Innowacyjne zarządzanie szkołą

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Innowacyjne zarządzanie szkołą"

Arkadiusz Gajewski
8 lat temu
Przeglądów:

1 Program wystąpienia Innowacyjne zarządzanie szkołą Prof. Jan Fazlagić Warszawa, 18 listopada 2011 r. Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu Uczelnia VISTULA w Warszawie Fazlagic.pl headmaster.pl jan.fazlagic@ue.poznan.pl 1. Dlaczego innowacyjność 2. Na czym polega innowacyjność 3. Jak zarządzać innowacjami w szkole? Dlaczego innowacyjność (1) 1. Dlaczego innowacyjność Społeczeństwo i rządyoczekują, od systemu oświaty: Bardziej transparentnego procesu nauczania, Większej odpowiedzialności za wydane na oświatę publiczne pieniądze, Aby za wyniki uczniów będąodpowiedzialne konkretne osoby(tzn. dyrektorzy szkół). Z raportu OECD: IMPROVING SCHOOL LEADERSHIP, Przywództwo w szkole stało siępriorytetem w politykach edukacyjnych niemal wszystkich państw. Przywództwo odgrywa kluczowąrolęw motywowaniu nauczycieli i wpływaniu na ich kompetencje, a także na klimat i środowisko szkoły. Efektywne przywództwo jest warunkiem niezbędnym dla poprawy efektywności i rzetelności szkoły. Dlaczego innowacyjność (3) Brak koordynacji i równowagi pomiędzy czterema procesami: 1. Planowanie. 2. Organizowanie. 3. Przewodzenie (kierowanie). 4. Kontrolowanie. OECD, Paris, sierpień 2008.

Dlaczego innowacyjność Społeczeństwo i rządyoczekują, od systemu oświaty: Bardziej transparentnego procesu nauczania, Większej odpowiedzialności za wydane na oświatę publiczne pieniądze, Aby za

2 Dlaczego innowacyjność (4) Dlaczego innowacyjnośćw zarządzaniu szkołą? (5) Oszczędności budżetowe podnoszą wymaganiawobec dyrektorów szkółjeśli chodzi o kompetencje w zakresie zarządzania finansami. Szkoła straciła monopol na świadczenie usług edukacyjnych!... w związku z tym... Role i oczekiwania wobec dyrektorów szkół zmieniły się. Nie oczekuje sięod nich, aby byli wyłącznie menedżerami lecz liderami innowacyjnych organizacji uczących się. 2. Na czym polega innowacyjność Na czym polega innowacyjność w zarządzaniu szkołą(1) Rekrutacja Motywowanie nauczycieli Przywództwo Promocja placówki oświatowej Współpraca z innymi szkołami (networking) Organizacja procesu dydaktycznego wokół zachowańuczniów a nie procesów edukacyjnych Jak będątworzone innowacje w oświacie w XXI w.? Zmiana akcentów w zarządzaniu szkołą Industrialny (XX w.): zarządzanie procesem obsługi klienta Postindustrialny (XXI w.): zarządzanie doświadczeniem klienta

..... lecz liderami innowacyjnych organizacji uczących się. 2.

3 Przykłady (1) Rekrutacja dyrektorów szkół: 1. Rekrutacja spośród nauczycieli szkoły (m.in. Szwajcaria, Słowenia, Portugalia). 2. Rekrutacja spośród nauczycieli innych szkół (m.in. Dania, Niemcy, Irlandia). 3. Rekrutacja z innych organizacji np. biznesu. Przykłady (2) Kształtowanie kompetencji przywódczych: Program Every school a great school opracowany przez Departmentfor Children, Schools and Families(Brytyjski MEN) Z nim współpracują Local Education Authorities(LEA) Przykłady (3) Powstała sieć kursów dla dyrektorów szkół w szkołach wyższych w Wielkiej Brytanii: National Professional Qualification for Headship (NPQH) LeadershipandManagementProgrammefor New Headteachers Leadership for Serving Heads. New Visons Leading from the Middle Przykłady (4) Transparentność pracy szkoły: Polityka name and shame (Wielka Brytania) Rosnąca konkurencja między szkołami spowodowana wprowadzeniem mechanizmów rynkowych, Powoduje to błędne koła jakości w edukacji, Z badań wynika, że brytyjscy dyrektorzy szkół uważają, że rosnąca konkurencja może byćnawet szkodliwa dla edukacji. Przykłady (6) Współpraca: ESHA European School Heads Association CEPM -Clearnighouseon EducationalPolicy and Management EUN -(EuropeanSchoolnet) partnerstwo ponad 26 europejskich ministerstw edukacji wspierające m.in. innowacyjność w edukacji Przykłady (7) Dystrybucja przywództwa delegowanie funkcji przywódczych do różnych osób i instytucji Zespoły przywódcze (leadershipteams), w tym systemy motywacyjne do uczestniczenia w nich.

Przykłady (2) Kształtowanie kompetencji przywódczych: Program Every school a great school opracowany przez Departmentfor Children, Schools and Families(Brytyjski MEN) Z nim współpracują Local

4 Przewodzenie kreatywnym ludziom jest jak zarządzanie stadem małpek Jak motywować nauczycieli i uczniów? Współczesne badania dowiodły, iżkierująnami cztery podstawowe potrzeby emocjonalne, zwane inaczej dążeniami. Potrzeba zdobywania(pozyskiwania deficytowych dóbr, w tym równieżniematerialnych) elementy gier w procesie edukacyjnym, Potrzeba tworzenia więzi(budowania związków z innymi jednostkami i grupami), Potrzeba rozumienia( zaspokajania ciekawości i pojmowania otaczającego nas świata) edukacja jako zdobywanie wiedzy (powrót do korzeni szkoły) Potrzeba obrony(chronienia siebie przed zagrożeniami z zewnątrz i dążenia do sprawiedliwości)wspólna wizja, budowanie wspólnego kontekstu. Zdekomponować szkołę 3. Jak zarządzaćinnowacjami w szkole? Dokonaćprzeglądu wszystkich dogmatów, wartości i idei, którą tworzą współczesną szkołę a następnie systematycznie zmieniać te, które szkodzą jej rozwojowi Zwiększyć rolę przywództwa Stworzyćsystem zarządzania innowacjami Szkoły XXI wieku potrzebują: Architektów środowiska sprzyjającego uczeniu się, Twórców wyzwań, Szanujących autonomie nauczyciela, Dostarczycieli nowych pomysłów.

Potrzeba zdobywania(pozyskiwania deficytowych dóbr, w tym równieżniematerialnych) elementy gier w procesie edukacyjnym, Potrzeba tworzenia więzi(budowania związków z innymi jednostkami i grupami),

5 Założenia polityki edukacyjnej(policy mix): 1. Ambitne standardy, testy ogólnokrajowe w wieku 7, 11, 14, 16 lat. 2. Większa odpowiedzialnośćdyrektora szkoły, delegowanie uprawnieńi zasobów do dyrektora szkoły. 3. Wysokiej jakości informacje o uczniu na wszystkich poziomach. 4. Dostęp do najlepszej wiedzy, szkolenia. 5. Transparentność: krajowy system wizytacji, coroczne raporty. 6. Interwencja w odwrotnej proporcji do współczynnika sukcesu. Podsumowanie 1. JAKOŚĆSYSTEMU EDUKACJI budzi wielkie zainteresowanie na całym świecie. 2. SZKOŁĘTRZEBA ROZŁOŻYĆNA CZYNNIKI PIERWSZE: a następnie ponownie zrekonstruować z wykorzystaniem nowoczesnych idei. 3. MOŻEMY JESZCZE WIELE OSIĄGNĄĆ: Innowacyjne zarządzanie wymaga kreatywności i inteligencji zarówno po stronie polityków jak i dyrektorów szkół. Chcesz dowiedzieć się więcej o innowacjach Wejdź na stronę konferencji INNOWACYJNE ZARZĄDZANIE W OŚWIACIE: iz.edu.pl Dziękuję za uwagę! Prof. Jan Fazlagić (Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu, Poznań. Uczelnia VISTULA w Warszawie) jan.fazlagic@ue.poznan.pl

Dostęp do najlepszej wiedzy, szkolenia. 5. Transparentność: krajowy system wizytacji, coroczne raporty. 6. Interwencja w odwrotnej proporcji do współczynnika sukcesu. Podsumowanie 1.

Podobne dokumenty

Oferta Usługa szkoleniowo doradcza z zakresu zarządzania przez kompetencje w MSP

Oferta Usługa szkoleniowo doradcza z zakresu zarządzania przez kompetencje w MSP Usługa szkoleniowo doradcza z zakresu zarządzania przez Szanowni Państwo, Mamy przyjemność zaprosić Państwa firmę do udziału w usłudze szkoleniowodoradczej z zakresu zarządzania kompetencjami w MSP, realizowanej