Marzec 2016 Grupa: Maluchy
|
|
- Laura Świątek
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Marzec 2016 Grupa: Maluchy Tematy Tygodni: Tematy Dni: Zakładamy zielony kącik Zakładamy zielony kącik Jak dbać o zielony kącik Cebule i cebulki Idzie wiosna Pani Wiosna Wielkanoc Ach ten marzec - czarodziej! Gdy topi się śnieg Ciepło czy zimno? Szukamy oznak wiosny Pani Wiosna Wiosenne kwiaty i motyle Wielkanoc Kurczaki i zajączki Kolorowe pisanki Skąd się bierze kolor zielony? Raz słońce, raz deszcz Jakie kolory ma wiosna Co kryje się w wielkanocnym koszyczku? Zdrowie na wiosnę Idzie wiosna Witamy wiosnę Wielkanocne potrawy Cele ogólne: poznanie etapów sadzenia cebuli; rozumienie, czego roślina potrzebuje do wzrostu. dostrzeganie zjawisk zachodzących w otoczeniu w okresie przedwiośnia; zapoznanie z charakterystycznymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi w okresie przedwiośnia; rozumienie konieczności dostosowania ubrania do temperatury. dostrzeganie w otoczeniu oznak wczesnej wiosny; wiązanie zmian zachodzących w przyrodzie z aktualną porą roku. poznanie zwyczajów związanych z Wielkanocą; zapoznanie z charakterystycznymi elementami związanymi ze Świętami Wielkanocnymi; wywołanie radosnego nastroju oczekiwania na Święta Wielkanocne.
2 MARZEC STARSZAKI MARZEC Zielony kącik w Znamy różne Czekamy na wiosnę Wiosna, wiosenka przedszkolu pojazdy Zakładamy zielony W marcu jak w Przebiśnieg zwiastuje Rower pojazd dla 1. ogródek garncu wiosnę dzieci Dbamy o nasz zielony Samochody osobowe, 2. Żegnamy bałwanki Wiosna, wiosenka kącik ciężarowe, ratownicze 3. Cebulka i szczypiorek Żegnamy zimowe ubrania Oznaki wiosny Pojazdy na lądzie, wodzie i w powietrzu 4. Zielono w kąciku Marcowe niebo Wiosenne kolory Jedzie pociąg 5. W kąciku przyrody Wiosna tuż-tuż Już wiosna Bezpieczny w samochodzie Cele ogólne: poznanie etapów sadzenia cebuli i pietruszki; rozumienie, czego roślina potrzebuje do wzrostu. dostrzeganie zmian zachodzących w otoczeniu w okresie przedwiośnia; zapoznanie z charakterystycznymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi na przedwiośniu; poznanie ptaków przylatujących wiosną: jaskółki, bociana, skowronka. dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie wczesną; poznanie pierwszych wiosennych kwiatów: przebiśniegu, pierwiosnka, krokusa. rozpoznawanie samochodów osobowych, ciężarowych i ratowniczych oraz podawanie ich nazw; poznanie wyglądu, nazw i przydatności pojazdów specjalnych, np. pomoc drogowa, karetka pogotowia. rozpoznawanie pojazdów lądowych, wodnych i powietrznych. Cele szczegółowe: Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej. Powtarzanie poznanych piosenek śpiew zbiorowy. Uważne słuchanie utworu. Poznanie etapów sadzenia cebuli i pietruszki oraz siania rzeżuchy. Wzbogacanie słownika dzieci o nazwy: szczypiorek, natka. Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Wykonywanie czynności koniecznych do posadzenia pietruszki i cebuli. Rozumienie, czego roślina potrzebuje do wzrostu. Wdrażanie do pielęgnowania roślin. Rozumienie określeń: długie, krótkie. Grupowanie elementów według długości. Kształtowanie umiejętności przeliczania z użyciem liczebników głównych, porównywania liczebności, rozdzielania na 2 części, po tyle samo w każdej. Uważne słuchanie i wykonywanie poleceń. Rozumienie określenia nie jako zaprzeczenia cechy. Rozwijanie wrażliwości słuchowej i poczucia rytmu. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy. Ćwiczenia artykulacyjne pionizacja języka. Utrwalanie nawyku oddychania prawidłowym torem oddechowym. Utrwalanie umiejętności mieszania kolorów. Uważne obserwowanie i naśladowanie mimiki drugiej osoby. Przestrzeganie reguł zabawy. Wzbogacanie słownika o wyrazy: puszyste, miękkie, miłe, aksamitne. Rozumienie wieloznaczności wyrazu kotki. Wdrażanie do pielęgnacji roślin w kąciku przyrody Rozwijanie sprawności manualnej. Wdrażanie do estetycznego wykonania pracy. Utrwalanie nazw kolorów podstawowych. Wdrażanie do szybkiej reakcji na sygnał.
3 Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. Posługiwanie się nazwami ubrań. Grupowanie ubrań według rodzaju. Doskonalenie liczenia. Posługiwanie się nazwami pór roku. Rozumienie potrzeby doboru ubrania odpowiedniego do pogody. Doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała. Rozwijanie logicznego myślenia. Doskonalenie analizy sylabowej. Przestrzeganie reguł. Grupowanie obrazków przedstawiających rowery na te, na których są rowery dziecięce, i te, na których są rowery dla dorosłych. Określanie różnic i podobieństw w wyglądzie rowerów. Wzbogacanie słownika o nazwy części rowerowych. Uważne słuchanie utworu. Poznanie zasad bezpiecznej jazdy na rowerze. Doskonalenie sprawności manualnej Poznanie znaków drogowych ważnych dla rowerzysty. Rozumienie oznaczeń symbolicznych. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i pamięci. Poznanie wyglądu, nazwy i przydatności samochodów ciężarowych: śmieciarka, betoniarka i pojazdów specjalnych: pomoc drogowa, karetka pogotowia, wóz strażacki, radiowóz policyjny. Wiązanie opisu słownego z danym pojazdem. Utrwalanie pojęć: wolno szybko oraz rozwijanie wyobraźni muzycznej. Przewidywane osiągnięcia dziecka: - przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie; - wykonuje czynności konieczne do posadzenia pietruszki i cebuli; - wie, czego roślina potrzebuje do wzrostu; - wdraża się do pielęgnowania roślin; Aktywność językowa: - swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; - uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; - rozumie określenia: szczypiorek, natka; - określa różnice i podobieństwa w wyglądzie ziół; - dobiera wyrazy przeciwstawne; - wykonuje ćwiczenia artykulacyjne pionizacja języka; - zachowuje prawidłowy tor oddechowy -. swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; - uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; - wiąże opis słowny ze zjawiskami atmosferycznymi; - próbuje interpretować przysłowiew marcu jak w garncu; - posługuje się nazwami ubrań oraz pór roku; - posługuje się określeniami: miękkie twarde, ciężkie lekkie, puszyste gładkie; - usprawnia narządy artykulacyjne: wargi, język, policzki; Aktywność matematyczna: - rozumie określenia: długie, krótkie; - grupuje elementy według długości; - posługuje się określeniami: blisko daleko; - kształci umiejętność przeliczania z użyciem liczebników głównych; - porównuje liczebności; - rozdziela elementy na 2 części, po tyle samo w każdej; - rozumie określenienie jako zaprzeczenie cechy; - orientuje się w schemacie własnego ciała; - wiąże przyczyny i skutki według chronologii; - posługuje się nazwami liczebników porządkowych; - orientuje się w schemacie własnego ciała; - rozwija logiczne myślenie; - doskonali liczenie odzwierciedla liczbę Aktywność plastyczna,grafomotoryczna i techniczna:
4 - utrwala umiejętność mieszania kolorów; - rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową; - doskonali sprawność manualną; - rozwija koordynację wzrokowo-ruchową. - rysuje pod dyktando; - kształci umiejętność wyrażania własnych emocji w formie plastycznej; - tworzy kompozycje z kolorowych figur geometrycznych; Aktywność słuchowa i muzyczna: - kształci umiejętność rozpoznawania kierunku melodii (do góry na dół); - doskonali poczucie rytmu; - -nauka piosenki o miodzie i o kulturalnych ptaszkach - rozwija spostrzegawczość słuchową. Aktywność ruchowa: - rozwija ogólną zręczność i zwinność; - reaguje w zabawie na sygnały słuchowe i wzrokowe. - przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie; - dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie w okresie przedwiośnia; - zna zjawiska atmosferyczne występujące na przedwiośniu;
5 PLAN PRACY ZERÓWKI MARZEC 2016 Pojazdy na lądzie, wodzie i w powietrzu Przedwiośnie Wiosna, wiosenka Zwierzęta na wiejskim podwórku Nadchodzi Wielkanoc Kto kieruje tym pojazdem? Wiosna tuż, tuż Żegnamy zimę, witamy wiosnę Zwierzęta z wiejskiego podwórka Wielkanocne tradycje Pojazdy specjalne Czary na śniegu Pąki i pączki Co nam dają zwierzęta? Pisanki, kraszanki Pojazdy lądowe, wodne i powietrzne Marcowa pogoda Wiosenne kolory Głosy z wiejskiego podwórka Wielkanocny koszyczek Pojazdy kosmiczne Szukamy wiosny Powracają ptaki Zwierzęta duże i małe Wielkanocny stół Znamy różne pojazdy Niedługo przyjdzie wiosna Już wiosna Znamy wiejskie zwierzęta O Wielkanocy Cele ogólne: Integralny ośrodek tematyczny: Pojazdy na lądzie, wodzie i w powietrzu. Poznawanie środków transportu lądowego, powietrznego, wodnego porównywanie sposobów i prędkości poruszania się, przystosowania do przewozu osób lub towarów, służących do transportu, wykorzystywanych w turystyce lub sporcie. Poznawanie przydatności pojazdów specjalnych, takich jak karetka pogotowia, radiowóz policyjny, wóz strażacki. Poznanie numerów alarmowych. Przewidywane osiągnięcia: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zna przydatność pojazdów specjalnych; zna numery telefonów alarmowych; zna Układ Słoneczny wygląd, wielkość planet, kolory planet, nazwy planet; wie, jakie korzyści i straty niesie rozwój motoryzacji. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawna gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; posługuje się nazwami pojazdów i osób nimi kierującymi; posługuje się nazwami planet;
6 zna obraz graficzny głoski t litery t, T; czyta globalnie wyraz: tramwaj; czyta globalnie napis: 2 tramwaje; interesuje się książkami jako źródłem wiedzy; wykonuje ćwiczenia rozciągające mięśnie warg (na dźwiękach: e-o, i-o, a-u); prawidłowo artykułuje głoski szeregu szumiącego [sz, cz] oraz głoski [r] w wygłosie i zbitkach spółgłoskowych. Aktywność matematyczna: grupuje pojazdy - samochody osobowe i specjalne; powietrzne, lądowe i wodne; rozpoznaje i nazywa numery telefonów alarmowych, rozpoznaje zapis cyfrowy liczb; liczy w dostępnym zakresie; posługuje się liczebnikami porządkowymi; rozpoznaje podstawowe figury geometryczne. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: wzbogaca wiedzę rzeczową i sprawność percepcji w zakresie kształtu, barwy i kompozycji poprze odpowiednio dobrane źródła inspiracji; rozwija ekspresję twórczą, wykonuje pracę plastyczną techniką łączoną; dorysowuje brakujące elementy według wzoru; doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową, rozwija sprawność manualną; odczytuje kod graficzno-obrazkowy; doskonali umiejętność rysowania linii prostych, pionowych i ukośnych według wzoru; buduje z klocków konstrukcje poziome i pionowe z zachowaniem zasad równowagi szersza podstawa, większe klocki na dole; wie, jakie znaczenie dla ludzi miało wynalezienie koła; zna historię podróży powietrznych; zna pojazdy kosmiczne. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę Auto na sznurku; rozpoznaje dźwięki wydawane przez pojazdy; jest wrażliwe na frazę; doskonali aparat głosowy, poszerza zasób dźwięków wydawanych głosem; reaguje ruchem na zmiany charakteru muzyki; rozwija wyobraźnię ruchową; doskonali syntezę i analizę sylabową; wysłuchuje głoskę t w wygłosie; rozwija słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących się; Aktywność ruchowa: - rozwija ogólną sprawność, zręczność i wytrzymałość fizyczną. Integralny ośrodek tematyczny: Przedwiośnie
7 Cele ogólne: Dostrzeganie zmian zachodzących w otoczeniu w okresie przedwiośnia. Zapoznanie z charakterystycznymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi okresie przedwiośnia. Poznanie pierwszych wiosennych kwiatów: przebiśnieg, krokus... Przewidywane osiągnięcia: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; dostrzega zmiany zachodzące w otoczeniu w okresie przedwiośnia; zna charakterystyczne zjawiska atmosferyczne występujące okresie przedwiośnia; rozumie potrzebę dbania o zdrowie w okresie przedwiośnia - ubiór dostosowany do warunków atmosferycznych, dieta bogata w witaminy; zna cytrynę owoc egzotyczny oraz jej właściwości zdrowotnych; zna kwiaty chronione: krokusy, sasanki, przebiśniegi, przylaszczki, zawilce, pierwiosnki; zna budowę krokusa - łodyga, liście, kwiaty; rozumie znaczenie wody w życiu roślin; doskonali zmysł węchu. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawna gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; odgaduje treść obrazka odsłanianego fragmentami; rozumie treści przekazywane przez symbole graficzne; zna obraz graficzny głoski c litery c, C; czyta globalnie wyraz: cytryny; rozumie określenie kwiaty pod ochroną; posługuje się nazwami kwiatów chronionych i nazwami zjawisk atmosferycznych; usprawnia ruchome narządy artykulacyjne; wykonuje ćwiczenia oddechowe. Aktywność matematyczna: przelicza dźwięki, pokazuje ich liczbę na palcach i na figurach liczbowych; wyznacza sumę kropek na figurach liczbowych; układa i odczytuje działania matematyczne na dodawanie; zna schemat swego ciała i wskazuje jego elementy. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: wzbogaca wiedzę rzeczową i sprawność percepcji poprzez analizę dzieła i aktywne słuchanie tekstu, w zakresie rozpoznawania zjawisk pogodowych związanych z przedwiośniem; rozwija ekspresję twórczą, wykonuje pracę plastyczną techniką łączoną z zastosowaniem odpowiednich środków ekspresji; rysuje linie po śladzie kropek; doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową, rozwija sprawność manualną.
8 Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę Marzec-czarodziej; określa strukturę piosenki; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; doskonali poczucie rytmu i frazy; podejmuje próby mówienia w kanonie; wysłuchuje głoskę c w nagłosie; doskonali słuch fonematyczny w oparciu o głoski opozycyjne; rozwija spostrzegawczość słuchową -koncentruje się na dźwiękach pochodzących z różnych miejsc i różnych odległości. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; ćwiczy zręczność i zwinność; wyrabia nawyk prawidłowej postawy. Integralny ośrodek tematyczny: Wiosna, wiosenka. Cele ogólne: Obserwowanie zjawisk zachodzących w przyrodzie wraz ze zmianą pory roku: budzenie się roślin do życia, kiełkowanie, pojawianie się pąków, liści. Poznanie ptaków powracających wiosną do Polski: bocian, żuraw, kukułka, jaskółka. Przewidywane osiągnięcia: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; kulturalnie zachowuje się przy stole; nabiera umiejętności radzenia sobie z przegraną; zna zmiany zachodzące w przyrodzie wczesną wiosną; zna ptaki powracające wiosną do Polski: bocian, żuraw, kukułka, jaskółka, rozumie przyczyny migracji ptaków. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawna gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; rozumie wieloznaczność wyrazów: pączki, kotki; rozumie określenia: paleta z farbami, klucz ptaków; posługuje się określeniami: puszyste, miękkie, miłe, aksamitne, jedwabiste... ; zna obraz graficzny głoski p litery p, P; czytania globalnie wyrazy: ptaki, karp, sklep, słup, pasek; uczestniczy w prostej inscenizacji z podziałem na role i z dialogami; zachowuje prawidłowy tor oddechowy, poszerza wydolność oddechową, wydłuża fazę wydechu; usprawnia ruchome narządy artykulacyjne - pionizuje język.
9 Aktywność matematyczna: doskonali liczenie w dostępnym zakresie; porównuje długości pasków i gałązek, używa określeń dłuższy, krótszy; tworzy konsekwentne serie; porównuje liczby, używa znaków <, >; posługuje się liczebnikami porządkowymi; orientuje się w schemacie własnego ciała. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: wzbogaca wiedzę rzeczową i sprawność percepcyjną poprzez analizę dzieła, aktywne słuchanie tekstu, własne doświadczenia; rozwijana ekspresję twórczą, wykonuje pracę plastyczną tłustą pastelą na przygotowanym podkładzie z kolorowych bibuł z zastosowaniem środków plastycznych właściwych dla danej grupy wiekowej; odzwierciedla w formie plastycznej treść wiersza; doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową, rozwija sprawność manualną; buduje z klocków o różnym sposobie łączenia - poszerza doświadczenia konstrukcyjne. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę Wkrótce wiosna?; rozwija percepcję słuchową; dostrzega zmiany nastroju w muzyce; rozróżnia słuchem dur i moll; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; doskonali analizę głoskową; wysłuchuje głoskę p w wygłosie. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; rozwija ogólną sprawność, zręczność i wytrzymałość fizyczną; ilustruje ruchem opowieść N. Cele ogólne: Integralny ośrodek tematyczny: Zwierzęta na wiejskim podwórku. Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt domowych i z wiejskiego podwórka. Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt dorosłych i młodych. Rozumienie korzyści jakie ma człowiek z hodowli zwierząt. Przewidywane osiągnięcia: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zgodnie współdziała w zespole; zna zasady kulturalnego zachowania w czasie wizyt towarzyskich;
10 zna zwierzęta wiejskie - nazwa, warunki życia, sposób odżywiania; rozumie nadrzędną nazwę gatunku: ptaki, ssaki; rozumie zakaz zbliżania się do nieznanych zwierząt; wie, jakie korzyści ma człowiek z hodowli zwierząt; zna cykl produkcyjny mleka. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie, fleksyjnie i składniowo; uważnie słucha tekstów literackich; dostrzega humor tekstu literackiego; ocenia zachowanie postaci literackich; rozumie określenia: na górze/dole, z prawe/lewej strony obrazka; rozumie określenia: ptaki, ssaki; posługuje się nazwami zwierząt wiejskich i produktów zwierzęcych; zna obraz graficzny głoski k litery k, K; zna obraz graficzny głoski y litery y, Y; czyta globalnie nazwy zwierząt; wyrażenia dźwiękonaśladowcze; czytania globalnie napis dwa koguty; ćwiczenie mięśnie narządów mowy na zgłoskach: kukuryku, ko, kwa, mu, miau, bee, gę; usprawnia język: pionizacja, aktywizacja środkowej części języka i apeksu, masaż języka. Aktywność matematyczna: grupuje zwierzęta wiejskie na ssaki i ptaki; wiejskie i leśne; porównuje objętości mleka, używa określeń więcej, mniej tyle samo; liczy w dostępnym zakresie; dopełnia elementy zbioru do pięciu; porównuje liczebność zbiorów, używa określeń: najwięcej, najmniej, więcej - o ile? mniej o ile?; porównuje liczby, używa znaków <, >. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: wzbogaca wiedzę rzeczową i sprawność percepcyjną poprzez analizę dzieła, aktywne słuchanie tekstu, własne doświadczenia; rozwijana ekspresję twórczą, wykonuje pracę plastyczną przedstawiającą zwierzęta na wiejskim podwórku; odwzorowuje linie proste i zaokrąglone; płynnie kreśli linie ukośne po śladzie; doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową, rozwija sprawność manualną. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę Śniadanko baranka; doskonali poczucie rytmu i frazy; ćwiczenie aparat głosowy; kształci percepcję muzyczną; zna instrument dęty blaszany - puzon; uczestniczy w zabawie ze śpiewem;
11 rozpoznaje głosy zwierząt wiejskich; doskonalenie słuchu fonematycznego poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących się oraz obrazków, których nazwy rymują się; wysłuchuje głoskę y w wygłosie. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; nabywa nawyku prawidłowej postawy; rozwija zręczność i zwinność; ilustruje ruchem treść wiersza. Integralny ośrodek tematyczny: Nadchodzi Wielkanoc. Cele ogólne: Poznawanie zwyczajów związanych z obchodzeniem świąt wielkanocnych. Odkrywanie uczucia radości ze wspólnego przygotowywania i spędzania świąt rodzinnych. Przewidywane osiągnięcia: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; kulturalnie zachowuje sie przy stole; zna charakterystyczne elementy związane ze świętami wielkanocnymi; zna tradycje związane z Wielkanocą; zna symbolikę związaną ze świętami wielkanocnymi; zna różne sposoby przyrządzania jajek; sieje rzeżuchę - wie, jakie warunki są niezbędne roślinom do wzrostu i rozwoju; zna dobre i złe zachowania w lany poniedziałek. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie, fleksyjnie i składniowo; uważnie słucha tekstów literackich; dostrzega humor tekstu literackiego; interpretuje przewodnią myśl utworu; uczestniczy w zabawie inscenizacyjnej - prowadzi dialog z użyciem sylwet; rozumie określenia: pisanki, kraszanki, lukier, rodzynki; czytania globalnie wyrazy: jajka, patelnia. rondelek, garnek; zna obraz graficzny głoski j litery j, J; usprawnia ruchome narządy artykulacyjne, pionizuje język. Aktywność matematyczna: doskonali liczenie w dostępnym zakresie; wyznacza wynik dodawania i wynik odejmowania na konkretach; używa znaków +, i = do ułożenia zapisu działań arytmetycznych;
12 różnicuje wielkości. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: rozwija proces percepcji poprzez analizę dzieła sztuki, aktywne słuchanie tekstu; stosuje zdobytą wiedzę we własnej działalności twórczej z zastosowaniem określonych środków ekspresji plastycznej; wzbogaca język wypowiedzi plastycznej w zakresie ikonografii, barwy kompozycji (kompozycja pasowa, rytmiczna); doskonali umiejętność planowania i konstruowania; rysuje wzory literopodobne; różne rodzaje linii w określonym kierunku; rozwija umiejętność planowania i konstruowania; umiejętnie posługuje się nożyczkami; doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową, rozwija sprawność manualną. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę Bajkowe pisanki; rozwija poczucie rytmu i frazy; rozwija wrażliwość muzyczną; ilustruje ruchem treść piosenki; wysłuchuje głoski w nagłosie. Aktywność ruchowa: rozwija ogólną sprawność fizyczną; współpracuje i współdziała z partnerem.
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA MARZEC
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA MARZEC Przedwiośnie dostrzega zmiany zachodzące w otoczeniu w okresie przedwiośnia; zna charakterystyczne zjawiska atmosferyczne występujące w okresie przedwiośnia; rozumie
Bardziej szczegółowoMoje przedszkole. Aktywność ruchowa: - rozwija zręczność i zwinność;
Temat Moje przedszkole Przewidywane osiągnięcia dziecka WRZESIEŃ - zna zasady korzystania ze wspólnych miejsc do zabawy, atrakcyjnych zabawek, gier, układanek; - odkłada zabawki na wyznaczone miejsca;
Bardziej szczegółowoMARZEC. Uważnie słucha opowiadań, tekstu mówionego, wypowiada się na jego temat;
MARZEC Tematy kompleksowe: 1. Muzyka jest wszędzie. 2. Poznajemy pracę krawcowej. 3. Wiosna tuż tuż. 4. Wiosna idzie przez świat. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA: 1. Obszar edukacji w zakresie mowy i myślenia:
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze: Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu. Przestrzegani podstawowych zasad korzystania z placu zabaw. Poznanie
Bardziej szczegółowoZamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc październik dla grupy III.
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc październik dla grupy III. I. Jesień daje nam warzywa. Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: rozpoznaje i nazywa warzywa; rozumie znaczenie jedzenia
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki MARZEC 2016 Tydzień pierwszy: KIEDY PATRZĘ W NIEBO Tydzień drugi: OZNAKI WIOSNY
Bardziej szczegółowoZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNE NA MIESIĄC MARZEC GRUPA IV ŻABKI. Temat tygodnia: W marcu jak w garncu
ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNE NA MIESIĄC MARZEC GRUPA IV ŻABKI Temat tygodnia: W marcu jak w garncu Termin realizacji: 4.03. 8.03.2019 r. Zapoznanie z charakterystycznymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE NA M-C PAŹDZIERNIK.
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE NA M-C PAŹDZIERNIK. TYDZIEŃ I "JESIEŃ DAJE NAM OWOCE" - W sadzie - Jabłka, gruszki, śliwki... - Kosz z owocami - owocowe smakołyki - Wiemy dużo o owocach - Rozwijanie
Bardziej szczegółowoWRZESIEŃ 2015. Idę do przedszkola Magiczne słowa Domki z klocków Samochody. Nasza szatnia Mały zuch Mały i duży Znam znaki drogowe
WRZESIEŃ 2015 PLAN PRACY MALUCHÓW WRZESIEŃ Idę do przedszkola Przedszkolaczek Lubimy się bawić Pierwszy dzień w przedszkolu Kolorowe znaczki Lubimy się bawić Jestem bezpieczny na ulicy Jestem bezpieczny
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA grudzień. Przewidywane osiągnięcia. Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA grudzień Temat Przewidywane osiągnięcia Czekamy na Mikołaja zna bajkową krainę Mikołaja; dostrzega elementy związane z Mikołajkami na wystawach sklepowych; rozwija uczucie
Bardziej szczegółowoAktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenkę Dwa jabłka; - rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie; - rozwija słuch i poczucie rytmu.
Temat Jesień daje nam owoce Przewidywane osiągnięcia dziecka PAŹDZIERNIK - szanuje wytwory pracy koleżanek / kolegów; - kształci odporność emocjonalną przez wdrażanie do radzenia sobie z przegraną; - rozpoznaje
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ Grupa Motylki MARZEC
TYDZIEŃ I - ZAKŁADAMY ZIELONY KĄCIK Cele główne: rozumienie, czego roślina potrzebuje do wzrostu. Temat dnia Rodzaj aktywności dzieci Cele szczegółowe Sadzimy cebulę działanie dzieci. Wdrażanie do zgodnej
Bardziej szczegółowoSTANDARDY I WSKAŹNIKI EDUKACYJNE 2018/2019r.
I EDUKACYJNE 2018/2019r. FIZYCZNY OBSZAR ROZWOJU DZIECKA Zna i przestrzega zasady higieniczno- kulturalne Wykonuje ćwiczenia ogólno- rozwojowe - dba o czystość ciała i odzieży - kulturalnie spożywa posiłki
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC STYCZEŃ
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC STYCZEŃ Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- zimą oraz zmian w niej zachodzących;
Bardziej szczegółowoSTYCZEŃ. Mroźna zima. Zimą pamiętamy o ptakach. Kochana Babciu! Kochany Dziadku! Pani kucharka
Miesięczny plan pracy MALUCHY STYCZEŃ Mroźna zima Zimą pamiętamy o ptakach Kochana Babciu! Kochany Dziadku! Pani kucharka Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - przestrzega zasad dotyczących
Bardziej szczegółowoTYDZIEŃ I ZWIERZĘTA W GOSPODARSTWIE
TYDZIEŃ I ZWIERZĘTA W GOSPODARSTWIE Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt z wiejskiego podwórka. Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt dorosłych i młodych. Rozumienie korzyści jakie ma człowiek z hodowli zwierząt.
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ STYCZEŃ
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ STYCZEŃ TYDZIEŃ I - SKOK W NOWY ROK 1) Karuzela miesięcy i dni tygodnia. z uwagą słucha opowiadań, analizuje, wyciąga wnioski; chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych;
Bardziej szczegółowoZamierzenia dydaktyczno wychowawcze na miesiąc grudzień.
Zamierzenia dydaktyczno wychowawcze na miesiąc grudzień. TYDZIEŃ I CZEKAMY NA MIKOŁAJA - W krainie Mikołaja - Mikołaj I Elfy szykują prezenty - Worek pełen prezentów - Mikołaj spełnia marzenia - Mikołajki
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MARZEC
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MARZEC TYDZIEŃ I Oznaki wiosny. 1) W marcu jak w garncu. podejmuje próby wyznaczania części wspólnej zbioru; nazywa aktualny miesiąc; wyjaśnia znaczenie przysłowia W
Bardziej szczegółowoKWIECIEŃ W GRUPIE MISIE
KWIECIEŃ W GRUPIE MISIE Tematy kompleksowe: Praca rolnika Tajemnice książek Wielkanoc Dbamy o naszą planetę Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne: Poznanie pracy rolnika czynności, jakie wykonuje i potrzebnych
Bardziej szczegółowoMARZEC 2017 MALUCHY. Tydzień 1- Były sobie dinozaury
Tydzień 1- Były sobie dinozaury MARZEC 2017 MALUCHY 1. Uwaga dinozaur! 2. Cztery dinozaury 3. Wspólna zabawa 4. Dinozaury z plasteliny 5. Dlaczego dinozaury wyginęły? - rozwijanie umiejętności liczenia
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki LISTOPAD 2015 Tydzień pierwszy: JESIENA MUZYKA Tydzień drugi: Tydzień trzeci:
Bardziej szczegółowoPaździernik 2015. Plan Pracy "Maluchów" Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią
Październik 2015 Plan Pracy "Maluchów" Temat Tygodnia Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią Dzień 1 Jesienne owoce Na straganie Żołędzie Wycieczka do lasu Dzień 2 Dzień 3 Małe czerwone
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA listopad
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA listopad Temat Przewidywane osiągnięcia Wieje i pada Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zna zmiany zachodzące
Bardziej szczegółowoMARZEC. Wysłuchuje głoski: c, f, p, j w nagłosie, wygłosie i śródgłosie;
MARZEC Tematy kompleksowe: 1. Wstrętna zima jeszcze trzyma. 2. W świecie sztuki. 3. W okresie przedwiośnia dbamy o zdrowie. 4. Witamy wiosnę. POZNAWANE LITERY : C, c, F, f, P, p, J, j Zna obraz graficzny
Bardziej szczegółowoPrzez okrągły rok Babcia i dziadek Biało dookoła Lubimy zimę 1. Jak to zimą bywa 1. Moja babcia 1. Śnieg
Plan pracy na miesiąc STYCZEŃ grupa maluchy Przez okrągły rok Babcia i dziadek Biało dookoła Lubimy zimę 1. Jak to zimą 1. Moja babcia 1. Śnieg 1. Spotkanie z bałwankiem 2. Jak to wiosną 3. Jak to latem
Bardziej szczegółowoStyczeń 2016 Grupa: Maluchy
Styczeń 2016 Grupa: Maluchy Tematy Tygodni: Tematy Dni: Mroźna Zima Lubimy Zimę Tupu-tup po śniegu Gdy marzną nam ręce Zimą pamiętamy o ptakach Ćwir ćwir, nie zapominajcie o nas! Głodny wróbelek Goście
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 5- LETNICH NA MIESIĄC MARZEC
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 5- LETNICH NA MIESIĄC MARZEC * Realizacja autorskiego projektu Dzieci w roli pogodynek i ekologów : 1. Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY MAJ Tematy tygodniowe: 1. Wiosna dookoła 2. Na łące i nad stawem 3. Święto Mamy i Taty 4. Dzieci mają swoje święto
Tematy tygodniowe: 1. Wiosna dookoła 2. Na łące i nad stawem 3. Święto Mamy i Taty 4. Dzieci mają swoje święto PLAN PRACY MAJ 2016 Przewidywane osiągnięcia dzieci 4-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza
Bardziej szczegółowo5-latki. Wspominamy wakacje. Razem jest wesoło. Zaspokajanie poczucia bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu
5-latki Wspominamy wakacje - formułuje dłuższe wielozdaniowe wypowiedzi, - posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi Razem jest wesoło Zaspokajanie poczucia bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki KWIECIEŃ 2016 Tydzień pierwszy: PRACA ROLNIKA Tydzień drugi: Tydzień trzeci:
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ LISTOPAD
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ LISTOPAD Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze: Wdrażanie do ubierania się zgodnie z porą roku. Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
Bardziej szczegółowoTydzień I : Zimowe zabawy
Tydzień I : Zimowe zabawy Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zgodnie bawi się w zespole; zna charakterystyczne cechy zimy; zna właściwości
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki GRUDZIEŃ 2015 Tydzień pierwszy: ŚWIĄTECZNE POCZTÓWKI Tydzień drugi: SPOTKANIE
Bardziej szczegółowo\ TEMAT: Jesień w parku
LISTOPAD \ TEMAT: Jesień w parku Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią; nazywa drzewa: dąb, kasztanowiec, jarzębina, oraz ich owoce: żołędzie,
Bardziej szczegółowoMarzec 2009 Przyroda budzi się ze snu. Cele ogólne:
Marzec 2009 Przyroda budzi się ze snu Cele ogólne: Umiejętność dostrzegania zjawisk, formułowania uogólnień Umiejętność dostrzegania zjawisk w otoczeniu, obserwowania wybranych zjawisk Umiejętność klasyfikowania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA KLASA I
KRYTERIA OCENIANIA KLASA I EDUKACJA POLONISTYCZNA 6 - poziom wysoki Wypowiadanie się Pisanie tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź; używając bogatego słownictwa, dostrzega i tworzy związki przyczynowo
Bardziej szczegółowopoznanie zasad ruchu drogowego i ich przestrzeganie
Ilona Konopa Grupa DUSZKI Wspominamy wakacje (01.09-05.09 ) - formułuje dłuższe wielozdaniowe wypowiedzi, - posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi Razem jest wesoło (08.09-13.09) Zaspokajanie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasa 1 SP
Wymagania edukacyjne klasa 1 SP EDUKACJA POLONISTYCZNA I SPOŁECZNA (6) tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, używając bogatego słownictwa; dostrzega i tworzy związki przyczynowo skutkowe; poprawnie pisze
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC LUTY 2016 r. W GRUPIE 3 LATKÓW BIEDRONKI
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC LUTY 2016 r. W GRUPIE 3 LATKÓW BIEDRONKI Tematyka: 1. Chciałbym być matematykiem 2. Chciałbym być muzykiem Luty tydzień pierwszy. Tematyka tygodnia: Chciałbym
Bardziej szczegółowoDIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA
.. pieczątka przedszkola DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA Rok szkolny... Dane o dziecku Imię i nazwisko... Data urodzenia :... Wiek
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY CZERWIEC 2016
Tematy tygodniowe: 1. Dzieci lubią się bawić 2. Książki, książeczki 3. Już lato 4. Wyjeżdżamy na wakacje PLAN PRACY CZERWIEC 2016 Przewidywane osiągnięcia dzieci 4-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza
Bardziej szczegółowoDrodzy Rodzice Grupy I,,URZĄDZENIA ELEKTRYCZNE
Drodzy Rodzice Grupy I,,URZĄDZENIA ELEKTRYCZNE - poznawanie wybranych urządzeń gospodarstwa domowego; - dostrzeganie roli urządzeń gospodarstwa domowego w ułatwianiu pracy ludziom; - zwracanie uwagi na
Bardziej szczegółowoWSPOMAGANIE DZIECKA W ROZWOJU INTELEKTUALNYM. A mowa B percepcja wzrokowa C percepcja słuchowa D myślenie E pamięć F uwaga G lateralizacja H wiedza
WSPOMAGANIE DZIECKA W ROZWOJU INTELEKTUALNYM A mowa B percepcja wzrokowa C percepcja słuchowa D myślenie E pamięć F uwaga G lateralizacja H wiedza PLANOWANE DZIAŁANIA A B - Ćwiczenia oddechowe mające na
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LISTOPAD
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LISTOPAD Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- jesienią oraz zmian w niej
Bardziej szczegółowoDrodzy Rodzice Grupy I,,GDZIE KTO MIESZKA?
Drodzy Rodzice Grupy I,,GDZIE KTO MIESZKA? - poznawanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola; - kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem; - zwracanie uwagi na przestrzeganie
Bardziej szczegółowoWrzesień 2018 Grupa: Maluchy
Wrzesień 2018 Grupa: Maluchy Tematy Tygodni: Tematy Dni: To jestem ja Moja grupa Moja droga do przedszkola Witamy w naszym My i nasze Pan Świetlik przedszkolu ubrania Wesoła zabawa Moje Na skrzyżowaniu
Bardziej szczegółowoMARZEC. Tematy kompleksowe: I. W świecie sztuki. II. Przyroda budzi się ze snu. III. Nadeszła wiosna. Zadania edukacyjne w ramach tematów dnia:
MARZEC Tematy kompleksowe: I. W świecie sztuki. II. Przyroda budzi się ze snu. III. Nadeszła wiosna. Zadania edukacyjne w ramach tematów dnia: I. W ŚWIECIE SZTUKI. 1. Świat malarstwa: utrwalanie pojęcia
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA styczeń. Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA styczeń Temat Witamy nowy rok Przewidywane osiągnięcia zgodnie bawi się w zespole; pokonuje niechęć przed występami na forum grupy; zna różnorodne zegary przedmioty służące
Bardziej szczegółowoTYDZIEŃ I: PRZYSZŁA ZIMA
TYDZIEŃ I: PRZYSZŁA ZIMA 1. Zima zawitała Rozwija zainteresowania książką. Przestrzega reguł zabawy. Odczytuje treści obrazków i opowiada, co się na nich dzieje. Uważnie słucha utworu i udziela odpowiedzi
Bardziej szczegółowoZamierzenia edukacyjno-wychowawcze- Kwiecień
1. WIOSENNE PRACE W OGRODZIE Zamierzenia edukacyjno-wychowawcze- Kwiecień Cele ogólne: Zapoznanie z pracami wykonywanymi w ogrodzie wiosną. Poznanie pracy ogrodnika czynności jakie wykonuje i narzędzi
Bardziej szczegółowoAktywność i działalność dziecka
PLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ NA WRZESIEŃ 2015 W GRUPIE 5-latków Jagódki Tydzień I Witajcie! Tydzień III Nadeszła jesień Tydzień II Droga do przedszkola Tydzień IV Co robią zwierzęta jesienią? Treści programowe
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ "CZERWONE TRUSKAWKI"
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ "CZERWONE TRUSKAWKI" Tydzień 1. To jestem ja 2.Moja grupa 3. Moja droga do przedszkola 4.Idzie jesień... przez las, park Dzień 1. Witamy w naszym
Bardziej szczegółowoCo robiły Muchomorki w miesiącu październiku?
Co robiły Muchomorki w miesiącu październiku? Bloki tematyczne Przyroda jesienią x2 Praca dorosłych Jesienna pogoda W pierwszej połowie października rozmawialiśmy na temat przyrody jesienią, przenosząc
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN W KLASIE II
KRYTERIA OCEN W KLASIE II EDUKACJA SPOŁECZNA: 1.Współpraca w grupie 6 zawsze chętnie współpracuje w grupie; 5 zgodnie i chętnie współpracuje w grupie; 4 bierze udział w zabawach, czasami chce się bawić
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasa 1
Wymagania edukacyjne klasa 1 EDUKACJA POLONISTYCZNA tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, używając bogatego słownictwa; dostrzega i tworzy związki przyczynowo skutkowe; poprawnie pisze i łączy litery;
Bardziej szczegółowoI pół. Przyrost umiejęt./ wiedzy II I = II pół. 1.Umiejętności społeczne. 175 punktów możliwych do zdobycia. Liczba A. Liczba A. II pół.
Wymaganie nr 3: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej - omówienie prowadzenia diagnozy i obserwacji, - wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci. i umiejętności
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Harmonogram realizacji wsparcia od 0. 0. 20 r. do 5. 06. 20r. Umowa nr Działanie Podziałanie Beneficjent
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ EDUKACJA POLONISTYCZNA OCENA CELUJĄCA
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ EDUKACJA POLONISTYCZNA Czytanie-czyta płynnie, biegle, wyraziście i ze zrozumieniem, wyszukuje informacje w tekście, odtwarza różne teksty z pamięci
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOLNI PRZYJACIELE WSiP EDUKACJA POLONISTYCZNA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOLNI PRZYJACIELE WSiP EDUKACJA POLONISTYCZNA 1. Mówienie i słuchanie Tworzy ciekawą, spójną kilkuzdaniową wypowiedź,
Bardziej szczegółowoOsiągnięcia edukacyjne dla dzieci z oddziału przedszkolnego na rok szkolny 2014/2015 Oczekiwane efekty aktywności społecznej dziecka
Osiągnięcia edukacyjne dla dzieci z oddziału przedszkolnego na rok szkolny 2014/2015 Oczekiwane efekty aktywności społecznej dziecka podaje swoje dane osobowe swobodnie wypowiada się na temat swojej rodziny
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie III CZERWIEC Cele operacyjne i sposoby ich relaizacji. Dziecko:
Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie III CZERWIEC 2018 I TYDZIEŃ- 01.06.2018 Temat kompleksowy (tygodniowy): Radosna matematyka 1. Kolorowe cyferki Rozwijanie umiejętności matematycznych
Bardziej szczegółowoGRUDZIEŃ W GRUPIE MISIE
GRUDZIEŃ W GRUPIE MISIE Tematy kompleksowe: Grudniowe marzenia Święta za pasem Świąteczne tradycje Kim będę jak dorosnę Nabywanie umiejętności określania swoich pragnień. Budowanie prostych wypowiedzi
Bardziej szczegółowoZamierzenia dydaktyczno - wychowawcze na miesiąc maj.
Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze na miesiąc maj. TYDZIEŃ I "PSZCZOŁY DAJĄ NAM MIÓD" - Dzień w przedszkolu. - Kolorowe ule. - Pracowite pszczółki. - Miód jest zdrowy i słodki" - Wiemy dużo o pszczołach
Bardziej szczegółowoRAPORT Z DIAGNOZY GOTOWOŚCI SZKOLNEJ UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH ROK SZKOLNY 2014/2015
RAPORT Z DIAGNOZY GOTOWOŚCI SZKOLNEJ UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH ROK SZKOLNY 2014/2015 Do diagnozy wiadomości i umiejętności dzieci wykorzystano zadania z pięciu obszarów: I. Komunikowanie się II. Umiejętności
Bardziej szczegółowoWewnętrzny system oceniania- oddział I
EDUKACJA POLONISTYCZNA Wewnętrzny system oceniania- oddział I tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, używając bogatego słownictwa; dostrzega i tworzy związki przyczynowo skutkowe; bardzo starannie pisze
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie I MARZEC 2018 r.
Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie I MARZEC 2018 r. I TYDZIEŃ 01.03-02.03.2018 r. 05.03-09.03.2018 r. Temat kompleksowy : Poznajemy zwierzęta. 1. To wiewiórka, a to ryba. 2. Których
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki CZERWIEC 2016 Tydzień pierwszy: DZIEŃ DZIECKA Tydzień drugi: WAKACJE TUŻ, TUŻ...
Bardziej szczegółowoObszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć
Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 5-latki Temat: Już wakacje. Wakacje nad morzem. Scenariusz zajęć Cele operacyjne: Dziecko: nazywa i rozpoznaje charakterystyczne
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ Z POSZCZEGÓLNYCH EDUKACJI DLA KLASY II
KRYTERIA WYMAGAŃ Z POSZCZEGÓLNYCH EDUKACJI DLA KLASY II EDUKACJA POLONISTYCZNA Tworzy ciekawą, spójną kilkuzdaniową wypowiedź, poprawną pod względem logicznym i gramatycznym; używa bogatego słownictwa;
Bardziej szczegółowoWymagania programowe - klasa I
1 konstruuje wypowiedzi z pomocą nauczyciela; ma trudności z odtwarzaniem prawidłowych kształtów liter i rozmieszczaniem tekstu w liniaturze; przepisuje poprawnie tylko z pomocą nauczyciela; czyta poprawnie
Bardziej szczegółowoObszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć
Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 4-latki Temat: Miś muzykant. Instrumenty perkusyjne. Cele operacyjne: Dziecko: na podstawie wyglądu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIIOTOWY SYSTEM OCENIIANIIA K R Y T E R I A O C E N I A N I A W KLASIE II SZKOŁY PODSTAWOWEJ
EDUKACJA POLONISTYCZNA PRZEDMIIOTOWY SYSTEM OCENIIANIIA K R Y T E R I A O C E N I A N I A W KLASIE II SZKOŁY PODSTAWOWEJ tworzy ciekawą, spójną kilkuzdaniową wypowiedź, poprawną pod względem logicznym
Bardziej szczegółowoObszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć
Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 3-latki Temat: Już wakacje. Jedziemy pociągiem. Scenariusz zajęć Cele operacyjne: Dziecko: uczestniczy w zabawach
Bardziej szczegółowoPLAN DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZY DLA GRUPY ODKRYWCY NA MIESIĄC MARZEC Autor: p. Monika Adamowicz, p. Katarzyna Boińska
Tydzień 1 - Poczta Cele: poszerzanie zasobu słownictwa, przeliczanie zbiorów, kształtowanie umiejętności społecznych, nauka wiersza, poznanie nowej formy wypowiedzi: kartka pocztowa i list Temat dnia 06.03:
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II MARZEC 2018
Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II MARZEC 2018 I TYDZIEŃ 01.03-02.03.2018 Temat kompleksowy (tygodniowy): Zielono mi. Tematy dnia: 1. Zakładamy ogródek w doniczce. 2. Zielona niespodzianka.
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ Statut Szkoły Podstawowej nr 1 w Lubartowie, zgodni z przepisami prawa oświatowego, daje możliwość stosowania w klasach I-III bieżącej oceny w formie
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PAWŁA ROMAŃCZUKA UCZNIA KLASY I NA LATA SZKOLNE
PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PAWŁA ROMAŃCZUKA UCZNIA KLASY I NA LATA SZKOLNE 2010-2012 OPRACOWAŁA mgr Elżbieta Chmiel strona 1 /6 Program opracowany na podstawie arkusza badania psychologicznego.
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY GRUPA: MANDARYNKI MIESIĄC: LISTOPAD
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY GRUPA: MANDARYNKI MIESIĄC: LISTOPAD Krąg tematyczny: Przygotowania zwierząt do zimy Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: Zapoznanie z nazwami zwierząt: niedźwiedź, wiewiórka,
Bardziej szczegółowoPlan pracy na miesiąc Październik grupa MALUCHY. Jesienią w parku zwierzęta w parku
Plan pracy na miesiąc Październik grupa MALUCHY Warzywa Jesienią w parku zwierzęta w parku Las jesienią zwierzęta w lesie Przygotowania do zimy 1. Marchewka 2. Pietruszka 3. Kapusta 4. Ziemniaki 5. Warzywa
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne w klasie I
Wymagania edukacyjne w klasie I Rodzaj edukacji Umiejętności 2 3 4 5 6 POLONISTYCZNA czytanie Głoskuje, zniekształca głoski, zmienia końcówki wyrazów, przekręca wyrazy, nie rozumie samodzielnie czytanego
Bardziej szczegółowoZestaw scenariuszy. Temat bloku czterech zajęć. Cztery pory roku. 1. Jesień
Temat bloku czterech zajęć Cztery pory roku 1. Jesień Cele zajęć: Zapoznanie z porą roku jesienią Doskonalenie umiejętności rozpoznawania i dostrzegania zmian zachodzących w przyrodzie, w bliższym i dalszym
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy MALUCHY GRUDZIEŃ
Miesięczny plan pracy MALUCHY GRUDZIEŃ Gdy odwiedzi nas Święty Mikołaj Coraz więcej umiem Święta tuż-tuż Zawitała do nas zima Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - przestrzega zasad dotyczących
Bardziej szczegółowoZamierzenia dydaktyczno wychowawcze na miesiąc czeerwiec.
Zamierzenia dydaktyczno wychowawcze na miesiąc czeerwiec. TYDZIEŃ I DZIECI LUBIĄ SIĘ BAWIĆ - Dzieci na całym świecie mają swoje święto. - Bawimy się razem. - Wędrówka balonika Francja. - Wędrówka balonika
Bardziej szczegółowoCzerwiec 2016 Grupa: Maluchy
Czerwiec 2016 Grupa: Maluchy Tematy Tygodni: Tematy Dni: Lubimy czytać książki Nadchodzi lato Letnie zabawy Wakacje Księgarnia Nadchodzi lato Jesteśmy ostrożni Lubimy bajki Co robić latem? Potrafimy się
Bardziej szczegółowoCo robiły Muchomorki w miesiącu wrześniu?
Co robiły Muchomorki w miesiącu wrześniu? Bloki tematyczne Ja Moja grupa przedszkolna Bezpieczeństwo Przyroda Na początku września przedszkolaki z najstarszej grupy przedstawiały się, opisując swój wygląd
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC MAJ
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC MAJ Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody i temperatury powietrza; 2. Zajęcia
Bardziej szczegółowoListopad 2015 Grupa: Maluchy
Listopad 2015 Grupa: Maluchy TEMATY TYGODNI: 1. Deszcz, deszcz, deszcz... 2. Gdy robi się coraz chłodniej 3.Przygotowania zwierząt do zimy 4 Czyste przedszkolaki Tematy dni: 1. Deszczowa pogoda 2. Tworzymy
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI MAJ TYDZIEŃ I. W wiejskiej zagrodzie.
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI MAJ TYDZIEŃ I W wiejskiej zagrodzie. rozpoznawanie i nazywanie zwierząt zamieszkujących gospodarstwo wiejskie, wdrażanie do dokładanego wykonania pracy, - podkreślenie znaczenia
Bardziej szczegółowoIV TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Aktywność i działalność dziecka
IV TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI Treści programowe Dzień tygodnia/ temat dnia Aktywność i działalność dziecka Cele ogólne Cele operacyjne Numery obszarów z podstawy programowej
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II WRZESIEŃ 2017
Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II WRZESIEŃ 2017 I TYDZIEŃ 01.09-01.09.2017 Temat kompleksowy: Pierwszy raz w przedszkolu. 1. Poznajemy się I.2, I.5, III.1, III.4, III.5, III.8,
Bardziej szczegółowoWRZESIEŃ 2015 MIESIĘCZNY PLAN PRACY MALUCHY
WRZESIEŃ 2015 MIESIĘCZNY PLAN PRACY MALUCHY Temat Idę do przedszkola Przedszkolaczek Lubimy się bawić Jestem bezpieczny na ulicy WRZESIEŃ Przewidywane osiągnięcia dziecka Aktywność społeczna, przyrodnicza
Bardziej szczegółowoPlan miesięczny: wrzesień
Plan miesięczny: wrzesień JA I MOJA RODZINA TYDZIEŃ 1 POZNAJEMY SIĘ Poznanie dzieci, integracja grupy. Dziecko zna imiona dzieci z grupy; wie, że w przedszkolu czuje się bezpiecznie Socjalizacja dzieci
Bardziej szczegółowoPlan pracy wychowawczo-dydaktycznej w świetlicy 29 luty- 4 marzec Nasi pupile. Gry i zabawy. Temat tygodnia
Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej w świetlicy 29 luty- 4 marzec 2016 Nasi pupile Oglądanie filmów edukacyjnych. Rozmowy tematyczne Rozmowa dotycząca bezpieczeństwa pt.. Przestrzeganie zasad podczas zabaw
Bardziej szczegółowow grupie dzieci 4 letnich Wiewiórki
Plan pracy wychowawczo dydaktycznej na miesiąc rzesień 2015 r. w grupie dzieci 4 letnich iewiórki Tematyka: 1. przedszkolu 2. Droga do przedszkola 3. Nadeszła jesień 4. Co robią zwierzęta jesienią? Treści
Bardziej szczegółowoDiagnoza umiejętności. ... (imię i nazwisko oraz wiek dziecka)
iagnoza umiejętności...... Umiejętność w trakcie przyswajania Umiejętność opanowana Wyróżnia się Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych
Bardziej szczegółowoPlan pracy dydaktyczno - wychowawczej na czerwiec
Grupy Autor: Natalia 03.03.2014. Zmieniony 07.06.2016. {jgtabber}[tab ==Misiaki==] Grupa pierwsza to dzieci 3 letnie. Grupa liczy 25 dzieci. mgr Karolina Holender - nauczyciel stażysta mgr Dagmara Byszewska
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceniania osiągnięć uczniów w klasie I W- wspaniale B- bardzo dobrze D- dobrze P- poprawnie S- słabo N- niezadowalająco
Szczegółowe kryteria oceniania osiągnięć uczniów w klasie I 1. Korzystanie z informacji: Uczeń otrzymujący ocenę: Edukacja polonistyczna uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,
Bardziej szczegółowo- Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy drzew liściastych i iglastych oraz ich owoców.
Wielokierunkowa aktywność dzieci LISTOPAD Integralny ośrodek tematyczny: JESIEŃ w PARKU Cele ogólne: - Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią zmiana koloru i opadanie liści. - Poszerzanie
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki MAJ 2016 Tydzień pierwszy: JAK POWSTAJE KSIĄŻKA Tydzień drugi: Tydzień trzeci:
Bardziej szczegółowo