M.2.5. TRENING UMIEJĘTNOŚCI RADZENIA SOBIE ZE STRESEM (WARSZTAT; CZĘŚĆ 1,2) KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO. stacjonarne/ niestacjonarne

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia POZIOM KSZTAŁCENIA POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE M.2.5. PROFIL KSZTAŁCENIA ogólnoakademicki/praktyczny TYP PRZEDMIOTU Forma studiów stacjonarne/ niestacjonarne (obligatoryjny, fakultatywny) FAKULTATYWNY KIERUNEK MIĘDZYKIERUNKOWY WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA II/ III MODUŁ KSZTAŁCENIE OBSZAROWE CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS 4 (2/2) JĘZYK WYKŁADOWY POLSKI FORMA OSTATECZNEGO ROZLICZENIA PRZEDMIOTU NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU POLSKIM NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU ANGIELSKIM CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU ABSOLWENT: WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE: TRENING UMIEJĘTNOŚCI RADZENIA SOBIE ZE STRESEM (WARSZTAT; CZĘŚĆ 1,2) - Rozwijanie umiejętności rozpoznawania objawów i skutków doświadczanego stresu Rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem Rozwijanie zasobów osobistych i społecznych niezbędnych w procesie radzenia sobie ze stresem ZALICZENIE WIEDZY UMIEJĘTNOŚCI KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Brak Brak Brak EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU 1. Rozpoznaje objawy i skutki doświadczanego stresu S1A_K02; H1A_K02 2. Wybiera optymalne dla siebie sposoby radzenia sobie ze stresem 3. Rozwija zasoby osobiste i społeczne istotne w procesie radzenia sobie 4. Planuje oddziaływania, które pozwolą lepiej radzić sobie ze stresem W ODNIESIENIU DO OBSZAROWYCH EK S1A_K03; S1A_K05 W ODNIESIENIU DO EK w programach studiów w WSBiNoZ ( o ile we wzorcowych efektach kształcenia na kierunkach nie uwzględniono) Dla pedagogiki: K_K07; K_K08

2 Tabela 2. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO EFEKTY KSZTAŁCENIA- student Formy prezentacji EK Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny 1. Rozpoznaje objawy i skutki doświadczanego stresu Wymienia i rozpoznaje objawy i skutki doświadczanego stresu 2. Wybiera optymalne dla siebie sposoby radzenia sobie ze stresem 3. Rozwija zasoby osobiste i społeczne istotne w procesie radzenia sobie 4. Planuje oddziaływania, które pozwolą lepiej radzić sobie ze stresem Wymienia sposoby radzenia sobie ze stresem i wybiera optymalne dla siebie sposoby radzenia sobie ze stresem Aktywnie bierze udział w ćwiczeniach rozwijających zasoby osobiste i społeczne istotne w procesie radzenia sobie Sporządza listę sposobów oddziaływania, które pozwolą lepiej radzić sobie ze stresem NIEZALICZA Nie wymienia i nie rozpoznaje objawów i skutków stresu Nie bierze udziału w wykonaniu zadania Nie bierze udziału w wykonaniu zadania Nie bierze udziału w wykonaniu zadania ZALICZA Wymienia i rozpoznaje objawy i skutki doświadczanego stresu Wymienia sposoby radzenia sobie ze stresem i wybiera optymalne dla siebie sposoby radzenia sobie ze stresem Aktywnie bierze udział w ćwiczeniach rozwijających zasoby osobiste i społeczne istotne w procesie radzenia sobie Przedstawił listę sposobów oddziaływania, które pozwolą lepiej radzić sobie ze stresem Tabela 3 A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym Definicja pojęcia stres, przyczyny, objawy i konsekwencje stresu Sposoby radzenia sobie ze stresem Zasoby osobiste i społeczne istotne w procesie radzenia sobie WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 60 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 60

3 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO Tabela 3 B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym Definicja pojęcia stres, przyczyny, objawy i konsekwencje stresu Sposoby radzenia sobie ze stresem Zasoby osobiste i społeczne istotne w procesie radzenia sobie LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 32 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 32 Tabela 4. Końcowa walidacja efektów kształcenia METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE Obecność oraz wykonywanie zadań w czasie warsztatów

4 Tabela 5 A. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 60 2,4 Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 10 0,4 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 30 1,2 Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 60 2,4

5 Tabela 5 B. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia LICZBA GODZIN KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 32 1,3 Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 30 1,2 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 30 1,2 Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 16 0,64

6 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej Zalecana literatura obowiązkowa 1. Ogińska-Bulik N., Juczyński Z. (2008). Osobowość, stres a zdrowie, Dyfin, Warszawa 2. Wheeler Claire Michaels, (2011), 10 prostych sposobów radzenia sobie ze stresem, GWP, Gdańsk uzupełniająca 1. Boenisch Ed, Haney C. Michele, (2010), TWÓJ STRES Sens życia, równowaga i zdrowie, GWP, Gdańsk 2. Hobfoll S. (2006). Stres, kultura i społeczność.: GWP Gdańsk 3. Wegscheider Cruse S. (2012), POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI. Jak pokochać siebie GWP Gdańsk Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy, Prowadzący imię i nazwisko adres Autor programu dla przedmiotu Kierownik przedmiotu- rozliczenie końcowe dr Agnieszka Gutowska - Wyka aguita@neostrada.pl Prowadząca/ cy wykład Prowadząca/ cy ćwiczenia Prowadząca/ cy warsztat dr Agnieszka Gutowska - Wyka aguita@neostrada.pl Prowadząca/ cy inne formy zajęć