NIEMIECKI GRAMATYKA SŁOWNIK IDIOMY. dla początkujących i średniozaawansowanych (A1 B1) Czasy i czasowniki. polsko-niemiecki i niemiecko-polski

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "NIEMIECKI GRAMATYKA SŁOWNIK IDIOMY. dla początkujących i średniozaawansowanych (A1 B1) Czasy i czasowniki. polsko-niemiecki i niemiecko-polski"

Transkrypt

1 NIEMIECKI dla początkujących i średniozaawansowanych (A1 B1) GRAMATYKA Czasy i czasowniki SŁOWNIK polskoniemiecki i niemieckopolski Niemieckopolski słownik tematyczny IDIOMY

2 Projekt okładki: Radosław Pazdrijowski Opracowanie: Podstawy gramatyki niemieckiej oraz Czasy i czasowniki niemieckie na podstawie licencji wydawnictwa INFOA Renata Mac Słownik polskoniemiecki oraz Słownik niemieckopolski Renata Mac, Ewa Jaśkiewicz Niemieckopolski słownik tematyczny Monika Michałowska Idiomy niemieckie Magdalena PodrackaWißkirchen Korekta: Danuta Piętka Wydawnictwo REA, 2012 ISBN Wszelkie prawa zastrzeżone. Każda reprodukcja, adaptacja całości lub części niniejszej publikacji, kopiowanie do bazy danych, zapis elektroniczny, mechaniczny, fotograficzny, dźwiękowy lub inny wymaga pisemnej zgody Wydawcy i właściciela praw autorskich. Wydawnictwo REA s.j. Dział Handlowy ul. Kolejowa 9/11, Warszawa Tel.: , , Fax: handlowy@reasj.pl Skład i łamanie: Studio Gravite, Olsztyn

3 WSTĘP Niniejsza publikacja, dzięki szczególnej formie, stanowi doskonałą pomoc nie tylko dla uczących się języka niemieckiego (na poziomie podstawowym i średniozaawansowanym) czy wyjeżdżających za granicę, ale także dla tych, którzy po prostu interesują się tym językiem. Można z niej korzystać na każdym etapie nauki, kiedy dopiero zaczynamy poznawać język, ale również kiedy chcemy usystematyzować swoje wiadomości. Dzięki niej poznajemy system języka niemieckiego: zarówno gramatykę, jak i leksykę. Przejrzysta forma tablic, w których zaprezentowano Podstawy gramatyki niemieckiej oraz Czasy i czasowniki niemieckie, na pewno ułatwi przyswojenie materiału podczas nauki i pomoże w praktycznym stosowaniu języka, np. w korespondencji. W jednym tomie, podzielonym na 6 odrębnych części, zamieszczono: Podstawy gramatyki niemieckiej Czasy i czasowniki niemieckie Słownik polskoniemiecki Słownik niemieckopolski Niemieckopolski słownik tematyczny Idiomy niemieckie Podstawy gramatyki niemieckiej zawierają m.in.: zasady użycia zaimków osobowych, przyimków, rzeczowników, przymiotników i ich stopniowania. Przedstawiają również szyk wyrazów w zdaniach, sposób ich tworzenia, liczebniki porządkowe oraz główne, itp. Czasy i czasowniki niemieckie prezentują niezbędne informacje dotyczące podstawowych rodzajów czasów, typów czasowników, ich zastosowanie i odmianę; ta cześć zawiera także spis czasowników posiłkowych, modalnych i nieregularnych. Słownik polskoniemiecki i niemieckopolski składa się z około artykułów hasłowych, prezentujących słownictwo z zakresu różnych dziedzin życia i sfer działalności człowieka. Niemieckopolski słownik tematyczny zawiera 41 kategorii tematycznych. Hasła pogrupowano według najważniejszych dziedzin życia, a następnie podzielono na kategorie bardziej szczegółowe. Na przykład w kategorii Umwelt można znaleźć: Umweltschutz, Pflanzen, Pilze, Tiere, Fische, Wetter. Idiomy niemieckie zawierają około najczęściej stosowanych i najbardziej popularnych wyrażeń idiomatycznych wraz z ich polskimi odpowiednikami oraz przydatne przysłowia i powiedzenia.

4 SPIS TREŚCI Podstawy gramatyki niemieckiej... 5 Czasy i czasowniki niemieckie Słownik polskoniemiecki Słownik niemieckopolski Niemieckopolski słownik tematyczny Indeks Idiomy niemieckie

5 PODSTAWY GRAMATYKI NIEMIECKIEJ Alfabet niemiecki Rodzajnik określony i nieokreślony Dopełniacz Deklinacja rzeczowników i przymiotników Stopniowanie przymiotników Przyimki, przysłówki Zaimki: osobowe, dzierżawcze, względne, pytające, wskazujące, przeczące, nieokreśłone Przyimki z biernikiem, celownikiem, dopełniaczem Spójniki: współrzędne, podrzędne Zdania pojedyncze, złożone, okolicznikowe Liczebniki główne i porządkowe Podstawowe działania arytmetyczne Kalendarz Określanie czasu i daty Użycie przecinka w pisowni

6 1 ALFABET NIEMIECKI A [a:] B [be:] C [tse:] D [de:] E [e:] F [εf] G [ge:] H [ha:] I [i:] J [jʋt] K [ka:] L [εl] M [εm] N [εn] O [o:] P [pe:] Q [ku:] R [εʁ] S [εs] ß [εs tsεt] T [te:] U [u:] V [fau] W [ve:] X [ɪks] Y [ ʏpsi lʋn] Z [tsεt] Ä [ε:] Ö [ø:] Ü [y:] 2 RODZAJNIK OKREŚLONY I NIEOKREŚLONY RODZAJNIK NIEOKREŚLONY RODZAJNIK OKREŚLONY LICZBA POJEDYNCZA ein Mann (jakiś) mężczyzna eine Frau (jakaś) kobieta ein Kind (jakieś) dziecko der Mann (ten) mężczyzna die Frau (ta) kobieta das Kind (to) dziecko LICZBA MNOGA Männer (jacyś) mężczyźni Frauen (jakieś) kobiety Kinder (jakieś) dzieci die Männer (ci) mężczyźni die Frauen (te) kobiety die Kinder (te) dzieci 3 DOPEŁNIACZ imiona własne (tworzymy za pomocą końcówki s także w rodzaju żeńskim; w imionach zakończonych na spółgłoskę syczącą: za pomocą von) Sind das Monikas To są książki Moniki oder Rolfs Bücher? czy Rolfa? Operetten von Strauß. Operetki Straussa. Wie gefallen Ihnen Jak podobają się państwu Wagners Opern? opery Wagnera? Herrn Hübners Eltern Rodzice pana Hübnera wohnen in Magdeburg. mieszkają w Magdeburgu. nieokreślone dane czasowe eines Tages morgens abends eines schönen Morgens pewnego dnia rano, z rana wieczorem, wieczorami pewnego pięknego poranka 6

7 4 DEKLINACJA RZECZOWNIKÓW A. MOCNA RODZAJ MĘSKI RODZAJ ŻEŃSKI RODZAJ NIJAKI LICZBA POJEDYNCZA M. der Vogel D. des Vogels C. dem Vogel B. den Vogel die Mutter der Mutter der Mutter die Mutter das Zimmer des Zimmers dem Zimmer das Zimmer LICZBA MNOGA (bez końcówki) M. die Vögel D. der Vögel C. den Vögeln B. die Vögel die Mütter der Mütter den Müttern die Mütter die Zimmer der Zimmer den Zimmern die Zimmer LICZBA POJEDYNCZA M. der Tag D. des Tages C. dem Tag B. den Tag die Hand der Hand der Hand die Hand das Jahr des Jahres dem Jahr das Jahr LICZBA MNOGA (końc. e) M. die Tage D. der Tage C. den Tagen B. die Tage die Hände der Hände den Händen die Hände die Jahre der Jahre den Jahren die Jahre LICZBA POJEDYNCZA M. der Mann D. des Mann(e)s C. dem Mann B. den Mann das Kind des Kindes dem Kind das Kind LICZBA MNOGA (końc. er) M. die Männer D. der Männer C. den Männern B. die Männer die Kinder der Kinder den Kindern die Kinder LICZBA POJEDYNCZA M. der Opa D. des Opas C. dem Opa B. den Opa die Oma der Oma der Oma die Oma das Auto des Autos dem Auto das Auto LICZBA MNOGA (końc. s) M. die Opas D. der Opas C. den Opas B. die Opas die Omas der Omas den Omas die Omas die Autos der Autos den Autos die Autos B. SŁABA LICZBA POJEDYNCZA M. der Mensch D. des Menschen C. dem Menschen B. den Menschen die Frau der Frau der Frau die Frau 7

8 LICZBA MNOGA (końc. en, n) M. die Menschen D. der Menschen C. den Menschen B. die Menschen die Frauen der Frauen den Frauen die Frauen C. MIESZANA* RODZAJ MĘSKI RODZAJ NIJAKI LICZBA POJEDYNCZA M. der See D. des Sees C. dem See B. den See das Auge des Auges dem Auge das Auge LICZBA MNOGA (końc. en, n) M. die Seen D. der Seen C. den Seen B. die Seen die Augen der Augen den Augen die Augen * wg tej deklinacji odmieniają się rzeczowniki rodzaju męskiego i nijakiego. 5 PRZECZENIE W ZDANIU NIEMIECKIM W zdaniu niemieckim może być tylko jedno przeznaczenie: nein (przeczenie całego zdania, stoi przed zdaniem, oddziela się je przecinkiem) Nein, ich kann nicht kommen. Nie, nie mogę przyjść. nicht (przeczenie stojące w zdaniu, przeczy części zdania lub całe zdanie) Ich will nicht lernen. Nie chcę się uczyć. Die Schuhe sind nicht teuer. Te buty nie są drogie. Nicht alle Studenten sind hier. Nie wszyscy studenci są tutaj. kein (przeczenie rzeczownika) Er hat keinen Freund. Nie ma (żadnego) przyjaciela. Er ist kein Lehrer. Nie jest nauczycielem. doch (przeczenie pytania zawierającego przeczenie) Willst du nicht mitgehen? Nie chcesz iść z nami? Doch, ich will. (Ależ) tak, chcę. nicht mehr (połączenie już nie ) Ich komme nicht mehr. Już nie przyjdę. 8

9 6 DEKLINACJA PRZYMIOTNIKÓW A. PO RODZAJNIKU OKREŚLONYM LICZBA POJEDYNCZA RODZAJ MĘSKI RODZAJ ŻEŃSKI RODZAJ NIJAKI M. der nette Mann die nette Frau das nette Kind D. des netten Mannes der netten Frau des netten Kindes C. dem netten Mann der netten Frau dem netten Kind B. den netten Mann die nette Frau das nette Kind LICZBA MNOGA WSZYSTKIE RODZAJE M. die nette Männer, Frauen, Kinder D. der netter Männer, Frauen, Kinder C. den netten Männern, Frauen, Kindern B. die nette Männer, Frauen, Kinder B. PO RODZAJNIKU NIEOKREŚLONYM LICZBA POJEDYNCZA RODZAJ MĘSKI RODZAJ ŻEŃSKI RODZAJ NIJAKI M. ein netter Mann eine nette Frau ein nettes Kind D. eines netten Mannes einer netten Frau eines netten Kindes C. einem netten Mann einer netten Frau einem netten Kind B. einen netten Mann eine nette Frau ein nettes Kind LICZBA MNOGA* * W liczbie mnogiej nie używamy rodzajnika nieokreślonego. C. BEZ RODZAJNIKA LICZBA POJEDYNCZA RODZAJ MĘSKI RODZAJ ŻEŃSKI RODZAJ NIJAKI M. süßer Wein gute Wurst gekühltes Bier D. süßen Wein(e)s guter Wurst gekühlten Bier(e)s C. süßem Wein guter Wurst gekühltem Bier B. süßen Wein gute Wurst gekühltes Bier LICZBA MNOGA WSZYSTKIE RODZAJE M. gute Weine, Würste, Biere D. guter Weine, Würste, Biere C. guten Weinen, Würsten, Bieren B. gute Weine, Würste, Biere Po zaimkach dzierżawczych i po przeczeniu kein w liczbie pojedynczej tak samo jak po rodzajniku nieokreślonym, w liczbie mnogiej tak samo jak po rodzajniku określonym. 9

10 7 STOPNIOWANIE PRZYMIOTNIKÓW 1. STOPIEŃ 2. STOPIEŃ 3. STOPIEŃ billig billiger (der, die, das) billigste tani tańszy najtańszy klein kleiner (der, die, das) kleinste mały mniejszy najmniejszy 8 STOPNIOWANIE Z PRZEGŁOSEM 1. STOPIEŃ 2. STOPIEŃ 3. STOPIEŃ NAJWYŻSZY RÓWNY WYŻSZY l. poj. l.mn. jung (młody) jünger (der, die, das) jüngste die jüngsten kurz (krótki) kürzer (der, die, das) kürzeste die kürzesten warm (ciepły) wärmer (der, die, das) wärmste die wärmsten stark (silny, mocny) stärker (der, die, das) stärkste die stärksten kalt (zimny) kälter (der, die, das) kälteste die kältesten nah (bliski) näher (der, die, das) nächste die nächsten lang (długi) länger (der, die, das) längste die längsten groß (duży) größer (der, die, das) größte die größten hoch (wysoki) höher (der, die, das) höchste die höchsten 9 STOPNIOWANIE NIEREGULARNE 1. STOPIEŃ 2. STOPIEŃ 3. STOPIEŃ NAJWYŻSZY RÓWNY WYŻSZY l. poj l. mn gut (dobry) besser (der, die, das) beste die besten viel (liczny) mehr (der, die, das) meiste die meisten 10 STOPNIOWANIE PRZYSŁÓWKÓW STOPIEŃ 2. STOPIEŃ 3. STOPIEŃ NAJWYŻSZY RÓWNY WYŻSZY bald (wcześnie) eher am ehesten gern (chętnie) lieber am liebsten gut (dobrze) besser am besten oft (często) öfter am öftesten viel (wiele, dużo) mehr am meisten wenig (mało) weniger am wenigsten minder am mindesten

11 11 ZAIMKI OSOBOWE mianownik dopełniacz celownik biernik ich meiner mir mich du deiner dir dich er seiner ihm ihn sie ihrer ihr sie es seiner ihm es wir unser uns uns ihr euer euch euch sie ihrer ihnen sie Sie Ihrer Ihnen Sie 12 ZAIMKI DZIERŻAWCZE mein, dein, sein, ihr, sein, unser, euer, ihr, Ihr mój twój jego jej jego nasz wasz jej Pański RODZAJ MĘSKI RODZAJ ŻEŃSKI RODZAJ NIJAKI mein Freund meine Schwester mein Kind meines Freundes meiner Schwester meines Kindes meinem Freund meiner Schwester meinem Kind meinen Freund meine Schwester mein Kind unser Tisch unsere Schule unser Auto unseres Tisches unserer Schule unseres Autos unserem Tisch(e) unserer Schule unserem Auto unseren Tisch unsere Schule unser Auto LICZBA MNOGA meine Freunde meiner Freunde meinen Freunden meine Freunde unsere Bekannten unserer Bekannten unseren Bekannten unsere Bekannten Analogicznie deklinujemy wszystkie zaimki dzierżawcze i przeczenie kein. 13 ZAIMKI WZGLĘDNE mianownik dopełniacz celownik biernik der dessen dem den LICZBA POJEDYNCZA die deren der die das dessen dem das LICZBA MNOGA die deren denen die 11

12 Das ist die Hose, die ich gekauft habe. To są te spodnie, które kupiłam. Ist das der Mann, den du meintest? Czy to ten mężczyzna, którego miałeś na myśli? Das ist das Auto, das ich kaufen will. To ten samochód, który chcę kupić. 14 ZAIMKI PYTAJĄCE wer? kto? Wer ist hier? Kto tu jest? wessen? czyj? Wessen Auto ist das? Czyj to samochód? wem? komu? Wem schreibst du? Do kogo piszesz? do kogo? wen? kogo? Wen siehst du? Kogo widzisz? was? co? Was machst du? Co robisz? wo? gdzie? Wo wohnt er? Gdzie on mieszka? wie? jak? Wie heißt sie? Jak ona się nazywa? jaki/jaka/jakie? Wie ist das Buch? Jaka jest ta książka? wohin? dokąd? Wohin geht ihr? Dokąd idziecie? woher? skąd? Woher kommen Sie? Skąd Pan/Pani pochodzi? wann? kiedy? Wann hast du Geburtstag? Kiedy masz urodziny? warum? dlaczego? Warum lernst du Dlaczego uczysz się Deutsch? niemieckiego? was für jaki,a,ie Was für ein Kleid Jaką sukienkę ein? brauchen Sie? pani potrzebuje? welcher? który? Welches Buch liest du? Którą książkę czytasz? mianownik dopełniacz celownik biernik welcher welches welchem welchen LICZBA POJEDYNCZA welche welcher welcher welche welches welches welchem welches LICZBA MNOGA welche welcher welchen welche Welches Buch brauchst du? Którą książkę potrzebujesz? ZAIMKI WSKAZUJĄCE der, die, das dieser, diese, dieses jener, jene, jenes derselbe, dieselbe, dasselbe der gleiche, die gleiche, das gleiche solcher, solche, solches ten, ta, to ten oto, ta oto, to oto ów, owa, owo ten sam, ta sama, to samo ten sam, ta sama, to samo taki, taka, takie

13 16 ZAIMKI WSKAZUJĄCE DEKLINACJA LICZBA POJEDYNCZA LICZBA MNOGA RODZAJ MĘSKI RODZAJ ŻEŃSKI RODZAJ NIJAKI M. dieser D. dieses C. diesem B. diesen diese dieser dieser diese dies(es) dieses diesem dieses diese dieser diesen diese M. derselbe D. desselben C. demselben B. denselben dieselbe derselben derselben dieselbe dasselbe desselben demselben dasselbe dieselben derselben denselben dieselben M. der D. dessen C. dem B. den die deren der die das dessen dem das die deren denen die 17 ZAIMKI NIEOKREŚLONE niemand kein nichts jemand jeder etwas alles alle viele einige man nikt żaden nic ktoś każdy coś wszystko wszyscy liczni (dużo) niektórzy (nieokreślony) Ich sehe niemand(en). Nikogo nie widzę. Ich habe keine Zeit. Nie mam czasu. Er hat nichts mehr. Nie ma już nic. Ist hier jemand? Jest tu ktoś? Der Zug fährt jeden Tag. Pociąg jeździ każdego dnia. Etwas ist geschehen. Coś się stało. Ist das alles? Czy to jest wszystko? Alle sind hier. Wszyscy są tutaj. Viele kamen spät. Wielu przyszło późno. Einige sind schon hier. Niektórzy są już tutaj. Wie sagt man das auf deutsch? Jak to się mówi po niemiecku? Man sagt... Mówi się... Man hat ihn im Radio gehört. Słyszano go w radiu. mianownik jemand niemand dopełniacz jemand(e)s niemand(e)s celownik jemand(em) niemand(em) biernik jemand(en) niemand(en) 13

14 18 PRZYIMKI Z BIERNIKIEM bis do (dotyczące czasu) Bis heute hat er uns nicht besucht. Do dziś nie odwiedził nas. durch przez (ruch przez; z jednego końca na drugi) Der Zug fährt durch einen Tunnel. Pociąg jedzie przez tunel. durch powód Ich habe das durch eigene Schuld verloren. Zgubiłam to ze swojej winy. durch przez, podczas, w czasie Den ganzen Winter hindurch sind wir Ski gelaufen. Przez całą zimę jeździliśmy na nartach. für dla Die Blumen sind für dich. Kwiaty są dla ciebie. für zamiast, za (w zastępstwie) Er arbeitet für zwei. Pracuje za dwóch. für na (dotyczące czasu) Er ist für drei Wochen verreist. Wyjechał na trzy tygodnie. für na, po (porównanie, ocena) Für sein Alter ist das Kind gut entwickelt. Na swój wiek to dziecko jest dobrze rozwinięte. gegen przeciwko Ich bin gegen diesen Vorschlag. Jestem przeciwko tej propozycji. gegen o, przeciw (uderzenie w przeszkodę) Die Kinder werfen mit dem Ball gegen die Wand. Dzieci rzucają piłką o ścianę. gegen około (dotyczące czasu) Gegen Mittagszeit gehen wir nach Hause. Około południa idziemy do domu. gegen przeciw (wzgląd, porównanie) Gegen gestern ist es heute kalt. W porównaniu z dniem wczorajszym dzisiaj jest chłodno. gegen za, na przeciw (równowartość, przeciwdziałanie) Ich gab Ihnen Tropfen gegen Husten. Dałem panu krople na kaszel. ohne bez (absencja, niedostatek, rozłączenie) Er hat es ohne mein Wissen getan. Zrobił to bez mojej wiedzy. um około (przestrzeniowo) Die Erde läuft um die Sonne herum. Ziemia kręci się wokół słońca. um o, w (dotyczące czasu) Ich komme um ein Uhr. Przyjdę o pierwszej. um o (życzenie, prośba) Es geht vor allem um Genauigkeit. Chodzi przede wszystkim o dokładność. um o (strata, ubytek) Der Pilot ist ums Leben gekommen. Pilot stracił życie. um za (wymiana i cena) Einen Tag um den anderen. Dzień za dniem. 14

15 um o (znaczenie miary, różnicy, wielkości) Sie haben ihren Urlaub um 5 Tage verlängert. Przedłużyli sobie urlop o 5 dni. entlang wzdłuż (występuje po rzeczowniku) Wir gehen die Blumenstraße entlang. Idziemy wzdłuż ulicy kwiatowej/idziemy ulicą kwiatową. 19 PRZYIMKI Z CELOWNIKIEM ab z, ze (dotyczące miejsca) Ab Prag hast du gute Verbindung. Z Pragi masz dobre połączenie. ab od (dotyczące czasu) Ab morgen werde ich besser. Od jutra się poprawię. aus z, ze (dotyczące miejsca) Meine Freunde sind aus Frankreich gekommen. Moi przyjaciele przyjechali z Francji. aus z, ze (pochodzenie, materiał) Das Haus ist aus Ziegelstein gebaut. Dom zbudowany jest z cegły. aus przyczyna, podnieta, pobudka Er hat mir aus Freundschaft geholfen. Pomógł mi z przyjaźni. außer poza (dotyczące miejsca) Der Hafen war bereits außer Sicht. Portu już nie było widać. außer oprócz (wykluczenie, wyłączenie) Außer dir ist niemand gekommen. Oprócz ciebie nikt nie przyszedł. bei przy, pod, u (miejsce) Wir treffen uns beim Rathaus. Spotkamy się przy ratuszu. bei przy, w czasie, podczas (dotyczące czasu) Beim Lesen brauche ich eine Brille. Do czytania potrzebne mi są okulary. bei przy, za (warunek) Bei Gefahr Knopf drücken! W razie niebezpieczeństwa nacisnąć guzik. entgegen naprzeciw, przeciwko (kierunek) Wir kommen dir entgegen. Wyjdziemy ci naprzeciw. entgegen wbrew, na przekór (przyzwolenie) Sie handeln den gültigen Gesetzen entgegen. Postępują wbrew obowiązującemu prawu. entlang wzdłuż, obok (dotyczące miejsca, jeśli przyimek znajduje się przed rzeczownikiem) Entlang der Straße baut man neue Garagen. Wzdłuż drogi budowane są nowe garaże. gegenüber przeciw, naprzeciw, przeciwko (dotyczące miejsca) Er wohnt gegenüber der Schule. Mieszka naprzeciwko szkoły. gegenüber przeciwko, wobec, w porównaniu z (wzgląd) Gegenüber mir hast du gute Arbeit. W porównaniu ze mną masz dobrą pracę. gegenüber wobec (stosunek) Wir haben ihm gegenüber Vorbehalte. Mamy wobec niego zastrzeżenia. 15

16 16 gemäß według, w zgodzie (zgoda) Sie handelten seinem Vorschlag gemäß. Postępowali zgodnie z jego propozycją. mit z, ze (połączenie, wzajemność) Ich möchte Kaffee mit Zucker. Chciałbym kawę z cukrem. mit z, ze (środek, pośrednictwo) Ich schicke den Brief mit der Post. Wysyłam ten list pocztą. mit czasowo Die Ausstellung endet mit dem heutigen Datum. Ekspozycja kończy się z dniem dzisiejszym. mit z, ze (sposób) Wir erwarten Sie mit großer Freude. Oczekujemy Pana z wielką radością. nach do (zmierzanie, celowanie) Die Delegation reist nach Indien. Delegacja podróżuje do Indii. nach po (dotyczące czasu) Nach der Pause beginnt der Unterricht. Po przerwie zaczyna się lekcja. nach według, po (zgoda) Nach meiner Überzeugung ist das gut. Według mojego przekonania to dobrze. seit od (czas) Ich bin hier seit gestern. Jestem tutaj od wczoraj. von z, ze (dotyczące miejsca, kierunku) Der Zug kommt von Berlin. Pociąg przyjeżdża z Berlina. von od, ode (pochodzenie, sprawca, twórca, powód) Grüßen Sie ihn von mir! Proszę go ode mnie pozdrowić. von z, ze (część całości) Nimm ein Stück von diesem Kuchen. Weź sobie kawałek tego ciasta. von od, z (przyczyna, podnieta) Schon bin ich müde von der Arbeit. Już jestem zmęczony pracą. von charakter, jakość Es war der Mann von kleiner Gestalt. Był to mężczyzna małego wzrostu. zu do (miejsce, osoba) Ich muss zum Arzt gehen. Muszę pójść do lekarza zu na, w (dotyczące czasu) Du kommst zur rechten Zeit. Przychodzisz w samą porę. zu charakter ruchu Ich fahre gern zu Pferd. Lubię jeździć konno. zu do, przy, za (dane numeryczne) Wir wohnten im Studentenheim zu dritt. Mieszkaliśmy w akademiku we trzech. zu na, w, za (cel) Er reichte mir die Hand zum Abschied. Podał mi rękę na pożegnanie.

17 20 PRZYIMKI Z CELOWNIKIEM I BIERNIKIEM an (celownik) o, przy (dotyczące miejsca) Das Bild hängt an der Wand. Obraz wisi na ścianie. Das Rad lehnt an der Wand. Rower oparty jest o ścianę. An der Tür wartet Ihr Patient. Przy drzwiach czeka pański pacjent. an w, za (dotyczące czasu, z czasownikiem wyrażającym ruch) Am ersten Weihnachtstag fahren wir zu meiner Großmutter. W pierwszy dzień Świąt Bożego Narodzenia jedziemy do mojej babci. an na (ustalenie) Er ist noch jung an Jahren. Jest jeszcze za młody. an (biernik) na, do (dotyczące miejsca, z czasownikiem wyrażającym ruch) Wer hat die Landkarte an die Wand gehängt? Kto powiesił mapę na ścianie? Er geht langsam ans Fenster. Powoli podchodzi do okna. an do (dotyczące czasu) Wir tanzten bis an den frühen Morgen. Tańczyliśmy aż do samego rana. an chyba, około (przybliżenie) Sie ist schon an sechsmal operiert. Była już chyba ze sześć razy operowana. auf (celownik) na (umiejscowienie na powierzchni przedmiotu) Die Katze sitzt auf dem Dach. Kot siedzi na dachu. auf na (ruch na pewnej przestrzeni) Die Kinder spielen auf dem Spielplatz. Dzieci bawią się na boisku. auf w (pobyt w pewnym pomieszczeniu, budynku) Ich bleibe auf meinem Zimmer. Zostanę w swoim pokoju. auf na (wskazuje na pewną sferę czynności) Ich will auf der Post arbeiten. Chcę pracować na poczcie. auf (biernik) na (dotyczące miejsca, z czasownikiem wyrażającym ruch) Setzen Sie sich auf den Stuhl. Niech pan usiądzie na krześle. Ich muß aufs Dach steigen. Muszę wyjść na dach. Morgen machen wir uns auf den Weg. Jutro wyruszamy w podróż. auf za, po (następność) Auf Regen folgt Sonnenschein. Po deszczu przychodzi słońce. auf na (czasowo) Er hat das Haus auf 5 Jahre gemietet. Wynajął dom na 5 lat. Es geschah vom 16. auf den 17. Januar. Zdarzyło się to z 16 na 17 stycznia. auf na, w, po (sposób) Ich schreibe das Buch auf Deutsch. Piszę tę książkę po niemiecku. auf na (przyczyna, powód, cel) Ich mache das auf deinen Wunsch. Zrobię to na twoje życzenie. in (celownik) w, we, na (dotyczące miejsca) Die Kinder sind im Theater. Dzieci są w teatrze. in w, za (czasowo) Ich komme in der nächsten Woche. Przyjdę w następnym tygodniu. In einer Stunde ist die Reparatur fertig. Za godzinę naprawa będzie skończona. in w, z (sposób, miara) Er muß schon in großer Eile sein. Musi się już bardzo śpieszyć. in (biernik) kierunek (dotyczące miejsca, z czasownikiem wyrażającym ruch) Kommst du in die Stadt mit? Pójdziesz ze mną do miasta? 17

18 18 neben (celownik) obok, przy (dotyczące miejsca) Wir wohnen neben der Schule. Mieszkamy obok szkoły. neben obok, pomimo (obecność kogoś, czegoś) Neben anderen Möglichkeiten. Oprócz innych możliwości. neben (biernik) obok (dotyczące miejsca, z czasownikiem wyrażającym ruch) Er setzte sich neben mich. Usiadł obok mnie. über (celownik) (po)nad (dotyczące miejsca, z czasownikiem wyrażającym ruch) Das Flugzeug fliegt über den Wolken. Samolot leci nad chmurami. über (biernik) przez, po (dotyczące miejsca, z czasownikiem wyrażającym ruch) Der Weg führt über einen Fluß. Droga prowadzi przez rzekę. über przez (dotyczące czasu) Es hat die ganze Nacht über geregnet. Padało całą noc. über ponad (ilość) Das Buch kostet über 100 Euro. Książka kosztuje ponad 100 euro. über na, ponad (gromadzenie) Das ist Wunder über Wunder. To jest cud nad cudy. unter (celownik) pod (dotyczące miejsca) Der Hund liegt unter dem Sofa. Pies leży pod kanapą. unter pod, za, z (sposób) Mütter gebären Kinder unter Schmerzen. Matki rodzą dzieci w bólach. unter pod, mniej niż (sposób, miara) Der Film ist für Jugendliche unter 16 Jahren verboten. Film nie jest dozwolony dla młodzieży poniżej 16. roku życia. unter między (relacje międzyludzkie) Ich muss es dir unter vier Augen sagen. Muszę ci to powiedzieć w cztery oczy. unter (biernik) pod (dotyczące miejsca, czasownikiem wyrażającym ruch) Der Hund setzte sich unter den Tisch. Pies usiadł pod stołem. unter między (społeczeństwo) Sie ging nie unter die Menschen. Nigdy nie chodziła między ludzi. vor (celownik) przed (dotyczące miejsca, z czasownikiem wyrażającym ruch) Ich warte auf dich vor der Schule. Zaczekam na ciebie przed szkołą. vor przed, o, za (dotyczące czasu) Ich war hier vor 6 Uhr. Byłem tutaj przed szóstą. vor z, ze, od, dla (przyczyna) Vor Freunde küsste sie ihn. Z radości pocałowała go. vor (biernik) przed (dotyczące miejsca, z czasownikiem wyrażającym ruch) Sie trat vor den Spiegel. Stanęła przed lustrem. hinter (celownik) za (dotyczące miejsca) Die Garage liegt hinter dem Haus. Garaż jest za domem. hinter (biernik) za (dotyczące miejsca, z czasownikiem wyrażającym ruch) Er will hinter das Haus gehen. Chce pójść za dom. zwischen (celownik) między (dotyczące miejsca) Mein Roman lag zwischen anderen Büchern. Moja powieść leżała między pozostałymi książkami.

19 zwischen między (dotyczące czasu) Ich komme zwischen drei und vier Uhr. Przyjdę między trzecią a czwartą. zwischen (po)między (wzajemność, stosunek) Was ist der Unterschied zwischen mir und dir? Jaka jest różnica między mną a tobą? zwischen (biernik) między (dotyczące miejsca, z czasownikiem wyrażającym ruch) Ich setze mich zwischen den Sohn und die Tochter. Usiądę między synem i córką. 21 PRZYIMKI Z DOPEŁNIACZEM außerhalb poza (dotyczące miejsca) Sie wohnen außerhalb der Stadt. Mieszkają poza miastem. außerhalb poza (dotyczące czasu) Außerhalb der Saison herrscht hier Ruhe. Poza sezonem jest tu spokój. diesseits po tej stronie (dotyczące miejsca) Diesseits der Landkarte seht ihr Tiefebenen. Po tej stronie mapy widzicie niziny. innerhalb w (dotyczące miejsca) Du musst innerhalb des Kreises stehen. Musisz stać w kręgu. innerhalb za, w, w ciągu, w czasie (dotyczące czasu) Innerhalb dieser Woche wird die Arbeit fertig sein. W tym tygodniu praca będzie skończona. jenseits na, po drugiej stronie (dotyczące miejsca) Jenseits des Grenze liegt Frankfurt. Po drugiej stronie granicy leży Frankfurt. längs wzdłuż (dotyczące miejsca) Wir fahren längs des Flusses. Jedziemy wzdłuż rzeki. oberhalb nad, wyżej (dotyczące miejsca) Dort oberhalb der Berge geht die Sonne auf. Tam nad górami wschodzi słońce. statt zamiast (stosunek zastępczości) Statt des Abenteuerfilms spielte man einen historischen Film. Zamiast filmu przygodowego dali film historyczny. trotz na przekór temu, pomimo (przypuszczenie) Trotz des Regens gingen sie spazieren. Mimo deszczu poszli na spacer. unterhalb pod, poniżej (dotyczące miejsca) Unterhalb der Burg fließt ein Fluß. Pod zamkiem płynie rzeka. unweit niedaleko (dotyczące miejsca) Unweit des Hauses gibt es einen kleinen See. Niedaleko domu jest małe jezioro. während w czasie, podczas, w okresie, w ciągu (czas) Das Kind spielte während der Autofahrt. Dziecko bawiło się podczas podróży autem. wegen dla (powód, przyczyna) Heute ist wegen technischer Schwierigkeiten geschlossen. Dzisiaj jest zamknięte z powodów technicznych. wegen ze względu na, z powodu, dla (cel) Er hat das Haus wegen seiner Kinder gebaut. Zbudował ten dom ze względu na swoje dzieci. 19

20 22 PODSTAWOWY PODZIAŁ SPÓJNIKÓW SPÓJNIKI WSPÓŁRZĘDNE (Koordierende Konjunktionen) łączą zdania równoważne (główne) zdanie główne spójnik zdanie główne Mutter ist zu Hause und ich gehe in die Schule. Mama jest w domu a ja idę do szkoły. SPÓJNIKI PODRZĘDNE (Subordinierende Konjunktionen) podporządkowują zdanie podrzędne zdaniu głównemu albo innemu zdaniu podrzędnemu zdanie główne spójnik zdanie podrzędne Ich bleibe hier bis der Regen aufhört. Zostanę tutaj, aż/lub/póki nie przestanie padać. 23 SPÓJNIKI WSPÓŁRZĘDNE SZYK ZDANIA PROSTY aber ale, jednak(że) denn ponieważ, bo doch ale, jednak(że), tym niemniej, przecież oder lub, albo sondern lecz und i, a SZYK ZDANIA PRZESTAWNY außerdem poza tym dann potem, w takim razie deshalb, darum, deswegen dlatego sonst w przeciwnym razie, inaczej, albo so więc trotzdem pomimo to, jednak(że) entweder... oder albo... albo weder... noch ani... ani nicht nur... sondern auch nie tylko... lecz także 20

21 24 SPÓJNIKI PODRZĘDNE als kiedy, gdy als dass aby, żeby als ob jako by, jakoby (an)statt dass zamiast (an)statt... zu... außer daß chyba że (tylko) außer um... zu chyba że (tylko) za, do bevor zanim bis niż, kiedy, dopóki nie da dlatego że, kiedy damit żeby dass że, żeby, niech ehe niż, (prędzej) niż falls kiedy, w przypadku, że, jeżeli indem tym, że insofern (als) o ile, jeżeli insoweit (als) i ile je... desto im... tym je nachdem w zależności od kaum dass jak tylko nachdem po nur dass tylko że ob czy, o ile, jeżeli obwohl aczkolwiek, chociaż, mimo że ohne dass (i) nie, i/a nawet ohne... zu seit, seitdem od (tej pory co), od (tego czasu co) so dass tak... że, tak (że), a więc sobald (sowie) jak tylko sofern o ile, jeżeli solange dopóki sooft kiedykolwiek, jednakże soviel o ile, jeżeli soweit o ile, póki sowie jak tylko, również, także (an)statt, statt...dass, statt...zu zamiast trotzdem pomimo że um... zu aby, żeby während podczas gdy, kiedy weil dlatego że, ponieważ wenn jeśli, jeżeli, kiedy, gdy wenn auch...so doch nawet kiedy,... to i wie jak, jako zumal szczególnie, zwłaszcza, tym bardziej że 21

22 25 ZDANIA POJEDYNCZE OZNAJMUJĄCE: Das Kind ist im Kindergarten. Dziecko jest w przedszkolu. Heute bin ich zu Hause. Dzisiaj jestem w domu. Es regnet. Pada deszcz. PYTAJĄCE: pytania rozstrzygające Tworzymy stawiając czasownik na początku zdania: Hast du heute Zeit? Masz dzisiaj czas? Fahren Sie ins Gebirge? Jedzie pan w góry? Bleibst du zu Hause? Zostajesz w domu? Bist du hungrig? Jesteś głodny? pytania uzupełniające Na początku tych zdań znajdują się zaimki pytające: was?, wer?, wann?, wohin?, wo?,... Was möchtest du zum Essen? Co chciałbyś do jedzenia? Wann kommst du nach Hause? Kiedy przyjdziesz do domu? ROZKAZUJĄCE Geh sofort nach Hause! Idź natychmiast do domu! Kinder, seid mal ruhig! Dzieci, bądźcie wreszcie cicho! Fragen wir ihn danach! Zapytajmy go o to! WYKRZYKNIKOWE Welch ein schöner Tag! Jaki piękny dzień! Habt ihr schon jemals einen Czy piliście już kiedyś lepsze wino?! besseren Wein getrunken?! KONSTRUKCJA RAMOWA: Na końcu zdania znajdują się: bezokolicznik, imiesłów przeszły, prefiksy rozdzielne: Wollen Sie heute kommen? Chce pan dzisiaj przyjść? Ich muss nach Hause gehen. Muszę iść do domu. Hast du den neuen Film gesehen? Widziałeś ten nowy film? Er ist zu schnell gefahren. Jechał za szybko. Ich rufe dich an. Zadzwonię do ciebie. 26 ZDANIA ZŁOŻONE WSPÓŁRZĘDNIE Złożone są z przynajmniej dwóch zdań głównych. 22 SZYK PROSTY Spójniki aber, denn, doch, oder, sondern, und nie mają wpływu na szyk wyrazów w zdaniu: Ich komme nicht, denn ich habe keine Zeit. Nie przyjdę, ponieważ nie mam czasu.

23 SZYK PRZESTAWNY Spójniki außerdem, dann, deshalb, darum, deswegen, sonst, so, trotzdem, entweder... oder, weder... noch, nicht nur... sondern auch zmieniają szyk wyrazów w zdaniu, bezpośrednio po spójniku stawiamy czasownik. Er war krank, deshalb kam er nicht. Był chory, dlatego nie przyszedł. 27 ZDANIA ZŁOŻONE PODRZĘDNIE Złożone są z co najmniej jednego zdania głównego i jednego zdania pobocznego. Rodzaje zdań pobocznych: Dopełnieniowe Przydawkowe (względne) Warunkowe Przyzwalające Skutkowe odpowiada na pytania wszystkich przypadków oprócz mianownika spójniki: dass, ob, wann, warum, wohin, wo Es freut uns, dass du schon gekommen bist. Cieszy nas, że już przyszedłeś. określa podmiot zdania głównego, po którym występuje. jako spójniki stosujemy zaimki względne: der, die, dessen, dem,... Das ist das Buch, das du brauchst. To ta książka, którą potrzebujesz. odpowiada na pytania: unter welcher Bedingung? (pod jakim warunkiem), in welchem Fall? (w jakim przypadku), wann? (kiedy) spójniki: wenn, falls Wenn ich Zeit habe, rufe ich dich an. Jeśli będę miał czas, zadzwonię do ciebie. odpowiada na pytanie: trotz welcher Bedingung? (mimo czego) spójniki: obwohl, obgleich, obschon, trotzdem Er arbeitet noch, obwohl es schon alt ist. Jeszcze pracuje, chociaż jest już stary. wyraża skutek czynności określonej w zdaniu głównym spójniki: so dass/sodass, so..., dass, dermaßen..., dass, zu..., als dass Er war so krank, dass seine Mutter den Arzt gerufen hat. Był tak chory, że jego matka wezwała lekarza. 23

24 28 ZDANIA OKOLICZNIKOWE Wyrażają okoliczniki, które rozwijają orzeczenie zdania głównego. czasu wyraża relacje czasowe; odpowiada na pytania: wann? (kiedy), seit wann? (od kiedy) bis wann? (do kiedy), wie lange? (jak długo) spójniki: als*, wenn, während, bevor/ehe, seitdem/seit, bis, sobald, solange, sooft, nachdem** Ich bleibe hier, solange du hier bist. Zostanę tu, dopóki ty tutaj jesteś. * Spójnik als stosujemy wyłącznie dla czynności jednorazowej mającej miejsce w przeszłości: Als ich im Sommer in Berlin war, besuchte ich das Pergamonmuseum. ** Spójnik nachdem wymaga zastosowania następstwa czasów: Nachdem ich einen Kredit bekommen habe, kaufe ich eine Wohnung. Gdy tylko dostanę kredyt, kupię mieszkanie. zdanie podrzędne Perfekt Plusquamperfekt zdanie nadrzędne Präsens/Futur I Imperfekt 24 przyczyny odpowiada na pytania: warum? weshalb? (dlaczego), aus welchem Grund? (z jakiego powodu) spójniki: weil, da* Er kommt nicht, weil er krank ist. Nie przyjdzie, ponieważ jest chory. * Spójnik da stosujemy, gdy zdanie podrzędnie stoi przed zdaniem głównym: Da ich Halsschmerzen habe, gehe ich zum Arzt. Ponieważ boli mnie gardło, idę do lekarza. sposobu wyraża sposób wykonywania czynności; odpowiada na pytania: wie? (jak), auf welche Weise? (w jaki sposób), in welchem Maße? (w jakim stopniu) spójniki: indem dadurch dass, ohne dass, anstatt dass, sofern, je... desto, Sie half der Mutter, indem sie das Geschirr abgewaschen hat. Pomogła mamie w ten sposób, że umyła naczynia. celu wyraża cel lub zamiar; odpowiada na pytania: wozu? (po co), warum? (dlaczego), zu welchem Zweck? (w jakim celu) spójniki: damit, um... zu* Ich lerne Deutsch, damit ich in Deutschland arbeiten kann. Uczę się niemieckiego, by móc studiować w Niemczech. * Konstrukcję bezokolicznikową um... zu stosujemy tylko wtedy, gdy podmiot w obu zdaniach jest taki sam: Ich lerne Deutsch, um in Deutschland studieren zu können. Uczę się niemieckiego, by móc studiować w Niemczech.

25 29 LICZEBNIKI GŁÓWNE 0 null, die Null 1 ein(s) 2 zwei 3 drei 4 vier 5 fünf 6 sechs 7 sieben 8 acht 9 neun 10 zehn 11 elf 12 zwölf 13 dreizehn 14 vierzehn 15 fünfzehn 16 sechzehn 17 siebzehn 18 achtzehn 19 neunzehn 20 zwanzig 21 einundzwanzig 22 zweiundzwanzig 23 dreiundzwanzig 30 dreißig 40 vierzig 50 fünfzig 60 sechzig 70 siebzig 80 achtzig 90 neunzig 100 hundert 101 hunderteins 102 hundertzwei 200 zweihundert 600 sechshundert (ein) tausend zweitausendsechshunderteinundfünfzig sechstausend eine Million eine Milliarde 30 LICZEBNIKI PORZĄDKOWE 1. der, die, das erste 2. der, die, das zweite 3. der, die, das dritte 4. der, die, das vierte 5. der, die, das fünfte 6. der, die, das sechste 7. der, die, das siebte 8. der, die, das achte 9. der, die, das neunte 10. der, die, das zehnte 11. der, die, das elfte 12. der, die, das zwölfte 13. der, die, das dreizehnte 14. der, die, das vierzehnte 20. der, die, das zwanzigste 21. der, die, das einundzwanzigste 22. der, die, das zweiundzwanzigste 30. der, die, das dreißigste 100. der, die, das hundertste 101. der, die, das hunderterste 351. der, die, das dreihunderteinundfünfzigste 25

26 31 PODSTAWOWE DZIAŁANIA ARYTMETYCZNE DODAWANIE ODEJMOWANIE MNOŻENIE DZIELENIE = 5 zwei plus drei ist [gleich] fünf 6 2 = 4 sechs minus zwei ist [gleich] vier 2 x 3 = 6 zwei mal drei ist [gleich] sechs 8 : 2 = 4 acht durch zwei ist [gleich] vier 32 DNI TYGODNIA der Montag der Dienstag der Mittwoch der Donnerstag der Freitag der Sonnabend (Samstag)* der Sonntag wann? am Montag poniedziałek wtorek środa czwartek piątek sobota niedziela w poniedziałek * wyrażenie południowoniemieckie 33 MIESIĄCE der Januar der Februar der März der April der Mai der Juni der Juli der August der September der Oktober der November der Dezember wann? im August styczeń luty marzec kwiecień maj czerwiec lipiec sierpień wrzesień październik listopad grudzień w sierpniu 26

27 34 PORY ROKU der Frühling der Sommer der Herbst der Winter wann? im Sommer wiosna lato jesień zima latem 35 OKREŚLANIE CZASU I DATY godz. 1 : 00 Es ist 1 Uhr. / Es ist eins. godz. 3 : 00 Es ist 3 Uhr. / Es ist drei. godz. 3 : 05 Es ist 5 nach 3. godz. 3 : 10 Es ist 10 nach 3. godz. 3 : 15 Es ist ein Viertel 4. / Es ist ein Viertel nach 3. godz. 3 : 20 Es ist 10 (Minuten) vor halb 4. godz. 3 : 30 Es ist halb 4. godz. 3 : 35 Es ist 5 Minuten nach halb 4. godz. 3 : 40 Es ist 10 (Minuten) nach halb 4. / Es ist 20 (Minuten) vor 4. godz. 3 : 45 Es ist drei Viertel 4. / Es ist ein Viertel vor 4. godz. 3 : 50 Es ist 10 (Minuten) vor 4. godz. 3 : 55 Es ist 5 (Minuten) vor 4. Heute ist der 25. Juni (der fünfundzwanzigste Juni neunzehnhundertsechsundachtzig) Berlin, den 26. Januar 1986 (den sechsundzwanzigsten) München, am 18. Juni 1995 (am achtzehnten) 36 Użycie przecinka w pisowni Zasady stawiania przecinka nie różnią się zbytnio od tych, które stosuje się w j. polskim. Małe różnice istnieją w następujących przypadkach: 1. Przecinek przed spójnikami und i oder: Zasady nowej interpunkcji nie przewidują oddzielania przecinkiem zdań połączonych spójnikami und i oder (jak również entweder oder, weder noch). Inge ist in der Küche und bäckt Kuchen. Inge jest w kuchni i piecze ciasto. Przecinek stawiamy, żeby zaakcentować odmienne informacje w zdaniach. Ich habe Klavier gespielt, und er hat gelesen. Grałem na fortepianie, a on czytał. 27

28 28 2. Przecinek przed bezokolicznikiem z zu: Zasady nowej interpunkcji nie przewidują oddzielania przecinkiem części składowych konstrukcji bezokolicznikowej. a) jeżeli nie jest rozwinięta Es ist schon Zeit zu gehen. Już pora iść. b) jeżeli zastąpiony czasownik wyraża modalność Hans scheint krank zu sein. Wydaje się, że Jan jest chory. c) jeżeli znajduje się na początku zdania i jest podmiotem Fleißig zu arbeiten ist unsere Pflicht. Naszym obowiązkiem jest pilnie pracować. Przecinek można postawić oddzielając człony konstrukcji bezokolicznikowej, aby uniknąć nieporozumień i zaakcentować ich odmienność. a) jeżeli jest rozwinięta co najmniej jednym czasownikiem Es ist Zeit, sofort zu gehen. Już pora, żebyśmy natychmiast wyszli. b) jeżeli na nią wskazuje jakieś słowo w zdaniu pobocznym Er dachte nicht daran, zu arbeiten. Nie myślał o tym, żeby pracować. c) w przypadku bezokolicznika z um zu, ohne zu, statt zu Ich komme, um euch zu helfen. Przychodzę, żeby wam pomóc.

29 Niedostępne w wersji demonstracyjnej. Zapraszamy do zakupu pełnej wersji książki w serwisie

Przyimki. Präpositionen

Przyimki. Präpositionen Przyimki Präpositionen Przyimki to słowa współpracujące z rzeczownikiem lub z zaimkiem: pod stołem do szkoły w pokoju dla ciebie z rodzicami od babci Tak samo funkcjonują przyimki w języku niemieckim.

Bardziej szczegółowo

iść, chodzić dokąd, gdzie

iść, chodzić dokąd, gdzie www.niemiecki.co Arbeit (die), die Arbeiten dir; mit dir; zu dir es gibt essen, er isst; zu Mittag essen geben, er gibt gehen mir; mit mir; zu mir Mittag (der); der Vormittag; der Nachmittag Park (der),

Bardziej szczegółowo

auch też brauchen potrzebować dauern trwać euch was, wami hier tutaj ihn go (jego) immer zawsze lesen; er liest czytać; on czyta mit

auch też brauchen potrzebować dauern trwać euch was, wami hier tutaj ihn go (jego) immer zawsze lesen; er liest czytać; on czyta mit www.niemiecki.co auch brauchen dauern euch hier ihn immer lesen; er liest mit Monat (der), die Monate noch schon sehr seit so Sohn (der), die Söhne też potrzebować trwać was, wami tutaj go (jego) zawsze

Bardziej szczegółowo

Nacht (die); die Nächte

Nacht (die); die Nächte www.niemiecki.co Abend(der), die Abende alles als Lehrer Eltern (die) fahren; er fährt Frau (die); die Frauen gern; gern haben jetzt Kind (das); die Kinder klein lustig Mann (der); die Männer nach; nach

Bardziej szczegółowo

Sprawdź swoje kompetencje językowe

Sprawdź swoje kompetencje językowe Sprawdź swoje kompetencje językowe 1. Jaki to rok? Napisz cyframi. 2pkt achtzehnhundertzweiundneunzig zweitausendfünfzehn 2. Wybierz prawidłową odpowiedź. 5pkt Er (wohnt - schreibt - kommt) in Berlin.

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 19.01.2015 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania zamknięte i otwarte.

Bardziej szczegółowo

Zdanie z poprzedniej lekcji.

Zdanie z poprzedniej lekcji. Zdanie z poprzedniej lekcji. 1. Autobus przyjeżdża o godzinie 7. 2. Wieczorem długo oglądam telewizję. 3. Muszę to rozpakować. 4. On na pewno wróci. 5. Czy Pan/Pani mnie odbierze? 6. Ich muss schon aufstehen.

Bardziej szczegółowo

Sprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin?

Sprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin? Wie heißt du? Ich heiße Anna. Nett dich kennen zu lernen. Ich freue mich auch. Wer bist du? Ich bin Anna. Woher kommst du? Ich komme aus Polen. Wo wohnst du? Ich wohne in Szczecin. Wo liegt Szczecin? Szczecin

Bardziej szczegółowo

arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch (das), die Bücher danken für H l a lo! Haus (das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer

arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch (das), die Bücher danken für H l a lo! Haus (das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer www.niemiecki.co arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch(das), die Bücher danken für Hallo! Haus(das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer Lehrerin (die), die Lehrerinnen Mutter (die), die Mütter

Bardziej szczegółowo

Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność,

Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność, www.niemiecki.co Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność, odmiana czasownika Zaimki dzierżawcze po

Bardziej szczegółowo

Lekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji

Lekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji Lekcja 6 Zdania z poprzedniej lekcji Słówko Bitte (proszę) może się pojawić na początku, w środku, bądź też na końcu zdania!(jak w pokazano w 1. zdaniu) 1. Schreiben Sie das bitte! /Bitte schreiben Sie

Bardziej szczegółowo

Bądź z gramatyką za pan brat!

Bądź z gramatyką za pan brat! Konkurs ma na celu utrwalenie znajomości zasad gramatycznych. W konkursie wygrywają 3 osoby, które jako pierwsze zdobędą 6 punktów. Osoba, która jako pierwsza poda poprawną odpowiedź, zdobywa punkt. Konkurs

Bardziej szczegółowo

Unterricht 1. Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja

Unterricht 1. Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja Unterricht 1 Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja cześć dzień dobry dzień dobry ja ty jak Jak się nazywasz? ja nazywam się... ty się nazywasz nazywać

Bardziej szczegółowo

wszyscy kwiat, kwiaty dopiero, najpierw; pierwszy dla, za

wszyscy kwiat, kwiaty dopiero, najpierw; pierwszy dla, za www.niemiecki.co alle Blume (die), die Blumen erst; der Erste für was für Geburtstag (der), die Geburtstage Glück(das); glücklich ihm; mit ihm; zu ihm;von ihm mit ihr;zu ihr;von ihr ohne Onkel (der), die

Bardziej szczegółowo

TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008

TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008 TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008 Imi ę i nazwi sko kandydata : Zaznacz przy ka żdym zadaniu ty l k o j edn ą prawid łową odpowied ź! 1. Jak odpowiesz na

Bardziej szczegółowo

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2013. miejsce na naklejkę z kodem

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2013. miejsce na naklejkę z kodem Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

ZAKRES MATERIAŁU DO MATURY PRÓBNEJ Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Poziom rozszerzony

ZAKRES MATERIAŁU DO MATURY PRÓBNEJ Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Poziom rozszerzony ZAKRES MATERIAŁU DO MATURY PRÓBNEJ Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poziom rozszerzony 1. Różnorodne struktury leksykalno-gramatyczne umożliwiające formułowanie wypowiedzi poprawnych pod względem fonetycznym, ortograficznym,

Bardziej szczegółowo

Lekcja 1 Podstawowe zwroty i wyrażenia... 9 Zaimki osobowe Odmiana czasownika w czasie teraźniejszym Szyk zdania oznajmującego...

Lekcja 1 Podstawowe zwroty i wyrażenia... 9 Zaimki osobowe Odmiana czasownika w czasie teraźniejszym Szyk zdania oznajmującego... Spis treści Wstęp... 5 2 10 14 19 24 Lekcja 1 Podstawowe zwroty i wyrażenia... 9 Zaimki osobowe... 11 Odmiana czasownika w czasie teraźniejszym... 14 Szyk zdania oznajmującego... 16 Lekcja 2 Liczebniki,

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ (S1) Czas pracy: 45 minut GRUDZIEŃ 2013 Zadanie 1. (0 3) Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji

Bardziej szczegółowo

Mirosława Czerwińska

Mirosława Czerwińska www.awans.net Publikacje nauczycieli Mirosława Czerwińska Test z języka niemieckiego dla klasy V szkoły podstawowej Praca opublikowana w Internetowym Serwisie Oświatowym Awans.net Test z języka niemieckiego,

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH 1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Hallo! Ich bin hier neu Ich spreche etwas Deutsch formy powitań i pożegnań pytania o samopoczucie i odpowiedzi na takie pytania liczebniki 1 przedstawianie

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Poziom A1. Rozdział 1 8. Rozdział Rozdział Rozdział Spis treści 3

Spis treści. Poziom A1. Rozdział 1 8. Rozdział Rozdział Rozdział Spis treści 3 1 Spis treści 3 Spis treści Poziom A1 Rozdział 1 8 Powitania i pożegnania Przedstawianie się Pytanie o samopoczucie Podawanie pochodzenia, miejsca zamieszkania, pracy lub nauki Alfabet Rodzajnik nieokreślony

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK MIECKI

Bardziej szczegółowo

WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY

WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY 1 Badanie przeprowadzili nauczyciele języka niemieckiego: 1. Termin realizacji:

Bardziej szczegółowo

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

W pewnej grupie czasowników (czasowniki mocne) samogłoska -e w temacie zamienia się na -i lub -ie, ale tylko w 2 i 3 osobie liczby pojedynczej.

W pewnej grupie czasowników (czasowniki mocne) samogłoska -e w temacie zamienia się na -i lub -ie, ale tylko w 2 i 3 osobie liczby pojedynczej. Większość czasowników otrzymuje następujące końcówki osobowe: machen ich mache du machst er (sie, es) macht wir machen ihr macht sie (Sie) machen Czasowniki, których temat kończy się na d, -t (warten,

Bardziej szczegółowo

Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule

Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule Lektion 11 Kannst du mir bitte helfen? I. Ich kann das nicht! ABI SPRECHEN 1 (rozmowa z odgrywaniem roli)

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK MIECKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM (S8) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z

Bardziej szczegółowo

Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI

Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI I. Kryteria oceniania. Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI 1. Ocenę celującą otrzyma uczeń, który: a) wykaże się wiedzą i umiejętnościami, które wykraczają znacznie poza program nauczania

Bardziej szczegółowo

Zadania opracowane z wykorzystaniem ćwiczeń z podręcznika PUNKT, wydawnictwo WSiP. Temat: Das kann ich schon lekcja powtórzeniowa - metoda stacji.

Zadania opracowane z wykorzystaniem ćwiczeń z podręcznika PUNKT, wydawnictwo WSiP. Temat: Das kann ich schon lekcja powtórzeniowa - metoda stacji. KONSPEKT LEKCJA OTWARTA KLASA: V d PROWADZĄCY: EWA SZÓSTAK 14.01.2010 Zadania opracowane z wykorzystaniem ćwiczeń z podręcznika PUNKT, wydawnictwo WSiP Temat: Das kann ich schon lekcja powtórzeniowa -

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I

JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Temat L.g. Uczeń potrafi Słownictwo Tekst matyka. Przedmiotowy system oceniania. 2. Alfabet niemiecki 3. Kto jest dziś nieobecny

Bardziej szczegółowo

Dział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Podstawowe (P) Pełne (PP) Rozdział 1 Uczeń Uczeń Rozdział 2 Uczeń Uczeń

Dział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Podstawowe (P) Pełne (PP) Rozdział 1 Uczeń Uczeń Rozdział 2 Uczeń Uczeń Dział/Treści programowe - Przedstawianie się - Określenie kraju pochodzenia - Podanie swego wieku - Podanie miejsca zamieszkania - Podanie informacji o klasie i szkole, do której uczeń/ uczennica uczęszcza

Bardziej szczegółowo

XV KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla gimnazjów województwa świętokrzyskiego rok szkolny 2016/2017 ETAP I

XV KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla gimnazjów województwa świętokrzyskiego rok szkolny 2016/2017 ETAP I XV KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla gimnazjów województwa świętokrzyskiego rok szkolny 2016/2017 ETAP I kod ucznia Dane uzupełnia członek Komisji Konkursowej po sprawdzeniu i rozkodowaniu prac: Drogi Uczniu,

Bardziej szczegółowo

DEUTSCHFAN REGULAMIN II KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2014/2015

DEUTSCHFAN REGULAMIN II KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2014/2015 REGULAMIN II KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DEUTSCHFAN DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2014/2015 1. Organizator 1. Za organizację Konkursu Deutschfan dla uczniów szkół podstawowych

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw

JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw JĘZYK NIEMIECKI Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw - dane personalne - przedstawianie się, narodowość, kraj, wiek, adres, zainteresowania, hobby, zawód - szkoła - przedmioty nauczania, oceny,

Bardziej szczegółowo

Do udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim.

Do udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim. REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU LEKSYKALNO - GRAMATYCZNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Organizatorzy: Kinga Rembiesa, Małgorzata Bernowska I. CELE KONKURSU 1. Podnoszenie poziomu umiejętności językowych młodzieży.

Bardziej szczegółowo

Das ist mein Bruder.Wer ist? Meine Schwester spricht Deutsch. Wer spricht? Wir mögen Mathematik. Was mögt? Meine Muttersprache ist Deutsch. Was ist?

Das ist mein Bruder.Wer ist? Meine Schwester spricht Deutsch. Wer spricht? Wir mögen Mathematik. Was mögt? Meine Muttersprache ist Deutsch. Was ist? www.niemiecki.co aber Bruder(der), die Brüder Ball (der), die Bälle euer Familie (die), die Familien Fuß (der), die Füße Fußball (der), die Fußbälle groß hundert lieben Mathematik (die) mögen, er mag Million

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 4 rozdziały

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK MIECKI

Bardziej szczegółowo

Klasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok

Klasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok Rozdział Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne Materiał leksykalny Materiał gramatyczny Materiał z podręcznika Materiał z zeszytu ćwiczeń Materiały dodatkowe Starter (2) Was kennst du schon? - rozpoznawać

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DEUTSCHFAN DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2018/2019 1. Organizator 1. Za organizację Konkursu Deutschfan dla uczniów szkół podstawowych

Bardziej szczegółowo

DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ... pieczątka nagłówkowa szkoły... kod pracy ucznia KONKURS PRZEDMIOTOWY JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP SZKOLNY Drogi Uczniu, witaj na I etapie konkursu języka niemieckiego. Przeczytaj

Bardziej szczegółowo

W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.0 i III.1. Temat lekcji Ilość godz. Uczeń potrafi: Realizacja podstawy programowej 1. Das bin ich! 1 przedstawić siebie,

W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.0 i III.1. Temat lekcji Ilość godz. Uczeń potrafi: Realizacja podstawy programowej 1. Das bin ich! 1 przedstawić siebie, JĘZYK NIEMIECKI DLA GIMNAZJUM ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT PODRĘCZNIK CZĘŚĆ II REALIZACJA WYMAGAŃ SZCZEGÓŁOWYCH OKREŚLONYCH W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.0

Bardziej szczegółowo

Czasowniki wymagające dopełnienia w odpowiednim przypadku. Mianownik (Nominativ): sein, werden, bleiben

Czasowniki wymagające dopełnienia w odpowiednim przypadku. Mianownik (Nominativ): sein, werden, bleiben W języku niemieckim istnieje duża grupa czasowników wymagających dopełnienia w odpowiednim przypadku lub użycia odpowiedniego przyimka. Szczęśliwie większość takich czasowników pokrywa się z językiem polskim,

Bardziej szczegółowo

TYPY ZDAŃ PODRZĘDNIE ZŁOŻONYCH:

TYPY ZDAŃ PODRZĘDNIE ZŁOŻONYCH: TYPY ZDAŃ PODRZĘDNIE ZŁOŻONYCH: DER OBJEKTSATZ Zdanie dopełnieniowe Der Lehrer sagt, dass ich in Deutsch sehr gut bin Klaudia fragt mich, ob ich mit ihr ins Kino gehe. Klaudia fragt mich, wann ich mit

Bardziej szczegółowo

Urlaub! #Dojcz4Job.

Urlaub! #Dojcz4Job. Urlaub! #Dojcz4Job Jak zapytać się w pracy o urlop? Ich möchte meinen Urlaub beantragen. Chciałabym złożyć podanie o urlop. beantragen złożyć podanie o coś der Urlaubsantrag - wniosek urlopowy Können wir

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU. JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim

ROZKŁAD MATERIAŁU. JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim ROZKŁAD MATERIAŁU JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim Temat L.g. Uczeń potrafi Słownictwo Tekst Gramatyka.Test klasyfikujący.

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Transfer Deutsch 1

ROZKŁAD MATERIAŁU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Transfer Deutsch 1 ROZKŁAD MATERIAŁU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Transfer Deutsch 1 NAZWA SZKOŁY:... NAUCZYCIEL:... ROK SZKOLNY:... KLASA:... WYMIAR NAUCZANIA: 2 GODZINY/TYDZIEŃ = (60 GODZIN) podstawa

Bardziej szczegółowo

OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE język niemiecki KOMPASS 1 NEU Kryteria oceniania ROZDZIAŁ 1: KONTAKTE

OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE język niemiecki KOMPASS 1 NEU Kryteria oceniania ROZDZIAŁ 1: KONTAKTE OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE język niemiecki KOMPASS 1 NEU Kryteria oceniania ROZDZIAŁ 1: KONTAKTE 1. Länder in Europa Wymieniam nazwy krajów niemieckojęzycznych oraz ich stolice. Wymieniam nazwy innych krajów

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY KLUCZ ODPOWIEDZI I PUNKTOWANIA ZADAŃ PAŹDZIERNIK 2011 Rozumienie ze słuchu Wymagania ogólne

Bardziej szczegółowo

Beata Jodel, autorka bloga

Beata Jodel, autorka bloga 1 2 PRZYPADKI NIEMIECKIE JASNE JAK SŁOŃCE Raport ten otrzymujesz ode mnie gratis, możesz go więc swobodnie rozpowszechniać i rozdawać. Jednak pod jednym warunkiem, nie możesz zmieniać jego treści. 3 W

Bardziej szczegółowo

Eine Prise Grammatik

Eine Prise Grammatik Eine Prise Grammatik 1 Przypomnij sobie, jak brzmią po niemiecku podane zdania, i zapisz je: Pochodzę z Polski. Mieszkam w Warszawie. Nie rozumiem. Przeanalizuj napisane zdania i uzupełnij 2 Przypomnij

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji języka niemieckiego

Scenariusz lekcji języka niemieckiego Termin realizacji:. Czas trwania : 45 min. Klasa III gim Temat lekcji: Wie feierst du? Scenariusz lekcji języka niemieckiego Cele językowe: Uczeń zna słownictwo ze świętami Bożego Narodzenia Rozumie tekst

Bardziej szczegółowo

Eine Prise Grammatik

Eine Prise Grammatik Eine Prise Grammatik 1 Kiedy jeździsz konno? Anke jeździ konno z Piotrem. Gdzie jeździcie konno? Wann reitest du? Anke reitet mit Peter. Wo reitet ihr? Zwróć też uwagę na czasowniki poznane w lekcji 1

Bardziej szczegółowo

Odc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy

Odc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy Odc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy Lista dialogowa: Ała! Jeszcze trochę... Wiem że boli... Już jesteśmy. Guten Tag, wie kann ich Ihnen helfen? Mein Kollege hatte einen Unfall auf der Baustelle,

Bardziej szczegółowo

FILM 5 Nazwy miesi cy

FILM 5 Nazwy miesi cy FILM 5 Nazwy miesi cy Lekcja zosta a opracowana z myêlà o grupie uczniów znajàcych s ownictwo zwiàzane z kalendarzem: miesiàce, pory roku. Te zaj cia warto zrealizowaç po rozdziale 7. podr cznika Das ist

Bardziej szczegółowo

FOLGE 7 Die erste Einladung (Pierwsze zaproszenie)

FOLGE 7 Die erste Einladung (Pierwsze zaproszenie) FOLGE 7 Die erste Einladung (Pierwsze zaproszenie) SCENE 1 STAIRWELL. KALINA AND JERZY WALK UP THE STAIRS. I? Powiedziałaś tak? Nie słyszałeś, co mówiłam? No nie, zasnąłem Du schläfst ja viel in der Schule.

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do podręcznika Profi 1 neu

Rozkład materiału do podręcznika Profi 1 neu Kapitel Ich Profi neu Wydawnictwo Szkolne PWN Rozkład materiału do podręcznika Profi neu Rozdział Temat lekcji Liczba Hallo, wie heißt du? zawieranie znajomości i przedstawianie się rówieśnikom czasowników

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA UCZEŃ PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

Bardziej szczegółowo

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ Egzamin maturalny maj 2009 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. D 1.2. B 1.3. Zdający określa główną myśl tekstu. (II.

Bardziej szczegółowo

Wymagania na sprawdzian kompetencji językowych z języka niemieckiego na poziomie A2 według ESOKJ do międzyoddziałowych grup DSD Deutsches Sprachdiplom

Wymagania na sprawdzian kompetencji językowych z języka niemieckiego na poziomie A2 według ESOKJ do międzyoddziałowych grup DSD Deutsches Sprachdiplom II Liceum Ogólnokształcące im. księżnej Anny z Sapiehów Jabłonowskiej w Białymstoku Wymagania na sprawdzian kompetencji językowych z języka niemieckiego na poziomie A2 według ESOKJ do międzyoddziałowych

Bardziej szczegółowo

Test wiadomości i umiejętności języka niemieckiego w klasie pierwszej gimnazjum

Test wiadomości i umiejętności języka niemieckiego w klasie pierwszej gimnazjum Literka.pl Test wiadomości i umiejętności języka niemieckiego w klasie pierwszej gimnazjum Data dodania: 2007-08-18 10:15:28 Od początku pracy w gimnazjum przeprowadzam we współpracy z innymi nauczycielami

Bardziej szczegółowo

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

DEUTSCHFAN REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017

DEUTSCHFAN REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017 REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DEUTSCHFAN DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017 1. Organizator 1. Za organizację Konkursu Deutschfan dla uczniów szkół podstawowych

Bardziej szczegółowo

Przykładowy sprawdzian uzdolnień językowych z języka niemieckiego. dla kandydatów do Gimnazjum Dwujęzycznego w Strzelinie

Przykładowy sprawdzian uzdolnień językowych z języka niemieckiego. dla kandydatów do Gimnazjum Dwujęzycznego w Strzelinie Przykładowy sprawdzian uzdolnień językowych z języka niemieckiego dla kandydatów do Gimnazjum Dwujęzycznego w Strzelinie Imię i nazwisko ucznia : Ilość uzyskanych punktów: Ilość punktów możliwych do zdobycia:

Bardziej szczegółowo

Regulamin Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów i ośmioklasistów. Deutsch mein Hobby

Regulamin Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów i ośmioklasistów. Deutsch mein Hobby Regulamin Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów i ośmioklasistów Deutsch mein Hobby I. WSTĘP 1. Organizatorem Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów pt. Deutsch mein Hobby jest Liceum

Bardziej szczegółowo

I Międzyszkolny Konkurs Języka Niemieckiego Piórko dla Gimnazjalistów

I Międzyszkolny Konkurs Języka Niemieckiego Piórko dla Gimnazjalistów I Międzyszkolny Konkurs Języka Niemieckiego Piórko dla Gimnazjalistów Etap międzyszkolny 2012/2013 Drogi Gimnazjalisto! Gratulujemy Ci przejścia do etapu międzyszkolnego i życzymy powodzenia w dalszej

Bardziej szczegółowo

Wstaw w zdaniach podane czasowniki modalne.

Wstaw w zdaniach podane czasowniki modalne. www.niemiecki.co Powtórzenie czasowników modalnych, Wprowadzenie czasownika modalnego müssen, Pytanie woher- skąd i okoliczniki miejsca, Ćwiczenia usprawniające umiejętność układania zdań, Pytania Czy?,

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1. Nowa edycja

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1. Nowa edycja PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1. Nowa edycja NAZWA SZKOŁY:... ROK SZKOLNY:... NAUCZYCIEL:... KLASA:... Dział/Treści ROZDZIAŁ

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału z języka niemieckiego dla klas II

Rozkład materiału z języka niemieckiego dla klas II Podręcznik: Aha neu 2a,2b Rozkład materiału z języka dla klas II 1. Zapoznanie z programem nauczania i kryteriami oceniania w II klasie Kapitel 1 Ich lade dich ein! Wann hast du Geburtstag? Liczebniki

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI

PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 201 JĘZYK NIEMIECKI KWIECIEŃ 201 ZESTAW ISN_0 1 minuty (Wersja dla zdającego) W czasie pobytu za granicą mieszkasz u znajomych. Z nimi odwiedziłeś/-łaś

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

WOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 17.11.2014 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK

Bardziej szczegółowo

TEST 1 Punktzahl:... / 41

TEST 1 Punktzahl:... / 41 Imię i Nazwisko...Wiek Telefon TEST 1 Punktzahl:... / 41 1. Przetłumacz słówka na j. polski! (pkt:... / 10) die Socke -... nehmen -... die Hand -... geben -... die Hose -... lesen -... der Rock -... schreiben

Bardziej szczegółowo

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011 Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

Poniżej schemat tworzenia czasu Perfekt: Perfekt = haben / sein + Partizip Perfekt. Czasu Perfekt używamy przeważnie w dialogach i rozmowach np.

Poniżej schemat tworzenia czasu Perfekt: Perfekt = haben / sein + Partizip Perfekt. Czasu Perfekt używamy przeważnie w dialogach i rozmowach np. W języku niemieckim występują trzy czasy przeszłe. Jednym z nich jest Perfekt. Tworzymy go używając czasownika posiłkowego haben lub sein odmienionego w czasie teraźniejszym i imiesłowu czasu przeszłego

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Języka Niemieckiego. stopień szkolny

Wojewódzki Konkurs Języka Niemieckiego. stopień szkolny ...... ( kod ucznia wypełnia komisja konkursowa) (miejscowość, data) Wojewódzki Konkurs Języka Niemieckiego dla uczniów szkół podstawowych stopień szkolny rok szkolny 2013 / 2014... (imię i nazwisko ucznia

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH "DER DIE DAS KENNER" EDYCJA VIII Rok szkolny 2011/2012

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH DER DIE DAS KENNER EDYCJA VIII Rok szkolny 2011/2012 REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH "DER DIE DAS KENNER" EDYCJA VIII Rok szkolny 2011/2012 Celem konkursu jest wspieranie uczniów szkół podstawowych w rozwijaniu kompetencji

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenia oparte na zadaniach z książki Ję%yk niemiecki Teksty zostały oznaczone piktogramami, które z pewnością pomogą je szybko odnaleźć.

Ćwiczenia oparte na zadaniach z książki Ję%yk niemiecki Teksty zostały oznaczone piktogramami, które z pewnością pomogą je szybko odnaleźć. WSTĘP Książka Ję^yk niemiecki Gramatyka przeznaczona jest dla wszystkich, którzy opanowali już podstawy języka niemieckiego i chcieliby powtórzyć, usystematyzować i utrwalić wiedzę z zakresu gramatyki.

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2 ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 1 rozdział

Bardziej szczegółowo

Przed rzeczownikami w j zyku niemieckim wyst puje rodzajnik nieokre - lony (ein, eine, ein) lub okre lony (der, die, das).

Przed rzeczownikami w j zyku niemieckim wyst puje rodzajnik nieokre - lony (ein, eine, ein) lub okre lony (der, die, das). Przed rzeczownikami w j zyku niemieckim wyst puje rodzajnik nieokre - lony (ein, eine, ein) lub okre lony (der, die, das). Rodzajnik okre la rodzaj, liczb i przypadek rzeczownika. W okre lonych przypadkach

Bardziej szczegółowo

2- alles [ a'les ] - wszystko

2- alles [ a'les ] - wszystko 2- alles [ a'les ] - wszystko Wir haben alles geschafft. [ wiha'ben a'les gesza'ft ] Daliśmy radę wszystko zrobić. schaffen [ sza'fen ] - dać radę haben [ ha'ben ] - mieć wir haben es geschafft [ wiha'ben

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Lekcja organizacyjna. Deutsch ist international / Niemiecki to język międzynarodowy 2 elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych Rozdział. Start auf Deutsch

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej

Rozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej Rozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej Rozkład materiału do podręcznika WIR do klasy VI szkoły podstawowej przeznaczony jest do planowania procesu nauczania języka niemieckiego

Bardziej szczegółowo

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. ODCINEK 03 W kierunku Kantstraße

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. ODCINEK 03 W kierunku Kantstraße ODCINEK 03 W kierunku Kantstraße Anna zmierza w kierunku Kantstraße. Traci jednak sporo czasu pytając o drogę. Zjawiają się mężczyźni na motorach i rozlegają się kolejne strzały, a zegar nieubłagalnie

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW NIESŁYSZĄCYCH I SŁABOSŁYSZĄCYCH (S7) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z opublikowanym

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI. 3. Użycie rzeczownika bez rodzajnika, np. Ich habe Durst. Sie kommt aus Deutschland.

JĘZYK NIEMIECKI. 3. Użycie rzeczownika bez rodzajnika, np. Ich habe Durst. Sie kommt aus Deutschland. JĘZYK NIEMIECKI Struktury gramatyczne RODZAJNIK 1. Użycie rodzajnika nieokreślonego, np. Das ist ein Auto. 2. Użycie rodzajnika określonego, np. Das Auto ist rot. 3. Użycie rzeczownika bez rodzajnika,

Bardziej szczegółowo

1 Hallo, das bin ich!

1 Hallo, das bin ich! 1 1 Marta, Rafał i Patryk mają zaopiekować się dwójką uczniów z Niemiec, Emmą i Janem, którzy przylatują do Poznania w ramach wymiany międzyszkolnej. Właśnie wypatrują ich na lotnisku. Hallo! Hi! Hallo!

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 1

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 1 PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 1 Podstawowe (P) Ponadpodstawowe (PP) Zadania sprawdzające ROZDZIAŁ 1 Hallo Leute! Formy powitania

Bardziej szczegółowo

Chcemy teraz utworzyć zdanie, w którym rzeczownik koleżanka będzie zastąpiony zaimkiem osobowym.

Chcemy teraz utworzyć zdanie, w którym rzeczownik koleżanka będzie zastąpiony zaimkiem osobowym. ZAIMKI OSOBOWE I DZIERŻAWCZE Zaimek osobowy zamienia rodzajnik wraz z rzeczownikiem lub sam rzeczownik i zachowuje ten sam rodzaj co rzeczownik, tą samą liczbę, ale niekoniecznie ten sam przypadek deklinacji.

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA. Język niemiecki. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Na zajęciach z języka

KRYTERIA OCENIANIA. Język niemiecki. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Na zajęciach z języka KRYTERIA OCENIANIA Język niemiecki Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Na zajęciach z języka niemieckiego praca przebiegać będzie zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania

Bardziej szczegółowo

Rodzajnik określone, nieokreślone, zerowe - Der Artikel

Rodzajnik określone, nieokreślone, zerowe - Der Artikel Rodzajnik określone, nieokreślone, zerowe - Der Artikel Kiedy mówimy o rodzajnikach musimy wiedzieć, że rodzajnik jest ściśle powiązany z rzeczownikiem. Rodzajnik, obojętnie czy określony czy nieokreślony,

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK NIEMIECKI

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK NIEMIECKI Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z języka niemieckiego poziom podstawowy ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar

Bardziej szczegółowo

Szczegółowy rozkład materiału na 60 jednostek lekcyjnych

Szczegółowy rozkład materiału na 60 jednostek lekcyjnych Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205 Szczegółowy rozkład materiału na 60 jednostek lekcyjnych Lekcja organizacyjna.. Deutsch ist international / Niemiecki to język międzynarodowy.2.

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK

Bardziej szczegółowo

1. Gabi hat 5. Die Schwester von Gabi a) zwei Schwestern. a) ist blöd. b) nur eine Schwester b) hat eine gute Figur. c) keine Schwester c) ist alt.

1. Gabi hat 5. Die Schwester von Gabi a) zwei Schwestern. a) ist blöd. b) nur eine Schwester b) hat eine gute Figur. c) keine Schwester c) ist alt. I. Przeczytaj tekst, a następnie wybierz prawidłowe informacje. 7 pkt Ich heiße Gabi und ich habe zwei Geschwister. Mein Bruder ist ein Baby, er ist erst sieben Monate alt. Er trinkt und lacht gern. Er

Bardziej szczegółowo