P R O G R A M W Y C H O W A W C Z Y III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO. im. dr Władysława Biegańskiego. w Częstochowie. Częstochowa, wrzesień 2009r.

Transkrypt

1 P R O G R A M W Y C H O W A W C Z Y III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. dr Władysława Biegańskiego w Częstochowie Częstochowa, wrzesień 2009r.

2 PODSTAWY PRAWNE Konstytucja ( art. 48,53,54,70,72 ) Ustawa o działach administracji rządowej Konkordat ( art. 12,13) Ustawa o systemie oświaty ( preambuła, art.1,3,5,7,33,34,40... ) Karta Nauczyciela ( art. 6 ) Podstawa programowa Program polityki prorodzinnej państwa Konwencja o prawach dziecka Plan rozwoju szkoły Program wychowawczy szkoły opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli. Szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczy szkoły powinny tworzyć spójną całość. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem całej szkoły, jak i każdego nauczyciela.

3 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY OBEJMUJE : I. Obowiązki wychowawcze, będące wymiarem pracy edukacyjnej każdego nauczyciela, określone w ramach zadań ogólnych szkoły; II. Powinności i treści wychowawcze wspierające rozwój ucznia; III. Wychowawcze treści zawarte w statucie oraz regulaminie szkolnym i planie wychowawczym; IV. Działania doraźne i okolicznościowe o charakterze kulturalnym; V. Tworzenie i utrzymywanie istniejących obyczajów szkolnych; VI. Współpracę z rodzicami; VII. Współdziałanie z instytucjami prowadzącymi działalność: profilaktyczną, interwencyjną i diagnostyczną; VIII. Stałe i okresowe programy wychowawcze (krajowe, regionalne, i szkolne); IX. Zasady funkcjonowania samorządu uczniowskiego; X. Kształtowanie wychowawczego klimatu szkoły.

4 PROGRAM WYCHOWAWCZY OBEJMUJE : CELE OGÓLNE : 1. Wspieranie wszechstronnego rozwoju osobowego ucznia (fizycznego, intelektualnego, emocjonalnego i społecznego). 2. Wspieranie uczniów niepełnosprawnych i przewlekle chorych w zakresie rozwoju intelektualnego i zdrowotnego. 3. Przygotowuje absolwenta do samodzielnego i odpowiedzialnego życia w warunkach współczesnego świata. 4. Poznanie założeń, celów i historii Unii Europejskiej. 5. Wychowanie w świadomości praw człowieka.

5 ZADANIA : 1. Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich. Poznawanie dziedzictwa kultury narodowej na tle kultury europejskiej i światowej. regionalna. 2. Przygotowanie do odpowiedzialnego życia w rodzinie (kształtowanie postaw: prorodzinnych i prozdrowotnych. 3. Promowanie zdrowego stylu życia; zapobieganie patologiom i uzależnieniom przeciwdziałanie agresji. 4. Kształtowanie umiejętności społecznych i kulturalnych. 5. Przygotowanie młodzieży niepełnosprawnej i przewlekle chorej do funkcjonowania w społeczności szkolnej i pozaszkolnej. 6. Kształtowanie umiejętności efektywnego uczenia się, twórczego myślenia oraz rozwijania zdolności syntetycznego i analitycznego myślenia. 7. Zwiększanie zainteresowania sprawami dotyczącymi Unii Europejskiej. 8. Kształtowanie orientacji zawodowej i planowanie kariery. 9. Utrzymywanie ścisłego kontaktu z rodzicami i opiekunami (współpraca)

6 Ewaluacja programu wychowawczego szkoły dokonywana będzie poprzez: 1. Analizę przeprowadzonych badań ankietowych 2. Rozpoznanie sytuacji wychowawczych 3. Opinię rodziców i środowiska lokalnego 4. Obserwowanie postępów lub ich brak 5. Dokonywanie oceny uczniów przez grono pedagogiczne i uczniów Zadanie Cele szczegółowe Planowane działania Odpowiedzialni Ścieżki edukacyjn e Czas realizacji I. Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich. Poznawanie dziedzictwa kultury narodowej na tle kultury europejskiej i światowej. regionalna 1. Uczeń jest świadomy swojej narodowości a) zna historię swojego kraju, kulturę piękno polskiej ziemi, ciekawostki turystyczne, historyczne i przyrodnicze b) szanuje i ceni dziedzictwo kulturowe swojego kraju - organizacja i udział w uroczystościach szkolnych i lokalnych - śledzenie uroczystości państwowych - wzbogacanie wiedzy poprzez zwiedzanie zabytków, oglądanie filmów historycznych, krajoznawczych, czytanie literatury, przewodników wszyscy nauczyciele nauczyciele historii nauczyciele j.polskiego nauczyciele WOS-u nauczyciele geografii nauczyciele j.polskiego nauczyciele historii Dziedzictwo kulturowe regionalna 1,2,3,5, c) uczeń zna zasady funkcjonowania demokratycznego państwa - pogadanki, dyskusje, spotkania z radnymi, z posłem, senatorem itp.

7 2. Uczeń zna walory swojego miasta, regionu, dzielnicy. - zdobywanie wiedzy na temat swojej dzielnicy, miasta, regionu ( pogadanki wycieczki, filmy) nauczyciele geografii nauczyciele historii nauczyciele j.polskiego 3. Uczeń rozumie pojęcia : sprawiedliwość, równość, wolność, pokój, demokracja - realizacja treści dotyczących praw człowieka na lekcji wychowawczej II. Przygotowanie do odpowiedzialnego życia w rodzinie (kształtowanie postaw: prorodzinnych, i prozdrowotnych 1.Poznawanie własnej sfery uczuciowej 2.Uczeń rozróżnia rodzaje więzi emocjonalnych 9miłość, przyjaźń) 3. Uczeń posiada wiedzę o życiu społecznym i seksualnym człowieka 4. Uczeń zna normy zachowań seksualnych - pogadanka z psychologiem i seksuologiem - rozmowy z wychowawcami klas - rozmowy z pedagogiem szkolnym - projekcja filmów - korzystanie z fachowej literatury - filmy - pogadanki - dyskusje -seksuolog -pielęgniarka -pedagog -psycholog -wychowawca -lekarz - nauczyciele przedmiotów Wychowanie do życia w rodzinie pkt 4,5,6,7,10,12, 13,15 5. Uczeń wie co to jest "Rodzina" 6. Uczeń wie co to jest odpowiedzialność przy planowaniu rodziny 7. Uczeń wie, na czym polega prawo do prywatności 8. Uczeń zna choroby przenoszone drogą płciową i potrafi zapobiec 9. Uczeń wie, co to "antykoncepcja" i zna metody jej stosowania

8 III. Promowanie zdrowego stylu życia; zapobieganie patologiom i uzależnieniom przeciwdzialanie agresji 1.Uczeń zna negatywne i pozytywne czynniki wpływające na jego rozwój psycho- fizyczny. 2. Uczeń umie właściwie organizować i wykorzystywać czas wolny, właściwie organizować dzień. 3. Uczeń zna niebezpieczeństwa stosowania substancji uzależniających (alkohol, nikotyna, narkotyki). 4. Uczeń wie jak i gdzie korzystać z fachowej pomocy (psychologicznej i medycznej). 5. Uczeń wie jak zachowywać się w trudnych sytuacjach (w klasie, w szkole, na ulicy, w domu). - promowanie zdrowego stylu życia przez aktywne uczestnictwo w zajęciach wychowawczo-fizycznych oraz zajęciach SKS i zajęciach pozaszkolnych - pogadanki - rozmowy indywidualne Realizacja programów : "Szkoła wolna od narkotyków" "Żyjmy bezpiecznie w zdrowym środowisku" " Tydzień bez papierosa" "Obchody Światowego Dnia AIDS" "Bezpieczna szkoła" "Światowy Dzień bez papierosa" - udział w happeningach - pogadanki i spotkania z przedstawicielami PCK, pielęgniarką szkolną, psychologiem, policją, MONAREM, Strażą Miejską Realizacja programu "Jak żyć z ludźmi" - rozmowy z psychologiem i pedagogiem szkolnym, przewodniczącym komisji wychowawczej nauczyciele W-F psycholog Komisja Wychowawcza nauczyciele przedmiotowi nauczyciele biologii Straż miejska Policja nauczyciele zawodu Komisja Wychowawcza Dyrektor szkoły prozdrowotna pkt.1,2,3 Wychowanie do życia w rodzinie prozdrowotna pkt.6,7 wrzesień październik 6. Uczeń zna konsekwencje prawne, etyczne, psychologiczne aspekty zachowania agresywnego.

9 IV. Kształtowanie umiejętności społecznych i kulturalnych 1. Uczeń posiada umiejętności: okazywania uczuć, opanowywania emocji, współpracy w grupie, kontaktowania się z ludźmi; - rozmowy z psychologiem, pedagogiem szkolnym, wychowawcą, Komisją Wychowawczą - pogadanki i filmy - warsztaty integracyjne - realizacja programu "Jak żyć z ludźmi" - organizacja wycieczek klasowych, imprez szkolnych - dyskusje i pogadanki na godzinie wychowawczej Komisja Wychowawcza i nauczyciele przedmiotowi czytelnicza i medialna Pkt.3 z post. programu cały rok 2. Uczeń posiada umiejętności pełnienia przypisanych ról społecznych; świadomie i odpowiedzialnie uczestniczy w wyborach szkolnych. - zaangażowanie i aktywna praca na rzecz szkoły, klasy i środowiska wszyscy nauczyciele 3. Uczeń wie, na czym polega prawo do swobodnego wyrażania własnych poglądów. 4. Uczeń posiada umiejętności rozwiązywania problemów. 5. Uczeń zna i stosuje zasady kulturalnego zachowania w różnych miejscach. - zajęcia warsztatowe, dyskusje i pogadanki - rozmowy, pogadanki na temat Kultury bycia - wyjścia do teatru, kina, filharmonii, muzeów, wystaw, prezentowanie literatury - prowadzenie kół zainteresowań Wychowanie do życia w rodzinie pkt. 5 i 9

10 V. Kształtowanie umiejętności efektywnego uczenia się, twórczego myślenia oraz rozwijania zdolności syntetycznego i analitycznego myślenia 1. Uczeń zna zasady prawidłowego uczenia się. 2. Uczeń potrafi korzystać z różnych źródeł informacji i umie wykorzystać je w praktyce. 3. Uczeń ma świadomość ciągłego samokształcenia się - trening sprawnego i twórczego myślenia - korzystanie z podręczników, słowników, komputera, literatury, prasy, radia i TV - udział w konkursach i olimpiadach wszyscy nauczyciele czytelnicza i medialna pkt.1,2,10 cały rok VI. Zwiększanie zainteresowania sprawami dotyczącymi Unii Europejskiej 1. Uczeń zna i szanuje wartości innych kultur. 2. Uczeń zna cele i podstawy ustrojowe i instytucjonalne Unii Europejskiej. 3. Uczeń jest świadomy korzyści wynikających na różnych obszarach z przynależności państw do Unii Europejskiej. - poznawanie i promowanie różnych krajów (szczególnie europejskich) -organizowanie dni: niemieckiego, angielskiego, Unii Europejskiej - poznawanie dziedzictwa kulturowego innych narodów (film, literatura, sztuka, wernisaże, wymiana turystyczna, konkursy językowe) -filmy, pogadanki, spotkania z osobami promującymi Unie Europejską nauczyciele języków obcych nauczyciele języka polskiego nauczyciele historii nauczyciele geografii nauczyciele WOS nauczyciele sztuki europejska pkt.2,3,12,13 listopad maj

11 VII. Kształtowanie orientacji zawodowej i planowanie kariery - Uczeń wie gdzie zdobyć informacje odnośnie przyszłego wyboru studiów - Uczeń zna oceny - Uczeń ma świadomość czym jest zły wybór zawodu - Uczeń wie o sytuacji bezrobocia - Uczeń ma świadomość ciągłego doskonalenia i samokształcenia się - Uczeń potrafi pisać swoje aplikacje (CV i list motywacyjny) - testy dotyczące predyspozycji zawodowych - rozmowa z psychologiem, pedagogiem szkolnym - informacje zawarte w liter. czasop. odnośnie poszczególnych kierunków studiów - pomoc w rozwijaniu zainteresowań i rozwijaniu ambicji zawodowych - warsztaty zawodowe - uczestnictwo z Dniach otwartych uczelni psycholog nauczyciele przedmiotowi cały rok VIII. Utrzymywanie ścisłego kontaktu z rodzicami i opiekunami (współpraca) 1. Rodzice potrafią aktywnie uczestniczyć w życiu klasy i szkoły 2. Rodzice wykazują zainteresowanie postępami w nauce swojego dziecka i znają jego zachowanie w szkole. 3. Rodzice są zapoznani z kryteriami oceniania z przedmiotów i z zachowania. - zebrania z rodzicami - indywidualne konsultacje - angażowanie rodziców przy organizacji uroczystości szkolnych i wycieczkach - indywidualne rozmowy z rodzicami - zapoznanie ze Statutem Szkoły oraz wewnątrzszkolnym systemem oceniania nauczyciele przedmiotowi cały rok cały rok 4. Pedagogizacja rodziców. - spotkania z pracownikami Policji, Straży Miejskiej, kuratorem sądowym, pedagogiem i psychologiem Komisja wychowawcza Zatwierdzony na Radzie Pedagogicznej dnia : r... oraz na posiedzeniu Rady Rodziców dnia r.