Integracja sensoryczna - diagnoza i terapia dzieci

Transkrypt

1 Integracja sensoryczna - diagnoza i terapia dzieci WSB Bydgoszcz - Studia podyplomowe Opis kierunku Integracja sensoryczna - diagnoza i terapia dzieci w WSB w Bydgoszczy Studia mają przygotować do prowadzenia samodzielnej obserwacji diagnostyczno-klinicznej dziecka oraz określenia pełnej diagnozy i stosowania terapii zaburzeń procesów integracji sensorycznej. Ponadto wskażemy kierunki planowania działań, wyposażymy słuchacza w praktyczną wiedzę na temat funkcjonalnej pracy z dzieckiem i osobą dorosłą z zaburzeniami rozwojowymi i ruchowymi, konstruowania programów terapeutycznych w ramach wczesnego wspomagania rozwoju oraz konstruowania programów dla dzieci w wieku przedszkolnym, szkolnym i osoby dorosłej z zaburzeniami sensorycznymi. Celem studiów podyplomowych na kierunku Integracja sensoryczna - diagnoza i terapia dzieci jest wyposażenie słuchaczy w wiedzę i umiejętności z zakresu standardów diagnozy psychologicznej, pedagogicznej, logopedycznej oraz procesów diagnozy integracji sensorycznej. Oferta studiów podyplomowych skierowana jest do nauczycieli, pedagogów, psychologów, logopedów jak i absolwentów studiów magisterskich z kwalifikacjami pedagogicznymi.

2 Ewa Gabruś-Tłoczyńska opiekun kierunku, pedagog, oligofrenopedagog, tyflopedagog, specjalista wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i wczesnej interwencji, pedagog Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 1 w Bydgoszczy. Cel Integracja Sensoryczna to zdolność do odczuwania, rozumienia i organizowania informacji dostarczanych przez zmysły z otoczenia. Wyłącznie dzięki sprawnie działającemu układowi nerwowemu możemy, porządkować, segregować i składać płynące do nas informacje i bodźce. Prawidłowa organizacja wiadomości płynąca z ciała i środowiska jest używana do planowania i zachowania pozycji ciała, planowania ruchu, odpowiedniego napięcia mięśniowego, adekwatnego reagowania na bodźce, właściwego reagowania emocjonalnego. Od przebiegu tych procesów dokonujących się w ośrodkowym układzie nerwowym zależy wiele procesów takich jak: prawidłowy wzorzec postawy, ruchu, rozwój mowy, umiejętnośc czytania, pisania, liczenia. Celem studiów podyplomowych na kierunku INEGRACJA SENSORYCZNA diagnoza i terapia dzieci, jest wyposażenie słuchaczy w wiedzę i umiejętności z zakresu standardów diagnozy psychologicznej, pedagogicznej, logopedycznej oraz procesów diagnozy integracji sensorycznej. Oferta studiów podyplomowych skierowana jest do nauczycieli, pedagogów, psychologów, logopedów jak i absolwentów studiów magisterskich z kwalifikacjami pedagogicznymi. Korzyści Studia mają przygotować do prowadzenia samodzielnej obserwacji diagnostyczno-klinicznej dziecka oraz określenia pełnej diagnozy i stosowania terapii zaburzeń procesów integracji sensorycznej. Ponadto wskażemy kierunki planowania działań, wyposażymy słuchacza w praktyczną wiedzę na temat funkcjonalnej pracy z dzieckiem i osobą dorosłą z zaburzeniami rozwojowymi i ruchowymi, konstruowania programów terapeutycznych w ramach wczesnego wspomagania rozwoju oraz konstruowania programów dla dzieci w wieku przedszkolnym, szkolnym i osoby dorosłej z zaburzeniami sensorycznymi.

3 Uczestnicy Ukończenie Studiów Podyplomowych z zakresu INEGRACJA SENSORYCZNA diagnoza i terapia dzieci, daje kwalifikacje do prowadzenia diagnozy i terapii metodą SI. Uczestnicy otrzymają urzędowe świadectwo ukończenia Studiów Podyplomowych oraz certyfikat potwierdzający ich kwalifikacje zgodnie z rozporządzeniem MEN. Otrzymane certyfikaty Terapeuty SI potwierdzać będą zdobyte kwalifikacje do prowadzenia obserwacji diagnostyczno-klinicznej i terapii metodą Integracji Sensorycznej.

4 Program kierunku Program studiów podyplomowych na kierunku integracja sensoryczna - diagnoza i terapia dzieci w WSB w Bydgoszczy Liczba godzin: 420 Liczba zjazdów: 20 Liczba semestrów: 3 Neurorozwojowe metody terapii, a terapia SI. Diagnoza i terapia dzieci z zaburzeniami rozwojowymi. Neurobiologiczne podstawy Integracji Sensorycznej. Diagnoza zaburzeń SI w aspekcie małego dziecka,. Diagnoza zaburzeń SI w aspekcie zaburzeń regulacji u dzieci z FAS. Diagnoza zaburzeń SI u dzieci urodzonych przedwcześnie. Diagnoza i terapia Integracji Sensorycznej u dzieci z zaburzeniami rozwojowymi. Diagnoza zaburzeń przetwarzania sensorycznego. Donstruowanie planów terapii Integracji Sensorycznej. Rozwój procesów integracji sensorycznej. Podstawowe założenia terapii SI a dieta sensoryczna. Neuropsychologia oraz psychologia kliniczna dziecka. Psychologia rozwojowa dziecka w wieku 0-4 rok życia. Psychologia kliniczna dziecka. Diagnoza różnicowa zaburzeń rozwoju. Rozwój psycho-ruchowy dziecka 0-36 w oparciu o MFDR Neurologia dziecięca. Neuroanatomia budowa i funkcje układu nerwowego. Przegląd metod stosowanych w usprawnianiu psychoruchowym dzieci. Psychologiczne problemy rodziców dzieci z dysfunkcjami rozwojowymi.

5 Wczesna diagnoza i wspomaganie rozwoju dzieci z zaburzeniami sensorycznymi. Terapia logopedyczna a zaburzenia sensoryczne. Stymulacje oralne a praca logopedyczna. Terapie wspomagające sensomotoryczny rozwój dziecka. Niepełnosprawność intelektualna oraz niepełnosprawność sprzężona w aspekcie wspomagania procesów sensorycznych. Psychologiczne problemy rodzin dzieci z zaburzeniami sensorycznymi Formy zaliczenia Testy z wybranych zagadnień programowych. Analiza przypadku. Konsultacje indywidualne.

6 Wykładowcy mgr Ewa Gabruś-Tłoczyńska pedagog Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 1 w Bydgoszczy. Oligofrenopedagog, tyflopedagog, specjalista wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i wczesnej interwencji. Ukończyłam Wyższą Szkołę Pedagogiczną w Bydgoszczy kierunek Pedagogika, specjalizacja Edukacja i rewalidacja upośledzonych umysłowo. Podnosiła swoje kwalifikacje zawodowe poprzez uczestnictwo w licznych kursach i szkoleniach między innymi w zakresie: Diagnozy pedagogicznej dzieci z deficytami rozwojowymi w wieku 0-12 Diagnozy dziecka z wadą słuchu w wieku 0-3 Baterii metod diagnozy rozwoju psychomotorycznego dzieci w wieku 5-6 Diagnozy różnicowej Zespołu Aspergera Konstruowania i ewaluacji indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Wczesnej interwencji i pomocy dzieciom niepełnosprawnym Terapii dysgrafii Terapii behawioralnej dzieci autystycznych Zachowań trudnych u osób z autyzmem i zespołem Aspergera Metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborn Programu Aktywności M.Ch. Knill Metody Dobrego Startu Monachijskiej Funkcjonalnej Diagnozy Rozwoju - pierwszy, drugi i trzeci rok życia dziecka Podstaw ortoptyki Rehabilitacji wzroku słabowidzących

7 Dodatkowo jest kuratorem społecznym. Uczestniczy w licznych konferencjach szkoleniowych oraz forach edukacyjnych. Za swoją pracę zawodową została wielokrotnie wyróżniona m.in. Nagrodą Prezydenta Miasta Bydgoszczy.Aktualnie student WSP im J. Korczaka w Warszawie, Studia Podyplomowe z zakresu Sensomotoryczn dr n. med. Milena Świtońska - ukończyła Akademię Medyczną w Bydgoszczy Wydział Lekarski, specjalista neurolog, neurosonolog. Aktualnie pracuję w Centrum Interwencyjnego Leczenia Udarów Mózgu, Oddział Neurologii Szpitala Uniwersyteckiego nr 2 w Bydgoszczy. Biegły sądowy przy Sądzie Okręgowym w Bydgoszczy z zakresu neurologii. W roku 2011 w czasopiśmie Czynniki Ryzyka ukazała się praca Rola potencjału prokoagulacyjnego mikrocząsteczek komórkowych w udarze niedokrwiennym mózgu, oraz w tym samym roku w czasopiśmie Clin. Appl. Thromb. Hemost ukazała się publikacja Assessing circulating factor VIIa-antithrombin complexes in acute ischemic stroke: : a pilot study. W 2015 r., przy współpracy: Artur Słomka, Władysław Sinkiewicz, Ewa Żekanowska, w czasopiśmie Eur. J. Neurol ukazała się publikacja Tissue-factor-bearing microparticles (MPs-TF) in patients with acute ischaemic stroke : the influence of stroke treatment on MPs-TF generation. W tym samym roku przy współpracy: Artur Słomka, Ewa Żekanowska ukazała się praca The impact of treatment for acute ischemic stroke on hepcidin levels w czasopiśmie Postępy Biol. Kom. mgr Joanna Jankowska pedagog specjalny technik fizjoterapii. Absolwentka Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczy. Posiadam licencjat z zakresu Edukacja i rewalidacja upośledzonych umysłowo. Ukończyłam Kurs Integracji Sensorycznej I - Neurofizjologiczne podstawy procesów integracji sensorycznej oraz Integracji Sensorycznej II Diagnoza i terapia zaburzeń integracji sensorycznej. Pracuję w Zespół Szkół nr 31 w Bydgoszczy oraz w Centrum Terapii Integros. mgr Agnieszka Kołcon - magister pedagogiki, licencjat w zakresie fotografii. Ukończyła Państwowe Liceum Sztuk Plastycznych w Bydgoszczy, Wyższe Studia Fotografii na Akademii Sztuk Pięknych w Gdańsku, Wydział Pedagogiczny w Kujawsko Pomorskiej Szkole Wyższej oraz Studia Podyplomowe w zakresie Wczesnego wspomaganie rozwoju i edukacji uczniów z autyzmem z elementami integracji sensorycznej. Aktualnie pracuje jako nauczyciel plastyki i zajęć

8 artystycznych w Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie. Za osiągnięcia na polu zawodowym otrzymała Nagrodę Dyrektora Szkoły oraz Nagrodę Wójta Gminy Białe Błota. Wielokrotnie brała udział w wystawach zbiorowych w BWA w Pile oraz wystawach indywidualnych. Jej podopieczni odnoszą liczne sukcesy w konkursach wojewódzkich, ogólnopolskich oraz międzynarodowych. W swojej pracy łączy pasje, zainteresowania i chęć zaszczepienia w młodych ludziach bakcyla sztuki. bo sztuka łączy pokolenia i leczy dusze mgr Ewa Kajko - tyflopedegog, oligofrenopedagog, perypatolog, rehabilitant podstawowy niewidomych, specjalista z zakresu wczesne wspomaganie rozwoju dziecka. Aktualne miejsce pracy: Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr 1 ul. Krasińskiego Bydgoszcz jako nauczyciel. Ukończyłam liczne kursy kwalifikacyjne, szkolenia, mi.in.: metoda V. Sherborne terapia zabawy Klanza pedagogika opiekuńczo- wychowawcza, zarządzanie oświatą bezpieczeństwo w szkole integracja sensoryczna I stopień metoda M.Ch.Knill terapia behawioralna wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z autyzmem terapia ręki Masaż Shantala Sensoplastyka W 2012 roku otrzymała Odznakę Przyjaciela Dziecka a w 2014r., Medal KEN. mgr Anna Nowacka-Opłat wykształcenie wyższe, pedagogiczne, ukończyła Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy. Pedagog, terapeuta SI, Provider Johansena. Na co dzień pracuję w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 1 w Bydgoszczy. Od kilku lat prowadzi Prywatne Centrum Pracy z Rodziną. Ukończyła Studia Podyplomowe Wczesne wspomaganie rozwoju i wczesna interwencja na Wyższej Szkole Pedagogicznej w Łodzi. Uczestniczyła w licznych formach doskonalenia zawodowego, szkoleniach, kursach kwalifikacyjnych oraz

9 konferencjach, mi.in.: Diagnoza i terapia IS Sensomotoryczna terapia widzenia Terapia ręki i wspomaganie funkcji pisania Kurs na Providera Johansen IAS (trening słuchowy) Neuroflow Aktywny Trening Słuchowy Makaton program rozwoju komunikacji Metoda Warnkego kurs podstawowy Terapia behawioralna w pracy z dziećmi i młodzieżą z autyzmem Monachijska Funkcjonalna Diagnostyka Rozwojowa Dziecięcy masaż Shantala Terapia taktylna Terapia tańcem choreoterapia

10 Cena studiów Ceny w tabeli przedstawiają kwoty po odjęciu wszystkich promocji i zniżek. Cena katalogowa studiów jest ujęta w systemie płatności w 10 ratach. 10 RAT 2 RATY 1 RATA rat zł raty zł 4750 zł rat zł 1,500-3 raty zł 4,450 zł

11 Masz pytanie? Dział Studiów Podyplomowych Budynek B, I piętro, pokój 106. W dniach Sekretariat będzie czynny w godzinach ul. Fordońska Bydgoszcz dsp@wsb.bydgoszcz.pl PON - PIĄ: 07:30-15:30 tel. (52) fax