Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej w Biesnej

Transkrypt

1 Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej w Biesnej Zatwierdzony na posiedzeniu Rady Rodziców dn Pozytywnie zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną dn

2 CEL GŁÓWNY: ŚRODOWISKO UCZNIA BEZ ZAGROśEŃ

3 Cele szczegółowe: Uczeń: I. potrafi unikać konfliktów, jest asertywny, dba o zdrowie fizyczne i psychiczne, II. unika nikotyny, alkoholu, narkotyków, zdrowo i higienicznie odŝywia się, III. potrafi efektywnie gospodarować czasem wolnym, IV. świadomie i umiejętnie korzysta ze współczesnych środków audiowizualnych, V. posiada umiejętności prawidłowej reakcji w sytuacji zagroŝenia, VI. zna i stosuje zasady higieny osobistej, VII. systematycznie realizuje obowiązek szkolny i osiąga sukcesy na miarę moŝliwości, VIII. otrzymuje pomoc materialno finansową, IX. utrwala wiadomości z zakresu profilaktyki podczas realizacji programów profilaktyczno wychowawczych. REALIZACJA DZIAŁAŃ Lp. Działania Zamierzone osiągnięcia uczniów Sposoby realizacji Odpowiedzialni I. Uczeń: - Utrwalenie zachowań asertywnych, - uczenie konstruktywnego rozwiązywania konfliktów, - uświadamianie uczniom konieczności - nie ulega presji rówieśników, zachowuje - warsztaty, własną autonomię, - konflikty rozwiązuje rzeczowo, nieinwazyjnie - zajęcia o charakterze terapeutycznym, - godziny wychowawcze, - Wychowawcy klas, - psycholog - n- l przyrody

4 dbania o własne zdrowie fizyczne i - potrafi opanować negatywne emocje, nie- zajęcia sportowe, psychiczne. jest agresywny, - wycieczki. - posiada umiejętności prawidłowego porozumiewania się, jest Ŝyczliwy, okazuje innym szacunek, - n l w-f, - wychowawcy świetlicy - słucha bez uprzedzeń i osądzania, - odnosi sukcesy na miarę swoich moŝliwości - potrafi pokonywać trudności, łagodzi stres ćwiczeniami relaksującymi - zna i rozumie zmiany zachodzące w organizmie podczas dojrzewania, - umie rozpoznać i prawidłowo zareagować na zły dotyk, wie kogo zawiadomić - zna negatywny wpływ hałasu na psychikę człowieka, - bierze udział w zajęciach ruchowych, podczas których przestrzega zasad BHP, - potrafi skupić uwagę na wykonywanych czynnościach. II. - Działania zmierzające douczeń: opóźnienia inicjacji nikotynowej, alkoholowej, - Utrwalanie zasad higieny przyrządzania i spoŝywania posiłków. - zna zgubny wpływ nikotyny na organizm człowieka (palacza czynnego i biernego), - lekcje przyrody - lekcje wychowawcze - jest świadomy zagroŝeń związanych ze spoŝywaniem alkoholu i środków- zajęcia: technika, psychoaktyw-nych, - wychowawcy, n-l przyrody, techniki,

5 - higienicznie spoŝywa posiłki, - konkursy. nauczania zintegrowanego - potrafi wykonać proste, zdrowe posiłki i napoje - właściwie odŝywia się wie jakie są konsekwencje nieprawidłowej diety zna objawy anoreksji. III. - Uczenie planowania dnia orazuczeń: zachowania właściwych proporcji między czynnym i biernym- umie rozplanować dzień uwzględniając - lekcje wychowawcze wypoczynkiem. czas na naukę, wypoczynek czynny i bierny, - lekcje przyrody - potrafi organizować gry i zabawy ruchowe, - lekcje w-f - Wychowawcy kl.i-vi n-le: przyrody, w-f-u - zna sposoby odpoczywania, - inne odpowiednie sytuacje - często spędza wolny czas z rodziną, - wykorzystuje czas na rozwijanie swoich zainteresowań. IV. - Uczenie świadomego i umiejętnegouczeń: korzystania ze współczesnych środków audiowizual-nych - świadomie dobiera audycje telewizyjne i- zajęcia informatyczne radiowe, - lekcje wychowaw-cze, - umie właściwie korzystać z komputera i Internetu, - zajęcia biblioteczne, - posiada umiejętności oddzielenia postaci fikcyjnych od rzeczywistych, - zajęcia warsztatowe. - Wychowawcy klas, - n l bibliotekarz - n-le wychowawcy, n-l j.polskiego,

6 - ma poczucie dystansu do świata reklam i- lekcje j. polskiego, n-l informatyki fikcji, - zna zagroŝenia wynikające z długotrwałego oglądania telewizji, pracy i zabawy z komputerem. V. - Ukazanie uczniom rodzajówuczeń: zagroŝeń, uświadomienie przyczyn i skutków wynikających z- zna rodzaje zagroŝeń, nierozwaŝnego zachowania. - potrafi bezpiecznie poruszać się po drodze, - przewiduje skutki swoich działań, weryfikuje własne postępowanie - wie, jak zachować się, gdy jest zaczepiany przez nieznajomych - umie zachować rozwagę w nawiązywaniu znajomości, - umie bawić się bezpiecznie, - wie jak zachować się, kiedy jest sam w domu, - zna zasady umiejętnego reagowania w sytuacjach zagroŝenia i udzielenia pierwszej pomocy, - pamięta waŝne telefony (policja, straŝ miejska, pogotowie), - zna rodzaje słuŝb dbających o zdrowie i bezpieczeństwo mieszkańców - wie do kogo zwrócić się o pomoc w róŝnych sytuacjach zagroŝenia, - realizacja programu wychowaniawychowawcy klas, komunikacjnego, Nauczyciel techniki. - pogadanki w klasach I-III - spotkania z policjantami - konkursy, - lekcje wychowawcze - Akcja Sprzątanie Świata.

7 - pojmuje sens regulaminów i zasad bezpieczeństwa oraz umie je zastosować - na zagroŝenia cywilizacyjne i sposoby zapobiegania degradacji środowiska naturalnego. VI. - Utrwalanie zachowań związanych zuczeń: zachowaniem higieny osobistej. - utrzymuje higienę osobistą, - - lekcje wychowawcze - Wychowawcy, pedagog szkolny, - higienistka szkolna - pamięta o higienie przed posiłkiem, - zajęcia w-f, - zna znaczenie snu, - zielone szkoły, - aktywnie wypoczywa na świeŝym powietrzu. - wycieczki. VII. - Udzielanie pomocy uczniom w celuuczeń: odniesienia sukcesów na miarę ich moŝliwości. - uzupełnia wiadomości na zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych, - pogłębia wiedzę na kołach zainteresowań, - zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze - gimnastyka korekcyjnokompensacyjna - n- le prowadzący zajęcia, pracownicy poradni - usprawnia funkcje na zajęciach korekcyjnokompensacyjnych,, logopedycznych, - koło zainteresowań, - zajęcia logopedyczne - uczy się społecznego funkcjonowania, - zajęcia socjoterapeutyczne, - systematycznie realizuje obowiązek szkolny. - współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną VIII. - Uczeń:

8 Wsparcie finansowo-materialne dla uczniów z rodzin o złej kondycji finansowej. - korzysta z obiadów refundowanych przez OPS, - wyjeŝdŝa na wycieczki, - otrzymuje paczki świąteczne, przybory szkolne, odzieŝ, - uczeń z kl. I-III objęty jest programem MEN wyprawka szkolna. - współpraca z GOPS-em, parafialnym Caritas -Dyrektor - wychowawcy klas IX. - Realizowanie programówuczeń: profilaktyczno-wychowawczych: Spójrz inaczej, Magiczne Kryształy" - pogłębia wiedzę z zakresu profilaktyki. - zajęcia lekcyjne, - zajęcia pozalekcyjne. -n-le kl. I-III -pracownicy Poradni EWALUACJA Mierzalne wskaźniki ewaluacji: I. Zmniejszenie liczby zachowań agresywnych, utrwalone zachowanie asertywne. Dbanie o zdrowie fizyczne i psychiczne. II. Zdrowe i higieniczne odŝywianie się. Uczeń wolny od uzaleŝnień. III. Umiejętność organizowania czasu wolnego. IV. Świadome i umiejętne korzystanie z komputera, Internetu, TV. V. Prawidłowe reakcje w sytuacji zagroŝenia. VI. Zachowanie higieny osobistej. VII. Sukcesy uczniów, uzyskiwanie promocji.

9 VIII. Materialne wspieranie uczniów z rodzin biednych. IX. Pogłębianie umiejętności wychowawczo-profilaktycznych nauczycieli na kursach, przekazywanie wiedzy uczniom. Przewiduje się ewaluację Programu Profilaktyki po trzech latach jego realizacji. Do tego celu posłuŝą: - ankiety, sondaŝe, - obserwacja, - rozmowy. Odpowiedzialność za ewaluację i sporządzenie raportu: - Członkowie zespołu opiekuńczo-wychowawczego.