Materiał nauczania z podziałem na jednostki lekcyjne Wymagania edukacyjne

Transkrypt

1 1 Materiał nauczania z podziałem na jednostki lekcyjne Wymagania edukacyjne II rok nauki 1 godzina tygodniowo Podręcznik: Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum. Edycja: Windows Vista, Linux Ubuntu, MS Office 2007, OpenOffice.org. Wydanie II. Jolanta Pańczyk (Nr dopuszczenia 75/2009) lub Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum. Edycja: Windows XP, Linux Ubuntu, MS Office 2003, OpenOffice.org. Wydanie II. Jolanta Pańczyk (Nr dopuszczenia 162/2009) Program nauczania: Informatyka Europejczyka. Program nauczania informatyki w gimnazjum. Edycja: Windows XP, Windows Vista, Linux Ubuntu. Wydanie III. Jolanta Pańczyk Program nauczania dostosowany do nowej podstawy programowej (zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r.) został pozytywnie zaopiniowany przez: Włodzimierza Kruszwickiego opinia dydaktyczno-merytoryczna Zdzisława Nowakowskiego opinia dydaktyczno-merytoryczna Materiały zaczerpnięte ze strony

2 2 TEMATYKA ZAJĘĆ W DWULETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA ZAGADNIENIE TEMATYCZNE BUDOWA I ZASTOSOWANIE KOMPUTERA II ROK NAUKI (1 godzina tygodniowo) Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, wykorzystanie sieci komputerowej. Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania zainteresowań. Opisywanie innych zastosowań informatyki. Ocena zagrożeń i ograniczeń, aspekty społeczne rozwoju i zastosowań informatyki. 1. Warunki i sposób oceniania z informatyki w klasie drugiej. Główne treści programowe. 2. Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem. 3. Zagrożenia i pożytki wynikające z zastosowań komputerów i powszechnego dostępu do informacji. Regulamin szkolnej pracowni komputerowej. Znaczenie komputera we współczesnym świecie. Dziedziny życia, w których komputer znajduje zastosowanie. Zagrożenia i korzyści wynikające ze stosowania komputerów i powszechnego dostępu do Informacji. Reprezentowanie i przetwarzanie informacji przez człowieka i komputer. Informatyka jako dziedzina wiedzy. Społeczne, ekonomiczne i etyczne aspekty rozwoju informatyki. Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem. Prawo autorskie. Co jest własnością w internecie, a co nie? Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych. Budowa komputera. Urządzenia wewnątrz jednostki centralnej oraz urządzenia peryferyjne. Jednostki pamięci. Podłączanie elementów zestawu komputerowego. stosuje się do regulaminu szkolnej pracowni komputerowej; wie, jakie znaczenie ma komputer we współczesnym świecie i w jakich dziedzinach znalazł zastosowanie; rozumie potrzebę wykorzystania wszechstronnego narzędzia, jakim jest komputer; dostrzega zagrożenia i korzyści wynikające ze stosowania komputerów i powszechnego dostępu do informacji; wie, co to jest informatyka, czym się zajmuje i jakie są aspekty jej rozwoju; potrafi wyjaśnić pojęcie: informatyka;

3 3 rozumie, na czym polega reprezentowanie i przetwarzanie informacji przez człowieka i komputer; potrafi wyjaśnić, na czym polega higieniczna i bezpieczna praca z komputerem; zna pojęcia: prawo autorskie, licencja (wymienia i opisuje przykłady licencji), piractwo komputerowe; rozumie konieczność prawnej ochrony twórczości; dostrzega potrzebę poszanowania i ochrony pracy innych osób; wie, jak zgodnie z prawem można korzystać z oprogramowania; zna elementy zestawu komputerowego; potrafi połączyć elementy zestawu; potrafi wymienić elementy znajdujące się wewnątrz komputera; potrafi je scharakteryzować (treści rozszerzające); rozróżnia rodzaje i jednostki pamięci; zna rodzaje i zastosowanie nośników informacji. SYSTEM OPERACYJNY Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem. Korzystanie z sieci komputerowej. 4. Jak zadbać o bezpieczeństwo komputera i danych? System operacyjny. Pulpit, ikony pulpitu. Rozpoczynanie i kończenie pracy z programami. Wyszukiwanie plików i folderów. Okna w Windows. Budowa okna, praca w kilku oknach. Podstawowe operacje na plikach i folderach. Tworzenie struktury folderów. Korzystanie z zasobów sieci lokalnej. Zarządzanie danymi. Kompresja i dekompresja danych. Rodzaje plików. Atrybuty plików. Wyszukiwanie plików i folderów w systemie. Wirusy komputerowe. Rozwiązywanie problemów, czyli jak korzystać z pomocy i obsługi technicznej. zna i rozumie pojęcie system operacyjny, ikona, plik, folder; potrafi odszukiwać zagubione pliki i foldery; potrafi pracować w kilku otwartych oknach; tworzy foldery i ich strukturę; wykonuje podstawowe operacje na plikach i folderach; wie, na czym polega kompresja i dekompresja danych; wie, jak chronić komputer przed wirusami; dostrzega konieczność stosowania programów antywirusowych; pracuje z programem antywirusowym; wie, jak zadbać o bezpieczeństwo komputera i danych;

4 4 korzysta z pomocy i obsługi technicznej. PODSTAWY GRAFIKI Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. Wykorzystanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin. 5. Rodzaje grafiki, podstawowe formaty graficzne. 6. Importowanie grafiki. Przetwarzanie obrazów. Fotomontaż- tworzenie własnych kompozycji. 7. Fotomontaż- cd. własna kompozycja. Rodzaje grafiki. Formaty graficzne. Program graficzny Paint. Inne programy do tworzenia grafiki. Tworzenie kompozycji graficznych. Importowanie grafiki. Przetwarzanie obrazów. Fotomontaż. Skanowanie zdjęć. rozumie pojęcia grafika rastrowa i grafika wektorowa; zna podstawowe formaty graficzne; potrafi sprawdzić rozmiar pliku graficznego; zna elementy okna programu Paint; zna programy do tworzenia grafiki (treści rozszerzające); stosuje podstawowe funkcje programu; tworzy rysunki w programie; tworzy fotomontaż; potrafi pobrać obraz z serwera, skanera i internetu; zapisuje pobrany plik graficzny. PRACA Z EDYTOREM TEKSTU Wyszukiwanie i wykorzystywanie (gromadzenie, selekcjonowanie, przetwarzanie) informacji z różnych źródeł. Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. 8. Wstawianie do dokumentu obiektów: wzorów, symboli i dźwięków.

5 5 9. Praca z dokumentem wielostronicowym -zakładka i hiperłącze. 10. Realizacja projektu Folder o mojej szkole. Układ strony, kolumny, łączenie tekstu z grafiką, sprawdzanie pisowni, wydruk. 11. Cd. Projektu Folder o mojej szkole 12. Projektujemy zaproszenie na imprezę klasową. Ustawienia strony, redagowanie treści, łączenie tekstu z grafiką, rozmieszczenie całości na stronie. Zasady pracy z dokumentami tekstowymi. Podstawowe funkcje edytora tekstu. Edycja tekstu. Atrybuty czcionki. Akapity. Realizacja projektów Tworzymy gazetkę klasową i Folder o mojej szkole. Wpisywanie tekstu: kolumny, tabulatory. Łączenie tekstu z grafiką. Nagłówek, stopka i numerowanie stron. Wydruk. Tworzenie tabel. Wstawianie do dokumentu obiektów: wzorów, symboli i dźwięków. Praca z dokumentem wielostronicowym zakładka i hiperłącze. Tworzenie zaproszenia na imprezę klasową. Redagowanie treści. Łączenie tekstu z grafiką. Ustawienia strony, rozmieszczenie wszystkich elementów na stronie. zna zasady poprawnego wpisywania tekstu i pracy z dokumentami tekstowymi; zna elementy okna edytora tekstu, rodzaje kursorów; stosuje różne ustawienia strony; potrafi korzystać z różnych funkcji programu; potrafi gromadzić materiał do gazetki klasowej; poprawnie wpisuje i formatuje teksty; umiejętnie stosuje kolumny i tabulatory; dołącza do tekstu zdjęcia i obrazy, potrafi je formatować; stosuje autokształty, napisy WordArt; umie zastosować nagłówek, stopkę, numerację stron; potrafi wydrukować cały dokument lub jego wybrane strony; umie tworzyć tabele o różnej liczbie wierszy i kolumn; umie wyrównywać w tabeli tekst w poziomie i w pionie; potrafi scalać, dzielić i ustalać wielkości komórek tabeli; redaguje treść zaproszenia; łączy treść zaproszenia z pasującym do niego tematycznie obrazem; stosuje właściwe dla zaproszenia ustawienia strony; drukuje zaprojektowane zaproszenie.

6 6 MULTIMEDIA Wyszukiwanie i wykorzystywanie (gromadzenie, selekcjonowanie, przetwarzanie) informacji z różnych źródeł. Współtworzenie zasobów w sieci. Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. 13. Prezentacje multimedialne zasady pracy z programem PowerPoint. 14. Realizacja projektu do wyboru (praca w grupach dwuosobowych): Organizujemy wycieczkę klasową dol, Moje miasto, Najpiękniejsze miejsca świata, Oferty biura podróży. 15. Wstawianie nowych slajdów, animacje obiektów, przejścia między slajdami, dźwięki. Pokaz wykonanych prezentacji. Multimedia. Multimedialne programy edukacyjne. Pobieranie informacji z różnych źródeł. Encyklopedie, internet. Programy i narzędzia do multimedialnego przekazu. Praca z programem Windows Movie Maker. Nagrywanie i odtwarzanie obrazu i dźwięku. Prezentacje multimedialne: wstawianie nowych slajdów, wprawianie w ruch obiektów na slajdach, włączanie grafiki, dźwięku. Podkład muzyczny w prezentacji. Realizacja jednego spośród projektów (praca w grupach dwuosobowych): Moje miasto, Organizujemy wycieczkę klasową do L, Najpiękniejsze miejsca świata, Oferty biura podróży. Prezentacje w internecie. Znaczenie prezentacji własnej twórczości w internecie. Uświadomienie etycznych i prawnych przesłanek związanych z poszanowaniem własności intelektualnej innych osób oraz z ochroną danych. rozumie pojęcie multimedia; wie, jakie programy można nazwać multimedialnymi; dostrzega potrzebę stosowania multimediów; wie, jak pobierać informacje z różnych źródeł; wie, jakie programy i narzędzia służą do przekazu multimedialnego; korzysta z programu Windows Movie Maker; wie, jakie narzędzia i programy służą do nagrywania i odtwarzania obrazu i dźwięku; zna funkcje programu PowerPoint i korzysta z nich do tworzenia prezentacji multimedialnych; wyszukuje, gromadzi i analizuje informacje potrzebne do utworzenia prezentacji; włącza do prezentacji obrazy, dźwięki; ustala przejścia slajdów, chronometraż; potrafi zapisać prezentację jako standardową i przenośną; szanuje cudzą twórczość (przestrzega prawa autorskiego); rozumie etyczne i prawne przesłanki związane z poszanowaniem własności intelektualnej innych osób i ochroną danych.

7 7 INTERNET I SIECI Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, korzystanie z sieci komputerowej. Wyszukiwanie i wykorzystywanie (gromadzenie, selekcjonowanie, przetwarzanie) informacji z różnych źródeł. Współtworzenie zasobów w sieci. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania zainteresowań. 16. Sieci komputerowe. Rodzaje sieci, topologie, protokoły transmisji danych w sieciach. 17. Internet jako sieć rozległa WAN. Praca w sieci lokalnej i globalnej. 18. Usługi internetowe. Zakładanie konta pocztowego. Przesyłanie i odbieranie wiadomości. 19. Podstawy języka HTML. Projektujemy własną witrynę internetową. 20. Cd. Projektu- moja witryna internetowa. Pojęcia internet, wyszukiwarka, sieć lokalna i globalna, poczta elektroniczna. Sieci komputerowe, ich rodzaje i topologie. Działanie internetu. Praca w sieci lokalnej i globalnej. Usługi internetowe: strony WWW, poczta elektroniczna, rozmowy w sieci. Zachowanie bezpieczeństwa podczas rozmów w sieci. Zakładanie konta pocztowego, przesyłanie wiadomości. E-nauka, e-praca, e-banki. Praca grupowa nad projektem Prezentacja mojego regionu dyskusja na forum z zachowaniem zasad netykiety. Gromadzenie, selekcjonowanie i przetwarzanie informacji pochodzących z różnych źródeł. Tworzenie witryny internetowej: podstawy tworzenia stron WWW w języku HTML, znaczniki, grafika na stronach WWW, publikacja własnej strony. Zagrożenia i korzyści wynikające z używania internetu. rozumie podstawowe pojęcia związane z internetem; umie korzystać z internetu i odszukać dowolne informacje; zna rodzaje i topologie sieci; wie na czym polega praca w sieci lokalnej; wie, jak zachować bezpieczeństwo podczas rozmów w sieci; zna zagrożenia i korzyści wynikające z korzystania z internetu; tworzy dokumenty tekstowe na podstawie informacji z internetu; zna podstawowe usługi internetowe; potrafi założyć konto pocztowe, wysłać i odebrać wiadomość elektroniczną; rozumie i potrafi wyjaśnić, na czym polega e-praca, e-nauka i działalność e-banku; wie, jak dołączyć do dyskusji na forum;

8 zna i stosuje zasady netykiety; gromadzi, selekcjonuje i przetwarza informacje pochodzące z różnych źródeł; wie, na czym polega tworzenie prostych stron w HTML-u; dostrzega pozytywne i negatywne skutki korzystania z internetu. 8 OBLICZENIA W ARKUSZU KALKULACYJNYM Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin. 21. Arkusz kalkulacyjny- budowa arkusza, edycja danych, tworzenie tabel. 22. Adresowanie względne, bezwzględne i mieszane. 23. Rozwiązywanie w arkuszu zadań z zakresu różnych przedmiotów z zastosowaniem adresowania względnego, bezwzględnego i mieszanego 24. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym. Arkusz kalkulacyjny: adres, komórka, formuła. Edycja danych. Adresowanie względne, bezwzględne i mieszane. Rozwiązywanie zadań problemowych w arkuszu kalkulacyjnym. Realizacja rozpoczętego w edytorze tekstu projektu dotyczącego tworzenia folderu o szkole lub gazetki klasowej polegająca na kalkulacji kosztów jego wytworzenia. Stosowanie prostych funkcji matematycznych, statystycznych, procentowych. Graficzna prezentacja danych. Formatowanie wykresu. rozumie pojęcia związane z arkuszem kalkulacyjnym; zna i wypowiada się na temat zastosowania arkusza; wprowadza dane do arkusza, potrafi wprowadzać poprawki, kopiuje i usuwa dane, zmienia czcionkę i wielkość komórek; stosuje w obliczeniach adresowanie względne, bezwzględne i mieszane; wykorzystuje arkusz do różnego rodzaju obliczeń; stosuje do obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym funkcje matematyczne, statystyczne, procentowe; rozwiązuje zadania z wykorzystaniem arkusza kalkulacyjnego; prezentuje dane za pomocą wykresu; umie formatować wykres. BAZY DANYCH

9 9 Wyszukiwanie i wykorzystywanie (gromadzenie, selekcjonowanie, przetwarzanie) informacji z różnych źródeł. 25. Importowanie bazy danych. Tworzenie bazy danych uczniów klasy. 26. Kwerendy, czyli tworzenie zapytań do utworzonej bazy danych (zagadnienie dodatkowe). 27. Tworzenie formularzy i raportów (zagadnienie dodatkowe). Podstawowe pojęcia związane z bazami danych: pole, rekord, filtrowanie, sortowanie, kwerenda, raport, formularz. Przykłady różnych rodzajów baz danych. Wykonywanie operacji w utworzonej bazie danych. Importowanie bazy danych. Tworzenie nowej bazy danych. Tworzenie kwerend, formularzy, raportów. zna podstawowe pojęcia związane z bazami danych; wie, jakie zastosowanie mają bazy danych; wymienia i omawia rodzaje baz danych; wykonuje podstawowe operacje na bazie danych; potrafi zaimportować bazę danych; umie utworzyć prostą bazę danych; tworzy proste kwerendy (zagadnienie dodatkowe); potrafi wykonać formularz i modyfikować go w widoku projektu (zagadnienie dodatkowe); wykonuje zestawienie w formie raportu (zagadnienie dodatkowe). ALGORYTMY Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin. 28. Algorytmy porządkowania zbioru elementów. 29. Tworzenie algorytmów w dostępnym programie. 30. Programowanie prostych rysunków. Procedury pierwotne. 31. Tworzenie własnych procedur.

10 10 Pojęcie algorytmu. Sposoby zapisu algorytmów. Przykłady algorytmów służących do rozwiązywania problemów. Rodzaje algorytmów: liniowy, z warunkiem, iteracyjny, rekurencyjny. Schemat blokowy algorytmu z warunkami zagnieżdżonymi, na przykład wybór największej z trzech liczb. Algorytmy porządkowania zbioru elementów. Tworzenie algorytmów w programie ELI 2.0. Środowisko Logomocja. Podstawy programowania w języku Logo. Słowa i listy w języku Logo. Tworzenie procedur z parametrem. Procedury własne. wyjaśnia pojęcie algorytm; podaje przykłady algorytmicznego rozwiązywania problemów; zna rodzaje algorytmów i wypowiada się na ich temat; potrafi przedstawić algorytm w postaci słownej; zna rodzaje skrzynek do przedstawiania algorytmu za pomocą schematu blokowego; tworzy schemat blokowy algorytmu; umie utworzyć proste algorytmy w programie ELI 2.0 i je zapisuje; tworzy algorytmy, uruchamia je i sprawdza poprawność ich działania; wprowadza poprawki do utworzonych algorytmów; zna środowisko Logomocja; umie wykonać proste rysunki za pomocą grafiki żółwia; wprowadza poprawki, zapisuje efekty swojej pracy; tworzy procedury własne i procedury z parametrem. MODELOWANIE I SYMULACJE Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin. 32. Modelowanie i symulacja. Wykorzystanie do symulacji programów komputerowych oraz interaktywnych map wyszukanych w internecie do symulacji. 33. Symulowanie procesów z różnych dziedzin - matematyki, fizyki, biologii, ekonomii. Wykorzystanie modeli do symulacji. Modelowanie a symulacja. Zastosowanie symulacji. Tworzenie symulacji za pomocą programów użytkowych. Wykorzystanie modeli do symulacji. Symulacje w fizyce, matematyce, biologii, ekonomii. Wykorzystanie programów komputerowych oraz interaktywnych

11 11 map wyszukanych w internecie do symulacji. rozumie pojęcia: modelowanie, symulacja; potrafi wykorzystać znane programy użytkowe do symulacji; rozwiązuje zadania, korzystając z symulacji; potrafi wyszukać w Internecie informacje na temat symulacji i gier symulacyjnych; wie, w jakich dziedzinach życia mają zastosowanie symulatory i w jakim celu się je stosuje. Pozostała liczba godzin zostanie przeznaczona na utrwalenie i powtórzenie materiału oraz dodatkowe ćwiczenia praktyczne. Kl III a- Kl III b- Kl III c- Kl III d-