Tygodniowy plan zadań do wykonania dla uczniów SP 28 w dn

Transkrypt

1 ygodniowy plan zadań do wykonania dla uczniów S 28 w dn LS 8 a Ń M N YNN N 1. MMY matematyka lekcja 1 Ł N emat: Symetria osiowa temat zapisz w zeszycie z dzisiejszą datą. lekcja online na lekcji uczniowie zapoznają się z nowymi zagadnieniami. Czynności wstępne: rzeczytaj z podręcznika str adania: rób notatkę na podstawie wprowadzenia. notatce napisz zdania: Figury, które możemy nałożyć na siebie są przystające. Figury symetryczne są przystające. Nie każde dwie figury przystające są symetryczne. Ł rzepisz zdanie zaznaczone na kolorowo w przykładzie 1 str. 258 oraz zdanie znajdujące się w ramce z wykrzyknikiem str ermin: z tej lekcji nic mi nie przesyłasz. Jeśli czegoś nie rozumiesz i potrzebujesz pomocy, napisz do mnie poprzez librus lub na maila

2 2. N Ł 3. N Ł MMY CHM matematyka lekcja 2 emat: Symetria osiowa. tematu nie zapisuj bo to kontynuacja lekcji 1. adania: ozwiąż w zeszycie zadania z podręcznika zad. 2, 4, 5- str.259, oraz zad.7 - str.260 Na kolejną lekcję przeczytaj przykład 2-str.260, przykład 3- str.261, przykład 4 wraz z ramkami- str.262, ermin: z tej lekcji nic mi nie przesyłasz. Jeśli czegoś nie rozumiesz i potrzebujesz pomocy, napisz do mnie poprzez librus lub na maila emat lekcji: was etanowy Cele lekcji: - znam właściwości i zastosowania kwasu etanowego - wiem jaki wzór sumaryczny i kreskowy ma kwas etanowy - wiem co to jest fermentacja octowa twórz link rzeczytaj uważnie informacje o kwasie octowym (jak powstaje, jakie ma właściwości, zastosowania, zapisz jego wzór sumaryczny i kreskowy). Następnie otwórz podręcznik na stronach 167, 170, 172. rzeczytaj uważnie informacje o kwasie octowym. g celów lekcji zrób notatkę. oszukaj w internecie informacji o lodowatym kwasie octowym (co to jest, do czego jest używany).

3 4. N Ł BLG Notatkę z lekcji i pracę zadaną wysyłają jedynie wskazane osoby (wyślę wiadomość przez dziennik librus). razie pytań proszę pisać. emat: odsumowanie działu 3 Czynności wstępne: - apoznaj się z tekstem z podręcznika strony oraz notatkami z poprzednich zadań. pis zadania: C N CNĘ wysyłają wszyscy 1. ramach powtórzenia rozwiąż test z książki (tego nie wysyłamy) 2. Stwórz krzyżówkę podsumowującą dział 3 minimum 15 haseł (pytania wraz z odpowiedziami + opisane hasło główne). racę prześlij na maila: marta.bardzinska@sp28wawa.edu.pl. Jeśli uważasz, że ilość zadanej pracy jest zbyt duża lub po prostu sobie z nią nie radzisz to proszę o informację zwrotną. N! ermin wykonania pracy: Jak przesłać wykonaną pracę? rzez librus lub wyślij maila na adres marta.bardzinska@sp28wawa.edu.pl

4 5. FY emat: 12.8 brazy otrzymywane za pomocą soczewek N adanie 1 - rzeczytać temat 12.8 z podręcznika lub Sinet. adanie 2 - sporządź kompendium do ww. tematu. adanie 3 adania z podręcznika 12.8 adanie 4- eszyt ćwiczeń 12.8 adanie 5 ykonać zadania w Classroom - Fizyka 8. Ł ermin następna lekcja. 1. J. LS emat:,,kno" Marek Hłasko. B) Czynności wstępne: przeczytaj tekst str (podręcznik) C) adania: ykonaj zadania pod tekstem: 2, 9, 12.

5 adanie 13 (opowiadanie) - proszę o przesłanie tego zadania następujące numery z dziennika: 6, 7, 8, 9, 11, 17. ermin: J. LS J.NGLS emat: owtórka lektury -,,Balladyna" B) rzypomnij sobie, co pamiętasz z lektury,,balladyna". C) Sprawdź, o czym zapomniałeś na przesłanych na classroom prezentacjach dotyczących Balladyny. o materiał powtórzeniowy. )M/CL: Czasowniki złożone ; zdania przydawkowe i okolicznikowe celu / Uczniowie poznają budowę i zasady stosowania zdań przydawkowych i okolicznikowych a także czasowniki złożone B)CYNNŚC SĘN: wysłanie pliku pdf z elelekcją 11/12 (L11/12) uczniom i rodzicom zawierającej szczegółowe instrukcje C)S N: szczegółowe instrukcje w elelekcji 2) prowadzenie zagadnienia (link do wideobloga) 3) eoria dla utrwalenia zagadnienia: ep. ramka Grammar Sprint s.114 oraz s.271 4) raktyka zagadnienia: ep. s.271 ćw.1 oraz s.272 ćw.2-5 )MN YNN: )J SŁĆ: zdjęcia lub inne pliki na nowy służbowy adres jakub.jakacki@sp28wawa.edu.pl lub według instrukcji w elelekcji F)JŚL MS Ł: kontakt przez wiadomość , Librusem, Messengerem lub w trakcie eleonsultacji

6 4. 5. HS B emat lekcji: agrożenia powodziowe. 1.ostępowanie w sytuacji wystąpienia zagrożenia powodziowego. 2.rzed powodzią. 3. czasie zagrożenia powodziowego. 4. czasie powodzi. 5.o powodzi. apraszam as na filmy: *owódź tysiąclecia / 6 lipca 1997 rok/. *Największe powodzie w olsce.

7 *10 najpotężniejszych powodzi. Ś 1. MMY matematyka lekcja 3 Ś emat: Symetria osiowa w układzie współrzędnych. temat zapisz w zeszycie z dzisiejszą datą. lekcja online na lekcji uczniowie zapoznają się z nowymi zagadnieniami. Czynności wstępne: mówienie przykładu 2-str.260, przykładu 3- str.261, przykładu 4 wraz z ramkami-str.262, adania: ozwiąż w zeszycie zadania z podręcznika zad. 14, 15, 18, 20 - str.263 ermin: z tej lekcji nic mi nie przesyłasz. Jeśli czegoś nie rozumiesz i potrzebujesz pomocy, napisz do mnie poprzez librus lub na maila 2. MMY matematyka lekcja 4 Ś emat: Figury osiowosymetryczne temat zapisz w zeszycie z dzisiejszą datą. Czynności wstępne: rzeczytaj z podręcznika str oraz przykład 2 str.266. rób notatkę na podstawie wprowadzenia w zeszycie zapisz to co jest w ramkach z wykrzyknikami i zdania zaznaczone na kolorowo. adania: ozwiąż z podręcznika zad. 1,2,3,4,7 - str.266, la chętnych zad.9,12,13 - str.267, ermin: z tej lekcji, osoby o nr w dzienniku 13,14,15,16 przesyłają zadania do sprawdzenia do reszta osób nic nie przesyła. Jeśli czegoś nie rozumiesz i potrzebujesz pomocy, napisz do mnie poprzez librus lub na maila

8 3. Ś CHM ( emat lekcji: eaktywność kwasów metanowego i etanowego Cele lekcji: - wiem jaki odczyn mają roztwory wymienionych kwasów, - wiem jak kwasy: metanowy i etanowy reagują z magnezem i zasadą sodową twórz link yszukaj informacje dotyczące odczynu roztworów kwasów i zapisz równania dysocjacji kwasów metanowego i etanowego. rzypomnij sobie z wcześniejszych lekcji, które jony decydują o kwasowości roztworu. Następnie odszukaj opis doświadczeń- eakcja kwasu metanowego z magnezem, reakcja kwasu etanowego z magnezem, zrób rysunek do jednego z tych doświadczeń, napisz obserwacje do tego doświadczenia i równania reakcji do obu reakcji. dpowiedz na pytanie: który z kwasów metanowy czy etanowy szybciej reaguje z magnezem. Następnie odszukaj doświadczenia dotyczące reakcji kwasu metanowego i etanowego z zasadą sodową, zapisz równania obu reakcji. dpowiedz na pytanie :co to jest reakcja zobojętniania? rzeczytaj rozdział wasy karboksylowe z podręcznika- strony Uzupełnij potrzebne informacje. Następnie zrób staranną notatkę z lekcji odnosząc się do celów lekcji. Notatkę z lekcji i pracę zadaną wysyłają jedynie wskazane osoby (wyślę wiadomość przez dziennik librus). razie pytań proszę pisać. 4. GGF emat: Na stacji polarnej. Materiały do lekcji w zakładce zadania domowe i classroom. (instrukcja, film)

9 Ś 5. FY emat: 11.1 łaściwości magnesów trwałych Ś adanie 1 - rzeczytać temat 11.1 z podręcznika lub Sinet. adanie 2 - sporządź kompendium do ww. tematu. adanie 3 adania z podręcznika 11.1 adanie 4- eszyt ćwiczeń 11.1 adanie 5 ykonać zadania w Classroom - Fizyka 8. ermin następna lekcja. C 1. J. LS emat:,,an adeusz" - podsumowanie C spotkanie online z osobami, które chcą poprawić ocenę z języka polskiego adanie: przypomnij lekturę,,an adeusz" + redaguj ogłoszenie na stronę internetową wojej szkoły, w którym zachęcisz koleżanki i kolegów do obejrzenia wystawy Soplicowie, przygotowanej przez uczniów klasy ósmej. Użyj dwóch argumentów zachęcających do przybycia. achowaj standardy egzaminacyjne.

10 2. C J. LS ermin: emat:,,an adeusz" - podsumowanie wiadomości. adanie: Napisz dedykację, jaką mogłaby umieścić elimena w tomiku poezji podarowanym adeuszowi Soplicy. Nawiąż do relacji między bohaterami. - numery parzyste. imieniu Hrabiego napisz podziękowanie dla księdza obaka za uratowanie życia (przypomnij sobie sytuacje, w których obak ocalił Hrabiego). - numery nieparzyste. achowaj standardy egzaminacyjne. ermin: C J.NGLS )M/CL: aimki nieokreślone / Uczniowie zestawiają wiedzę na temat zaimków nieokreślonych B)CYNNŚC SĘN: wysłanie pliku pdf z elelekcją 13/14 (L13/14) uczniom i rodzicom zawierającej szczegółowe instrukcje C)S N: szczegółowe instrukcje w elelekcji 1) eoria i praktyka dla przypomnienie i utrwalenia zagadnienia zaimków nieokreślonych cz.1: ep.s.273 teoria + ramka Grammar weet i ćw.1,2 i 3 oraz s.274 ćw.1-4 i s.275 ćw.5-8 2) eoria i praktyka dla przypomnienie i utrwalenia zagadnienia zaimków nieokreślonych cz.2: ep.s.104 teoria: ramka Grammar weet + ćw.8,9,10,11 i 12

11 )MN YNN: )J SŁĆ: zdjęcia lub inne pliki na nowy służbowy adres lub według instrukcji w elelekcji F)JŚL MS Ł: kontakt przez wiadomość , Librusem, Messengerem lub w trakcie eleonsultacji 4. C HS S emat: Sprawdzian wiadomości z działu est Ą 1. J.NGLS )M/CL: aimki nieokreślone / Uczniowie zestawiają wiedzę na temat zaimków nieokreślonych

12 Ą B)CYNNŚC SĘN: wysłanie pliku pdf z elelekcją 13/14 (L13/14) uczniom i rodzicom zawierającej szczegółowe instrukcje C)S N: szczegółowe instrukcje w elelekcji 1) eoria i praktyka dla przypomnienie i utrwalenia zagadnienia zaimków nieokreślonych cz.1: ep.s.273 teoria + ramka Grammar weet i ćw.1,2 i 3 oraz s.274 ćw.1-4 i s.275 ćw.5-8 2) eoria i praktyka dla przypomnienie i utrwalenia zagadnienia zaimków nieokreślonych cz.2: ep.s.104 teoria: ramka Grammar weet + ćw.8,9,10,11 i 12 )MN YNN: )J SŁĆ: zdjęcia lub inne pliki na nowy służbowy adres jakub.jakacki@sp28wawa.edu.pl lub według instrukcji w elelekcji F)JŚL MS Ł: kontakt przez wiadomość , Librusem, Messengerem lub w trakcie eleonsultacji 2. Ą HSŃS/N MC JĘY HSŃS. M LCJ: retérito ndefinido: czasowniki nieregularne B. CYNNŚC SĘN 1. bejrzyjcie filmik na Youube: 2. twórzcie zeszyty do hiszpańskiego i zapiszcie nagłówek É NFN: VBS GULS 3. od nagłówkiem zapiszcie to, co znajduje się na tablicy w minucie 1:00 w przed chwilą obejrzanym filmiku. Są to czasowniki z ich zmienionymi tematami. zięki temu łatwiej będzie am zapamiętać tę trochę dziwną odmianę. C. S N

13 3. Ą NFMY 1. zadaniach na Classroomie znajdziecie tabelkę z odmianą niektórych czasowników nieregularnych. o niestety tzw. "pamięciówka", a więc nie pozostaje nic innego jak poświęcić kilka minut dziennie na naukę tych odmian. czywiście najprościej będzie, jeśli na początek zapamiętacie, jaka następuje zmiana w temacie czasownika, czyli to, co zapisywaliście w zeszycie (np. N - UV...) 2. ałączam też link do ćwiczeń: zad. 1 wszystkie czasowniki są regularne, w 2 nieregularne, a w 3 jest mieszanka. ypełniacie, klikacie "Comprobar/Ver las soluciones" i automatycznie dostajecie sprawdzenie. dmianę tych czasowników znajdziecie również w naszym podręczniku na str. 68, ale uważam, że jest ona mniej czytelna niż ta, którą am podrzucam.. MN YNN CY ykonajcie powyższe ćwiczenia do 21 maja (czwartek). rzesyłacie mi na maila (karolina.kujawska@sp28wawa.edu.pl) zdjęcie zeszytu z notatkami oraz zrzut ekranu z wykonanymi ćwiczeniami z linku. razie pytań jestem do dyspozycji :) owodzenia! emat: Historia i rozwój informatyki. Cel lekcj i oznam wybrane zagadnienia z historii informatyki i przedstawię je w formie prezentacji multimedialnej. ermin: 29 maja. 1) woim zadaniem będzie stworzenie w Google Slides prezentacji, na jeden z przedstawionych w zadaniu tematów. 2) aloguj się swoim szkolnym em do rezentacji Google: 3) ybierz jedno z zagadnień i stwórz prezentację multimedialną, w które obowiązkowo zawrzesz: slajd tytułowy z imieniem, nazwiskiem i klasą, slajd końcowy z Bibliografią, w której umieścisz linki, do stron internetowych, z których korzystałeś tworząc zadanie. onadto w zadaniu obowiązkowo mają się znaleźć przejścia slajdów oraz animacje. roszę nie kopiować bezmyślnie całych stron internetowych, tylko samodzielnie wybrać najważniejsze informacje i jak spróbować własnymi słowami umieścić je w prezentacji. 4) Stworzony dokument proszę udostępnić nauczycielowi informatyki klikając w niebieski przycisk Udostępnij znajdujący się w górnym, prawym rogu dokumentu, a następnie wpisz szkolny adres

14 swojego nauczyciela. 4. Ą LG agadnienie 1. niektórych opracowaniach Charles Babbage nazywany jest ojcem informatyki, a da Lovelace pierwszą programistką komputerów. orzystając z nternetu uzasadnij celowość tych określeń. oszukaj również informacji na temat karty dziurkowanej (opis, zdjęcia). owiedz się, na czym polegał zapis na takiej karcie. obierz odpowiednią liczbę slajdów do prezentowanego materiału. agadnienie 2. Utwórz prezentację multimedialną o historii rozwoju nternetu. Uwzględnij daty powstania: sieci N (1969), poczty elektronicznej (1972), protokołu C/ (1983), serwisu (1991). najdź w nternecie więcej informacji na ten temat. Uwzględnij również współczesną powszechność dostępu do usług internetowych, podając przykłady. obierz odpowiednią liczbę slajdów do prezentowanego materiału. agadnienie 3. rzedstaw chronologicznie uporządkowane najważniejsze wydarzenia z rozwoju informatyki i technologii po 2000 roku (komputery przenośne tablety, laptopy, urządzenia mobilne, chmura obliczeniowa, urządzenia GS, roboty edukacyjne dostępne w powszechnej sprzedaży na przykład Lego Mindstorms, hoton, ash & ot itp., portale społecznościowe. M : Ą MM? 1. apoznaj się z prezentacją która znajdziesz w załączniku 2. dpowiedz na pytanie, które znajdziesz na jej końcu C ŻYJS? emat lekcji i odpowiedź na pytanie wpisz do zeszytu.

15 JĘC YCHC Ą mówienie propozycji ocen z zachowania - spotkanie online MMY L CHĘNYCH