Sieć komputerowa w małej szkole narzędziem dydaktycznym i administracyjnym 1
|
|
- Alojzy Niemiec
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Sieć komputerowa w małej szkole narzędziem dydaktycznym i administracyjnym 1 Krzysztof Kadowski, Walery Susłow, Marcin Wasiński Wydział Elektroniki Politechniki Koszalińskiej Streszczenie Referat przedstawia typowe rozwiązania szkolnej sieci komputerowej oraz pracowni informatycznej, które mają pomóc w realizacji projektu nowoczesnej e-szkoły dziedziczącej tradycje szkoły klasycznej. Jako rozwiązanie bazowe wybrano koncepcję wspólnie zarządzanej przestrzeni informatycznej. Pomysł ten ma zachęcić kolektyw szkoły do tworzenia oryginalnej, wspólnej strefy wirtualnej, do łączenia rozmaitych aspektów życia szkoły w zwartym systemie informatycznym. Sugerowane pomysły techniczne są zoptymalizowane dla małych placówek oświatowych. Wstęp Współczesne technologie telekomunikacyjne i informatyczne przyczyniły się do bardzo szybkiego rozwoju sieci komputerowych w szkołach. Dla dużej liczby uczniów właśnie sieć szkolna umożliwiła pierwszy kontakt, z nieco innym niż w warunkach domowych, wykorzystaniem komputerów, a zarazem dostęp do sieci globalnej. Pracownia informatyczna podłączona do Internetu stała się dla wielu dyrektorów wizytówką szkoły. Szczególnie pokazały to ostatnie 2-3 lata, kiedy dobrze zaplanowana i zarządzana sieć komputerowa w szkole stanowiła przede wszystkim narzędzie dydaktyczne i informacyjne dla uczniów oraz nauczycieli. Proces ten najszybciej przebiegał w większych szkołach. W małych placówkach tworzenie sieci komputerowych było znacznie bardziej ograniczone. Tworzenie szkolnych pracowni informatycznych, posiadających lokalną sieć komputerową, wypromowało wiele pomysłów dotyczących ewentualnych rozwiązań sprzętowych i programowych oraz dotyczących wykorzystania tej sieci do celów edukacyjnych. Nie ma jednak ogólnie dostępnych zintegrowanych projektów, które obejmują nie tylko pracownię komputerową, ale cały budynek szkolny i angażują całą społeczność szkolną. Chodzi tu o kreowanie nowej jakości swoistej e-szkoły, w której komputer sieciowy staje się 1 Opublikowano w pracy zbiorowej pt. Oblicza Internetu, redakcja naukowa Marek Sokołowski, ISBN , ALGRAF s. c., Elbląg 2004, s
2 narzędziem nie tylko do nauki, ale środkiem integracji działań wszystkich podmiotów szkolnych i tworzenia wizerunku nowoczesnej szkoły. Sieć szansą na sukces małej szkoły Historycznie, celem technicznym utworzenia sieci lokalnych w szkole było umożliwienie zdalnego dostępu do zasobów dzielonych, których nie ma w komputerze ucznia. Już przed końcem lat dziewięćdziesiątych jako standardowe rozwiązanie dla sieci szkolnej było przyjęte wykorzystanie wspólnej pamięci dyskowej do przechowywania danych, wykorzystanie jednego z komputerów o większych zasobach obliczeniowych do pracy w trybie zdalnym, instalacje w wersji sieciowej drogich i skomplikowanych urządzeń obsługi wejścia-wyjścia. Obecnie część usług sieciowych staje się coraz mniej popularna, bo stacje robocze posiadają wystarczająco dużą moc obliczeniową oraz wystarczającą ilość pamięci, aby zapewnić od strony technicznej normalną pracę programów edukacyjnych. Na pierwszą pozycję wychodzą inne zalety sieci, np. możliwość szybkiej i sprawnej komunikacji między użytkownikami nawet w czasie rzeczywistym. Aktualnie obserwuje się jakościowo nowy etap wdrażania sieci informatycznych w edukacji to, co było eksperymentem na końcu lat dziewięćdziesiątych jest już standardem. Zmiany dotyczą nie tylko opracowania nowych technik połączenia komputerów w sieć lokalną. Teraz podstawowym rozwiązaniem szkolnej sieci staje się połączenie z Internetem. Zgodnie ze sprawozdaniem Market Data Retrieval za rok 1999 ponad 90% szkół w USA już miało dostęp do Internetu, w tym większość poprzez szybkie łącza. Dla kontrastu: w Rosji (rok 2003, Psków) podaje się jako osiągniecie utworzenie miejskiej sieci szkolnej na technologii Dial-UP z perspektywą przejścia na wydzieloną linię 2-megabajtową. Tym nie mniej postęp wdrażania technologii sieci komputerowych w szkoły jest zauważalny we wszystkich państwach i alternatywy dla tych zmian nie widać. Ważnym osiągnięciem jest także niski poziom cen na instalacje sieciowe, w wersji ekonomicznej umożliwia on obecnie każdej szkole posiadanie własnej sieci komputerowej. Swoją rolę w obniżeniu kosztów odgrywa też tendencja do rezygnacji z sieci "korporacyjnych" jak Novell na rzecz rozwiązań i protokołów internetowych. Unifikacja dostępu użytkownika do zasobów całej sieci poprzez przeglądarkę internetową, brak konieczności posiadania dość drogich licencji na oprogramowanie sieciowe i możliwość pisania aplikacji sieciowych za pomocą narzędzi 'open source' przyspieszają wdrażanie i doskonalenie sieci w szkołach.
3 Obserwuje się olbrzymi postęp w technologiach sieciowych dla szkół, jeszcze na początku 2001 roku korporacja Texas Instruments ogłosiła rozpoczęcie produkcji systemu bezprzewodowego do tworzenia komputeryzowanej klasy (izby lekcyjnej) w szkole. System ten umożliwia współdziałanie całej klasy w trybie czasu rzeczywistego. Powszechne obecnie podłączenie lokalnej sieci szkolnej do sieci globalnej zmienia zasadniczo możliwość dostępu do informacji, zasoby całego globu mogą być wykorzystywane w trakcie zajęć nawet małej peryferyjnej szkoły. Niestety, obserwować można przy tym tendencję niedoceniania tak dydaktycznych jak i technicznych walorów sieci lokalnych przy nadawaniu priorytetu organizacji niezawodnego połączenia z Internetem. Sytuacja ta może wkrótce spowodować, że łatwiejsza stanie się komunikacja z kolegą na drugim brzegu oceanu niż w sąsiedniej klasie. A przecież poczucie przynależności do konkretnej szkoły, do kolektywu macierzystego umożliwia kształtowanie wielu cech przyszłego obywatela, daje nauczycielom możliwość kreowania nie tylko dobrej wiedzy, ale i tradycji szkolnych, które mogą towarzyszyć uczniom przez całe życie. Niebezpieczeństwo sytuacji wyraża się w zastąpieniu stosunków międzyludzkich (tak ważnych w szkole) atrapą wspólnoty internetowej. Przy wdrożeniu Internetu w edukację szkolną zauważa się niebezpieczeństwo utraty tożsamości konkretnej szkoły, jej cech wypracowanych i pielęgnowanych przez pracujących tam nauczycieli. Najbardziej mogą ucierpieć małe szkoły, których zaletą była zawsze rodzinna atmosfera oraz kameralny styl. Nie bez znaczenia są te pytania, na które na razie nie ma odpowiedzi jednoznacznych: "Jak budować i prowadzić współczesną sieć małej szkoły by wspierać pracę ekipy pedagogicznej? Jak za pomocą sieci można zjednoczyć wychowanie rodzinne i szkolne?" Odpowiedzi mogą być znalezione we wspólnej dyskusji, przedstawiającej różne pomysły na prowadzenie sieci szkolnych. Autorzy niniejszego artykułu pragną przedstawić własną pozycję w tym temacie oraz ująć tę pozycję w ramy tezy, która może być sformułowana następująco: "Celem istnienia sieci informatycznej małej szkoły na obecnym etapie jest kształtowanie tradycji szkoły wirtualnej na bazie zachowania oraz rozwoju lokalnych tradycji szkoły klasycznej". Równolegle z rozwojem technologii zachodzą poważne zmiany w wykształceniu i doświadczeniach nauczycieli informatyki, którzy często potrafią samodzielnie instalować i obsługiwać oprogramowanie sieciowe. Rola nauczyciela informatyki w prowadzeniu sieci w małej szkole jest decydująca. Bowiem, aby taka sieć funkcjonowała w sposób przyzwoity, należy systematycznie obsługiwać tak programowe, jak i sprzętowe zasoby sieci. Zadanie to kojarzy się z obecnością w szkole administratora sieci komputerowej o kwalifikacji inżyniera (technika). Nadal jednak w prowadzeniu sieci małych szkół oraz w planowaniu jej rozwoju
4 najważniejszą rolę odgrywa nauczyciel informatyki, który musi wziąć pod uwagę nie tylko techniczne aspekty sieci komputerowej, ale i wymagania, jakie musi ona spełniać pod kątem dydaktycznym, wychowawczym i administracyjnym. Nie bez znaczenia jest też rola uczniów klas starszych w rozwoju sieci szkolnej. Uczniowie o profilach matematyczno-informatycznych bardzo często dysponują ogromnym potencjałem wiedzy i chęci, które mogą być wykorzystane we wdrażaniu nowych technologii i pomysłów wzbogacających funkcjonalność sieci. Własna praktyka daje nam wiele przykładów solidnej kompetencji uczniów we współczesnych technologiach programowania komputerów. Dobry dydaktyk potrafi wykorzystać żywioł wiedzy i umiejętności młodzieży na korzyść szkoły. Rysunek 1 Informacyjna przestrzeń szkoły: serwer narzędziem integracyjnym Podwyższenie statutu sieci szkolnej do poziomu narzędzia powszechnego użytku i jednocześnie nadanie jej walorów wspólnoty szkolnej jest niewątpliwie szansą dla małych szkół. Pomoże to, bowiem uczestnikom procesu edukacyjnego w realizacji siebie tak nauczycielom jak i uczniom. Sieć szkolna może stać się przedmiotem ciekawych rozwiązań wdrażanych przez ludzi utalentowanych, nawet tych w małych szkołach. Koncepcja wspólnie zarządzanej przestrzeni informacyjnej Sieć tworzy wirtualną przestrzeń szkolną z podstawowymi funkcjami: edukacyjną, komunikacyjną i informacyjną. Funkcje te mają być dostępne dla czterech grup użytkowników: uczniów, nauczycieli, administratorów i rodziców. Wynika z tego, że przestrzeń informacyjna musi mieć specyficzną strukturę dostępu dla różnych użytkowników wewnątrz sieci LAN i z zewnątrz poprzez połączenie internetowe.
5 Fundamentem tej przestrzeni informatycznej może być serwer szkolny z właściwym oprogramowaniem, z kompleksowym systemem informatycznym. Serwer musi przechowywać tak stałe jak i dynamicznie zmieniające się dane. Wśród tych pierwszych niewątpliwie znajdą się programy edukacyjne, podręczniki elektroniczne, skrypty. Szybko ulegać zmianom mogą materiały bieżące jak dzienniki, testy, ogłoszenia. Podstawowe zadania przestrzeni informacyjnej szkoły to: - zbieranie, przechowywanie i udostępnianie osobom upoważnionym danych administracyjnych (dane osobowe pracowników szkoły, uczniów i rodziców), - przechowywanie i ogłaszanie planów i programów edukacyjnych, - przechowywanie i dostęp do dzienników, sprawozdań, - wspieranie komunikacji elektronicznej wszystkich uczestników procesu edukacyjnego integrowanie dydaktycznych materiałów ze wszystkich przedmiotów, - edukacje w trybie zdalnym (na przykład w sytuacji choroby ucznia), - wyznaczenie, wykonanie oraz sprawdzenie zadań i wystawianie ocen w sieci. Rysunek 2 Uprawnienia użytkowników sieci szkolnej
6 Dostęp do zasobów przestrzeni informacyjnej musi się odbywać na podstawie ściśle określonych zasad dla różnych grup użytkowników (rys.2). Jednocześnie należy pamiętać o obowiązku ochrony danych osobowych pracowników szkoły, rodziców i samych uczniów. Trzeba też pamiętać o osobach bezpośrednio nie związanych ze szkołą, np. potencjalnych nowych uczniach i ich rodzicach szukających informacji o szkole. Preferowana konfiguracja sieci lokalnej ma być zbudowana zgodnie z koncepcją wyróżnionego serwera. Taka architektura wymaga zawodowego administrowania, ale praktyka podpowiada konieczność posiadania w szkolnej sieci serwera plików [1], co umożliwia w sposób rozwojowy wdrażać technologie informatyczne w życie szkoły. Istnieje wiele projektów systemów informatycznych, które mogą wspierać budowę i działania przestrzeni informatycznej szkoły. Jednym z nich jest zestaw oprogramowania Robust Software [2] z Kanady, składający się z kilku modułów aplikacji. Baza danych projektu zawiera wiele pól informacyjnych, m.in. na temat uczniów, rodziców, nauczycieli, personelu szkoły, egzaminów, lekcji, ocen i postępów ucznia, tras przejazdów autobusów dowożących uczniów, sal lekcyjnych, grup i klas uczniowskich, kółek, kontaktów. Istnieje możliwość filtrowania informacji i wydruku raportów. Odpowiednie grupy użytkowników dysponują różnymi prawami dostępu do danych zawartych w bazie. Aplikacje mają niewielkie potrzeby sprzętowe, a wersja instalacyjna wszystkich modułów w wielkości około 35 MB jest do ściągnięcia ze strony producenta. Oprogramowanie nie przewiduje komunikacji z wykorzystaniem Internetu i działa tylko w obrębie sieci LAN szkoły. Twórcy oprogramowania Robust Software kierują swoją propozycję szczególnie do małych szkół zaznaczając jednak, ze system może być wdrażany za opłatą i w szkołach o ilości uczniów przekraczającej 75. Brakuje, jednak w tym projekcie możliwości zdalnego sprawdzenia informacji przez rodzica czy zarządzania bazą przez osoby do tego uprawnione. Projekt może być traktowany jako dobry prototyp, ale nie nadaje się do wdrażania bezpośrednio w Polsce, chociaż by z powodów braku wersji polonizowanej oraz braku dopasowania do specyfiki i tradycji szkół polskich. Drugim przykładem kompleksowego rozwiązania zadań informatyzacji małej szkoły może być system NetScool z Rosji [3], zadaniem którego jest wspomaganie pracy dydaktycznej, administracyjnej i wychowawczej. Niestety, jest on płatny i ma podobne mankamenty w stosunku do szkół polskich jak i Robust. Po analizie działania przykładowych systemów zasadnym zdaje się być zbudowanie własnego systemu informatycznego, który będzie oparty o technologie umożliwiające zarządzanie
7 i korzystanie z niego za pomocą przeglądarki internetowej, tak by był on dostępny zdalnie. Można wykorzystać do realizacji własnych pomysłów kolektywu szkoły ogólnie dostępnych technologii, jak np. bazy MySQL, PostgreSQL, InterBase, Informix i języki PHP, XML, Java. Zaistnieje wtedy również możliwość integracji tego systemu ze stroną www szkoły. Proponowane rozwiązanie może być oparte o system Linux, co dodatkowo wzmocni jego atrakcyjność pod względem finansowym. System dla małej szkoły może być utworzony i prowadzony z wykorzystaniem entuzjazmu i umiejętności uczniów, będzie to jednocześnie zadaniem, które "usprawiedliwia" zaawansowane zajęcia z programowania w kółku informatycznym. System taki może być aplikacją klient-serwer z wykorzystaniem webinterfejsu do komunikacji z użytkownikami. Oznacza to, że komputer użytkownika nie musi posiadać specyficznego oprogramowania poza skonfigurowaną przeglądarką internetową, jednocześnie daje to możliwość pracy w sieci szkolnej tak komputerom szkolnym, jak i zewnętrznym (komputery domowe rodziców, nauczycieli i uczniów). Zdaniem autorów dobrym pomysłem na budowanie systemu zarządzania przestrzenią informatyczną może być idea współzarządzania: serwer małej szkoły ma być zarządzany wspólnie przez wszystkich uczestników procesu edukacyjnego. Oczywiście nie chodzi o nadanie uprawnień administratora wszystkim uczniom szkoły. Pomysł polega na opracowaniu takiego systemu zarządzania, który umożliwiałby wszystkim - od uczniów do nauczycieli i rodziców wspólnie budować, tworzyć, kreować sylwetkę własnej wirtualnej szkoły. Jednoznacznie widać, że znajdzie się tu miejsce dla redakcji szkolnej gazetki i Samorządu uczniowskiego. Swoje prace mogą zamieszczać uczestnicy kółek zainteresowań, czy uczniowie o niecodziennych pozaszkolnych hobby. Rodzice i nauczyciele mogą się włączać poprzez forum w dyskusje na temat szkoły, walorów, ulepszenia jej funkcjonowania, czy też brać udział w akcjach charytatywnych lub pracach stowarzyszeń i grup formalnych i nieformalnych. Całość prac składać się będzie na wizerunek szkoły. Typowy projekt sieci dla małej szkoły Wiadomo [4], że przy projektowaniu pracowni informatycznych w szkołach należy brać pod uwagę zasady BHP oraz warunki techniczne narzucane przez przepisy zawarte w rozporządzeniach organów państwowych. Istnieją pewne kanony budowy pracowni i to nie tylko pod względem szczegółów technicznych pracowni, wśród których wymagane rozmiary sali, sposób rozmieszczenie i usytuowanie stanowisk, zabezpieczenia i sieci zasilające sprzęt komputerowy. Można stosować przecież gotowe rozwiązania strukturalne takie SBS Serwer + oprogramowanie klienckie w wersjach edukacyjnych. Rozwiązania te narzucają w sposób
8 oczywisty zapotrzebowanie na określone urządzenia i sprzęt komputerowy. Zdaniem autorów, nie wszystkie rozwiązania gotowych projektów pasują do sytuacji małej szkoły, stąd próba opracowania własnych rozwiązań, które uwzględniają specyfikę tych placówek oświatowych. Sugerowany typowy projekt lokalnej sieci szkolnej (rys. 3) ma obejmować pracownie informatyczną oraz wszystkie stanowiska komputerowe sal lekcyjnych, administracji szkoły, biblioteki szkolnej, pokoju nauczycielskiego i uczniowskiej kawiarenki internetowej, jeśli takowa w szkole istnieje. Najlepszym do wykorzystania wydaje się być model sieci z ekranowanym hostem i rozdzielonymi podsieciami dla stanowisk uczniowskich i administracji szkoły. Obie podsieci mogą korzystać z łącza internetowego poprzez serwer proxy znajdujący się na serwerze bastingowym, który pełni rolę pośrednika i usługodawcy dla sieci LAN. Na wyjściu do sieci globalnej powinien znajdować się router zewnętrzny z filtrowaniem pakietów zrealizowanym np. za pomocą reguł IPtables w celu zabezpieczenia sieci LAN. Technika translacji adresów (ang. Network Address Translation - NAT) zapewni przy tym ukrycie adresów sieci wewnętrznej. Sam dostęp do sieci Internet może być zrealizowany w dowolnej technologii telekomunikacyjnej przy zaznaczeniu, że dla potrzeb projektu usługodawca musi zapewniać stały numer IP. Jest to niezbędne, aby istniała możliwość udostępnienia zasobów szkoły przez usługi www, ftp, chat, które widziane będą z zewnątrz szkoły w sieci Internet po przekierowaniu portów na ruterze zewnętrznym do serwera znajdującego się wewnątrz sieci LAN. Prowadzenie sieci szkolnej ma być oparte w większości na oprogramowaniu "Open Source" [5]. Ogólnie dostępne dystrybucje systemu Linux nie wymagają tak dużych nakładów finansowych jak systemy windows owe i zarazem nie są tak sprzętochłonne, co dodatkowo obniża wydatki na stanowiska komputerowe i ich modernizację [6]. Cała sieć będzie miała charakter heterogeniczny, bo stanowiska komputerowe administracji szkoły, ze względu na konieczność wykorzystania oprogramowania jak "Płatnik ZUS" lub "Kadry i płace" muszą pracować pod kontrolą systemu Windows. Jednak pozostałe stanowiska, w tym i stanowiska pracowni komputerowej [7] mogą pracować pod kontrolą systemu Linux. Główny serwer szkoły udostępniający usługi www, ftp, DHCP, DNS ma pracować pod kontrolą dystrybucji linuksowej. Jest to najważniejsze ogniwo sieci spełniające kilka zadań i dlatego musi to być sprzęt o dużej wydajności i niezawodności. Powinien on być oparty na płycie serwerowej z jednym, lepiej dwoma procesorami. Pomyłką było by montowanie serwera głównego na bazie zwykłego komputera klasy PC. Pozostałe parametry hardware oczywiście zależą od funkcji, jakie będzie spełniał serwer szkolny. Należy jednak pamiętać
9 o bezpieczeństwie danych i w inwestycji zarezerwować fundusze na sprzęt archiwizujący dane i tworzący kopie bezpieczeństwa systemu. Rysunek 3 Połączenie wszystkich komputerów szkoły w lokalną sieć Przy obecności wydajnego serwera klienci sieci (komputery uczniów, nauczycieli i pracowników) mogą funkcjonować nie tylko jako samodzielne stacje w domenie lub grupie, ale i jako terminale graficzne. To jest dobry pomysł na zagospodarowanie komputerów starszej generacji, oraz na udostępnianie w sieci lokalnej specyficznych usług w trybie klientserwer. Rozwiązanie z wydajnym serwerem nie koniecznie powoduje wzrost kosztów sieci, bo skutkuje to mniejszym poziomem wymagań i kosztów na stacje klienckie. Rozwiązania takie od dawna istnieją na wielu uniwersytetach i doskonale zdają egzamin.
10 Typowy projekt pracowni informatycznej dla małej szkoły Jednym z głównych problemów projektowania pracowni komputerowej w małej szkole jest wybór odpowiedniej konstrukcji oraz aranżacja stanowisk komputerowych w sposób stosowny do sali dydaktycznej. Należy, bowiem tak rozmieścić stanowiska, aby przyszła pracownia mogła pomieścić jak największą liczbę licealistów, być przydatną do prowadzenia zajęć z przedmiotów nieinformatycznych, i zapewnić przy tym komfort pracy uczniom i prowadzącemu zajęcia. Przedstawiamy na rysunku 4 plan pracowni zakłada 18 stanowisk dla uczniów, jedno stanowisko komputerowe dla nauczyciela prowadzącego zajęcia oraz stanowisko komputerowe w serwerowni. Wymiary typowej sali przeznaczonej jako przyszła pracownia wybrano 10 na 7 m. Istnieje, oczywiście możliwość wykorzystania poniższego planu dla sali o mniejszej lub większej długości, kosztem zredukowania lub dodawania odpowiedniej liczby stanowisk komputerowych. Głównym pomysłem przy tworzeniu planu było opracowanie modułowej konstrukcji, która byłaby przydatna na sali dydaktycznej. Taki moduł ułożony został z dwóch biurek o kształcie trapezu [8], co umożliwia zdaniem autorów zachowanie wiodącej roli nauczyciela na sali oraz stwarza obszar prywatny dla ucznia. Rysunek 4 Aranżacja przestrzenna oraz schemat instalacji sieciowej i elektrycznej w typowej pracowni informatycznej dla małej szkoły
11 Możliwe alternatywne rozmieszczenie stanowisk komputerowych w zależności od układu sali szkolnej łatwo otrzymuje się z podanego planu drogą stosowania przekształcenia lustrzanego w zależności od usytuowania drzwi wejściowych. Planując rozmieszczenie stanowisk komputerowych należy pamiętać o stanowisku dla nauczyciela prowadzącego zajęcia. W tym przypadku stanowisko dla prowadzącego zajęcia jest skierowane przodem do uczniów. Takie rozwiązanie pomaga nauczycielowi na korzystanie z komputera w celu prowadzenia zajęć w układzie klasycznym, kiedy chce dominować na sali, a przy tym stwarza o drobinę prywatności dla ucznia. Podane usytuowanie stanowisk nie umożliwia kontrolowania w czasie lekcji wszystkich uczniów na raz. Z praktyki wiadomo, że do ścisłej opieki wszystkich uczniów najlepsze jest ustawienie stanowisk w kształcie litery C nauczyciel pośrodku, lub w rzędach z monitorami w szeregu patrzącymi w jednym kierunku. Przy wyborze stołów do pracowni komputerowej należy zwrócić uwagę przede wszystkim na ich gabaryty. Chodzi tutaj o dopasowaną wysokość biurka oraz powierzchnię roboczą stołu komputerowego. Ważna jest także ilość przestrzeni pod stołem dla nóg oraz łatwość w utrzymaniu ładu i porządku na stanowisku i wokół niego. Na rysunku 5 zostały przedstawione rzuty stołu komputerowego z wymiarami dopasowanymi dla uczniów szkoły średniej. Rysunek 5 Wymiary biurka komputerowego dla uczniów oraz widok modułu, połączonych dwóch stolików trapezowych Wyposażenie typowej pracowni tworzą ponadto: elementy klimatyzacji (wentylatory, nawilżacze i jonizatory powietrza), które zapewniają utrzymanie w pracowni i serwerowni
12 odpowiedniej jakości powietrza; system alarmowy wraz z czujnikami ruchu, obecnie podstawa zabezpieczenia pracowni przed włamaniem. Dodatkowym, ale bardzo praktycznym urządzeniem, które w zasadniczy sposób ułatwia pracę nauczycielowi informatyki i uczniom jest wideoprojektor. Pracownia z projektorem może być salą wykorzystywaną chętnie przez innych nauczycieli, bo dobry projektor nadaje jej charakter pracowni multimedialnej. Instalacja projektora nie jest obecnie rozwiązaniem tanim, ale daje ono wygodę połączenia wielu funkcji dydaktycznych w jednym pomieszczeniu, co może być istotną zaletą dla małej szkoły. Dobrej jakości głośniki - to element dodatkowy, przydatny dla pracowni, w których zamontowano projektor. Zazwyczaj projektory mają wbudowane głośniki, ale mogą one okazać się zbyt słabe, ze względu na nieco większy hałas związany z pracą komputerów. Rysunek 4 ukazuje też schemat instalacji sieciowej oraz elektrycznej w pomieszczeniu pracowni. Warto zaznaczyć, że instalacja elektryczna pracowni musi być niezależna od ogólnej sieci elektroenergetycznej szkoły, musi mieć własne zabezpieczenie przeciwzwarciowe i przepięciowe oraz musi być podłączona do jednej fazy prądowej. Wszystkie gniazdka mają być zaopatrzone w bolec uziemiający lub zerujący. Wyłącznik główny sieci powinien znajdować się w miejscu łatwo dostępnym. Serwer sieci ma być zasilany poprzez UPSa na wypadek zaniku napięcia. Aranżacja stanowisk komputerowych, plan sieci, wybór sprzętu komputerowego to podstawowe problemy podczas tworzenia nowej pracowni. Niemniej ważne są jeszcze inne czynniki i elementy, na które zwraca się mniejszą uwagę, ale których nie należy pominąć. Chodzi tutaj głównie o aranżację wnętrza pracowni (przyczynia się do wydajniejszej pracy uczniów). Powinno się bowiem malować pracownie w pastelowe kolory, które wpływają na koncentrację pracujących uczniów oraz pomagają odprężyć wzrok po długotrwałej pracy z komputerem. Dodatkowo jeszcze pomieszczenie można wzbogacić w dużą ilość kwiatów doniczkowych. Nie bez znaczenia jest również jakość podłogi w pracowni, powinna być wykonana z materiałów atestowanych na palność i elektrostatyczność, zgodnie z normami dla pomieszczeń wyposażonych w sprzęt komputerowy. Należy także zwrócić uwagę, aby podłoga w pracowni zabezpieczała przed poślizgiem oraz była łatwa do utrzymania w czystości. Zasadniczy problem ze słońcem i odblaskiem na monitorach mają pracownie zwłaszcza z oknami od strony południowej. Wykorzystanie żaluzji, bądź rolet wydaje się rozwiązaniem koniecznym, szczególnie w okresie wiosenno-letnim.
13 Podsumowanie Szybki rozwój technik informatycznych powoduje, że sieć szkolna nie ogranicza się już tylko do pracowni informatycznej, ale obejmuje cały budynek i strukturę szkoły. Aktualnym zadaniem jest gwarantować każdemu członkowi społeczności szkolnej możliwość udziału we współtworzeniu wirtualnej przestrzeni informacyjnej e-szkoły, dlatego powinny powstać nowe platformy zarządzające tą przestrzenią. Istnieje potrzeba weryfikacji poglądów na temat budowy i funkcji sieci komputerowych w szkołach, szczególnie małych, dla których techniczne możliwości udostępniane za pośrednictwem sieci mogą otworzyć nowe horyzonty. Literatura 1. Day M.: Writing in the Matrix: Students Tapping the Living Database on the Computer Network. In The Dialogic Classroom: Teachers Integrating Computer Technology, Pedagogy, and Research. NCTE Press, 1998, s Ożarek G.: BHP z komputerem - aspekty prawne. Publikacja w dziale informatyki serwisu dla nauczycieli "Komputer w szkole", 5. Stallman R.: Why schools should use exclusively free software. NewsForge, 6. Błażejowski M., Stryjewski T., Alternatywna platforma systemowa w szkole a oprogramowanie użytkowe. Podstawowe informacje o oprogramowaniu alternatywnym. Komputer w szkole, 1/2003, s Kadowski K., Susłow W.: Sieć szkolna na Linuksie. W kwartalniku Linux w szkole. Software-Wydawnictwo Sp. z o. o., nr 1/2004 (2), s
Projekt centrum informatycznego
Projekt centrum informatycznego Wstęp Obiektem pracy w drugim projekcie może być zarówno centrum informatyczne (CI) przedsiębiorstwa lub firmy, jak i pracownia komputerowa uczelni, albo pomieszczenie wyposażone
Bardziej szczegółowoProgram szkolenia KURS SPD i PD Administrator szkolnej pracowni internetowej Kurs MD1 Kurs MD2 Kurs MD3 (dla szkół ponadgimnazjalnych)
Miejsce prowadzenia szkolenia Program szkolenia KURS SPD i PD Administrator pracowni internetowej Kurs MD1 Kurs MD2 Kurs MD3 (dla szkół ponadgimnazjalnych) Pracownie komputerowe znajdujące się w wyznaczonych
Bardziej szczegółowoSystem komputerowy. Sprzęt. System komputerowy. Oprogramowanie
System komputerowy System komputerowy (ang. computer system) to układ współdziałaniadwóch składowych: sprzętu komputerowegooraz oprogramowania, działających coraz częściej również w ramach sieci komputerowej.
Bardziej szczegółowoPoziomy wymagań Konieczny K Podstawowy- P Rozszerzający- R Dopełniający- D Uczeń: - zna rodzaje sieci - zna topologie sieciowe sieci
WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEDMIOT: Administracja sieciowymi systemami operacyjnymi NUMER PROGRAMU NAUCZANIA (ZAKRES): 351203 1. Lp Dział programu Sieci komputerowe Poziomy wymagań Konieczny K Podstawowy-
Bardziej szczegółowoOPIS I ANALIZA PRZYPADKU
Zespół Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Dąbrowie OPIS I ANALIZA PRZYPADKU Rozbudowa bazy komputerowej [hardware i software] Copyright 2005 ROMAN ROŻEK Identyfikacja problemu PROBLEM: Trudności w organizacji
Bardziej szczegółowoZadanie1: Odszukaj w Wolnej Encyklopedii Wikipedii informacje na temat NAT (ang. Network Address Translation).
T: Udostępnianie połączenia sieciowego w systemie Windows (NAT). Zadanie1: Odszukaj w Wolnej Encyklopedii Wikipedii informacje na temat NAT (ang. Network Address Translation). NAT (skr. od ang. Network
Bardziej szczegółowoKoncepcja wirtualnej pracowni GIS w oparciu o oprogramowanie open source
Koncepcja wirtualnej pracowni GIS w oparciu o oprogramowanie open source Dr inż. Michał Bednarczyk Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie Wydział Geodezji i Gospodarki Przestrzennej Katedra Geodezji
Bardziej szczegółowoCharakterystyka sieci klient-serwer i sieci równorzędnej
Charakterystyka sieci klient-serwer i sieci równorzędnej Sieć klient-serwer Zadaniem serwera w sieci klient-serwer jest: przechowywanie plików i programów systemu operacyjnego; przechowywanie programów
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
KONCEPCJA PRACY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. BOGUSŁAWA X W BIAŁOGARDZIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015 opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie
Bardziej szczegółowoNowe technologie w edukacji. Inne spojrzenie na współczesną szkołę
Nowe technologie w edukacji Inne spojrzenie na współczesną szkołę Oprogramowanie i sprzęt wykorzystywane w szkole na przykładzie zastosowania w praktyce w Gimnazjum nr 1 w Warszawie Andrzej Szymczak Gimnazjum
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1 Do Umowy nr z dnia. . Wymagania techniczne sieci komputerowej.
Załącznik nr 1 Do Umowy nr z dnia.. Wymagania techniczne sieci komputerowej. 1. Sieć komputerowa spełnia następujące wymagania techniczne: a) Prędkość przesyłu danych wewnątrz sieci min. 100 Mbps b) Działanie
Bardziej szczegółowoData utworzenia 2014-01-07. Numer aktu 1. Akt prawa miejscowego NIE
ZARZĄDZENIE Nr 1/2014 MARSZAŁKA WOJEWÓDZTWA MAŁOPOLSKIEGO z dnia 7 stycznia 2014 roku w sprawie zmiany Zarządzenia Nr 40/2013 Marszałka Województwa Małopolskiego z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie
Bardziej szczegółowoTechnologie sieciowe
Technologie sieciowe ITA-108 Wersja 1.2 Katowice, Lipiec 2009 Spis treści Wprowadzenie i Moduł I Wprowadzenie do sieci komputerowych I-1 Moduł II Omówienie i analiza TCP/IP II-1 Moduł III Zarządzanie adresacją
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce NA LATA
Koncepcja pracy Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce NA LATA 2010-2015 1 ŹRÓDŁA PROJEKTOWANIA PRACY SZKOŁY: Analiza słabych i mocnych stron placówki na podstawie: - analizy wniosków z protokołów
Bardziej szczegółowoProgram szkolenia. Jak zorganizować szkolna infrastrukturę informatyczną (sieć informatyczną)
CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W PILE Program szkolenia Jak zorganizować szkolna infrastrukturę informatyczną (sieć informatyczną) Opracowali: Roman Frąckowiak Piotr Halama Sławomir Kozłowski Piła, 2014
Bardziej szczegółowoI. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego
NONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH 2010-2015 Wstęp Misja Szkoły Wizja szkoły Priorytety do pracy w latach 2010-2015 W obszarze kształcenia: I. Podnoszenie
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1. w Czechowicach-Dziedzicach IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO
KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1 IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO w Czechowicach-Dziedzicach Misja szkoły Są wartości, których nikomu nie możemy przekazać, bo każdy musi dojrzeć do nich sam i to nieraz
Bardziej szczegółowoDoskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 9. Administracja sieciowymi systemami operacyjnymi Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć
Bardziej szczegółowoActiveXperts SMS Messaging Server
ActiveXperts SMS Messaging Server ActiveXperts SMS Messaging Server to oprogramowanie typu framework dedykowane wysyłaniu, odbieraniu oraz przetwarzaniu wiadomości SMS i e-mail, a także tworzeniu własnych
Bardziej szczegółowoProblematyka stosowania komputerów w prowadzeniu lekcji szkolnych
Problematyka stosowania komputerów w prowadzeniu lekcji szkolnych H+H Software GmbH Maschmühlenweg 8-10 37073 Göttingen Tel.: 0551/52208-0 Fax: -25 E-Mail: info@hhsoftware.com NetMan for Schools Firma
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 im. ks. Stanisława Konarskiego w Jędrzejowie
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 im. ks. Stanisława Konarskiego w Jędrzejowie Program Praktyk w zawodzie Technik Informatyk Klasa 3 (cztery tygodnie, 8 godzin dziennie w sumie 160 godzin) I. Rodzaj
Bardziej szczegółowoĆwiczenie 5b Sieć komputerowa z wykorzystaniem rutera.
. Cel ćwiczenia: - Krótka charakterystyka rutera. - Połączenie rutera z komputerem w celu jego konfiguracji. - Szybka konfiguracja rutera do pracy w przewodowej sieci LAN. - Zmiana adresu rutera. - Konfiguracja
Bardziej szczegółowoDwa lub więcej komputerów połączonych ze sobą z określonymi zasadami komunikacji (protokołem komunikacyjnym).
Sieci komputerowe Dwa lub więcej komputerów połączonych ze sobą z określonymi zasadami komunikacji (protokołem komunikacyjnym). Zadania sieci - wspólne korzystanie z plików i programów - współdzielenie
Bardziej szczegółowoPraca w sieci z serwerem
11 Praca w sieci z serwerem Systemy Windows zostały zaprojektowane do pracy zarówno w sieci równoprawnej, jak i w sieci z serwerem. Sieć klient-serwer oznacza podłączenie pojedynczego użytkownika z pojedynczej
Bardziej szczegółowoSystem Kancelaris. Zdalny dostęp do danych
Kancelaris krok po kroku System Kancelaris Zdalny dostęp do danych Data modyfikacji: 2008-07-10 Z czego składaj adają się systemy informatyczne? System Kancelaris składa się z dwóch części: danych oprogramowania,
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 10 IM.JERZEGO KUKUCZKI W KATOWICACH
KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 10 IM.JERZEGO KUKUCZKI W KATOWICACH 1 Cel nadrzędny: Wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia oraz wyposażenie go w niezbędną wiedzę i umiejętności potrzebną do dalszego etapu
Bardziej szczegółowoWykład 2: Budowanie sieci lokalnych. A. Kisiel, Budowanie sieci lokalnych
Wykład 2: Budowanie sieci lokalnych 1 Budowanie sieci lokalnych Technologie istotne z punktu widzenia konfiguracji i testowania poprawnego działania sieci lokalnej: Protokół ICMP i narzędzia go wykorzystujące
Bardziej szczegółowoUniwersytet Mikołaja Kopernika. Wydział Matematyki i Informatyki Wydział Fizyki, Astronomii i Informatyki Stosowanej
Uniwersytet Mikołaja Kopernika Wydział Matematyki i Informatyki Wydział Fizyki, Astronomii i Informatyki Stosowanej Marcin HENRYKOWSKI Nr albumu: 158069 Praca magisterska na kierunku Informatyka Archiwizacja
Bardziej szczegółowoMarek Parfieniuk, Tomasz Łukaszuk, Tomasz Grześ. Symulator zawodnej sieci IP do badania aplikacji multimedialnych i peer-to-peer
Marek Parfieniuk, Tomasz Łukaszuk, Tomasz Grześ Symulator zawodnej sieci IP do badania aplikacji multimedialnych i peer-to-peer Plan prezentacji 1. Cel projektu 2. Cechy systemu 3. Budowa systemu: Agent
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH
KONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH 2015 2017 Priorytety do pracy w latach 2015-2017 W obszarze kształcenia: I. Podnoszenie standardów nauczania, uczenia się
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. Programowanie aplikacji internetowych
KARTA PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu/modułu: Nazwa angielska: Kierunek studiów: Poziom studiów: Profil studiów Jednostka prowadząca: Programowanie aplikacji internetowych Web application development edukacja
Bardziej szczegółowoSieci Komputerowe Translacja adresów sieciowych
1. Wstęp teoretyczny Sieci Komputerowe Translacja adresów sieciowych Network Address Translation (NAT) - technika translacji adresów sieciowych. Wraz ze wzrostem ilości komputerów w Internecie, pojawiła
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. Integracja sieci komputerowych D1_4. The integration of computer networks
KARTA PRZEDMIOTU 1. Informacje ogólne Nazwa przedmiotu i kod (wg planu studiów): Nazwa przedmiotu (j. ang.): Kierunek studiów: Specjalność/specjalizacja: Poziom : Profil : Forma studiów: Obszar : Dziedzina:
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W BRZEGACH. Na lata
KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W BRZEGACH Na lata 2012-2017 Koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły została opracowana w oparciu o: 1.Ustawę o systemie
Bardziej szczegółowoFormularz dobrych praktyk. http://loxv.wroclaw.pl. Bogumiła Mandat. Joanna Brosiło. Dobre praktyki
Formularz dobrych praktyk Metryczka szkoły: Nazwa szkoły Adres (ulica, nr lokalu, kod pocztowy, miejscowość) Adres poczty elektronicznej Liceum Ogólnokształcące Nr XV im. mjr. Piotra Wysockiego ul. Wojrowicka
Bardziej szczegółowoegroupware czy phpgroupware jest też mniej stabilny.
Opengroupware to projekt udostępniający kompletny serwer aplikacji oparty na systemie Linux. Dostępny na licencji GNU GPL, strona domowa: http://www.opengroupware.org/ Jego cechy to wysoka stabilność,
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. Management of networks and ICT resources
KARTA PRZEDMIOTU 1. Informacje ogólne Nazwa przedmiotu i kod (wg planu studiów): Nazwa przedmiotu (j. ang.): Kierunek studiów: Specjalność/specjalizacja: Poziom : Profil : Forma studiów: Obszar : Dziedzina:
Bardziej szczegółowoAgenda. Podstawowe informacje o IT Essentials Prezentacja systemu e- learning Akademii Cisco. nauczycieli Kolejne kroki na przyszłość Podsumowanie
Akademia sieci komputerowych Cisco IT Essentials Sprzęt i oprogramowanie komputerów PC Lucjan Hajder Krzysztof Kilar Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania z siedzibą w Rzeszowie Agenda Podstawowe informacje
Bardziej szczegółowoPrzetwarzanie i zabezpieczenie danych w zewnętrznym DATA CENTER
Przetwarzanie i zabezpieczenie danych w zewnętrznym DATA CENTER Gdańsk, 27-28 września 2012 r. Krzysztof Pytliński Zakład Teleinformatyki Kontekst Data Center jako usługa zewnętrzna, zaspokajająca potrzeby
Bardziej szczegółowoTworzenie aplikacji Web Alicja Zwiewka. Page 1
Tworzenie aplikacji Web Alicja Zwiewka Page 1 Co to są web-aplikacje? Aplikacja internetowa (ang. web application) program komputerowy, który pracuje na serwerze i komunikuje się poprzez sieć komputerową
Bardziej szczegółowoĆwiczenie 5a Sieć komputerowa z wykorzystaniem rutera.
. Cel ćwiczenia: - Krótka charakterystyka rutera. - Połączenie rutera z komputerem w celu jego konfiguracji. - Szybka konfiguracja rutera do pracy w przewodowej sieci LAN. - Zmiana adresu rutera. - Konfiguracja
Bardziej szczegółowoPrzebieg i organizacja kursu
Przebieg i organizacja kursu ORGANIZACJA KURSU: Kurs Wdrożenie podstawy programowej kształcenia ogólnego w przedszkolach i szkołach. Rola koordynatora w projekcie prowadzony jest przez Internet. Zadania
Bardziej szczegółowopasja-informatyki.pl
Protokół DHCP 2017 pasja-informatyki.pl Sieci komputerowe Windows Server #4 DHCP & Routing (NAT) Damian Stelmach Protokół DHCP 2018 Spis treści Protokół DHCP... 3 Polecenia konsoli Windows do wyświetlania
Bardziej szczegółowoSieciowe dyski wirtualne oraz VM platforma jako usługa. Bogusław Kaczałek Kon-dor GIS Konsulting
Sieciowe dyski wirtualne oraz VM platforma jako usługa Bogusław Kaczałek Kon-dor GIS Konsulting Rola służby GiK w tworzeniu polskiej IIP Wisła 8-10 września 2010 Wirtualne dyski sieciowe co to jest? Pod
Bardziej szczegółowoLesław Tomczak Regionalne Centrum Rozwoju Edukacji w Opolu RCRE
Lesław Tomczak Regionalne Centrum Rozwoju Edukacji w Opolu RCRE Wprowadzenie RCRE Zmiana oczekiwao wobec środowiska edukacyjnego, roli szkoły i nauczyciela Koniecznośd przygotowania uczniów do uczestnictwa
Bardziej szczegółowoRola szkoły i nauczyciela w budowaniu strategii bezpieczeństwa cyfrowego. Katarzyna Paliwoda
Rola szkoły i nauczyciela w budowaniu strategii bezpieczeństwa cyfrowego Katarzyna Paliwoda Wstęp Dlaczego należy bać się sieci? (i czy należy się jej bać?) Cyfrowe dokumenty i ich bezpieczeństwo lub niebezpieczeństwo?
Bardziej szczegółowoELEKTRONICZNA RZECZYWISTOŚĆ P U B L I C Z N E G I M N A Z J U M N R 1 Z Ą B K I D Y R E K T O R S Z K O Ł Y
ELEKTRONICZNA RZECZYWISTOŚĆ K A R O L M A Ł O L E P S Z Y P U B L I C Z N E G I M N A Z J U M N R 1 Z Ą B K I D Y R E K T O R S Z K O Ł Y NOWE TECHNOLOGIE CO TO JEST? Nowe technologie to często używane,
Bardziej szczegółowoInstalacja Wirtualnego Serwera Egzaminacyjnego
Instalacja Wirtualnego Serwera Egzaminacyjnego (materiał wewnętrzny: aktualizacja 2010-10-26 Pilotaż Egzaminów Online) Wprowadzenie: 1. Wirtualny Serwer Egzaminacyjny ma niewielkie wymagania sprzętowe
Bardziej szczegółowoSystem. Instalacja bazy danych MySQL. Autor : Piotr Zielonka tel Piotrków Tryb., sierpień 2018r.
System FOKUS Instalacja bazy danych MySQL Autor : Piotr Zielonka tel. 601 99-73-79 pomoc@zielonka.info.pl Piotrków Tryb., sierpień 2018r. W wersji 2018.7.0 systemu FoKus wprowadzono funkcje umożliwiające
Bardziej szczegółowoFirma Informatyczna ASDER. Prezentacja. Serwer danych lokalnych. Przemysław Kroczak ASDER 2012-08-06
2012 Firma Informatyczna ASDER Prezentacja Serwer danych lokalnych Przemysław Kroczak ASDER 2012-08-06 Szanowni Państwo, W dzisiejszej coraz częściej trzeba współdzielić pliki między pracownikami/działami
Bardziej szczegółowoProblemy optymalizacji, rozbudowy i integracji systemu Edu wspomagającego e-nauczanie i e-uczenie się w PJWSTK
Problemy optymalizacji, rozbudowy i integracji systemu Edu wspomagającego e-nauczanie i e-uczenie się w PJWSTK Paweł Lenkiewicz Polsko Japońska Wyższa Szkoła Technik Komputerowych Plan prezentacji PJWSTK
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU. Administracja serwerami WWW
KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Administracja serwerami WWW Web server administration Kod Punktacja ECTS* 2 Koordynator mgr Alfred Budziak Zespół dydaktyczny: mgr Alfred Budziak Opis kursu (cele kształcenia)
Bardziej szczegółowoArchitektura systemu e-schola
ą ą ą Architektura systemu e-schola System e-schola zbudowany jest w postaci interaktywnej witryny intranetowej, działającej jako aplikacja serwerowa typu WEB(oparta o serwer WWW) Architektura systemu
Bardziej szczegółowoNowy system kompleksowego wspomagania pracy szkoły
Nowy system kompleksowego wspomagania pracy szkoły W obecnej dobie podejmowane są szeroko zakrojone działania, których najważniejszym celem jest zmodernizowanie polskiego systemu oświaty. Reforma programowa,
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół PSP PG w Rudzie Wielkiej w roku szkolnym 2014/2015
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół PSP PG w Rudzie Wielkiej w roku szkolnym 2014/2015 Ewaluacji dokonał zespół w składzie: Renata Wilk przewodnicząca Magdalena Gołębiowska Izabela
Bardziej szczegółowoKonferencja metodyczna dla nauczycieli JĘZYKA POLSKIEGO szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych
27 28 sierpnia 2015 Konferencja metodyczna dla nauczycieli JĘZYKA POLSKIEGO szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych Oceniając informuję, motywuję, pomagam Opracowanie: Janusz Korzeniowski
Bardziej szczegółowoPolitechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2013/2014
Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki Karta przedmiotu Wydział Mechaniczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2013/2014 Kierunek studiów: Informatyka Stosowana Forma
Bardziej szczegółowoRok szkolny 2015/16 Sylwester Gieszczyk. Wymagania edukacyjne w technikum
Lp. 1 Temat 1. Konfigurowanie urządzeń. Uzyskiwanie dostępu do sieci Internet 2 3 4 5 Symulatory programów konfiguracyjnych urządzeń Konfigurowanie urządzeń Konfigurowanie urządzeń sieci Funkcje zarządzalnych
Bardziej szczegółowoSposoby zdalnego sterowania pulpitem
Karolina Wieczorko, EMiI Sposoby zdalnego sterowania pulpitem Jest wiele opcji zdalnego sterowania pulpitem, począwszy od narzędzi systemowych, poprzez różnego rodzaju programy przez sieć internetową.
Bardziej szczegółowoWymagania systemowe dla Qlik Sense. Qlik Sense February 2018 Copyright QlikTech International AB. Wszelkie prawa zastrzeżone.
Wymagania systemowe dla Qlik Sense Qlik Sense February 2018 Copyright 1993-2018 QlikTech International AB. Wszelkie prawa zastrzeżone. Copyright 1993-2018 QlikTech International AB. Wszelkie prawa zastrzeżone.
Bardziej szczegółowoNA LATA 2010-2015. MISJA SZKOŁY: dobre wychowanie, rzetelna nauka, świetna zabawa
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W BĘDZINIE NA LATA 2010-2015 Cele ogólne: 1. Wspieranie wszechstronnego rozwoju ucznia, przygotowanie do życia w społeczeństwie i podejmowania kolejnych zadań edukacyjnych.
Bardziej szczegółowo(12) TŁUMACZENIE PATENTU EUROPEJSKIEGO (19) PL (11) PL/EP 1505553. (96) Data i numer zgłoszenia patentu europejskiego: 05.08.2004 04018511.
RZECZPOSPOLITA POLSKA (12) TŁUMACZENIE PATENTU EUROPEJSKIEGO (19) PL (11) PL/EP 3 (96) Data i numer zgłoszenia patentu europejskiego: 0.08.04 0401811.8 (13) (1) T3 Int.Cl. G08C 17/00 (06.01) Urząd Patentowy
Bardziej szczegółowoRAPORTY Z EWALUACJI SZKÓŁ
Ława obywatelska RAPORTY Z EWALUACJI SZKÓŁ Próba wniosków i refleksji mgr Grażyna Bochenkiewicz źródło: http://www.ikamien.pl redaktor Częstochowskiego Biuletynu Oświatowego Regionalny Ośrodek Doskonalenia
Bardziej szczegółowoFirma Informatyczna ASDER. Prezentacja. Serwer danych zdalnych. Przemysław Kroczak ASDER 2012-08-06
2012 Firma Informatyczna ASDER Prezentacja Serwer danych zdalnych Przemysław Kroczak ASDER 2012-08-06 Szanowni Państwo, Coraz częściej potrzebujemy dostępu do naszych danych będąc w różnych miejscach na
Bardziej szczegółowoWIEDZA PRAKTYKA INTEGRACJA
Nowoczesne technologie NARZĘDZIE CZY CEL? Warszawa, 27 28 września 2012 r. NOWE TECHNOLOGIE CO TO JEST? Nowe technologie to potoczne, często używane określenie na zaawansowane rozwiązania techniczne i
Bardziej szczegółowoIV.2.1. Przygotowanie szkoły podstawowej i gimnazjum. 1) Od strony technicznej. Szkoła powinna przygotować na potrzeby pracowni komputerowej:
IV.2.1. Przygotowanie szkoły podstawowej i gimnazjum 1) Od strony technicznej. Szkoła powinna przygotować na potrzeby pracowni komputerowej: salę umoŝliwiającą swobodne rozmieszczenie min. 10 stanowisk
Bardziej szczegółowoLABORATORIUM WIRTUALNE W DYDAKTYCE I BADANIACH NAUKOWYCH
LABORATORIUM WIRTUALNE W DYDAKTYCE I BADANIACH NAUKOWYCH prof. dr hab. inż. Bogdan GALWAS, doc. dr inż. Elżbieta PIWOWARSKA, mgr inż. Marcin GODZIEMBA-MALISZEWSKI Ośrodek Kształcenia na Odległość OKNO
Bardziej szczegółowoIV.2. Zobowiązania organów prowadzących szkołę
IV.2. Zobowiązania organów prowadzących szkołę Warunkiem niezbędnym do otrzymania internetowego centrum informacji multimedialnej jest przyjęcie przez organ prowadzący szkołę następujących zobowiązań:
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYKI ZAWODOWEJ. Technikum Zawód: technik informatyk
PROGRAM PRAKTYKI ZAWODOWEJ Technikum Zawód: technik informatyk 351203 Lp. Temat 1 Zajęcia wprowadzające. Zapoznanie z zakładem, regulaminem pracy, przepisami BHP oraz instruktaż bhp. 2 Montaż i eksploatacja
Bardziej szczegółowoPAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA im. Stanisława Staszica w Pile Załącznik do Zarządzenia Nr 9/15 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Stanisława Staszica w Pile z dnia 27 lutego 2015 r. REGULAMIN
Bardziej szczegółowoNarzędzie informatyczne do modelowania, zarządzania i dokumentowania procesów systemu zarządzania jakością
Narzędzie informatyczne do modelowania, zarządzania i dokumentowania procesów systemu zarządzania jakością ProMoS Każde działanie można ująć w formie procesu i odpowiednio doskonalić. (W.E. Deming) ProMoS
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy. Zespołu Szkół Leśnych i Ekologicznych im. Stanisława Morawskiego w Brynku. na lata 2011-2016
Koncepcja pracy Zespołu Szkół Leśnych i Ekologicznych im. Stanisława Morawskiego w Brynku na lata 2011-2016 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572
Bardziej szczegółowoWyrównywanie szans edukacyjnych
Wyrównywanie szans edukacyjnych Kogo wspiera nasza szkolna platforma e-learning? Platforma szkolna e-learning jest pomocna w edukacji naszych uczniów - uczniów niepełnosprawnych, - w okresach długotrwałej
Bardziej szczegółowoGDAŃSKA PLATFORMA EDUKACYJNA
GDAŃSKA PLATFORMA EDUKACYJNA Projekt współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Pomorskiego na lata 2007
Bardziej szczegółowoSystem Broker. Wersja 5.1
System Broker Wersja 5.1 1 System Broker wersja 5.1 System Broker to oprogramowanie zaprojektowane specjalnie z myślą o usprawnieniu pracy brokera ubezpieczeniowego. Przeznaczone jest zarówno dla małych
Bardziej szczegółowoUMOWA O PRAKTYKĘ ZAWODOWĄ
UMOWA O PRAKTYKĘ ZAWODOWĄ W dniu... 2019r. pomiędzy Zespołem Szkół Nr 36 im. Marcina Kasprzaka, ul. Kasprzaka 19/21, 01-211 Warszawa zwaną dalej Szkołą reprezentowaną przez Dyrektora Zespołu Szkół Pana
Bardziej szczegółowoINTERNET i INTRANET. SUPPORT ONLINE SP. z o.o. Poleczki 23, Warszawa tel. +48 22 335 28 00 e-mail: support@so.com.pl
INTERNET i INTRANET SUPPORT ONLINE SP. z o.o. Poleczki 23, Warszawa tel. +48 22 335 28 00 e-mail: support@so.com.pl KOMUNIKACJA W FIRMIE Niezawodna komunikacja biznesowa to podstawa działania współczesnych
Bardziej szczegółowo(12) OPIS PATENTOWY (19) PL (11) 180331 (13) B1 PL 180331 B1 H04M 11/00 H04L 12/16 G06F 13/00 RZECZPOSPOLITA POLSKA. (21) Numer zgłoszenia: 315315
RZECZPOSPOLITA POLSKA (12) OPIS PATENTOWY (19) PL (11) 180331 (13) B1 Urząd Patentowy Rzeczypospolitej Polskiej (21) Numer zgłoszenia: 315315 (22) Data zgłoszenia: 17.07.1996 (51) IntCl7: H04M 1/64 H04M
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Ciechanowie INFORMATYKA
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Ciechanowie INFORMATYKA Zapotrzebowanie na informatyków rośnie szybciej niż liczba absolwentów IT jest jedną z najszybciej rozwijających się branż w Polsce. Perspektywy
Bardziej szczegółowoWskazania dla ośrodków egzaminacyjnych dotyczące przygotowania stanowisk egzaminacyjnych maj-lipiec 2015 r.
Wskazania dla ośrodków egzaminacyjnych dotyczące przygotowania stanowisk egzaminacyjnych maj-lipiec 2015 r. E.13. Projektowanie lokalnych sieci komputerowych i administrowanie sieciami Tabela Powiązanie
Bardziej szczegółowoWINDOWS Instalacja serwera WWW na systemie Windows XP, 7, 8.
WINDOWS Instalacja serwera WWW na systemie Windows XP, 7, 8. Gdy już posiadamy serwer i zainstalowany na nim system Windows XP, 7 lub 8 postawienie na nim serwera stron WWW jest bardzo proste. Wystarczy
Bardziej szczegółowoSYSTEMY OPERACYJNE I SIECI KOMPUTEROWE
SYSTEMY OPERACYJNE I SIECI KOMPUTEROWE WINDOWS 1 SO i SK/WIN 007 Tryb rzeczywisty i chroniony procesora 2 SO i SK/WIN Wszystkie 32-bitowe procesory (386 i nowsze) mogą pracować w kilku trybach. Tryby pracy
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW. Informatyka. Stacjonarne. Praktyczny. Wszystkie specjalności
KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu SPI Nazwa przedmiotu w języku polskim w języku angielskim Środowisko pracy informatyka The working environment for IT specialists USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
Bardziej szczegółowoWyposażenie szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu w formie elektronicznej
Wyposażenie szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu w formie elektronicznej Pomieszczenie egzaminacyjne (np.: pracownia specjalistyczna, pracownia informatyczna, sala lekcyjna,
Bardziej szczegółowoPLAN KONSPEKT. do przeprowadzenia zajęć z przedmiotu. Wprowadzenie do projektowania sieci LAN
PLAN KONSPEKT do przeprowadzenia zajęć z przedmiotu Wprowadzenie do projektowania sieci LAN TEMAT: Wprowadzenie do projektowania sieci LAN CEL: Zapoznanie uczniów z podstawami zasadami projektowania sieci
Bardziej szczegółowoREFERAT O PRACY DYPLOMOWEJ
REFERAT O PRACY DYPLOMOWEJ Temat pracy: Projekt i realizacja elektronicznego dziennika ocen ucznia Autor: Grzegorz Dudek wykonanego w technologii ASP.NET We współczesnym modelu edukacji, coraz powszechniejsze
Bardziej szczegółowoSystem multimedialny Muzeum Górnośląski Park Etnograficzny.
System multimedialny Muzeum Górnośląski Park Etnograficzny. Rozwój infrastruktury Muzeum celem uatrakcyjnienia oferty turystycznej o kulturalnej (Etap I).
Bardziej szczegółowoNauczanie z komputerem Edukacja wczesnoszkolna. Tomasz Hodakowski Intel Mielec 08/09/2009
Nauczanie z komputerem Edukacja wczesnoszkolna Tomasz Hodakowski Intel Mielec 08/09/2009 ZALECANE WARUNKI I SPOSÓB REALIZACJI* Zajęcia komputerowe należy rozumieć dosłownie jako zajęcia z komputerami,
Bardziej szczegółowo1 2004 BRINET Sp. z o. o.
W niektórych routerach Vigor (np. serie 2900/2900V) interfejs WAN występuje w postaci portu Ethernet ze standardowym gniazdem RJ-45. Router 2900 potrafi obsługiwać ruch o natężeniu kilkudziesięciu Mbit/s,
Bardziej szczegółowoOtwarte modułowe rozwiązanie dla każdej nowoczesnej uczelni. Paweł Ilnicki Warszawa 28.09.2005
Otwarte modułowe rozwiązanie dla każdej nowoczesnej uczelni Paweł Ilnicki Warszawa 28.09.2005 od 1990 roku zajmujemy się obsługą instytucji szkolnictwa wyższego, nasza oferta to efekt wieloletniej współpracy
Bardziej szczegółowoSzanowni Państwo Dyrektorzy szkół/ przedszkoli/ placówek
Szanowni Państwo Dyrektorzy szkół/ przedszkoli/ placówek W roku szkolnym 2018/2019 po raz kolejny proponujemy kompleksowe wspomaganie rozwoju szkoły/placówki. Nasza propozycja może obejmować kilka działań,
Bardziej szczegółowoP U B L I C Z N E G O G I M N A Z J U M im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Siemoni
P U B L I C Z N E G O G I M N A Z J U M im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Siemoni Opracowano na podstawie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego.
Bardziej szczegółowoAplikacja serwerowa Platformy Prezentacyjnej Opis produktu
Aplikacja serwerowa Platformy Prezentacyjnej Opis produktu Polska Organizacja Turystyczna ul. Chałubińskiego 8 00-613 Warszawa Spis treści 1 Założenia wstępne... 1 1.1 Informacje wstępne... 1 1.2 Cel projektu...
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 18 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W DĄBROWIE GÓRNICZEJ NA LATA 2013-2016.
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 18 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W DĄBROWIE GÓRNICZEJ NA LATA 2013-2016. D Ą B R O W A G Ó R N I C Z A Misja Szkoły Nasza szkoła nie tylko Cię oceni to szkoła, która
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA ROZWOJU I FUNKCJONOWANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZIELINIE NA LATA
KONCEPCJA ROZWOJU I FUNKCJONOWANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZIELINIE NA LATA 2018-2023 Marzenna Stein WSZYSCY JESTEŚMY SOBIE POTRZEBNI. RAZEM ŁATWIEJ, RADOŚNIEJ, MĄDRZEJ I BEZPIECZNIEJ J A N U S Z K O R C
Bardziej szczegółowoVULCAN kompetencji w Gminie Blachownia
Gmina Blachownia Plan rozwoju oświaty Gminy Blachownia i plan wspomagania szkół, których organem prowadzącym jest Gmina Blachownia w zakresie kształtowania kompetencji kluczowych VULCAN kompetencji w Gminie
Bardziej szczegółowoDLA SEKTORA INFORMATYCZNEGO W POLSCE
DLA SEKTORA INFORMATYCZNEGO W POLSCE SRK IT obejmuje kompetencje najważniejsze i specyficzne dla samego IT są: programowanie i zarządzanie systemami informatycznymi. Z rozwiązań IT korzysta się w każdej
Bardziej szczegółowoLiczba godzin 1,2 Organizacja zajęć Omówienie programu nauczania 2. Tematyka zajęć
rzedmiot : Systemy operacyjne Rok szkolny : 015/016 Klasa : 3 INF godz. x 30 tyg.= 60 godz. Zawód : technik informatyk; symbol 35103 rowadzący : Jacek Herbut Henryk Kuczmierczyk Numer lekcji Dział Tematyka
Bardziej szczegółowo