Uzasadnienie 1) 1 pkt 1 projektu (nowelizowany 2 ust. 1 i 2)

Transkrypt

1 Uzasadnienie Projekt rozporządzenia stanowi wykonanie upowaŝnienia zawartego w art. 22 ust. 2 pkt 5 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.), w myśl którego minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określa, w drodze rozporządzenia, sposób prowadzenia przez szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzaje tej dokumentacji, uwzględniające w szczególności ewidencję dzieci i młodzieŝy podlegających obowiązkowi szkolnemu i obowiązkowi nauki, a takŝe stanowiące podstawę wydawania uczniom świadectw i dyplomów. Projekt rozporządzenia przewiduje wprowadzenie następujących zmian w obowiązującym rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 23, poz. 225, z 2003 r. Nr 107, poz oraz z 2009 r. Nr 116, poz. 977). 1) 1 pkt 1 projektu (nowelizowany 2 ust. 1 i 2) W 2 w ust. 1 doprecyzowano, Ŝe dziennik zajęć przedszkola prowadzony jest nie tylko przez przedszkole, ale równieŝ przez oddział przedszkolny zorganizowany w szkole podstawowej. Ponadto proponuje się zmianę nazwy zajęć prowadzonych w przedszkolu z zajęć dydaktyczno wychowawczych na zajęcia wychowawczo dydaktyczne. Zmiana ta wynika z nowej podstawy programowej wychowania przedszkolnego, w której główny akcent połoŝony jest na zajęcia wychowawcze. Zmiana w ust. 2 polega na wykreśleniu zapisu o konieczności zamieszczania w dzienniku zajęć przedszkola oznaczenia realizowanego programu wychowania przedszkolnego w związku ze zmianą przepisów w sprawie dopuszczania do uŝytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do uŝytku szkolnego podręczników. Zgodnie z obowiązującymi przepisami art. 22a ust. 2 i 2b ustawy o systemie oświaty, programy wychowania przedszkolnego i programy nauczania dopuszcza do uŝytku w danym przedszkolu lub danej szkole dyrektor tego przedszkola lub tej szkoły, a zatem obecnie nie ma juŝ wykazu programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania

2 prowadzonego przez Ministra Edukacji Narodowej ani związanych z tym wykazem oznaczeń tych programów. Analogiczna zmiana została wprowadzona w 7 ust. 2 rozporządzenia. Ponadto, w ust. 2 określa się, Ŝe w dzienniku zajęć przedszkola, oprócz obecności dzieci na poszczególnych godzinach zajęć, odnotowuje się równieŝ tematy tych zajęć. 2) 1 pkt 2 6 projektu (nowelizowane 3a ust. 2, 3b ust. 2, 4 ust. 2 i 5 ust. 2, dodawane ust. 2a w 4 i 5a) W obowiązującej dotychczas dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej publicznych przedszkoli, szkół i placówek nie stosowano numeru PESEL (Powszechnego Elektronicznego Systemu Ewidencji Ludności). Projekt rozporządzenia przewiduje wpisywanie numeru PESEL w następującej dokumentacji szkolnej: 1) księdze ewidencji dzieci podlegających obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego i obowiązkowi szkolnemu oraz księdze ewidencji dzieci i młodzieŝy ( 1 pkt 2 i 3), 2) księdze uczniów ( 1 pkt 4), 3) księdze wychowanków ( 1 pkt 5). Numer PESEL został równieŝ wprowadzony na świadectwach szkolnych promocyjnych, świadectwach ukończenia poszczególnych typów szkół, arkuszach ocen i indeksach (rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych Dz. U. Nr 97, poz. 624). W obowiązujących od kilku lat wydawanych przez okręgowe komisje egzaminacyjne zaświadczeniach o szczegółowych wynikach sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, zaświadczeniach o szczegółowych wynikach egzaminu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w gimnazjum, świadectwach dojrzałości oraz dyplomach potwierdzających kwalifikacje zawodowe wpisywane są numery PESEL. Numery te, odnoszące się do poszczególnych uczniów klasy szóstej szkoły podstawowej, klasy trzeciej gimnazjum i najwyŝszych programowo klas szkół ponadgimnazjalnych, przekazują do okręgowych komisji egzaminacyjnych dyrektorzy szkół. W praktyce dyrektorzy szkół dopiero w ostatnim roku nauki w szkole danego typu zbierają od uczniów dane dotyczące nadanych im numerów PESEL. Propozycja zawarta w projekcie zmierza do tego, aby te numery PESEL były znane dyrektorom szkół wraz z rozpoczęciem 2

3 spełniania przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego i obowiązku szkolnego (księga ewidencji dzieci) oraz przyjęciem ucznia do szkoły (księga uczniów). RównieŜ w momencie przyjęcia dziecka do placówki, dyrektor placówki powinien odnotować w księdze wychowanków numer PESEL przyjmowanego dziecka. Dodawany w rozporządzeniu nowy 5a dotyczy uczniów, którym nie nadano numeru PESEL. W takim przypadku będzie się wpisywać serię i numer paszportu albo innego dokumentu potwierdzającego toŝsamość danej osoby. Ponadto, w zmianie 3a ust. 2, proponuje się uzupełnienie wpisów dokonywanych w księdze ewidencji dzieci o inne formy wychowania przedszkolnego, w których dziecko moŝe spełniać obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego. Równocześnie, w nowelizowanych przepisach 3a ust. 2 i 3b ust. 2 rozporządzenia, proponuje się zastąpienie pojęcia ośrodek rewalidacyjno wychowawczy pojęciem miejsce realizacji zajęć rewalidacyjno wychowawczych. PowyŜsza zmiana ma charakter porządkujący i wynika z 4 ust. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 stycznia 1997 r. w sprawie zasad organizowania zajęć rewalidacyjno wychowawczych dla dzieci i młodzieŝy upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim (Dz. U. Nr 14, poz. 76), w którym wymienia się takŝe inne miejsca, oprócz ośrodków rewalidacyjno wychowawczych, w których mogą być prowadzone zajęcia rewalidacyjno wychowawcze. Dodanie w 4 ust. 2a ma na celu uwzględnienie w dokumentacji szkolnej dorosłych uprawnień osoby pełnoletniej. 3) 1 pkt 7 projektu (nowelizowany ust. 2 i 3 w 7, uchylany ust. 4 w 7) Zmiana w ust. 2 polega na rezygnacji z obowiązku wpisywania do dzienników lekcyjnych oznaczenia realizowanych programów nauczania. Proponuje się równieŝ uzupełnienie tego przepisu o wpisywanie do dziennika lekcyjnego w szkołach dla dorosłych prowadzących kształcenie w formie zaocznej semestralnego planu zajęć edukacyjnych, gdyŝ taki plan zajęć jest stosowany w tych szkołach. Niektóre szkoły prowadzą kształcenie zawodowe na podstawie modułowych programów nauczania dla zawodu. Stąd konieczność uzupełnienia przepisu zawartego w 7 ust. 3 o oceny uzyskiwane przez uczniów z poszczególnych modułów. W związku z nowym rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 3

4 1324), w którym wśród form nadzoru pedagogicznego nie wymienia się hospitacji, uchyla się ust. 4 w 7 rozporządzenia. 4) 1 pkt 8 projektu (dodany 8a) Dodanie w rozporządzeniu przepisów 8a wiąŝe się z potrzebą wyodrębnienia w rozporządzeniu regulacji dotyczących sposobu prowadzenia dokumentacji przebiegu zajęć w świetlicy, w tym dokumentowania frekwencji uczniów biorących udział w tych zajęciach. W dotychczasowym stanie prawnym zajęcia prowadzone w świetlicy mogły być dokumentowane na podstawie 10 ust. 1 rozporządzenia, tj. na podstawie przepisów dotyczących sposobu dokumentowania działalności opiekuńczej szkoły. Projekt przewiduje, iŝ zajęcia z uczniami w świetlicy w danym roku szkolnym dokumentuje się w dzienniku zajęć, do którego wpisuje się plan pracy świetlicy na dany rok szkolny, imiona i nazwiska uczniów korzystających ze świetlicy oraz klasę, do której uczęszczają, obecność uczniów na poszczególnych godzinach zajęć, tematy zajęć realizowanych w poszczególnych godzinach zajęć oraz podpis wychowawcy świetlicy prowadzącego dane zajęcia. 5) 1 pkt 9 i 11 projektu (nowelizowany 10, dodawany 11a) W dotychczasowym stanie prawnym, prowadzenie przez nauczycieli zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz.U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674, z późn. zm.), było dokumentowane na podstawie 10 ust. 1 rozporządzenia, tj. w dziennikach innych zajęć, które nie są wpisywane odpowiednio do dziennika zajęć przedszkola, dziennika lekcyjnego i dziennika zajęć wychowawczych, jeŝeli jest to uzasadnione koniecznością dokumentowania przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej. Rezygnacja z powyŝszego rozwiązania na rzecz wyodrębnienia w rozporządzeniu w 11a ust. 1 nowego dziennika, przeznaczonego szczególnie do celów dokumentowania przez nauczyciela zajęć i czynności realizowanych w ramach godzin zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy Karta Nauczyciela, z jednej strony wynika ze specyficznego charakteru tych zajęć, a z drugiej strony jest związana z potrzebą usprawnienia sposobu ewidencjonowania i rozliczania czasu pracy nauczyciela. Dotychczasowe uregulowania tego zagadnienia okazały się bowiem nieefektywne. Przez zajęcia i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy Karta Nauczyciela, naleŝy rozumieć zajęcia opiekuńczo wychowawcze, zindywidualizowane, pomocne w przezwycięŝaniu trudności, rozwijaniu zdolności lub 4

5 pogłębianiu zainteresowań uczniów, przy czym przepisy nie przewidują wymogów odnośnie minimalnej liczby uczniów uczestniczących w tych zajęciach, tematyki tych zajęć, czy sposobu ich organizacji. Proponowane rozwiązanie przewiduje, Ŝe kaŝdy nauczyciel powinien odnotowywać w odrębnym dzienniku realizację tych zajęć i czynności, jednakŝe z uwagi na ich charakter nie jest konieczne wprowadzanie tak szczegółowych adnotacji w tym dzienniku, jak to ma miejsce w przypadku dzienników zajęć, o których mowa w 10 ust. 1 rozporządzenia. W 11a ust. 1 przewiduje się, Ŝe do dziennika zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy Karta Nauczyciela, wpisuje się imiona i nazwiska uczniów, daty oraz tematy przeprowadzonych zajęć lub czynności, liczbę godzin tych zajęć lub czynności oraz odnotowuje się obecność uczniów. Zgodnie z dodawanym w rozporządzeniu 11a ust. 2, nauczyciel, który będzie prowadził zajęcia opieki świetlicowej, w ramach godzin zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy Karta Nauczyciela, będzie obowiązany wpisać do dziennika zajęć w świetlicy, o którym mowa w 8a ust. 1 rozporządzenia, tematy przeprowadzonych zajęć oraz odnotować w tym dzienniku obecność uczniów na poszczególnych godzinach zajęć, a takŝe dodatkowo odnotować, Ŝe przeprowadzenie tych zajęć stanowi realizację zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy Karta Nauczyciela. Przeprowadzenie zajęć opieki świetlicowej nauczyciel potwierdza podpisem. Innymi słowy, spośród zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy Karta Nauczyciela, jedynie zajęcia opieki świetlicowej będą dokumentowane w dzienniku zajęć w świetlicy, natomiast pozostałe zajęcia, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy Karta Nauczyciela, (tj. w szczególności zajęcia wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów), będą dokumentowane w odrębnym dzienniku, na podstawie 11a ust. 1 rozporządzenia. Proponuje się ponadto zmianę ust. 2 w 10 polegającą na odstąpieniu od obowiązku wpisywania tygodniowych planów zajęć do dzienników zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i specjalistycznych oraz innych zajęć pozalekcyjnych. Z uwagi na specyficzny charakter tych zajęć, nie jest konieczne, aby były one prowadzone w cyklu tygodniowym, w ściśle określonych dniach tygodnia. Przedmiotowe zajęcia mogą być prowadzone w nierównomiernych cyklach, np. co drugi lub co trzeci albo czwarty tydzień, w dniach i godzinach ustalanych z 5

6 odpowiednim wyprzedzeniem przez nauczyciela z uczestnikami tych zajęć, w zaleŝności od specyfiki tematu realizowanego na danych zajęciach. 6) 1 pkt 10 projektu (nowelizowany 11) Zmiana proponowana w 1 pkt 10, która dotyczy 11 ust. 3 obowiązującego rozporządzenia, wynika z art. 71b ust. 1a ustawy o systemie oświaty oraz rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieŝy (Dz. U. Nr 175, poz. 1086), zgodnie z którymi istnieje moŝliwość prowadzenia indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego. 7) 1 pkt 12 projektu (nowelizowany 12 ust. 2, 6 i 8, uchylany ust. 5 i 9 w 12) Proponuje się zmianę w 12 ust. 2 polegającą na uzupełnieniu katalogu dokumentów stanowiących podstawę wpisów w arkuszu ocen ucznia o protokoły sprawdzianu wiadomości i umiejętności oraz protokoły zmiany rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania przewidzianych w przepisach w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. Zmienione rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz. U. Nr 97, poz. 624) wzory arkuszy ocen zawierają miejsce na dokonywanie ww. wpisów. Zmiana w 12 ust. 6 polega na zrezygnowaniu z obowiązku wpisywania w arkuszu ocen adnotacji o wydaniu świadectwa dojrzałości i jego odpisu. Adnotacja ta była konieczna dotychczas w tych szkołach, które wydawały świadectwa dojrzałości (wraz z odpisami) po zdaniu egzaminu dojrzałości. Obecnie świadectwa dojrzałości wydają okręgowe komisje egzaminacyjne, a szkoła jedynie przekazuje je tym absolwentom, którzy zdali egzamin maturalny. Natomiast propozycja zmiany brzmienia 12 ust. 8 zmierza do tego, aby przy przejściu ucznia do innej szkoły odpis arkusza ocen lub potwierdzona przez dyrektora kopia arkusza ocen, tak jak dotychczas był przesyłany do tej innej szkoły, albo był wydawany, za pokwitowaniem, rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia lub pełnoletniemu uczniowi. Dopuszczenie moŝliwości wydawania odpisu lub kopii rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia lub pełnoletniemu uczniowi uelastyczni i ułatwi procedurę przyjęcia ucznia do innej szkoły. 6

7 Uchylenie ust. 5 i 9 w 12 jest konsekwencją zmian wynikających z rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych. 8) 1 pkt 13 projektu (uchylany 17) Uchylenie 17 rozporządzenia ma charakter porządkujący. Przepis ten ma informacyjny charakter, a usunięcie odesłania do 3a i 3b jest konsekwencją zmian wprowadzonych w 3a i 3b na mocy niniejszego rozporządzenia. 9) 1 pkt 14 i 15 projektu (nowelizowany 20a i 20b) Obowiązujące rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji dopuszcza moŝliwość prowadzenia w szkołach dzienników lekcyjnych i dzienników zajęć wyłącznie w formie elektronicznej. Obecnie niewiele szkół zdecydowało się na wprowadzenie dziennika elektronicznego, jednak zainteresowanie jest duŝe i prawdopodobnie liczba ta będzie się zwiększać. UŜytkownicy dzienników elektronicznych zwracali uwagę na fakt, Ŝe w przypadku e-dziennika nie jest moŝliwe potwierdzanie podpisem przeprowadzenia zajęć przez nauczyciela. W szkołach, w których wprowadzono dziennik elektroniczny, podpisem elektronicznym dysponuje najczęściej tylko dyrektor i jego zastępca. Z drugiej strony nauczyciel loguje się do systemu, wpisuje tematy zajęć, oceny, odnotowuje obecność uczniów. System dziennika elektronicznego, zgodnie z 20a ust. 3 pkt 4 obowiązującego rozporządzenia, rejestruje historię zmian i ich autorów. Zatem w 20a ust. 5 proponuje się, aby wpis tematu zajęć do dziennika elektronicznego stanowił potwierdzenie przeprowadzenia zajęć przez nauczyciela. Zmiany w 20a ust. 1, 2 i 4 oraz w 20b pkt 3 rozporządzenia są konsekwencją zmian związanych z wprowadzeniem dziennika zajęć w świetlicy i dziennika zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy Karta Nauczyciela. 10) 2 projektu (przepis przejściowy) 2 projektu zawiera rozwiązanie przewidujące czas na dostosowanie, prowadzonych aktualnie przez szkoły i placówki, ksiąg ewidencji, o których mowa w 3a ust. 1 i 3b ust. 1 rozporządzenia, ksiąg uczniów i ksiąg wychowanków - w zakresie uzupełnienia o numery PESEL odpowiednio uczniów i wychowanków (a w przypadku uczniów i wychowanków nieposiadających numeru PESEL o serię i 7

8 numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego toŝsamość). Przewiduje się, Ŝe szkoły i placówki będą miały 6 miesięcy na dokonanie powyŝszych uzupełnień (tj. do dnia 1 marca 2011 r.). Zgodnie z art. 5 ustawy z dnia 7 lipca 2005 r. o działalności lobbingowej w procesie stanowienia prawa (Dz. U. Nr 169, poz i z 2009 r. Nr 42, poz. 337) projekt ww. rozporządzenia został udostępniony w Biuletynie Informacji Publicznej na stronie internetowej Ministerstwa Edukacji Narodowej ( śaden podmiot nie zgłosił zainteresowania pracami nad projektem rozporządzenia. Rozporządzenie nie zawiera przepisów technicznych w rozumieniu rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 23 grudnia 2002 r. w sprawie sposobu funkcjonowania krajowego systemu notyfikacji norm i aktów prawnych (Dz. U. Nr 239, poz i z 2004 r. Nr 65, poz. 597), w związku z tym nie podlega notyfikacji. Przedmiot regulacji rozporządzenia nie jest objęty zakresem prawa Unii Europejskiej. Ocena Skutków Regulacji (OSR) 1. Podmioty, na które oddziałuje projektowana regulacja Projekt rozporządzenia dotyczy uczniów, nauczycieli, rodziców, organów prowadzących szkoły i organów sprawujących nadzór pedagogiczny. 2. Konsultacje społeczne Projekt rozporządzenia został przekazany do zaopiniowania następującym związkom zawodowym i partnerom społecznym: 1) Chrześcijańskiemu Związkowi Zawodowemu Solidarność im. ks. Jerzego Popiełuszki ; 2) Zarządowi Głównemu Związku Nauczycielstwa Polskiego; 3) Sekcji Krajowej Oświaty i Wychowania NSZZ Solidarność ; 4) Komisji Krajowej Wolnego Związku Zawodowego Sierpień 80 ; 5) Komisji Krajowej NSZZ Solidarność ; 8

9 6) Zarządowi Krajowego Związku Zawodowego Nauczycieli Średnich Szkół Leśnych w Polsce; 7) Związkowi Zawodowemu Pracowników Oświaty i Wychowania Oświata ; 8) Krajowej Sekcji Oświaty NSZZ Solidarność 80 ; 9) NiezaleŜnemu Samorządnemu Związkowi Zawodowemu Pracowników Schronisk dla Nieletnich i Zakładów Poprawczych; 10) Związkowi Zawodowemu Rada Poradnictwa ; 11) Sekretariatowi Konferencji Episkopatu Polski; 12) Polskiej Radzie Ekumenicznej; 13) Radzie Szkół Katolickich; 14) Społecznemu Towarzystwu Oświatowemu; 15) Krajowemu Forum Oświaty Niepublicznej; 16) Krajowemu Porozumieniu Rodziców i Rad Rodziców; 17) Ogólnopolskiemu Stowarzyszeniu Kadry Kierowniczej Oświaty; 18) Konfederacji Stowarzyszeń Nauczycielskich; 19) Stowarzyszeniu Dyrektorów Szkół Średnich; 20) Polskiemu Stowarzyszeniu Dyrektorów Szkół; 21) Komisji Krajowej NSZZ Solidarność 80. Projekt przekazany został równieŝ Komisji Wspólnej Rządu i Samorządu Terytorialnego oraz Generalnemu Inspektorowi Ochrony Danych Osobowych. Komisja Wspólna Rządu i Samorządu Terytorialnego pozytywnie zaopiniowała projekt na posiedzeniu w dniu 24 lutego 2010 r. Uwagi do projektu rozporządzenia zgłosili Generalny Inspektor Ochrony Danych Osobowych i Zarząd Główny Związku Nauczycielstwa Polskiego. Generalny Inspektor Ochrony Danych Osobowych postulował wprowadzenie do projektu rozporządzenia przepisów wskazujących na okres przechowywania danych zawartych w dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz sposób postępowania z tą dokumentacją po upływie okresu przechowywania. Uwaga nie moŝe zostać uwzględniona, poniewaŝ wprowadzenie proponowanej regulacji wykracza poza zakres przedmiotowy upowaŝnienia do wydania przedmiotowego rozporządzenia, które nie przewiduje uregulowania w przedmiotowym rozporządzeniu kwestii dotyczących okresów przechowywania dokumentacji szkolnej. 9

10 Zarząd Główny Związku Nauczycielstwa Polskiego postulował, aby przepis dotyczący rejestrowania zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy - Karty Nauczyciela, uzupełnić o liczbę zrealizowanych godzin. Postulat przyjęto. 3. Wpływ regulacji na sektor finansów publicznych, w tym budŝet państwa i budŝety jednostek samorządu terytorialnego Proponowana zmiana rozporządzenia nie spowoduje dodatkowych skutków finansowych dla budŝetu państwa i budŝetów jednostek samorządu terytorialnego. 4. Wpływ projektowanej regulacji na rynek pracy Projektowane rozporządzenie nie będzie miało bezpośredniego wpływu na rynek pracy. 5. Wpływ projektowanej regulacji na konkurencyjność gospodarki i przedsiębiorczość, w tym na funkcjonowanie przedsiębiorstw Projektowane rozporządzenie nie będzie miało bezpośredniego wpływu na konkurencyjność gospodarki i przedsiębiorczość, w tym na funkcjonowanie przedsiębiorstw. 6. Wpływ projektowanej regulacji na sytuację i rozwój regionalny Projektowane rozporządzenie nie będzie miało bezpośredniego wpływu na sytuację i rozwój regionalny. 10