Kierunek Gospodarka przestrzenna STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA

Transkrypt

1 STANDARDY KSZTAŁCENIA Kierunek Gospodarka przestrzenna STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA I. USTALENIA OGÓLNE Studia kocz si nadaniem tytułu zawodowego licencjata lub tytułu zawodowego inyniera. Studia licencjackie trwaj nie krócej ni 6 semestrów. Liczba godzin zaj nie powinna by mniejsza ni 2200, a liczba punktów ECTS mniejsza ni 180. Studia inynierskie trwaj nie krócej ni 7 semestrów. Liczba godzin zaj nie powinna by mniejsza ni 2500, a liczba punktów ECTS mniejsza ni 210. II. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA Absolwenci posiadaj interdyscyplinarn wiedz z zakresu przestrzennej organizacji rozwoju społeczno-gospodarczego oraz ekonomiczn, przyrodnicz, społeczn, a absolwenci studiów inynierskich dodatkowo wiedz o charakterze technicznym. Absolwenci s przygotowani do: (1) kształtowania rodowiska przestrzennego ludzi zgodnie z ich potrzebami, wymogami cywilizacyjnymi, moliwociami technicznymi a take zasadami ładu przestrzennego i rozwoju zrównowaonego, (2) współpracy w przygotowywaniu dokumentów planistycznych, (3) opracowywania analiz przestrzennych do celów gospodarczych i społecznych, (4) podejmowania lokalnych inicjatyw rozwoju i planowania rozwoju w nawizaniu do posiadanych zasobów, (5) uczestniczenia w konstruowaniu lokalnych strategii rozwoju i opracowywaniu programów majcych na celu podwyszanie konkurencyjnoci miast, gmin i regionów, (6) planowania rozwoju infrastruktury technicznej, (7) planowania rozwoju usług, w tym usług publicznych, (8) uczestniczenia w działaniach majcych na celu ochron rodowiska, (9) współpracy przy sporzdzaniu dokumentów oceniajcych zasoby i stan rodowiska przyrodniczego oraz wpływ inwestowania na rodowisko, (10) przygotowywania we współpracy ze specjalistami innych dziedzin opracowa zwizanych z ochron rodowiska i planowania na obszarach objtych rónymi formami ochrony, (11) udziału w procesie zarzdzania miastami, gminami, powiatami i województwami, (12) podejmowania współpracy regionalnej i współpracy z regionami europejskimi oraz współuczestniczenia w opracowywaniu programów rozwoju regionalnego, (13) współuczestniczenia w opracowywaniu planów rozwoju euroregionów, (14) doradztwa w zakresie gospodark gruntami i nieruchomociami, (15) doradztwa w zakresie ustalania lokalizacji inwestycji oraz (16) współpracy w opracowywaniu programów rewitalizacji. Absolwenci s przygotowani do pracy w: (1) zespołach przygotowujcych opracowania i dokumenty planistyczne na poziomie lokalnym, regionalnym i krajowym, (2) jednostkach administracji samorzdowej i rzdowej, (3) agencjach rozwoju, (4) agencjach nieruchomoci, (5) firmach konsultingowych i doradczych oraz (6) innych firmach otoczenia biznesu. Absolwenci studiów inynierskich s dodatkowo przygotowani do: (1) opracowywania planów zagospodarowania terenu i planów miejscowych, (2) opracowywania specjalistycznych inynierskich analiz, planów i projektów transformacji przestrzennych z uwzgldnieniem technicznych wymaga poszczególnych form zagospodarowania, (3) sporzdzania studiów i analiz zagospodarowania przestrzennego, (4) przygotowywania ofert inwestycyjnych, (5) planowania rozwoju systemów infrastruktury technicznej i zwizanych z nimi obiektów infrastruktury technicznej, (6) planowania systemów transportowych i zwizanych z nimi obiektów obsługi transportu, (7) współpracy przy opracowywaniu planów regionalnych i planów euroregionów, (8) współpracy w opracowywaniu planów rewitalizacji obszarów zurbanizowanych oraz (9) stosowania podstawowych narzdzi programów Systemu Informacji Przestrzennej w analizach przestrzennych, procesie planowania i zarzdzania przestrzeni. Absolwenci studiów inynierskich s przygotowani do pracy w pracowniach projektowych. Absolwenci znaj jzyk obcy na poziomie biegłoci B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Jzykowego

2 Rady Europy oraz posiadaj umiejtnoci posługiwania si jzykiem specjalistycznym z zakresu kierunku kształcenia. Absolwenci s przygotowani do podjcia studiów drugiego stopnia. III. RAMOWE TRECI KSZTAŁCENIA III.1 GRUPY TRECI KSZTAŁCENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS Studia licencjackie inynierskie godziny ECTS godziny ECTS A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH Razem III.2 SKŁADNIKI TRECI KSZTAŁCENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS Studia licencjackie inynierskie godziny ECTS godziny ECTS A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH Treci kształcenia w zakresie: 1. Matematyki Statystyki Ekonomii Geografii ekonomicznej Rysunku technicznego i planistycznego Socjologii Historii urbanistyki Prawoznawstwa Grafiki inynierskiej Fizyki 45 B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH Treci kształcenia w zakresie: 1. Podstaw gospodarki przestrzennej 2. Społeczno-kulturowych uwarunkowa gospodarki przestrzennej 3. Przyrodniczych uwarunkowa gospodarowania przestrzeni 4. Prawnych uwarunkowa gospodarki przestrzennej i ochrony rodowiska 5. Ekonomiki miast i regionów 6. Samorzdu terytorialnego 7. Projektowania urbanistycznego 8. Planowania przestrzennego 9. Planowania infrastruktury technicznej 10. Geograficznych systemów informacji przestrzennej 11. Strategii rozwoju gminy 2

3 12. Gospodarki nieruchomociami 13. Geodezji i kartografii 14. Budownictwa 15. Zasad projektowania 16. Rewitalizacji obszarów zurbanizowanych III.3 WYSZCZEGÓLNIENIE TRECI I EFEKTÓW KSZTAŁCENIA A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH 1. Kształcenie w zakresie matematyki Treci kształcenia: Macierze, macierzowy zapis równa. Wyznaczniki i ich właciwoci. Układy równa liniowych. Rachunek wektorowy, skalarny i mieszany. Równania prostych i płaszczyzn. Równania krzywych i powierzchni. Elementy analizy matematycznej (studia in- ynierskie). Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozwizywania zagadnie formułowanych w postaci opisu algebraicznego; opisu matematycznego zagadnie z zakresu gospodarki przestrzennej; abstrakcyjnego rozumienia problemów z zakresu gospodarki przestrzennej; rozumienia i stosowania opisu matematycznego cigłych i dyskretnych procesów dynamicznych (studia inynierskie). 2. Kształcenie w zakresie statystyki Treci kształcenia: Zdarzenia losowe. Prawdopodobiestwo, prawdopodobiestwo warunkowe. Zmienna losowa, funkcje zmiennej losowej, parametry rozkładu zmiennej losowej. Rozkłady prawdopodobiestwa. Twierdzenia graniczne. Populacja generalna, próba, statystyka. Teoria estymacji. Test statystyczny. Testowanie parametrów. Testy nieparametryczne. Analiza regresji i korelacji. Analiza wieloczynnikowa. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: stosowania narzdzi statystycznych do celów badawczych; interpretowania danych i wyników testów statystycznych. 3. Kształcenie w zakresie ekonomii Treci kształcenia: Elementarne pojcia ekonomii. Podstawowe kategorie gospodarki towarowo-pieninej. Własno. Przedsibiorstwo. Społeczno-ekonomiczne funkcje współczesnego pastwa. System pienino-kredytowy. Budet pastwa. Bezrobocie i zatrudnienie. Problematyka wzrostu gospodarczego. Midzynarodowa współpraca gospodarcza. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia podstawowych procesów ekonomicznych; stosowania narzdzi sterowania procesami ekonomicznymi; opisu i interpretacji zjawisk ekonomicznych; wykorzystania praw ekonomii w rozwizywaniu realnych problemów gospodarczych. 4. Kształcenie w zakresie geografii ekonomicznej Treci kształcenia: Przedmiot i działy geografii ekonomicznej. Podstawowe zasoby rodowiska przyrodniczego. Zaludnienie i osadnictwo. Uytkowanie ziemi. Systemy rolnicze. Lokalizacja przemysłu. Rozmieszczenie usług. Komunikacja i transport. Zagospodarowanie turystyczne. Oddziaływanie człowieka na rodowisko. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia relacji przestrzennych midzy poszczególnymi sferami gospodarki; rozumienia uwarunkowa lokalizacyjnych produkcji i usług; stosowania podstawowych metod opisu struktury przestrzennej jednostek terytorialnych. 5. Kształcenie w zakresie rysunku technicznego i planistycznego Treci kształcenia: Rysunek odrczny z natury i z wyobrani. Podstawy rysunku technicznego (rzuty, przekroje, aksonometrie). Elementy techniki graficznej stosowanej w rysunku planistycznym. Interpretacja graficzna projektów. Wybrane programy CAD (Computer Aided Design) budowanie obiektów graficznych, operowanie atrybutami obiektów, scalanie elementów projektowania graficznego z informacj opisow (studia inynierskie). Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia treci przedstawie graficznych; 3

4 graficznego przedstawiania obiektów przestrzennych; posługiwania si informatycznymi programami graficznymi (studia inynierskie). 6. Kształcenie w zakresie socjologii Treci kształcenia: Elementarne pojcia i przedmiot socjologii. Elementy historii myli socjologicznej. Główne teorie socjologii. Kierunki socjologii. Szkoły socjologii. Metody i techniki bada socjologicznych. Elementy socjologii wsi i rolnictwa. Elementy socjologii pracy. Socjologia miasta. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: posługiwania si podstawowymi pojciami socjologicznymi i antropologicznymi; analizowania procesów społecznych w kontekcie porównawczym; wykorzystywania metod analizy zjawisk społecznych i kulturowych w oparciu o bazowe pojcia i modele. 7. Kształcenie w zakresie historii urbanistyki Treci kształcenia: Dzieje urbanistyki. Elementy historii architektury na tle warunków geograficznych oraz przemian cywilizacyjnych, kulturowych, społeczno-gospodarczych i politycznych. Wartoci dawnych układów urbanistycznych. Rozwój urbanistyki i architektury polskiej na tle tendencji europejskich. Współczesne rozwizania urbanistyczne. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia przestrzennego kształtowania miast w poszczególnych okresach historycznych; rozumienia procesów rozwoju form urbanistycznych; okrelania wartoci historycznej układów urbanistycznych. 8. Kształcenie w zakresie prawoznawstwa Treci kształcenia: Ogólne wiadomoci o prawie. ródła prawa. Zarys historii prawa. Elementy prawa pastwowego i administracyjnego. Podstawy prawa cywilnego. Podstawy techniki prawodawczej. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia podstawowych poj prawnych oraz systemu prawnego. 9. Kształcenie w zakresie grafiki inynierskiej Treci kształcenia: Metody odwzorowania i restytucji elementów przestrzeni. Metoda Monge a. Geometryczne kształtowanie form przestrzennych z zastosowaniem wielocianów, brył i powierzchni. Zagadnienia inynierskie zwizane z ukształtowaniem terenu. Perspektywa i aksonometria. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: czytania i rozumienia treci rysunków technicznych; sporzdzania odwzorowa graficznych elementów przestrzennych. 10. Kształcenie w zakresie fizyki Treci kształcenia: Elementy mechaniki klasycznej. Elementy termodynamiki fenomenologicznej. Elementy hydromechaniki. Grawitacja. Elementy akustyki. Elektryczne i magnetyczne właciwoci materii. Elektryczno. Fale elektromagnetyczne polaryzacja, interferencja, dyfrakcja. Elementy fizyki jdrowej. Promieniotwórczo naturalna i sztuczna. Promieniowanie słoneczne. Elementy kosmologii. Modelowanie zjawisk fizycznych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia zjawisk i procesów fizycznych; obserwowania i wykorzystywania praw fizyki w gospodarce przestrzennej, przyrodzie i yciu codziennym. B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH 1. Kształcenie w zakresie podstaw gospodarki przestrzennej Treci kształcenia: Przestrzenny wymiar gospodarki. Uyteczno miejsc. Odległo i koszty transportu. Konkurencja w uytkowaniu ziemi. Przestrzenne zrónicowanie popytu i poday. Lokalne i regionalne rynki pracy. Miasta i aglomeracje miejskie. Typy regionów. Nowe technologie a zmiany przestrzenne. Główne modele gospodarki przestrzennej. Przestrzenny rozwój gospodarki i społeczestwa. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: stosowania podstawowych teorii wyjaniajcych zrónicowanie zagospodarowania przestrzennego; oceny stanu komponentów warunkujcych ład przestrzenny i równowag przestrzenn. 4

5 2. Kształcenie w zakresie społeczno-kulturowych uwarunkowa gospodarki przestrzennej Treci kształcenia: Przestrze jako dobro, przedmiot kształtowania i uytkowania. Zachowania i potrzeby przestrzenne człowieka a kształtowanie rodowiska. Warunki yciowe ludnoci praca, mieszkanie, wypoczynek. Kontakty i wizi midzyludzkie w planowaniu przestrzennym. Społeczne zrónicowanie obszarów miejskich. Etyka uytkowania przestrzeni. Zrównowaony rozwój społeczno-gospodarczy. Społeczno-kulturowe kryteria oceny dokumentów planistycznych. Rozwizywanie konfliktów. Nowe tendencje w cywilizacji miejskiej i zwizane z nimi wyzwania dla polityki przestrzennej. Usługi publiczne. Ochrona dziedzictwa kulturowego. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia społecznego kontekstu zagospodarowania przestrzeni oraz cywilizacyjnych i kulturowych uwarunkowa jej kształtowania; okrelania potrzeb w zakresie usług publicznych poszczególnych jednostek terytorialnych; stosowania podstawowych technik negocjacyjnych w procesie zagospodarowywania przestrzeni. 3. Kształcenie w zakresie przyrodniczych uwarunkowa gospodarowania przestrzeni Treci kształcenia: rodowisko przyrodnicze jego podstawowe elementy oraz podsystemy: atmosfera, litosfera, hydrosfera, biosfera. Czynniki endo- i egzogeniczne majce wpływ na procesy zachodzce na powierzchni ziemi. Oddziaływanie procesów endo- i egzogenicznych na rodowisko. Ogniwa obiegu materii i energii w przyrodzie. Zasoby przyrodnicze jako podstawa gospodarowania i wyznacznik rozwiza przestrzennych. rodowiskowe ograniczenia rozwoju społeczno-gospodarczego. Funkcjonowanie geoekosystemów. Ewolucja rodowiska przyrodniczego rola czynników antropogenicznych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia relacji midzy komponentami rodowiska; oceny wpływu rodowiska przyrodniczego na kierunki zagospodarowania przestrzeni; przewidywania wpływu zagospodarowania przestrzennego na zmiany w rodowisku przyrodniczym. 4. Kształcenie w zakresie prawnych uwarunkowa gospodarki przestrzennej i ochrony rodowiska Treci kształcenia: Materialne prawo administracyjne dotyczce zagospodarowania przestrzennego, samorzdu terytorialnego, uytkowania terenów, lokalizacji inwestycji, działalnoci budowlanej, ochrony dóbr kultury oraz ochrony rodowiska przyrodniczego, w tym ochrony przyrody, ochrony i kształtowania rodowiska, ochrony gruntów rolnych i lasów, eksploatacji surowców mineralnych, robót górniczych, gospodarki wodnej. Elementy prawa finansowego i gospodarczego. Prawno-administracyjne formy działania samorzdów terytorialnych, podmiotów gospodarczych i organów nadzoru pastwowego. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: wykorzystywania najwaniejszych aktów prawnych do rozwizywania problemów zwizanych z gospodark przestrzenn; stosowania prawa w procesie zagospodarowywania przestrzeni z uwzgldnieniem relacji midzy regulacjami prawnymi. 5. Kształcenie w zakresie ekonomiki miast i regionów Treci kształcenia: Miasto i otoczenie. Korzyci skali i efekty przerostu funkcji miejskich. Techniczna infrastruktura miast. Dojazdy do pracy i usług. Usługi publiczne. Usługi miejskie. Obszary mieszkaniowe. Wybór lokalizacji przedsibiorstw. Gospodarczy i przestrzenny rozwój miast. Społeczne czynniki rozwoju miast. Ekologiczne problemy rozwoju miast. Aspekty ekonomiczne zrównowaonego rozwoju. Zarzdzanie miastami. Struktura gospodarcza i przestrzenna regionów. Regiony funkcjonalne i administracyjne. Gospodarczy rozwój regionów. Społeczno-gospodarcze zrónicowanie regionów. Konkurencyjno i mobilno gospodarki regionów. Regiony problemowe. Polityka regionalna. Problemy restrukturyzacji gospodarki regionalnej. Euroregiony. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia rónorodnych funkcji miasta; uwzgldniania rónorodnych funkcji miasta w planowaniu przestrzennym i zarzdzaniu miastem; identyfikacji barier rozwoju miast; rozumienia czynników i mechanizmów rozwoju re- 5

6 gionu; wykorzystywania instrumentów pobudzania rozwoju regionu. 6. Kształcenie w zakresie samorzdu terytorialnego Treci kształcenia: Ustrój pastwowy i samorzdowy Polski. Struktury władzy terenowej (i samorzdowej) w innych pastwach wiata. Funkcje organów administracji publicznej. Samorzd terytorialny w Polsce. Podstawowe zadania gminy, w tym w zakresie zaspokajania potrzeb zbiorowych mieszkaców. Sejmiki samorzdowe. Zadania powiatów i samorzdów województw. Gospodarka lokalna podstawowe zadania, ograniczenia, rozwój, ródła finansowania. Strategie rozwoju lokalnego. Podstawy gospodarki komunalnej. Gospodarka finansowa i budet gmin. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia prawnych i ekonomicznych uwarunkowa funkcjonowania samorzdu terytorialnego; rozumienia kompetencji samorzdu terytorialnego. 7. Kształcenie w zakresie projektowania urbanistycznego Treci kształcenia: Podstawy i teoria projektowania urbanistycznego. Zasady kształtowania zespołów urbanistycznych o rónym stopniu złoonoci. Elementy kompozycji urbanistycznej. Kształtowanie przestrzeni miejskiej. Współczesne prdy w projektowaniu urbanistycznym. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: opracowywania planów zagospodarowania fragmentu obszaru zurbanizowanego z uwzgldnieniem wymaga technicznych, społecznych, przyrodniczych i kulturowych. 8. Kształcenie w zakresie planowania przestrzennego Treci kształcenia: Koncepcje przestrzennego zagospodarowania kraju. Metody badania stanu i zmian przestrzennego zagospodarowania. Kryteria oceny przestrzennego zagospodarowania. Prognozowanie procesów rozwoju. Zasady okrelania sposobu uytkowania terenu oraz jego zabudowy i zagospodarowania. Kształtowanie skomplikowanych struktur funkcjonalno-przestrzennych. Kształtowanie krajobrazu. Technika graficznego i tekstowego zapisu ustale planistycznych. Modele wspomagajce decyzje planistyczne. Kształtowanie struktury funkcjonalno-przestrzennej złoonej jednostki osadniczej (gminy lub czci regionu) tworzenie optymalnych warunków przestrzennych rozwoju poszczególnych typów działalnoci, form zabudowy i zagospodarowania w ramach jednostki, planowanie rozwoju układów transportowych, kształtowanie kompozycji urbanistycznej i krajobrazu. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: opracowywania dokumentów planistycznych okrelajcych sposób zagospodarowania przestrzeni, w tym planów miejscowych dla obszaru o duym stopniu złoonoci funkcjonalno-przestrzennej. 9. Kształcenie w zakresie planowania infrastruktury technicznej Treci kształcenia: Gospodarka wodna, gospodarka energetyczna oraz gospodarka odpadami. Układy i potrzeby terenowych sieci i urzdze wodocigowych, kanalizacyjnych, elektroenergetycznych, gazowniczych, ciepłowniczych i telekomunikacyjnych. Systemy transportowe. Komunikacja drogowa, szynowa, wodna i lotnicza. Sieci drogowo-uliczne i ich potrzeby terenowe. Komunikacja zbiorowa i indywidualna. Problematyka transportu towarowego i osobowego. Obiekty inynierskie. cieki rowerowe. Perspektywy rozwoju systemów transportowych. Problematyka infrastruktury technicznej w opracowaniach planistycznych i strategiach rozwoju gmin i regionów. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: stosowania podstawowych zasad kształtowania i lokalizacji obiektów oraz sieci infrastruktury technicznej na obszarach zurbanizowanych w skali regionalnej i krajowej; rozumienia złoonoci funkcjonowania systemów składowych infrastruktury; identyfikowania i oceny funkcjonowania podstawowych sieci i obiektów infrastruktury technicznej. 10. Kształcenie w zakresie geograficznych systemów informacji przestrzennej Treci kształcenia: Typologia i dziedziny zastosowa GIS (Geographical Information System). Struktura danych GIS. Elementy warstw wektorowych. Operacje na warstwach wektorowych. Edycja warstw wektorowych. Wizanie obiektów przestrzennych z danymi opiso- 6

7 wymi. Relacyjne bazy danych. Odwzorowania kartograficzne. Projektowanie w oparciu o baz danych GIS. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: stosowania podstawowych poj GIS, SIP (System Informacji Przestrzennej) i SIT (System Informacji o Terenie) w gospodarce przestrzennej; posługiwania si narzdziami GIS w analizach oraz wspomaganiu planowania i zarzdzania przestrzeni. 11. Kształcenie w zakresie strategii rozwoju gminy Treci kształcenia: Zasady konstruowania lokalnej polityki społeczno-gospodarczej i wyra- ania jej w formie strategii rozwoju. Róne ujcia strategii rozwoju. Uwarunkowania rozwoju zasoby, jako ycia, uwarunkowania rynkowe. Analiza zasobów. Konstruowanie misji rozwoju. Warianty strategii. Analiza kosztów i zysków. Metody tworzenia strategii rozwoju. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: analizy zasobów stanowicych podstaw rozwoju jednostek terytorialnych; okrelania kierunków rozwoju oraz narzdzi wspomagania rozwoju jednostek terytorialnych. 12. Kształcenie w zakresie gospodarki nieruchomociami Treci kształcenia: Warto nieruchomoci i metody jej okrelania. Istota i specyfika rynku nieruchomoci. Podstawy prawne rynku nieruchomoci. Gospodarka gruntami. Inwestowanie w nieruchomoci. Strategie inwestycyjne. Procesy deweloperskie. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia ekonomicznych walorów przestrzeni; analizy wartoci przestrzeni dla rónych form zagospodarowania; wykorzystywania procesu zagospodarowania przestrzeni w warunkach gospodarki opartej o mechanizmy rynkowe. 13. Kształcenie w zakresie geodezji i kartografii Treci kształcenia: Układy odniesie przestrzennych, metody odwzorowa kartograficznych, układy współrzdnych prostoktnych płaskich, układy wysokoci. Rachunek współrzdnych. Pomiary sytuacyjne i wysokociowe metoda domiarów prostoktnych, metoda biegunowa, niwelacja geometryczna i trygonometryczna, tachimetria, GPS (Global Positioning System). Mapy dla celów gospodarczych. Metody prezentacji kartograficznej. Elementy fotogrametrii i teledetekcji rodzaje zdj: naziemnych, lotniczych i satelitarnych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: wykonywania podstawowych pomiarów potrzebnych do stworzenia planu sytuacyjnego i mapy topograficznej; stosowania siatek kartograficznych; czytania mapy i przedstawiania zagospodarowania przestrzennego na mapach rónej skali z zastosowaniem właciwych technik kartografii. 14. Kształcenie w zakresie budownictwa Treci kształcenia: Współczesne obiekty architektoniczne rónych typów sakralne, budynki uytecznoci publicznej o rónym przeznaczeniu, budynki usług komercyjnych, centra rozrywki i sportu. Typy i formy zabudowy mieszkaniowej. Charakterystyczne dla danego typu budynków i budowli wymagania terenowe, przestrzenne, funkcjonalne i estetyczne. Oddziaływanie obiektów budowlanych z otaczajc przestrzeni. Podstawy wiedzy o budownictwie. Zagadnienia techniczne zwizane z projektowaniem i konstruowaniem obiektów budowlanych w rónej skali i o rónym przeznaczeniu. Uwzgldnianie otoczenia w projektowaniu i konstruowaniu obiektów budowlanych. Ustroje budowlane. Materiałoznawstwo. Technologie ogólnobudowlane. Przekrycia obiektów o duych rozpitociach. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia konstrukcji podstawowych ustrojów budowlanych; rozumienia technicznych wymaga wznoszenia budynków i budowli. 15. Kształcenie w zakresie zasad projektowania Treci kształcenia: Historyczne i współczesne teorie kształtowania przestrzeni. Elementy i zasady kompozycji. Ergonomia. Kulturowe podstawy projektowania. Tworzenie nowej wartoci przestrzennej. Metody projektowania. Projektowanie prostych form przestrzennych. Graficzna prezentacja prostych form przestrzennych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: komponowania harmonijnych całoci prze- 7

8 strzennych z uwzgldnieniem rónych metod wizualizacji. 16. Kształcenie w zakresie rewitalizacji obszarów zurbanizowanych Treci kształcenia: Krajobraz kulturowy. Warto obszarów zurbanizowanych. Zasady i formy ochrony obszarów zurbanizowanych. Rewaloryzacja i rewitalizacja obszarów zurbanizowanych. Przekształcenia i rewaloryzacja obszarów zurbanizowanych w Europie i na wiecie. Narzdzia i metody rewaloryzacji obszarów zurbanizowanych. Ekonomiczne i społeczne aspekty rewitalizacji. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: doceniania wartoci krajobrazu w obszarach zurbanizowanych; okrelania stopnia degradacji struktur przestrzennych; okrelania sposobów rewitalizacji obszarów zurbanizowanych. IV. PRAKTYKI Na studiach licencjackich praktyki powinny trwa nie krócej ni 3 tygodnie, a na studiach inynierskich nie krócej ni 4 tygodnie. Zasady i form odbywania praktyk ustala jednostka uczelni prowadzca kształcenie. V. INNE WYMAGANIA 1. Programy nauczania powinny przewidywa zajcia z zakresu: (1) wychowania fizycznego w wymiarze 60 godzin, którym mona przypisa do 2 punktów ECTS, (2) jzyków obcych w wymiarze 120 godzin, którym naley przypisa 5 punktów ECTS, (3) technologii informacyjnej w wymiarze 30 godzin, którym naley przypisa 2 punkty ECTS. Treci oraz efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje w zakresie technologii informacyjnej podane s w czci wspólnej standardów. 2. Programy nauczania powinny obejmowa treci humanistyczne w wymiarze nie mniejszym ni 60 godzin, którym przypisa naley nie mniej ni 3 punkty ECTS. 3. Programy nauczania powinny przewidywa zajcia z zakresu ochrony własnoci intelektualnej. 4. Kształcenie w zakresie geodezji i kartografii, budownictwa, zasad projektowania oraz rewitalizacji obszarów zurbanizowanych w grupie treci kierunkowych jest obowizkowe tylko dla studiów inynierskich. 5. Przynajmniej 50% zaj powinny stanowi seminaria, wiczenia audytoryjne, projektowe lub terenowe. 6. Programy nauczania na studiach inynierskich powinny zawiera nie mniej ni 50% treci technicznych (zgodnie z rozporzdzeniem ministra właciwego do spraw szkolnictwa wyszego w sprawie rodzajów dyplomów i tytułów zawodowych oraz wzorów dyplomów wydanych przez uczelnie). 7. Na studiach licencjackich student otrzymuje 10 punktów ECTS za przygotowanie do egzaminu dyplomowego (w tym take za przygotowanie pracy dyplomowej, jeli przewiduje j program nauczania). 8. Na studiach inynierskich student otrzymuje 15 punktów ECTS za przygotowanie pracy dyplomowej (projektu inynierskiego) i przygotowanie do egzaminu dyplomowego. ZALECENIA 1. Przy tworzeniu programów nauczania na studiach inynierskich mog by stosowane kryteria FEANI. 2. Programy nauczania mog obejmowa nastpujce wiczenia terenowe: (1) z zakresu inwentaryzacji przyrodniczej wybranego obszaru uwzgldniajce ocen stanu poszczególnych elementów rodowiska przyrodniczego, identyfikacj podstawowych zagroe dla rodowiska, technologie oraz obiekty infrastruktury komunalnej i proekologicznej, (2) z zakresu sporzdzania dokumentów i opracowa planistycznych uwzgldniajce przygotowywane w firmach lub jednostkach samorzdowych dokumenty lub opracowania. 8

9 9

10 STANDARDY KSZTAŁCENIA Kierunek Gospodarka przestrzenna STUDIA DRUGIEGO STOPNIA I. USTALENIA OGÓLNE Studia kocz si nadaniem tytułu zawodowego magistra. Studia trwaj nie krócej ni 4 semestry, gdy dotycz absolwentów studiów licencjackich. Liczba godzin zaj nie powinna by mniejsza ni 1000, a liczba punktów ECTS mniejsza ni 120. Studia trwaj nie krócej ni 3 semestry, gdy dotycz absolwentów studiów inynierskich. Liczba godzin zaj nie powinna by mniejsza ni 900, a liczba punktów ECTS mniejsza ni 90. II. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA Absolwenci uzyskuj niezbdn wiedz i umiejtnoci z zakresu: (1) konceptualizacji i planowania zrównowaonego rozwoju a take (2) kształtowania rodowiska przestrzennego ludzi zgodnie z ich potrzebami w warunkach polaryzacji i konkurencyjnoci grup, wymogami cywilizacyjnymi, moliwociami technicznymi oraz zasadami ładu przestrzennego, przy zachowaniu europejskiego dziedzictwa kultury. Absolwenci maj kompetencje analityczne, kreatywne, metodologiczne oraz negocjacyjne. Rozumiej uwarunkowania społeczne i interkulturowe swojej działalnoci. S przygotowani do: (1) opracowywania dokumentów planistycznych jednostek osiedleczych oraz regionów, euroregionów i kraju, (2) konstruowania wizji rozwoju i strategii transformacji jednostek przestrzennych, (3) sporzdzania programów majcych na celu podwyszanie konkurencyjnoci miast, gmin i regionów oraz ochron i kształtowanie rodowiska przyrodniczego, (4) planowania rozwoju infrastruktury technicznej i systemów transportowych, (5) współpracy przy konstruowaniu europejskiej perspektywy rozwoju przestrzennego, (6) pełnienia roli doradcy i negocjatora posiadajcego kompetencje w kreowaniu współpracy publiczno-prywatnej, w rozwizywaniu konfliktów przestrzennych oraz w zakresie współpracy regionalnej, (7) zarzdzania przestrzeni i rozwojem przestrzennym, w tym zarzdzania miastami, gminami, powiatami i województwami, (8) opracowywania analiz i podejmowania działa z zakresu marketingu terytorialnego, (9) planowania ochrony europejskiego dziedzictwa kultury miejskiej i regionalnej oraz (10) prognozowania i symulowania rónych wariantów rozwoju przestrzennego w oparciu o wyspecjalizowane modele. Absolwenci s przygotowani do pracy w: (1) jednostkach administracji samorzdowej i rzdowej, (2) pracowniach projektowych, (3) przedsibiorstwach zwizanych z gospodark przestrzenn, w tym działajcych w dziedzinie inwestycji i nieruchomoci, (4) agencjach rozwoju, (5) firmach konsultingowych i doradczych, (6) firmach otoczenia biznesu, (7) instytucjach badawczych i orodkach badawczo-rozwojowych, (8) instytucjach zajmujcych si poradnictwem i upowszechnianiem wiedzy z zakresu gospodarki przestrzennej oraz (9) instytucjach i agencjach Unii Europejskiej. Absolwenci s przygotowani do kontynuowania edukacji na studiach trzeciego stopnia (doktoranckich). III. RAMOWE TRECI KSZTAŁCENIA III.1 GRUPY TRECI KSZTAŁCENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 10

11 godziny ECTS A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH 75 8 B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH Razem III.2 SKŁADNIKI TRECI KSZTAŁCENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS godziny ECTS A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH 75 8 Treci kształcenia w zakresie: 1. Teorii systemów Kształtowania i ochrony rodowiska Teorii organizacji i zarzdzania 30 B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH Treci kształcenia w zakresie: 1. Gospodarki przestrzennej Unii Europejskiej 2. Marketingu terytorialnego 3. Polityki regionalnej 4. Technik legislacyjnych w planowaniu 5. Planowania rozwoju miast 6. Modeli w gospodarce przestrzennej III.3 WYSZCZEGÓLNIENIE TRECI I EFEKTÓW KSZTAŁCENIA A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH 1. Kształcenie w zakresie teorii systemów Treci kształcenia: Podejcie systemowe do opisu złoonych procesów i struktur. Podstawowe pojcia teorii systemów narzdzia i metody badawcze, koncepcje teoretyczne i moliwoci ich stosowania. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia systemowego podejcia do analizy złoonych zjawisk; opisu rzeczywistoci w kategoriach systemowych. 2. Kształcenie w zakresie kształtowania i ochrony rodowiska Treci kształcenia: Podstawowe pojcia i definicje z zakresu kształtowania i ochrony rodowiska przyrodniczego. ródła zagroe rodowiska przyrodniczego. Degradacja i ochrona komponentów rodowiska. Waloryzacja rodowiska przyrodniczego. Rekultywacja obszarów zdegradowanych. Monitoring rodowiska. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia procesów ekologicznych i ewolucyjnych warunkujcych rónorodno biologiczn; identyfikacji zagroe dla rodowiska; posługiwania si skutecznymi instrumentami ochrony przyrody; podejmowania decyzji w zakresie zagospodarowania przestrzennego. 3. Kształcenie w zakresie teorii organizacji i zarzdzania Treci kształcenia: Zarzdzanie firm. Podejmowanie decyzji kierowniczych. Struktury organizacyjne. Planowanie strategiczne i taktyczne. Business plan. Style i techniki kierowania. Zatrudnianie personelu. Zarzdzanie zasobami ludzkimi. Relacje midzyludzkie. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: stosowania zasad organizacji i zarzdzania 11

12 złoonymi zespołami; organizowania pracy zespołów. B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH 1. Kształcenie w zakresie gospodarki przestrzennej Unii Europejskiej Treci kształcenia: System administracyjny i samorzd terytorialny w krajach Unii Europejskiej. Stosunek do przestrzeni, podejcie do gospodarowania przestrzeni. Zasady gospodarki regionalnej. Planowanie rozwoju. Planowanie przestrzenne w krajach Unii Europejskiej. Podstawowe procedury i dokumenty planistyczne. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: planowania przestrzennego w kontekcie regulacji obowizujcych w krajach Unii Europejskiej; rozumienia polityki regionalnej Unii Europejskiej. 2. Kształcenie w zakresie marketingu terytorialnego Treci kształcenia: Teorie marketingu. Badania marketingowe. Działania marketingowe. Zwizki działa marketingowych z przestrzeni. Rónice midzy marketingiem przemysłowym a marketingiem miejsc. Wielowarstwowo marketingu lokalnego. Charakter produktu w marketingu terytorialnym. Analizy marketingowe. Techniki ustalania i kształtowania wizerunku miejsc. Techniki i działania marketingu terytorialnego w stymulowaniu rozwoju lokalnego. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: stosowania podstawowych metod marketingowych w jednostkach terytorialnych i skali lokalnej. 3. Kształcenie w zakresie polityki regionalnej Treci kształcenia: Pojcie regionu. Jednostki administracji terytorialnej a regiony. Euroregiony. Rozwój regionalny. Konkurencyjno regionów. Regionalne strategie rozwoju społeczno-gospodarczego. Współpraca regionalna. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: stosowania złoonych instrumentów analiz regionalnych; kształtowania optymalnej polityki regionalnej w oparciu o wyniki analiz regionalnych. 4. Kształcenie w zakresie technik legislacyjnych w planowaniu Treci kształcenia: Rodzaje planów. Cele i kryteria oceny planu miejscowego. Powizanie ustale planu z przestrzeni, podziały jednowarstwowe i wielowarstwowe, podziały hierarchiczne, strefowanie. Typy treci w planie. Sposób zapisu ustale planu miejscowego. Zasady systematyki zewntrznej i wewntrznej. Struktura zapisu ustale planu. Sposób zapisu ustale w zakresie konkretnych zagadnie planistycznych. Konstrukcje dokumentów planistycznych nie bdcych planami miejscowymi. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia podstaw techniki prawodawczej; opracowywania aktu prawnego odnoszcego si do zagospodarowania przestrzennego. 5. Kształcenie w zakresie planowania rozwoju miast Treci kształcenia: Definicje miast. Cele planowania miast. Struktura funkcjonalnoprzestrzenna miasta. Wewntrzne zrónicowanie struktury przestrzennej miasta. Charakterystyczne typy wewntrznych struktur miejskich. Diagnoza stanu struktury funkcjonalnoprzestrzennej miasta. Kompozycja przestrzenna miasta. Typy działalnoci w miecie. Warunki rozwoju poszczególnych działalnoci. Powizania i konflikty midzy działalnociami. Przestrzenie publiczne w miastach. Układy transportowe w miastach. Sieciowe układy i obiekty infrastruktury technicznej. Progi rozwoju miast. Ochrona dziedzictwa kulturowego oraz ochrona i kształtowanie rodowiska przyrodniczego w miastach. Mechanizmy przestrzennej transformacji miast. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: okrelania struktury miasta oraz poszczególnych jej elementów; okrelania uwarunkowa rozwoju miasta z uwzgldnieniem kontekstu regionalnego; opracowywania kierunków rozwoju miast w aspekcie przestrzennym. 6. Kształcenie w zakresie modeli w gospodarce przestrzennej Treci kształcenia: Rola modeli ilociowych w prognozowaniu zjawisk w systemie osadni- 12

13 czym. Modele jako narzdzie operacyjne. Czynniki warunkujce zmiany demograficzne, gospodarcze i przestrzenne. Narzdzia metody i techniki modelowania i prognozowania procesów demograficznych, gospodarczych i przestrzennych. Scenariusze rozwoju społecznego, gospodarczego i przestrzennego. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: modelowania zjawisk i procesów z zakresu zagospodarowania przestrzeni w odniesieniu do jednostek przestrzennych rónej wielkoci i o rónym stopniu złoonoci. IV. INNE WYMAGANIA 1. Przynajmniej 50% zaj powinno by przeznaczone na seminaria, wiczenia audytoryjne, projektowe lub terenowe. 2. Za przygotowanie pracy magisterskiej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego student otrzymuje 20 punktów ECTS. 13