Koncepcja rozwoju Przedszkola Samorządowego w Bobrowicach na lata

Transkrypt

1 Załącznik do uchwały nr 9/2015 z dnia r. Koncepcja rozwoju Przedszkola Samorządowego w Bobrowicach na lata Podstawa prawna 1. Ustawa o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004r. nr.256, poz z późn. zm.). 2. Rozporządzenie MEN z 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009r. Nr. 168, poz. 1324). 3. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. poz. 17). 4. Statut Przedszkola Samorządowego w Bobrowicach. Charakterystyka placówki Przedszkole to placówka publiczna usytuowana w centrum wsi. Mieści się w budynku dwukondygnacyjnym, przystosowanym na potrzeby przedszkola. Posiada 2 sale dydaktyczne, 2 łazienki położone przy salach, szatnie dla każdej z grup, zaplecze kuchenne, plac zabaw. Placówka może przyjąć 43 wychowanków do dwóch oddziałów w wieku od 3 do 5 lat. Czas pracy przedszkola to 9 godzin dziennie. Przedszkole prowadzi bezpłatną działalność w wymiarze 5 godzin dziennie. Pozostały czas przebywania dzieci jest odpłatny. W placówce zatrudnionych jest 4 nauczycieli w tym logopeda i katecheta oraz 5 pracowników administracyjno-obsługowych. Nauczycielki legitymują się wyższym wykształceniem pedagogicznym w zakresie wychowania przedszkolnego. Przedszkole realizuje Podstawę programową wychowania przedszkolnego w oparciu o program Dziecko w swoim żywiole, A. Pawłowska, wyd. Nowa Era. 1

2 Wychowankami przedszkola są dzieci pochodzące z naszej miejscowości oraz z okolicznych wiosek. Jest to gmina rolniczo-turystyczna. Rodzice wychowanków pracują w zakładach na terenie gminy bądź dojeżdżają do okolicznych miejscowości. ANALIZA SWOT ocena mocnych i słabych stron na tle szans i zagrożeń. Mocne strony Słabe strony Obdarzanie uwagą każdego dziecka Położenie przedszkola (brak możliwości Nauczycielki znają potrzeby i możliwości dojazdu przez niektórych rodziców) dzieci Dbałość o bezpieczeństwo Brak ośrodków kultury(kino, muzeum itp.) Przestrzeganie praw dziecka Brak zajęć z języka obcego Oferta zajęć dodatkowych(rytmika, Brak specjalisty terapii pedagogicznej logopedia, gimnastyka korekcyjna) Wysoki poziom uroczystości Wielość uroczystości i konkursów Nagrody i wyróżnienia w konkursach Autorskie programy pracy dezorganizuje pracę Brak programu adaptacyjnego Współpraca z rodzicami, instytucjami, szkołami, przedszkolami Brak komputerów dla dzieci Wykwalifikowana kadra Stałe poszerzanie wiedzy i kompetencji przez nauczycieli Wyremontowana, zadbana placówka Estetyczne dobrze wyposażone sale Duża ilość zabawek i pomocy dydaktycznych Wyposażona w sprzęt multimedialny Duży przestronny ogród wyposażony w bezpieczny sprzęt 2

3 Szanse Dobra opinia placówki w środowisku Doświadczenie w nawiązywaniu kontaktów z instytucjami, placówkami. Umożliwienie (zachęcenie) nauczycielom nauki języka obcego Dobra współpraca z organem prowadzącym Zagrożenia częste zmiany w prawie oświatowym obniżenie wieku szkolnego niż demograficzny Misja Jesteśmy placówką wspomagającą indywidualny rozwój dziecka zgodnie z jego potrzebami i zdolnościami. Kierujemy nasze oddziaływania zależnie od indywidualnego rytmu rozwoju dziecka, bez zróżnicowania wiekowego. Przedszkole kształtuje w dziecku poczucie własnej wartości, uczy tolerancji i patriotyzmu; pomaga w odnoszeniu sukcesów i pokonywaniu trudności. Kładziemy nacisk na edukację zdrowotną. Przedszkole pełni funkcję doradczą i wspierającą działania wychowawcze rodziców. Wizja przedszkola Chcemy stale podnosić jakość pracy placówki. Nasze przedszkole to placówka bezpieczna, przyjazna dzieciom i rodzicom, otwarta na ich potrzeby. Działania wychowawcze, edukacyjne sprzyjają wyzwalaniu aktywności własnej dzieci, rozwijają ich zainteresowania i służą osiąganiu gotowości szkolnej na wysokim poziomie. Stwarza warunki do prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego Zaangażowana, kompetentna i poszukująca kadra gwarantuje wysoką jakość pracy placówki. Rodzice są partnerami przedszkola Przedszkole ma dobrą opinię w środowisku. Dobra baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia dopełnia 3

4 działania edukacyjne i wpływa na wysoką ocenę placówki. Sylwetka absolwenta Wychowankowie naszej placówki są wyposażeni w umiejętności i wiedzę na miarę optymalnych indywidualnych możliwości rozwojowych, aktywni, dociekliwi, kreatywni, przygotowani do dobrej komunikacji społecznej, właściwego funkcjonowania w grupie rówieśniczej, samodzielni, radzą sobie w sytuacjach nowych, trudnych, otwarci na potrzeby innych. Kierunki rozwoju przedszkola 1. Przedszkolak bezpieczny, radosny i otwarty na świat wspomaganie rozwoju emocjonalnego i społecznego w różnych sferach działalności. 2. Rodzice sojusznikami przedszkola. 3. Przedszkolak aktywny, ciekawy świata działania zmierzające do wspomagania dziecka w rozwijaniu uzdolnień, czynności intelektualnych potrzebnych w dalszej edukacji. 4. Kreowanie pozytywnego wizerunku placówki. Przedszkolak bezpieczny, radosny i otwarty na świat - wspomaganie rozwoju emocjonalnego i społecznego w różnych sferach działalności. Główny celem wychowania przedszkolnego jest troska o zdrowie dzieci. Zdrowie rozumiane nie tylko jako zdrowie fizyczne, ale również zdrowie emocjonalne i społeczne. Realizacja tego celu to rozwijanie u dziecka wiary we własne siły, umiejętności radzenia sobie z emocjami. Kształtowanie prawidłowych relacji w kontaktach z rówieśnikami. opracowanie i wdrożenie programu adaptacyjnego, prowadzenie zabaw Metodą ruchu rozwijającego W. Sherborne, prowadzenie zabaw metodą muzyczną C. Orffa, doskonalenie systemu wychowawczego przedszkola. 4

5 Rodzice sojusznikami przedszkola. Rodzice są naturalnymi sojusznikami przedszkola w procesie wychowania dzieci. Ich aprobata, zrozumienie działań prowadzonych w przedszkolu jest ważnym czynnikiem warunkującym sukces edukacyjny, dlatego współpraca z rodzicami jest priorytetem. zachęcanie rodziców do współtworzenia i udziału w wydarzeniach przedszkola, wprowadzenie nowych form komunikacji z rodzicami (skrzynka pytańforma tradycyjna i elektroniczna, przekazywanie informacji drogą e mailową), wprowadzenie nowych form wspierania rodziców w wychowaniu dzieci (spotkania ze specjalistami, Porozmawiamy o dzieciach - forma ulotek informacyjnych), organizowanie popołudniowych Spotkań rodzinnych w formie wspólnych zabaw. Przedszkolak aktywny, ciekawy świata - działania zmierzające do wspomagania dziecka w rozwijaniu uzdolnień, czynności intelektualnych potrzebnych w dalszej edukacji. Wspieranie naturalnej ciekawości dziecka, wykorzystywanie jego aktywności to warunek ujawniania potencjału tkwiącego w każdym dziecku. Realizacja tego celu to zapewnienie lepszych szans edukacyjnych. 5

6 wprowadzenie odmiennej metody nauki czytania I. Majchrzak pozwalającej na naukę czytania dzieci najmłodszych, wprowadzenie metody edukacja przez ruch D. Dziamskiej, która realizuje założenia integracji sensorycznej, wspomaga procesy zapamiętywania, uczenia się, wprowadzenie elementów metody E. Gruszczyk Kolczyńskiej Dziecięca matematyka rozwijającej zdolności umysłowe, wzbogacenie oferty edukacyjnej o zajęcia terapii pedagogicznej, nauka języka obcego, wyposażenie w pomoce i zabawki do eksperymentowania, doświadczania. Kreowanie pozytywnego wizerunku placówki. Pozytywny wizerunek przedszkola to jeden z czynników wpływających na jego funkcjonowanie, dynamikę rozwoju, dlatego ważnym aspektem jest jego właściwe promowanie. kontynuowanie współpracy ze środowiskiem lokalnym wzbogaconej o nowe formy (udział w wydarzeniach, konkursach organizowanych przez instytucje współpracujące, nauka udzielania pierwszej pomocy, spartakiada sportowa), włączanie się przedszkola w akcje charytatywne, rozbudowanie strony internetowej, promowanie osiągnięć w prasie lokalnej, prowadzenie dni otwartych. Organizacja i zarządzanie 6

7 Kierowanie zespołem ludzi to stworzenie właściwej atmosfery w pracy, szanowanie uprawnień pracowników ale i egzekwowanie obowiązków. utrzymanie dobrych relacji i sprawnej komunikacji między dyrektorem, pracownikami i rodzicami, wspieranie wszystkich pracowników placówki w doskonaleniu zawodowym, rozwijaniu własnych talentów i zainteresowań, współpraca z władzami samorządowymi i oświatowymi. Ewaluacja Mierzenie i ocena realizacji koncepcji odbywać się będzie na posiedzeniach Rady Pedagogicznej. Na koniec każdego roku szkolnego wysuwane wnioski posłużą do modyfikacji koncepcji. Ewaluacja końcowa koncepcji będzie miała miejsce po czterech latach. Ewaluacja skuteczności i efektywności wdrożonych działań nastąpi poprzez porównywanie osiąganych efektów pracy z założonymi celami na poszczególne lata szkolne. 7