36. Ogólnopolski Przegląd Teatrów Dziecięcych i Młodzieżowych Dziatwa

Transkrypt

1 Ogólnopolski Przegląd Teatrów Dziecięcych i Młodzieżowych Dziatwa Zakończył się 36. Ogólnopolski Przegląd Teatrów Dziecięcych i Młodzieżowych Dziatwa. Był to projekt edukacyjno-animacyjny oraz artystyczny zawierający istotne elementy edukacyjne ukierunkowane na poznanie nowych kierunków pracy teatralnej opartej na współtworzeniu i poszukiwaniu nieszablonowych rozwiązań artystycznych inspirowanych kreatywnością dziecka. Przestrzeń projektu pozwoliła uczestnikom na wzajemną inspirację, rozwijanie własnych zdolności, twórczych umiejętności i artystycznych kompetencji. Dziatwa skierowana była do dzieci, młodzieży - członków amatorskich grup teatralnych, animatorów działań twórczych w szkołach, pedagogów, nauczycieli, instruktorów teatralnych, specjalistów teatru dziecięcego jak również do młodzieży zagrożonej wykluczeniem społecznym, mieszkańców Łodzi. Organizatorem Przeglądu był Bałucki Ośrodek Kultury w Łodzi przy współpracy m.in.: Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego, Polskiego Komitetu Międzynarodowego Stowarzyszenia Wychowania przez Sztukę InSEA, Koła Terenowego Polskiego Ośrodka Międzynarodowego Stowarzyszenia Teatrów dla Dzieci i Młodzieży ASSITEJ. Przegląd odbył się pod patronatem honorowym Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego, Ministra Edukacji Narodowej, Wojewody Łódzkiego, Marszałka Województwa Łódzkiego oraz Prezydenta Miasta Łodzi. Projekt dofinansowany był ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego oraz Urzędu Miasta Łodzi. Celem Przeglądu była m.in.: promocja teatru jako dynamicznego narzędzia do kształtowania u dzieci i młodzieży umiejętności kluczowych (ekspresji mowy, posługiwania się językiem ojczystym, twórczej pracy w zespole); postaw charakteryzujących się kreatywnością i otwartością umysłu oraz świadomym i krytycznym stosunkiem do tworzenia i odbioru teatru. Celem Przeglądu było tworzenie przestrzeni do prezentacji najlepszych teatralnych amatorskich zespołów dziecięcych i młodzieżowych a także tworzenie warunków do poznawania nowych form i metod pracy artystycznej i wychowawczej, poszerzania kompetencji nauczycieli, rozwijania warsztatu pracy instruktorów teatralnych, prezentowania autorskich metod pracy teatralnej, wymiany doświadczeń. Dziatwa służyła również szeroko pojętej animacji społeczności lokalnej. Cele ukierunkowane na aktywizację środowiska lokalnego to tworzenie warunków do współdziałania łódzkich uczelni artystycznych z instytucjami kultury i placówkami edukacyjnymi oraz łódzkimi organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz edukacji kulturalnej. Celem była także realizacja działań artystycznych sprzyjających kreatywnej zabawie i tworzeniu więzi wspólnotowych w oparciu o interaktywne metody pracy oraz działań włączających młodzież niepełnosprawną i zagrożoną wykluczeniem społecznym. Projekt Dziatwa umożliwił mieszkańcom Łodzi kontakt z wysokiej jakości widowiskiem teatralnym i parateatralnym. Możliwość obejrzenia przedstawień (wstęp bezpłatny) przez widzów w różnym wieku stworzyła okazję nie tylko do popularyzowania teatru, ale także do świadomego organizowania czasu strona 1 / 5

2 wolnego. Motywem przewodnim wszystkich elementów 36. edycji Dziatwy była DYNAMIKA PRZESTRZENI SCENICZNEJ i sposoby jej tworzenia, realizowania i osiągania podczas realizacji spektaklu. Koncepcja projektu zakładała działania w wymiarze ogólnopolskim jak i lokalnym. 36. edycja projektu OPTDiM Dziatwa zawierała m.in. elementy: 1. Warsztaty dramowo-teatralne Teatr Przebudzenia (kwiecień-czerwiec 2015r.) Celem warsztatów było wprowadzenie młodzieży w teatr, jako narzędzia do dialogu, przestrzeni do zadawania pytań i próby odpowiedzi na niektóre pytania poprzez teatralne środki wyrazu. Podczas warsztatów prowadzone były elementy pracy z ciałem, głosem, przestrzenią, rekwizytem. Uczestnicy poprzez dramowe improwizacje (wokół tematu istotnego dla grupy) tworzyli dialogi, z których zbudowali scenariusz przedstawienia. Ten rodzaj dramowej pracy warsztatowej dał szansę na osobiste wypowiedzi poprzez fikcyjne postaci a teatralne środki dały możliwość mówienia o ważnych sprawach za pomocą metafory i symboliki. Warsztat zakończył się prezentacją przedstawienia dla publiczności, gimnazjalistów z łódzkich szkół. Warsztaty prowadziły Monika Tomczyk i Hanna Jastrzębska-Gzella, ze Stowarzyszenia Łódzkiej Akademii Dramy. Warsztaty realizowano we współpracy z Gimnazjum Pro Europa prowadzonym przez Łódzkie Stowarzyszenia na rzecz Porozumienia z Europą. 2. Konferencja metodyczna,,mój Teatr Nasz Teatr - Edukacja teatralna w szkole (15 maja 2015r.) Celem konferencji była promocja teatru jako dynamicznego narzędzia do kształtowania u dzieci i młodzieży umiejętności kluczowych i postaw; oraz prezentacja projektu. W konferencji uczestniczyli dyrektorzy szkół i przedszkoli, nauczyciele, instruktorzy teatralni, bibliotekarze i animatorzy kultury. Program konferencji obejmował multimedialną prezentację projektu Dziatwa oraz wystąpienia gości reprezentujących organizacje i instytucje zajmujące się edukacją artystyczną dzieci i młodzieży, m.in.:, Międzynarodowe Stowarzyszenie Teatrów dla Dzieci i Młodzieży ASSITEJ, Stowarzyszenie Pedagogów Teatru z Warszawy, Instytut Teatralny im. Z. Raszewskiego w Warszawie, Stowarzyszenie Teatralne Chorea, Polski Komitet Międzynarodowego Stowarzyszenia Wychowania przez Sztukę InSEA, Stowarzyszenie Łódzka Akademia Dramy, Akademię Muzyczną w Łodzi, Katedrę Dramatu i Teatru Instytutu Kultury Współczesnej Uniwersytetu Łódzkiego, Łódzkie Centrum Dosko 3. Przegląd przedstawień teatrów dziecięcych i młodzieżowych (20-22 maja 2015r.) W Dziatwie wzięło udział 14 zespołów z terenu całej Polski, m.in.: z Bolesławca, Słupcy, Sieradza, Łodzi, Rybnika-Boguszowic, Wałbrzycha, Warszawy, Strzyżewa, Kędzierzyna-Koźla, Poddębic, Wieruszowa i Białegostoku. Zespoły kwalifikowała komisja na podstawie nadesłanych rejestracji przedstawień. Podtrzymaliśmy niekonkursowy charakter przeglądu, ideą była prezentacja dokonań teatru dziecięcego i młodzieżowego. Pozwoliło to na skoncentrowanie uwagi na twórczej analizie spektakli, lepszą integrację środowiska i stworzenie atmosfery wspólnej zabawy. Wszystkie zespoły otrzymały równorzędne nagrody finansowe. Wstęp na przedstawienia był bezpłatny. 4. Warsztaty artystyczne dla dzieci i młodzieży, uczestników przeglądu (20-22 maja 2015r.) strona 2 / 5

3 a) Warsztat Gry z przestrzenią prowadziła Bogumiła Stachurska. b) Warsztat Teatr obrazu i przestrzeń prowadziła Anna Dziedzic. c) Warsztat Gdzie zaczyna się reżyseria? prowadziła Justyna Czarnota. d) Warsztat Elementy muzyczno-rytmiczne w pracy z przestrzenią sceniczną prowadziła Elżbieta Aleksandrowicz. e) Warsztat Przestrzeń niekontrolowana prowadził Janusz Adam Biedrzycki. 5. Warsztaty metodyczne i dyskusje dla instruktorów, pedagogów, animatorów kultury (20-22 maja 2015r.) a) Warsztat Dynamika przestrzeni scenicznej prowadziła Bogumiła Stachurska, b) Omówienia przedstawień, dyskusje. 6. Happeningowa akcja teatralna,,korowód (22 maja 2015r.) Integralnym elementem programu Dziatwy był Korowód kolorowe zdarzenie w przestrzeni miejskiej promujące ideę kreatywności, radości, uśmiechu dzieci. Akcja uliczna o interdyscyplinarnym charakterze realizowania była na ulicy Piotrkowskiej w centrum miasta. Twórcami Korowodu byli artyści działający w ramach łódzkiej grupy Form Art oraz uczestnicy Dziatwy. Fabuła Korowodu zbudowana była wokół postaci Pippi, rozpoznawalnej przez dzieci, młodzież i dorosłych bohaterki powieści Astrid Lindgren. Pippi Pończoszanka to postać uosabiająca fantazję, twórczą wyobraźnię, dynamikę działania. Celem Korowodu było uwolnienie naturalnej ekspresji osób biorących udział w zdarzeniu. Przemarsz i działania teatralne miały charakter otwartej, interaktywnej zabawy z widzem. 7. Spektakle Vidomi w wykonaniu aktorów i tancerzy Teatru Chorea oraz uczniów niewidomych i słabo widzących (22 maja 2015r.) Dwukrotna prezentacja spektaklu Vidomi w wykonaniu osób niewidomych i słabo widzących (uczniowie Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego dla Dzieci Niewidomych i Słabo Widzących) oraz aktorów i tancerzy Chorei. Spektakl będący rodzajem eksperymentu artystycznego został przygotowany przez Janusza Adama Biedrzyckiego i Magdalenę Paszkiewicz pod opieką artystyczną Tomasza Rodowicza. Była to wzajemna nauka i poznawanie, próba pokonywania własnych słabości, budowania relacji i rodzenia się artystycznych znaków. W ten sposób powstał dynamiczny spektakl oparty na technikach ruchowych, ruchowej audiodeskrypcji, kontakcie fizycznym, zespołowym oddechu. Spektakl jest przykładem pracy z zespołem amatorskim, którego członkowie mierzą się z własnymi ograniczeniami, poznają smaki pracy zespołowej opartej na ruchu w przestrzeni scenicznej. Spektakl umożliwił uczestnikom Dziatwy konfrontację własnych doświadczeń wynikających z udziału w warsztatach teatralnych w ramach Dziatwy (realizacja ćwiczeń choreograficznych i zadań aktorskich przy ograniczeniu pola widzenia) z doświadczeniami wykonawców spektaklu. Był to element edukacyjny, integracyjny i uwrażliwiający na obecność na scenie osób niepełnosprawnych. Spotkanie sprzyjało poznaniu twórczych działań i eksperymentów, metod pracy reżyserskiej Chorei bazującej na treningu ciała, improwizacji ruchowej wokół kluczowych dla spektaklu wątków tematycznych. strona 3 / 5

4 8. Spotkanie interaktywne uczestników przeglądu z Edytą Jungowską (23 maja 2015r.) Spotkanie z gościem specjalnym Dziatwy - Edytą Jungowską aktorką znaną dzieciom m.in.: z audiobooków (powieści A. Lindgren Pippi Pończoszanka, Bracia Lwie Serce i Dlaczego kąpiesz się w spodniach Wujku ). Osoba Edyty Jungowskiej, aktorki, która nagrała książkę o Pippi, wpisała się doskonale w realizowany program Dziatwy, w którym postać Pippi pojawiała się wielokrotnie. Edyta Jungowska jest wychowanką Ognisk u Haliny i Jana Machulskich, którzy (jako pierwsi w Polsce) wypracowali spójny system pracy teatralnej dla dzieci i młodzieży. Spotkanie miało charakter interaktywny, z elementami warsztatowymi W poszukiwaniu dynamiki i charakteru postaci w głosie. Podczas warsztatów dzieci wzięły udział w ćwiczeniach głosowych i aktorskich przygotowujących do pracy przy nagrywaniu słuchowisk. 9. Publikacja zeszytu metodycznego Dynamika przestrzeni scenicznej Zeszyt metodyczny zawiera opisy autorskich metod pracy z zespołem teatralnym w kontekście pracy z przestrzenią sceniczną. Autorami artykułów są m. in.: specjaliści biorący udział w Radzie Artystycznej i eksperci prowadzący warsztaty metodyczne w ramach projektu. Zeszyt otrzymali uczestnicy konferencji Mój Teatr Nasz Teatr Edukacja teatralna w szkole, instruktorzy i nauczyciele uczestniczący w Dziatwie. 10. Działania integracyjne (20-21 maja 2015r.) a) Akademia cyrkowa dwa otwarte treningi cyrkowe (nauka podstaw żonglerki, akrobatyki, pantomimy, klaunady) dla uczestników Dziatwy prowadzone przez Rafała Mikołajewskiego. Treningi były oryginalną formą twórczej aktywności i spędzania czasu wolnego. Chętni uczestnicy mięli możliwość zaprezentowania nabytych umiejętności, podczas uroczystego finału przeglądu. b) Zabawy edukacyjne. Gry planszowe Poznaj Bałuty Dla potrzeb Dziatwy została przygotowana modyfikacja gry planszowej Poznaj Bałuty, podczas której uczestnicy Dziatwy poznali bliżej historię, tradycje Bałut. Poznaj Bałuty to prowadzony przez Bałucki Ośrodek Kultury projekt edukacyjny, aktywizujący dzieci, młodzież i dorosłych mieszkańców dzielnicy do poznawania historii, topografii i tradycji Bałut. Projekt ma dwa główne elementy: Turniej wiedzy (rywalizacja w grze planszowej) oraz Grę Miejską. c) Impreza rekreacyjno integracyjna 22 maja 2015r. Ognisko, dyskoteka, zabawy dla uczestników Dziatwy. Projekt zawierał także elementy, takie jak: 11. Inauguracja i finał przeglądu Wystawa Rysunku i Malarstwa Mój Teatr strona 4 / 5

5 Powered by TCPDF ( Pobrano z PlatformaKultury.pl 13. Gazeta przeglądu. 14. Profil Dziatwy na Facebooku oraz podstrona projektu na stronie internetowej strona 5 / 5