Plan wynikowy nauczania informatyki w gimnazjum w wymiarze 1 godziny w trzyletnim cyklu kształcenia
|
|
- Kazimiera Rudnicka
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Plan wynikowy nauczania informatyki w gimnazjum w wymiarze y w trzyletnim cyklu kształcenia Autor: Jolanta Pańczyk Podręcznik: Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum (Nr dopuszczenia: część I 42/05; część II 45/05) Jolanta Pańczyk Program nauczania: DKOS /04 Jolanta Pańczyk Materiały dodatkowe: dla gimnazjum, Zeszyt ćwiczeń autorstwa Jolanty Pańczyk Materiały dostępne na stronie Zawarte w planie wynikowym treści są zgodnie z podstawą programową oraz programem nauczania, podręcznikiem i poradnikiem metodycznym autorstwa Jolanty Pańczyk. Przygotowują ucznia do aktywnego i odpowiedzialnego życia w społeczeństwie informacyjnym.) Nauczyciel ma tak ukierunkować młodego człowieka, aby ten umiejętnie poruszał się w gąszczu informacji, stosował różne multimedialne źródła informacji i narzędzia informatyczne do rozwiązywania problemów oraz dostrzegał i korzystał z wartościowych źródeł unikając zagrożeń związanych z rozwojem komputeryzacji.) 2. Zadaniem nauczyciela jest taka organizacja procesu dydaktyczno wychowawczego, aby uatrakcyjnić zajęcia poprzez: wykorzystanie multimedialnych programów dydaktycznych z zakresu różnych przedmiotów; opracowywanie projektów interdyscyplinarnych m.in. folderów, prezentacji; rozwiązywanie problemów z różnych przedmiotów z wykorzystaniem komputera; przewidywanie, kalkulowanie i planowanie przedsięwzięć typu: analiza wyników za pomocą wykresu, obliczanie odsetek bankowych, tworzenie prostych kosztorysów; rozwijanie własnych zainteresowań np. tworzenie grafiki, animacji, projektowanie szkolnej lub klasowej witryny WWW czy redagowanie szkolnej gazetki. ) Podstawa programowa 2 ) Podstawa programowa
2 Poniżej prezentowany plan wynikowy to jedynie propozycja, którą można zmodyfikować w zależności od: poziomu klasy, ilości uczniów czy wymiaru przeznaczonych na realizację treści programowych. Propozycja podziału zgodnie z rozkładem materiału zamieszczonym w poradniku metodycznym i programie nauczania: I rok nauki a tygodniowo (35 godz.) II rok nauki a tygodniowo (35 godz.) III rok nauki a tygodniowo (36 godz.) Razem: 06
3 I rok nauki Uwaga: Przy tematach lekcji zaznaczono ścieżki edukacyjne: EF edukacja filozoficzna, EP edukacja prozdrowotna, EE edukacja ekologiczna, ECi M edukacja czytelnicza i medialna, ER edukacja regionalna, EEu edukacja europejska. Zaznaczone ścieżki edukacyjne są tylko przykładem ich zastosowania. Można uwzględnić ścieżki podczas realizacji określonych zagadnień pod warunkiem wprowadzenia do lekcji treści związanych z tematyką danej ścieżki.. Budowa i zastosowanie komputera [8 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Posługiwanie się sprzętem i korzystanie z usług systemu operacyjnego. Podstawowe elementy komputera i ich funkcje. Zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Podstawowe usługi systemu operacyjnego. Społeczne, etyczne i ekonomiczne aspekty rozwoju informatyki. Konsekwencje dla osób i społeczeństw. Zagrożenia wychowawcze: szkodliwe gry, deprawujące treści, uzależnienie. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych. ponad Regulamin szkolnej pracowni komputerowej. Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Informatyka..2 Bezpieczna i higieniczna praca z stosuje się do zasad regulaminu szkolnej pracowni komputerowej; wie, jak należy zachowywać się w pracowni; zna kryteria oceniania z przedmiotu Informatyka; zna tematykę zajęć - wie jak prawidłowo zorganizować - wie, w jaki sposób dbać o sprzęt Podręcznik s.9 s.6-7 Podręcznik s.7-23
4 stanowisko komputerowe; komputerowy; s.7 8 komputerem (EP). - rozumie, na czym polega bezpieczeństwo pracy z komputerem; - wie, na czym polega higiena pracy z komputerem; - potrafi wyjaśnić pojęcia: przetwarzanie informacji, dane komputerowe; - rozumie znaczenie pojęcia syndromu RSI. Zestaw wie, jak prawidłowo przechowywać nośniki informacji. Podręcznik s Znaczenie komputera we współczesnym świecie (EF). - wie, jakie zastosowanie ma komputer we współczesnym świecie; - rozumie potrzebę wykorzystania narzędzia, jakim jest komputer; - wyjaśnia pojęcie: plik. - dostrzega pożytki i zagrożenia związane z rozwojem techniki. s.9-20 Podręcznik s Ochrona własności intelektualnej. Prawo autorskie. - zna pojęcia: prawo autorskie, licencja, piractwo komputerowe; - dostrzega potrzebę poszanowania i ochrony pracy innych osób; - wie, jak zgodnie z prawem można korzystać z oprogramowania. - rozumie konieczność prawnej ochrony twórczości; - wie, jakie wytwory ludzkiej działalności podlegają ochronie prawnej; - wie, od kiedy w Polsce obowiązuje prawo autorskie; s wie, jak oznacza się wytwory objęte ochroną prawną..5 Budowa komputera. - potrafi wymienić elementy znajdujące się wewnątrz komputera; - zna pojęcia: pecet, mikroprocesor, karty rozszerzeń, jednostki pamięci, dysk twardy; - wie, do czego niezbędne są poszczególne części komputera; - potrafi scharakteryzować elementy budowy Podręcznik s s.22
5 - wymienia jednostki pamięci komputera i określa ich wielkości; - wie, jakie są rodzaje pamięci; - zna rodzaje i zastosowanie nośników informacji. komputera; - potrafi scharakteryzować rodzaje pamięci. Podręcznik s Urządzenia służące do komunikowania się z użytkownikiem. 2 - potrafi wymienić elementy znajdujące się poza obudową komputera; - za pojęcia: sterownik, rozdzielczość. - potrafi scharakteryzować, na czym polega komunikowanie się użytkownika z komputerem; - omawia przeznaczenie urządzeń znajdujących się poza obudową komputera; s.22 - za pojęcia: monitor CRT, monitor LCD..8 Przygotowanie zestawu komputerowego do pracy. - rozumie, w jakim celu należy podłączyć urządzenia zewnętrzne do komputera; - rozumie pojęcia: port, USB, Reset, Power. - wie jak połączyć elementy zestawu - wyjaśnia pojęcia: port, USB, Reset, Power; - zna pojęcia PS/2, COM. Podręcznik s s.22
6 2. System operacyjny [5 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Posługiwanie się sprzętem i korzystanie z usług systemu operacyjnego. Podstawowe usługi systemu operacyjnego. Podstawowe zasady pracy w sieci lokalnej. ponad System operacyjny. - zna i rozumie pojęcie system operacyjny; - wie skąd się biorą programy w systemie; - rozumie i potrafi wyjaśnić pojęcie instalacja programu, oprogramowanie; - wie, jakie programy współdziałają z systemem Windows; - potrafi wymienić inne systemy operacyjne; - wymienia dowolne programy komputerowe; Podręcznik s s zna funkcje systemu operacyjnego - wie, jakich zasad należy przestrzegać w przypadku instalowania nowego oprogramowania Okna w systemie Windows. Pulpit, ikony pulpitu. - zna pojęcia: ikona, skrót, aplikacja, pasek zadań, panel sterowania; - zna sposób tworzenia skrótów do programu; Podręcznik s s.29 - otwiera kolejny program, plik lub folder (minimalizuje i przywraca okna); - stosuje w praktyce różne układy okien; - wskazuje pod kierunkiem nauczyciela pliki i foldery (na pulpicie, w folderze Moje dokumenty);
7 - potrafi nazwa elementy okna programu; - wie, jak zmienić wygląd pulpitu; - zamyka otwarte okna; - potrafi zmienić wygląd ikon; - przegląda zawartość okna Mój komputer; - umie uruchomić wskazane programy za pomocą przycisku Start; - otwiera i przegląda Panel sterowania; - przegląda zasoby systemu (należy zwrócić uwagę, aby ucz. nie zmieniali ustawień systemowych); - umie włączyć i wyłączyć komputer; - rozumie pojęcie: ścieżka dostępu; - wie, jak korzystać z Pomocy programu Podstawowe operacje na plikach i folderach. - potrafi zapisać plik (np. na przykładzie notatnika, otwartej i rozpoczętej gry); - charakteryzuje pojęcia: plik, folder; - rozumie pojęcie: rozszerzenie pliku; - wie, do czego służy kosz; - tworzy foldery, nadaje oraz zmienia ich nazwy; - wie, w jaki sposób można sprawdzić właściwości danego pliku (ze zwróceniem uwagi na rozszerzenie pliku i jego wielkość); - rozpoznaje rozszerzenia plików i przypisuje im programy; - otwiera Eksplorator Windows i tworzy w nim strukturę folderów; Podręcznik s s.30 3 Zestaw 3 i wie, jak utworzyć strukturę folderów w folderze Moje dokumenty; - potrafi wycinać, wklejać i kopiować pliki i foldery; - wie, w jaki sposób odzyskać skasowany plik Odszukiwanie plików i folderów w systemie. - wie, jakiego użyć polecenia do odszukania pliku lub folderu; - potrafi odszukać zaginiony w systemie plik lub folder; - stosuje do odszukiwania plików znaków wieloznacznych: *,? Podręcznik s s. 30-3
8 Podręcznik s Ochrona przed wirusami komputerowymi. - zna pojęcie wirus komputerowy; - wie, w jaki sposób uchronić komputer przed wirusem; - rozumie, na czym polega działanie programów komputerowych. s dostrzega potrzebę ochrony antywirusowej. 3. Podstawy edycji grafiki (ECi M) [5 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Redagowanie tekstów i tworzenie rysunków za pomocą komputera. ponad Podstawy pracy z edytorem grafiki. Narzędzia i polecenia aplikacji Paint (ECi M). - umie uruchomić program Paint; - używa narzędzi programu graficznego; - zna polecenia aplikacji Paint. - ustala atrybuty rysunku; - stosuje i zmienia kolory pierwszo i drugoplanowe; - potrafi określać grubość i kształt śladu dla wybranych narzędzi programu. Podręcznik s s Tworzenie rysunków 2 Podręcznik s.85-87
9 3.3. w programie Paint. Optymalne wykorzystywanie możliwości programu (ECi M). - stosuje różne narzędzia programu Paint; tworzy rysunki w programie Paint; - umie zapisać rysunek otworzyć swój rysunek; - wie, jak tworzyć napisy w obszarze rysunku - wie, jak uruchomić pasek narzędzi tekstowych; - umie zmieniać atrybuty czcionki; - optymalnie wykorzystuje możliwości programu. s Tworzymy logo szkoły (ECi M). - potrafi wykonać logo szkoły; - stosuje podczas pracy różne narzędzia aplikacji Paint. - potrafi stworzyć ciekawą kompozycję graficzną. s Projektujemy kartkę okolicznościową (ECi M). - potrafi zaprojektować i wykonać kartkę okolicznościową; - stosuje podczas pracy różne narzędzia aplikacji Paint. - właściwie dobiera narzędzia dla uzyskania odpowiednich efektów na rysunku; - dba o estetykę i umiar w swojej pracy. s. 37
10 4. Praca z edytorem tekstu (ECi M) [6 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Redagowanie tekstów i tworzenie rysunków za pomocą komputera. Tworzenie dokumentów zawierających tekst, grafikę i tabele. ponad Edytor tekstu wprowadzenie. Zasady pracy z edytorem tekstu (ECi M). - zna i rozumie pojęcia: dokument, akapit, wiersz; - potrafi uruchomić edytor tekstu; - wie, jak zapisać dokument tekstowy, jak dopisać do niego zmiany oraz jak zamknąć okno programu; - rozpoznaje ikonę dokumentu zapisanego w programie Word; - rozróżnia i nazywa elementy okna programu; wie do czego służą przyciski: minimalizuj, maksymalizuj, zamknij; - zna zasady poprawnego pisania tekstu. - wie, jakie w edytorze tekstu znajdują się paski narzędzi; - zna kilka skrótów usprawniających pracę w edytorze tekstu; - wie, jak wygląda kursor w edytorze tekstu; - wie, co to jest obszar roboczy; - stosuje w praktyce zasady poprawnego pisania tekstu. Podręcznik s.09-2 s.42-43
11 Podręcznik s Edycja tekstu. Atrybuty czcionki. Akapity (ECi M). 2 - zna i rozumie pojęcie akapit; - stosuje różne ustawienia strony; - umie otworzyć zapisany w pliku dokument tekstowy; - umie wskazać akapity w tekstach oraz wyjaśnić, po czym je poznać; -umie zmienić rodzaj i rozmiar czcionki. - zna rodzaje kursorów; - wie, jak przełączać się pomiędzy otwartymi oknami dokumentów tekstowych, jak je minimalizować, przywracać, przemieszczać się w dokumencie; - wie, czym się różni redagowanie dokumentu od formatowania; - stosuje różne rodzaje wyrównania względem marginesów; s wie, jak stosować odstępy między akapitami; - zna najpopularniejsze czcionki Wstawianie symboli do tekstu. Tworzenie tabel (ECi M). - potrafi wstawiać do tekstu symbole; - tworzy w dokumencie tekstowym tabele. - potrafi wykonać do tabeli różne obramowania; - stosuje cieniowanie - modyfikuje tabele. Podręcznik s s Zestaw Realizacja projektu: Tworzymy gazetkę klasową (ER). Kolumny i Tabulatory (ECi M). - określa cel projektu; - określa zadania cząstkowe; - gromadzi materiały i opracowuje je; - poprawnie wpisuje tekst; - korzysta z różnych narzędzi edytora tekstu. - wie, co to jest sekcja i jak ją stosować w praktyce; - rozróżnia i stosuje różne rodzaje tabulatorów; - dzieli tekst na kolumny; - modyfikuje kolumny i tabulatory. Podręcznik s.35 39, s Ciąg dalszy projektu - łączenie tekstu z grafiką (ECi M). - włącza do tekstu obrazy; - wie, jak korzystać z galerii ClipArt; - potrafi formatować wstawione obrazy i obiekty; - umie modyfikować ozdobne napisy WordArt; Podręcznik s s wstawia ozdobne napisy; - wie, jak wypełnić kolorem autokształt;
12 - potrafi umieścić w tekście autokształty; - wstawia pola tekstowe, przemieszcza je. - wypełnia kolorem pola tekstowe, zmienia ich obramowanie, stosuje do nich cień; - dba o estetykę swojej pracy. Podręcznik s Ciąg dalszy projektu - nagłówek i stopka, numerowanie stron, wydruk (ECi M). - umie zastosować numerację stron; - umie sprawdzić w dokumencie pisownię; - wie jak wydrukować cały dokument. - wie jak zmodyfikować numerację stron; - potrafi wstawić do dokumentu nagłówek i stopkę oraz wstawić w nich określone napisy; s umie wydrukować wybrane strony dokumentu. 5. Multimedia (ECi M) [2 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Korzystanie z multimedialnych źródeł informacji. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych. ponad Multimedialne programy edukacyjne. Praca z programem edukacyjnym (ECi M). - zna i rozumie pojęcia: multimedia i multimedialne programy edukacyjne; - dostrzega potrzebę stosowania - wie, co umożliwiają multimedia; - dostrzega interaktywny charakter tego typu programów; Podręcznik cz. II s.4-7 s.58
13 multimediów; - odszukuje w programie określone treści. - potrafi korzystać z multimedialnego programu edukacyjnego Pobieranie informacji z różnych źródeł. Encyklopedie, Internet (ECi M). 2 - potrafi odszukać określone treści w programie edukacyjnym; - wie, jak korzystać z encyklopedii; - dostrzega interaktywność Internetu. - umie pobrać z programu określone treści; - wyjaśnia znaczenie aktywizującego charakteru multimedialnych programów edukacyjnych. s.59
14 6. Internet i sieci (ECi M) [5 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Podstawowe zasady pracy w sieci lokalnej i globalnej. Przykłady zastosowań komputera jako narzędzia dostępu do rozproszonych źródeł informacji i komunikacji na odległość. Społeczne, etyczne i ekonomiczne aspekty rozwoju informatyki. Pożytki wynikające z rozwoju informatyki i powszechnego dostępu do informacji. Konsekwencje dla osób i społeczeństw. Zagrożenia wychowawcze: szkodliwe gry, deprawujące treści, uzależnienie. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych. ponad Sieci komputerowe. Rodzaje sieci, topologie, protokoły transmisji danych w sieciach (ECi M). - zna pojęcia: Internet, topologia sieci, protokół sieciowy; - wie, jakie są rodzaje sieci; - wie, w jaki sposób mogą być połączone komputery. - wymienia i charakteryzuje topologie sieci; - wymienia składniki niezbędne do budowy sieci; - wie, co to jest adres IP komputera. Podręcznik s s Internet jako sieć rozległa WAN(ECi M). 2 - zna pojęcia: wyszukiwarka, katalog stron WWW, portal; - rozróżnia elementy składowe adresu internetowego; Podręcznik s s wie, jaką siecią jest Internet; - rozpoznaje adres internetowy; - wie, do czego służy przeglądarka internetowa; - wie, w jaki sposób można łączyć się z Internetem; - podaje przykłady portali internetowych. - podaje przykłady adresów internetowych.
15 6.3. Rozmowy przez Internet. Jak zachować bezpieczeństwo w sieci (ECi M)? - wie, na czym polega rozmowa w sieci; - dostrzega pozytywne i negatywne skutki korzystania z Internetu; - przestrzega podstawowych zasad podczas rozmów w sieci; - wymienia korzyści płynące z korzystania z Internetu. - dokładnie wymienia zasady zapewniające bezpieczeństwo w sieci; - wymienia narzędzia do prowadzenia rozmów w sieci; - potrafi uzasadnić, dlaczego należy zachować ostrożność podczas korzystania z Internetu. Podręcznik s.49 50, 59-6 s Wyszukiwanie informacji w Internecie i pobieranie ich (ECi M). - umie zapisać stronę WWW; - potrafi kopiować informacje z sieci; - wie, w jaki sposób skopiować lub zapisać obraz z wyszukanej strony WWW. - potrafi uściślić poszukiwania określonych treści w sieci; - formatuje informacje i obrazy pobrane z sieci; - określa, jakie informacje z Internetu można kopiować, powielać, rozprowadzać oraz określa, czy jest to zgodne z prawem autorskim. Podręcznik s.5-55 s Tworzenie dokumentu tekstowego na podstawie informacji z Internetu. Kopiowanie, wklejanie i formatowanie tekstu i obrazów (ECi M). - potrafi wyszukać w sieci określone informacje; - wie, jak kopiować, wklejać i formatować tekst i obrazy pobrane z Internetu. - tworzy dokument tekstowy na podstawie informacji znalezionych w Internecie; - wie, jak stworzy dokument na podstawie informacji zaczerpniętych z sieci, aby nie naruszyć prawa autorskiego. s.70-7
16 7. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym (ECi M) [4 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego do rozwiązywania zadań z programu nauczania gimnazjum i codziennego życia. ponad Arkusz kalkulacyjny wprowadzenie (ECi M). Podstawowe pojęcia. Budowa arkusza. - potrafi uruchomić i zamknąć arkusz kalkulacyjny; - zna pojęcia: arkusz kalkulacyjny, komórka, zakres komórek, formuła, pasek formuły, pole nazwy; - zna elementy okna arkusza kalkulacyjnego; - wie, do czego służy arkusz; - wie, jak oznaczone są kolumny a jak wiersze arkusza kalkulacyjnego; - potrafi wpisywać dane do arkusza, modyfikować je, kasować; - zapisuje efekty pracy. - wie jak zmienić nazwę danego arkusza; - wie, do czego służy pasek formuły, - wie, jakie znaki można wpisywać do arkusza; - wie, jak wygląda formuła i gdzie mieści się w arkuszu. Podręcznik s s.80-8
17 7.2. Edycja danych. Tworzenie tabel w arkuszu. Adresowanie względne. Kopiowanie formuł. - wyjaśnia i rozróżnia pojęcia: komórka, zakres komórek, adresowaniewzględne, kopiowanie formuł; - wie, na czym polega adresowanie względne; - poprawnie tworzy formuły. - różnymi sposobami modyfikuje i usuwa dane z arkusza; - poprawnie zaznacza określone kolumnę, wiersz, zakres komórek; - wie, jak wygląda nie mieszczący się zapis w komórce; - potrafi poszerzać kolumny i wiersze; - umie formatować dane arkusza (określać format liczb, wyrównanie, atrybuty czcionki); Podręcznik s s.80-8 Zestaw umie kopiować formuły i rozumie celowość tej czynności; Rozwiązywanie prostych zadań problemowych w arkuszu kalkulacyjnym. 2 - wprowadza dane do arkusza, wie jak wprowadzić poprawki, kopiuje i usuwa dane, zmienia czcionkę, wielkość komórek - stosuje w obliczeniach adresowanie względne. - wykorzystuje arkusz do obliczeń - rozwiązuje zadania za pomocą arkusza kalkulacyjnego - stosuje do obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym funkcje matematyczne, statystyczne, procentowe. s.8-83
18 II rok nauki Uwaga: Przy tematach lekcji zaznaczono ścieżki edukacyjne: EF edukacja filozoficzna, EP edukacja prozdrowotna, EE edukacja ekologiczna, ECi M edukacja czytelnicza i medialna, ER edukacja regionalna, EEu edukacja europejska. Zaznaczone ścieżki edukacyjne są tylko przykładem ich zastosowania. Można uwzględnić ścieżki podczas realizacji określonych zagadnień pod warunkiem wprowadzenia do lekcji treści związanych z tematyką danej ścieżki.. Budowa i zastosowanie komputera [2 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Posługiwanie się sprzętem i korzystanie z usług systemu operacyjnego. Podstawowe elementy komputera i ich funkcje. Zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Podstawowe usługi systemu operacyjnego. Społeczne, etyczne i ekonomiczne aspekty rozwoju informatyki. Konsekwencje dla osób i społeczeństw. Zagrożenia wychowawcze: szkodliwe gry, deprawujące treści, uzależnienie. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych. ponad Organizacja pracy na zajęciach z informatyki. Przedmiotowy system oceniania z wiadomości i umiejętności w zakresie informatyki. stosuje się do zasad regulaminu szkolnej pracowni komputerowej; wie, jak należy zachowywać się w pracowni; zna kryteria oceniania z przedmiotu Informatyka; zna tematykę zajęć Podręcznik s.9 s.23
19 .2. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej (EF). - zna pojęcia prawo autorskie, licencja; - wie, jakie wytwory podlegają ochronie prawnej. - wie, co w Internecie objęte jest prawem autorskim; - rozumie, czym różnią się etyczne od prawnych przesłanek związanych z ochroną własności intelektualnej; - wyszukuje w Internecie strony WWW związane z tematem; Podręcznik s.24 s.24 - wypowiada się, do czego zobowiązują licencje.
20 2. System operacyjny [3 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Posługiwanie się sprzętem i korzystanie z usług systemu operacyjnego. Podstawowe usługi systemu operacyjnego. Podstawowe zasady pracy w sieci lokalnej. ponad Rodzaje plików. Atrybuty plików. - zna i rozpoznaj rodzaje plików; - wie, gdzie sprawdzić właściwości plików i folderów; - - przypisuje pliki do odpowiednich programów; - odczytuje atrybuty plików i folderów. Podręcznik s s Operacje na plikach i folderach. Praca w systemie sieciowym. - przegląda zawartość otoczenia sieciowego w pracowni; - wykonuje operacje na plikach i folderach; - odczytuje wielkości plików, - wykonuje operacje kopiowania, wklejania, wycinania, przenoszenia na plikach i folderach. - udostępnia komputerze określone foldery; - kopiuje z serwera udostępnione pliki lub foldery i je otwiera; - wie, na czym polega udostępnienie drukarki sieciowej. Podręcznik s s Profilaktyka Podręcznik s.78 79
21 antywirusowa. Różne aspekty powszechnego dostępu do informacji. - wie, jak zapobiegać wirusom komputerowym; - rozumie konieczność profilaktyki antywirusowej; - rozumie istotę powszechnego dostępu do informacji. - wie, jakie są pozytywne i jakie negatywne aspekty powszechnego dostępu do informacji. s Podstawy edycji grafiki (ECi M) [3 godz.] Podstawa programowa: Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Redagowanie tekstów i tworzenie rysunków za pomocą komputera. ponad Rodzaje grafiki. - wymienia rodzaje grafiki komputerowej i podaje przykłady programów; - zna pojęcia: piksel, raster, grafika wektorowa; - rozumie, na czym polega zapamiętywanie przez komputer obrazu jako bitmapy. - wie, jak zapisać rysunek jako: mapę bitową monochromatyczną, mapę bitową 6, 24 kolorowa oraz 256 bitową; - wymienia inne niż Paint programy graficzne. Podręcznik s s Importowanie grafiki. - wie, co to jest skanowanie, na czym ono - umie zaimportować obraz z innego komputera Podręcznik s.0 03
22 polega; - wyjaśnia pojęcia: skanowanie, importowanie. w sieci; - wie, jak można pobrać obrazek z Internetu. s Tworzenie własnej kompozycji graficznej (Eci M). - potrafi zaprojektować i wykonać własną kompozycję graficzną; - właściwie dobiera narzędzia dla uzyskania odpowiednich efektów na rysunku; s stosuje podczas pracy różne narzędzia aplikacji Paint. - dba o estetykę i umiar w swojej pracy. 4. Praca z edytorem tekstu (ECi M) [4 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Redagowanie tekstów i tworzenie rysunków za pomocą komputera. Tworzenie dokumentów zawierających tekst, grafikę i tabele. ponad Praca z dokumentem wielostronicowym. Zakładka i hiperłącze (ECi M). - umie poruszać się po dokumencie wielostronicowym; - rozpoznaje cechy dokumentów wielostronicowych; - zna pojęcia: zakładka, hiperłącze. - wstawia do dokumentu zakładkę i hiperłącze; - posługuje się wstawioną zakładką i hiperłączem. Podręcznik s s.50 5 Zestaw 5
23 4.2. Realizacja projektu: Folder o mojej szkole (ER). Układ strony. Kolumny (ECi M). - wie, na czym polega realizacja projektu: Folder o mojej szkole ; - gromadzi materiały do folderu; - stosuje różne układy strony; - wpisuje tekst. - opracowuje plan działań; - umie dzielić tekst na kolumny; - właściwie rozmieszcza tekst w kolumnach. Podręcznik s.5-53 s.5-52 Podręcznik s Ciąg dalszy projektu - gromadzenie zdjęć i informacji, łączenie tekstu z grafiką (ECi M). - potrafi zgromadzić niezbędne do folderu zdjęcia i obrazy; - wkleja do tekstu obrazy i zdjęcia; - wie, jaki zastosować układ tekstu i obrazów, aby po wydrukowaniu folderu zachować odpowiednią kolejność tekstów. - umie formatować obrazy i zdjęcia; - wie, jak stosować właściwe otaczanie obrazów tekstem; - dba o estetykę i właściwą formę folderu. s Podręcznik s Ciąg dalszy projektu - montaż całości, sprawdzanie pisowni, wydruk (ECi M). - wie, jak dopracować szczegóły; - sprawdza poprawność ortograficzną dokumentu; - drukuje folder; - ocenia pracę swoją i innych i uzasadnia tę ocenę. - dokonuje poprawki; - wie, jak przemieścić pomiędzy kolumnami tekst i obrazy. s. 5-52
24 5. Multimedia (ECi M) [4 godz.] Podstawa programowa: Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Korzystanie z multimedialnych źródeł informacji. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych. ponad Prezentacje multimedialne wprowadzenie. Zasady pracy z programem PowerPoint (Eci M). - rozumie i wyjaśnia pojęcia: multimedia, prezentacja multimedialna; - wie, jakie dokumenty można nazwać multimedialnymi; - umie otwierać i zamykać program do tworzenia prezentacji oraz zapisywać efekty swojej pracy; - zna funkcje programu PowerPoint. - zna i stosuje funkcje programu do tworzenia prezentacji multimedialnych; - wyszukuje, gromadzi, analizuje potrzebne informacje do wykorzystania w prezentacji; - samodzielnie tworzy slajdy nowej prezentacji, korzysta z kreatora zawartości oraz z szablonów projektów. Podręcznik cz. II s.8 22 s Realizacja projektu do wyboru (praca w grupach dwuosobowych): (Eci M) (ER) Organizujemy wycieczkę klasową - wyszukuje, gromadzi, analizuje potrzebne informacje do wykorzystania w prezentacji; - wie, jak ułożyć plan pracy; - potrafi wstawiać nowe slajdy; - potrafi ustala efekty wypełniania tła prezentacji; - wie, jak wstawiać różne obiekty do slajdów; - potrafi formatować wstawione obiekty; Podręcznik cz. II s.8 24 s.60 63
25 do, Moje miasto, Najpiękniejsze miejsca świata, Oferty biura podróży. - dobiera tło; - umie wpisywać i formatować na slajdach teksty; - tworzy spójną tematycznie prezentację. - zapisuje efekty swojej pracy Ułożenie planu. Dobór tła, grafiki. Redagowanie tekstu. Ciąg dalszy projektu wstawianie nowych slajdów, animacje obiektów, przejścia między slajdami, dźwięki. - wstawia nowe slajdy; - dokonuje animacji wstawionych obiektów; - wie, jak uatrakcyjnić wygląd prezentacji; - zna zasady, które zapewnią wykonanie estetycznej prezentacji. - wstawia do prezentacji efekty dźwiękowe i podkład muzyczny; - wie, jak ustalić przejścia między slajdami; - potrafi zapisać prezentację jako: standardową, przenośną, stronę WWW oraz jako pokaz; - rozpoznaje i określa po wyglądzie ikony, jaki zastosowano zapis prezentacji; - wie, w jakich formatach można zapisać prezentację. Podręcznik cz. II s s Ciąg dalszy projektu pokaz wykonanych prezentacji multimedialnych. - wie, jak przygotować prezentację do pokazu; - potrafi wyświetlić wykonaną prezentację w formie pokazu. - potrafi odtworzyć zapisaną w różnych formatach prezentację; - dostrzega błędy w prezentacji i usuwa je; - ocenia prace innych i uzasadnia swoją ocenę. s.60 63
26 6. Internet i sieci (ECi M) [4 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Podstawowe zasady pracy w sieci lokalnej i globalnej. Przykłady zastosowań komputera jako narzędzia dostępu do rozproszonych źródeł informacji i komunikacji na odległość. Społeczne, etyczne i ekonomiczne aspekty rozwoju informatyki. Pożytki wynikające z rozwoju informatyki i powszechnego dostępu do informacji. Konsekwencje dla osób i społeczeństw. Zagrożenia wychowawcze: szkodliwe gry, deprawujące treści, uzależnienie. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych. ponad Usługi internetowe (EC i M). - zna pojęcia: usługi internetowe, e- nauka, e praca, e zakupy, e banki; - wie, co to są grupy dyskusyjne; - wie, co oznacza pojęcie telnet; - rozumie i wyjaśnia znaczenie usług internetowych; Podręcznik s s.72 - potrafi wymienić narzędzia do prowadzenia rozmów w sieci. - wymienia pozytywne i negatywne aspekty poszczególnych usług internetowych Zakładanie konta pocztowego. Przesyłanie i odbieranie wiadomości (EC i M). - rozumie i wyjaśnia pojęcia: poczta elektroniczna, konto e mail; - umie założyć własne konto e mail; - wie, jak korzystać z poczty elektronicznej. - wie, jakie zasady obowiązują podczas dobierania adresu poczty elektronicznej; - wie jak odbierać i jak wysyłać listy e mail; - potrafi wysłać i odebrać list z załącznikiem; - umie korzystać z książki adresowej. Podręcznik s s Wyszukiwanie informacji z Internetu na temat: 2 - wie, co oznacza pojęcie WWW; - wie, jak w sieci skutecznie szukać określonych Podręcznik s.49 50
27 Bezpieczeństwo w sieci. Pisanie referatu z wykorzystaniem informacji znalezionych na stronach WWW (EC i M). - wie, jakie są zagrożenia podczas korzystania z sieci; - rozumie, jak bezpiecznie korzystać z Internetu; - umie napisać referat korzystając ze stron WWW. informacji; - redaguje i formatuje tekst pisany na podstawie znalezionych informacji; - tworzy referat zgodnie z tematem. s Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym (ECi M) [5 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego do rozwiązywania zadań z programu nauczania gimnazjum i codziennego życia. ponad Rozwiązywanie prostych zadań problemowych w arkuszu kalkulacyjnym z zastosowaniem adresowania bezwzględnego i mieszanego. 2 - potrafi zaprojektować tabelę arkusza; - zna i rozumie pojęcia adresowanie względne, bezwzględne i mieszane; - rozwiązuje proste zadania problemowe w arkuszu kalkulacyjnym. - do rozwiązania zadań stosuje adresowanie względne, bezwzględne i mieszane; - umie kopiować formuły; - rozwiązuje w arkuszu kalkulacyjnym zadania różnymi sposobami. Podręcznik s s.83-85
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum klasa III Rok szkolny 2015/16
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum klasa III Rok szkolny 2015/16 Internet i sieci Temat lekcji Wymagania programowe 6 5 4 3 2 1 Sieci komputerowe. Rodzaje sieci, topologie,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki w klasie II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie II gimnazjum 1. Multimedia PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Korzystanie z multimedialnych źródeł informacji. Zagadnienia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na ocenę z informatyki klasa 3
Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki klasa 3 0. Logo [6 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI W KL. III gimnazjum 1 godz. / tydzień
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI W KL. III gimnazjum 1 godz. / tydzień poprawnie zaznacza określone kolumnę, wiersz, zakres komórek; potrafi poszerzać kolumny i wiersze; wyjaśnia i rozróżnia pojęcia:
Bardziej szczegółowoRozkład materiału informatyki w gimnazjum w Kielnie dla klasy I i II z podziałem na jednostki lekcyjne.
Rozkład materiału informatyki w gimnazjum w Kielnie dla klasy I i II z podziałem na jednostki lekcyjne. I rok nauki 1 godzina, II rok nauki 1 godzina tygodniowo (łącznie 68 godz). Podstawa prawna: Ustawa
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki w klasie IIIa gimnazjum
Lp. Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie IIIa gimnazjum 1. Internet i sieci [17 godz.] 1 Sieci komputerowe. Rodzaje sieci, topologie, protokoły transmisji danych w sieciach. Internet jako sie rozległa
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na ocenę z informatyki KLASA III
Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki KLASA III 0. Logo [6 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego.
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum
Kryteria oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum 1) Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym - wprowadza dane do arkusza i z pomocą wpisuje formuły, - z pomocą rozwiązuje proste zadania w arkuszu,
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum. KLASA 3
INFORMATYKA Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum. KLASA 3 Informatyka Europejczyka. Program nauczania informatyki w gimnazjum. Edycja: Windows XP, Windows Vista, Linux Ubuntu.
Bardziej szczegółowoKryteria końcoworoczne oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum rok szkolny 2014/2015
Kryteria końcoworoczne oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum rok szkolny 2014/2015 Ocena niedostateczny - nie stosuje się do regulaminu pracowni komputerowej, - nie zna kryteriów oceniania
Bardziej szczegółowoMateriał nauczania z podziałem na jednostki lekcyjne Wymagania edukacyjne
1 Materiał nauczania z podziałem na jednostki lekcyjne Wymagania edukacyjne I rok nauki 1 godzina tygodniowo Program nauczania: Informatyka Europejczyka. Program nauczania informatyki w gimnazjum. Edycja:
Bardziej szczegółowoKryteria końcoworoczne oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum w roku szkolnym 2015/2016
Kryteria końcoworoczne oceniania uczniów z informatyki w klasie II gimnazjum w roku szkolnym 2015/2016 Ocena dopuszczająca - stosuje wybrane zasady właściwego zachowywania się w pracowni komputerowej,
Bardziej szczegółowoOcena dostateczna uczeń: - zna pojęcia prawo autorskie, licencja; - wie, jakie wytwory podlegają ochronie prawnej;
Wymagania programowe z informatyki w klasie II Opracowano na podstawie Planu wynikowego nauczania informatyki w gimnazjum w dwuletnim cyklu kształcenia dostępnego na stronie http://edukacja.helion.pl Cel
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum. KLASA 3
INFORMATYKA Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum. KLASA 3 Informatyka Europejczyka. Program nauczania informatyki w gimnazjum. Edycja: Windows XP, Windows Vista, Linux Ubuntu.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA III GIMNAZJUM DOBRY. prawem autorskim. komputerów wyszukuje w Internecie strony WWW związane z tematem.
DOPUSZCZAJĄCY stosuje wybrane zasady właściwego zachowywania się w pracowni komputerowej; z pomocą wyszczególnia, które treści wśród znalezionych w Internecie są pozytywne, a które negatywne WYMAGANIA
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania uczniów z informatyki w klasie I gimnazjum rok szkolny 2015/2016
Kryteria oceniania uczniów z informatyki w klasie I gimnazjum rok szkolny 2015/2016 Ocena dopuszczająca - stosuje wybrane zasady właściwego zachowywania się w pracowni komputerowej, - dostrzega potrzebę
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki Klasa I gimnazjum
Uczeń powinien: Wymagania edukacyjne z informatyki Klasa I gimnazjum a) Budowa i zastosowanie komputera: stosować się do regulaminu szkolnej pracowni komputerowej; wiedzieć, jakie znaczenie ma komputer
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania uczniów z informatyki w klasie I gimnazjum
Kryteria oceniania uczniów z informatyki w klasie I gimnazjum 1) Budowa i zastosowanie komputera Ocena dopuszczająca - stosuje wybrane zasady właściwego zachowywania się w pracowni komputerowej, - dostrzega
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum Program nauczania: Informatyka Europejczyka. Program nauczania informatyki w gimnazjum. Edycja: Windows XP, Windows Vista, Linux Ubuntu.
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z informatyki w klasie I 1. Budowa i zastosowanie komputera
Wymagania programowe z informatyki w klasie I Opracowano na podstawie Planu wynikowego nauczania informatyki w gimnazjum w dwuletnim cyklu kształcenia dostępnego na stronie http://edukacja.helion.pl Cel
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum dwuletni cykl kształcenia (II rok nauki 1 godzina) Multimedia - wyjaśnia, na czym polega aktywizujący charakter multimedialnych programów
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na ocenę z informatyki klasa 1
Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki klasa. Budowa i zastosowanie komputera [8 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, wykorzystanie sieci komputerowej.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI W KL. II gimnazjum 1 godz. / tydzień
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI W KL. II gimnazjum 1 godz. / tydzień Podstawowe stosuje się do zasad regulaminu szkolnej pracowni komputerowej; wie, jak należy zachowywać się w pracowni; zna kryteria
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki w klasie I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie I gimnazjum 1. Budowa i zastosowanie komputera [6 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, wykorzystanie sieci
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum klasa II
Podręcznik: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum klasa II Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum. Edycja: Windows Vista, Linux Ubuntu, MS Office 2007, OpenOffice.org.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Dział Zagadnienia Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Arkusz kalkulacyjny (Microsoft Excel i OpenOffice) Uruchomienie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI W KLASIE V ROK SZKOLNY: 2015 / 2016 OPRACOWAŁA: Dominika Kaczmarek
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI W KLASIE V ROK SZKOLNY: 2015 / 2016 OPRACOWAŁA: Dominika Kaczmarek BUDOWA I ZASTOSOWANIE KOMPUTERA - rozumie, na czym polega bezpieczeostwo pracy z komputerem; - wie,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki Klasa I
Wymagania edukacyjne z informatyki Klasa I Wymagania programowe Lp. Temat lekcji Podstawowe (dostateczny) Ponadpodstawowe (bardzo dobry) 1 2 4 5 stosuje się do zasad regulaminu szkolnej pracowni komputerowej;
Bardziej szczegółowo3.1. Na dobry początek
Klasa I 3.1. Na dobry początek Regulamin pracowni i przepisy BHP podczas pracy przy komputerze Wykorzystanie komputera we współczesnym świecie Zna regulamin pracowni i przestrzega go. Potrafi poprawnie
Bardziej szczegółowo1. Budowa i zastosowanie komputera Wymagania programowe na: Temat lekcji 6 5 4 3 2 1
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w klasie III gimnazjum Podręcznik: Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum. Edycja: Windows Vista, Linux Ubuntu, MS Office 2007, OpenOffice.org.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne informatyka - klasa II. Gimnazjum. 1. Budowa i zastosowanie komputera [8 godz.] Uczeń:
Wymagania edukacyjne informatyka - klasa II Gimnazjum. Budowa i zastosowanie komputera [8 godz.] Lp. Temat lekcji Liczba godzin Wymagania programowe na: 6 5 4 3 2.. Regulamin szkolnej pracowni komputerowej.
Bardziej szczegółowoOd autorki Regulamin szkolnej pracowni komputerowej Oznaczenia ROZDZIAŁ 1. Zastosowanie komputera w życiu codziennym
Od autorki Regulamin szkolnej pracowni komputerowej Oznaczenia ROZDZIAŁ 1. Zastosowanie komputera w życiu codziennym 1.1. Komputer i jego znaczenie we współczesnym świecie Na czym polega reprezentowanie
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny w klasach 3 gimnazjum
Wymagania na poszczególne oceny w klasach 3 gimnazjum Znaczenie komputera we współczesnym świecie Przypomnienie wiadomości na temat języka HTML Wstawianie tabeli na stronę WWW Wstawianie listy punktowanej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne informatyka - klasa III
Wymagania edukacyjne informatyka - klasa III Gimnazjum. Budowa i zastosowanie komputera [2 godz.] Lp. Temat lekcji Liczba godzin Wymagania programowe 6 5 4 3 2.. Organizacja pracy na zajęciach z informatyki.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSYEM OCENIANIA INFORMATYKA KL I
PRZEDMIOTOWY SYSYEM OCENIANIA INFORMATYKA KL I OPRACOWAŁ: Jacek Woroch Forma aktywności Waga Sprawdzian (praktyczny) 5 Test, 5 Album, 3 Prezentacja 3 Kartkówka 3 Zadanie domowe. Budowa i zastosowanie komputera
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu Informatyki w klasie VI Ocenę niedostateczna nie zna regulamin pracowni nie potrafi wymienić 3 dowolnych punktów regulaminu nie dba o porządek na
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSYEM OCENIANIA INFORMATYKA KL II
PRZEDMIOTOWY SYSYEM OCENIANIA INFORMATYKA KL II OPRACOWAŁ: Jacek Woroch Forma aktywności Waga Sprawdzian (praktyczny) 5 Test, 5 Album, 3 Prezentacja 3 Kartkówka 3 Zadanie domowe. Budowa i zastosowanie
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z INFORMATYKI W KLASIE III GIMNAZJUM
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z INFORMATYKI W KLASIE III GIMNAZJUM Opracowane do programu nauczania Jolanty Pańczyk: Informatyka Europejczyka. Program nauczania informatyki
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki Klasa II
Wymagania edukacyjne z informatyki Klasa II Wymagania programowe Lp. Temat lekcji podstawowe ponadpodstawowe 2.1. 2.2. 2.3. 1 2 4 5 Regulamin szkolnej pracowni komputerowej. BHP podczas zajęć informatyki.
Bardziej szczegółowoPlan nauczania informatyki Opracował: mgr Daniel Starego
Obowiązuje od roku szkolnego 000/00 Plan nauczania informatyki Opracował: mgr Daniel Starego Szkoła podstawowa klasy IV VI Dział, tematyka L. godz. I rok II rok. TECHNIKA KOMPUTEROWA W ŻYCIU CZŁOWIEKA
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum (I rok nauki 1 godzina, II rok nauki - 1 godzina) I rok nauki Wymagania programowe na: 6 5 4 3 2 1 - wyjaśnia potrzebę poznawania poszczególnych
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny w klasach I gimnazjum
Wymagania na poszczególne oceny w klasach I gimnazjum Prawo autorskie - zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej Podstawy języka HTML Tworzenie witryny WWW - tło i obrazki
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum Program nauczania: Informatyka Europejczyka. Program nauczania informatyki w gimnazjum. Edycja: Windows XP, Windows Vista, Linux Ubuntu.
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy nauczania informatyki w gimnazjum
Plan wynikowy nauczania informatyki w gimnazjum Klasa II Podręcznik: Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum. Edycja: Windows Vista, Linux Ubuntu, MS Office 2007, OpenOffice.org. Jolanta Pańczyk
Bardziej szczegółowoSpis treści. Od autorów / 9
Od autorów / 9 Rozdział 1. Bezpieczny i legalny komputer / 11 1.1. Komputer we współczesnym świecie / 12 Typowe zastosowania komputera / 12 1.2. Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem / 13 Wpływ komputera
Bardziej szczegółowoROZDZIAŁ 1. ZASTOSOWANIE KOMPUTERA W ŻYCIU CODZIENNYM
OD AUTORKI Regulamin szkolnej pracowni komputerowej Oznaczenia ROZDZIAŁ 1. ZASTOSOWANIE KOMPUTERA W ŻYCIU CODZIENNYM 1.1. Komputer i jego znaczenie we współczesnym świecie Na czym polega reprezentowanie
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KL.V
ROZKŁAD MATERIAŁU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KL.V 1 (1) Bezpiecznie w pracowni i w sieci tworzymy regulamin pracowni 2 (2, 3) Uwaga na wirusy! Bezpieczeństwo w Internecie. Regulamin pracowni komputerowej oraz
Bardziej szczegółowoMateriał nauczania z podziałem na jednostki lekcyjne
Materiał nauczania z podziałem na jednostki lekcyjne I rok nauki 1 godzina, II rok nauki 1 godzina tygodniowo (łącznie 65 godzin). Podręcznik: Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum. Edycja:
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy nauczania informatyki w gimnazjum
Plan wynikowy nauczania informatyki w gimnazjum Klasa III Podręcznik: Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum. Edycja: Windows Vista, Linux Ubuntu, MS Office 2007, OpenOffice.org. Jolanta Pańczyk
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum Rok szkolny 2104/2015 II rok nauki
Rok szkolny 204/205 Podręcznik: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum Rok szkolny 204/205 II rok nauki dwuletni cykl kształcenia (I rok nauki a, II rok nauki - a łącznie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki w klasie II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie II gimnazjum. Budowa i zastosowanie komputera [ godz.] - wyjaśnia potrzebę poznawania poszczególnych treści programowych na informatyce; - zna kryteria oceniania
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM
PROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki Blok Liczba godzin I rok II rok Na dobry początek 7 Internet i gromadzenie danych 6 2 Multimedia 5 3 Edytory
Bardziej szczegółowoProporcje podziału godzin na poszczególne bloki. Tematyka lekcji. Rok I. Liczba godzin. Blok
Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki Blok Liczba godzin I rok II rok Na dobry początek 7 Internet i gromadzenie danych 6 2 Multimedia 5 3 Edytory tekstu i grafiki 6 4 Arkusz kalkulacyjny 7 4
Bardziej szczegółowo1. Budowa i zastosowanie komputera Wymagania programowe na: Temat lekcji 6 5 4 3 2 1
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w klasie I gimnazjum Podręcznik: Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum. Edycja: Windows Vista, Linux Ubuntu, MS Office 2007, OpenOffice.org.
Bardziej szczegółowoObniżone wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum dla ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim
Obniżone wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum dla ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim nauczyciel: Dariusz Kwieciński dwuletni cykl kształcenia (I rok nauki
Bardziej szczegółowoWymagania - informatyka
Budowa i przeznaczenie komputera osobistego System operacyjny jednostka centralna, dysk twardy, pamięć RAM, płyta główna, procesor system operacyjny, DOS, Windows 95/98, WinXP, Win7 Znajomość podstawowych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki w gimnazjum
Wymagania edukacyjne z informatyki w gimnazjum Podręcznik elektroniczny: Informatyka Europejczyka Wydanie III I rok nauki godzina Nauczyciel: Andrzej Irlik Autor: Jolanta Pańczyk Klasy: Ib, Ic, Id, Ie,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki w gimnazjum
Wymagania edukacyjne z informatyki w gimnazjum Podręcznik: Informatyka Europejczyka Wydanie III I rok nauki godzina Autor: Jolanta Pańczyk Nauczyciel: Andrzej Irlik Klasy: Ia, Ib, Ic, Id, Ie, If Wymagania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA klasa II
WYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA klasa II I PÓŁROCZE 1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, korzysta z różnych źródeł informacji i twórczo
Bardziej szczegółowoWymagania z informatyki na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka wyd. Operon dla klasy II.
Wymagania z informatyki na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka wyd. Operon dla klasy II. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum dla klas 1 i 2
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum dla klas 1 i 2 I rok nauki 1. Budowa i zastosowanie komputera [8 godz.] 5 4 3 2 1.1. Regulamin szkolnej pracowni komputerowej. Przedmiotowy
Bardziej szczegółowoSzczegółowe cele edukacyjne i treści nauczania. KLASA 5
Szczegółowe cele edukacyjne i treści nauczania. KLASA 5 Temat oziom KOMUTER DLA KAŻDEGO Regulamin pracowni komputerowej oraz przepisy BH Bezpiecznie w pracowni i w sieci tworzymy regulamin pracowni 1 1
Bardziej szczegółowo1. Budowa i zastosowanie komputera [2 godz.] Wymagania programowe. Uczeń: szkolnym; informatyki.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum w klasie II Podręcznik: Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum. Edycja: Windows Vista, Linux Ubuntu, MS Office 2007, OpenOffice.org.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki w klasie I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie I gimnazjum. Budowa i zastosowanie komputera [6.].. Regulamin szkolnej pracowni komputerowej. Przedmiotowy system oceniania wiadomości i umiejętności uczniów
Bardziej szczegółowoO higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie
WYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA GIMNAZJUM KLASA I NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ NA ŚRÓDROCZNĄ: O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna regulamin pracowni
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum kl. I GIM Rok szkolny 2104/2015
Rok szkolny 204/205 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum kl. I GIM Rok szkolny 204/205 Program nauczania: dwuletni cykl kształcenia (I rok nauki godzina, II rok nauki -
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasyfikacyjne z informatyki w gimnazjum
Podręcznik: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasyfikacyjne z informatyki w gimnazjum Roczny cykl kształcenia ( łącznie 65 godzin) Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum. Edycja:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum klasa II gimnazjum I rok nauki. Budowa i zastosowanie komputera [8 godz.] Lp. Temat lekcji Liczba godzin Wymagania programowe na: 6
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na ocenę z informatyki
Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki KLASA I. Budowa i zastosowanie komputera [7 godz.] PODSTAWA PROGRAMOWA: Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, wykorzystanie sieci komputerowej.
Bardziej szczegółowoDostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim INFORMATYKA
Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim INFORMATYKA Podręcznik: trzyletni cykl kształcenia (I rok nauki a, II rok nauki - a, III rok nauki - a) Informatyka
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki dla klasach 1&2 SGEE rok szkolny 2016/2017
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki dla klasach &2 SGEE rok szkolny 206/207 dwuletni cykl kształcenia (I rok nauki a, II rok nauki - a łącznie 65 ) Informatyka Europejczyka. Podręcznik
Bardziej szczegółowoWymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym. Gimnazjum nr 1 w Miechowie
Wymagania dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym Gimnazjum nr 1 w Miechowie Informatyka Lp. Uczeń: 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej 2. Wie, na czym polega bezpieczna praca
Bardziej szczegółowoopracowane na podstawie podręcznika:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 6 opracowane na podstawie podręcznika: Informatyka Europejczyka. Podręcznik do informatyki dla szkoły podstawowej. Klasa 6 /stara
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5 Ocena dopuszczajaca:uczeń Ocena dostateczna:uczeń Ocena dobra: uczeń Ocena bardzo dobra:uczeń Ocena celująca: uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka Europejczyka
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny, sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana ocena informatyka Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI klasa 2 w GIMNAZJUM 6
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI klasa 2 w GIMNAZJUM 6 I. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów. 1. Przedmiotem oceny i kontroli osiągnięć ucznia są: wiadomości umiejętności postawy i przekonania
Bardziej szczegółowoPropozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym
Propozycje wymagań dla cyklu dwugodzinnego w ujęciu tabelarycznym Klasa III Informatyka Nauczyciel prowadzący: Tokar Jan Lp. Uczeń: K (2) P (3) R (4) D (5) N Uwagi 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z informatyki
Przedmiotowy system oceniania z informatyki Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: Rozporządzenie MEN z dnia 7 września 2004 roku w sprawie zasad oceniania,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny, sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana ocena
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny, sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana ocena Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu
Bardziej szczegółowoTeraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI
1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI 1. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym wykonuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki dla cyklu dwugodzinnego 1h tygodniowo w pierwszym roku nauczania
Wymagania edukacyjne z informatyki dla cyklu dwugodzinnego 1h tygodniowo w pierwszym roku nauczania Klasy pierwsze Nauczyciel prowadzący: Marek Chemperek 1 Pierwszy rok nauczania semestr I. Tematyka Ocena
Bardziej szczegółowoWstęp do poradnika metodycznego 5. 2. Przykładowy rozkład materiału 13 I rok nauczania...13 II rok nauczania...13 Rozkład materiału:...
Spis treści Wstęp do poradnika metodycznego 5. Oprogramowanie wykorzystywane w podręczniku 7 Środowisko... 7 Narzędzia... 8. Przykładowy rozkład materiału 3 I rok nauczania...3 II rok nauczania...3 Rozkład
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV. Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę:
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę: CELUJĄCĄ Opanował wiadomości i umiejętności wynikające z programu nauczania na ocenę bardzo dobrą i ponadto:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI /GIMNAZJUM W SŁAWĘCINIE/
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z INFORMATYKI /GIMNAZJUM W SŁAWĘCINIE/ Lp. Uczeń: K (2) P (3) R (4) D (5) 1. Zna regulamin i przepisy BHP w pracowni komputerowej 2. Wie, na czym polega bezpieczna praca
Bardziej szczegółowotrzyletni cykl kształcenia (I rok nauki 1 godzina, II rok nauki - 1 godzina, II rok nauki - 1 godzina) 1. Budowa i zastosowanie komputera [8 godz.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum trzyletni cykl kształcenia (I rok nauki a, II rok nauki - a, II rok nauki - a) I rok nauki. Budowa i zastosowanie komputera [8 godz.]
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY V Dział Ocena: dopuszczająca Ocena: dostateczna Ocena: dobra Ocena: bardzo dobra Ocena: celująca 1.Komputer dla każdego uruchamia komputer Zna i rozumie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum
Podręcznik: Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum dwuletni cykl kształcenia (I rok nauki a, II rok nauki - a łącznie 68 ) lub roczny cykl kształcenia (2 y w I roku nauki)
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do zajęć z informatyki. realizowanych według podręcznika
Rozkład materiału do zajęć z informatyki realizowanych według podręcznika E. Gurbiel, G. Hardt-Olejniczak, E. Kołczyk, H. Krupicka, M.M. Sysło Informatyka, nowe wydanie z 007 roku Poniżej przedstawiamy
Bardziej szczegółowoKryteria ocen zajęcia komputerowe klasa 4
Kryteria ocen zajęcia komputerowe klasa 4 Dopuszczająca: Zna i rozumie przepisy obowiązujące w pracowni komputerowej. Przestrzega regulaminu pracowni. Rozróżnia podstawowe typy współczesnych komputerów.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum dwuletni cykl kształcenia (I rok nauki godzina, II rok nauki - godzina łącznie 68 godzin) I rok nauki I semestr. Budowa i zastosowanie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki dla uczniów klas VI SP nr 53 w Krakowie w roku szkolnym 2019/2020
Prowadzący: Elwira Kukiełka Ewa Pawlak-Głuc 1 Opracowano na podstawie: 1. Podstawa programowa(dz.u. z 017r. poz. ) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 017 r. w sprawie podstawy programowej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA Klasa VI Wymagania na ocenę śródroczną: Niedostateczną Uczeń nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą. Dopuszczającą wymienia podstawowe
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum w Jasienicy - klasa I i III
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum w Jasienicy - klasa I i III Podręcznik: dwuletni cykl kształcenia (II rok nauki godzina, III rok nauki - godzina) Informatyka Europejczyka.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z informatyki w gimnazjum I rok nauki. Budowa i zastosowanie komputera [8 godz.] Lp. Temat lekcji Liczba godzin Wymagania programowe na: 6 5 4 3 2.. Regulamin
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 6 opracowane na podstawie podręcznika:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 6 opracowane na podstawie podręcznika: Informatyka Europejczyka. Podręcznik do informatyki dla szkoły podstawowej. Klasa 6 Prowadząca:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE IV Nauczyciel: mgr Magdalena Witczak PODSTAWOWE ZASADY Przestrzeganie zasad bezpiecznej pracy przy komputerze Stosowanie regulaminu pracowni
Bardziej szczegółowoi działanie urządzeń związanych równieŝ budowę i funkcje urządzeń
Wymagania edukacyjne Informatyka III etap edukacyjny (gimnazjum) Uczeń potrafi I. Bezpiecznie posługiwać się komputerem i jego oprogramowaniem, wykorzystywać sieć komputerową; komunikować się za pomocą
Bardziej szczegółowoKARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot informatyka Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne w klasach drugich gimnazjum informatyka. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie
Wymagania edukacyjne w klasach drugich gimnazjum informatyka Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna regulamin pracowni - sprawnie obsługuje komputer, dbając o bezpieczeństwo
Bardziej szczegółowo