Wyjątkowe animacje w multibooku
|
|
- Jarosław Janiszewski
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wyjątkowe animacje w multibooku Nowoczesne i interaktywne narzędzie, w którym znajdują się m.in. animacje 3D procesów geologicznych, dzięki którym łatwiej wytłumaczyć zagadnienia, takie jak spreding i subdukcja.
2 Rozwiązania Nowej Ery Animacja Subdukcja z multibooka Oblicza geografi i 1 Proste nauczanie trudnych procesów Zrozumienie zagadnień związanych z różnymi procesami jest niezwykle ważne, ponieważ mówi się o nich na wszystkich etapach edukacji i często pojawiają się w arkuszach maturalnych. Kluczowe wydaje się zatem odpowiednie przedstawienie przez nauczyciela tych zagadnień. Szczególnie trudne jest tłumaczenie procesów wewnętrznych, kształtujących powierzchnię ziemi, takich jak spreding i subdukcja. 59
3 Jednymi z najważniejszych i najtrudniejszych tematów do tłumaczenia w geografii są procesy. W trakcie realizacji zagadnień z geografii fizycznej oraz społeczno- -ekonomicznej uczeń wielokrotnie spotyka się różnymi procesami. Dość często zadania dotyczące procesów są również umieszczane w arkuszach maturalnych. Aby poprawnie rozwiązać tego typu zadania, uczeń musi posiadać umiejętność rozumowania przyczynowo-skutkowego, niezwykle trudną do wykształcenia, a jednocześnie kluczową w geografii. Subdukcja i spreding Szczególnie trudne do zrozumienia dla ucznia i jednocześnie do wytłumaczenia dla nauczyciela są procesy wewnętrzne kształtujące powierzchnię naszej planety, np. subdukcja czy spreding. Dzieje się tak, ponieważ ich mechanizm, skala i przebieg są ukryte przed oczami obserwatora głęboko pod powierzchnią ziemi, a czas ich trwania liczy się w setkach milionów lat. Co więcej, uczeń jest w stanie zaobserwować w środowisku przyrodniczym jedynie ich skutki, których identyfikacja również może być dla niego trudna. Tak więc nauczanie procesów endogenicznych wymaga specjalnego podejścia dydaktycznego oraz odpowiednich narzędzi. Owo specjalne podejście może przejawiać się w używaniu bardziej obrazowego języka w trakcie tłumaczenia, ale przede wszystkim w znacznej spójności wywodu. Żeby skutecznie tłumaczyć i zaciekawiać procesami endogenicznymi, nauczyciel potrzebuje całego szeregu Żeby skutecznie tłumaczyć i zaciekawiać procesami endogenicznymi, nauczyciel potrzebuje całego szeregu znakomicie przygotowanych narzędzi pomocy dydaktycznych. znakomicie przygotowanych narzędzi pomocy dydaktycznych w postaci kolorowych infografik, schematów poszczególnych etapów procesów, fotografii oraz, jeśli to możliwe, animacji komputerowych. Od czego zacząć? Istnieje wiele sposobów rozpoczęcia lekcji o procesach subdukcji i spredingu. Można skorzystać z wiedzy uczniów albo poprosić, aby przed lekcją sami zapoznali się z materiałami dostępnymi w encyklopediach i innych książkach, w których te procesy zostały wyjaśnione. Uczniom aktywnym i kreatywnym można zaproponować, by na początku lekcji przedstawili swoją Infografiki Duże i czytelne infografi ki w podręczniku pomogą uczniom w zrozumieniu procesów geologicznych. 6 Wnętrze Ziemi Wnętrze Ziemi 7 W wyniku rozsuwania się płyty afrykańskiej i somalijskiej powstał wschodnioafrykański system ryftowy. Krawędź rowu tektonicznego wyraźnie zaznacza się m.in. w okolicy wygasłego wulkanu Menengai w Kenii. Ryfty mogą powstawać także w obrębie kontynentów, jednak występują tam znacznie rzadziej i są zazwyczaj mniejsze. Najbardziej znany jest wschodnioafrykański system ryftowy, który rozciąga się od Morza Czerwonego po wybrzeże Oceanu Indyjskiego w Mozambiku. Małe ryfty występują na pograniczu Stanów Zjednoczonych i Meksyku, w Europie Zachodniej (dolina Renu) i Europie Południowej (Zatoka Koryncka) oraz Azji, m.in. w okolicach jeziora Bajkał. Subdukcja W miejscach, w których prądy konwekcyjne opadają w głąb astenosfery, kierunki ruchu sąsiadujących ze sobą płyt litosfery są zbieżne. W takim przypadku jedna z płyt może podsuwać się pod drugą. Proces ten nazywamy subdukcją. W strefach zbieżności płyty oceanicznej z kontynentalną subdukcji ulega zawsze płyta oceaniczna. Wskutek tego na dnie oceanu powstaje wąskie, długie obniżenie o znacznej głębokości rów oceaniczny. Zanurzająca się w głąb płaszcza płyta oceaniczna, w wyniku ogromnego ciśnienia i bardzo wysokiej temperatury, topi się, a leżące na jej powierzchni skały osadowe ulegają sfałdowaniu. Ich wypiętrzenie prowadzi do powstania łańcuchów górskich zbudowanych nie tylko ze skał osadowych, lecz także z magmowych. Sytuacja taka ma miejsce m.in. na granicy płyty Nazca z płytą południowoamerykańską, gdzie powstał Rów Atakamski oraz łańcuch górski Andów. Czy wiesz, że Lawa bazaltowa, która wylewa się podczas podwodnej erupcji, często przyjmuje postać charakterystycznych form i nazywana jest lawą poduszkową. Owalny, bochenkowaty kształt brył lawy powstaje w wyniku jej szybkiego zastygania w środowisku wodnym. Gdy dwie płyty oceaniczne zbliżają się do siebie, jedna z nich podsuwa się pod drugą. W strefie subdukcji powstaje wówczas rów oceaniczny oraz łuk wysp wulkanicznych. Tak stało się na przykład na granicy płyty pacyficznej i płyty filipińskiej, czego efektem jest Rów Mariański oraz archipelag Mariany. W wypadku kolizji dwóch płyt kontynentalnych nie dochodzi do subdukcji. Zostają sfałdowane jedynie osady powstające w morzach rozdzielających te płyty. Dzieje się tak, jeśli kolizja ma charakter czołowy (np. zderzenie bloku Dekan, wchodzącego w skład płyty indo-australijskiej, z płytą eurazjatycką). Niekiedy płyty litosfery poruszają się równolegle do siebie. Ma to miejsce wzdłuż uskoków transformacyjnych przebiegających poprzecznie do ryftu. Jest tak na przykład wzdłuż uskoku San Andreas w Kalifornii. Równoległym ruchom płyt często towarzyszą silne trzęsienia ziemi, rzadziej zjawiska wulkaniczne. Ćwiczenia 1. Wyjaśnij, co według Alfreda Wegenera wprawiało kontynenty w ruch. 2. Wyjaśnij terminy: ryft, spreding i subdukcja, prądy konwekcyjne. 3. Wskaż na mapie miejsca na Ziemi, w których współcześnie przyrasta litosfera. 4. Wskaż na mapie płyt litosfery miejsca, w których w przyszłości mogą powstawać nowe oceany i góry. Przyjmij, że kierunki ruchu płyt litosfery nie ulegną zmianom. Strefy spredingu i subdukcji Cykl powstawania i niszczenia skorupy oceanicznej rozpoczyna się w strefie spredingu, natomiast kończy w strefie subdukcji. grzbiet kierunek ruchu płyty dolina ryftowa śródoceaniczny oceanicznej rów oceaniczny wulkan góry fałdowe Etapy rozwoju ryftu W miejscach, w których prądy konwekcyjne rozchodzą się, powstają w litosferze długie i wąskie szczeliny ryfty. kierunek rozsuwania się płyt litosfery prąd konwekcyjny wypełnianie szczeliny ryftowej magmą dolina ryftowa płyta kontynentalna prądy konwekcyjne ognisko magmowe grzbiet śródoceaniczny Podręcznik Oblicza geografi i 1 zakres rozszerzony, s
4 koncepcję budowy litosfery i opowiedzieli o tym, jakie procesy w niej zachodzą, wykorzystując metodę burzy mózgów. W polskiej dydaktyce wykształciła się naturalna kolejność tłumaczenia procesów wewnętrznych. Uczniowie na początku dowiadują się, jak wygląda budowa wnętrza naszej planety. Następnie zostaje omówione zjawisko konwekcji które w przybliżeniu można traktować jako swoisty silnik dla procesów endogenicznych. Zaczynając od spredingu i tworzenia się dna ocea nicznego, a kończąc subdukcją i podsuwaniem się płyty pod płytę. Oczywiście każdy z procesów jest traktowany osobno, a uczeń zapoznaje się z jego przyczynami, przebiegiem i skutkami. W tym miejscu warto w miarę możliwości przeprowadzić proste doświadczenie. Zjawisko konwekcji i rozchodzenia się prądów konwekcyjnych, można porównać do zupy gotującej się w garnku. Pod garnkiem jest źródło ciepła (w Ziemi jest to jądro). Ciepło to powoduje unoszenie się ku górze zawartości garnka. Po dotarciu w pobliże powierzchni cieczy, w górnej części garnka, materia rozchodzi się na boki. Do garnka (najlepiej przezroczystego), należy dolewać płyn w innym kolorze lub też mieszanina w garnku powinna być wieloskładnikowa. Uczniowie zaobserwują bardzo podobny układ kierunków przemieszczającej się w garnku cieczy. Tego typu doświadczenia bardzo pobudzają wyobraźnię, nawet słabych uczniów. Meritum W przypadku subdukcji i spredingu szczególnie ważne jest odpowiednie przedstawienie graficzne tych procesów. Konieczne wydaje się użycie w trakcie lekcji dużych, przejrzystych i inspirujących dla uczniów grafik. Każdy podręcznik do geografii powinien zawierać duży, kolorowy przekrój powierzchniowej Każdy podręcznik do geografii powinien zawierać duży, kolorowy przekrój powierzchniowej warstwy ziemi (litosfery) ze wskazanymi najistotniejszymi elementami danego procesu. Zawarte tam informacje znakomicie uzupełnią to, czego nie można nawet w sposób najbardziej obrazowy opowiedzieć w trakcie wykładu. Multibook Nowoczesne i interaktywne narzędzie, w którym znajdują się m.in. animacje 3D procesów geologicznych, dzięki którym łatwiej wytłumaczyć zagadnienia, takie jak ruch płyt litosfery, spreding i subdukcja. Rozwiązania Nowej Ery Scena z animacji dotycząca ruchów płyt litosfery w Multibooku Oblicza geografi i 1. 61
5 warstwy ziemi (litosfery) ze wskazanymi najistotniejszymi elementami danego procesu. Zawarte tam informacje znakomicie uzupełnią to, czego nie można nawet w sposób najbardziej obrazowy opowiedzieć w trakcie wykładu. Idealnym uzupełnieniem będą również sekwencyjne szkice przedstawiające poszczególne etapy danego procesu. Co więcej, kolorowe fotografie skutków procesów dodatkowo przyczynią się do uatrakcyjnienia tej trudnej lekcji. Warto zadbać również o plakaty i plansze, na których powinny znaleźć się najważniejsze przekroje oraz rysunki sekwencyjne. Zdarza się przecież, że niektórzy uczniowie Jednak zdecydowanie najciekawsze dla ucznia, a jednocześnie najbardziej pomocne dla nauczyciela, będzie zastosowanie najnowszych technologii. Dziś w dobie komputerów, internetu i zaawansowanych rozwiązań graficznych tłumaczenie najważniejszych procesów może być łatwe i przyjemne. zrozumienie trudnego zagadnienia. Jednak zdecydowanie najciekawsze dla ucznia, a jednocześnie najbardziej pomocne dla nauczyciela, będzie zastosowanie najnowszych technologii. Dziś w dobie komputerów, internetu i zaawansowanych Plansza dydaktyczna Specjalne plansze w dużym formacie zawierające ilustracje skorelowane z podręcznikiem pomagają przybliżyć uczniowi trudne do wyobrażenia procesy. kontynentalna oceaniczna Rozwiązania Nowej Ery POWSTAWANIE GÓR grzbiet sródoceaniczny rów oceaniczny pràdy konwekcyjne Ruch p yt litosfery góry fałdowe ryft oceaniczny rozwiązań graficznych tłumaczenie najważniejszych procesów może być łatwe i przyjemne. Tak właśnie dzieje się, kiedy jako pomocy dydaktycznych używa się animacji komputerowych, wykonanych w technice 3D. W większości szkół znajdują się pracownie rów oceaniczny Subdukcja wulkan ognisko magmy wulkan skały osadowe skały osadowe kontynentalna nie noszą podręczników. W takim przypadku duży, kolorowy plakat ze szczegółami widocznymi z każdego miejsca w klasie będzie niezastąpiony. Ciekawy i wysokiej jakości materiał graficzny wzbudza wśród uczniów zainteresowanie, co sprzyja koncentracji, a w efekcie ułatwia oceaniczna ognisko magmy Plansza w formacie 70 x 100 cm 62
6 wyposażone w komputer oraz rzutnik multimedialny. Dzięki nim oraz płycie z animacjami nauczyciel jest w stanie nawet najmniej aktywnym i kreatywnym uczniom w interesujący sposób pokazać i wytłumaczyć przebieg, mechanizm oraz skutki spredingu czy subdukcji. Krótkie animacje, wykonane w technice 3D, które można zatrzymać w dowolnym momencie procesu, oraz interaktywne modele 3D strefy spredingu i subdukcji, wykonane w estetyce znanej uczniom z dobrych gier komputerowych, są bardzo efektowną pomocą dydaktyczną. Ich przewaga nad materiałami z podręcznika polega na możliwości zobaczenia chronologicznego przebiegu całego procesu wraz ze zjawiskami towarzyszącymi. Animacje zawierają również, krótkie fragmenty filmów z obszarów, na których występują obserwowane dziś skutki obu procesów. Ćwiczyć Truizmem jest stwierdzenie, że aby uczniowie opanowali zagadnienia dotyczące procesów subdukcji i spredingu, nie wystarczą nawet najbardziej wyszukane pomoce dydaktyczne i doświadczenia. Nauka trudnych i naszpikowanych wieloma terminami procesów będzie efektywna tylko wtedy, kiedy zostanie wzmocniona porządnym materiałem ćwiczeniowym. Rozwiązanie kart pracy, zadań w podręczniku itp. umożliwi uczniowi zorientowanie się, czy poziom jego umiejętności jest wystarczający do odniesienia sukcesu na egzaminie maturalnym. Autor artykułu dr hab. Marek Więckowski Geograf, podróżnik, naukowiec PAN, autor wielu przewodników, albumów i podręczników, fotograf. Nauka trudnych i naszpikowanych wieloma terminami procesów będzie efektywna tylko wtedy, kiedy zostanie wzmocniona porządnym materiałem ćwiczeniowym. Test maturalny po każdym dziale w podręczniku Rozwiązania Nowej Ery Każdy uczeń może sprawdzić, jak rozumie omówione na lekcji procesy, rozwiązując zadania typu maturalnego po dziale. 226 Rozdział 5. Wnętrze Ziemi Test maturalny 226 Rozdział 5. Wnętrze Ziemi 1 Podaj nazwę procesu przedstawionego na poniższej ilustracji. Następnie zapisz nazwy obiektów zaznaczonych cyframi. 5 Scharak występu fałdowyc Test maturalny Podaj nazwę procesu przedstawionego na poniższej ilustracji. Następnie zapisz nazwy obiektów zaznaczonych cyframi Scharakteryzuj krótko deformacje tektoniczne występujące przede wszystkim w górach fałdowych Narysuj schematy przedstawiające dwa typy uskoków. Następnie na jednym ze schematów zaznacz i podpisz poszczególne elementy uskoku Narysuj uskoków zaznacz uskoku Wymień najważniejsze różnice między teorią dryfu kontynentów a teorią tektoniki płyt litosfery. 7 Połącz nazwy pasm górskich z nazwami orogenez, podczas których pasma te zostały wypiętrzone. 3 Wypisz nazwy obszarów, w których obrębie występują strefy ryftowe. Następnie wskaż te obszary na mapie w atlasie geograficznym. A. Góry Kaledońskie B. Karpaty C. Pireneje D. Himalaje E. Harz a) alpejska b) hercyńska c) kaledońska 4 Wypisz nazwy trzech rowów oceanicznych występujących w obrębie trzech różnych oceanów. Następnie wskaż te rowy na mapie w atlasie. 8 Dopisz do podanych nazw szczytów nazwy kontynentów, na których szczyty te się znajdują. a) Kibo (Kilimandżaro)... b) Góra Kościuszki... c) McKinley... d) Mont Blanc... e) Aconcagua... f) Mount Everest... Podręcznik Oblicza geografi i 1 zakres rozszerzony, s
Tytuł. Autor. Dział. Innowacyjne cele edukacyjne. Czas. Przebieg. Etap 1 - Wprowadzenie z rysem historycznym i dyskusją
Tytuł Sztuka szybkiego liczenia Cz. I Autor Dariusz Kulma Dział Liczby wymierne Innowacyjne cele edukacyjne Techniki szybkiego liczenia w pamięci niestosowane na lekcjach matematyki Wybrane elementu systemu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA DLA UCZESTNIKÓW ZAWODÓW ZADANIA
INSTRUKCJA DLA UCZESTNIKÓW ZAWODÓW 1. Zawody III stopnia trwają 150 min. 2. Arkusz egzaminacyjny składa się z 2 pytań otwartych o charakterze problemowym, 1 pytania opisowego i 1 mini testu składającego
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI Liceum
Proponowany scenariusz jest przykładem postępowania dydaktycznego wyprowadzonego z zasad konstruktywizmu edukacyjnego: SCENARIUSZ LEKCJI Liceum Temat lekcji: Czy huśtawka jest oscylatorem harmonicznym?
Bardziej szczegółowo(12) OPIS PATENTOWY (19) PL
RZECZPOSPOLITA POLSKA (12) OPIS PATENTOWY (19) PL (11) 172279 (13) B1 (21) Numer zgłoszenia: 300123 Urząd Patentowy ( 2 2 ) Data zgłoszenia: 16.08.1993 Rzeczypospolitej Polskiej (51) IntCl6: E04B 5/19
Bardziej szczegółowoNumer obszaru: 13. Jak pracować z uczniem uzdolnionym informatycznie? Od grafiki i multimediów do poważnych algorytmów w środowisku Logomocja-Imagine
Numer obszaru: 13 Jak pracować z uczniem uzdolnionym informatycznie? Temat szkolenia Od grafiki i multimediów do poważnych algorytmów w środowisku Logomocja-Imagine Symbol szkolenia: PUZIMG SZCZEGÓŁOWY
Bardziej szczegółowoPRZYRODA RODZAJE MAP
SCENARIUSZ LEKCJI PRZEDMIOT: PRZYRODA TEMAT: RODZAJE MAP AUTOR SCENARIUSZA: mgr Katarzyna Borkowska OPRACOWANIE ELEKTRONICZNO GRAFICZNE : mgr Beata Rusin TEMAT LEKCJI RODZAJE MAP CZAS REALIZACJI 2 x 45
Bardziej szczegółowoOd redakcji. Symbolem oznaczono zadania wykraczające poza zakres materiału omówionego w podręczniku Fizyka z plusem cz. 2.
Od redakcji Niniejszy zbiór zadań powstał z myślą o tych wszystkich, dla których rozwiązanie zadania z fizyki nie polega wyłącznie na mechanicznym przekształceniu wzorów i podstawieniu do nich danych.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI SPIS TREŚCI: 1. Cel oceny 2. Formy oceniania 3. Ogólne kryteria oceniania uczniów z historii 4. Zasady poprawiania ocen 5. Ustalenia końcowe 6. Kontrakt
Bardziej szczegółowoNumer obszaru: 8 E-learning w szkole - wykorzystanie platform edukacyjnych w pracy szkoły
Numer obszaru: 8 E-learning w szkole - wykorzystanie platform edukacyjnych w pracy szkoły Temat szkolenia: Zastosowania e-learningu na przykładzie platformy Moodle w nauczaniu różnych przedmiotów SZCZEGÓŁOWY
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania. obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym.
Przedmiotowe zasady oceniania zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym. Przedmiot: biologia Nauczyciel przedmiotu: Anna Jasztal, Anna Woch 1. Formy sprawdzania
Bardziej szczegółowoNiezależnie od rodzaju materiału dźwiękowego ocenie podlegały następujące elementy pracy egzaminacyjnej:
W czasie przeprowadzonego w czerwcu 2012 roku etapu praktycznego egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w zawodzie asystent operatora dźwięku zastosowano sześć zadań. Rozwiązanie każdego z zadań
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ Anna Gutt- Kołodziej ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Podczas pracy
Bardziej szczegółowoKomputer i urządzenia z nim współpracujące
Temat 1. Komputer i urządzenia z nim współpracujące Realizacja podstawy programowej 1. 1) opisuje modułową budowę komputera, jego podstawowe elementy i ich funkcje, jak również budowę i działanie urządzeń
Bardziej szczegółowoStrategia rozwoju kariery zawodowej - Twój scenariusz (program nagrania).
Strategia rozwoju kariery zawodowej - Twój scenariusz (program nagrania). W momencie gdy jesteś studentem lub świeżym absolwentem to znajdujesz się w dobrym momencie, aby rozpocząć planowanie swojej ścieżki
Bardziej szczegółowoTEMAT : Sprawdź sam siebie powtórzenie materiału (ewaluacja całoroczna)
SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z MATEMATYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM AUTOR : HANNA MARCINKOWSKA TEMAT : Sprawdź sam siebie powtórzenie materiału (ewaluacja całoroczna) Szkoła z klasą 2.0 Zastosowanie technologii informacyjnej
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Danuta Szymczak Klasa II Edukacja: polonistyczna, przyrodnicza, plastyczna, matematyczna, zajęcia komputerowe i techniczne Cel/cele
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH ODBYWAJĄCYCH SIĘ W SZKOLNYM LABORATORIUM CHEMICZNYM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH ODBYWAJĄCYCH SIĘ W SZKOLNYM LABORATORIUM CHEMICZNYM PSO jest uzupełnieniem Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania obowiązującego w GCE. Precyzuje zagadnienia
Bardziej szczegółowoHarmonogramowanie projektów Zarządzanie czasem
Harmonogramowanie projektów Zarządzanie czasem Zarządzanie czasem TOMASZ ŁUKASZEWSKI INSTYTUT INFORMATYKI W ZARZĄDZANIU Zarządzanie czasem w projekcie /49 Czas w zarządzaniu projektami 1. Pojęcie zarządzania
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. Przedmiotowy system oceniania w klasach 1-3
JĘZYK ANGIELSKI Przedmiotowy system oceniania w klasach 1-3 1. Obszary podlegające ocenianiu: - wiedza i umiejętność jej stosowania oraz aktywność i zaangażowanie ucznia 2. Skala ocen: - w ciągu semestru
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji fizyki
Scenariusz lekcji fizyki Opracowała mgr Jadwiga Kamińska, nauczyciel Gimnazjum nr 2 w Kole. Dział programowy: Magnetyzm Program: DKW 4014-58/01 Czas pracy: 45 min TEMAT: MAGNESY. Uwagi o realizacji tematu:
Bardziej szczegółowoTemat 2. Program komputerowy
Temat 2. Program komputerowy Realizacja podstawy programowej 1. 3) stosuje podstawowe usługi systemu operacyjnego i programów narzędziowych do zarządzania zasobami (plikami) i instalowania oprogramowania;
Bardziej szczegółowoRegulamin organizacji przetwarzania i ochrony danych osobowych w Powiatowym Centrum Kształcenia Zawodowego im. Komisji Edukacji Narodowej w Jaworze
Załącznik nr 1 do zarządzenia nr 9/11/12 dyrektora PCKZ w Jaworze z dnia 30 marca 2012 r. Regulamin organizacji przetwarzania i ochrony danych osobowych w Powiatowym Centrum Kształcenia Zawodowego im.
Bardziej szczegółowo*** Przeczytaj najpierw, ponieważ to WAŻNE: ***
*** Przeczytaj najpierw, ponieważ to WAŻNE: Niniejszy materiał możesz dowolnie wykorzystywać. Możesz rozdawać go na swoim blogu, liście adresowej, gdzie tylko chcesz za darmo lub możesz go dołączyć, jako
Bardziej szczegółowo7. OPRACOWYWANIE DANYCH I PROWADZENIE OBLICZEŃ powtórka
7. OPRACOWYWANIE DANYCH I PROWADZENIE OBLICZEŃ powtórka Oczekiwane przygotowanie informatyczne absolwenta gimnazjum Zbieranie i opracowywanie danych za pomocą arkusza kalkulacyjnego Uczeń: wypełnia komórki
Bardziej szczegółowoWYKRESY FUNKCJI NA CO DZIEŃ
TEMAT NUMERU 13 Adam Wojaczek WYKRESY FUNKCJI NA CO DZIEŃ W zreformowanych szkołach ponadgimnazjalnych kładziemy szczególny nacisk na praktyczne zastosowania matematyki. I bardzo dobrze! (Szkoda tylko,
Bardziej szczegółowoREGULAMIN korzystania z darmowych podręczników lub materiałów edukacyjnych w Zespole Szkół im. ks. Prałata S. Sudoła w Dzikowcu
REGULAMIN korzystania z darmowych podręczników lub materiałów edukacyjnych w Zespole Szkół im. ks. Prałata S. Sudoła w Dzikowcu Podstawa prawna: Art. 22abcde Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie
Bardziej szczegółowoPOMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA Z OPERONEM. Vademecum doradztwa edukacyjno-zawodowego. Akademia
POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA Z OPERONEM PLANOWANIE DZIAŁAŃ Określanie drogi zawodowej to szereg różnych decyzji. Dobrze zaplanowana droga pozwala dojechać do określonego miejsca w sposób, który Ci
Bardziej szczegółowoROZWÓJ W WARUNKACH KRYZYSU
Seminarium zarządzania finansami jednostek samorządu terytorialnego ROZWÓJ W WARUNKACH KRYZYSU F u n d a c j a R o z w o j u D e m o k r a c j i L o k a l n e j Szanowni Państwo, wiele jednostek samorządu
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku. Raport z ewaluacji wewnętrznej
Szkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku Raport z ewaluacji wewnętrznej Rok szkolny 2014/2015 Cel ewaluacji: 1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków
Bardziej szczegółowoWZORU UŻYTKOWEGO EGZEMPLARZ ARCHIWALNY. d2)opis OCHRONNY. (19) PL (n)62894. Centralny Instytut Ochrony Pracy, Warszawa, PL
RZECZPOSPOLITA POLSKA Urząd Patentowy Rzeczypospolitej Polskiej d2)opis OCHRONNY WZORU UŻYTKOWEGO (21) Numer zgłoszenia: 112772 (22) Data zgłoszenia: 29.11.2001 EGZEMPLARZ ARCHIWALNY (19) PL (n)62894 (13)
Bardziej szczegółowoRegulamin korzystania z darmowych podręczników i materiałów edukacyjnych.
Regulamin korzystania z darmowych podręczników i materiałów edukacyjnych. Wstęp: 1. W celu zapewnienia co najmniej trzyletniego okresu używania podręczników lub materiałów edukacyjnych określa się szczegółowe
Bardziej szczegółowoTemat: Odpowiedzialny i zdrowy styl życia.
PROJEKT EDUKACYJNY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ Temat: Odpowiedzialny i zdrowy styl życia. WSTĘP: Wewnątrzszkolny projekt przyrodniczy Odpowiedzialny i zdrowy styl życia powstał, aby połączyć w jeden
Bardziej szczegółowoJADWIGA SKIMINA PUBLIKACJA NA TEMAT: NAUKA MS. WORD 2000 W KLASIE IV
JADWIGA SKIMINA PUBLIKACJA NA TEMAT: NAUKA MS. WORD 2000 W KLASIE IV Uczniowie klas czwartych dopiero zaczynają naukę o komputerach. Niektórzy z nich dopiero na lekcjach informatyki zetknęli się po raz
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego dla klas IV-VI Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Zaczarniu Zaczarnie, rok szkolny 2015/2016 Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego w
Bardziej szczegółowoBazy danych. Andrzej Łachwa, UJ, 2013 andrzej.lachwa@uj.edu.pl www.uj.edu.pl/web/zpgk/materialy 9/15
Bazy danych Andrzej Łachwa, UJ, 2013 andrzej.lachwa@uj.edu.pl www.uj.edu.pl/web/zpgk/materialy 9/15 Przechowywanie danych Wykorzystanie systemu plików, dostępu do plików za pośrednictwem systemu operacyjnego
Bardziej szczegółowoProgram szkoleniowy Efektywni50+ Moduł III Standardy wymiany danych
Program szkoleniowy Efektywni50+ Moduł III 1 Wprowadzenie do zagadnienia wymiany dokumentów. Lekcja rozpoczynająca moduł poświęcony standardom wymiany danych. Wprowadzenie do zagadnień wymiany danych w
Bardziej szczegółowoPracownia budowy pojazdów samochodowych.
Autor: Zdzisław Skupiński Zespół Szkół Zawodowych im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Dynowie PROJEKT DYDAKTYCZNY W REALIZACJI EDUKACJI ZAWODOWEJ Pracownia budowy pojazdów samochodowych. CEL OGÓLNY Poznanie
Bardziej szczegółowoGeomagic Design X jest najbardziej wszechstronnym oprogramowaniem, które umożliwia:
Geomagic Design X Oprogramowanie Geomagix Design X jest obecnie najbardziej wydajnym narzędziem w procesach inżynierii odwrotnej (RE - Reverse Engineering) opartych o zebrane skanerem 3d chmury punktów.
Bardziej szczegółowoĆwiczenie: "Ruch harmoniczny i fale"
Ćwiczenie: "Ruch harmoniczny i fale" Opracowane w ramach projektu: "Wirtualne Laboratoria Fizyczne nowoczesną metodą nauczania realizowanego przez Warszawską Wyższą Szkołę Informatyki. Zakres ćwiczenia:
Bardziej szczegółowoPodstawa programowa kształcenia ogólnego informatyki w gimnazjum
1 Podstawa programowa kształcenia ogólnego informatyki w gimnazjum Obowiązująca podstawa programowa nauczania informatyki w gimnazjum, w odniesieniu do propozycji realizacji tych zagadnień w podręcznikach
Bardziej szczegółowoZASADY WYPEŁNIANIA ANKIETY 2. ZATRUDNIENIE NA CZĘŚĆ ETATU LUB PRZEZ CZĘŚĆ OKRESU OCENY
ZASADY WYPEŁNIANIA ANKIETY 1. ZMIANA GRUPY PRACOWNIKÓW LUB AWANS W przypadku zatrudnienia w danej grupie pracowników (naukowo-dydaktyczni, dydaktyczni, naukowi) przez okres poniżej 1 roku nie dokonuje
Bardziej szczegółowoJak spersonalizować wygląd bloga?
Jak spersonalizować wygląd bloga? Czy wiesz, że każdy bloger ma możliwość dopasowania bloga do własnych preferencji? Wszystkie blogi posiadają tzw. skórkę czyli układ graficzny, który możesz dowolnie zmieniać.
Bardziej szczegółowoREGULAMIN RADY RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 3 im. Kornela Makuszyńskiego we WŁADYSŁAWOWIE
REGULAMIN RADY RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 3 im. Kornela Makuszyńskiego we WŁADYSŁAWOWIE Rozdział I Postanowienia ogólne Rada Rodziców, zwana dalej Radą, działa na podstawie ustawy o systemie oświaty,
Bardziej szczegółowoTemat: Co to jest optymalizacja? Maksymalizacja objętości naczynia prostopadłościennego za pomocą arkusza kalkulacyjngo.
Konspekt lekcji Przedmiot: Informatyka Typ szkoły: Gimnazjum Klasa: II Nr programu nauczania: DKW-4014-87/99 Czas trwania zajęć: 90min Temat: Co to jest optymalizacja? Maksymalizacja objętości naczynia
Bardziej szczegółowoLEKCJA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII KOMPUTEROWEJ I INFORMATYCZNEJ. Polski
LEKCJA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII KOMPUTEROWEJ I INFORMATYCZNEJ Surowce mineralne Polski Scenariusz lekcji geografii w gimnazjum Jak na lekcji geografii korzystaç z Excela, animacji na p ycie CD i Internetu?
Bardziej szczegółowoNawigacja podwodna. Nurkowanie głębokie
Kurs Advanced Open Water Diver dedykowany jest dla młodzieży od 15 roku życia. Podczas szkolenia wprowadzimy Was do podwodnego Świata i nauczymy zaawansowanych umiejętności. Kurs bazuje na tym czego nauczyłeś
Bardziej szczegółowoTemat lekcji: Bakterie a wirusy.
Anna Tomicka Scenariusz lekcji biologii Dział: Różnorodność organizmów. Klasa: I b Temat lekcji: Bakterie a wirusy. 1.Cele lekcji: Cel ogólny: Uczeń: omawia budowę komórki bakterii oraz wirusów, wyjaśnia
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 4 UMOWA O REALIZACJI PRAKTYKI STUDENCKIEJ
Załącznik nr 4 UMOWA O REALIZACJI PRAKTYKI STUDENCKIEJ W dniu 200.. roku, w Płocku pomiędzy: 1. Szkołą Wyższą im. Pawła Włodkowica w Płocku Filia w Wyszkowie, z siedzibą w Wyszkowie przy ul. Geodetów 45a,
Bardziej szczegółowoPL 205289 B1 20.09.2004 BUP 19/04. Sosna Edward,Bielsko-Biała,PL 31.03.2010 WUP 03/10 RZECZPOSPOLITA POLSKA (12) OPIS PATENTOWY (19) PL (11) 205289
RZECZPOSPOLITA POLSKA (12) OPIS PATENTOWY (19) PL (11) 205289 (13) B1 (21) Numer zgłoszenia: 359196 (51) Int.Cl. B62D 63/06 (2006.01) Urząd Patentowy Rzeczypospolitej Polskiej (22) Data zgłoszenia: 17.03.2003
Bardziej szczegółowoREGULAMIN RADY RODZICÓW DZIAŁAJĄCEJ PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 29 IM. GIUSEPPE GARIBALDIEGO W WARSZAWIE
REGULAMIN RADY RODZICÓW DZIAŁAJĄCEJ PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 29 IM. GIUSEPPE GARIBALDIEGO W WARSZAWIE I. Postanowienia ogólne 1 1. Niniejszy regulamin określa tryb przeprowadzenia wyborów do rad klasowych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach 1-3 Szkoły Podstawowej w Wielowsi. Opracowała: Mirosława Piaskowska
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach 1-3 Szkoły Podstawowej w Wielowsi Opracowała: Mirosława Piaskowska I. Wprowadzenie Nauka języka obcego pełni ważną rolę w nowoczesnym kształceniu
Bardziej szczegółowoEdycja geometrii w Solid Edge ST
Edycja geometrii w Solid Edge ST Artykuł pt.: " Czym jest Technologia Synchroniczna a czym nie jest?" zwracał kilkukrotnie uwagę na fakt, że nie należy mylić pojęć modelowania bezpośredniego i edycji bezpośredniej.
Bardziej szczegółowoSZKOLNA INSTRUKCJA PRZEPROWADZENIA SPRAWDZIANU UCZNIÓW KLAS SZÓSTYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ I EGZAMINU UCZNIÓW KLAS TRZECICH GIMNAZJUM
SZKOLNA INSTRUKCJA PRZEPROWADZENIA SPRAWDZIANU UCZNIÓW KLAS SZÓSTYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ I EGZAMINU UCZNIÓW KLAS TRZECICH GIMNAZJUM Na podstawie przepisów Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. oraz
Bardziej szczegółowoObjaśnienia wartości, przyjętych do Projektu Wieloletniej Prognozy Finansowej Gminy Golina na lata 2012-2015
Załącznik Nr 2 do Uchwały Nr XIX/75/2011 Rady Miejskiej w Golinie z dnia 29 grudnia 2011 r. Objaśnienia wartości, przyjętych do Projektu Wieloletniej Prognozy Finansowej Gminy Golina na lata 2012-2015
Bardziej szczegółowoRegulamin korzystania z darmowych podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów i ćwiczeniowych w Zespole Szkół w Karlinie
Regulamin korzystania z darmowych podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów i ćwiczeniowych w Zespole Szkół w Karlinie Podstawa prawna: Art. 22 aj, 22 ak, Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie
Bardziej szczegółowoWynagrodzenia i świadczenia pozapłacowe specjalistów
Wynagrodzenia i świadczenia pozapłacowe specjalistów Wynagrodzenia i podwyżki w poszczególnych województwach Średnie podwyżki dla specjalistów zrealizowane w 2010 roku ukształtowały się na poziomie 4,63%.
Bardziej szczegółowoProgram działania. Zespołu Samokształceniowego nauczycieli bibliotekarzy
Program działania Zespołu Samokształceniowego nauczycieli bibliotekarzy pracujących w dzielnicy Warszawa Praga Południe na rok szkolny: 2006/2007, 2007/2008, 2008/2009 oprac. Bożena Dawidowska-Langer Pedagogiczna
Bardziej szczegółowoDZIENNICZEK PRAKTYKI ZAWODOWEJ
DZIENNICZEK PRAKTYKI ZAWODOWEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ HOTELARSKO TURYSTYCZNYCH im. WŁADYSŁAWA ZAMOYSKIEGO w ZAKOPANEM ul. Partyzantów 1/5, 34-500 Zakopane Typ szkoły: TECHNIK INFORMATYK 312[01] (Imię i nazwisko
Bardziej szczegółowoGdynia: Księgowość od podstaw Numer ogłoszenia: 60337-2012; data zamieszczenia: 15.03.2012 OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi
1 z 5 2012-03-15 12:05 Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.pupgdynia.pl Gdynia: Księgowość od podstaw Numer ogłoszenia: 60337-2012;
Bardziej szczegółowoMapa umiejętności czytania, interpretacji i posługiwania się mapą Polski.
Mapa umiejętności czytania, interpretacji i posługiwania się mapą Polski. Uczeń: odczytuje z map informacje przedstawione za pomocą różnych metod kartograficznych Mapa i jej przeznaczenie Wybierając się
Bardziej szczegółowoEfektywna strategia sprzedaży
Efektywna strategia sprzedaży F irmy wciąż poszukują metod budowania przewagi rynkowej. Jednym z kluczowych obszarów takiej przewagi jest efektywne zarządzanie siłami sprzedaży. Jak pokazują wyniki badania
Bardziej szczegółowotel/fax 018 443 82 13 lub 018 443 74 19 NIP 7343246017 Regon 120493751
Zespół Placówek Kształcenia Zawodowego 33-300 Nowy Sącz ul. Zamenhoffa 1 tel/fax 018 443 82 13 lub 018 443 74 19 http://zpkz.nowysacz.pl e-mail biuro@ckp-ns.edu.pl NIP 7343246017 Regon 120493751 Wskazówki
Bardziej szczegółowoXIII KONKURS MATEMATYCZNY
XIII KONKURS MTMTYZNY L UZNIÓW SZKÓŁ POSTWOWYH organizowany przez XIII Liceum Ogólnokształcace w Szczecinie FINŁ - 19 lutego 2013 Test poniższy zawiera 25 zadań. Za poprawne rozwiązanie każdego zadania
Bardziej szczegółowoGEO-SYSTEM Sp. z o.o. GEO-RCiWN Rejestr Cen i Wartości Nieruchomości Podręcznik dla uŝytkowników modułu wyszukiwania danych Warszawa 2007
GEO-SYSTEM Sp. z o.o. 02-732 Warszawa, ul. Podbipięty 34 m. 7, tel./fax 847-35-80, 853-31-15 http:\\www.geo-system.com.pl e-mail:geo-system@geo-system.com.pl GEO-RCiWN Rejestr Cen i Wartości Nieruchomości
Bardziej szczegółowoROLA E-LEARNINGU W WYRÓWNYWANIU SZANS EDUKACYJNYCH OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH
MODELE KSZTAŁCENIA I DOSKONALENIA NA ODLEGŁOŚĆ ROLA E-LEARNINGU W WYRÓWNYWANIU SZANS EDUKACYJNYCH OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH Warszawa, 12-13.10.2010 r. Józef Bednarek ZAŁOśENIA METODOLOGICZNE ANALIZ 1. ZłoŜoność
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA OBSŁUGI WD2250A. WATOMIERZ 0.3W-2250W firmy MCP
INSTRUKCJA OBSŁUGI WD2250A WATOMIERZ 0.3W-2250W firmy MCP 1. CHARAKTERYSTYKA TECHNICZNA Zakresy prądowe: 0,1A, 0,5A, 1A, 5A. Zakresy napięciowe: 3V, 15V, 30V, 240V, 450V. Pomiar mocy: nominalnie od 0.3
Bardziej szczegółowoSzkolny regulamin korzystania z darmowych podręczników lub materiałów edukacyjnych
Szkolny regulamin korzystania z darmowych podręczników lub materiałów edukacyjnych Regulamin korzystania z darmowych podręczników lub materiałów edukacyjnych Rozdział I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 Przedmiot
Bardziej szczegółowoChillout w pracy. Nowatorska koncepcja
Chillout w pracy Wypoczęty pracownik to dobry pracownik. Ciężko z tym stwierdzeniem się nie zgodzić, ale czy możliwy jest relaks w pracy? Jak dzięki aranżacji biura sprawić frajdę pracownikom? W każdej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PODSTAW PSYCHOLOGII W KLASIE DRUGIEJ. Ocenianie wewnątrzszkolne na przedmiocie podstawy psychologii ma na celu:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PODSTAW PSYCHOLOGII W KLASIE DRUGIEJ Zasady ogólne Ocenianie wewnątrzszkolne na przedmiocie podstawy psychologii ma na celu: 1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć
Bardziej szczegółowowww.epsa.edu.pl KLOCKI W OKIENKU
www.epsa.edu.pl KLOCKI W OKIENKU Środek dydaktyczny zalecany przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku w przedszkolach, szkołach podstawowych oraz w kształceniu specjalnym. Numer na liście zalecanych
Bardziej szczegółowoTemat: Czy jedzenie, węgiel i wiatr mają ze sobą coś wspólnego?
Temat: Czy jedzenie, węgiel i wiatr mają ze sobą coś wspólnego? Czas trwania: 45 min. Tematyka szczegółowa: 1) Jak wiele rzeczy w życiu człowieka jest związanych z zużyciem energii? 2) Wskazanie na obszary
Bardziej szczegółowoKomentarz Sesja letnia zawód: technik organizacji reklamy 342 [01] 1. Treść zadania egzaminacyjnego wraz z załącznikami.
Komentarz Sesja letnia zawód: technik organizacji reklamy 342 [01] 1. Treść zadania egzaminacyjnego wraz z załącznikami. 1 2 Oceniane elementy zadania egzaminacyjnego: 1. Tytuł pracy egzaminacyjnej, wynikający
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 19 w Sosnowcu opracowana na lata 2013-2016
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 19 w Sosnowcu opracowana na lata 2013-2016 Mów dziecku, że jest mądre, że umie, że potrafi... W szkole nie tylko wiedza ma być nowoczesna, ale również jej nauczanie
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK NR 1. Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz proponowanej bibliografii
ZAŁĄCZNIK NR 1 Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz proponowanej bibliografii I. Obszary umiejętności sprawdzane na kaŝdym etapie Konkursu 1. Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń: 1) interpretuje
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI 19 MAJA 2015
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD UZUPEŁNIA ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI 19 MAJA 2015
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Strona1 Monika Płaziak Scenariusz zajęć edukacyjnych nr 1.6 Temat zajęć: Moje kompetencje przedsiębiorcze 1. Cele lekcji: Uczeń: zna pozytywne i negatywne cechy własnej osobowości, zna cechy osoby przedsiębiorczej
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA 3 Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol)
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: GEOGRAFIA POLITYCZNA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/1 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6. LICZBA GODZIN: 30 CA 7. TYP PRZEDMIOTU
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PRZYJMOWANIA UCZNIÓW DO LICEUM PLASTYCZNEGO W KOLE
REGULAMIN PRZYJMOWANIA UCZNIÓW DO LICEUM PLASTYCZNEGO W KOLE Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (FIZYKA, CHEMIA, BIOLOGIA, GEOGRAFIA) W GIMNAZJUM NR 18 W GDYNI.
SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (FIZYKA, CHEMIA, BIOLOGIA, GEOGRAFIA) W GIMNAZJUM NR 18 W GDYNI. 1. Podstawa prawna Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r., w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowointeligentne filmy, ekrany i szkła
WŁĄCZONA WYŁĄCZONA inteligentne filmy, ekrany i szkła Wiele możliwości Smart Glass oferuje nowoczesne rozwiązania technologiczne, umożliwiające zmienianie przejrzystości szkła. Pozwalają one na połączenie
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ 2 - GODZINNYCH ZAJĘĆ TEMATY ZAJĘĆ: 1.PRZYCZYNY ZŁEGO STANU ŚRODOWISKA PRZYRODNICZEGO. 2.ZASOBY PRZYRODY ODNAWIALNE I NIEODNAWIALNE.
SCENARIUSZ 2 - GODZINNYCH ZAJĘĆ TEMATY ZAJĘĆ: 1.PRZYCZYNY ZŁEGO STANU ŚRODOWISKA PRZYRODNICZEGO. 2.ZASOBY PRZYRODY ODNAWIALNE I NIEODNAWIALNE. Opracowała mgr Ewa Lipska Zespół Szkół w Czarnem CELE LEKCJI:
Bardziej szczegółowoMUP.PK.III.SG.371-74/08 Lublin, dnia 30.05.2008 r.
MUP.PK.III.SG.371-74/08 Lublin, dnia 30.05.2008 r. Zaproszenie do składania informacji dotyczących organizacji szkolenia Spawanie metodą 111 (ręczne spawanie łukowe) i spawanie metodą 311 (spawanie acetylenowo-tlenowe)
Bardziej szczegółowoart. 488 i n. ustawy z dnia 23 kwietnia 1964 r. Kodeks cywilny (Dz. U. Nr 16, poz. 93 ze zm.),
Istota umów wzajemnych Podstawa prawna: Księga trzecia. Zobowiązania. Dział III Wykonanie i skutki niewykonania zobowiązań z umów wzajemnych. art. 488 i n. ustawy z dnia 23 kwietnia 1964 r. Kodeks cywilny
Bardziej szczegółowoKomentarz do prac egzaminacyjnych w zawodzie technik administracji 343[01] ETAP PRAKTYCZNY EGZAMINU POTWIERDZAJĄCEGO KWALIFIKACJE ZAWODOWE
Komentarz do prac egzaminacyjnych w zawodzie technik administracji 343[01] ETAP PRAKTYCZNY EGZAMINU POTWIERDZAJĄCEGO KWALIFIKACJE ZAWODOWE OKE Kraków 2012 Zadanie egzaminacyjne zostało opracowane
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAPEWNIENIA I POPRAWY JAKOŚCI AUDYTU WEWNĘTRZNEGO
Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr 103/2012 Burmistrza Miasta i Gminy Skawina z dnia 19 czerwca 2012 r. PROGRAM ZAPEWNIENIA I POPRAWY JAKOŚCI AUDYTU WEWNĘTRZNEGO MÓDL SIĘ TAK, JAKBY WSZYSTKO ZALEśAŁO OD
Bardziej szczegółowoScenariusz nr 18 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne
Scenariusz nr 18 zajęć edukacji wczesnoszkolnej Metryczka zajęć edukacyjnych Miejsce realizacji zajęć: sala lekcyjna Ośrodek tematyczny realizowanych zajęć: Najlepiej z rodziną. Temat zajęć: Mój dom. Grupa
Bardziej szczegółowoProcedura działania Punktu Potwierdzającego Profile Zaufane epuap Urzędzie Gminy w Ułężu
Załącznik nr 1 do Zarządzenia Wójta Gminy Ułęż nr 21 z dnia 14 maja 2014r. Procedura działania Punktu Potwierdzającego Profile Zaufane epuap Urzędzie Gminy w Ułężu Spis treści Użyte pojęcia i skróty...
Bardziej szczegółowoWYKAZ RZECZOWY I ILOŚCIOWY MATERIAŁÓW CZĘŚĆ NR 1. Materiały dydaktyczne do zajęć pozalekcyjnych z języka polskiego. Lp. WYSZCZEGÓLNIENIE j.m.
Załącznik nr 1 WYKAZ RZECZOWY I ILOŚCIOWY MATERIAŁÓW CZĘŚĆ NR 1 Materiały dydaktyczne do zajęć pozalekcyjnych z języka polskiego Lp. WYSZCZEGÓLNIENIE j.m. ilość 1 Zestaw tablic obrazkowych: format A4 A5
Bardziej szczegółowoKONSPEKT LEKCJI MATEMATYKI. Z WYKORZYSTANIEM METOD AKTYWIZUJĄCYCH w klasie I gimnazjum. TEMAT: Działania łączne na liczbach wymiernych
KONSPEKT LEKCJI MATEMATYKI Z WYKORZYSTANIEM METOD AKTYWIZUJĄCYCH w klasie I gimnazjum TEMAT: Działania łączne na liczbach wymiernych Cele lekcji: Cel ogólny: - utrwalenie wiadomościiumiejętności z działu
Bardziej szczegółowo1.Uzupełnij tabelę, wpisując nazwy opisanych zjawisk przyrodniczych oraz nazwę procesu, z którym są związane. [2]
.. / 65p. 1.Uzupełnij tabelę, wpisując nazwy opisanych zjawisk przyrodniczych oraz nazwę procesu, z którym są związane. [2] Opis zjawiska Nazwa Wyziewy dwutlenku węgla o niskiej temperaturze około 100
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu matematyka
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu matematyka 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie. Ocena celująca Ocenę tę otrzymuje uczeń, którego wiedza wykracza poza obowiązujący
Bardziej szczegółowoPomiar mocy pobieranej przez napędy pamięci zewnętrznych komputera. Piotr Jacoń K-2 I PRACOWNIA FIZYCZNA 25. 01. 2010
Pomiar mocy pobieranej przez napędy pamięci zewnętrznych komputera. Piotr Jacoń K-2 I PRACOWNIA FIZYCZNA 25. 01. 2010 I. Cel ćwiczenia: Poznanie poprzez samodzielny pomiar, parametrów elektrycznych zasilania
Bardziej szczegółowoXXXV OLIMPIADA GEOGRAFICZNA Zawody II stopnia pisemne podejście 1 - rozwiązania
-1r/1- XXXV OLIMPIADA GEOGRAFICZNA Zawody II stopnia pisemne podejście 1 - rozwiązania W zadaniach 1-3 należy wykorzystać mapę (s. 4) i przekrój geologiczny (s. 5). Zadanie 1. Uwaga: w miejscach pozostawionych
Bardziej szczegółowoWspółczesne nowoczesne budownictwo pozwala na wyrażenie indywidualnego stylu domu..
Współczesne nowoczesne budownictwo pozwala na wyrażenie indywidualnego stylu domu.. w którym będziemy mieszkać. Coraz więcej osób, korzystających ze standardowych projektów, decyduje się nadać swojemu
Bardziej szczegółowoARKUSZ OCENY OKRESOWEJ DLA STANOWISK PRACOWNICZYCH
Załącznik Nr 5 Do Regulaminu okresowych ocen pracowników Urzędu Miasta Piekary Śląskie zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych, w tym kierowniczych stanowiskach urzędniczych oraz kierowników gminnych
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PRAKTYK ZAWODOWYCH
REGULAMIN PRAKTYK ZAWODOWYCH Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz.U. 2012 poz. 184). Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoDziedziczenie : Dziedziczenie to nic innego jak definiowanie nowych klas w oparciu o już istniejące.
Programowanie II prowadzący: Adam Dudek Lista nr 8 Dziedziczenie : Dziedziczenie to nic innego jak definiowanie nowych klas w oparciu o już istniejące. Jest to najważniejsza cecha świadcząca o sile programowania
Bardziej szczegółowoWojewództwo Lubuskie, 2016 r.
Województwo Lubuskie, 2016 r. Kursy kwalifikacyjne, szkolenia doskonalące dla nauczycieli w zakresie tematyki związanej z nauczanym zawodem. Studia podyplomowe itp. Np. uczelnie wyższe w przypadku szkoleń
Bardziej szczegółowo