Nowa. era. Europy. przepaści. się: reszty Osób. wspiera LIST. Grecji, kadry. nr 5. Starszych NIGDY. wsparciu. publikacji.

Transkrypt

1 Projekt No LLP GR-GRUNDTVIG-GMP e-newsletter nr 5 Buletyn projektu Nowa era uczena sę: przyszłe kerunk kompetencj dla kobet Dołącz do nas! Przedstawamy pąty numer buletynu, w którym zawarto nformacje dotyczące konferencj podsumowującej projekt, która odbyła sę w Glasgow 28 paźdzernka 2015r. O projekce Szybk proces starzena sę populacj w Europe wążące sę z nm ryzyko coraz wększej przepaśc mędzypokolenowej w zakrese kompetencj jakośc życa stanową welkee wyzwane dla Europy reszty śwata. Od 2012 roku, czyl Europejskego Roku Aktywnośc Osób Starszych Soldarnośc Mędzypokolenowej, Una Europejska wspera mędzypokolenową edukację aktywność osób starszych poprzez rozwój korzystane z umejętnośc. to projekt w ramach programu Uczenee sę przez całe życe, realzowany od lstopada 2013 r. do grudna 2015 r. przez partnerów z sześcu krajów: Austr, Grecj, Norweg, Polsk, Szwecj Welkej Brytan. Jego celem było wsperanee kobet 50+ w rozwjanu kompetencj nformatycznych by mogły stać sę częścą społeczeństwa opartego na wedzy. Projekt przyczynł sę do udoskonalena przez kobety 50+ ch umejętnośc dzęk wsparcu wykwalfkowanej kadry dydaktycznej młodych studentów, którzy pełnl rolę trenerów. Idea projektu opera sę na transferze wedzy z wykorzystanem współpracy mędzypokolenowej. Ten projekt został zrealzowany przy wsparcu fnansowym Komsj Europejskej. Nnejsza publkacja odzwercedla wyłączne poglądy jej autorów. Komsja ne odpowada za jakekolwek wykorzystane nformacj zawartych w nnejszej publkacj. W tym numerzee Omówene konferencj podsumowującej projekt...2 Dostępność Internetu dla starszych kobet prelekcja Elsabeth z AGE Platform....3 Uczene sę starszych kobet przez całe życe: przemyślena wskazówk uzyskane panel dyskusyjnych....4 Podzękowana pożegnanee ze wszystkm uczestnkam osobam zanteresowanym projektem....5 W NIEKTÓRYCH KRAJACH UE PONAD 50% POPULACJI JESZCZE NIGDY NIE KORZYSTAŁO Z INTERNETU 1

2 Omówenee konferencj podsumowującej projekt nezwykle owocnego spotkana Konferencja podsumowująca projekt zatytułowana Nowa era uczena sę: przyszłe kerunk kompetencj dla kobet 50+ odbyła sę 28 paźdzernka 2015 r. w śweżo wznesonym budynku Technology and Innovaton Centre Unwersytetu Strathclyde. W konferencj wzęło udzał około 80 osób: decydentów, osób zanteresowanych z całej Un Europejskej, nauczycel trenerów, a także starszych kobet młodych studentów-trenerów, którzy wzęl udzał w szkolenu plotażowym. Uwzględnając rezultaty projektu jego długej, fascynującej podróży przez Austrę, Grecję, Norwegę, Polskę, Szwecję oraz Welką Brytanę, konferencj skoncentrowano sę na wpływe wyweranym na poltykę europejską w zakrese potrzeby szerszego dostępu do lepszej jakośc szkoleń dotyczących kompetencj dla starszych kobet. W ramach projektu partnerzy przeprowadzl analzę potrzeb, opracowal program nauczana oraz przeszkoll nauczycel młodych trenerów, którzy następne zorganzowal kursy szkolenowe dla blsko 200 kobet w Szwecj, Polsce, Welkej Brytan Norweg, ucząc je obsług komputera korzystana na co dzeń z serwsów nternetowych. Dokładna ocena całego procesu nauk wpłynęła pozytywne na dzałana projektowe proces cągłego dostosowywana kursu do rzeczywstych potrzeb kobet. Technology and Innovaton Centre Unwersytetu Strathclyde Unversty w Glasgow, gdze odbyła sę konferencja podsumowująca projekt Megan Deputter z Unwersytetu Strathclyde wta zgromadzonych Megan DePutter, osoba odpowedzalnaa za komunkację w Centre for Lfelong Learnng na Unwersytece Strathclyde, który był głównym organzatorem konferencj, powedzała: Dyskusje prowadzone tej konferencj potwerdzły, że umejętnośc cyfrowe stają sę obecne coraz ważnejsze dla ntegracj społecznej ekonomcznej, a program nauczana dostosowano do potrzeb kobet uczestnczących w kursach. Mędzypokolenowe podejścee projektu było bardzo ważne, a przy tym stanowło znakomtąą okazję do zdobyca dośwadczena w nauczanu przez ucznów szkół średnch. Dmtrs Raftopoulos, dyrektor fnansowy skarbnk ECWT- European Centre for Women and Technology, organzacj będącej ncjatorem projektu, powedzał: Jest 5 najważnejszych wyzwań, z jakm merzą sę senorzy używając technolog nformatycznych, na których koncentrujee sę projekt jake omówono w Glasgow: 1) dostosowane urządzeń ICT do starszych osób 2) możlwość wypróbowanaa przed zakupem 3) Dodane senorom pewnośc sebe 4) odpowedne nastawene do narzędz ICT, w końcu 5) wykorzystane podejśca mędzypokolenowego szkoleń. Al Rashd, dyrektor ds. współpracy mędzynarodowej na unwersytece Folkunverstetet Uppsala, będącym partnerem wodącym projektu, dodał: Umejętnośc cyfrowe użyce ICT mająą kluczowe znaczene dla aktywnośc obywatelskej wszystkch ludz obecne w przyszłośc, zarówno na pozome UE, jak globalne. Pownny one stanowć podstawę wszelkch planowanych strateg uczena sę przez całe życe. Uczestncy konferencj 2

3 Prelekcja Elsabeth : Dostępność Internetu dla starszych kobet. Elsabeth, była przewodncząca Age Platform Europe, zaszczycła projekt, borąc udzał w Konferencj w rol głównego prelegenta. AGE Platform Europe jest kluczową organzacją zajmującą sę prawam osób starszych, przecwdzałającą wykluczenu społecznemu welu z nch. AGE skupa ponad 150 organzacj lczy blsko 28 mlonów członków; pracują dla nej zarówno pracowncy etatow, jak wolontarusze. W swom wystąpenu Elsabeth podkreślła, że w ostatnch latach starzejące sę społeczeństwo stało sę nowym elementem najważnejszych strateg UE: średna długość życa w UE przekroczyła 80 lat ma wymar zwązany z płcą, poneważ kobety przeważnee żyją dłużej, chocaż stan ch zdrowa uzależnony jest od klasy społecznej wykształcena. Mmo, że dane wskazują na wzrost wykorzystana Internetu przezz osoby w weku 60+ w UE, osoby urodzone przed erą cyfrową muszą od nowa uczyć sę komunkacj, co jest trudnejsze nż gdyby nauczyły sę tego w młodośc. Jest to nezwykle ważne, poneważ znaczna część nfrastruktury publcznej usług prywatnych wykorzystuje komunkację przez Internet, szybko dołączają kolejne nstytucje. W kontakce z technologą nformatyczną, stars ludze wymagają wsparca, doradztwaa pomocy techncznej, szczególne że często meszkają samotne są zagrożen zolacją, co dotyczyy zwłaszcza starszych kobet. Dodatkową barerę w przypadku welu starszych ludz otrzymujących newelke emerytury stanowć mogą koszty, przy czym płeć jest głównym czynnkem decydującym o ubóstwe w starszym weku. Kobety mogą dodatkowoo meć nską samoocenę, co wraz z brakem pośwadczonych kwalfkacj stanow duży problem. Motywacja aby doskonalć swoje kompetencje może w przypadku starszych kobet być bardzo różna przeważne są to powody towarzyske/chęć zdobyca nformacj/zakupy /twórczość/ lub hobby. Elsabeth, była przewodncząca AGE Platform Europe W uwagach końcowych Elsabeth zaproponowała klka dzałań, które należy podjąć w celu poruszena rozwązana tych problemów; wymenła ona mędzy nnym: posługwane sę zrozumałym językem, a ne żargonem techncznym, rozwane najczęstszych obaw np. zwązanych z automatycznym wejścem na strony pornografczne, kradzeżą tożsamośc, ostrzeżenam na ekrane, które nepokoją, nawązywane do zanteresowań dośwadczena osób starszych, pomoc w udanym posługwanu sę technologam powtarzane, nauka bez pośpechu lub dodatkowe sesje wspomagające (rola wnuków), pewność sebe, upewnene sę, że starsze osoby rozumeją, że technologe bez przerwy sę zmenają rozwjają należy być przygotowanym na dalszą naukę, nech będze atrakcyjne! Twórcze podejśce, nech będze bezpeczne! Podejśce krytyczne/refleksyjne/odpowedzalne. Zaprezentowane przez Elsabeth refleksje okazały sę w dużej merze zgodne z metodologą szkolena, uzupełnając debatę konferencj ogromne ją wzbogacając. 3

4 Uczene sę starszych kobet przezz całe życe: przemyślena wskazówk uzyskane panel dyskusyjnych Panelee dyskusyjne umożlwły lepszą nterakcję bardzej ożywoną dyskusję mędzy uczestnkam konferencj, w tym zaproszonym osobam zanteresowanym z krajów partnerskch projektu. Podczas panelu European Context for Dgtal Lteraces (Europejsk kontekst umejętnośc ), koordynowanego przezz Yevgenyę Averhed z Folkunverstetet Uppsala (SE), zajęto sę warunkam opracowywana strateg w UE. Agenda Cyfrowa Komsj Europejskej jest jednym z sedmu flarów Strateg Europa 2020, ustanawającej cele wzrostu Un Europejskej (UE) do roku ICT może pomóc osobom starszym w zachowanu zdrowa, nezależnośc aktywnośc w pracy w swojej społecznośc. Umejętnośc cyfrowe starszych kobet stanową ważne zagadnene, z uwag na starzene sę społeczeństwa wększą długość życa. W panelu wzęl udzał zarówno decydenc szczebla krajowego regonalnego, jak osoby czynne zaangażowane w rozwój nowych metod programów nauczana starszych kobet umejętnośc. W dyskusj zwrócono uwagę na główne wyzwana dla realzacj Europejskej Agendy na pozome krajowym, ukazano także jej pozytywne aspekty, w tym wypracowane najlepszych praktyk, takch jak specjalne zajęca, podejmowane decyzj dotyczących technolog, kursy motywacyjne, warsztaty, a nawet program radowy służący podnoszenu śwadomośc problemu. Interesujące okazałoo sę porównane perspektyw Szwecj, Welkej Brytan, Polsk Austr. Dyskusje pokazały, że pommo różnc, borykamyy sę z tym samym wyzwanam, w zwązku z czym wymana dośwadczeń współpraca są koneczne. Panel zatytułowany A gude for the successful mplementaton of dgtal lteracy tranng (Udana realzacja szkoleń dotyczących umejętnośc ) poprowadzła Marta Kędza ze Społecznej Akadem Nauk (PL). Podczas tej sesj trenerzy ucznowe-mentorzy z Welkej Brytan, Szwecj Polsk opowedzel o swoch dośwadczenach z realzacj programu pracy z kobetam w weku 50+. Opne na temat programu byłyy bardzo pozytywne, a atmosfera współpracy wzajemnego zrozumena kursu stała sę ważnym czynnkem motywującym dla obu stron trenerów/mentorów uczących sę. Młodz mentorzy uczyl starsze pane, ale także sam czerpal wele z ch dośwadczena życowego. Wygląda na to, że mędzypokolenowa wymana wedzy dośwadczeń z sukcesem zastosowana projektu jest korzystna ne tylko dla kobet 50+, ale także ch młodych nauczycel, stając sę przykładem prawdzwej soldarnośc mędzypokolenowej. Wreszce, panelu Sharng Experences of Dgtal Lteracy Tranng (Dzelene sęę dośwadczenem ze szkolena z kompetencj ), prowadzonego przez Marę Schwarz z Zentrum für Sozale Innovaton GmbH (AT) trzy uczestnczk opsały pozytywny wpływ kursu plotażowego na ch życe codzenne. Dzęk kursom ne tylko pozbyły sę obaw dotyczących komputera, ale uznają obecne Internet za swojego osobstegoo doradcę, dlatego wszędze zaberają ze sobą laptop. Co węcej, jedna z kursantek pozbyła sę z domu wszystkch ksążek poza beletrystyką, poneważ wedzę czerpee teraz z Internetu. Wszystke są dumne z tego, że mogą brać udzał w rozmowach dotyczących technolog nformacyjnych korzystają z komfortu zakupów onlne bankowośc elektroncznej. Równeż planowane wakacj jest teraz dużo prostsze, a spotkana ze znajomym przez Internet stały sę źródłem radośc. Wszystke moduły kursowe były bardzo przydatne, a zaangażowane młodych nauczycel uznane zostało za absolutne nezbędne.. Mara Schwarz Woelzl, Yevgenya Averhed Martaa Kędza z partnerstwa, prowadzące panele dyskusyjne 4

5 e-mal: SZWECJA Folkunverstetet Uppsala Bergsbrunnagatan 1 S Uppsala e-mal: yevgenya.averhed@ folkunverstetet.see AUSTRIA Zentrum für Sozale Innovaton GmbH- ZSI Mara Schwarz-Wölzl Lnke Wenzele 246 A-1150 Wen e-mal: schwarz@zs.at NORWEGIA ECWT Eva Fabry Grønland 58 N Drammen E-Mal: - POLSKA Społeczna Akadema Nauk SAN Marta Kedza Ul. Gdanska Łódź e-mal: mkedza@spoleczna.pl Swój sukces projekt zawdzęcza uczestnkom osobom zanteresowanym: dzękujemy do zobaczena! SZKOCJA, Wlk. Brytana Centre for Lfelong Learnng Unversty of Strathclyde Lynda Scott Graham Hlls Buldng, 40 George Street Glasgow G1 1Q e-mal: megan.deputter@strath.ac..uk 5