WYMAGANIA. z zajęć komputerowych w klasie 4 szkoły podstawowej
|
|
- Małgorzata Laskowska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 WYMAGANIA z zajęć komputerowych w klasie 4 szkoły podstawowej 1. W zakresie bezpiecznego posługiwania się komputerem i oprogramowaniem uczeń:. przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze,. zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera,. prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wyświetlanych przez programy,. korzysta z pomocy dostępnej w programach,. prawidłowo zapisuje i przechowuje swoje prace wykonane na komputerze,. prawidłowo posługuje się różnymi nośnikami elektronicznymi obsługiwanymi przez komputer,. stosuje zasady tworzenia bezpiecznych haseł dostępu do poczty elektronicznej,. przestrzega zasad bezpiecznego korzystania z Internetu (komunikowanie się z innymi użytkownikami, przesyłanie plików, pobieranie zasobów z Internetu). 2. W zakresie opracowywania rysunków za pomocą komputera uczeń:. wybiera odpowiednie narzędzia edytora grafiki potrzebne do wykonania rysunku,. tworzy obrazy za pomocą edytora grafiki (posługuje się gotowymi kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmentami innych obrazów),. dopasowuje rozmiary obrazu do potrzeb zadania,. tworzy krótkie teksty w edytorze grafiki,. uatrakcyjnia graficznie teksty napisane w edytorze grafiki,. pracuje w kilku oknach edytora grafiki,. zna i stosuje skróty klawiszowe ułatwiające pracę w edytorze grafiki,. importuje obrazy do edytora grafiki,. zapisuje w różnych formatach prace wykonane w edytorze grafiki. 3. W zakresie komunikowania się za pomocą komputera i technologii informacyjnokomunikacyjnych uczeń:. komunikuje się za pomocą poczty elektronicznej,. komunikuje się za pomocą czatu,. przestrzega zasad netykiety w komunikacji elektronicznej,. wysyła pliki za pomocą poczty elektronicznej,. korzysta z poczty elektronicznej i z czatu przy realizacji projektów (np. klasowych),. korzysta z internetowego kalendarza,. korzysta z narzędzi w chmurze przy realizacji projektów (np. klasowych). 4. W zakresie wykorzystania informacji z różnych źródeł elektronicznych uczeń:. wyszukuje informacje i zasoby w różnych źródłach elektronicznych (zasoby Internetu, słowniki online, encyklopedie online itp.),. selekcjonuje, porządkuje i właściwie zapisuje znalezione informacje i zasoby,. wykorzystuje znalezione informacje w swoich pracach, przestrzegając zasad prawa autorskiego,. w odpowiedni sposób zapisuje znalezione zasoby,. rozpoznaje najpopularniejsze formaty zapisów plików.
2 5. W zakresie opracowywania tekstów za pomocą komputera uczeń:. opracowuje krótkie teksty, wykorzystując podstawowe funkcje edytora tekstu,. dodaje do tekstu grafiki zaczerpnięte z Internetu,. dodaje do tekstu hiperłącza do konkretnych stron internetowych,. zapisuje prace wykonane w edytorze tekstu. 6. W zakresie praktycznego zastosowania informatyki uczeń:. korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych do realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów,. samodzielnie dokonuje właściwego wyboru programów i metod w celu rozwiązania problemów. Wymagania na poszczególne oceny 1. Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie zrozumieć kolejnych zagadnień omawianych na lekcjach i wykonywać prostych zadań nawiązujących do życia codziennego. Uczeń:. wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni i stosuje je w codziennej pracy przy komputerze,. wymienia nazwę pierwszego cyfrowego komputera,. podaje definicje komputera i zestawu komputerowego,. podaje definicje folderu/katalogu i pliku,. rozpoznaje systemy operacyjne znajdujące się na szkolnym i domowym komputerze,. tworzy foldery we wskazanym przez nauczyciela miejscu na dysku,. przenosi pliki do wskazanych przez nauczyciela folderów,. kopiuje foldery i pliki,. wyjaśnia, do czego służy Internet,. wymienia zagrożenia związane z korzystaniem z Internetu,. zna i stosuje zasady bezpiecznego korzystania z Internetu,. wyjaśnia, do czego służy przeglądarka internetowa,. tworzy (przy pomocy nauczyciela) prostą notatkę z wykorzystaniem treści znalezionych w Internecie,. tworzy w programie Paint proste rysunki, korzystając z pędzli i kolorów,. tworzy w programie Paint rysunki, korzystając z opcji odbicia i obrotu wybranego fragmentu obrazu,. korzysta z narzędzia Tekst w programie Paint,. zapisuje prace wykonane w programie Paint w formacie png,. wyjaśnia pojęcie poczta elektroniczna,. loguje się (z pomocą nauczyciela) na swoje konto poczty elektronicznej,. odczytuje e i odpowiada na nie,. podaje definicję netykiety,. zna przynajmniej trzy zasady netykiety i stosuje je w praktyce,. podaje przykłady wykorzystania kalendarza online dostępnego na koncie poczty elektronicznej. 2. Wymagania podstawowe (na ocenę dostateczną) obejmują wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe do opanowania, przydatne w życiu codziennym, bez których nie jest możliwe kontynuowanie dalszej nauki.
3 Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych):. wymienia najważniejsze wydarzenia z historii powstania komputera,. wymienia elementy zestawu komputerowego,. wymienia trzy dowolne elementy budowy komputera,. wymienia po jednym przykładzie urządzeń wejścia i wyjścia,. wyjaśnia pojęcie system operacyjny,. rozróżnia pliki i foldery,. porządkuje (z pomocą nauczyciela) swój folder na szkolnym komputerze,. podaje przykłady zastosowania internetu w życiu codziennym,. odróżnia przeglądarkę od wyszukiwarki internetowej,. znajduje proste hasła i strony wskazane w podręczniku za pomocą wyszukiwarki google.pl,. wymienia ogólne zasady korzystania z materiałów z internetu,. wyszukuje zdjęcia w internecie,. tworzy prostą notatkę z wykorzystaniem treści znalezionych w internecie,. korzysta z serwisu maps.google.pl w celu rozwiązania danego zadania,. tworzy rysunki w programie Paint, korzystając z podstawowych narzędzi tego programu,. tworzy rysunki w programie Paint, korzystając z narzędzia Krzywa,. kopiuje fragmenty obrazu i wkleja je do innego obrazu programu Paint,. tworzy tekst w programie Paint z zastosowaniem efektu cienia,. pracując w grupie, tworzy w programie Paint elementy obrazu,. wyjaśnia, z jakich elementów składa się adres ,. dodaje kontakty na swoim koncie poczty elektronicznej,. pisze e i wysyła je,. podaje kilka przykładów emotikonów,. stosuje zasady netykiety w komunikacji elektronicznej,. zna procedurę wstawiania załączników do i,. wymienia zagrożenia płynące z rozmowy na czacie i stosuje się do zasad bezpieczeństwa,. kontaktuje się z innymi uczniami za pomocą czatu,. tworzy wpisy w kalendarzu online dostępnym na jego koncie pocztowym,. importuje do swojego konta kalendarz klasowy. 3. Wymagania rozszerzające (na ocenę dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności o średnim stopniu trudności, które są przydatne na kolejnych poziomach kształcenia. Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych i podstawowych):. wymienia (z uwzględnieniem przedziałów czasowych) najważniejsze wydarzenia z historii powstania komputera,. wymienia nazwy pierwszych modeli komputerów,. wyjaśnia zastosowanie trzech dowolnych elementów budowy komputera,. wymienia po trzy przykłady urządzeń wejścia i wyjścia,. podaje po trzy przykłady systemów operacyjnych komputerów i urządzeń mobilnych,. wyjaśnia różnicę między komercyjnym a niekomercyjnym programem komputerowym,. wyjaśnia różnicę między plikiem a folderem,. samodzielnie porządkuje swój folder na szkolnym komputerze,. wyjaśnia (w prosty sposób) pojęcie Internet,. wymienia podstawowe fakty z historii powstania Internetu,. podaje przykłady co najmniej dwóch przeglądarek internetowych i dwóch wyszukiwarek internetowych,. wyszukuje konkretne informacje, korzystając z wyszukiwarek internetowych,. korzysta (krytycznie) z usługi Tłumacza Google w celu przetłumaczenia podanych słów,. korzysta z zaawansowanych opcji wyszukiwania zdjęć przez wyszukiwarkę google.pl,. wyjaśnia, co jest legalne, a co nielegalne podczas korzystania z plików pobranych z
4 Internetu,. tworzy w edytorze tekstu notatkę wzbogaconą o materiały znalezione w Internecie,. kopiuje fragmenty stron internetowych do dokumentu MS Word 2010,. sprawnie korzysta z wielu narzędzi programu Paint w celu stworzenia rysunku,. edytuje i dodaje własne kolory w programie Paint,. sprawnie wykorzystuje narzędzie Krzywa w celu stworzenia rysunku w programie Paint,. kopiuje i wkleja fragmenty obrazu do nowego dokumentu programu Paint z zastosowaniem obrotu obiektów,. tworzy w programie Paint tekst i wzbogaca go o efekt cienia oraz dodaje do niego tło,. wyjaśnia pojęcia: użytkownik konta pocztowego, serwer poczty elektronicznej,. wymienia zasady tworzenia bezpiecznego hasła konta poczty elektronicznej,. komunikuje się z innymi osobami za pomocą poczty elektronicznej,. grupuje kontakty na swoim koncie poczty elektronicznej,. dodaje nowe kontakty do grup kontaktów na koncie poczty elektronicznej,. załącza pliki do i,. dodaje do i emotikony,. wysyła i akceptuje zaproszenia do swoich kontaktów poczty elektronicznej,. tworzy cykliczne wpisy w kalendarzu online na swoim koncie poczty elektronicznej. 4. Wymagania dopełniające (na ocenę bardzo dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności złożone, o wyższym stopniu trudności, wykorzystywane do rozwiązywania zadań problemowych. Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych, podstawowych i rozszerzających):. wymienia etapy rozwoju maszyny liczącej i komputera oraz zna ich zastosowanie,. wyjaśnia zastosowanie pięciu wybranych elementów budowy komputera,. wymienia po minimum pięć przykładów urządzeń wejścia i wyjścia,. wyjaśnia pojęcie programowanie,. wymienia po kilka przykładów systemów operacyjnych komputerów i urządzeń mobilnych,. podaje przykłady kliku programów komercyjnych i ich niekomercyjnych odpowiedników, wyjaśnia ogólnie, czym się różnią,. opisuje pożytki płynące z korzystania z Internetu,. opisuje historię powstania Internetu,. trafnie formułuje zapytania w przeglądarce internetowej oraz wybiera odpowiednie treści z wyników wyszukiwania,. podaje przykłady legalnego korzystania z zasobów internetowych w życiu codziennym,. wyjaśnia pojęcie licencja Creative Commons,. tworzy notatkę w edytorze tekstu wzbogaconą o zdjęcia z odnośnikami do materiałów multimedialnych w internecie,. korzysta z funkcji zaawansowanych, przenoszenia i kopiowania elementów do obrazu w programie Paint,. tworzy staranne prace w programie Paint, dbając o szczegóły rysunku,. samodzielnie wykonuje rysunki w programie Paint, korzystając z opcji zwielokrotniania i przekształcania obiektów,. tworzy w programie Paint tekst z efektem 3D i starannie rysuje efektowne tło tekstu,. zakłada z pomocą nauczyciela konto pocztowe,. opisuje interfejs konta pocztowego,. swobodnie komunikuje się za pomocą i, używając pojedynczych kontaktów oraz grup,. formatuje e,. korzysta w bezpieczny sposób z czatu, szanując innych użytkowników,. tworzy wpisy w kalendarzu klasowym online,. z pomocą nauczyciela korzysta z aplikacji SkyDrive (lub innej usługi w chmurze).
5 5. Wymagania wykraczające (na ocenę celującą) obejmują stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych. z zajęć komputerowych w klasie 5 szkoły podstawowej 1. KOMPUTER DLA KAŻDEGO Lekcja: Regulamin pracowni komputerowej oraz przepisy BHP Stopień: 2 Samodzielnie uruchamia komputer i loguje się do szkolnej sieci komputerowej. Zna i rozumie przepisy obowiązujące w pracowni komputerowej. Przestrzega regulaminu pracowni komputerowej. Rozumie zagrożenia wynikające z niewłaściwego wykorzystania komputera. Potrafi właściwie zorganizować własne stanowisko pracy, zgodnie z zasadami BHP. Posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym. Biegle posługuje się zasobami platformy edukacyjnej. Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia. Biegle posługuje się słownictwem informatycznym. Samodzielnie reaguje na pojawiające się komunikaty systemowe. Lekcja: Uwaga na wirusy Zna i rozumie pojęcie wirus komputerowy. Wie, co to jest program antywirusowy. Potrafi wskazać program antywirusowy zainstalowany w szkolnej pracowni komputerowej. Potrafi uruchomić skaner antywirusowy online. Pod kierunkiem nauczyciela potrafi skanować dysk twardy komputera skanerem antywirusowym online. Potrafi uruchomić program antywirusowy zainstalowany w szkolnej pracowni komputerowej. Samodzielnie skanuje dysk twardy komputera dostępnym programem antywirusowym. Rozróżnia typy wirusów. Wymienia źródła wirusów. Wymienia różne sposoby zapobiegania zagrożeniom komputerowym. Samodzielnie opisuje sposoby działania najczęściej spotykanych wirusów. Lekcja: Klawiatura to jest to! Rozumie zasadność pisania na klawiaturze wszystkimi palcami obu rąk. Potrafi odpowiednio ułożyć dłonie na klawiaturze według podanego wzoru. Potrafi uruchomić edytor tekstu. Potrafi napisać w edytorze tekstu proste wyrazy, używając wszystkich palców obu rąk. Potrafi wskazać na klawiaturze klawisze specjalne oraz funkcyjne.
6 Wyjaśnia przeznaczenie klawiszy specjalnych i funkcyjnych. Uruchamia program online do nauki bezwzrokowego pisania na klawiaturze. Posługuje się programem online do nauki bezwzrokowego pisania na klawiaturze. Wykonuje ćwiczenia w pisaniu oburącz na klawiaturze komputera, używając programu zainstalowanego na dysku twardym komputera. Uzasadnia konieczność stosowania ćwiczeń dłoni. Samodzielnie instaluje program do nauki bezwzrokowego pisania na klawiaturze. 2. KOMUNIKACJA W SIECI Lekcja: Sieciowe pogaduchy Wie, co to jest komunikator internetowy. Potrafi podać przykład popularnego komunikatora internetowego. Zna podstawowe zasady netykiety. Stosuje podstawowe zasady netykiety. Wie, jaka jest rola i znaczenie komunikatorów internetowych we współczesnym świecie. Uruchamia wskazaną przez nauczyciela stronę internetową. Potrafi pobrać z sieci wskazany przez nauczyciela komunikator internetowy. Uruchamia plik instalacyjny komunikatora. Pod kierunkiem nauczyciela przeprowadza instalację komunikatora internetowego. Samodzielnie loguje się w zainstalowanym komunikatorze. Samodzielnie wysyła i odbiera posty w wybranym komunikatorze. Lekcja: Korzystanie z grup dyskusyjnych Wie, co to jest grupa dyskusyjna. Potrafi podać przykład grupy dyskusyjnej dla dzieci. Pod kierunkiem nauczyciela wyszukuje w internecie grupę dyskusyjną dla dzieci. Przegląda tematy na forum dyskusyjnym. Zapoznaje się z wybranym tematem na forum dyskusyjnym. Odczytuje szczegółowo sprecyzowane informacje na zadany temat. Pisze i wysyła posty na określony temat. Samodzielnie ocenia wypowiedzi uczestników forum pod kątem zgodności z prawem i obowiązującą netykietą. Lekcja: Gry i zabawy multimedialne Rozumie pojęcie multimedia. Wie, na czym polega interaktywność gier. Zna i stosuje zasady zdrowej rywalizacji. Wyszukuje w internecie edukacyjne programy multimedialne.
7 Uruchamia wskazane przez nauczyciela strony internetowe. Uruchamia w sieci internet wybrane gry edukacyjne. Posługuje się specjalistycznym słownictwem informatycznym. Zakłada własne konto w wybranym serwisie edukacyjnym. Samodzielnie wykorzystuje gry edukacyjne do poszerzania wiedzy i umiejętności. 3. REDAGOWANIE TEKSTÓW Lekcja: W sieci też można pisać Wie, co to jest edytor tekstu. Rozróżnia karty na wstążce, menu główne w edytorze tekstu. Uruchamia wskazany przez nauczyciela internetowy edytor tekstu. Zna podstawowe zasady pisania tekstu. Wie, jaka jest rola i znaczenie edytorów internetowych. Kopiuje i wkleja tekst do wskazanego przez nauczyciela internetowego edytora tekstu. Pod kierunkiem nauczyciela formatuje tekst. Zapisuje dokument tekstowy we wskazanym przez nauczyciela miejscu. Zakłada konto w usłudze Windows Live. Uruchamia edytor tekstu w usłudze SkyDrive. Sprawnie korzysta z narzędzi edytora tekstu w usłudze SkyDrive. Samodzielnie przełącza się pomiędzy otwartymi oknami różnych dokumentów tekstowych. Samodzielnie loguje się w zainstalowanym komunikatorze internetowym. Lekcja: Tabele i tabelki Rozumie zasadność umieszczania informacji w tabeli. Wie, jak zbudowana jest standardowa tabela. Pod kierunkiem nauczyciela wstawia automatycznie tabelę w wybranym edytorze tekstu. Zapisuje tabelę we wskazanym przez nauczyciela miejscu. Zna różne sposoby wstawiania tabeli. Uzupełnia tabelę tekstem według podanego wzoru. Wykorzystuje w praktyce różne sposoby wstawiania tabeli. Poprawnie formatuje tabelę według podanego wzoru. Uzupełnia tabelę elementami graficznymi według podanego wzoru. Rysuje i formatuje tabelę niestandardową. Samodzielnie wypełnia i formatuje tabelę tekstem i grafiką. Lekcja: Zapisywanie tekstu w kolumnach Wie, w jakim celu wykorzystuje się kolumnowy układ tekstu. Gromadzi materiały tekstowe i graficzne. Selekcjonuje i opracowuje materiały tekstowe i graficzne.
8 Zmienia orientację tekstu z pionowej na poziomą. Dzieli pustą stronę na dwie kolumny. Wprowadza tekst do dwóch kolumn. Wstawia grafikę do tekstu w układzie kolumnowym. Formatuje kolumny według podanego wzoru. Formatuje tekst i grafikę w kolumnach. Pod kierunkiem nauczyciela dzieli fragment tekstu na kolumny. Rozróżnia i stosuje różne rodzaje tabulatorów. Samodzielnie dzieli tekst na kolumny. 4. LICZENIE NIE JEST TRUDNE Lekcja: Komórkowe szaleństwo Wie, do czego służy arkusz kalkulacyjny. Uruchamia wskazany przez nauczyciela arkusz kalkulacyjny. Rozróżnia kolumny i wiersze w arkuszu kalkulacyjnym. Rozróżnia podstawowe elementy budowy arkusza kalkulacyjnego. Wie, jaka jest rola i znaczenie arkusza kalkulacyjnego we współczesnym świecie. Właściwie adresuje komórki arkusza kalkulacyjnego. Odczytuje adresy dowolnych komórek arkusza kalkulacyjnego. Porusza się pomiędzy domyślnymi arkuszami otwartego skoroszytu. Samodzielnie dodaje nowe arkusze w otwartym skoroszycie. Zmienia nazwy kolejnych arkuszy w skoroszycie. Zapisuje dokument arkusza kalkulacyjnego w domyślnym formacie na dysku twardym komputera. Samodzielnie zapisuje dokument arkusza kalkulacyjnego w dowolnym dostępnym formacie. Lekcja: Wprowadzanie, formatowanie i usuwanie danych Uruchamia zapisany wcześniej dokument arkusza kalkulacyjnego. Pod kierunkiem nauczyciela wprowadza do arkusza tekst i dane liczbowe w formacie ogólnym. Formatuje wprowadzony tekst, używając podstawowych narzędzi. Pod kierunkiem nauczyciela wstawia do arkusza dodatkowe wiersze i kolumny. Rozróżnia komórki według ich adresów. Pod kierunkiem nauczyciela automatycznie kopiuje dane tekstowe i liczbowe. Rozumie celowość wykonywanych operacji. Stosuje różne formaty liczb. Kopiuje i usuwa dane tekstowe i liczbowe. Samodzielnie formatuje dane tekstowe i liczbowe według podanego wzoru. Blokuje wybrane wiersze arkusza kalkulacyjnego.
9 Lekcja: Budowa formuł Wie, co to jest i do czego służy formuła. Potrafi wskazać pasek formuły. Wprowadza dane do pustego arkusza według podanego wzoru. Tworzy obramowanie do wprowadzonych danych. Stosuje cieniowanie wybranych komórek. Pod kierunkiem nauczyciela wprowadza do arkusza proste formuły na dodawanie. Rozumie celowość wykonywanych operacji. Samodzielnie tworzy proste formuły na dodawanie i mnożenie. Potrafi kopiować gotowe formuły. Rozumie mechanizm adresowania względnego i bezwzględnego. Stosuje w obliczeniach adresowanie względne i bezwzględne. Samodzielnie tworzy zestawienie liczbowe i wykonuje obliczenia z zastosowaniem adresowania względnego i bezwzględnego. Lekcja: Odczytywanie wykresów Wie, co to jest i do czego służy wykres. Rozumie celowość prezentowania danych na wykresie. Wie, na czym polega wstawianie wykresu. Pod kierunkiem nauczyciela tworzy tabelę z danymi. Pod kierunkiem nauczyciela wstawia wykres do przygotowanej tabeli. Rozróżnia różne typy wykresów. Pod kierunkiem nauczyciela potrafi wstawić wykres dla wybranych danych z tabeli. Rozróżnia typy wykresów stosowanych do porównywania wyników i prezentacji danych. Samodzielnie odczytuje dane z wykresu. Rozumie, jaki wpływ na wykres ma zmiana danych w tabeli. Tworzy słupki wykresu kolumnowego lub słupkowego z dowolnych gotowych rysunków. Samodzielnie formatuje wykres. 5. MULTIMEDIALNE POMYSŁY Lekcja: Klasowy album w Photo Story Wie, do czego służy cyfrowy album fotografii. Pod kierunkiem nauczyciela wykonuje zdjęcie cyfrowym aparatem fotograficznym. Rozumie zasady fotografii cyfrowej. Zapisuje na dysku twardym samodzielnie wykonane zdjęcia. Wie, jaka jest rola i znaczenie fotografii cyfrowej we współczesnym świecie. Przestrzega zasad fotografii cyfrowej podczas wykonywania zdjęć. Selekcjonuje pobrane zdjęcia.
10 Uruchamia wskazany przez nauczyciela program do gromadzenia zdjęć cyfrowych. Zna program Photo Story. Zna funkcje programu Photo Story. Ustawia zdjęcia w programie Photo Story w wybranej kolejności. Formatuje zdjęcia z wykorzystaniem odpowiednich narzędzi programu. Dodaje tekst do zdjęć za pomocą odpowiednich narzędzi programu. Wstawia animowane przejścia między slajdami. Odtwarza pokaz multimedialny na komputerze. Samodzielnie tworzy plik dźwiękowy będący podkładem muzycznym do prezentacji za pomocą narzędzi programu. Zapisuje pokaz multimedialny z przeznaczeniem na różne urządzenia odtwarzające. Lekcja: A może prezentacja? Wie, co to jest i do czego służy prezentacja multimedialna. Zna nazwy popularnych programów do tworzenia prezentacji. Rozumie zasady tworzenia prezentacji multimedialnych. Wyjaśnia pojęcia: multimedia, prezentacja, slajd. Samodzielnie uruchamia przykładową prezentację. Samodzielnie wyszukuje i gromadzi materiały potrzebne do wykonania prezentacji. Selekcjonuje zgromadzone materiały. Samodzielnie opracowuje zgromadzone materiały pod kątem prezentacji. Samodzielnie tworzy scenariusz prezentacji. Lekcja: Power Point czy Impress? Rozróżnia podstawowe programy do tworzenia prezentacji multimedialnych. Uruchamia wybrany program do tworzenia prezentacji. Posługuje się wcześniej przygotowanym scenariuszem prezentacji. Tworzy puste slajdy nowej prezentacji. Pod kierunkiem nauczyciela wstawia wykres. Potrafi posłużyć się szablonem prezentacji. Pod kierunkiem nauczyciela modyfikuje tło tworzonej prezentacji. Wykorzystuje kreator zawartości do wykonania prezentacji. Samodzielnie uzupełnia treścią poszczególne slajdy. Samodzielnie zapisuje plik prezentacji we wskazanym przez nauczyciela miejscu na dysku twardym komputera. Potrafi duplikować slajdy. Potrafi zapisywać prezentacje w wielu formatach. Lekcja: Modyfikowanie prezentacji Uruchamia program do tworzenia prezentacji.
11 Rozumie zasadność modyfikowania prezentacji. Tworzy spójną tematycznie prezentację. Poprawia błędy w prezentacji. Pod kierunkiem nauczyciela ustala efekty wypełniania tła w prezentacji. Potrafi posłużyć się graficznymi efektami specjalnymi w postaci kształtów i obrazów. Wykorzystuje grafikę SmartArt do wzbogacenia slajdów. Wstawia animacje do wybranych obiektów na slajdach. Posługuje się animowanymi przejściami pomiędzy slajdami. Zapisuje prezentację w postaci pokazu slajdów. Zapisuje prezentację w różnych formatach. z zajęć komputerowych w klasie 6 szkoły podstawowej 1. PRACA Z KOMPUTEREM Lekcja: Prawa i obowiązki użytkownika komputera Samodzielnie uruchamia komputer i loguje się do szkolnej sieci komputerowej. Zna i rozumie przepisy obowiązujące w pracowni komputerowej. Przestrzega regulaminu pracowni. Rozumie zagrożenia wynikające z niewłaściwego wykorzystania komputera. Potrafi właściwie zorganizować własne stanowisko pracy, zgodnie z zasadami BHP. Posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym. Biegle posługuje się zasobami platformy edukacyjnej. Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia. Biegle posługuje się słownictwem informatycznym. Samodzielnie reaguje na pojawiające się komunikaty systemowe. Lekcja: Jak działa komputer Zna i rozumie znaczenie komputera w życiu człowieka. Rozróżnia typy komputerów. Wskazuje podstawowe elementy zestawu komputerowego. Rozróżnia typy komputerów przenośnych. Potrafi wymienić elementy budowy zewnętrznej komputera. Potrafi wymienić komputerowe urządzenia wejścia i wyjścia. Potrafi wskazać elementy budowy wewnętrznej komputera. Samodzielnie wymienia elementy budowy wewnętrznej komputera. Wie, jakie znaczenie mają poszczególne elementy budowy wewnętrznej komputera. Lekcja: Jak zapewnić właściwą pracę komputera?
12 Rozumie zasadność dbania o zasoby komputera. Wie, dlaczego należy systematycznie sprawdzać zasoby komputera. Uruchamia pod kierunkiem nauczyciela narzędzia systemowe do sprawdzania i oczyszczania dysku twardego. Rozumie znaczenie defragmentacji dysku twardego. Potrafi pod kierunkiem nauczyciela sprawdzić zasoby dysku twardego. Wie, w jakim celu tworzy się kopię zapasową plików. Samodzielnie uruchamia narzędzie do defragmentowania dysku twardego. Samodzielnie wyszukuje w internecie programy do defragmentowania dysku twardego. Potrafi wykonać kopię zapasową plików systemowych. 2. CYFROWY ŚWIAT Lekcja: cyfrowa muzyka Wie, jakie urządzenia są potrzebne do cyfrowego odtwarzania dźwięku. Wie, do czego służy program Windows Media Player. Samodzielnie uruchamia Windows Media Player. Sprawdza pod kierunkiem nauczyciela informacje dotyczące utworów muzycznych, wyświetlające się w Windows Media Playerze. Uruchamia wskazany przez nauczyciela utwór muzyczny. Pobiera z internetu utwory muzyczne w formacie MP3. Porządkuje pod kierunkiem nauczyciela pliki multimedialne. Samodzielnie wyszukuje w internecie obrazki do wczytanych albumów i zamienia domyślną grafikę. Rozróżnia formaty plików dźwiękowych. Samodzielnie dodaje grafikę albumu w programie Windows Media Player. Lekcja: Przechwytywanie obrazu Wie, w jakim celu pozyskuje się tzw. zrzuty ekranowe. Odszukuje na klawiaturze klawisz PrtScn. Wie, do czego służy klawisz PrtScn. Rozróżnia zrzut ekranu od zrzutu aktywnego okna. Potrafi wykonać zrzut pulpitu. Zapisuje wykonany zrzut na dysku twardym komputera, w miejscu wskazanym przez nauczyciela. Samodzielnie wykonuje zrzut aktywnego okna i poddaje go edycji. Samodzielnie wykonuje zrzut ekranu z uruchomionej gry komputerowej. Samodzielnie wykonuje zrzut ekranu w programie ScreenShooter.
13 Samodzielnie edytuje wykonane zrzuty ekranowe w programie ScreenShooter. Lekcja: tworzenie filmów Uruchamia filmy znajdujące się na platformie edukacyjnej. Wie, na czym polega interaktywność obejrzanych filmów. Wie, do czego służy Windows Live Movie Maker. Uruchamia Windows Live Movie Maker pod kierunkiem nauczyciela. Zapisuje projekt na dysku twardym komputera w miejscu wyznaczonym przez nauczyciela. Pod kierunkiem nauczyciela otwiera zapisany w programie plik projektu. Rozróżnia obszary programu Windows Live Movie Maker. Pod kierunkiem nauczyciela pobiera zdjęcia do programu. Pod kierunkiem nauczyciela edytuje zdjęcia w programie. Posługuje się specjalistycznym słownictwem informatycznym. Samodzielnie dobiera efekty wizualne oraz dodaje muzykę z komputera. Dopasowuje klatki wideo i pliki dźwiękowe. Dodaje napisy do tworzonego filmu. Samodzielnie zapisuje plik filmowy w różnych formatach. 3. KOMPUTEROWA MATEMATYKA Lekcja : Jak liczyć, żeby szybko wyliczyć? Wie, do czego służy kalkulator systemowy. Potrafi uruchomić kalkulator systemowy. Potrafi porównać kalkulator systemowy i dowolny arkusz kalkulacyjny. Zna podstawowe zasady posługiwania się kalkulatorem systemowym. Wykonuje podstawowe obliczenia za pomocą kalkulatora systemowego. Pod kierunkiem nauczyciela wykonuje takie same obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym. Zapisuje dokument arkusza kalkulacyjnego w miejscu wskazanym przez nauczyciela. Rozwiązuje zadania, używając kalkulatora i arkusza kalkulacyjnego. Dokonuje konwersji wybranych jednostek za pomocą kalkulatora i arkusza kalkulacyjnego. Posługuje się funkcją daty i czasu. Samodzielnie posługuje się funkcjami Średnia, Minimum i Maksimum. Lekcja: różne sposoby adresowania komórek Wie, jaka jest rola i znaczenie arkusza kalkulacyjnego we współczesnym świecie. Odczytuje adresy dowolnych komórek arkusza kalkulacyjnego. Wymienia dwa sposoby adresowania komórek w arkuszu kalkulacyjnym. Wykonuje tabelę w arkuszu kalkulacyjnym według podanego wzoru. Wykonuje obliczenia z zastosowaniem adresowania względnego. Rozumie celowość wykonywanych operacji.
14 Samodzielnie tworzy tabele według podanego wzoru. Wie, kiedy należy stosować adresowanie bezwzględne. Stosuje do wykonania obliczeń funkcje Minimum, Maksimum oraz Średnia. Samodzielnie wykonuje obliczenia z zastosowaniem adresowania bezwzględnego. Samodzielnie wypełnia i formatuje tabele. Lekcja: Prezentowanie danych w arkuszu kalkulacyjnym Wie, w jakim celu tworzy się wykresy. Potrafi odczytać wykres wykonany w arkuszu kalkulacyjnym. Wykonuje tabelę w arkuszu kalkulacyjnym według podanego wzoru. Zapisuje tabelę w miejscu wskazanym przez nauczyciela. Zna różne sposoby wstawiania tabeli. Uzupełnia tabelę tekstem według podanego wzoru. Wykonuje wykres kolumnowy według podanej instrukcji. Prawidłowo formatuje wykres według wzoru. Potrafi przenieść wykonany wykres do nowego arkusza. Samodzielnie tworzy wykres kołowy. Samodzielnie rozwiązuje zadania związane z tworzeniem wykresów. 4. MŁODZI PROGRAMIŚCI Lekcja: algorytmy Wie, kiedy należy stosować różne przepisy. Rozumie pojęcie algorytmu. Potrafi podać przykład prostego algorytmu. Wie, na czym polega słowny zapis algorytmu. Pod kierunkiem nauczyciela podaje przykłady czynności, które można opisać za pomocą algorytmu. Zna budowę schematu blokowego. Rozróżnia skrzynki schematu blokowego. Samodzielnie buduje schemat blokowy według instrukcji podanej w postaci listy kroków. Lekcja: Logomocja to jest to! Rozumie, do czego służą języki programowania. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia środowisko Logomocja. Potrafi wskazać najważniejsze elementy okna programu Logomocja. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia pokazy zapisane w Logomocji. Rozróżnia przyciski paska narzędzi.
15 Rozumie znaczenie postaci żółwia w Logomocji. Samodzielnie zmienia postać żółwia. Potrafi uruchomić żółwia, korzystając z wiersza poleceń. Samodzielnie zapisuje procedurę rysowania kwadratu. Wykorzystuje procedury pierwotne do rysowania określonych figur geometrycznych. Lekcja: Pierwszy program w Logomocji Rozumie, w jaki sposób porusza się żółw. Rozumie znaczenie procedur pierwotnych. Wie, jak uruchomić okno pamięci. Rozumie celowość stosowania procedur wtórnych. Pod kierunkiem nauczyciela definiuje procedurę rysowania kwadratu. Potrafi uruchomić napisaną procedurę wtórną. Modyfikuje napisaną procedurę. Potrafi kopiować gotowe formuły. Samodzielnie zapisuje nową procedurę według podanego wzoru. Samodzielnie tworzy procedurę wtórną opartą na wcześniej zdefiniowanej procedurze. Lekcja: animacje komputerowe Wie, w jakim celu tworzy się animacje komputerowe. Rozumie, na czym polega tworzenie animacji. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia Edytor postaci. Rozróżnia podstawowe elementy okna Edytora postaci. Pod kierunkiem nauczyciela otwiera plik zapisany w Logomocji. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia animację w Edytorze postaci. Samodzielnie modyfikuje klatki animacji. Pod kierunkiem nauczyciela wykonuje własną animację. Prawidłowo zapisuje własną animację w miejscu wskazanym przez nauczyciela. Samodzielnie tworzy własną animację. Potrafi zastosować efekt spowolnienia. Lekcja: Nie tylko Logomocja Wie, że są różne języki programowania. Wie, w jaki sposób pozyskać program Scratch. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia stronę internetową Scratcha. Pod kierunkiem nauczyciela zakłada własne konto na stronie Scratcha. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia dowolną animację oraz grę znajdującą się na stronie internetowej programu.
16 Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia program zainstalowany na dysku twardym komputera. Rozróżnia podstawowe elementy okna programu Scratch. Potrafi zmienić tło sceny. Potrafi zmienić postać duszka. Samodzielnie rysuje nowego duszka. Samodzielnie tworzy nową scenę z duszkami. Lekcja: Budowanie programu Rozumie, do czego służą bloczki programu Scratch. Rozumie celowość stosowania bloczków. Rozróżnia grupy bloczków. Pod kierunkiem nauczyciela przenosi bloczki do obszaru edycji skryptów. Pod kierunkiem nauczyciela łączy ze sobą kolejne bloczki. Rozumie, do czego służą skrypty. Tworzy prosty skrypt i samodzielnie go uruchamia. Samodzielnie zmienia wartości w edytowalnych polach bloczków. Modyfikuje utworzony skrypt. Samodzielnie tworzy instrukcję rysowania prostokąta. Samodzielnie tworzy i zapisuje animację według własnego pomysłu. 5. GRAFICZNE FANTAZJE Lekcja: grafika wektorowa Wie, co to jest grafika komputerowa. Wie, że obrazy mogą być zapisywane w różnej postaci. Rozróżnia dwa typy grafiki komputerowej. Potrafi w praktyce odróżnić grafikę rastrową od wektorowej. Wie, jaka jest rola i znaczenie grafiki komputerowej we współczesnym świecie. Wskazuje różnice pomiędzy grafiką rastrową i wektorową. Selekcjonuje programy do tworzenia grafiki rastrowej i wektorowej. Wie, gdzie znaleźć darmowy program do tworzenia grafiki wektorowej. Zna podstawowe elementy okna programu Inkscape. Rozróżnia formaty plików grafiki wektorowej. Posługuje się podstawowymi narzędziami rysunkowymi programu Inkscape. Potrafi narysować według podanego wzoru grupę obiektów. Samodzielnie tworzy rysunek, korzystając z poznanych narzędzi i zapisuje go w formacie wskazanym przez nauczyciela. Lekcja: tajemnice inkscape'a Rozumie celowość stosowania tekstu w programie graficznym.
17 Odszukuje narzędzie do wprowadzania tekstu w programie Inkscape. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia narzędzie tekstowe. Pod kierunkiem nauczyciela wprowadza krótki tekst w polu rysunku. Samodzielnie powiększa lub pomniejsza wpisany tekst. Samodzielnie modyfikuje zapisany tekst, korzystając z narzędzi znajdujących się na pasku kontrolek. Pod kierunkiem nauczyciela modyfikuje tekst za pomocą narzędzia Ulepszanie. Samodzielnie zapisuje przygotowany tekst w domyślnym formacie programu, w miejscu wskazanym przez nauczyciela. Samodzielnie eksportuje plik do formatu bitmapy. Samodzielnie wykonuje i modyfikuje ciekawe napisy. Lekcja: każdy może być artystą Uruchamia program do tworzenia grafiki wektorowej. Rozumie zasadność korzystania z gotowych obrazów w czasie tworzenia różnych kompozycji graficznych. Rozumie znaczenie terminu importowanie obrazu. Pod kierunkiem nauczyciela importuje zdjęcie do programu Inkscape. Dopasowuje importowane zdjęcie do obszaru roboczego. Rozumie znaczenie filtrów w programie graficznym. Potrafi dobrać filtr do zdjęcia. Wstawia tytuł na zdjęciu. Modyfikuje tekst umieszczony na zdjęciu. Łączy tekst ze zdjęciem i zapisuje obiekt w miejscu wskazanym przez nauczyciela. Samodzielnie dopasowuje napisy do zdjęć pobranych z platformy edukacyjnej. 6. MISTRZOWIE KOMPUTERA Lekcja: komputer na co dzień Wie, do czego używa się komputera we współczesnym świecie. Samodzielnie uruchamia edytor tekstu. Samodzielnie uruchamia arkusz kalkulacyjny. Pod kierunkiem nauczyciela tworzy bazę adresatów, korzystając z gotowego wzoru. Pod kierunkiem nauczyciela wykonuje szablon zaproszenia w edytorze tekstu. Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia narzędzie do korespondencji seryjnej. Korzystając ze wzoru, tworzy dokument korespondencji seryjnej. Samodzielnie scala dokument korespondencji seryjnej.
Szczegółowe cele edukacyjne i treści nauczania. KLASA 6
1 Copyright by Wydawnictwa Szkolne i edagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2014 Szczegółowe cele edukacyjne i treści nauczania. KLASA 6 Treści nauczania Bezpiecznie w pracowni i w sieci omówienie regulaminu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania zajęcia komputerowe klasa 6
Przedmiotowe zasady oceniania zajęcia komputerowe klasa 6 Kryteria oceniania poszczególnych form aktywności Ocenie podlegają: prace klasowe (sprawdziany, kartkówki, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi ustne,
Bardziej szczegółowoPodstawa programowa kształcenia ogólnego informatyki w gimnazjum
1 Podstawa programowa kształcenia ogólnego informatyki w gimnazjum Obowiązująca podstawa programowa nauczania informatyki w gimnazjum, w odniesieniu do propozycji realizacji tych zagadnień w podręcznikach
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKA
PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKA KLASA VI Program nauczania: DKOS 5002 38/05 Podręcznik: Informatyka Europejczyjka. Wydawnictwo HELION Lp. Temat lekcji podstawowe Wymagania programowe ponadpodstawowe 1 Lekcja
Bardziej szczegółowo1. Życie wśród komputerów
EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA UCZNIÓW KL. IV SZKOŁY ODSTAWOWEJ 1. Życie wśród komputerów Wymienia zasady bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem dotyczące: prawidłowej pozycji ciała i czasu pracy
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z INFORMATYKI DLA KLASY VI. Wstęp. Na lekcji informatyki osiągnięcia edukacyjne uczniów będą sprawdzane poprzez:
KRYTERIA OCENIANIA Z INFORMATYKI DLA KLASY VI Wstęp Na lekcji informatyki osiągnięcia edukacyjne uczniów będą sprawdzane poprzez: 1. SPRAWDZIANY Sprawdziany obejmują większe partie materiału, trwają jedna
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA KOMPUTEROWE Kryteria ocen klasa IV
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Kryteria ocen klasa IV 1 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym dba o porządek na stanowisku komputerowym posługuje się myszą i klawiaturą; z pomocą
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KSIĄŻU MAŁYM
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KSIĄŻU MAŁYM Zasady oceniania są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolny system kształcenia PLAN WYNIKOWY
Przedmiot 5. Rola i narzędzia informatyki zna podstawy obsługi komputera; zna elementy zestawu komputerowego; rozróżnia elementy zestawu komputerowego; opisuje elementy zestawu komputerowego. Przygotowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowoKatalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 6
1 Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 6 1. Praca z komputerem Lekcja: Prawa i obowiązki użytkownika komputera Samodzielnie uruchamia komputer i loguje się do szkolnej sieci
Bardziej szczegółowoInformatyka. w ćwiczeniach. Plan wynikowy. Wydanie nowe Pierwszy rok nauczania. Bożena Kwaśny Andrzej Szymczak Maciej Wiłun
Informatyka w ćwiczeniach Plan wynikowy. Wydanie nowe Pierwszy rok nauczania Bożena Kwaśny Andrzej Szymczak Maciej Wiłun . Przepisy BHP na lekcjach informatyki. Omówienie programu nauczania Zna sposób
Bardziej szczegółowoOpracowała: mgr Anita Duda 1
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV VI Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku rok szkolny 2015/2016 CELE KSZTAŁCENIA WYMAGANIA OGÓLNE 1.
Bardziej szczegółowoKatalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne kl. 6
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne kl. 6 Zajęcia komputerowe z pomysłem Prawa i obowiązki użytkownika komputera Samodzielnie uruchamia komputer i loguje się do szkolnej sieci
Bardziej szczegółowoKomputer i urządzenia z nim współpracujące
Temat 1. Komputer i urządzenia z nim współpracujące Realizacja podstawy programowej 1. 1) opisuje modułową budowę komputera, jego podstawowe elementy i ich funkcje, jak również budowę i działanie urządzeń
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne - Zajęcia komputerowe klasa 6Lekcja: Prawa i obowiązki użytkownika komputera 6 5 4 3 2
Wymagania edukacyjne - Zajęcia komputerowe klasa 6Lekcja: Prawa i obowiązki użytkownika komputera 6 5 4 3 2 Ocena dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Samodzielnie uruchamia komputer i loguje się do szkolnej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia komputerowe dla klasy IV
Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia komputerowe dla klasy IV Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia 1. Odpowiedzi ustne (ocena zgodnie z wymaganiami). 2. Testy online (poniżej 30% - niedostateczny,
Bardziej szczegółowoWymagania z zajęć komputerowych dla klasy szóstej
z zajęć komputerowych dla klasy szóstej Nazwa działu Praca z komputerem konieczne (dopuszczający) podstawowe (dostateczny) rozszerzające (dobry) dopełniające (bardzo dobry) wykraczające (celujący) Uczeń:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne - Zajęcia komputerowe klasa 6
Wymagania edukacyjne - Zajęcia komputerowe klasa 6 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności obejmujące pełny zakres programu, a w szczególności: Potrafi korzystać z różnych
Bardziej szczegółowoOgólne kryteria wymagań w klasyfikacji rocznej
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Zajęcia komputerowe w klasach IV-V Szkoły Podstawowej w Sienicznie Podstawa prawna: 1) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1. W ZAKRESIE BEZPIECZNEGO POSŁUGIWANIA SIĘ KOMPUTEREM I OPROGRAMOWANIEM UCZEŃ: przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki klasa II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z informatyki klasa II gimnazjum WYMAGANIA NA STOPNIE SZKOLNE Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: - posiada wiedzę wykraczającą poza zakres materiału programowego, - umie samodzielnie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V Dział Ocena: dopuszczająca Ocena: dostateczna Ocena: dobra Ocena: bardzo dobra Ocena: celująca 1.Komputer dla każdego uruchamia komputer Zna i rozumie
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA dla gimnazjum Opis założonych osiągnięć ucznia klasy trzeciej
INFORMATYKA dla gimnazjum Opis założonych osiągnięć ucznia klasy trzeciej W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 1. Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania. a) Rozporządzenie Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoSylabus e-nauczyciel Test
Sylabus e-nauczyciel Test Sylabus e-nauczyciel test jntegralną częścią sylabusa certyfikatu e-nauczyciel. Obszary 1-2 opisują wymagania metodyczne stawiane nauczycielowi przy realizacji części teoretycznej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klasy IV - VI Klasa IV
1 Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klasy IV - VI Klasa IV 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: 1. przestrzega zasad bezpiecznej
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy V-VI (kryteria oceniania)
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy V-VI (kryteria oceniania) 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: 1. przestrzega zasad
Bardziej szczegółowoPlan nauczania informatyki w półroczu Wymagania edukacyjne w półroczu
Program nauczania: 1 Plan nauczania informatyki w półroczu Wymagania edukacyjne w półroczu II rok nauki 1 godzina tygodniowo Informatyka Europejczyka. Program nauczania informatyki w gimnazjum. Edycja:
Bardziej szczegółowoobowiązujące od roku szkolnego 2015/2016 Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjnokomunikacyjnych.
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV-VI WYMAGANIA EDUKACYJNE Cele kształcenia wymagania ogólne: obowiązujące od roku szkolnego 2015/2016 I. Bezpieczne posługiwanie
Bardziej szczegółowoZajęcia komputerowe w szkole podstawowej Przedmiotowy system oceniania
Zajęcia komputerowe w szkole podstawowej Przedmiotowy system oceniania Cele edukacyjne: rozwijanie umiejętności posługiwania się sprzętem komputerowym, przygotowanie do korzystania ze środków techniki
Bardziej szczegółowoOCENIANIE. Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne.
OCENIANIE Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Ocenianie Zajęcia komputerowe z pomysłem 1. KOMPUTER DLA KAŻDEGO Lekcja: Regulamin pracowni komputerowej oraz przepisy BHP Samodzielnie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych - klasa 4
Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych - klasa 4 Przy ustaleniu oceny z zajęć komputerowych będzie brany przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA:
Szkolenia są realizowane w ramach projektów współfinansowanych ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007-2013 Załącznik nr 1 Do SIWZ
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. podać definicję pojęcia cywilizacja informacyjna ; scharakteryzować społeczeństwo informacyjne;
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Cywilizacja informacyjna i kultura mediów 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: podać definicję pojęcia cywilizacja informacyjna ; scharakteryzować społeczeństwo
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 10. WYMAGANIA WSTĘPNE: technologia informacyjna na poziomie szkoły średniej.
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Technologia informacyjna 2. KIERUNEK: Politologia 3. POZIOM STUDIÓW: licencjackie 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/1 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6. LICZBA GODZIN: 30 7. TYP
Bardziej szczegółowoKonfiguracja historii plików
Wielu producentów oprogramowania oferuje zaawansowane rozwiązania do wykonywania kopii zapasowych plików użytkownika czy to na dyskach lokalnych czy w chmurze. Warto jednak zastanowić się czy instalacja
Bardziej szczegółowoWymagania z zajęć komputerowych dla klasy piątej
z zajęć komputerowych dla klasy piątej Nazwa działu Komputer dla każdego konieczne (dopuszczający) podstawowe (dostateczny) rozszerzające (dobry) dopełniające (bardzo dobry) wykraczające (celujący) Uczeń:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI KLASA I 2013-2014. Gimnazjum im. Armii Krajowej w Żórawinie
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI KLASA I 2013-2014 Gimnazjum im. Armii Krajowej w Żórawinie Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne oraz plan wynikowy zgodny z podręcznikiem Lubię to! Zajęcia komputerowe dla klasy 4 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne oraz plan wynikowy zgodny z podręcznikiem Lubię to! Zajęcia komputerowe dla klasy 4 szkoły podstawowej w Szkole Podstawowej im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Woli Dębińskiej Wymagania
Bardziej szczegółowoKRYTERIUM OCEN Z INFORMATYKI DLA KLASY 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
KRYTERIUM OCEN Z INFORMATYKI DLA KLASY 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1. Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeo nie
Bardziej szczegółowoJADWIGA SKIMINA PUBLIKACJA NA TEMAT: NAUKA MS. WORD 2000 W KLASIE IV
JADWIGA SKIMINA PUBLIKACJA NA TEMAT: NAUKA MS. WORD 2000 W KLASIE IV Uczniowie klas czwartych dopiero zaczynają naukę o komputerach. Niektórzy z nich dopiero na lekcjach informatyki zetknęli się po raz
Bardziej szczegółowoLiczba godzin. Poziom wymagań ponadpodstawowy
1 Plan wynikowy Treści nauczania Bezpiecznie w pracowni i w sieci omówienie regulaminu pracowni Temat lekcji Liczba godzin Poziom wymagań podstawowy Poziom wymagań ponadpodstawowy Prawa i obowiązki użytkownika
Bardziej szczegółowoTechnologie internetowe Internet technologies Forma studiów: Stacjonarne Poziom kwalifikacji: I stopnia. Liczba godzin/tydzień: 2W, 2L
Nazwa przedmiotu: Kierunek: Informatyka Rodzaj przedmiotu: moduł specjalności obowiązkowy: Sieci komputerowe Rodzaj zajęć: wykład, laboratorium Technologie internetowe Internet technologies Forma studiów:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych Szkoła Podstawowa nr 13 w Ostrowie Wielkopolskim w klasach IV VI
Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych Szkoła Podstawowa nr 13 w Ostrowie Wielkopolskim w klasach IV VI KLASA 4-6 Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa 4 podręcznik z ćwiczeniami,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA W KLASIE II
EDUKACJA POLONISTYCZNA POROZUMIEWANIE SIĘ I KULTURA JEZYKA słuchanie i rozumienie wypowiedzi innych udział w rozmowie wypowiedzi ustne CZYTANIE czytanie i rozumienie opracowanych tekstów rozumienie słuchanych
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KL.V
ROZKŁAD MATERIAŁU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KL.V 1 (1) Bezpiecznie w pracowni i w sieci tworzymy regulamin pracowni 2 (2, 3) Uwaga na wirusy! Bezpieczeństwo w Internecie. Regulamin pracowni komputerowej oraz
Bardziej szczegółowoPoniżej instrukcja użytkowania platformy
Adres dostępowy: http://online.inter-edukacja.wsns.pl/ Poniżej instrukcja użytkowania platformy WYŻSZA SZKOŁA NAUK SPOŁECZNYCH z siedzibą w Lublinie SZKOLENIA PRZEZ INTERNET Instrukcja użytkowania platformy
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy realizacji zajęć komputerowych w klasie III szkoły podstawowej opracowany na podstawie podręcznika
Plan wynikowy realizacji zajęć komputerowych w klasie III szkoły podstawowej opracowany na podstawie podręcznika Grażyna Koba, Zajęcia komputerowe szkoły podstawowej. Klasa III MIGRA 20 Autor: Grażyna
Bardziej szczegółowoRok szkolny 2014/2015
Rok szkolny 2014/2015 Zajęcia komputerowe kl. 6 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Rozdział Temat lekcji Stopień Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne 1. Praca z komputerem Prawa i obowiązki
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Układ Słoneczny - wyszukiwanie informacji w Internecie
SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 6
Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 6 1. KOMPUTER JAKO NARZĘDZIE PRACY I ROZRYWKI BEZPIECZNE I ZGODNE Z PRAWEM POSŁUGIWANIE SIĘ KOMPUTEREM dopuszczający Organizuje własne stanowisko pracy z zachowaniem podstawowych
Bardziej szczegółowowymagania klasa4 Strona 1
wymagania klasa4 BEZPIECZNE POSŁUGIWANIE SIĘ KOMPUTEREM Podstawy obsługi systemu Windows (Eksplorator Windows) BHp na zajęciach - uczeń potrafi uruchomić program Eksplorator Windows i przy pomocy nauczyciela
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 5 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 5 szkoły podstawowej Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Dział 1. Bezpieczeństwo w szkole
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi dla przedmiotu Zajęcia komputerowe KLASA IV Autor: Wojciech Hermanowski
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi dla przedmiotu Zajęcia komputerowe KLASA IV Autor: Wojciech Hermanowski Uwaga! W wymaganiach dla wyższych ocen zawierają się również wymagania na oceny niższe.
Bardziej szczegółowoNumer obszaru: 4 Technologie informacyjno-komunikacyjne w realizacji podstawy programowej
Numer obszaru: 4 Technologie informacyjno-komunikacyjne w realizacji podstawy programowej Narzędzia TIK w projekcie gimnazjalnym (ze szczególnym uwzględnieniem Internetu) Symbol szkolenia: TIKPGIM SZCZEGÓŁOWY
Bardziej szczegółowoMateriał nauczania z podziałem na jednostki lekcyjne Wymagania edukacyjne
1 Materiał nauczania z podziałem na jednostki lekcyjne Wymagania edukacyjne II rok nauki 1 godzina tygodniowo Podręcznik: Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum. Edycja: Windows Vista, Linux
Bardziej szczegółowoNumer obszaru: 13. Jak pracować z uczniem uzdolnionym informatycznie? Od grafiki i multimediów do poważnych algorytmów w środowisku Logomocja-Imagine
Numer obszaru: 13 Jak pracować z uczniem uzdolnionym informatycznie? Temat szkolenia Od grafiki i multimediów do poważnych algorytmów w środowisku Logomocja-Imagine Symbol szkolenia: PUZIMG SZCZEGÓŁOWY
Bardziej szczegółowoZakres tematów i umiejętności z Informatyki kl. 1 (szkoła ponadgimnazjalna) wg podstawy programowej obowiązującej od r.szk. 2012/13.
Zakres tematów i umiejętności z Informatyki kl. 1 (szkoła ponadgimnazjalna) wg podstawy programowej obowiązującej od r.szk. 2012/13. Moduł A. WOKÓŁ INFORMACJI I INTERNETU Lp. Temat lekcji podstawowe Wiedza
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH. W SZKOLE PODSTAWOWEJ DLA KLASY 4. rok szkolny 2012/13
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH. W SZKOLE PODSTAWOWEJ DLA KLASY 4. rok szkolny 2012/13 Opracowany na podstawie: - Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Zespole Szkół w Osiecznej. Nauczanie
Bardziej szczegółowoProgram szkolenia pracowników komórek oświatowych organów prowadzących szkoły i placówki oświatowe.
Program szkolenia pracowników komórek oświatowych organów prowadzących szkoły i placówki oświatowe. MODUŁ DYDAKTYCZNO-INFORMATYCZNY MODUŁ II WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ W SZKOLE Sesja I (,5
Bardziej szczegółowoSzczegółowe cele edukacyjne i treści nauczania. KLASA 5
Szczegółowe cele edukacyjne i treści nauczania. KLASA 5 Temat oziom KOMUTER DLA KAŻDEGO Regulamin pracowni komputerowej oraz przepisy BH Bezpiecznie w pracowni i w sieci tworzymy regulamin pracowni 1 1
Bardziej szczegółowoPROGRAM I REGULAMIN WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU INFORMATYCZNEGO MISTRZ KOMPUTERA I. CELE: Cele ogólne konkursu: Cele wychowawcze konkursu:
PROGRAM I REGULAMIN WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU INFORMATYCZNEGO MISTRZ KOMPUTERA I. CELE: Cele ogólne konkursu: 1. Wdrożenie uczniów do stosowania komputera, oprogramowania i sieci. Internet do rozwiązywania
Bardziej szczegółowo6. Metody i techniki pracy: podające pogadanka, programowa ( przy użyciu komputera i multimediów), praktyczna.
SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO biologiczno-chemicznego prowadzonego w ramach projektu UCZEŃ ONLINE 1. Autor: Beata Winiarska 2. Grupa docelowa: uczniowie gimnazjum 3. Liczba godzin: 2 4. Temat zajęć:
Bardziej szczegółowoNumer obszaru: 8 E-learning w szkole - wykorzystanie platform edukacyjnych w pracy szkoły
Numer obszaru: 8 E-learning w szkole - wykorzystanie platform edukacyjnych w pracy szkoły Temat szkolenia: Zastosowania e-learningu na przykładzie platformy Moodle w nauczaniu różnych przedmiotów SZCZEGÓŁOWY
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWEGO Z MATEMATYKI
ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWEGO Z MATEMATYKI Zasady oceniania przedmiotowego z matematyki opracowane zostały w oparciu o: 1. Zasady Oceniania Wewnątrzszkolnego w Szkole Podstawowej nr 15 w Olsztynie 2.
Bardziej szczegółowoRozwijanie kompetencji nauczycieli i uczniów z zakresu stosowania TIK. Wykorzystanie e-podręczników i e-zasobów w nauczaniu i w uczeniu się
E-podręczniki do kształcenia ogólnego Rozwijanie kompetencji nauczycieli i uczniów z zakresu stosowania TIK. Wykorzystanie e-podręczników i e-zasobów w nauczaniu i w uczeniu się Warszawa 2016 Strona 2
Bardziej szczegółowoRozkład materiału klasa 6 zajęcia komputerowe
Rozkład materiału klasa 6 zajęcia komputerowe Treści nauczania Treści nauczania Temat lekcji L..p zawarte w pod- Poziom Osiągnięcia uczniów stawie pro- wymagań gramowej 1 2 3 4 5 6 PRACA Z KOMPUTEREM Bezpiecznie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH ODBYWAJĄCYCH SIĘ W SZKOLNYM LABORATORIUM CHEMICZNYM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH ODBYWAJĄCYCH SIĘ W SZKOLNYM LABORATORIUM CHEMICZNYM PSO jest uzupełnieniem Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania obowiązującego w GCE. Precyzuje zagadnienia
Bardziej szczegółowoProcedura działania Punktu Potwierdzającego Profile Zaufane epuap Urzędzie Gminy w Ułężu
Załącznik nr 1 do Zarządzenia Wójta Gminy Ułęż nr 21 z dnia 14 maja 2014r. Procedura działania Punktu Potwierdzającego Profile Zaufane epuap Urzędzie Gminy w Ułężu Spis treści Użyte pojęcia i skróty...
Bardziej szczegółowoObsługa pakietu biurowego OFFICE
01 - Temat 1 cz.1/3 Program PowerPoint jest stosunkowo najprostszym w obsłudze programem z rodziny Office. Służy do tworzenia prezentacji. Wobec w miarę powszechnego dostępu do projektorów multimedialnych
Bardziej szczegółowoPRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: Kierunek: MECHATRONIKA Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy Rodzaj zajęć: wykład, laboratorium ROBOTYKA Robotics Forma studiów: stacjonarne Poziom przedmiotu: I stopnia Liczba godzin/tydzień:
Bardziej szczegółowoDZIENNICZEK PRAKTYKI ZAWODOWEJ
DZIENNICZEK PRAKTYKI ZAWODOWEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ HOTELARSKO TURYSTYCZNYCH im. WŁADYSŁAWA ZAMOYSKIEGO w ZAKOPANEM ul. Partyzantów 1/5, 34-500 Zakopane Typ szkoły: TECHNIK INFORMATYK 312[01] (Imię i nazwisko
Bardziej szczegółowoTemat 2. Program komputerowy
Temat 2. Program komputerowy Realizacja podstawy programowej 1. 3) stosuje podstawowe usługi systemu operacyjnego i programów narzędziowych do zarządzania zasobami (plikami) i instalowania oprogramowania;
Bardziej szczegółowoWtedy wystarczy wybrać właściwego Taga z listy.
Po wejściu na stronę pucharino.slask.pl musisz się zalogować (Nazwa użytkownika to Twój redakcyjny pseudonim, hasło sam sobie ustalisz podczas procedury rejestracji). Po zalogowaniu pojawi się kilka istotnych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w klasie IIa, b i d gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w klasie IIa, b i d gimnazjum 1. Algorytmika i programowanie Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie
Bardziej szczegółowoPracownia budowy pojazdów samochodowych.
Autor: Zdzisław Skupiński Zespół Szkół Zawodowych im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Dynowie PROJEKT DYDAKTYCZNY W REALIZACJI EDUKACJI ZAWODOWEJ Pracownia budowy pojazdów samochodowych. CEL OGÓLNY Poznanie
Bardziej szczegółowoPRAKTYKA ZAWODOWA. TECHNIK INFORMATYK 312 [01]/T, SP/MENiS/2004.06.14. Stara podstawa programowa. TRWANIA PRAKTYKI 4 TYGODNIE x 5 dni = 20 dni
PRAKTYKA ZAWODOWA TECHNIK INFORMATYK 312 [01]/T, SP/MENiS/2004.06.14 Stara podstawa programowa CZAS TRWANIA PRAKTYKI 4 TYGODNIE x 5 dni = 20 dni Szczegółowe cele kształcenia: W wyniku procesu kształcenia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu Informatyka
I Liceum Ogólnokształcące w Giżycku Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu Informatyka Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych i informatyki został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IVa SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: mgr inż. Magdalena Chuć Temat (rozumiany jako lekcja) Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI SPIS TREŚCI: 1. Cel oceny 2. Formy oceniania 3. Ogólne kryteria oceniania uczniów z historii 4. Zasady poprawiania ocen 5. Ustalenia końcowe 6. Kontrakt
Bardziej szczegółowoKancelaris - Zmiany w wersji 2.50
1. Listy Kancelaris - Zmiany w wersji 2.50 Zmieniono funkcję Dostosuj listę umożliwiając: o Zapamiętanie wielu widoków dla danej listy o Współdzielenie widoków między pracownikami Przykład: Kancelaria
Bardziej szczegółowoPotrafi pod kierunkiem nauczyciela opracować bezpieczne hasło.
Wymagania edukacyjne dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim. Drugi etap edukacyjny - klasa IV wymagania edukacyjne na
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA III EDUKACJA POLONISTYCZNA
WYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA III EDUKACJA POLONISTYCZNA Poziom osiągnięć Treść edukacji W - Pełne Z - Rozszerzone P - Podstawowe S - Konieczne 1 Czytanie Wypowiedzi 2 - czyta płynnie, biegle i wyraziście
Bardziej szczegółowoPolitechnika Warszawska Wydział Matematyki i Nauk Informacyjnych ul. Koszykowa 75, 00-662 Warszawa
Zamawiający: Wydział Matematyki i Nauk Informacyjnych Politechniki Warszawskiej 00-662 Warszawa, ul. Koszykowa 75 Przedmiot zamówienia: Produkcja Interaktywnej gry matematycznej Nr postępowania: WMiNI-39/44/AM/13
Bardziej szczegółowoECDL Advanced Moduł AM3 Przetwarzanie tekstu Syllabus, wersja 2.0
ECDL Advanced Moduł AM3 Przetwarzanie tekstu Syllabus, wersja 2.0 Copyright 2010, Polskie Towarzystwo Informatyczne Zastrzeżenie Dokument ten został opracowany na podstawie materiałów źródłowych pochodzących
Bardziej szczegółowo2. Microsoft PowerPoint zagadnienia wstępne
1. Uczeń: 2. Microsoft PowerPoint zagadnienia wstępne a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości - potrafi wyjaśnić pojęcia: prezentacja, slajd, szablon, - umie opisać budowę i zastosowanie programu, - zna podstawowe
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie
Przedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie 1. Wymagania edukacyjne Przygotowanie uczniów do poznania i oceniania swoich cech, możliwości i predyspozycji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania I. Kontrakt z uczniami 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami
Bardziej szczegółowo7. OPRACOWYWANIE DANYCH I PROWADZENIE OBLICZEŃ powtórka
7. OPRACOWYWANIE DANYCH I PROWADZENIE OBLICZEŃ powtórka Oczekiwane przygotowanie informatyczne absolwenta gimnazjum Zbieranie i opracowywanie danych za pomocą arkusza kalkulacyjnego Uczeń: wypełnia komórki
Bardziej szczegółowoProjekt edukacyjny z informatyki
Zespół Szkół w Ostrowie Projekt edukacyjny z informatyki Marek Zawadzki 2011-11-01 PROJEKT EDUKACYJNY Z INFORMATYKI Temat: Moja szkoła kalendarz oraz prezentacja lub plakat lub ulotka informacyjna. Opiekun:
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny klasa 4
Wymagania na poszczególne oceny klasa 4 a) Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie zrozumieć
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE Klasa IV
Celem zajęć z wychowania komunikacyjnego jest: WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE Klasa IV 1. Wdrażanie do: - zdyscyplinowania i utrwalania prawidłowych nawyków zachowań na drodze, - kształtowanie postaw zgodnych
Bardziej szczegółowoelektroniczna Platforma Usług Administracji Publicznej
elektroniczna Platforma Usług Administracji Publicznej A Instrukcja użytkownika Instalacja usług wersja 1.1 Ministerstwo Spraw Wewnętrznych i Administracji ul. Batorego 5, 02-591 Warszawa www.epuap.gov.pl
Bardziej szczegółowoProgram kółka informatycznego dla uczniów klas trzecich Szkoły Podstawowej nr 17 w Chorzowie. Wstęp
Program kółka informatycznego dla uczniów klas trzecich Szkoły Podstawowej nr 17 w Chorzowie Wstęp Autorski program kółka informatycznego dla uczniów klas trzecich ma służyć wspomaganiu i wzbogacaniu wszechstronnego
Bardziej szczegółowowymagania edukacyjne na ocenę śródroczną
Drugi etap edukacyjny - klasa IV ZAJĘCIA KOMPUTEROWE wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną DZIAŁ 1. KOMPUTER BEZ TAJEMNIC OCENA Lekcja: Kodeks dla każdego. Zna i rozumie przepisy obowiązujące w pracowni
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. Przedmiotowy system oceniania w klasach 1-3
JĘZYK ANGIELSKI Przedmiotowy system oceniania w klasach 1-3 1. Obszary podlegające ocenianiu: - wiedza i umiejętność jej stosowania oraz aktywność i zaangażowanie ucznia 2. Skala ocen: - w ciągu semestru
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI DLA KLAS 5-6
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI DLA KLAS 5-6 Technika. Program nauczania dla klas IV VI szkoły podstawowej, DKOW- 5002-34/08 Autor: Wiesław Korpikiewicz, Wydawnictwo Pedagogiczne Operon Podręcznik: Technika-
Bardziej szczegółowoKonspekt lekcji otwartej
Konspekt lekcji otwartej Przedmiot: Temat lekcji: informatyka Modelowanie i symulacja komputerowa prawidłowości w świecie liczb losowych Klasa: 2 g Data zajęć: 21.12.2004. Nauczyciel: Roman Wyrwas Czas
Bardziej szczegółowoI. Formy i sposoby sprawdzania i oceniania wiedzy i umiejętności uczniów na lekcjach biologii:
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, wymagania edukacyjne, warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z biologii w Publicznym Gimnazjum przy
Bardziej szczegółowo