Integracja sensoryczna - diagnoza i terapia dzieci

Transkrypt

1 Integracja sensoryczna - diagnoza i terapia dzieci WSB Toruń - Studia podyplomowe Opis kierunku Integracja sensoryczna - diagnoza i terapia dzieci w WSB w Toruniu Studia mają przygotować do prowadzenia samodzielnej obserwacji diagnostyczno-klinicznej dziecka oraz określenia pełnej diagnozy i stosowania terapii zaburzeń procesów integracji sensorycznej. Ponadto wskażemy kierunki planowania działań, wyposażymy słuchacza w praktyczną wiedzę na temat funkcjonalnej pracy z dzieckiem i osobą dorosłą z zaburzeniami rozwojowymi i ruchowymi, konstruowania programów terapeutycznych w ramach wczesnego wspomagania rozwoju oraz konstruowania programów dla dzieci w wieku przedszkolnym, szkolnym i osoby dorosłej z zaburzeniami sensorycznymi. Celem studiów podyplomowych na kierunkuintegracja sensoryczna - diagnoza i terapia dzieci jest wyposażenie słuchaczy w wiedzę i umiejętności z zakresu standardów diagnozy psychologicznej, pedagogicznej, logopedycznej oraz procesów diagnozy integracji sensorycznej. Oferta studiów podyplomowych skierowana jest do nauczycieli, pedagogów, psychologów, logopedów jak i absolwentów studiów magisterskich z kwalifikacjami pedagogicznymi.

2 Ewa Gabruś-Tłoczyńska opiekun kierunku, pedagog, oligofrenopedagog, tyflopedagog, specjalista wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i wczesnej interwencji, pedagog Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 1 w Bydgoszczy. Cel Integracja Sensoryczna to zdolność do odczuwania, rozumienia i organizowania informacji dostarczanych przez zmysły z otoczenia. Wyłącznie dzięki sprawnie działającemu układowi nerwowemu możemy, porządkować, segregować i składać płynące do nas informacje i bodźce. Prawidłowa organizacja wiadomości płynąca z ciała i środowiska jest używana do planowania i zachowania pozycji ciała, planowania ruchu, odpowiedniego napięcia mięśniowego, adekwatnego reagowania na bodźce, właściwego reagowania emocjonalnego. Od przebiegu tych procesów dokonujących się w ośrodkowym układzie nerwowym zależy wiele procesów takich jak: prawidłowy wzorzec postawy, ruchu, rozwój mowy, umiejętnośc czytania, pisania, liczenia. Celem studiów podyplomowych na kierunku INEGRACJA SENSORYCZNA diagnoza i terapia dzieci, jest wyposażenie słuchaczy w wiedzę i umiejętności z zakresu standardów diagnozy psychologicznej, pedagogicznej, logopedycznej oraz procesów diagnozy integracji sensorycznej. Oferta studiów podyplomowych skierowana jest do nauczycieli, pedagogów, psychologów, logopedów jak i absolwentów studiów magisterskich z kwalifikacjami pedagogicznymi. Korzyści Studia mają przygotować do prowadzenia samodzielnej obserwacji diagnostyczno-klinicznej dziecka oraz określenia pełnej diagnozy i stosowania terapii zaburzeń procesów integracji sensorycznej. Ponadto wskażemy kierunki planowania działań, wyposażymy słuchacza w praktyczną wiedzę na temat funkcjonalnej pracy z dzieckiem i osobą dorosłą z zaburzeniami rozwojowymi i ruchowymi, konstruowania programów terapeutycznych w ramach wczesnego wspomagania rozwoju oraz konstruowania programów dla dzieci w wieku przedszkolnym, szkolnym i osoby dorosłej z zaburzeniami sensorycznymi.

3 Uczestnicy Ukończenie Studiów Podyplomowych z zakresu INEGRACJA SENSORYCZNA diagnoza i terapia dzieci, daje kwalifikacje do prowadzenia diagnozy i terapii metodą SI.Uczestnicy otrzymają świadectwo ukończenia SP oraz certyfikat potwierdzający icj kwalifikacje wydany przez CNN przy WSB. Otrzymane certyfikaty Terapeuty SI potwierdzać będą zdobyte kwalifikacjedo prowadzenia obserwacji diagnostyczno-klinicznej i terapii metodą Integracji Sensorycznej.

4 Program kierunku Program studiów podyplomowych na kierunku Integracja sensoryczna - diagnoza i terapia dzieci w WSB w Toruniu Miesiące nauki: 15 Liczba godzin: 420 Liczba zjazdów: 15 Liczba semestrów:3 Neurorozwojowe metody terapii, a terapia SI. Diagnoza i terapia dzieci z zaburzeniami rozwojowymi(125 godz) Neurobiologiczne podstawy Integracji Sensorycznej. Diagnoza zaburzeń SI w aspekcie małego dziecka,. Diagnoza zaburzeń SI w aspekcie zaburzeń regulacji u dzieci z FAS. Diagnoza zaburzeń SI u dzieci urodzonych przedwcześnie. Diagnoza i terapia Integracji Sensorycznej u dzieci z zaburzeniami rozwojowymi. Diagnoza zaburzeń przetwarzania sensorycznego. Donstruowanie planów terapii Integracji Sensorycznej. Rozwój procesów integracji sensorycznej. Podstawowe założenia terapii SI a dieta sensoryczna. Neuropsychologia oraz psychologia kliniczna dziecka(105 godz) Psychologia rozwojowa dziecka od narodzin do 4roku życia. Psychologia kliniczna dziecka. Diagnoza różnicowa zaburzeń rozwoju. Rozwój psycho-ruchowy dziecka w pierwszych 3 latach życia dzieckaw oparciu o MFDR Neurologia dziecięca. Neuroanatomia budowa i funkcje układu nerwowego.

5 Przegląd metod stosowanych w usprawnianiu psychoruchowym dzieci. Psychologiczne problemy rodziców dzieci z dysfunkcjami rozwojowymi(115 godz) Wczesna diagnoza i wspomaganie rozwoju dzieci z zaburzeniami sensorycznymi. Terapia logopedyczna a zaburzenia sensoryczne. Stymulacje oralne a praca logopedyczna. Terapie wspomagające sensomotoryczny rozwój dziecka. Niepełnosprawność intelektualna oraz niepełnosprawność sprzężona w aspekcie wspomagania procesów sensorycznych. Psychologiczne problemy rodzin dzieci z zaburzeniami sensorycznymi Formy zaliczenia Testy z wybranych zagadnień programowych. Analiza przypadku. Konsultacje indywidualne(15godz).

6 Wykładowcy Zajęcia w ramach proponowanych Studiów Podyplomowych INEGRACJA SENSORYCZNA diagnoza i terapia dzieci, prowadzone będą przez wykładowców WSB oraz partnerów uczelni posiadających bazę praktycznych doświadczeń, którzy na co dzień diagnozujących dzieci z zaburzeniami rozwojowymi oraz prowadzą zajęcia terapeutyczne. mgr Ewa Gabruś-Tłoczyńska Pedagog Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 1 w Bydgoszczy. Oligofrenopedagog, tyflopedagog, specjalista wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i wczesnej interwencji. Ukończyłam Wyższą Szkołę Pedagogiczną w Bydgoszczy kierunek Pedagogika, specjalizacja Edukacja i rewalidacja upośledzonych umysłowo. Podnosiłam swoje kwalifikacje zawodowe poprzez uczestnictwo w licznych kursach i szkoleniach między innymi w zakresie: Diagnozy pedagogicznej dzieci z deficytami rozwojowymi w wieku 0-12 Diagnozy dziecka z wadą słuchu w wieku 0-3 Baterii metod diagnozy rozwoju psychomotorycznego dzieci w wieku 5-6 Diagnozy różnicowej Zespołu Aspergera Konstruowania i ewaluacji indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Wczesnej interwencji i pomocy dzieciom niepełnosprawnym Terapii dysgrafii Terapii behawioralnej dzieci autystycznych

7 Zachowań trudnych u osób z autyzmem i zespołem Aspergera Metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborn Programu Aktywności M.Ch. Knill Metody Dobrego Startu Monachijskiej Funkcjonalnej Diagnozy Rozwoju - pierwszy, drugi i trzeci rok życia dziecka Podstaw ortoptyki Rehabilitacji wzroku słabowidzących Dodatkowo jestem kuratorem społecznym. Uczestniczę w licznych konferencjach szkoleniowych oraz forach edukacyjnych. Za swoją pracę zawodową zostałam wielokrotnie wyróżniona m.in. Nagrodą Prezydenta Miasta Bydgoszczy.Aktualnie student WSP im J. Korczaka w Warszawie, Studia Podyplomowe z zakresu Sensomotorycznej Terapii Widzenia. W swojej pracy łączę pasje, zainteresowania, i chęć dzielenia się swoimi umiejętnościami. dr n. med. Milena Świtońska Ukończyłam Akademię Medyczną w Bydgoszczy Wydział Lekarski, specjalista neurolog, neurosonolog. Aktualnie pracuję w Centrum Interwencyjnego Leczenia Udarów Mózgu, Oddział Neurologii Szpitala Uniwersyteckiego nr 2 w Bydgoszczy. Biegły sądowy przy Sądzie Okręgowym w Bydgoszczy z zakresu neurologii. W roku 2011 w czasopiśmie Czynniki Ryzyka ukazała się praca Rola potencjału prokoagulacyjnego mikrocząsteczek komórkowych w udarze niedokrwiennym mózgu, oraz w tym samym roku w czasopiśmie Clin. Appl. Thromb. Hemost ukazała się publikacja Assessing circulating factor VIIa-antithrombin complexes in acute ischemic stroke: : a pilot study. W 2015 r., przy współpracy: Artur Słomka, Władysław Sinkiewicz, Ewa Żekanowska, w czasopiśmie Eur. J. Neurol ukazała się publikacja Tissue-factor-bearing microparticles (MPs-TF) in patients with acute ischaemic stroke : the influence of stroke treatment on MPs-TF generation. W tym samym roku

8 przy współpracy: Artur Słomka, Ewa Żekanowska ukazała się praca The impact of treatment for acute ischemic stroke on hepcidin levels w czasopiśmie Postępy Biol. Kom. mgr Ewa Kajko Tyflopedegog, oligofrenopedagog, perypatolog, rehabilitant podstawowy niewidomych, specjalista z zakresu wczesne wspomaganie rozwoju dziecka. Aktualne miejsce pracy: Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr 1 ul. Krasińskiego Bydgoszcz jako nauczyciel. szczegółowy opis sylwetki mgr Agnieszka Kołcon Magister pedagogiki, licencjat w zakresie fotografii. Ukończyła Państwowe Liceum Sztuk Plastycznych w Bydgoszczy, Wyższe Studia Fotografii na Akademii Sztuk Pięknych w Gdańsku, Wydział Pedagogiczny w Kujawsko Pomorskiej Szkole Wyższej oraz Studia Podyplomowe w zakresie

9 Wczesnego wspomaganie rozwoju i edukacji uczniów z autyzmem z elementami integracji sensorycznej. Aktualnie pracuje jako nauczyciel plastyki i zajęć artystycznych w Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie. Za osiągnięcia na polu zawodowym otrzymała Nagrodę Dyrektora Szkoły oraz Nagrodę Wójta Gminy Białe Błota. Wielokrotnie brała udział w wystawach zbiorowych w BWA w Pile oraz wystawach indywidualnych. Jej podopieczni odnoszą liczne sukcesy w konkursach wojewódzkich, ogólnopolskich oraz międzynarodowych. W swojej pracy łączy pasje, zainteresowania i chęć zaszczepienia w młodych ludziach bakcyla sztuki.bo sztuka łączy pokolenia i leczy dusze mgr Anna Nowacka-Opłat Wykształcenie wyższe, pedagogiczne, ukończyłam Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy. Pedagog, terapeuta SI, Provider Johansena. Na co dzień pracuję w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 1 w Bydgoszczy. Od kilku lat prowadzę Prywatne Centrum Pracy z Rodziną. Aktualnie jestem studentką V roku psychologii niestacjonarnej, Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy. Ukończyłam Studia Podyplomowe Wczesne wspomaganie rozwoju i wczesna interwencja na Wyższej Szkole Pedagogicznej w Łodzi.

10 mgr Joanna Jankowska Pedagog specjalny technik fizjoterapii. Absolwentka Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczy. Posiadam licencjat z zakresu Edukacja i rewalidacja upośledzonych umysłowo. Ukończyłam Kurs Integracji Sensorycznej I - Neurofizjologiczne podstawy procesów integracji sensorycznej oraz Integracji Sensorycznej II Diagnoza i terapia zaburzeń integracji sensorycznej. Pracuję w Zespół Szkół nr 31 w Bydgoszczy oraz w Centrum Terapii Integros.

11 Cena studiów Cena studiów podyplomowych na kierunku Integracja sensoryczna - diagnoza i terapia dzieci w WSB w Toruniu Ceny w tabeli przedstawiają kwoty po odjęciu wszystkich promocji i zniżek. Cena katalogowa studiów jest ujęta w systemie płatności w 10 ratach. 10 RAT 2 RATY 1 RATA 15 rat zł 3 raty zł 4750 zł 15 rat zł 3 raty zł 4150 zł

12 Masz pytanie? Centrum Studiów Podyplomowych Budynek B, B153 ul. Dekerta Toruń WTO - PIĄ: 08:30-16:30 SOB: 09:00-16:00 NIEDZIELA: 09:00-14:30 tel. (56) /266 fax