Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie

Transkrypt

1 Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie Opracowanie: mgr Robert Orłowski Śrem 2014

2 Wstęp Zważywszy na coraz większe zapotrzebowanie rynku pracy na osoby swobodnie posługujące się językami obcymi, postanowiłem wyjść ponownie z propozycją utworzenia w roku szkolnym 2014/2015 klasy, w której realizowana byłaby innowacja pedagogiczna My English Point of View. Klasy o podobnym profilu funkcjonują już w szkole od roku szkolnego 2010/2011 oraz 2011/2012. Innowacja pedagogiczna z języka angielskiego o innym tytule przewodnim funkcjonuje także od roku szkolnego 2012/2013. Innowacja dotyczy przedmiotu język angielski. Została ona opracowana na podstawie Programu Nauczania Języka Angielskiego zgodnego z Nową Podstawą Programową (dla III etapu edukacyjnego, gimnazjum, poziom III.1 dla uczniów kontynuujących naukę języka angielskiego Barbara Tittenbrun, Ewa Piotrowska) poprzez rozszerzanie wiedzy i umiejętności według podstawy programowej kształcenia ogólnego na III etapie edukacyjnym, ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień dotyczących zastosowania zdobytej wiedzy w konkretnych sytuacjach językowych życia codziennego. Głównymi założeniami innowacji są: rozbudzanie i pogłębianie wiedzy i pasji związanej z językami obcymi (językiem angielskim), rozwijanie kompetencji językowych na wszystkich płaszczyznach (szczególnie jeżeli chodzi i umiejętność mówienia w języku angielskim), rozwijanie pasji czytania literatury anglojęzycznej, rozwijanie i kształtowanie postaw tolerancji i otwartości na obce wzorce kulturowe, a także zastosowanie zdobytej wiedzy teoretycznej w praktycznych sytuacjach językowych. Cele szczegółowe: - osiągnięcie przez uczniów poziomu skutecznego porozumiewania się w języku angielskim (w mowie i piśmie) poprzez rozszerzenie zasobu środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych, fonetycznych); - zainteresowanie językiem angielskim poprzez kontakt z żywym językiem materiały audiowizualne, nagrania rodzimych użytkowników języka, spotkania z obcokrajowcami nosicielami języka; - umiejętność osadzenia języka w realiach kulturoznawczych (historia, geografia, życie codzienne, literatura, kultura masowa, itp.);

3 - doskonalenie wszystkich sprawności językowych, ze szczególnym uwzględnieniem mówienia w języku angielskim; - rozbudzenie pasji i nawyku czytania literatury w języku angielskim; - kształtowanie umiejętności dostrzegania korelacji między różnymi przedmiotami; - wzbudzanie motywacji do samodzielnego uczenia się; - kształtowanie umiejętności samodzielnego pozyskiwania i selekcjonowania informacji i wiadomości z różnych źródeł; - uzyskanie przez uczniów dobrych wyników na egzaminie gimnazjalnym (szczególnie w części z języka angielskiego); - przygotowanie do dalszej edukacji w szkołach o profilu językowym lub humanistycznym. Formy realizacji Wprowadzona innowacja przewiduje 2 godziny dodatkowe w tygodniu z języka angielskiego. Godziny te zostaną przeznaczone na pogłębianie wiedzy i umiejętności z zakresu języka angielskiego, wiedzy o krajach angielskiego obszaru językowego (elementy historii, geografii, życia codziennego, literatury kultury masowej, itp.), doskonaleniu poszczególnych umiejętności językowych oraz umiejętności stosowania tejże wiedzy w sytuacjach praktycznych. Zakres realizowanego materiału zostanie rozszerzony o treści, których nie ujęto w podstawie programowej, a które są bardzo istotne w dalszej edukacji językowej. Podczas realizacji dodatkowych godzin uczniowie będą mieli możliwość zdobycia większej ilości informacji oraz zastosowania ich w praktyce. Szczególny nacisk zostanie położony na rozwijanie umiejętności mówienia i swobodnego wyrażania myśli oraz prowadzenia rozmowy w języku angielskim. Wraz z rozpoczęciem nauki w klasie innowacyjnej uczniowie rozpoczną kompletowanie własnego Europejskiego Portfolio Językowego według wytycznych Rady Europy. Jednym z celów innowacji jest wykorzystanie technologii informacyjnych w procesie zdobywania wiedzy, dlatego też planowane jest wykorzystanie programów komputerowych, Internetu, elementy e-learningu, a także udział w programie e -Twinning (wspólne projekty edukacyjne tworzone w języku angielskim wspólnie z uczniami szkół innych krajów).

4 Z uwagi na fakt, iż klasy o podobnym profilu funkcjonują w szkole od roku szkolnego 2010/2011, nastąpiło już nawiązanie współpracy z Wydziałem Neofilologii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu (obecnie Wydział Filologii Angielskiej), ambasadą Stanów Zjednoczonych w Warszawie, z Wyższą Szkołą Języków Obcych im. Bogumiła Samuela Lindego w Poznaniu oraz Konsulatem Irlandii w Poznaniu. Przewidywane efekty Podniesienie poziomu kształcenia w zakresie języka obcego (angielskiego). Uczniowie biorąc udział w dodatkowych zajęciach realizowanych w trakcie całego cyklu edukacyjnego zdobędą nowe umiejętności i podniosą poziom posiadanych kompetencji kluczowych. Podejmowanie systematycznych działań doprowadzi do rozwijania i wzrostu zainteresowania językiem angielskim i kulturą krajów anglojęzycznych. Uzmysłowi uczniom zasadność zdobywania wiedzy oraz wykaże jej praktyczne zastosowanie w życiu codziennym. Uświadomi także uczniom wagę ich postaw wobec procesu uczenia się oraz wkładu pracy własnej. Mierzalnym efektem wprowadzonej innowacji będą odnoszone przez uczniów sukcesy w konkursach przedmiotowych, co z kolei wpłynie na pozytywne kreowanie wizerunku szkoły oraz zachęci innych uczniów do pracy. Przewiduje się wzrost wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego, co ma bezpośredni wpływ na rosnącą tendencję rozwojową szkoły (wskaźniki wyniku końcowego). Ewaluacja Ewaluacja innowacji odbywać się będzie na bieżąco na podstawie analizy postępów w nauce, a także raz w roku na podstawie ankiety skierowanej do uczniów i rodziców, której wyniki zostaną uwzględnione w planowaniu pracy na kolejne lata nauki.

5 Zasady rekrutacji Postanowienia ogólne 1. Do klas objętych innowacjami uczniowie przyjmowani są na podstawie pisemnej deklaracji złożonej przez ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) 2. Oddziały tworzone są z listy, według punktacji rekrutacyjnej (maksymalnie 100 punktów do uzyskania), o której mowa w postanowieniach rekrutacyjnych. 3. W postępowaniu kwalifikującym uczeń może uzyskać maksymalnie 100 punktów. 4. Minimalny próg przyjęcia do klasy z wybranej innowacji wynosi 51 punktów. 5. Laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ogólnopolskim, których zakres obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy programowej, co najmniej jednego przedmiotu, przyjmowani są niezależnie od kryteriów określonych w zasadach rekrutacji i uzyskują maksymalną liczbę punktów pod warunkiem przystąpienia do testu różnicującego (język angielski). 6. Klasy innowacyjne liczą 26 osób. 7. Wybór innowacji należy wskazać w podaniu (załącznik). 8. Test różnicujący z języka angielskiego przeprowadzany jest w Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie w pierwszej połowie czerwca 2014r. (uczeń przystępujący do testu zobowiązany jest do posiadania ważnej legitymacji szkolnej). Innowacja pedagogiczna z zakresu języka angielskiego. Punktacja rekrutacyjna: za oceny z następujących przedmiotów na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej: język angielski: ocena x 2 = max. 12 pkt. język polski: ocena x 2 = max. 12 pkt. celujący bardzo dobry dobry dostateczny/dopuszczający 6 pkt. 5 pkt. 4 pkt. 0 pkt.

6 za ocenę zachowania: My English Point of View wzorowe bardzo dobre dobre 10 pkt. 8 pkt. 2 pkt. za sprawdzian wiedzy po klasie szóstej połowa punktów możliwych do uzyskania maksymalnie 20 pkt. za świadectwo z wyróżnieniem 6 pkt. za test różnicujący połowa punktów możliwych do uzyskania maksymalnie 40 pkt. Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania w postępowaniu kwalifikacyjnym: punktowane oceny na świadectwie ocena zachowania sprawdzian po klasie szóstej świadectwo z wyróżnieniem test różnicujący z języka angielskiego RAZEM 24 pkt. 10 pkt. 20 pkt. 6 pkt. 40 pkt. 100 pkt