Analiza stanu wiedzy z zakresu udzielania pierwszej pomocy wśród nauczycieli wychowania przedszkolnego

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Analiza stanu wiedzy z zakresu udzielania pierwszej pomocy wśród nauczycieli wychowania przedszkolnego"

Transkrypt

1 PRACE ORYGINALNE ORIGINAL PAPERS Grzegorz Józef NOWICKI 1 Jadwiga WOŹNIAK 2 Barbara ŚLUSARSKA 1 Hoorata PIASECKA 3 Ewa CHEMPEREK 2 Magdalea MŁYNARSKA 2 Katarzya NAYLOR 2 Aaliza stau wiedzy z zakresu udzielaia pierwszej pomocy wśród auczycieli wychowaia przedszkolego Study of the level of kowledge regardig first aid amog ursery teachers 1 Pracowia Pielęgiarstwa Środowiskowego Katedry Okologii i Środowiskowej Opieki Zdrowotej, Uiwersytet Medyczy w Lubliie 2 Zakład Kwalifikowaej Pomocy Medyczej z Pracowią Ratowictwa Medyczego, Uiwersytet Medyczy w Lubliie 3 Doktoracka Pracowia Pielęgiarstwa Środowiskowego Katedry Okologii i Środowiskowej Opieki Zdrowotej, Uiwersytet Medyczy w Lubliie Słowa kluczowe: pierwsza pomoc, auczyciele wychowaia przedszkolego, europejskie stadardy resuscytacji Keywords: childre, first aid, ursery teachers, resuscitatio. Adres do korespodecji: Grzegorz Nowicki Katedra Okologii i Środowiskowej Opieki Zdrowotej, Uiwersytet Medyczy w Lubliie Kierowik: dr hab.. o zdrowiu Barbara Ślusarska ul. S. Staszica 6 (Collegium Maximum) Lubli tel grzesiek_owicki@iteria.pl Główymi przyczyami zgoów dzieci w wieku przedszkolym są urazy i zatrucia. Bardzo waża jest pomoc poszkodowaym już a miejscu zdarzeia przez świadków. Każdy powiie zać zasady udzielaia pierwszej pomocy i potrafić je zastosować w staach bezpośrediego zagrożeia życia. Obowiązek te w szczególości dotyczy auczycieli wychowaia przedszkolego. Celem pracy jest określeie stau wiedzy z zakresu udzielaia pierwszej pomocy wśród auczycieli wychowaia przedszkolego oraz ocea poziomu jej zróżicowaia w zależości od takich zmieych jak samoocea poziomu wiedzy, miejsce zamieszkaia i staż pracy. Badaiami objęto 100 auczycieli wychowaia przedszkolego z województwa lubelskiego. Badaia przeprowadzoo w stycziu i w lutym 2011 roku przy użyciu kwestioariusza akiety własego autorstwa. Aaliza wyików badań wykazała, że większość auczycieli (84 akietowaych) uczesticzyła w zajęciach dotyczących udzielaia pierwszej pomocy. Ocea poziomu wiedzy a temat zajomości zasad udzielaia pierwszej pomocy w badaej grupie wskazała, że 46 akietowaych miało iski poziom wiedzy (1 3 prawidłowe odpowiedzi), atomiast 54 to akietowai z wysokim poziomem wiedzy. Badai ze stażem pracy do 10 lat i pochodzący z miasta mieli istotie statystyczie większy poziom wiedzy (p<0,05). Wstęp Poczucie bezpieczeństwa jest jedym z podstawowych waruków istieia i rozwoju każdego człowieka, a jego aruszaia mogą się zdarzyć w wielu sytuacjach dia codzieego, powodując zagrożeie dla życia i zdrowia arażoych osób. Dlatego duże zaczeia ma umiejętość udzielaia pierwszej pomocy przedmedyczej a miejscu wypadku oraz umiejętość prawidłowego wezwaia odpowiedich służb ratukowych. Większość staów agłych w wieku dziecięcym jest początkowo zaopatrywaa przez osoby, które ie specjalizują się w resuscytacji dzieci i które mają ograiczoe doświadczeie w postępowaiu z dzieckiem w staie zagrożeia życia [1]. W sytuacji zagrożeia życia czasami wystarcza podstawowa wiedza, a przykład, że odchyleie As the mai predicamets of bodily ijuries ad casualties amog ifats are cosidered to be from trauma ad poisoig. Immediate assistace o the place of a accidet becomes a key factor as far as further health coditios are cosidered. Therefore kowledge of rules ad the ability of performig first aid becomes such a crucial feature. The obligatio is iextricably liked with the professio of the ursery teacher. The purpose of this study was to ivestigate the level of comprehesio amog ursery teachers regardig first aid, as well as a itesity of discrepacies resultig from self- evaluatio, work experiece ad their locatio. A study was coducted amog 100 ursery teachers from the Lubelskie district. The Research was performed i Jauary ad February 2011, usig a questioaire of our ow creatio. It was discovered that a overwhelmig umber of ursery teachers (84) participated i a first aid traiig school. The estimatio of the level of kowledge regardig first aid amog respodets prove that 46 of those surveyed exhibited a low level of comprehesio (1-3 correct aswers); whereas 54 displayed a higher level. Respodets with the work experiece of up to 10 years demostrated a cosiderable higher level of kowledge (p<0,05). głowy udrażiające drogi oddechowe głęboko ieprzytomego człowieka, przywraca mu możliwość oddychaia, umożliwiając przeżycie. Wśród podstawowych przyczy staów agłych w wieku dziecięcym opisywae są przede wszystkim urazy ciężkie, ajczęściej powstałe w wypadkach drogowych. Nieobojęte dla zdrowia są agmiie zdarzające się urazy lżejsze, które w okresie dorastaia często związae są z wypadkami w czasie zajęć sportowo-rekreacyjych [2]. Według daych Systemu Iformacji Oświatowej w roku szkolym 2009/2010 w województwie lubelskim w placówkach oświatowych: przedszkolach, szkołach podstawowych, gimazjach, liceach, techikach i szkołach zawodowych wypadkom uległo 3399 ucziów, z czego w przedszkolu było 58 wypad- OSTRY DYŻUR tom 8. umer 1 148

2 wypadków, szkole podstawowej 1313, gimazjum 1366, liceum 414, techikum 176 i szkole zawodowej 72. W prawie 59 ogólej liczby wypadków były to wypadki z udziałem chłopców. W województwie lubelskim odotowao 2 przypadki śmiertele, 27 zdarzeń sklasyfikowaych jako ciężkie uszkodzeie ciała. W statystyce ogólej wypadki ajczęściej klasyfikowae są jako ie, których liczba w roku szkolym 2009/2010 w województwie lubelskim wyosiła 3370 [3]. Są to wypadki lub zdarzeia traktowae w klasyfikacji jako lekkie, tz. m.i. złamaia, skręceia, zwichięcia kończy, zraieia, oparzeia. Zdaiem iektórych, urazy u dzieci są ajwiększą epidemią współczesych wysoko rozwiiętych społeczeństw i przyczyą zgoów większej liczby dzieci iż wszystkie ie choroby wieku dziecięcego [4]. Skutkiem wypadków a tereie szkół w województwie lubelskim w roku szkolym 2009/2010 są to w poad 65,5 złamaia, zwichięcia i skręceia w stawach. Następie poad 16 to stłuczeia i zmiażdżeia, poad 6 ray zewętrze, rozerwaia oraz prawie 12 to ie urazy m.i. oparzeia, urazy wewętrze, utrata części ciała. W ogólej liczbie zdarzeń agłych w środowisku wychowaia urazy kończy staowią prawie 80 przypadków, astępie kolejo prawie 13 to urazy głowy, poad 2 to urazy tułowia i prawie 1 urazy oczu. Najwięcej zdarzeń agłych występuje podczas lekcji wychowaia fizyczego poad 52 ogółu. Podczas przebywaia uczia a korytarzu i schodach dochodzi do poad 20 wypadków, boisku szkolym i placu gier i zabaw 10, poad 16 wypadków miało miejsce m.i. w sali lekcyjej, pracowi szkolej, ulicy, drodze. Wśród przyczy wypadków a pierwszym miejscu w poad 64 jest wymieiaa ieuwaga, astępie poad 16 to ieumyśle uderzeia. Mały odsetek przyczy staowią iewłaściwy sposób zabezpieczeia klatek schodowych, brak adzoru ad ucziem, ieprzestrzegaie przepisów BHP, pobicie, zły sta obiektów, iepeła zdolość uczia do zajęć oraz ie przyczyy, które razem dają poad 19 ogólej liczby wypadków [3]. Mimo zaczej skali zjawiska, jego powszechość jako przedmiot badań epidemiologiczych jest w Polsce iewielka w porówaiu z iymi chorobami cywilizacyjymi, jak owotwory czy choroby układu krążeia. Tymczasem skutecze działaia prewecyje są możliwe, gdy zaa jest skala zjawiska i grupy obciążoe większym ryzykiem dozaia urazu, a także zdefiiowae są cechy osób ze skłoością do powtarzających się urazów [5,6]. Cel pracy Celem pracy było określeie stau wiedzy z zakresu udzielaia pierwszej pomocy wśród auczycieli wychowaia przedszkolego oraz ocea poziomu jej zróżicowaia w zależości od takich zmieych jak samoocea poziomu wiedzy, miejsce zamieszkaia i staż pracy. Materiał i metoda Badaia przeprowadzoo w okresie od 1 lutego do 31 marca 2011 roku w grupie 100 auczycieli wychowaia przedszkolego z województwa lubelskiego. Nauczycieli wychowaia przedszkolego poproszoo o wypełieie akiety. Uczestictwo w badaiach było aoimowe i dobrowole. W pracy zastosowao metodę sodażu diagostyczego i wykorzystao specjalie w tym celu opracoway kwestioariusz akiety. W pierwszej części akiety badai poproszei byli o odpowiedz a pytaie czy kiedykolwiek uczesticzyli w zajęciach dotyczących udzielaia pierwszej pomocy oraz zostali poproszei o oceę swojego stau wiedzy z zakresu udzielaia pierwszej pomocy w pięciostopiowej skali gdzie 1 ozaczał ajgorzej a 5 ajlepiej. Druga część akiety składała się z Testu wiedzy a temat zajomości zasad udzielaia pierwszej pomocy (własego autorstwa). W pierwszym pytaiu respodeci w sposób subiektywy mieli oceić swój sta wiedzy a temat zasad udzielaia pierwszej pomocy. Z pośród zagadień tematyczych (resuscytacja krążeiowo oddechowa dorosłych, dzieci, iemowląt, urazy arządu ruchu, urazy tkaek miękkich, zatrucia, zadławieia, agłe stay ieurazowe: zdekompesowaa cukrzyca, reakcja uczuleiowa, drgawki), badai mieli wybrać te, w których pierwszą pomoc opaowali w sposób dobry. W kolejych pytaiach sprawdzao wiedzę w astępujących zakresach: prawidłowa ilość uciśięć klatki piersiowej oraz stosuek uciśięć klatki piersiowej do oddechów podczas resuscytacji krążeiowo oddechowej u dzieci. Koleje trzy pytaia opisywały stay zagrożeia życia u dzieci a respodeci z pośród wymieioych dystraktów mieli zazaczyć prawidłowe postępowaie w opisaej sytuacji. Uzyskae wyiki badań poddao aalizie statystyczej. Wartości aalizowaych parametrów mierzalych przedstawioo przy pomocy wartości średiej, odchyleia stadardowego i mediay, a dla iemierzalych przy pomocy liczości i wartości procetowej. Dla iepowiązaych cech jakościowych do wykrycia istieia różic między porówywaymi grupami użyto testu jedorodości Chi 2. Do zbadaia istieia zależości między badaymi cechami użyto testu iezależości Chi 2. Do zbadaia różic pomiędzy dwiema grupami zastosowao test U Maa- -Whiteya, zaś dla więcej iż dwóch grup zastosowao test Kruscala-Wallisa. Przyjęto poziom istotości p<0,05 wskazujący a istieie istotych statystyczie różic lub zależości. Bazę daych i badaia statystycze przeprowadzoo w oparciu o oprogramowaie komputerowe STATISTICA 9.0 (Stat- Soft, Polska). Wyiki badań Badaiami objęto 100 osób, w tym 90 staowiły kobiety, a 10 mężczyźi. Wśród akietowaych 28 mieszkało a wsi lub w mieście do 20 tysięcy mieszkańców, atomiast 28 badaych mieszkało w mieście od 21 do 100 tysięcy mieszkańców i 44 w mieście powyżej 100 tysięcy mieszkańców. Średi staż pracy respodetów wyosił 18,86 ± 9,42 lata (od kilku miesięcy do 35 lat), z czego 26 miało staż pracy do 10 lat, atomiast 30 badaych pracowało od 11 do 20 lat i 44 powyżej 20 lat. Z przeprowadzoych badań wyika, że w większości akietowai uczesticzyli w zajęciach dotyczących udzielaia pierwszej pomocy (84) i tylko 16 ie brało udziału w tego typu szkoleiach. W skali od 1 do 5 (1 ajgorzej; 5 ajlepiej) respodeci ajczęściej oceiali swoją wiedzę a temat udzielaia pierwszej pomocy a 3 (42). Średia ocea poziomu wiedzy wyiosła 2,98 ± 0,97. Aaliza jakościowa samoocey a temat udzielaia pierwszej pomocy w badaej grupie auczycieli wychowaia przedszkolego wskazała, że 62 w stopiu dobrym opaowało postępowaie w przypadku urazów i zadławień, 56 urazów tkaek miękkich i krwawień oraz 44 resuscytacji krążeiowo oddechowej osoby dorosłej. Do zajomości postępowaia w przypadku zatruć przyzało się 42 badaych, resuscytacji krążeiowo oddechowej dziecka 38, resuscytacji krążeiowo oddechowej iemowlęcia 26 oraz w stopiu dobrym postępowaie w agłych staach ie urazowych (zdekompesowaa cukrzyca, reakcja uczuleiowa, drgawki) za 22 respodetów (Tab. I). Większość akietowaych podała ieprawidłową częstość uciśięć klatki piersiowej podczas resuscytacji krążeiowo oddechowej u dzieci w wieku przedszkolym. Dla 84 respodetów częstość uciśięć wyosi 100/mi, jeżeli RKO prowadzi osoba bez wykształceia medyczego. Tylko 10 akietowaych podało prawidłową odpowiedz wskazując a wartość /mi, zaś 2 respodetów twierdziło, że /mi oraz 4 że / mi. Prawidłowy stosuek uciśięć klatki piersiowej do ilości oddechów u dzieci w wieku przedszkolym podczas RKO prowadzoego przez osobę bez wykształceia medyczego zało 88 respodetów, atomiast 4 badaych zazaczyło 15:2 i 8 wybrało 5:1. Koleje pytaia opisywały róże sy- 149 OSTRY DYŻUR tom 8. umer 1

3 tuacje zagrażające życiu, z jakimi może spotkać się auczyciel wychowaia przedszkolego podczas swojej pracy: zadławieie podczas posiłku, dziecko z ierozpozaą cukrzycą, które dużo pije, bywa see, często korzysta z toalety i schudło w ostatim czasie oraz czterolatek, który apił się mydła w płyie. Przeprowadzoe badaia wskazały, że w większości respodeci wiedzieli, że prawidłowym postępowaiem w zadławieiu u dzieci jest uderzeie międzyłopatkowe 5 razy przy kotroli jamy ustej (78), atomiast 18 akietowaych podało błędie, że ależy 5 razy ucisąć adbrzusze dziecka, a astępie skotrolować jamę ustą i 4 respodetów uważa za słuszym postępowaiem będzie atychmiastowe wezwaie karetki pogotowia. Wśród akietowaych 96 wiedziało, że w sytuacji, gdy w grupie przedszkolej zajduje się dziecko, które często prosi o picie, bywa see, słabo kocetruje się a zajęciach, często korzysta z toalety, w ostatim czasie ieco schudło ależy poiformować o jego staie opiekuów i poprosić o jak ajszybsze skosultowaie się z lekarzem pediatrą, atomiast 2 badaych stwierdziło, że ależy wezwać karetkę i tyle samo respodetów uzałoby a podstawie objawów, że dziecko ajprawdopodobiej choruje a cukrzycę i ie może uczesticzyć w zajęciach i zgłosiłoby te fakt dyrekcji. Aż, 80 akietowaych wiedziało, że w sytuacji, gdy dziecko w wieku 4 lat apiło się mydła w płyie i jest przytome, to właściwym postępowaiem jest wezwaie pomocy i prowokowaie wymiotów, atomiast 20 akietowaych stwierdziło, że takie postępowaie jest ieprawidłowe. Ocea poziomu wiedzy a temat zajomości zasad udzielaia pierwszej pomocy w badaej grupie wskazała, że 46 akietowaych miało iski poziom wiedzy (1 3 prawidłowe odpowiedzi), atomiast 54 to akietowai z wysokim poziomem wiedzy (4 5 prawidłowe odpowiedzi). Przeprowadzoo aalizę statystyczą poziomu wiedzy a temat zajomości zasad udzielaia pierwszej pomocy w odiesieiu do takich zmieych jak samoocea poziomu wiedzy, miejsce zamieszkaia i staż pracy. Uzyskae wyiki aalizy pozwalają stwierdzić, że badai, którzy mieli wysoki poziom wiedzy a temat zajomości zasad postępowaia w sytuacji, gdy dziecko wymaga pomocy mieli istotie wyższą samooceę wiedzy a temat udzielaia pierwszej pomocy w porówaiu z badaymi, którzy mieli iski poziom wiedzy (p=0,04) (Tab. II). Istotą statystyczie zależość zaobserwowao korelując: oceę poziomu wiedzy a temat postępowaia w sytuacji, gdy dziecko wymaga pomocy z miejscem zamieszkaia (p<0,00001). Akietowai z miasta od tysięcy mieszkańców mieli istotie częściej wysoki poziom wiedzy (92,86) iż badai z miasta powyżej 100 tysięcy mieszkańców (13,64) a także mieszkańcy wsi lub miasta do 20 tysięcy mieszkańców (78,57). Dalsza aaliza uzyskaych daych pozwoliła stwierdzić, że akietowai ze stażem pracy do 10 lat częściej mieli wysoki poziom wiedzy a temat postępowaia Tabela I. Aaliza jakościowa samoocey a temat udzielaia pierwszej pomocy w badaej grupie auczycieli wychowaia przedszkolego. Tabela II. Średia samoocea wiedzy a temat udzielaia pierwszej pomocy z uwzględieiem ocey zajomości postępowaia w sytuacji gdy dziecko wymaga pomocy. iski wysoki Tabela III. Aaliza statystycza poziomu wiedzy a temat zajomości zasad udzielaia pierwszej pomocy w odiesieiu do badaych zmieych. Miejsce zamieszkaia w sytuacji, gdy dziecko wymaga pomocy (84,62) w porówaiu z badaymi ze stażem pracy od 11 do 20 lat (40) i powyżej 20 lat (45,45). Stwierdzoa różica była istota statystyczie p=0,001). (Tab. III) iski wysoki Ogółem wieś/miasto do tyś 21,43 78,57 100,00 miasto od tyś 7,14 92,86 100,00 miasto powyżej tyś 86,36 13,64 100,00 Razem ,00 54,00 100,00 Staż pracy do 10 lat ,38 84,62 100, lat ,00 40,00 100,00 powyżej20 lat ,55 45,45 100,00 Razem ,00 54,00 100,00 Aaliza statystycza :Chi 2 =13,47; p=0,001* * Wartości ie sumują się do 100 ze względu a możliwość wyboru kilku odpowiedzi Aaliza statystycza Chi 2 =52,68; p<0,00001* Chi 2 =13,47; p=0,001* OSTRY DYŻUR tom 8. umer 1 150

4 Dyskusja Nowoczesy system Ratowictwa Medyczego wdrażay w Polsce od poad 10 lat coraz lepiej spełia swoje założeia i prężeie dąży do osiągięcia celu, jakim jest zmiejszeie śmiertelości około wypadkowej, poprzez zjedoczoe działaie wszystkich elemetów zitegrowaego ratowictwa, a także przez edukację społeczeństwa w zakresie udzielaia pierwszej pomocy. Osoby bez wykształceia medyczego, świadkowie zdarzeia w tym auczyciele wychowaia przedszkolego staowią bardzo waże ogiwo łańcucha przeżycia. To oi dzięki swojej wiedzy i umiejętościom efektywie mogą wykorzystać platyowe miuty złote godziy. Czyości pierwszej pomocy prowadzoe przez świadków od mometu astąpieia wypadku do przyjazdu zespołu ratowictwa medyczego, mogą zapobiec wystąpieiu zatrzymaia krążeia lub realie zwiększyć szase a przeżycie i wyzdrowieie. Nauczyciel powiie cały czas doskoalić swoje umiejętości po to, aby mógł pomagać dzieciom, młodzieży w trudych sytuacjach zagrożeia życia [7]. Jak wyika z daych miisterstwa edukacji w roku szkolym 2008/2009 w polskich szkołach doszło do 76 tyś. wypadków, w tym aż 60 śmiertelych i 388 ciężkich. Eksperci z Cetralego Istytutu Pracy obliczyli, że a 1000 ucziów przypada aż 21 iebezpieczych zdarzeń [8]. W Polsce dwukrotie badao wiedzę społeczeństwa dotyczącą zajomości zasad i sposobu postępowaia w sytuacji zagrożeia życia. Ośrodek Badaia Opiii Publiczej (OBOP) badaia a reprezetatywej grupie Polaków przeprowadził w 1997 i 2003 roku [9, 10,11]. Ostatie badaia OBOP wskazują, że poad połowa Polaków w wieku 15 lat i więcej (56) egatywie oceia swoje umiejętości udzielaia pierwszej pomocy, przy czym 19 badaych jest zdecydowaie przekoaa o braku takich umiejętości, zaś 37 określa swoje umiejętości jako iewystarczające [12]. Kosydar J. i wsp. [13] badali poziom zajomości zasad udzielaia pierwszej pomocy wśród 100 auczycieli szkół podstawowych. Z ich badań wyika, że prawie połowa badaych oceia swoją wiedzę z zakresu udzielaia pierwszej pomocy a poziomie dobrym 48. Respodeci przekoai o tym, że ich wiedza jest bardzo dobra staowili jedyie 4 akietowaych. 34 auczycieli oceiło swoje umiejętości jako średie, a 14 akietowaych twierdzi, że ie ma wystarczającej wiedzy z zakresu pierwszej pomocy. Wiśiewski J. i wsp. [14] swoimi badaiami objęli 100 auczycieli szkół licealych z dużego miasta Szczecia (50 osób) i miejszego Gryfic (50 osób). Zadao auczycielom pytaie: Dlaczego będąc świadkami wypadku ie udzielają pierwszej pomocy ofiarom zdarzeia? Najczęściej respodeci odpowiadali, że ie potrafią udzielić pierwszej pomocy (66 i 78). Badaia włase wskazują, że auczyciele wychowaia przedszkolego w 62 w stopiu dobrym opaowało postępowaie w przypadku urazów i zadławień, 56 urazów tkaek miękkich i krwawień oraz 44 resuscytacji krążeiowo oddechowej osoby dorosłej. Do zajomości postępowaia w przypadku zatruć przyzało się 42 badaych, resuscytacji krążeiowo oddechowej dziecka 38, resuscytacji krążeiowo oddechowej iemowlęcia 26 oraz w stopiu dobrym postępowaie w agłych staach ie urazowych (zdekompesowaa cukrzyca, reakcja uczuleiowa, drgawki) za 22 respodetów. Aalizując cytowae wyżej badaia Wiśiewskiego J. i wsp. [14] stwierdza się, że prawie wszyscy badai zają prawidłową częstość uderzeń serca u osoby dorosłej w ciągu miuty (98 i 90), a odpowiedio 52 i 50 auczycieli jako miejsce badaia tęta w celu rozpozaia zatrzymaia krążeia wskazało tęticę szyją. W jedym z pytań akiety, autorzy poprosili respodetów o zazaczeie krzyżykiem a sylwetce osoby miejsca, gdzie ależy ułożyć ręce do masażu serca. Cetralą część mostka zazaczyło 14 badaych ze Szczecia i 24 z Gryfic. Po 24 z obu grup zazaczyło miejsce powyżej wyrostka mieczykowatego. Ie miejsce zazaczyło odpowiedio 60 i 50 akietowaych. Algorytm postępowaia w przypadku ciała obcego w drogach oddechowych, w badaiach Kosydar J. i wsp. [13], większości auczycieli ie jest zay. Aż 40 akietowaych ajpierw uciskałoby adbrzusze, a 32 uderzyłoby przytome dziecko, które się dławi w okolicę międzyłopatkową, podczas gdy w takim przypadku ależy jedyie zachęcać dziecko do kaszlu, takiej odpowiedzi udzieliło 28 badaych. Badaia włase wskazały, że w większości auczyciele podali ieprawidłową częstość uciśięć klatki piersiowej podczas prowadzeia czyości ratukowych u dzieci. Dla 84 respodetów częstość ta wyosiła 100/mi i tylko 10 podało prawidłową odpowiedz wskazując wartość uciśięć a miutę. Prawidłowy stosuek uciśięć klatki piersiowej do ilości oddechów u dzieci w wieku przedszkolym podczas RKO prowadzoego przez osobę bez wykształceia medyczego zało 88 respodetów, atomiast 4 badaych zazaczyło 15:2 i 8 wybrało odpowiedz 5:1. Ocea poziomu wiedzy a temat zajomości zasad udzielaia pierwszej pomocy w badaej grupie wskazała, że 46 akietowaych miało iski poziom wiedzy, atomiast 54 to akietowai z wysokim poziomem wiedzy. Aaliza statystycza badań własych wskazała, że wyższym poziomem wiedzy a temat udzielaia pierwszej pomocy legitymują się akietowai z większych miast iż z miejszych i ze wsi oraz respodeci z miejszym stażem pracy do 10 lat mieli wyższy poziom wiedzy iż badai ze stażem pracy powyżej 10 lat Ṙeasumując, obece i ie badaia wskazują, że auczyciele, podobie jak ie grupy społeczeństwa polskiego w większej części adal ie potrafią udzielać pierwszej pomocy. Wydaje się, że wraz ze wzrostem ilości ofiar wypadków drogowych [15] oraz urazowości wśród dzieci i młodzieży szkolej [16], potrzebe są rozwiązaia systemowe poprawiające umiejętości udzielaia pierwszej pomocy jak i poprawiające świadomość świadków wypadku do jej udzielaia. Ogromą rolę w tym zakresie odgrywa szkoła[17], poieważ auczyciel już od ajmłodszych lat swoich podopieczych jest osobą kształtującą ich postawę, a jedą z metod kształceia jest osobisty przykład, dlatego wpływ postawy auczyciela a postawę uczia, zachęcający do wysiłku dla ratowaia życia iego człowieka, jest bardzo istoty. A im doskoalsza stawałaby się wiedza auczycieli w zakresie pierwszej pomocy, poprzez okresowe i cyklicze szkoleia odbywae w ramach obowiązku pracy, a których auczyciele utrwalaliby, przypomiali oraz uczyli się owych zasad udzielaia pierwszej pomocy, lepsza byłaby prewecja urazów, ogóla liczba wypadków w szkołach mogłaby się zmiejszyć, a sprawiejsze udzielaie pierwszej pomocy przyczyiłoby się do zmiejszeia skutków agłych wypadków ie tylko w środowisku wychowaia. Wioski 1. Wyiki badań kwestioariuszowych wskazują a to, że wiedza z zakresu pierwszej pomocy wśród auczycieli wychowaia przedszkolego jest iewystarczająca. 2. Większym poziomem wiedzy wykazali się auczyciele wychowaia przedszkolego pochodzący z większych miast i posiadający krótszy staż pracy. 3. Szkoleia dla auczycieli wychowaia przedszkolego powiy odbywać się regularie i cykliczie, co pomoże w utrwaleiu i uaktualieiu posiadaej wiedzy. Piśmieictwo 1. Europea Resuscitatio Coucil Guidelies for Resuscitatio Resuscitatio 2010; 81: Mazur J, Kołoło H, Woyarowska B. Występowaie urazów wymagających pomocy medyczej u młodzieży gimazjalej w zależości od masy ciała i poziomu aktywości fizyczej. Probl Hig Epidemiol 2012;93: Dae pochodzące z Systemu Iformacji Oświatowej, uzyskae dzięki uprzejmości Lubelskiego Kuratorium Oświaty, pl/idex.php/sio-struktura-zbiorow.html,d OSTRY DYŻUR tom 8. umer 1

5 4. Grochowska J, Górecki W. Urazy u dzieci. PZWL, Warszawa Mazur J, Woyarowska B. Uwarukowaia urazów młodzieży szkolej. Zdr Publ 2000;110: Jodkowska M, Oblacińska A, Mazur J. Urazy wymagające pomocy medyczej w retrospekcji ucziów w wieku lat w Polsce ( ). Przeg Epidemiol 2004;58: Tokarski Z, Wojciechowska M. Poziom wiedzy auczycieli a temat padaczki w szkołach itegracyjych. Probl Piel 2008;16: /1,80708, ,W_szkolach_wiecej_wypadkow_iz_w_gorictwie Rozwiazaie_.html, 9. Rasmus A, Czekajło MS. A atioal surver of the Polish populatio`s cardiopulmoary resuscitatio kowledge. Eur J Emerg Med 2000;7: Rasmus A, Gaszyński W, Markiewicz A. Co społeczeństwo wie o pierwszej pomocy? Służ Zdr 1997; 93-94: Rasmus A, Balcerzyk Barzdo E, Sikorski T, Kołodziejczyk-Wojtczak D. Gotowość i umiejętość Polaków w zakresie udzielaia pierwszej pomocy. Med Ites Rat 2004;7: Gotowość i umiejętości Polaków w zakresie udzielaia pierwszej pomocy. Badaia TNS OBOP, Kosydar J, Mach Lichota E. Zachorowaia agłe i wypadki u dzieci zajomość zasad udzielaia pierwszej pomocy wśród auczyciel szkoły podstawowej. W: II Bieszczadzka Koferecja Ratowictwa Medyczego: Moografia, Lubli Wiśiewska J, Majewski WD. Ocea poziomu wiedzy auczycieli szkół poad gimazjalych w zachodiopomorskim a temat pierwszej pomocy medyczej. Rocz PAM 2007;53: Klukowski K. (red). Medycya wypadków w trasporcie. PZWL Warszawa 2005: Iformacja o wypadkach dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach oświatowych w roku szkolym 2001/ pl/ idex.php?site=wypadki /stat/stat1400_04.htm, 17. Chemperek E, Goiewicz M, Włoszczak- -Szubzda A, Wac-Górczyńska M, Nowicki G, Mikuła-Mazurkiewicz A. Poziom wiedzy ucziów szkół poadgimazjalych i studetów w zakresie pierwszej pomocy. Medycya Ogóla i Nauki o Zdrowiu 2011;17: OSTRY DYŻUR tom 8. umer 1 152

Uchwała Nr IV/23/15 Rady Gminy Wierzbinek z dnia 10 marca 2015

Uchwała Nr IV/23/15 Rady Gminy Wierzbinek z dnia 10 marca 2015 Uchwała Nr IV/23/15 Rady Gminy Wierzbinek z dnia 10 marca 2015 w sprawie: programu opieki nad zwierzętami bezdomnymi oraz zapobiegania bezdomności zwierząt Na podstawie art. 11a ust. 1 5 ustawy z dnia

Bardziej szczegółowo

OSZACOWANIE WARTOŚCI ZAMÓWIENIA z dnia... 2004 roku Dz. U. z dnia 12 marca 2004 r. Nr 40 poz.356

OSZACOWANIE WARTOŚCI ZAMÓWIENIA z dnia... 2004 roku Dz. U. z dnia 12 marca 2004 r. Nr 40 poz.356 OSZACOWANIE WARTOŚCI ZAMÓWIENIA z dnia... 2004 roku Dz. U. z dnia 12 marca 2004 r. Nr 40 poz.356 w celu wszczęcia postępowania i zawarcia umowy opłacanej ze środków publicznych 1. Przedmiot zamówienia:

Bardziej szczegółowo

TEST dla stanowisk robotniczych sprawdzający wiedzę z zakresu bhp

TEST dla stanowisk robotniczych sprawdzający wiedzę z zakresu bhp TEST dla stanowisk robotniczych sprawdzający wiedzę z zakresu bhp 1. Informacja o pracownikach wyznaczonych do udzielania pierwszej pomocy oraz o pracownikach wyznaczonych do wykonywania działań w zakresie

Bardziej szczegółowo

. Wiceprzewodniczący

. Wiceprzewodniczący Uchwała Nr 542/LVI/2014 Rady Miasta Ostrołęki z dnia 30 stycznia 2014 r. w sprawie przyjęcia Wieloletniego Programu Osłonowego w zakresie pomocy społecznej Pomoc w zakresie dożywiania w mieście Ostrołęka

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA UZYSKIWANIA ZWOLNIEŃ Z ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w II Liceum Ogólnokształcącym im. Tadeusza Kościuszki w Kaliszu

PROCEDURA UZYSKIWANIA ZWOLNIEŃ Z ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w II Liceum Ogólnokształcącym im. Tadeusza Kościuszki w Kaliszu PROCEDURA UZYSKIWANIA ZWOLNIEŃ Z ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w II Liceum Ogólnokształcącym im. Tadeusza Kościuszki w Kaliszu Załącznik nr 1 do Zarządzenia Dyrektora Nr 16/2014 z dnia 01 lipca 2014 r. Podstawa

Bardziej szczegółowo

DE-WZP.261.11.2015.JJ.3 Warszawa, 2015-06-15

DE-WZP.261.11.2015.JJ.3 Warszawa, 2015-06-15 DE-WZP.261.11.2015.JJ.3 Warszawa, 2015-06-15 Wykonawcy ubiegający się o udzielenie zamówienia Dotyczy: postępowania prowadzonego w trybie przetargu nieograniczonego na Usługę druku książek, nr postępowania

Bardziej szczegółowo

INSTRUKCJA BHP PRZY RECZNYCH PRACACH TRANSPORTOWYCH DLA PRACOWNIKÓW KUCHENKI ODDZIAŁOWEJ.

INSTRUKCJA BHP PRZY RECZNYCH PRACACH TRANSPORTOWYCH DLA PRACOWNIKÓW KUCHENKI ODDZIAŁOWEJ. INSTRUKCJA BHP PRZY RECZNYCH PRACACH TRANSPORTOWYCH DLA PRACOWNIKÓW KUCHENKI ODDZIAŁOWEJ. I. UWAGI OGÓLNE. 1. Dostarczanie posiłków, ich przechowywanie i dystrybucja musza odbywać się w warunkach zapewniających

Bardziej szczegółowo

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA OCENY RYZYKA ZAWODOWEGO. w Urzędzie Gminy Mściwojów

PROCEDURA OCENY RYZYKA ZAWODOWEGO. w Urzędzie Gminy Mściwojów I. Postanowienia ogólne 1.Cel PROCEDURA OCENY RYZYKA ZAWODOWEGO w Urzędzie Gminy Mściwojów Przeprowadzenie oceny ryzyka zawodowego ma na celu: Załącznik A Zarządzenia oceny ryzyka zawodowego monitorowanie

Bardziej szczegółowo

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Wyniki badań ankietowych przeprowadzonych przez Departament Pielęgniarek i Położnych wśród absolwentów studiów pomostowych, którzy zakończyli udział w projekcie systemowym pn. Kształcenie zawodowe pielęgniarek

Bardziej szczegółowo

Wprowadzam : REGULAMIN REKRUTACJI DZIECI DO PRZEDSZKOLA NR 14

Wprowadzam : REGULAMIN REKRUTACJI DZIECI DO PRZEDSZKOLA NR 14 ZARZĄDZENIE Nr 2/2016 z dnia 16 lutego 2016r DYREKTORA PRZEDSZKOLA Nr 14 W K O N I N I E W sprawie wprowadzenia REGULAMINU REKRUTACJI DZIECI DO PRZEDSZKOLA NR 14 IM KRASNALA HAŁABAŁY W KONINIE Podstawa

Bardziej szczegółowo

INSTYTUCJE WYMIARU SPRAWIEDLIWOŚCI WARSZAWA, LIPIEC 2000

INSTYTUCJE WYMIARU SPRAWIEDLIWOŚCI WARSZAWA, LIPIEC 2000 CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-58 - 95, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl

Bardziej szczegółowo

ZAKRES OBOWIĄZKÓW I UPRAWNIEŃ PRACODAWCY, PRACOWNIKÓW ORAZ POSZCZEGÓLNYCH JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH ZAKŁADU PRACY

ZAKRES OBOWIĄZKÓW I UPRAWNIEŃ PRACODAWCY, PRACOWNIKÓW ORAZ POSZCZEGÓLNYCH JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH ZAKŁADU PRACY ZAKRES OBOWIĄZKÓW I UPRAWNIEŃ PRACODAWCY, PRACOWNIKÓW ORAZ POSZCZEGÓLNYCH JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH ZAKŁADU PRACY Szkolenia bhp w firmie szkolenie wstępne ogólne 8 Obowiązki pracodawcy Podstawowy obowiązek

Bardziej szczegółowo

Zmiany przepisów ustawy -Karta Nauczyciela. Warszawa, kwiecień 2013

Zmiany przepisów ustawy -Karta Nauczyciela. Warszawa, kwiecień 2013 Zmiany przepisów ustawy -Karta Nauczyciela Warszawa, kwiecień 2013 1 Harmonogram odbytych spotkań 1. Spotkanie inauguracyjne 17 lipca 2012 r. 2. Urlop dla poratowania zdrowia 7 sierpnia 2012 r. 3. Wynagrodzenia

Bardziej szczegółowo

Szkolenie instruktorów nauki jazdy Postanowienia wstępne

Szkolenie instruktorów nauki jazdy Postanowienia wstępne Załącznik nr 6 do 217 str. 1/5 Brzmienia załącznika: 2009-06-09 Dz.U. 2009, Nr 78, poz. 653 1 2006-01-10 Załącznik 6. Program szkolenia kandydatów na instruktorów i instruktorów nauki jazdy 1 1. Szkolenie

Bardziej szczegółowo

Gdańsk, dnia 13 listopada 2014 r. Poz. 3763 UCHWAŁA NR L/327/14 RADY POWIATU TCZEWSKIEGO. z dnia 28 października 2014 r. Tczewskiego.

Gdańsk, dnia 13 listopada 2014 r. Poz. 3763 UCHWAŁA NR L/327/14 RADY POWIATU TCZEWSKIEGO. z dnia 28 października 2014 r. Tczewskiego. DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA POMORSKIEGO Gdańsk, dnia 13 listopada 2014 r. Poz. 3763 UCHWAŁA NR L/327/14 RADY POWIATU TCZEWSKIEGO z dnia 28 października 2014 r. w sprawie kryteriów i trybu przyznawania

Bardziej szczegółowo

Konsultacje projektu programu opieki nad zwierzętami bezdomnymi oraz zapobiegania bezdomności zwierząt na terenie Gminy Narew w 2014 roku

Konsultacje projektu programu opieki nad zwierzętami bezdomnymi oraz zapobiegania bezdomności zwierząt na terenie Gminy Narew w 2014 roku Konsultacje projektu programu opieki nad zwierzętami bezdomnymi oraz zapobiegania bezdomności zwierząt na terenie Gminy Narew w 2014 roku Na podstawie art. 11a ust. 7 pkt 2 ustawy z dnia 21 sierpnia 1997

Bardziej szczegółowo

II CZĘŚĆ. Raportu z monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych. rok 2011. Powiat Międzychodzki

II CZĘŚĆ. Raportu z monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych. rok 2011. Powiat Międzychodzki II CZĘŚĆ Raportu z monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych rok 2011 Powiat Międzychodzki WSTĘP 1. Analiza bezrobocia wśród absolwentów szkół powiatu międzychodzkiego 1.1. Absolwenci roku szkolnego

Bardziej szczegółowo

Powiatowy Program działań na rzecz osób niepełnosprawnych w Powiecie Opolskim na lata 2016-2020

Powiatowy Program działań na rzecz osób niepełnosprawnych w Powiecie Opolskim na lata 2016-2020 Powiatowy Program działań na rzecz osób niepełnosprawnych w Powiecie Opolskim na lata 2016-2020 1. Wstęp Niepełnosprawność oznacza trwałą lub okresową niezdolność do wypełniania ról społecznych z powodu

Bardziej szczegółowo

ZASADY REKRUTACJI KANDYDATÓW DO XVIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. JANA ZAMOYSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017

ZASADY REKRUTACJI KANDYDATÓW DO XVIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. JANA ZAMOYSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017 XVIIILO.4310.5.2016 XVIII LO im. Jana Zamoyskiego ZASADY REKRUTACJI KANDYDATÓW DO XVIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. JANA ZAMOYSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017 I. Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

Rekrutacja do Szkoły Podstawowej w Lubiszewie w roku szkolnym 2016/2017

Rekrutacja do Szkoły Podstawowej w Lubiszewie w roku szkolnym 2016/2017 Rekrutacja do Szkoły Podstawowej w Lubiszewie w roku szkolnym 2016/2017 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 z późn. zm); 2. Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ Anna Gutt- Kołodziej ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Podczas pracy

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr XXV/30/2013 Rady Gminy Jedlińsk z dnia 30 września 2013 roku

Uchwała Nr XXV/30/2013 Rady Gminy Jedlińsk z dnia 30 września 2013 roku Uchwała Nr XXV/30/2013 Rady Gminy Jedlińsk z dnia 30 września 2013 roku w sprawie przyjęcia programu opieki nad zwierzętami bezdomnymi oraz zapobiegania bezdomności zwierząt Na podstawie art. 18 ust 2

Bardziej szczegółowo

Czas trwania obligacji (duration)

Czas trwania obligacji (duration) Czas rwaia obligacji (duraio) Do aalizy ryzyka wyikającego ze zmia sóp proceowych (szczególie ryzyka zmiay cey) wykorzysuje się pojęcie zw. średiego ermiu wykupu obligacji, zwaego rówież czasem rwaia obligacji

Bardziej szczegółowo

W LI RZECZPOSPOLITA POLSKA Warszawa, J 1j listopada 2014 roku Rzecznik Praw Dziecka Marek Michalak

W LI RZECZPOSPOLITA POLSKA Warszawa, J 1j listopada 2014 roku Rzecznik Praw Dziecka Marek Michalak zgodnie pozostawać placówka W LI RZECZPOSPOLITA POLSKA Warszawa, J 1j listopada 2014 roku Rzecznik Praw Dziecka Marek Michalak ZEW/500/33/20 14/JK Pani Joanna Kluzik-Rostkowska Minister Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

Warszawa, dnia 6 listopada 2015 r. Poz. 1821 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ROLNICTWA I ROZWOJU WSI 1) z dnia 23 października 2015 r.

Warszawa, dnia 6 listopada 2015 r. Poz. 1821 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ROLNICTWA I ROZWOJU WSI 1) z dnia 23 października 2015 r. DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 6 listopada 2015 r. Poz. 1821 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ROLNICTWA I ROZWOJU WSI 1) z dnia 23 października 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków

Bardziej szczegółowo

Regulamin rekrutacji do Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 4 na rok szkolny 2016/2017

Regulamin rekrutacji do Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 4 na rok szkolny 2016/2017 Regulamin rekrutacji do Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 4 na rok szkolny 2016/2017 1 1. O przyjęciu kandydata do klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej, liceum ogólnokształcącego

Bardziej szczegółowo

USTAWA. z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy. 1) (tekst jednolity)

USTAWA. z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy. 1) (tekst jednolity) Dz.U.98.21.94 1998.09.01 zm. Dz.U.98.113.717 art. 5 1999.01.01 zm. Dz.U.98.106.668 art. 31 2000.01.01 zm. Dz.U.99.99.1152 art. 1 2000.04.06 zm. Dz.U.00.19.239 art. 2 2001.01.01 zm. Dz.U.00.43.489 art.

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Nr W.0050.23.2015 Wójta Gminy Siedlce z dnia 1 kwietnia 2015 roku. w sprawie powołania Gminnego Zespołu Zarządzania Kryzysowego.

Zarządzenie Nr W.0050.23.2015 Wójta Gminy Siedlce z dnia 1 kwietnia 2015 roku. w sprawie powołania Gminnego Zespołu Zarządzania Kryzysowego. Zarządzenie Nr W.0050.23.2015 w sprawie powołania Gminnego Zespołu Zarządzania Kryzysowego. Na podstawie art. 19 ust. 4 ustawy z dnia 26 kwietnia 2007 roku o zarządzaniu kryzysowym (tekst jednolity: Dz.

Bardziej szczegółowo

DOPALACZE. - nowa kategoria substancji psychoaktywnych

DOPALACZE. - nowa kategoria substancji psychoaktywnych DOPALACZE - nowa kategoria substancji psychoaktywnych CZYM SĄ DOPALACZE? Dopalacze stosowana w Polsce, potoczna nazwa różnego rodzaju produktów zawierających substancje psychoaktywne, które nie znajdują

Bardziej szczegółowo

art. 488 i n. ustawy z dnia 23 kwietnia 1964 r. Kodeks cywilny (Dz. U. Nr 16, poz. 93 ze zm.),

art. 488 i n. ustawy z dnia 23 kwietnia 1964 r. Kodeks cywilny (Dz. U. Nr 16, poz. 93 ze zm.), Istota umów wzajemnych Podstawa prawna: Księga trzecia. Zobowiązania. Dział III Wykonanie i skutki niewykonania zobowiązań z umów wzajemnych. art. 488 i n. ustawy z dnia 23 kwietnia 1964 r. Kodeks cywilny

Bardziej szczegółowo

KLAUZULE ARBITRAŻOWE

KLAUZULE ARBITRAŻOWE KLAUZULE ARBITRAŻOWE KLAUZULE arbitrażowe ICC Zalecane jest, aby strony chcące w swych kontraktach zawrzeć odniesienie do arbitrażu ICC, skorzystały ze standardowych klauzul, wskazanych poniżej. Standardowa

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO GIMNAZJUM W ZABOROWIE UL. STOŁECZNA 182

REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO GIMNAZJUM W ZABOROWIE UL. STOŁECZNA 182 Załącznik nr 6 REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO GIMNAZJUM W ZABOROWIE UL. STOŁECZNA 182 Na podstawie atr.55 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz.U. z 1991 roku nr 59 poz.425) ze zmianami

Bardziej szczegółowo

GMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE W GMINIE CELESTYNÓW NA LATA 2013-2016

GMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE W GMINIE CELESTYNÓW NA LATA 2013-2016 Załącznik do uchwały Nr 260/13 Rady Gminy Celestynów z dnia 26 marca 2013 r. GMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE W GMINIE CELESTYNÓW NA LATA 2013-2016

Bardziej szczegółowo

TEMAT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ : Jak motywować uczniów do świadomego uczęszczania do szkoły.

TEMAT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ : Jak motywować uczniów do świadomego uczęszczania do szkoły. Zespół Szkół nr 1 w Rzeszowie RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w roku szkolnym 2014/2015 TEMAT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ : Jak motywować uczniów do świadomego uczęszczania do szkoły. CELE EWALUACJI: 1. Rozpoznanie

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY PRZYJĘCIA UCZNIA DO TRZYLETNIEGO (Z MOŻLIWOŚCIĄ ROCZNEGO WYDŁUŻENIA) XIX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACEGO SPECJALNEGO

PROCEDURY PRZYJĘCIA UCZNIA DO TRZYLETNIEGO (Z MOŻLIWOŚCIĄ ROCZNEGO WYDŁUŻENIA) XIX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACEGO SPECJALNEGO PROCEDURY PRZYJĘCIA UCZNIA DO TRZYLETNIEGO (Z MOŻLIWOŚCIĄ ROCZNEGO WYDŁUŻENIA) XIX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACEGO SPECJALNEGO PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM PN. CENTRUM AUTYZMU I CAŁOŚCIOWYCH

Bardziej szczegółowo

Wymiana nawierzchni chodników oraz dróg dojazdowych wokół budynku, rozbiórka i ponowny montaż prefabrykowanego muru oporowego

Wymiana nawierzchni chodników oraz dróg dojazdowych wokół budynku, rozbiórka i ponowny montaż prefabrykowanego muru oporowego Istotne postanowienia umowy ------------------------------------------------- W dniu. r w Jastrzębiu Zdroju pomiędzy ZLO dla Dzieci BETLEJEM zwanym dalej Zamawiającym w imieniu którego działa s. Jadwiga

Bardziej szczegółowo

III. GOSPODARSTWA DOMOWE, RODZINY I GOSPODARSTWA ZBIOROWE

III. GOSPODARSTWA DOMOWE, RODZINY I GOSPODARSTWA ZBIOROWE III. GOSPODARSTWA DOMOWE, RODZINY I GOSPODARSTWA ZBIOROWE 1. GOSPODARSTWA DOMOWE I RODZINY W województwie łódzkim w maju 2002 r. w skład gospodarstw domowych wchodziło 2587,9 tys. osób. Stanowiły one 99,0%

Bardziej szczegółowo

RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYśKOWYCH W POWIECIE GOŁDAPSKIM W 2012 ROKU

RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYśKOWYCH W POWIECIE GOŁDAPSKIM W 2012 ROKU POWIATOWY URZĄD PRACY W GOŁDAPI ul. śeromskiego 18, 19-500 GOŁDAP (087) 615-03-95, www.goldap.pup.gov.pl, e-mail: olgo@praca.gov.pl RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYśKOWYCH W POWIECIE GOŁDAPSKIM W 2012

Bardziej szczegółowo

Bezpieczna dzielnica - bezpieczny mieszkaniec

Bezpieczna dzielnica - bezpieczny mieszkaniec Bezpieczna dzielnica - bezpieczny mieszkaniec Program realizowany w ramach Miejskiego Programu Zapobiegania Przestępczości oraz Ochrony Bezpieczeństwa Obywateli i Porządku Publicznego. Miejski Program

Bardziej szczegółowo

Zasady przyjęć do klas I w gimnazjach prowadzonych przez m.st. Warszawę

Zasady przyjęć do klas I w gimnazjach prowadzonych przez m.st. Warszawę Zasady przyjęć do klas I w gimnazjach prowadzonych przez m.st. Warszawę Podstawy prawne Zasady przyjęć do gimnazjów w roku szkolnym 2016/2017 zostały przygotowane w oparciu o zapisy: ustawy z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR XLI/447/2013 RADY MIEJSKIEJ GÓRY KALWARII. z dnia 28 maja 2013 r.

UCHWAŁA NR XLI/447/2013 RADY MIEJSKIEJ GÓRY KALWARII. z dnia 28 maja 2013 r. UCHWAŁA NR XLI/447/2013 RADY MIEJSKIEJ GÓRY KALWARII z dnia 28 maja 2013 r. w sprawie przyjęcia programu działań wspierających rodziny wielodzietne zamieszkałe na terenie Gminy Góra Kalwaria Na podstawie

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN RADY RODZICÓW

REGULAMIN RADY RODZICÓW REGULAMIN RADY RODZICÓW PRZY ZESPOLE SZKÓŁ NR 7 W GDYNI Art.1 Postanowienia ogólne Rada Rodziców, zwana dalej Radą, działa na podstawie ustawy o systemie oświaty, statutu szkoły i niniejszego regulaminu.

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ I. ORGANIZACJA REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ 1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Nowem. 2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest

Bardziej szczegółowo

Satysfakcja pracowników 2006

Satysfakcja pracowników 2006 Satysfakcja pracowników 2006 Raport z badania ilościowego Listopad 2006r. www.iibr.pl 1 Spis treści Cel i sposób realizacji badania...... 3 Podsumowanie wyników... 4 Wyniki badania... 7 1. Ogólny poziom

Bardziej szczegółowo

EKONOMETRIA. Temat wykładu: Co to jest model ekonometryczny? Dobór zmiennych objaśniających w modelu ekonometrycznym CZYM ZAJMUJE SIĘ EKONOMETRIA?

EKONOMETRIA. Temat wykładu: Co to jest model ekonometryczny? Dobór zmiennych objaśniających w modelu ekonometrycznym CZYM ZAJMUJE SIĘ EKONOMETRIA? EKONOMETRIA Temat wykładu: Co to jest model ekoometryczy? Dobór zmieych objaśiających w modelu ekoometryczym Prowadzący: dr iż. Zbigiew TARAPATA e-mail: Zbigiew.Tarapata Tarapata@isi.wat..wat.edu.pl http://

Bardziej szczegółowo

Rola przedszkola w przygotowaniu dzieci 6-letnich do realizacji obowiązku szkolnego

Rola przedszkola w przygotowaniu dzieci 6-letnich do realizacji obowiązku szkolnego Zmiany w systemie oświaty Rola przedszkola w przygotowaniu dzieci 6-letnich do realizacji obowiązku szkolnego Sulejówek 06.02.2014 r. Zmiany w systemie oświaty Zmiana w art. 3: Jeśli w ustawie o systemie

Bardziej szczegółowo

ZASADY WYPEŁNIANIA ANKIETY 2. ZATRUDNIENIE NA CZĘŚĆ ETATU LUB PRZEZ CZĘŚĆ OKRESU OCENY

ZASADY WYPEŁNIANIA ANKIETY 2. ZATRUDNIENIE NA CZĘŚĆ ETATU LUB PRZEZ CZĘŚĆ OKRESU OCENY ZASADY WYPEŁNIANIA ANKIETY 1. ZMIANA GRUPY PRACOWNIKÓW LUB AWANS W przypadku zatrudnienia w danej grupie pracowników (naukowo-dydaktyczni, dydaktyczni, naukowi) przez okres poniżej 1 roku nie dokonuje

Bardziej szczegółowo

ANALIZA INSTRUMENTALNA. Instrukcja laboratoryjna 6

ANALIZA INSTRUMENTALNA. Instrukcja laboratoryjna 6 Politechika Wrocławska Wydział Iżyierii Środowiska Studia stacjoare drugiego stopia we Wrocławiu, SOWiG ANALIZA INSTRUMENTALNA Istrukcja laboratoryja 6 Ozaczaie ilościowe rtęci w próbce stałej i ciekłej

Bardziej szczegółowo

Witamy w przedszkolu

Witamy w przedszkolu Witamy w przedszkolu Wydanie: Biuro Szkolne Hafnarfjarðar 2005 Strandgötu 31 220 Hafnarfjörður tel: 555-5800 Fax: 585-5809 Adres internetowy: skolaskr@hafnarfjordur.is Zdjecia: Dzieci w przedszkolu Alfasteini

Bardziej szczegółowo

2.Prawo zachowania masy

2.Prawo zachowania masy 2.Prawo zachowania masy Zdefiniujmy najpierw pewne podstawowe pojęcia: Układ - obszar przestrzeni o określonych granicach Ośrodek ciągły - obszar przestrzeni którego rozmiary charakterystyczne są wystarczająco

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN przeprowadzania okresowych ocen pracowniczych w Urzędzie Miasta Mława ROZDZIAŁ I

REGULAMIN przeprowadzania okresowych ocen pracowniczych w Urzędzie Miasta Mława ROZDZIAŁ I Załącznik Nr 1 do zarządzenia Nr169/2011 Burmistrza Miasta Mława z dnia 2 listopada 2011 r. REGULAMIN przeprowadzania okresowych ocen pracowniczych w Urzędzie Miasta Mława Ilekroć w niniejszym regulaminie

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW/SŁUCHACZY DO ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH I OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. KAZIMIERZA WIELKIEGO W BUSKU-ZDROJU

REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW/SŁUCHACZY DO ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH I OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. KAZIMIERZA WIELKIEGO W BUSKU-ZDROJU do Statutu ZSTiO REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW/SŁUCHACZY DO ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH I OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. KAZIMIERZA WIELKIEGO W BUSKU-ZDROJU 2 Wstęp Zasady rekrutacji uczniów regulują: - Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

P R O C E D U R Y - ZASADY

P R O C E D U R Y - ZASADY ZASADY REKRUTACJI DO PUBLICZNYCH PRZEDSZKOLI, ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH PRZY SZKOŁACH PODSTAWOWYCH DLA KTÓRYCH ORGANEM PROWADZĄCYM JEST MIASTO I GMINA POŁANIEC NA ROK SZKOLNY 2016/2017 P R O C E D U R Y

Bardziej szczegółowo

Regulamin rekrutacji. do II Liceum Ogólnokształcącego w Jaśle im. ppłk J.Modrzejewskiego. na rok szkolny 2014/2015

Regulamin rekrutacji. do II Liceum Ogólnokształcącego w Jaśle im. ppłk J.Modrzejewskiego. na rok szkolny 2014/2015 Zarządzenie nr 6/2014 Dyrektora II Liceum Ogólnokształcącego w Jaśle im. ppłk J.Modrzejewskiego z dnia 27 lutego 2014r w sprawie: regulaminu rekrutacji na rok szkolny 2014/2015 na podstawie: ustawy z dnia

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ: AGRESJA I STRES. JAK SOBIE RADZIĆ ZE STRESEM?

SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ: AGRESJA I STRES. JAK SOBIE RADZIĆ ZE STRESEM? SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ: AGRESJA I STRES. JAK SOBIE RADZIĆ ZE STRESEM? Cele: - rozpoznawanie oznak stresu, - rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem, - dostarczenie wiedzy na temat sposobów

Bardziej szczegółowo

Zapytanie ofertowe dotyczące wyboru wykonawcy (biegłego rewidenta) usługi polegającej na przeprowadzeniu kompleksowego badania sprawozdań finansowych

Zapytanie ofertowe dotyczące wyboru wykonawcy (biegłego rewidenta) usługi polegającej na przeprowadzeniu kompleksowego badania sprawozdań finansowych Zapytanie ofertowe dotyczące wyboru wykonawcy (biegłego rewidenta) usługi polegającej na przeprowadzeniu kompleksowego badania sprawozdań finansowych Data publikacji 2016-04-29 Rodzaj zamówienia Tryb zamówienia

Bardziej szczegółowo

Niepubliczne Przedszkole Europejska Akademia Dziecka Pl. Wojska Polskiego 4, 58-100 Świdnica www.pead.pl, przedszkolakead@wp.pl Tel.

Niepubliczne Przedszkole Europejska Akademia Dziecka Pl. Wojska Polskiego 4, 58-100 Świdnica www.pead.pl, przedszkolakead@wp.pl Tel. UMOWA Nr.. O ŚWIADZENIU USŁUG W ZAKRESIE WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO Zawarta w dniu.. pomiędzy: Niepublicznym Przedszkolem s.c. Daria Michalska Przemysław Michalski Agnieszka Perska, ul. Wojska Polskiego

Bardziej szczegółowo

PROGRAM OPIEKI NAD ZWIERZĘTAMI BEZDOMNYMI ORAZ ZAPOBIEGANIA BEZDOMNOŚCI ZWIERZĄT NA TERENIE MIASTA JASTRZĘBIE-ZDRÓJ.

PROGRAM OPIEKI NAD ZWIERZĘTAMI BEZDOMNYMI ORAZ ZAPOBIEGANIA BEZDOMNOŚCI ZWIERZĄT NA TERENIE MIASTA JASTRZĘBIE-ZDRÓJ. Załącznik do uchwały nr Rady Miasta Jastrzębie-Zdrój z dnia... r. PROGRAM OPIEKI NAD ZWIERZĘTAMI BEZDOMNYMI ORAZ ZAPOBIEGANIA BEZDOMNOŚCI ZWIERZĄT NA TERENIE MIASTA JASTRZĘBIE-ZDRÓJ. WSTĘP. Zapewnienie

Bardziej szczegółowo

oraz nowego średniego samochodu ratowniczo-gaśniczego ze sprzętem ratowniczogaśniczym

oraz nowego średniego samochodu ratowniczo-gaśniczego ze sprzętem ratowniczogaśniczym Samorządowy Program dotyczący pomocy finansowej dla gmin/miast na zakup nowych samochodów ratowniczo - gaśniczych ze sprzętem ratowniczogaśniczym zamontowanym na stałe oraz zakup sprzętu ratowniczo-gaśniczego

Bardziej szczegółowo

RZECZPOSPOLITA POLSKA. Prezydent Miasta na Prawach Powiatu Zarząd Powiatu. wszystkie

RZECZPOSPOLITA POLSKA. Prezydent Miasta na Prawach Powiatu Zarząd Powiatu. wszystkie RZECZPOSPOLITA POLSKA Warszawa, dnia 11 lutego 2011 r. MINISTER FINANSÓW ST4-4820/109/2011 Prezydent Miasta na Prawach Powiatu Zarząd Powiatu wszystkie Zgodnie z art. 33 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 13 listopada

Bardziej szczegółowo

Opracowanie: mgr Krystyna Golba mgr Justyna Budak

Opracowanie: mgr Krystyna Golba mgr Justyna Budak 1 Wyniki badań ankietowych nt.,,bezpieczeństwa uczniów w szkole przeprowadzone wśród pierwszoklasistów Zespołu Szkól Technicznych w Mielcu w roku szkolnym 2007/2008 Celem ankiety było zdiagnozowanie stanu

Bardziej szczegółowo

Wójt Gminy Bobrowniki ul. Nieszawska 10 87-617 Bobrowniki WNIOSEK O PRZYZNANIE STYPENDIUM SZKOLNEGO W ROKU SZKOLNYM 2010/2011

Wójt Gminy Bobrowniki ul. Nieszawska 10 87-617 Bobrowniki WNIOSEK O PRZYZNANIE STYPENDIUM SZKOLNEGO W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 Nr wniosku.../... Bobrowniki, dnia... Wójt Gminy Bobrowniki ul. Nieszawska 10 87-617 Bobrowniki WNIOSEK O PRZYZNANIE STYPENDIUM SZKOLNEGO W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 1. Dane osobowe WNIOSKODAWCY Nazwisko

Bardziej szczegółowo

Konspekt lekcji otwartej

Konspekt lekcji otwartej Konspekt lekcji otwartej Przedmiot: Temat lekcji: informatyka Modelowanie i symulacja komputerowa prawidłowości w świecie liczb losowych Klasa: 2 g Data zajęć: 21.12.2004. Nauczyciel: Roman Wyrwas Czas

Bardziej szczegółowo

2. Wykonanie zarządzenia powierza się Sekretarzowi Miasta. 3. Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania.

2. Wykonanie zarządzenia powierza się Sekretarzowi Miasta. 3. Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania. ZARZĄDZENIE Nr 267/2015 PREZYDENTA MIASTA KRAKOWA z dnia 10.02.2015 r. w sprawie przyjęcia i przekazania pod obrady Rady Miasta Krakowa projektu uchwały Rady Miasta Krakowa w sprawie przyjęcia regulaminu

Bardziej szczegółowo

Regulamin Pracy Komisji Rekrutacyjnej w Publicznym Przedszkolu Nr 5 w Kozienicach

Regulamin Pracy Komisji Rekrutacyjnej w Publicznym Przedszkolu Nr 5 w Kozienicach Regulamin Pracy Komisji Rekrutacyjnej w Publicznym Przedszkolu Nr 5 w Kozienicach Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2015 r., poz. 2156 ze zm.),

Bardziej szczegółowo

Regulamin świetlicy i stołówki szkolnej w Zespole Szkół w Gostyni. Przepisy wstępne & 1

Regulamin świetlicy i stołówki szkolnej w Zespole Szkół w Gostyni. Przepisy wstępne & 1 Regulamin świetlicy i stołówki szkolnej w Zespole Szkół w Gostyni Przepisy wstępne Regulamin opracowano na podstawie: & 1 1. Art. 67 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r.

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 29 lutego 2016 r. Poz. 251 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA INFRASTRUKTURY I BUDOWNICTWA 1) z dnia 10 lutego 2016 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie

Bardziej szczegółowo

Wniosek o dofinansowanie zakupu podręczników w roku szkolnym 2014/2015

Wniosek o dofinansowanie zakupu podręczników w roku szkolnym 2014/2015 Wniosek o dofinansowanie zakupu podręczników w roku szkolnym 2014/2015 (nie dotyczy uczniów słabowidzących, niesłyszących, słabosłyszących, z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z upośledzeniem umysłowym

Bardziej szczegółowo

1. Od kiedy i gdzie należy złożyć wniosek?

1. Od kiedy i gdzie należy złożyć wniosek? 1. Od kiedy i gdzie należy złożyć wniosek? Wniosek o ustalenie prawa do świadczenia wychowawczego będzie można składać w Miejskim Ośrodku Pomocy Społecznej w Puławach. Wnioski będą przyjmowane od dnia

Bardziej szczegółowo

www.naszanatura2000.pl

www.naszanatura2000.pl 1 Biuro Projektu Stowarzyszenie Tilia ul. Przysiecka 13, 87-100 Toruń Tel./fax: 6 67 60 8 e-mail: tilia@tilia.org.pl www.tilia.org.pl Szkoła Leśna na Barbarce www.szkola-lesna.torun.pl www.naszanatura2000.pl

Bardziej szczegółowo

Roczne zeznanie podatkowe 2015

Roczne zeznanie podatkowe 2015 skatteetaten.no Informacje dla pracowników zagranicznych Roczne zeznanie podatkowe 2015 W niniejszej broszurze znajdziesz skrócony opis tych pozycji w zeznaniu podatkowym, które dotyczą pracowników zagranicznych

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REKRUTACJI do IV Liceum Ogólnokształcącego im. Komisji Edukacji Narodowej w Bielsku-Białej na rok szkolny 2016/2017

REGULAMIN REKRUTACJI do IV Liceum Ogólnokształcącego im. Komisji Edukacji Narodowej w Bielsku-Białej na rok szkolny 2016/2017 REGULAMIN REKRUTACJI do IV Liceum Ogólnokształcącego im. Komisji Edukacji Narodowej w Bielsku-Białej na rok szkolny 2016/2017 Podstawa prawna Postanowienie Śląskiego Kuratora Oświaty Nr OP-DO.110.2.4.2016

Bardziej szczegółowo

1.5. Program szkolenia wstępnego. Lp. Temat szkolenia Liczba godzin

1.5. Program szkolenia wstępnego. Lp. Temat szkolenia Liczba godzin Załącznik Nr 7 do Zarządzenia Nr 101/2014 Burmistrza Ornety z dnia 26.08.2014 r. PROGRAM SZKOLENIA WSTĘPNEGO I INSTRUKTAśU STANOWISKOWEGO dla pracowników Urzędu Miejskiego w Ornecie opracowany na podstawie

Bardziej szczegółowo

Polacy o źródłach energii odnawialnej

Polacy o źródłach energii odnawialnej Polacy o źródłach energii odnawialnej Wyniki badania opinii publicznej 2013 r. Wycinek z: Krajowego Planu Rozwoju Mikroinstalacji Odnawialnych Źródeł Energii do 2020 roku Warszawa 2013 Polacy o przydomowych

Bardziej szczegółowo

Prof. dr hab. Cynthia A. Tyson

Prof. dr hab. Cynthia A. Tyson W pogoni za możliwym: Angażowanie rodziców i lokalnej społeczności dla wzmocnienia odpowiedzialności Prof. dr hab. Cynthia A. Tyson Uniwersytet Stanowy Ohio Colubmus, OH- USA Burza mózgu... Opisz dom "typowego"

Bardziej szczegółowo

Walne Zgromadzenie Spółki, w oparciu o regulacje art. 431 1 w zw. z 2 pkt 1 KSH postanawia:

Walne Zgromadzenie Spółki, w oparciu o regulacje art. 431 1 w zw. z 2 pkt 1 KSH postanawia: Załącznik nr Raportu bieżącego nr 78/2014 z 10.10.2014 r. UCHWAŁA NR /X/2014 Nadzwyczajnego Walnego Zgromadzenia WIKANA Spółka Akcyjna z siedzibą w Lublinie (dalej: Spółka ) z dnia 31 października 2014

Bardziej szczegółowo

I. Rekrutacja uczniów do Gimnazjum nr 35 w Zespołu Szkół nr 12 im. Jana III Sobieskiego odbywa się na podstawie:

I. Rekrutacja uczniów do Gimnazjum nr 35 w Zespołu Szkół nr 12 im. Jana III Sobieskiego odbywa się na podstawie: Zasady rekrutacji do Gimnazjum nr 35 w Zespole Szkół nr 12 w Bydgoszczy na rok szkolny 2016/2017 Oferta edukacyjna W roku szkolnym 2016/2017 oferujemy naukę w klasach ogólnodostępnych z innowacjami pedagogicznymi:

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku. Raport z ewaluacji wewnętrznej

Szkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku. Raport z ewaluacji wewnętrznej Szkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku Raport z ewaluacji wewnętrznej Rok szkolny 2014/2015 Cel ewaluacji: 1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków

Bardziej szczegółowo

Objaśnienia do Wieloletniej Prognozy Finansowej na lata 2011-2017

Objaśnienia do Wieloletniej Prognozy Finansowej na lata 2011-2017 Załącznik Nr 2 do uchwały Nr V/33/11 Rady Gminy Wilczyn z dnia 21 lutego 2011 r. w sprawie uchwalenia Wieloletniej Prognozy Finansowej na lata 2011-2017 Objaśnienia do Wieloletniej Prognozy Finansowej

Bardziej szczegółowo

Regulamin konkursu Konkurs z Lokatą HAPPY II edycja

Regulamin konkursu Konkurs z Lokatą HAPPY II edycja Regulamin konkursu Konkurs z Lokatą HAPPY II edycja I. Postanowienia ogólne: 1. Konkurs pod nazwą Konkurs z Lokatą HAPPY II edycja (zwany dalej: Konkursem ), organizowany jest przez spółkę pod firmą: Grupa

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Młodzieżowego Domu Kultury w Puławach W ROKU SZKOLNYM 2014/2015. Zarządzanie placówką służy jej rozwojowi.

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Młodzieżowego Domu Kultury w Puławach W ROKU SZKOLNYM 2014/2015. Zarządzanie placówką służy jej rozwojowi. RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Młodzieżowego Domu Kultury w Puławach W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Zarządzanie placówką służy jej rozwojowi. CEL EWALUACJI: PRZEDMIOT EWALUACJI: Skład zespołu: Anna Bachanek

Bardziej szczegółowo

Regulamin Obrad Walnego Zebrania Członków Stowarzyszenia Lokalna Grupa Działania Ziemia Bielska

Regulamin Obrad Walnego Zebrania Członków Stowarzyszenia Lokalna Grupa Działania Ziemia Bielska Załącznik nr 1 do Lokalnej Strategii Rozwoju na lata 2008-2015 Regulamin Obrad Walnego Zebrania Członków Stowarzyszenia Lokalna Grupa Działania Ziemia Bielska Przepisy ogólne 1 1. Walne Zebranie Członków

Bardziej szczegółowo

Procedura uzyskiwania awansu zawodowego na stopień nauczyciela mianowanego przez nauczycieli szkół i placówek

Procedura uzyskiwania awansu zawodowego na stopień nauczyciela mianowanego przez nauczycieli szkół i placówek Data publikacji : 10.01.2011 Procedura uzyskiwania awansu zawodowego na stopień nauczyciela mianowanego przez nauczycieli szkół i placówek Procedura uzyskiwania awansu zawodowego na stopień nauczyciela

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO Zespół Szkół im. Henryka Sienkiewicza w Końskowoli

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO Zespół Szkół im. Henryka Sienkiewicza w Końskowoli PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO Zespół Szkół im. Henryka Sienkiewicza w Końskowoli POZIOMY PRACY WYCHOWAWCZEJ I. PRACA WYCHOWAWCZA WYCHOWAWCY KLASY 1. Zapoznanie rodziców z obowiązującymi

Bardziej szczegółowo

Rozdział VIII Zasady przyjmowania uczniów do szkoły

Rozdział VIII Zasady przyjmowania uczniów do szkoły Rozdział VIII Zasady przyjmowania uczniów do szkoły 68 1. Do klasy pierwszej Technikum przyjmuje się kandydatów po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego. 2. Kandydat przy ubieganiu się o przyjęcie

Bardziej szczegółowo

Objaśnienia wartości, przyjętych do Projektu Wieloletniej Prognozy Finansowej Gminy Golina na lata 2012-2015

Objaśnienia wartości, przyjętych do Projektu Wieloletniej Prognozy Finansowej Gminy Golina na lata 2012-2015 Załącznik Nr 2 do Uchwały Nr XIX/75/2011 Rady Miejskiej w Golinie z dnia 29 grudnia 2011 r. Objaśnienia wartości, przyjętych do Projektu Wieloletniej Prognozy Finansowej Gminy Golina na lata 2012-2015

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr XXXVI/387/09 Rady Miejskiej w Stargardzie Szczecińskim z dnia 24 listopada 2009r.

Uchwała Nr XXXVI/387/09 Rady Miejskiej w Stargardzie Szczecińskim z dnia 24 listopada 2009r. Uchwała Nr XXXVI/387/09 Rady Miejskiej w Stargardzie Szczecińskim z dnia 24 listopada 2009r. w sprawie ustalenia trybu udzielania i rozliczania dotacji dla szkół i placówek niepublicznych oraz trybu i

Bardziej szczegółowo

Powiatowy Urząd Pracy w Trzebnicy. w powiecie trzebnickim w 2008 roku Absolwenci w powiecie trzebnickim

Powiatowy Urząd Pracy w Trzebnicy. w powiecie trzebnickim w 2008 roku Absolwenci w powiecie trzebnickim Powiatowy Urząd Pracy w Trzebnicy Załącznik do Monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych w powiecie trzebnickim w 2008 roku Absolwenci w powiecie trzebnickim Trzebnica, wrzesień 2009 Opracowanie:

Bardziej szczegółowo

Kolorowe przytulanki

Kolorowe przytulanki Innowacja pedagogiczna. Kolorowe przytulanki Autorki : mgr Małgorzata Drozdek mgr Wioletta Szypowska Założenia ogólne: Każdy rodzaj kontaktu ze sztuką rozwija i kształtuje osobowość człowieka. Zajęcia

Bardziej szczegółowo

PROGRAM OPIEKI NAD ZWIERZĘTAMI BEZDOMNYMI ORAZ ZAPOBIEGANIA BEZDOMNOŚCI ZWIERZĄT NA TERENIE GMINY OBORNIKI ŚLĄSKIE W 2015 ROKU

PROGRAM OPIEKI NAD ZWIERZĘTAMI BEZDOMNYMI ORAZ ZAPOBIEGANIA BEZDOMNOŚCI ZWIERZĄT NA TERENIE GMINY OBORNIKI ŚLĄSKIE W 2015 ROKU Załącznik do Uchwały nr VII/44/15 Rady Miejskiej w Obornikach Śląskich z dnia 31.03.2015r. PROGRAM OPIEKI NAD ZWIERZĘTAMI BEZDOMNYMI ORAZ ZAPOBIEGANIA BEZDOMNOŚCI ZWIERZĄT NA TERENIE GMINY OBORNIKI ŚLĄSKIE

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach Celem ogólnym świetlicy szkolnej jest zapewnienie uczniom bezpiecznego i atrakcyjnego spędzenia wolnego czasu w

Bardziej szczegółowo

Prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie BHP

Prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie BHP Prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie BHP Cele wykładu Poznanie: - poznanie obowiązków pracodawcy w zakresie BHP i ich źródło. - poznanie praw i obowiązków pracownika w zakresie BHP i

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI DLA KLASY V (z elementami minikoszykówki)

SCENARIUSZ LEKCJI DLA KLASY V (z elementami minikoszykówki) SCENARIUSZ LEKCJI DLA KLASY V (z elementami minikoszykówki) Zadanie główne (temat lekcji): BAWIMY SIĘ PIŁKĄ NA WSZELKIE SPOSOBY Zadania szczegółowe: Sprawność motoryczna Uczeń: - rozwinie zwinność poprzez

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z ankiety Uczelni Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie w roku akademickim 2012/2013

Sprawozdanie z ankiety Uczelni Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie w roku akademickim 2012/2013 Sprawozdanie z ankiety Uczelni Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie w roku akademickim 2012/2013 TERMIN ANKIETYZACJI: Rok akademicki 2012/2013 DATA OPRACOWANIA: 22.10.2013 r.

Bardziej szczegółowo

Rozdział I Przepisy ogólne : Rozdział II

Rozdział I Przepisy ogólne : Rozdział II Załącznik Nr 3 do Regulaminu Pracy Zespołu Szkół Nr 2 im. Stanisława Konarskiego w Bochni Zatrudnienie młodocianych Na podstawie Art. 190-206 ustawy z dnia 26.06.1974 r. Kodeks pracy Dz. U. Nr 21, poz.

Bardziej szczegółowo

Po co w szkole procedury reagowania na przemoc i agresję?

Po co w szkole procedury reagowania na przemoc i agresję? Opracowanie Grażyna Cybula Konsultant Regionalnego Ośrodka Metodyczno-Edukacyjnego Metis Po co w szkole procedury reagowania na przemoc i agresję? Procedury czyli zasady i kroki podejmowanych działań oparte

Bardziej szczegółowo

Co do zasady, obliczenie wykazywanej

Co do zasady, obliczenie wykazywanej Korekta deklaracji podatkowej: można uniknąć sankcji i odzyskać ulgi Piotr Podolski Do 30 kwietnia podatnicy podatku dochodowego od osób fizycznych byli zobowiązani złożyć zeznanie określające wysokość

Bardziej szczegółowo

Adresaci programu. Glenn Doman

Adresaci programu. Glenn Doman Program zajęć świetlicowych z zakresu promocji zdrowia dla uczniów Szkoły Podstawowej Nr 24 w Zabrzu Zdrowie jest najpierwszym darem, uroda drugim, a bogactwo trzecim. -Platon Według Światowej Organizacji

Bardziej szczegółowo

Ekonomia rozwoju. dr Piotr Białowolski Katedra Ekonomii I

Ekonomia rozwoju. dr Piotr Białowolski Katedra Ekonomii I Ekonomia rozwoju wykład 1 dr Piotr Białowolski Katedra Ekonomii I Plan wykładu Ustalenie celu naszych spotkań w semestrze Ustalenie technikaliów Literatura, zaliczenie Przedstawienie punktu startowego

Bardziej szczegółowo