Program rozwoju szkoły na lata

Transkrypt

1 Program rozwoju szkoły na lata Misja szkoły: Twój sukces jest naszym sukcesem. Model absolwenta: 1. Posiada podstawową wiedzę o świecie i umie zastosować ją w praktyce. 2. To człowiek mocno i twardo stojący na ziemi, pewny siebie, pewny swojej tożsamości i wartości. 3. To człowiek umiejący poradzić sobie w sytuacjach trudnych i konfliktowych. 4. Potrafi poradzić sobie w różnych sytuacjach życiowych. 5. To człowiek, który potrafi odróżnić dobro od zła, który przede wszystkim sam siebie lubi. 6. Zna swoje możliwości intelektualne i potrafi dokonać własnego wyboru dotyczącego kierunku dalszego kształcenia. 7. Potrafi przedstawić swój pogląd na tematy ogólne. 8. Potrafi korzystać z różnych źródeł wiedzy. 9. Potrafi sprecyzować swoje plany dotyczące dalszej edukacji. 10. Zdyscyplinowany, kulturalny, twórczy, efektywny. 11. Samodoskonalący się (kształcenie ustawiczne) 12. To człowiek otwarty na potrzeby innych. 13. Umiejący obronić własne zdanie. 14. Umiejący słuchać innych. 15. Umie przedstawić swój pogląd na tematy ogólne. 16. Dbający o dobre imię szkoły. 17. Aktywny w życiu społeczeństwa lokalnego. 18. Uczeń opanował podstawy programowe wszystkich przedmiotów. 19. Uczeń potrafi posługiwać się komputerem. 20. Uczeń umie się posługiwać przynajmniej jednym językiem obcym. 21. Uczeń sprawny fizycznie, wykazujący aktywność w dziedzinie kultury fizycznej. 22. Uczeń wolny od wszelkich uzależnień. 23. Uczeń dobrze przygotowany do wejścia w nowe środowisko 24. Ambitny, pracowity w dążeniu do celu. 25. Uczeń twórczy, aktywny, samodzielny z inicjatywą. 26. Uczeń prawdomówny, 27. Uczeń nie ma kompleksów swojego pochodzenia. 28. Dobra opinia społeczeństwa o absolwentach szkoły. 29. Człowiek dumny z przynależności do narodu polskiego i dziedzictwa kulturowego. 1

2 Główne cele: 1) Doskonalenie umiejętności pracy nauczycieli. 2) Przeciwdziałanie agresji wśród uczniów zapewnienie bezpieczeństwa. 3) Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów - analiza i wykorzystanie do pracy bieżącej w celu zapewnienia jak najwyższego wyniku egzaminu gimnazjalnego. 4) Wzbogacenie form i metod pracy z uczniami: praca aktywizującymi metodami nauczania rozszerzenie oferty nauki języków obcych wykorzystanie komputerów na różnych przedmiotach nauczania, aktywność twórcza na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych. 5) Kształtowanie postaw patriotycznych. 6) Angażowanie rodziców do działania na rzecz szkoły. 7) Doposażenie placówki w nowoczesne środki dydaktyczne oraz sprzęt. 8) Stworzenie oferty zajęć pozalekcyjnych. 9) Pozyskiwanie funduszy. Działania mają zmierzać do: 1) Rozszerzenia konsekwentnych działań wychowawczych szkoła bez przemocy szkoła bez narkotyków i dopalaczy, kreowanie podstawowych norm kulturowych propagowanie zdrowego trybu życia 2) Stwarzenie szans na dowartościowanie każdego ucznia. 3) Pozyskiwanie środków finansowych na organizację zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań, zajęć sportowych. W szkole powinny znaleźć się organizacje, których brakuje a jest na nie zapotrzebowanie taką organizacją jest np. harcerstwo, Caritas,. Szkoła jest skupiskiem młodzieży z różnych środowisk naszej gminy. Istotnym elementem pracy będzie integracja młodzieży. W szkole funkcjonuje program wychowawczy jego ewaluacja oraz konsekwentne przestrzeganie z uwzględnieniem całego systemu zrównoważonych nagród i kar powinna być czynnikiem wpływających na dyscyplinę pracy. Coraz częściej decyzja o podjęciu nauki w gimnazjum uwarunkowana jest istnieniem klas profilowanych, do których trafia młodzież z konkretnymi zainteresowaniami. Klasy takie należy utrzymywać a jednocześnie diagnozować potrzeby zainteresowania uczniów na etapie szkoły podstawowej. Stała współpraca z dyrektorami szkół podstawowych tak, aby wybór naszego gimnazjum nie był wyborem przypadkowym lub z konieczności, ale odpowiednio przygotowany pod zapotrzebowanie młodzieży i oczekiwania ich rodziców. Ważnym elementem będzie zdobywanie środków na pomoce dydaktyczne, wyposażenie oraz sprzęt, bez którego nowoczesny proces dydaktyczny nie może przebiegać. Powołanie zespołu (3-4 osoby) w skład, 2

3 którego będą wchodzili nauczyciele po odpowiednim przeszkoleniu zajmujący się pozyskiwaniem funduszy zewnętrznych. W szkole, gdzie spotyka się młodzież z całej gminy nie może zabraknąć działań o charakterze opiekuńczym. Młodzież dojeżdżającą nie może pozostać bez opieki. Istotne jest takie zaplanowanie zajęć, aby czas oczekiwania był jak najkrótszy a w przypadku braku takich możliwości ważną rolę musi odgrywać świetlica i biblioteka szkolna. I tak w obszarze zarządzanie strategiczne największy nacisk należy położyć na promocję szkoły włączając szkołę w sprawy całego regionu, współpracując z klubami sportowymi placówkami oświatowymi, stowarzyszeniami, instytucjami wspomagającymi szkołę, itp. Szkoła musi zaistnieć na łamach gazety lokalnej a działania promocyjne musza być analizowane i modyfikowane. W zakresie zarządzania i organizacji działania należy ukierunkować na doskonaleniu nauczycieli w zakresie pracy z uczniem zdolnym oraz uczniem wymagającym dostosowania potrzeb do jego możliwości edukacyjnych. Szczególnie w tym obszarze nauczyciele muszą zdobyć taki zakres wiedzy i umiejętności, który pozwoli na osiągnięcie sukcesów. Coraz częściej trafiają do gimnazjum uczniowie wymagający pomocy psychologiczno - pedagogicznej. Praca nauczyciela w takiej grupie, bez odpowiedniego przygotowania bywa bardzo ciężka i przynosząca mierne efekty. Należy także zwiększyć ilość spotkań rad pedagogicznych, na których nauczyciele będą się dzielić swoją wiedzą i doświadczeniem. W obszarze warunków działania szkoły należy rozbudować sieć komputerową tak, aby stanowiska komputerowe znalazły się w każdej sali lekcyjnej. Należy przyłączyć kotłownie do sieci gazowej (pozwoli to na obniżenie kosztów ogrzewania budynków szkoły). W zakresie obiegu informacji usprawnić przepływ wiadomości na szczeblu dyrektor-nauczyciel-uczeń-rodzic (wykorzystać do tego celu pocztę elektroniczną, Internet dziennik elektroniczny. W obszarze kształcenia szczególny nacisk należy położyć na osiągniecie jak najlepszego wyniku egzaminu gimnazjalnego, powiązanie nauczania z umiejętnościami stosowania technologii informatycznej, rozwoju zainteresowań i uzdolnień przez stworzenie szerokiej oferty zajęć pozalekcyjnych. W zakresie wychowania i opieki najistotniejsze jest zapewnienie bezpieczeństwa uczącej się młodzieży. W tym celu należy prowadzić badania w zakresie patologii, agresji i przemocy. Prowadzenie pedagogizacji rodziców. Organizowanie na terenie szkoły wszelkich zajęć terapeutycznych. Szkoła musi funkcjonować na miarę XXI wieku takie jest oczekiwanie uczniów, rodziców, władz gminy, a sukcesy naszych wychowanków przekładają się na nasze sukcesy. 3

4 I - Koncepcja pracy szkoły. Obszar Zadania szkoły Formy działań I.1 Zarządzanie strategiczne Wszystkich organy szkoły uczestniczą w planowaniu, realizacji i ewaluacji programu rozwoju szkoły. Bieżąca i końcowa ewaluacja oraz ocena stopnia realizacji zadań. Udział oraz dokumentowanie uczestniczenia poszczególnych organów szkoły w procesie planowania pracy. I.2. Wewnątrzszkolny system zapewniania jakości. Prowadzenie działań służących doskonaleniu jakości pracy szkoły Planowanie i organizacja nadzoru pedagogicznego Dyrektora Szkoły. Bieżąca i końcowa ocena poziomu jakości pracy nauczycieli wynikająca z pełnionego nadzoru pedagogicznego Dyrektora Szkoły. Diagnozowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów. Gromadzenie, udostępnianie i wykorzystywanie wyników wewnątrzszkolnego mierzenia jakości, w tym informacji dotyczące stanu, warunków i efektów pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. Ewaluacja przyjętych programów I.3. Promocja. Prezentacja osiągnięć i promocja szkoły. Czynny udział w życiu środowiska lokalnego. Włączenie szkoły w sprawy całego regionu. Udział w konkursach, olimpiadach o charakterze 4

5 edukacyjnym, sportowym, kulturalnym. Współpraca z klubami sportowym, placówkami oświatowymi, stowarzyszeniami ekologicznymi, instytucjami wspomagającymi szkołę, itp. Systematyczna aktualizacja informacji na stronie internetowej szkoły. Redagowanie artykułów na łamach gazety lokalnej. Badanie opinii środowiska o działalności szkoły. Współpraca z mediami. Systematyczna analiza i modyfikacja działań promocyjnych. 5

6 II. Zarządzanie i organizacja. Obszar Zadania szkoły Formy działań II.1. Nauczyciele. Prawidłowe wykorzystanie kwalifikacji zawodowych nauczycieli Prowadzenie działań, przedsięwzięć, projektów służących rozwojowi nauczyciela i ucznia. II.2. Rozwój zawodowy nauczycieli. Doskonalenie zawodowe kadry pedagogicznej Planowanie doskonalenia zawodowego członków rady pedagogicznej na podstawie diagnozy potrzeb edukacyjnych. Zdobywanie przez nauczycieli kolejnych stopni awansu zawodowego. Motywowanie do samokształcenia. Doskonalenie nauczycieli w zakresie pracy z uczniem zdolnym Doskonalenie metod nauczania wielopoziomowego. Zdobywanie umiejętności pracy z uczniem wymagającym dostosowania warunków kształcenia. Dzielenie się wiedzą podczas posiedzeń rady pedagogicznej, bądź zespołów przedmiotowych. Dzielenie się doświadczeniem zawodowym i osiągnięciami pedagogicznymi prowadzenie lekcji koleżeńskich, otwartych i pokazowych. II.3. Warunki działalności szkoły Zapewnienie odpowiedniej bazy materialnej w szkole. Wyposażanie szkoły w sprzęt i środki dydaktyczne zgodnie z potrzebami. 6

7 Rozbudowa sieci komputerowej - stanowiska komputerowe w każdej sali lekcyjnej. Wprowadzenie systemu kontroli frekwencji i postępów w nauce. Gromadzenie niezbędnego księgozbioru. Analiza stanu obiektów, pomieszczeń i wyposażenia, a także podejmowanie działań w celu systematycznego zaspokajania potrzeb w tym zakresie. Przyłączenie kotłowni do sieci gazowej. Budowa parkingu za halą sportową oraz przy starej części szkoły od strony parku. II.4. Zdrowie, higiena i bezpieczeństwo pracy. Zapewnienie bezpieczeństwa oraz zdrowia i higienicznych warunków nauki i pracy. Systematyczne działania na poprawy bezpieczeństwa i higieny pracy uczniów, nauczycieli i pracowników. Bieżące usuwanie wynikłych nieprawidłowości. Zapewnienie bezpieczeństwa uczniów poprzez aktywne, rzetelne pełnienie dyżurów podczas przerw między lekcjami. Bieżące remonty szkoły. Utrzymywanie należytej higieny, ładu i porządku w szkole. Szkolenia pracowników w zakresie BHP oraz prelekcje dla uczniów. Organizacja przedsięwzięć i imprez szkolnych promujących zdrowie i kształtujących postawy proekologiczne II.5. Kierowanie szkołą, obieg informacji. Poprawa sprawności organizacyjnej oraz obiegu informacji w placówce Statut szkoły oraz inne dokumenty dotyczące jej działania są zgodne z przepisami prawa oraz są dostępne dla 7

8 nauczycieli, uczniów i rodziców Dokumentacja prowadzona jest na bieżąco. Prowadzony jest rejestr uczniów uchylających się od obowiązku szkolnego. Usprawnienie przepływu informacji dyrektor nauczyciel uczeń - rodzic. (poczta elektroniczna, strona internetowa) Bieżąca analiza skuteczności przepływu informacji. 8

9 III. Kształcenie. Obszar Zadania szkoły Formy działań III.1. Programy nauczania. Programy nauczania realizowane w szkole są dostosowane do możliwości, potrzeb i aspiracji uczniów Analiza i weryfikacja programów nauczania włączanych do szkolnego zestawu programów nauczania pod kątem stopnia realizacji podstawy programowej, Nauczanie powiązane jest z wychowaniem i kształceniem umiejętności posługiwania się technologią informatyczna III.2. Organizacja procesu kształcenia. Szkoła zapewnia optymalny rozwój swoich wychowanków. Rozpoznawanie potrzeb i możliwości edukacyjnych uczniów. Organizowanie procesu kształcenia uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Rozwijanie zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów przez stworzenie szerokiej oferty zajęć pozalekcyjnych przywrócenie działalności kół zainteresowań. III.3. Przebieg procesu kształcenia. Metody nauczania stosowane przez nauczycieli odpowiadają celom kształcenia i potrzebom ucznia. W toku kształcenia nauczyciele wdrażają uczniów do aktywności i odpowiedzialności za własny rozwój. Systematycznie analizowana jest skuteczność systemu oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów i zachowania zmierzającego do motywowania ucznia w procesie dydaktycznym. Tworzone są przyjazne, ale nie koleżeńskie relacje z uczniami. 9

10 Uczniowie i rodzice znają zasady oceniania obowiązujące w szkole Nauczyciele przestrzegają zasad oceniania osiągnięć uczniów. III. 4.Efekty kształcenia. Szkoła osiąga sukcesy, których miarą jest postęp osiągnięć edukacyjnych uczniów, zgodny z ich indywidualnymi możliwościami. Nauczyciele systematycznie i rzetelnie diagnozują oraz oceniają poziom wiedzy i umiejętności uczniów. Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzania egzaminów są przestrzegane. W szkole kontynuowany jest program przygotowujący do egzaminu gimnazjalnego. Wnioski wynikające z badania osiągnięć edukacyjnych uczniów są wykorzystywane w doskonaleniu pracy dydaktycznej szkoły. 10

11 IV. Wychowanie i opieka. Obszar Zadania szkoły Formy działań IV.1. Równość szans. Szkoła zaspakaja potrzeby edukacyjne uczniów, zapewniając ich rozwój osobowy. Organizacja i warunki kształcenia zapewniają wszystkim uczniom równe szanse uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych. W szkole są przestrzegane prawa dziecka oraz prawa i obowiązki ucznia oraz jest upowszechniana wiedza o tych prawach i obowiązkach. W szkole realizowane są zadania wychowawcze wynikające z programu wychowawczego szkoły. IV.2. Praca wychowawcza i profilaktyczna szkoły. Szkoła realizuje program wychowawczy szkoły uwzględniający wszystkie aspekty wychowania. Wartości wychowawcze zawarte w programie wychowawczym są uzgodnione z rodzicami i przez nich akceptowane, a program ten jest realizowany we współdziałaniu z rodzicami oraz z uwzględnieniem ich opinii. Działania wychowawcze szkoły uwzględniają odpowiednio: wychowania patriotyczne i obywatelskie, wychowanie do życia w rodzinie, edukację regionalną (na poziomie wszystkich klas pierwszych), promowanie zdrowego stylu życia, zapobieganie patologiom i uzależnieniom, przeciwdziałanie agresji, orientację zawodową i planowanie kariery. Szkoła prowadzi badania w zakresie patologii, agresji i przemocy. 11

12 W szkole prowadzona jest pedagogizacja rodziców Prowadzone są cykliczne zajęcia w każdej klasie z zakresu przeciwdziałania patologii i uzależnieniom. Badane są potrzeby dzieci w zakresie wychowania. Nauczyciele udzielają uczniom rozpoczynającym naukę w szkole odpowiedniej opieki i pomocy. W szkole promuje się właściwe zachowanie wobec zjawisk patologicznych. Organizowanie na terenie szkoły zajęć terapeutycznych dla uczniów ze środowisk patologicznych. Stosowanie systemu nagród jako elementu mającego zmniejszyć przejawy niewłaściwego zachowania. Uczniowie uczą się planowania własnej przyszłości. Uczniowie są motywowani do wysiłku intelektualnego i pracy nad sobą, a ich strategia i osiągnięcia są dostrzegane i nagradzane. IV.3. Praca opiekuńcza szkoły. Szkoła zapewnia opiekę pedagogiczno psychologiczną, wychowawczą. Nauczyciele i wychowawcy rozpoznają potrzeby w zakresie opieki nad uczniami. Organizowanie pomocy socjalnej. Szkoła otacza indywidualną opieką każdego wychowanka. Planuje i organizuje z uczniami i ich rodzicami: różne formy życia społecznego. W miarę możliwości zaspakajane są potrzeby uczniów w zakresie opieki nad nimi. 12

13 IV.4. Efekty pracy wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej szkoły. Uczniowie prezentują właściwe postawy społeczne zgodne ogólnie przyjętymi normami. W szkole analizowane są efekty pracy profilaktycznowychowawczej. Szkoła propaguje zdrowy stylu życia, zapobieganie patologiom i uzależnieniom oraz przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym. Uczniowie przestrzegają zasad zachowania. Działania podejmowane wobec uczniów sprawiających trudności wychowawcze przynoszą oczekiwane efekty. Przyjęty uchwałą rady pedagogicznej w dniu r. 13