UNIT opisuje swoją szkołę, nie opisuje siebie, udzielając podstawowych informacji na swój temat, nie popełniając

Bardziej szczegółowo

MATURA USTNA: ZESTAW 1

MATURA USTNA: ZESTAW 1 MATURA USTNA: ZESTAW 1 1 człowiek życie rodzinne i towarzyskie państwo i społeczeństwo Twój kolega/twoja koleżanka z Irlandii musi przygotować prezentację o polskiej młodzieży. Prosi Cię o podstawowe informacje,

Bardziej szczegółowo

1.How do you rate the English language skills of Polish students?

1.How do you rate the English language skills of Polish students? PODSUMOWANIE WYNIKÓW ANKIET DLA OPIEKUNÓW PORTUGALSKICH PODCZAS STAŻU LEONARDO DA VINCI - MAJ 2013 1.How do you rate the English language skills of Polish students? -bad 0 -insufficient 0 -sufficient 0

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy Look! 3 PLAN WYNIKOWY

Plan wynikowy Look! 3 PLAN WYNIKOWY PLAN WYNIKOWY Look! 3 Starter Środki językowe Zna niektóre słowa i wyrażenia z lekcji Starter. Zna słowa i wyrażenia z lekcji Starter w szczególności: nazwy członków rodziny. Częściowo poprawnie używa

Bardziej szczegółowo

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011 Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

Equity Point London JULITA JÓŹWIAK - RAJ DLA TURYSTY W SAMYM SERCU LONDYNU

Equity Point London JULITA JÓŹWIAK - RAJ DLA TURYSTY W SAMYM SERCU LONDYNU Equity Point London - RAJ DLA TURYSTY W SAMYM SERCU LONDYNU JULITA JÓŹWIAK Projekt numer: ESF01-2013 1 PL1 LEO01 37042 Uczniowie z Malborka wybierają zawody z przyszłością Projekt: Staże i praktyki zagraniczne

Bardziej szczegółowo

INFORMATOR MATURZYSTY

INFORMATOR MATURZYSTY INFORMATOR MATURZYSTY EGZAMIN PISEMNY DŁUGA FORMA UŻYTKOWA 1. Napisz list do redakcji Westdeutsche Zeitung, w której przeczytałeś interesujący artykuł o chorobach cywilizacyjnych i ich przyczynach. W liście

Bardziej szczegółowo

DRODZY WOKALIŚCI. Pozdrawiam serdecznie. Do zobaczenia. Ola Królik 1. Selah Sue - This World https://www.youtube.com/watch?

DRODZY WOKALIŚCI. Pozdrawiam serdecznie. Do zobaczenia. Ola Królik 1. Selah Sue - This World https://www.youtube.com/watch? DRODZY WOKALIŚCI. Podczas tegorocznych, zimowych warsztatów muzycznych będziecie mogli pośpiewać zarówno solo jak i w zespole. Pierwszego dnia odbędzie się spotkanie organizacyjne, zaraz po nim zabierzemy

Bardziej szczegółowo

Załącznik do Przedmiotowego Systemu Oceniania i planów wynikowych z języka angielskiego w klasach I-III Gimnazjum w Złotoryi

Załącznik do Przedmiotowego Systemu Oceniania i planów wynikowych z języka angielskiego w klasach I-III Gimnazjum w Złotoryi Załącznik do Przedmiotowego Systemu Oceniania i planów wynikowych z języka angielskiego w klasach I-III Gimnazjum w Złotoryi Ogólne kryteria wymagań z języka angielskiego dla uczniów klas I-III gimnazjum

Bardziej szczegółowo

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. SPRAWDZIAN PRÓBNYW SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ Ferie zimowe w górach

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. SPRAWDZIAN PRÓBNYW SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ Ferie zimowe w górach UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA DATA URODZENIA UCZNIA dzień miesiąc rok miejsce na naklejkę z kodem Informacje dla ucznia SPRAWDZIAN PRÓBNYW SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ Ferie zimowe w górach

Bardziej szczegółowo

EuroWeek Szkoła Liderów 2015

EuroWeek Szkoła Liderów 2015 EuroWeek Szkoła Liderów 2015 Tegoroczny Obóz Językowy Euroweek, niewątpliwie był jednym z tych wyjazdów, które zapadają w pamięci na długie lata. Grupa uczniów z naszej szkoły wraz z nauczycielem języka

Bardziej szczegółowo

1. FILM AND TV 6 zna i swobodnie posługuje się podanym słownictwem nazywającym gatunki filmowe, również

1. FILM AND TV 6 zna i swobodnie posługuje się podanym słownictwem nazywającym gatunki filmowe, również INTERFACE 2 KRYTERIA OCENIANIA Nr i temat lekcji Ocena Umiejętności ucznia LEKCJA 1 Types of film Teenagers and their favourite films 1. FILM AND TV 6 zna i swobodnie posługuje się podanym słownictwem

Bardziej szczegółowo

Porady dla podróżnych

Porady dla podróżnych 1. esky.pl 2. Guide_homepage Ostatnia aktualizacja: 22.01.2016 Porady dla podróżnych Loty Bagaż Ciąża a lot samolotem Dziecko w samolocie Zwierzęta Odprawa i obsługa pasażera Zdrowie i bezpieczeństwo Informacje

Bardziej szczegółowo

Financial support for start-uppres. Where to get money? - Equity. - Credit. - Local Labor Office - Six times the national average wage (22000 zł)

Financial support for start-uppres. Where to get money? - Equity. - Credit. - Local Labor Office - Six times the national average wage (22000 zł) Financial support for start-uppres Where to get money? - Equity - Credit - Local Labor Office - Six times the national average wage (22000 zł) - only for unymployed people - the company must operate minimum

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z POBYTU NA WYMIANIE STUDENCKIEJ W RAMACH PROGRAMU ERASMUS UNIVERSIDAD DE MURCIA 2013/2014 Maria Malec

SPRAWOZDANIE Z POBYTU NA WYMIANIE STUDENCKIEJ W RAMACH PROGRAMU ERASMUS UNIVERSIDAD DE MURCIA 2013/2014 Maria Malec SPRAWOZDANIE Z POBYTU NA WYMIANIE STUDENCKIEJ W RAMACH PROGRAMU ERASMUS UNIVERSIDAD DE MURCIA 2013/2014 Maria Malec Jestem studentką kierunku Zarządzanie na Wydziale Zarządzania Politechniki Lubelskiej.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z j. angielskiego na rok szkolny 2013/2014 klasa 1 szkoła podstawowa

Wymagania edukacyjne z j. angielskiego na rok szkolny 2013/2014 klasa 1 szkoła podstawowa Dominika Birkenmajer Wymagania edukacyjne z j. angielskiego na rok szkolny 2013/2014 klasa 1 szkoła podstawowa 1. zakres tematyczny: powitania, pożegnania liczenie 1-10 kolory, owoce moje zabawki przybory

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN USTNY: ZESTAW DLA EGZAMINUJĄCEGO TEST PRZYKŁADOWY

EGZAMIN USTNY: ZESTAW DLA EGZAMINUJĄCEGO TEST PRZYKŁADOWY TEST PRZYKŁADOWY SZKOŁA What s your favourite school subject? Tell me about your earliest memory from school. Do you think there should be more art lessons in school? / Are you for or against school uniforms?

Bardziej szczegółowo

Relacja z pobytu na Majorce

Relacja z pobytu na Majorce Relacja z pobytu na Majorce Nasza podróż zaczęła się 27 lipca w Krakowie, skąd wyjechałyśmy na zagraniczne praktyki. Lot by pełen wrażeń i po około 3 godz. byłyśmy na miejscu, czyli w miejscowości Palma

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Projekt: Podnoszenie kwalifikacji drogą do sukcesu Szkolenie: j. angielski, poziom A1 Termin szkolenia: 15. 12. 2014 r. 06. 05. 2015 r. Termin Egzaminu

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA: PEARSON LONGMAN

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA: PEARSON LONGMAN WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA: New Opportunities Elementary PEARSON LONGMAN OPRACOWAŁA: EWELINA MIGULINA Nazwa działu Ocena szkolna Umiejętności ucznia na poszczególne oceny szkolne 1. Friends Pamięta nazwy

Bardziej szczegółowo

Zestawienie czasów angielskich

Zestawienie czasów angielskich Zestawienie czasów angielskich Present Continuous I am, You are, She/ He/ It is, We/ You/ They are podmiot + operator + (czasownik główny + ing) + reszta I' m driving. operator + podmiot + (czasownik główny

Bardziej szczegółowo

Is school important in our life? Why?? help you to brush up your skills and encourage you to study harder and harder.

Is school important in our life? Why?? help you to brush up your skills and encourage you to study harder and harder. On the 55 th school anniversary we have decided to prepare the magazine about school. So you can find here articles, poems, and riddles about school. Enjoy and have fun!!! Is school important in our life?

Bardziej szczegółowo